ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام - °o.O (اليوم الرابع .. والاضطرابات السلوكيه ) O.o°

من المحاضرة الثامنة وحتى المحاضرة الرابعة عشر

مع تمنياتي للجميع بالتوفيق

1- تصنف المعزازات الى :
أ‌- معززات اوليه
ب‌- معززات ثانوية
ت‌- معززات اوليه وثانوية

2- هو الاجراء الذي يؤدي فيه حدوث السلوك الى توابع ايجابية او الى ازالة توابع سلبية الشي الذي يترتب عليه زيادة احتمال حدوث ذلك السلوك في المستقبل في المواقف المماثلة
أ- التعزيز الاولي
ب- التعزيز الثانوي
ت- التعزيز

3- هي التوابع ذات العلاقة المنطقية للسلوك مثل ابتسامة المعلم او ثناؤه على الطالب بعد الاجابة الصحيحه
أ- المعزز الثانوي
ب- المعززات الطبيعية
ت-المعززات الصناعية

4- التعزيز يعرف
أ- قبل حدوثه فقط
ب- بعد حدوثة فقط
ت- قفل وبعد حدوثة

5- هي مثيرات تكتسب صفة التعزيز نتيجة لارتباطها بمعززات اولية او ثانوية متعدده مثل النقود فالنقود لاتعني شيئا للفرد في بداية حياته ولكنة يتعلم إن باستطاعته الحصول على اشياء كثيرة جدا من خلالها ونتيجة لذلك
تصبح النقود من اقوى المعززات الشرطية
أ‌- المعززات الغذائية
ب‌- المعززات المادية
ت‌- المعززات المعممه

6- العومل التي تؤثر في فعالية التعزيز
أ- فورية التعزيز
ب- ثبات التعزيز
ت- كمية التعزيز
ث- مستوى الحرمان
ج- جميع ماذكر

7- جداول التعزيز
أ- جداول التعزيز المتواصلة
ب- جداول التعزيز المتقطعة
ت- جميع ماذكر

8- ينقسم التلقين الى :
أ- التلقين اللفظي
ب- التلقين الايماني
ت- التلقين الجسدي
ث- جميع ماذكر

9- تعرف يانها تغيير في سلوك الفرد ينتج عن ملاحظته لسلوك الاخرين كما تسمى ايضا بالتعلم بالملاحظة والتعلم الاجتماعي والتقليد والتعلم المتبادل
أ‌- التسلسل
ب‌- النمذجه
ت‌- تشكيل السلوك

10- من انواع النمذجة :
أ‌- النمذجة الحية
ب‌- النمذجة المصوره او الرمزية
ت‌- النمذجة من خلال المشاركة
ث‌- جميع ماذكر

11- من العوامل التي تزيد من فعالية النمذجه
أ‌- مقدرة الملاحظ على الاستمرار بتادية السلوك بعد الملاحظه
ب‌- اختيار النمذجة المصوره
ت‌- النمذجة من خلال المشاركة

12- هو أي اجراء يؤدي الى تقليل احتمال حدوث السلوك في المستقبل في المواقف المماثلة
أ‌- النصح
ب‌- العقاب
ت‌- المكافئة

13- تعريض الفرد لمثيرات بغيضة او منفرده يسمى العقاب في هذه الحاله
أ - بالعقاب من النوع الثاني
ب- بالعقاب من النوع الثالث
ت- بالعقاب من النوع الاول

14- من انواع المثيرات العقابية :
أ‌- المثيرات العقابية غير الشرطية او الاولية
ب‌- المثيرات العقابية الشرطية او الثانوية
ت‌- جيمع ماذكر

15- من حسنات العقاب :
أ‌- إن معاقبة السلوك غير المقبول يقلل من احتمال تقليد الاخرين له
ب‌- إن الاستخدام المنظم للعقاب لا يساعد الفرد على التمييز بين ماهو مقبول وماهو غير مقبول
ت‌- يولد العقاب خاصة عندما يكون شديدا العدوان والعنف والهجوم المضاد

16- اوضح ديتزورب الخطوات العامة التي ينبغي اتباعها عند استخدام التعزيز التفاضلي للسلوكيات الاخرى وتشمل على :
أ‌- تحديد وتعريف السلوك غير المقبول الذي يراد تقليله
ب‌- تحديد فترة زمنية يفترض عدم حدوث السلوك غير المقبول فيها وهذه الفترة اما إن تكون ثابتة من جلسة لاخرى واما إن تكون متغيرة
ت‌- ملاحظة السلوك اثناء تلك الفتره بتواصل
ث‌- تعزيز الفرد بعد مرور تلك الفترة وذلك اذا لم يحدث السلوك المستهدف اثنائها
ج‌- جميع ماذكر

17- اقترح بولز غروف وريث اتباع الخطوات التالية عند استخدام التعزيز التفاضلي للنقصان التدريجي
أ - تعزيز الفرد مباشرة بعد مرور تلك الفترة اذا كانت قيمة السلوك اثنائها اقل من القيمة التي يتم تحديدها
ب- تحديد وتعريف السلوك المقبول الذي يراد تقليله
ت- تحديد طول الفترة الزمنية التي يفترض إن يصبح معدل حدوث السلوك المستهدف فيها مرتفعا وذلك بالطبع يعتمد على معدل حدوث السلوك قبل البدء بمعالجته

18- هي الاجراء السلوكي الذي يشتمل على فقدان الفرد لجزء من العززات التي لدية نتيجة لتاديته للسلوك غير المقبول مما سيؤدي الى تقليل او ايقاف هذا السلوك وغالبا ما يسمى هذا الاجراء بالغرامة او المخالفه تعريف:
أ‌- التوبيخ
ب‌- تكلفة الاستجابة
ت‌- التصحيح الزائد

19- القواعد العامة التي يجب مراعاتها عند كتابة العقود السلوكية عددها :
أ‌- 10 قواعد
ب‌- 15 قاعدة
ت‌- 20 قاعدة
ث‌- 5 قواعد

20 - الخطوات العامة المتبعة في تخطيط برامج تعديل السلوك وتنفيذها :
أ- تحديد السلوك المستهدف
ب- تعريف السلوك المستهدف
ت- قياس السلوك المستهدف
ث- التحليل الوظيفي للسلوك
ج- جميع ما ذكر

هذي اسئله علي بركات الله يعطيه العافيه