مهارات التعليم والتفكير
 

رد: مهارات التعليم والتفكير
 

رد: مهارات التعليم والتفكير
 

رد: مهارات التعليم والتفكير
 

رد: مهارات التعليم والتفكير
 

رد: مهارات التعليم والتفكير
 

رد: مهارات التعليم والتفكير
 

رد: مهارات التعليم والتفكير
 

رد: مهارات التعليم والتفكير
 

رد: مهارات التعليم والتفكير
 

رد: مهارات التعليم والتفكير
 

رد: مهارات التعليم والتفكير
 

رد: مهارات التعليم والتفكير
 

التغيُّر الذي في التعلم يكون:
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

شبه دائم

مستمر

للسيء أو للحسن

غير محدود الزمان والمكان

مقصود أو غير مقصود

ذاتي أو غير ذاتي

رد: مهارات التعليم والتفكير
 

رد: مهارات التعليم والتفكير
 

العوامل المؤثرة في عملية التعلم، هي:
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

الخبرة

الممارسة

التدريب

النضج

الدافعية

الإنفعالات

رد: مهارات التعليم والتفكير
 

رد: مهارات التعليم والتفكير
 

التغيرات التي تستبعد من التعلم، هي:
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

التغيرات المؤقتة (المرض، التعب).

رد: مهارات التعليم والتفكير
 

رد: مهارات التعليم والتفكير
 

رد: مهارات التعليم والتفكير
 

موقف يمر به الإنسان ويتأثر به:
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
الخبرة.

رد: مهارات التعليم والتفكير
 

الخبرة، تؤدي إلى:
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

الوعي.

الإحساس بالمثير (الموقف).

رد: مهارات التعليم والتفكير
 

رد: مهارات التعليم والتفكير
 

الخبرة المنظمة نسبياً، هي:
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
الممارسة.

رد: مهارات التعليم والتفكير
 

رد: مهارات التعليم والتفكير
 

رد: مهارات التعليم والتفكير
 

لما تمر بموقف لأول مرة، تأثرك بهذا الموقف يؤدي لردة فعل (سلوك)، نسميها "الاستجابة". مرورك بهذا الموقف، يجعل عندك "خبرة" حول هذا الموقف؛ لذلك متى ما شفت سؤال يذكر به موقف فهو يقصد به الخبرة.

أما تعمُّد المرور بمواقف (منظمة إلى حد ما) وتكرار حدوث نفس الاستجابات عند المرور بهذه المواقف؛ هذي نطلق عليها الممارسة.

#####

تكرار حدوث نفس الاستجابات في مواقف بيئية منظمة نسبياً؛ هي:
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

الممارسة

رد: مهارات التعليم والتفكير
 

رد: مهارات التعليم والتفكير
 

الأنشطة اللاصفية، واللا منهجيَّة؛ تعتبر من الأمثلة على:
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
الممارسة

رد: مهارات التعليم والتفكير
 

الممارسة، تنقسم إلى نوعين؛ هما:
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
الممارسة للتذكر.
الممارسة للتحسين.

رد: مهارات التعليم والتفكير
 

رد: مهارات التعليم والتفكير
 

دراسة مادة "للإمتحان فقط"؛ يعتبر من أنواع الممارسة لـ:
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

للتذكر.

رد: مهارات التعليم والتفكير
 

رد: مهارات التعليم والتفكير
 

الواقع يقول بأننا نخرج أعداد هائلة من الطلبة خبراتهم الأساسية:
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

التذكر (واستدعاء المعلومات). <-- يعني دراستهم ممارسة للتذكر.

رد: مهارات التعليم والتفكير
 

الاهتمام في مدارسنا يعتمد الجوانب:
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

المعرفية. <--- يعني معلومات نظرية، حشو... ولما تتعامل مع معلومات نظرية فإنك تحفظ وتحفظ وتحفظ <--- ممارسة للتذكر.

رد: مهارات التعليم والتفكير
 

حفظ التعاريف، معاني الكلمات، القواعد من أجل "الإمتحان فقط"؛ يعتبر من أنواع الممارسة لـ:
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
للتذكر.

رد: مهارات التعليم والتفكير
 

مهارة ضرورية للحفظ (من أجل الحفظ فقط)، هي:
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

التكرار. <--- بالممارسة للتذكر، أنت تحفظ عشان تنجز الامتحان فقط، منت مهتم بالفهم؛ فأغلب مهارة تستخدمها هي التكرار والتكرار عشان تحفظ.

رد: مهارات التعليم والتفكير
 

رد: مهارات التعليم والتفكير
 

الممارسة للتذكر في الدراسة من أجل الامتحان فقط، قد تؤدي إلى:
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
..
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.


عدم التعلم.

رد: مهارات التعليم والتفكير
 

رد: مهارات التعليم والتفكير
 

التعلم، يكون أكثر فاعلية: إذا كان:
.
.
.
.
.
.
.
.
..
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

مرتبطاً بالدوافع. <-- الأمور التي يهتم بها الفرد، يعني مثلاً أنت تحب اللغات، ولديك دافع قوي لاحتراف اللغة ودراستها أكاديمياً، هذا الشعور المعنوي (الدافع) يجعل تعلمك أكثر فاعلية.

مرتبطاً بالفائدة. مثلاً أنت تتكبد العناء وتستكمل دراسة الدكتوراة بدولة خارجية وتدفع مبالغ كبيرة؛ من أجل أن ترتقي بمستواك الوظيفي والاجتماعي؛ وجود فائدة لك من التعلم يعطيك مزيد من الفاعلية في التعلم.

كان للفهم. <--- التعلم يكون أكثر فاعلية إن كان مرتبط بالفهم؛ أن تدرس وأنت مستمتع بالمادة لا يشبه وأنت تدرس من أجل اجتياز الامتحان تحفظ تحفظ تحفظ وصدرك ضايق.

رد: مهارات التعليم والتفكير
 

الفرق بين الانفعال والدافع ...
الدافع .. استشارة السلوك ولا تكون مصحوبة بمتغيرات فسيولوجيه وهو يؤثر في الاستجابات ..
الانفعال .. حاله نفسيه مصحوبه بمتغيرات فسيولوجيه وهو وصف الاستجابه ....

رد: مهارات التعليم والتفكير
 

رد: مهارات التعليم والتفكير
 

من أنواع الممارسة، يكرر فيها الفرد ما يفعله؛ هي:
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

الممارسة للتذكر. <--- ذكرنا أنها تعتمد على الحفظ "العمياني"؛ وأن المهارة الأساسية للحفظ الأعمى هي "التكرار".

رد: مهارات التعليم والتفكير
 

أحد أنواع الممارسة، لا يكرر فيها الفرد ما يفعله؛ هي:
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

الممارسة للتحسين.

رد: مهارات التعليم والتفكير
 

أحد أنواع الممارسة، هي المطلوبة من أجل التعلم؛ هي:
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

الممارسة للتحسين.

رد: مهارات التعليم والتفكير
 

أكبر انفعال يؤثر في العمليه التعلميه









القلق

رد: مهارات التعليم والتفكير
 

انواع القلق






قلق سمه(مرض)
قلق حاله (اختبار)

رد: مهارات التعليم والتفكير
 

أحد أنواع الممارسة، يمارس فيها الفرد مهارة يحاول تحسينها؛ هي:
.
.
.
..
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
..
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
الممارسة للتحسين.

رد: مهارات التعليم والتفكير
 

هو القدرة على صياغه العبارة بأسلوبة الخاص ....
الفهم .
أن المتعلم ينظر إلى الموضوع بطريقة شمولية ...
الاستنتاجيه .
من مهارات التفكير ..
التصنيف
تنظيم المعلومات
البيانات

رد: مهارات التعليم والتفكير
 

رد: مهارات التعليم والتفكير
 

قلنا: الخبرة "المنظمة نسبياً" هي: الممارسة.

أما، أكثر خبرة تنظيماً وتحديداً؛ هي:
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

التدريب.

رد: مهارات التعليم والتفكير
 

سلسلة منظمة من المواقف (الخبرات) يتعرض لها الفرد؛ هي:
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

التدريب.

رد: مهارات التعليم والتفكير
 

رد: مهارات التعليم والتفكير
 

التمرينات في المواد الدراسية لإثراء خبرة الطالب، تعتبر من أنواع:
.
.
.
.
.
.
..
.
.
.
.
.
.
...
.
.
.
...
..
.
.
.
..
.

التدريب.

رد: مهارات التعليم والتفكير
 

رد: مهارات التعليم والتفكير
 

عامل يشترك مع معظم العمليات العقليه الاخرى
،
،
،
،
،الذاكره
،
،
،
،

رد: مهارات التعليم والتفكير
 

انواع التفكير



الابتكاري*التقاربي*التباعدي

رد: مهارات التعليم والتفكير
 

رد: مهارات التعليم والتفكير
 

عملية ارتقائية تحدث تغيرات منتظمة يمكن توقعها أو التنبؤ بها؛ هي:
.
.
.
.
.
.
.
..
.
..
.
.
.
.
.
.

النضج<-- المفهوم العلمي للنضج.

في مفهوم خاطئ، وهو اعتقاد أن كلمة ناضج تطلق على الإنسان اللي كاملة قدراته العقلية وإمكانياته السلوكية؛ النضج يقصد بها أن هذا الإنسان الناضج نضجه المقصود هو نضجه الفسيولوجي، بمعنى أنه كبر وصارت عضلاته قوية يقدر يمشي عليها ويقدر يتكلم؛ ويقدر يمسك القلم ويكتب؛ هذا هو اللي نعنيه بكلمة ناضج.

رد: مهارات التعليم والتفكير
 

التفكير مستويات




التفكير فرق في الدرجه وليس في النوع
)كمي وليس نوعي)

رد: مهارات التعليم والتفكير
 

رد: مهارات التعليم والتفكير
 

من خصائص التغيرات التي تحدث عند النضج:
.
.
.
.
..
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

يمكن توقعها والتنبؤ بها. <--- يعني أنا أقدرأتوقع أن الطفل عند سن سنة بيكون قادر يمشي؛ وبسن أربع سنوات مثلاً المفروض يقدر يتكلم بوضوح؛ وبسن الست سنوات يقدر يمسك القلم ويقدر يتحكم به ويكتب أو يرسم حروف وأرقام. هذي الأمور هي ما نطلق عليها النضج الفسيولوجي الجسماني؛ وهي تغيرات لابد تحصل لكل إنسان سليم.

رد: مهارات التعليم والتفكير
 

لي عوده :29::

رد: مهارات التعليم والتفكير
 

بعد العشا، طفينا...

ملتقانا الفجر بإذن الله.

رد: مهارات التعليم والتفكير
 

رد: مهارات التعليم والتفكير
 

رد: مهارات التعليم والتفكير
 

رد: مهارات التعليم والتفكير
 

رد: مهارات التعليم والتفكير
 

رد: مهارات التعليم والتفكير
 

رد: مهارات التعليم والتفكير
 

خلاص لا تزعلو اجب لكم الحل عشان ماتطير المعلومات :



العوامل التي تساعدنا على بقاء المعلومة فترة طويلة

1- التفاعل مع المثير ( اي التكرار)

2- الدافعية :كلما كان دافية الشخص اقوى للتعلم وللخبرة كلما ادى ذلك الى المزيد منالانتباه والتركيز والفهم

وبالتالي تكون بقاء المعلومة فترة اطووول والخبرة عنده اعلى

رد: مهارات التعليم والتفكير
 

رد: مهارات التعليم والتفكير
 

رد: مهارات التعليم والتفكير
 

رد: مهارات التعليم والتفكير
 

رد: مهارات التعليم والتفكير
 

رد: مهارات التعليم والتفكير
 

رد: مهارات التعليم والتفكير
 

تحياتي لك مازن المطيري واسال الله أن يجزاك خير:(302):

رد: مهارات التعليم والتفكير
 

احيييييييييييييكم في تحيه الأسلام
واقول لكم فالكم انجااااااااااااااااااااااح والتفوق
ولاكن طلب بسسسسسسسسسسسسسسيط................
من قال عنده رابط للأسئله السنه الماضيه

رد: مهارات التعليم والتفكير
 

thanks so much

رد: مهارات التعليم والتفكير
 

الفرد لا يستطيع أن "يتعلم" شيئاً، إلا إذا بلغ مستوًى كافياً من:
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
النضج

النضج يعتبر شرطاً أساسياً لعملية التعلم.

رد: مهارات التعليم والتفكير
 

من الاعتقادات الخاطئة حول الشروط الأساسية لعملية التعلم:
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
أن يكون الفرد "فقط" خالياً من العيوب الخلقية.

رد: مهارات التعليم والتفكير
 

حالة داخلية تؤدي إلى استثارة السلوك وتنظيمه وتوجيهه نحو هدف معين؛ هي:
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

الدافعية.

رد: مهارات التعليم والتفكير
 

صباح الخير

هاماده روعه تجنن بس بغيت اقول لكم محاضره الثامنه التوثيق مافهمتها

وش سالفتها خلاص اتشتتت ماعاد فيني تفكير هههههه ماقدر استوعب

وش الاشياء المهمه اللى بالتوثيق ربي يجزاكم خير ماقصرتوا

ومشكورين على تجمع

رد: مهارات التعليم والتفكير
 

بلوغ حالة من الشعور بالرضا، هو:
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
..
الهدف

رد: مهارات التعليم والتفكير
 

رد: مهارات التعليم والتفكير
 

طالب يقوم بسلوك يعاقب عليك من أجل (لفت أنظار الكبار) أو (الحصول على إعجاب زملائه)؛
(لفت أنظار الكبار) أو (الحصول على إعجاب زملائه)<--- بالنسبة له يعتبر:
.
.
.
.
..
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

هدف <--- حالة من الشعور بالرضا

رد: مهارات التعليم والتفكير
 

حالة نفسية ذا صفة وجدانية قوية مصحوبة بمتغيرات فسيولوجية سريعة، هي:
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

الانفعال <-- خذ كمثال القلق، هو حالة نفسية، تشعر معه بحاجات وجدانية (عاطفية) خوف + حزن وقد يصاحبها تعرق أو زيادة دقات القلب أو التنفس بسرعة أو البكاء. والقلق مثال على الانفعالات.

رد: مهارات التعليم والتفكير
 

حالة نفسية تصف التأثر (الاستجابة) تصبغها بصبغة وجدانية انفعالية، هي:
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

الانفعال <--- مثل القلق، الخوف، العدوان...

رد: مهارات التعليم والتفكير
 

رد: مهارات التعليم والتفكير
 

من العوامل المؤثرة بالانفعالات هو:
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.

المناخ

رد: مهارات التعليم والتفكير
 

مؤثر يؤثر في الانفعالات، هو:
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

الدافعية

رد: مهارات التعليم والتفكير
 

رد: مهارات التعليم والتفكير
 

عندي ملف حلو بس نوعة bdfكيف ارفقه حلو للمراجعة

رد: مهارات التعليم والتفكير
 

الفرق بين "الدافعية" و"الانفعال"؛ هو:
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

الانفعال: هو حالة نفسية مصحوبة بـ تغيرات فسيولوجية (هو وصف للاستجابة).


الدافعية: هو استثارة السلوك ولا تكون مصحوبة بـ تغيرات فسيولوجية (مؤثر يؤدي إلى حدوث نتيجة).

مثلاً بكرى عندك اختبار؛ بنفسك تكون في "دافعية" للدراسة عشان تنجح (إلا الآن لا يوجد "فعل" أو "سلوك")؛ الاستجابة (ردة الفعل "السلوك") هي عملية ممارسة سلوك المذاكرة والدراسية؛ الشعور "العاطفي" أو "الوجداني" اللي تمر به أثناء ممارسة السلوك هذا هو "الإنفعال"؛ القلق، الغضب أحياناً، الحزن مرّات؛ هذي كلها انفعالات تصف السلوك تصبغ السلوك.

رد: مهارات التعليم والتفكير
 

ماهي أهمية التعلم:
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

وسيلة لتحقيق السلوك التكيفي

أساس للنمو العقلي والخلقي والاجتماعي



التعلم هني يقصد به التعلم من مواقف الحياة؛ أحياناً الولد إذا يكرر سلوك خاطئ يقوله أبوه: والله إنك ما تعلم لو تحج البقر على قرونه :biggrin: فالتعلم ضروري عشان يتطور الإنسان عقلياً (وانت طفل لمست النار، المرة جاية ما بتلمسه لأنه صارت له خبرة أنها تحرق) وخُلُقياً (إذا عمل شيء خاطئ أو ذنب يتعلم من هذا الموقف وما يعيده)، وأيضاً اجتماعي (مرورك بمواقف اجتماعية وتعامل مع أشكال مختلفة من الناس يعلمك كيفية التعامل الصحيح معهم).

رد: مهارات التعليم والتفكير
 

الفرق بين التعلم والتعليم:
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

كل تغير لسلوك الإنسان هو "تعلم"، ويكون تعليم عند "تحديد الزمان والمكان" و "تحديد المنهج" كماً وكيفاً.

رد: مهارات التعليم والتفكير
 

التعلم مستمر، التعليم يتوقف عند مرحلة عمرية معينة.

التعلم مقصود أو غير مقصود، التعليم دائماً مقصود.

التعلم ذاتي أو غير ذاتي، التعليم الغالب أنه غير ذاتي (معلم يعلمك).

التعلم للسيء والحسن، التعليم يفترض للحسن.

رد: مهارات التعليم والتفكير
 

أحد أنواع القلق، قد يصل ليصبح مرض نفسي:
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

قلق سمة.

رد: مهارات التعليم والتفكير
 

أغلب مشاكلنا الاجتماعية منشؤها:
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
الإحباط