|
رد: ((((غرفه مذاكرة اعداد برامج تربويه (لذوي الاعاقه السمعيه))
|
رد: ((((غرفه مذاكرة اعداد برامج تربويه (لذوي الاعاقه السمعيه))
اقتباس:
ي ليت مااحد يكلمه لانه مابيطلع بنتيجه :agolakser: |
رد: ((((غرفه مذاكرة اعداد برامج تربويه (لذوي الاعاقه السمعيه))
الله يسعدك وويووفقك ع التلخيص والشرح
ماقصرتي يالجميله :1::1::43: |
رد: ((((غرفه مذاكرة اعداد برامج تربويه (لذوي الاعاقه السمعيه))
اقتباس:
اتمنى محد يكلمه ولا يسأله اذا بيكرر ولا لا لان مو في صالحنا :139: |
رد: ((((غرفه مذاكرة اعداد برامج تربويه (لذوي الاعاقه السمعيه))
اقتباس:
وفعلآ هذي أسئلة آختبآر العآم اقتباس:
أسئلة الدكتور خآلد تعتمد على الفهم العميق للمعنى_مش على الحفظ الصم عرفتي..:106: وي ليت آحد من الشبآب يكلم الدكتور هم يعرفون كيف يطلعون منه الكلآم..:16.jpg: |
حليت الاسئلة....~
اختبار اعداد برامج تربويه لذوي الاعاقه السمعيه الترم الاول 1434 هـ 1- وجود برنامج تربوي فردي تأكيد على مبدأ // التعلم الفردي 2- يشير المنهاج الى جميع الخبرات المخطط لها والمقدمه بواسطه // - المدرسه 3- يختلف تعليم الاطفال المعوقين سمعيا عن اقرانهم العاديين بسبب // نقص الخبرات اللغويه والمعرفيه لديهم - 4- عند اختيارنا لمعلم التربيه السمعيه نركز على // الكتابه الشخصيه والمهنيه 5- تلجأ بعض اولياء الامور لتعليم الطفل في المنزل مع ان / - المنزل ليس بديل للمدرسه 6- تشير البدائل التربويه الى // المكان الذي يتعلم فيه التلميذ 7- الدمج المكاني يعني تواجد التلميذ // صف خاص بالمدرسه 8- غرف المصادر غرفه صفيه ملحقه بالمدرسه // بها كثير من الوسائل التعليميه - 9- يعتبر المنهاج الذي يدرسه المعاقين سكعيا // منهاج للعاديين مع التعديل 10- مفهوم العلاج الوظيفي // الاستخدآم العلآجي للنشاطات العنآية بالذآت 11- من النشاطات الهادفه للاطفال المعاقين سمعيا نشاط العنايه بالذات ويتضمن // الاكل والشرب واللبس 12- يمكن للمعلم التاكد من تحقيق الاهداف التربويه من خلال // التقويم المستمر 13- التقويم التربوي يعني اصدار حكم على // تحقيق الاهداف التربويه 14- من فوائد الملاحظه للتلميذ // قياس مباشر للسلوك الفعلي 15- ان يتمكن المعلم من تعريف الطالب مهاره غسل اليدين تصحيح لهدف // ان يساهم التلميذ في غسل اليدين 16- تعتبر التربيه العمليه لمعلم الصم من برامج التدريب /// قبل الخدمه 17- من اهداف تدريب المعلم اثناء الخدمه // تزويد المعلم باساليب حديثه في مهنته وتعزيز خبراته 18- من الشروط المهنيه الواجب توفرها في معلم الصم // التمكن من طرق التدريس الملائمه للصم - 19- من العوامل التي ساهمت في ظهور تدريب المعلم المعتمد على كفايات // التعلم بالاهداف السلوكيه وصياغتها بشكل ناتج تعلم 20- عارض بعض الاتجاهات التربويه فكره الدمج // عدم توافر برامج تربويه في المدرسه العاديه 21- ايدت بعض الاتجاهات فكره الدمج // تساعد في تعديل اتجاهات المجتمع نحو المعوقين 22- يهدف قياس مستوى الاداء الحالي الى معرفه وتحديد // نقاط القوه والضعف في أداء التلميذ 23- يعتمد التعرف على السلوك المدخلي لبناء فهم الاطفال الصم // 24- - معرفه الخصائص المختلفه للاطفال الصم والفروق الفرديه بينهم 25- من الصعوبات المتعلقه بالخطه التربويه // ضعف فاعليه مشاركه الوالدين في مراحل اعدادها 26- من الاستراتيجيات المساعده في تحسين الكتابه لدى الصم // ربط الاشارات بالكلمات المطبوعه 27- من الكفايات المهنيه الواجب توافرها في معلم الصم // كفايات اعداد وتنفيذ الخطه التربويه الفرديه 28- من السمات الشخصيه الواجب توافرها في معلم الصم // التحلي بالصبر والبشاشه والتسامح 29- من مبادئ التربيه الخاصه في تعليم المعوقين // مبكره افضل من مراحل متاخره 30- من اهم مؤايا الدمج // توفير اموال كثيره 31- تعزى ضعف التحصيل الاكاديمي // تأثير الاعاقه من الخصائص المعرفيه 32- خصائص يجب توافرها .... // اكتساب مهارات التواصل 33- استخدام الوسائل // توصل اليهم المفاهيم المجرده 34- اجراءات العلاج الوظيفي // - التخطيط وضع خطه علاج للطفل وكيفيه تنفيذها // هاذ الصح 35- الاهداف السلوكيه // بعد فتره زمنيه محدده 36- تحقيق اهداف بعيده المدى // فصل دراسي او عام 37- ضروره التدخل المبكر // فور التحقق من فقدان السمع 38- عمليات التنشئه // 90 %..._السؤآل :يعآني وآلدي الاطفال الصم من عمليات التنشئة والتوآصل مع اطفالهم: لأن 90%من الاطفال يولدون لوالديين عآديي السمع 39- من الضروري ان يكمل الوالدين التواصل في المنزل // يستثير المبادره في التواصل لدى الطفل 40- يهدف التدريب السمعي تنميه القدرات // السمعيه المتبقيه 41- من مهارات التدريب السمعي // الوعي الصوتي وتمييز الاصوات 42- تهدف البرامج السمعيه // استغلال البقايا السمعيه 43- تركز البرامج النطقيه // تدريب مخارج الحروف 44- يعتمد نجاح البرنامج .... // تسلسل هرمي 45- ميامي .... / استقباليه تعبيريه 46- اتايروكس .. مو متاكده من الاسم // تحقيق تطور 47- اذا فقد الانسان منذ الولاه .... // لم يسمع الكلام 48- وظائف الانشطه في مجال الصم / توفير خبرات حسيه مباشره 49- الانشطه الفنيه التشكيليه // تزيل الملل 50- الرياضيه ... // خفض السلوك العدواني 51- مو واضحه الكلمه .... التحصيل // اجراء اختبار وتقييم حلي بنآءاً على المكتوب من آمبشن الله يسعدهآ...^_^ |
رد: ((((غرفه مذاكرة اعداد برامج تربويه (لذوي الاعاقه السمعيه))
ابي حل للاسئله التاليه صحيح بدون يمكن.... س1/ يختلف تعليم الاطفال المعوقين سمعيا عن اقرانهم العاديين بسبب س2/ عند اختيارنا لمعلم التربيه السمعيه نركز على س3/ الدمج المكاني يعني تواجد التلميذ س4/ يعتبر المنهاج الذي يدرسه المعاقين سمعيا س5/ يمكن للمعلم التاكد من تحقيق الاهداف التربويه من خلال س6/ التقويم التربوي يعني اصدار حكم على س7/ من فوائد الملاحظه للتلميذ س8/ ان يتمكن المعلم من تعريف الطالب مهاره غسل اليدين تصحيح لهدف س9/ من الشروط المهنيه الواجب توفرها في معلم الصم س10/ من العوامل التي ساهمت في ظهور تدريب المعلم المعتمد على كفايات |
رد: ((((غرفه مذاكرة اعداد برامج تربويه (لذوي الاعاقه السمعيه))
1 مرفق
اشكركم علي التفاااااااااااعل
هذا تنسيقي للوواجب ..... |
رد: ((((غرفه مذاكرة اعداد برامج تربويه (لذوي الاعاقه السمعيه))
1 مرفق
هذا تنسيقي للاسئلة .....
اللي سوتها الأخت / آم فـرآس~ |
رد: ((((غرفه مذاكرة اعداد برامج تربويه (لذوي الاعاقه السمعيه))
السلام عليكم
مجهود يشكر عليه سؤال فقط لاهنتو تجيبوا عليه ماهو المحذوف في الماده والا معنا والمهم |
| All times are GMT +3. الوقت الآن حسب توقيت السعودية: 07:14 AM. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.7, Copyright ©2000 - 2025, Jelsoft Enterprises Ltd.
Content Relevant URLs by vBSEO 3.6.1 جامعة الملك
الفيصل,جامعة الدمام