غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هناااااا))...
 

رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هناااااا))...
 

رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هناااااا))...
 

رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هناااااا))...
 

بالنسبه الملزمه معتمدتها كليا ولكن سوف ارجع للكتاب عندما يصعب علي شي فهمه لان الماده كما تعلمووون فهم مثلها مثل طرق التدريس تماما بالتوفيق جميعاااا
لي رجعه بعد المذاكره باذن الله

رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هناااااا))...
 

رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هناااااا))...
 

الكتاب
التدريس لذوى الاحتياجات الخاصه
بين التصميم والتنفيذ
ا.د.امير القرشي

رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هناااااا))...
 

محتوى هتان عدد الصفحات (52) صفحه

رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هناااااا))...
 

بعد في كتاب !:(

رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هناااااا))...
 

:mh12::Cry111::*****_pleur1:

رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هناااااا))...
 

:(269)::(177): الصراحة انا مااحب الكتب الملخص يكفي ومجهود الطلبة مشكووورين


بسم الله على بركه الله نبدا المذاكرة وبيضها ي بودي

رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هناااااا))...
 

مرحبا عندي كم سؤال

اولاً ياليت اذا احد عنده اسئلة الصيفي ينزلها حتى لو مصوره بكتبها و احلها وارجع انزلها هنا


ثانياً ابي المحتى على شكل اسئلة او نقاط زي اللي ينزلون بعض الطلاب كل محاضره لها كم سؤال


ثالثاً شكراً

رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هناااااا))...
 

نجد العذيه. مراجعة احساس سلطان اتوقع تفيدكhttp://www.ckfu.org/vb/attachment.ph...8&d=1386884044

رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هناااااا))...
 

لو سمحتو متى اختبار هالماده ؟

رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هناااااا))...
 

بكرا او اللي بعده

رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هناااااا))...
 

شكرا سهم هذي المراجعه عندي بس اتوقع ان اسئلة الصيفي مو معها

ملا الماده يوم الثلاثاء الفتره الاولى

رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هناااااا))...
 

رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هناااااا))...
 

الله يعطيك العافيه

كل شي يخص الماده هنا ..
http://www.ckfu.org/vb/showthread.php?t=564987

رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هناااااا))...
 

ورده والمهره أي ملزمه اللي بتذاكرون منها ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

ملزمة هتان فيها النقاط المحددة اللي من الكتاب ؟؟؟؟؟؟؟

رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هناااااا))...
 

الاختبار 14 / 7
الثلائاء
الفترة الاؤلى بس يبغا له تركييييز :(269):

رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هناااااا))...
 

انا طبعت ملخص جوري الملتقى 48 صفحة
وبذاكر منها
مع سماع المباشرة + اسئلة احساس سلطان

رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هناااااا))...
 

سلام عليكم يسعدلي مساكم
بسالكم انا تو امسك الماده بس بعرف وش مطلوب منها
لاني شفت المحاضرة ماقال فيه شي محذوف
كمان بسالكم وش فرق ملخص هتان عن ملخص الجوري

رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هناااااا))...
 

ملزمة هتان +الكتاب

رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هناااااا))...
 

اتوقع مافي فرق الا بالترتيب والجوري اتوقع فيه اضافات شرح تعليق الدكتور

رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هناااااا))...
 

مافي فرق لكل واحد يعطيه العافية

هتان 53 ورقة اظن

وجوري 48 ورقة

والسالفة مو الاوراق اهم شئ الفهم


بالتوووووووووووفيق :(269)::(204):

رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هناااااا))...
 

رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هناااااا))...
 

في أحد حل أسئلة الترم الماضي ؟؟؟؟؟؟؟ واللي حلها أين وجد الاجابات ؟؟ بالملزمه أو الكتاب ؟؟؟؟؟؟

رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هناااااا))...
 

لو سمحتوا وش أبرز ماذكر الدكتور بالمحاضرات المباشرة . وياليت أسئلة الترم الي راح مع الحلول

شكرا

رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هناااااا))...
 

رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هناااااا))...
 

السلام عليكم
انا عندي هذي الماده بس واتخرج ان شاء الله
المهم فيها
ملزمة هتان او الجوري كلها سواء انا عندي الجوري
مو مهم الكتاب ولا انصح به لانكم بتشتتون لان الدكتور ينقز فيه
بالنسبه للاسئله موجوده كلها بملف واحد الى جمعها احساس سلطان وهي الاترام الى طافت مع الصيفي
وبنزلها في المرفقات
والى ذاكر وخلص ابي يناقشني على علم مو احساسه لان الكتاب عندي ومافيه شي يدل على الاجابه


(1) - تقييم أداء مستوى الطالب بعد تطبيق البرنامج الفردي يستهدف :
أ - تحديد مواطن التميز والضعف لدى الطالب
ب- وضع خطة مناسبة تناسب خصائصه الفردية
ج- تحديد مستوى خبراته السابقة
د- جميع ما ذكر غير صحيح

^- يستهدف تقييم مستوى أداء الطالب بعد تطبيق البرنامج الفردي:
أ - تحديد مستوى خبراته السابقة
ب- تحديد مواطن التميز والضعف لدى الطالب
ج- وضع خطة مناسبة تراعي خصائصه الفردية
د- أ+ب+ج
اشوف ان المفروض السوال يكون هذا
(16)- الهدف من تقييم مستوى أداء الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة قبل تطبيق البرنامج التربوي الفردي هو :
أ - تحديد مدى النجاح في تحقيق الأهداف
ب- تحديد فريق العمل
ج- تحديد أوجه القوه والضعف
د- إثارة الدافعية
ويكون الجواب هو أ


(1) - الأنشطة التعليمية تساعد الطالب ذوي الاحتياجات الخاصة على :
أ - التعلم التعاوني
ب- استثمار الوقت
ج- زيادة مستوى التوافق
د- كل ما سبق صحيح
الجواب هو ج لان أ طريقة تدريس مو نشاط بس شوفو السوال الجاي هو الطريقة الصحيحه
79-الانشطة التعليمية تساعد الطالب على؟
أ‌-تساعد على وجود اعمال تعاونية
ب‌-تعمل على التوافق
ج- فيها استثمار لوقت الحصة
د- جميع ما سبق
^- يقوم المعلم عند تطبيق نظرية الذكاءات المتعددة:
أ - تنويع أنشطة التعلم
ب- تنويع أهداف التعلم
ج- تنويع طرق التعلم
د- كل ما سبق غير صحيح
السوال هذا وهو س17 في اسئلة احساس كل الاجابات صحيحه بس الاكثر صحه هو ج
(42)- يعتمد برنامج التعليم الفردي على التسلسل التالي :
أ - تقييم قدرات الطالب , تحديد الأهداف بعيدة المدى، تحديد الأهداف قصيرة المدى
ب- تحديد الأهداف بعيدة المدى، تكوين فريق العمل، وضع الخطة التعليمية الفردية
ج- تحديد جوانب الضعف والقوة, تحديد الأهداف السلوكية , تحديد الأهداف قصيرة المدى
د- تقييم قدرات الطالب, تحديد المهارات, تحديد الأهداف السلوكية

^- يستخدم برنامج التعليم الفردي مع الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة وفق التسلسل التالي :
أ - تحديد الأهداف السلوكية – تقييم قدرات الطالب – تحليل المهارات
ب- تحديد الأهداف قصيرة المدى – تحديد جوانب الضعف والقوة- تحديد الأهداف السلوكية
ج- تحديد الأهداف بعيدة المدى – تقييم قدرات الطالب – تحديد الأهداف قصيرة المدى
د- تكوين فريق العمل-تحديد الأهداف بعيدة المدى- وضع الخطة التعليمية
طبعا كلها مالها اجابه مباشره لافي الملزمه او كتاب لان الجواب الصحيح
تكوين فريق العمل_ وضع جداول اجتماعات - وضع الخطه التعليميه

وخلاص اسفه على الاطاله

رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هناااااا))...
 

وهذا الملف حق الاسئله

رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هناااااا))...
 

مافيه شرح المحاضرات

ابي ابد المذاكر الحين

رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هناااااا))...
 

مافي شي محذوف النقاط كثيره وتلخبط

رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هناااااا))...
 

الله يسهلها يارب ويكون اختبار حلو

رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هناااااا))...
 

انا من يقولون كتاب اتحطم:24_asmilies-com:

رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هناااااا))...
 

ترى الماده فيه حفظ وفهم راكزو ع الفهم

رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هناااااا))...
 

افهموا الماده ترى سهله باذن الله تعالى.

رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هناااااا))...
 

ي حلوين قــــــــوه

ملاحظه محاضره 8 مو موجوده بلزمه فوفي

رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هناااااا))...
 

^

رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هناااااا))...
 

ماعمري فتحت الكتاب كلها من اسئلة الاعوام السابقه ان ماجت نجيب العيد ولله الحمد زي القشطة

رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هناااااا))...
 

توني استوعب سالفه محاضره 8

رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هناااااا))...
 

ملخص صبا زهران :d5:

رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هناااااا))...
 

صبا الهفوف جزاك الله خير

فيه سوال مثل ماتكرمتي حصلت حله نصا في الملزمه

يستهدف تقييم مستوى اداء الطالب قبل التطبيق البرنامج التربوي الفردي :

تشخيص جوانب القوه والضعف

رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هناااااا))...
 

ياجميلن ياليت احد عنده اسئلة العام الي اختبر معهم احساس ^_^

عندي الي بالمثبت ومحملته الي حالهم والي معهم اسئلة الترمين بس انا ابغى اسئلة الي اختبروا الترم الاول القريب هذا عندكم

رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هناااااا))...
 

هذي عندي

رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هناااااا))...
 

الله يوفقكم انا سبق خذيت الماده



اتوقع يبتدعون للسوداني بعدها :verycute:


بس ان شاء الله مايحوسكم مثلنا

والله صميت الكتاب والمحتوى بس جايب اسئله مدري كيف ومن وين وليش :Looking_anim:

ما اخوفكم بس اعطو الماده حقها ويارب تبشرونا بكره

رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هناااااا))...
 

ياربي غاااايششتن تسبدي من الامتحانات الله ييسسرها لناا :sm1:

رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هناااااا))...
 

رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هناااااا))...
 

امجاد هذي هي الاسئله مافي غيرررهاا

رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هناااااا))...
 

انا بعتمد ع ملزمة امبيشن

رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هناااااا))...
 

فيه سؤال ما حصلت اجابته وبحثت في ملزمة هتان ولا حصلتها

ينبغي على معلم طلاب ذوي الاحتياجات الخاصة في تدريسه الفعال ان يراعي :
أ- تنويع طرق التدريس
ب- تحليل الاهداف
ج- اثارة دافعية المتعلم
د- الاجابة غير موجوده



وفيه سؤال مشابه له
رقم ( 53) التدريس الفعال يتطلب :
أ- تنويع طرق التدريس
ب- اثارة دافعية المتعلم
ج- تحليل الاهداف
د- كل ماسبق صحيح

من اسئلة احساس سلطان

رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هناااااا))...
 

احساس دور ع الاجابه وللاسف مو موجوده بس اتوقع
تنويع طرق التدريس:confused:

رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هناااااا))...
 

أتفق معك ياقبور المادة متشعبه نقاطها ومتشابهه يبي لها تركيز وفهم ..
بس وش قصتهم هالدكاترة اللي من الجنسية السودانيه معقدين عكس طبيعتهم اﻷجتماعية .!!
أذكر كم واحد معقد منهم دكتور مهارات اﻷتصال المستوى اللي طاف وهالمستوي بعلم النفس الفسيولوجي وألحين أنتي تحذرينا من هالدكتور الله يستر ..

رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هناااااا))...
 

موجود التدريس الفعال بالكتاب :icon120:

رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هناااااا))...
 

ابشرك هالدكتور من ربعنا :000:

رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هناااااا))...
 

الله يعطيك العافيه

بس فيه تناقض في السؤالين

ويش نعتمد الاول والا الثاني ؟

رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هناااااا))...
 

مافي تناقض لان الاول يختص بالمعلم

والثاني يختص بالتدريس بصفه عامه :sm5:

رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هناااااا))...
 

هههههههه الله يعديها على خير ..
طيب سؤال شاطح أنتي وش بقى عليك من مواد غير هالمستوى ؟
أنا عندي مادتين غير هالمستوى الصحة النفسية ومهارات التعلم والتفكير أجلتها من مستوى ثالث والله يستر لاتكون مقاليه الظاهر بكون لحالي :mh12:

رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هناااااا))...
 

الله يعطيك العافيه ويوفقك

توها دخلت مخي :(204):

رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هناااااا))...
 

بارك الله فيك ياورده ..
يعني قصدك في حال ذكر المعلم تكون اﻷجابة تنوع طرق التدريس وإذا كان التدريس عامه تكون جميع ماسبق .؟

رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هناااااا))...
 

التدريس الفعال يشمل جوانب التدريس جميعها

من طرق تدريس
ووسائل تعليميه
وانشطه تعليميه
اثارة دافعيه ووووو
وكل شي يختص بالتدريس

المعلم عليه اهم شي انه
ينوع بطرق التدريس وينوع بالبرامج التعليميه وينوع باستراتيجيات التدريس

يعني الجواب للسوال الاول هو تنوع طرق التدريس لانه مستحيل يجلس يحلل الاهداف اشيبي فيها ولا يثير دافعيه لان لو تلاحظين مكتوب في راس السوال في تدريسه ماقال تدريس ذو الاحتياجات

الجواب السوال الثاني اللي هو طبعا وبالتاكيد جميع ماسبق



ملاحظه اقروا السوال قراه بتمهل حتى تفهموا قصده لطالب والا للمعلم نفسه والا للتدريس

لان الماده فهم مثل طرق التدريس تقريبا

رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هناااااا))...
 

امين يارب ولكم بالمثل

رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هناااااا))...
 

باقي لي تخاطب بس مع التربيه لتربيه العملي


مهارات التعلم مشتركه مع الاداب بتكون موضوعيه

بس الصحه النفسيه والله احتمال تكون مقالي

رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هناااااا))...
 

ماشاء الله ربي يووفقك ويوفق الجميع ويفرحنا بالتخرج ..

رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هناااااا))...
 

السوال الاول الجواب أ

رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هناااااا))...
 

الله يعين وينجحنا احس ان الترم هذا فيه شوية تعقيد بالاسئلة
ولكن ان شاء الله ختامها مسك .

رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هناااااا))...
 

اعرف ان جواب هذا كذا

انا نزلتها في الصفحه الثالثه عاد اغلب الاسئلة والى ماتكرر نزلته بعد اسم احساس في اخر الصفحات افتحي الملف كامل بتشوفينها

لا تذاكرون الكتاب مضلل

رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هناااااا))...
 

رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هناااااا))...
 

انتي كاتبه مالها اجابات :(269):

وانا جالسه احله نصا من الملزمه والكتاب :119:


جزاك الله خير :mh318:

رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هناااااا))...
 

الماده حلوووه للي فاهم بعدين اللي طبق باقي احلى واحلى
صبااحكم ذّكر وتسبيح
سبحان الله وبحمده سبحان الله العظيم :icon19:

رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هناااااا))...
 

رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هناااااا))...
 

رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هناااااا))...
 

د . زكي بودي

وحقيقه انا متفائل خير فيه والله يستر يارب

رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هناااااا))...
 

دخلت الارشيف وشيكتت ع الصيفي عن انطباعهم عن الاختبار يمدحونه يقولون مشقلب السوال جواب والعكس

ان شاءالله انه صحيح

رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هناااااا))...
 

رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هناااااا))...
 

كاريزما انا بسوي مثلك والله للحين مابديت

بعدين انا احس ان الجامعه سياستها باتت معروفه اختبار يشقون وجيهنا فيه زي الزول ماسوا فينا

واختبار يطرب القلب يعني مكرر

وفالكم البيرق الجامعي هههههه

رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هناااااا))...
 

هو اغلبه مكرر من الاعوام اللي فاتت مزيج من المواد استراتيجيات تدريس على طرق تدريس على تصميم وتطوير على تطوير المناهج

بالتوفيق للجميع

لكل مجتهد نصيب :icon1:

رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هناااااا))...
 

رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هناااااا))...
 

رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هناااااا))...
 

http://www.ckfu.org/vb/t586707.html

رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هناااااا))...
 

انا من اللي اختبروا الصيفي

الاسئلة في مكرر كذا سؤال وفيها اسئلة من خارج المنهج وفيها اسئلة من التي تحتمل اكثر من اجابة، وذلك بسبب استفسارات الطلبة عن طريق الايميل لحل اسئلة سابقة في المقرر

بالتوفيق،،

رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هناااااا))...
 

يستهدف تقييم مستوى اداء الطالب بعد تطبيق البرنامج الفردي >> ركزوا ع السؤال هنا طلب بعد ً

1- تحديد مستوى خبراته السابقة
2- تحديد مواطن التميز والضعف لدى الطالب
3- وضع خطة مناسبه تراعي خصائصه الفرديه
4 أ- ب -ج


تنمية الإبداع والابتكار يساعد المعلم في ً
ً
1- تصميم برامج الموهوبين
2- تنفيذ برامج الموهوبين
3- تقويم برامج الموهوبين
4- متابعة برامج الموهوبين

رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هناااااا))...
 

المحاضره 11 شلون اذكرها صعبه

ممكن الاسئله الترم اللي قبلنا

رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هناااااا))...
 

من محاضره 11 الي المحاضره 14 صعبه مادري شلون تنحفظ

رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هناااااا))...
 

لااله الا الله محمد رسول الله كم هائل من المعلومات بالتوفيق يارب خلصت باقي لي المحاضرات الاخيرة

ونبدا مراجعة سوا مشكووورين

رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هناااااا))...
 

ينتمي ......إلي مفهوم الذاكرة :
أ- معرفة التصنيفات والتقسيمات
ب- معرفة الوسائل التعليمية
ج- معرفة..........
د- جميع ما ذكر صحيح



يعتمد تقويم الذكاءات المتعددة على استخدام :
أ – الأسئلة الموضوعية
ب- ملف الانجاز
ج- الأسئلة ألمقاليه
د- الأسئلة الشفهية




على المعلم مراعاة ما يلي عند تخطيط الأنشطة التعليمية للمعاقين عقليا:
أ - أن تكون مختصرة
ب- أن تكون قابلة للتنفيذ
ج- أن تكون شيقة
د- كل ما سبق صحيح




(73)- مستوى ....... يحدث نتيجة الارتياح والقبول والرغبة:
أ - الاستجابة
ب – الاستقبال
ج- التنظيم
د- ............ ما اذكر بس اعتقد القيمة

(74)- تعبر الترجمة والتفسير والنقد الاستقرائي عن مستوى :
أ - التطبيق
ب- التركيب
ج-الفهم
د-التحليل






هذي الاسئله وين اجوبتها في الملزمه اوالكتاب لو سمحتو

رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هناااااا))...
 

الله يعافيكم ابي كويز لأسئلة اختبار الترم الماضي

رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هناااااا))...
 

يسعد مساكم



الله يوفقكم من جد اسئلة العام 1435 مو محصلتها يالبت اللي عندة حتى لو مصورة يسدحها هنة

رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هناااااا))...
 

هذه أسئلة محلولة....لكن تأكدوا منها وصححوا اللي ماهو صحيح.....

س1\عملية التدريس عبارة عن مجموعة اجراءات تتكون من ثلاث عمليات رئيسية هي
أ‌- التصميم ,التقويم ,التنفيذ
ب‌- التقويم والتطوير والتنفيذ
ت‌- وضع الاستراتيجيات وتقويمها وتنفيذها
ث‌- التخطيط والتنفيذ والتقويم
س2\اي من النشاطات التاليه تنمي المهارات الحركيه الدقيقة
أ‌- التمثيل
ب‌- الرسم والتلوين
ت‌- ممارسة حرفيه
ث‌- جميع ما ذكر صحيح
س3\صياغة اهداف الدرس تعتمد على :
أ‌- فلسفة المنهج
ب‌- طبيعه محتوى الدرسوالوسائل والانشطة التعليميه
ت‌- الادارة التعليميه
ث‌- طبيعة المجتمع وفلسفاته العاقائدية
س4\يحتوي المجال الوجداني على
أ‌- الاصاله والمعرفه والتقدير
ب‌- التنظيم القيميوالتقويم والاستجابة الظاهرية >>>>> التنظيم القيمي صح بس التقويم من المعرفي والاستجابة من النفس حركي
ت‌- .................
ث‌- ...................
س5\ تقييم اداء مستوى الطالب بعد تطبيق البرنامج الفردي يستهدف
أ‌- تحديد مواطن التميز والضعف لدى الطالب.....
ب‌- وضع خطة مناسبه تناسب خصائصة الفرديه
ت‌- تحديد مدى خبراته السابقة
ث‌- جميع ما ذكرغير صحيح
س6\من الوسائل التعليميه التي تنمي التعليم الذاتي
أ‌- الحاسب الالي ...... لان الخرائط والاشكال التوضيحية تعتبر وسائل تعليمية
ب‌- الخرائط
ت‌- الاشكال التوضيحيه
ث‌- الصور
س7\الانشطة التعليميه تساعد الطالب ذوي الاحتياجات الخاصة على ....
أ‌- التعلم التعاوني
ب‌- استثمار الوقت
ت‌- زيادة مستوى التوافق
ث‌- كل ماسبق صحيح

س8\ترتب العلاقة الترابطيه لعناصر التدريس وفق
أ‌- التقويم فالتخطيط فالتطوير فال
ب‌- التنفيذ فالتطوير فالتخطيط فالتقويم
ت‌- التخطيط فالتنفيذ فالتقويم فالتطوير
ث‌- التنفيذ فالتقويم فالتطوير فالتخطيط
س9\الوسائل التعليميه يتم تحديدها في ضوء
أ‌- طبيعة الاهداف
ب‌- طبيعة المحتوى
ت‌- طبيعة التلميذ
ث‌- كل ما سبق صحيح
س10\يقصد بمستوى الفهم بانه قدرة المتعلم على
أ‌- تحليل الماده العلميه
ب‌- توظيف معلوماته للتعامل مع موقف جديد
ت‌- اعطاء معنى للموقف التعليمي الجد
ث‌- اعطاء قسمة للشيء وتقويمه على اسس معينه
س11\ليبرهن للطالب على صحة المقوله( الوقايه خير من العلاج) هذى الهدف يندرج تحت مسمى
أ‌- التقويم
ب‌- التحليل
ت‌- الفهم
ث‌- التطبيق
س12\الاطفال البصريين يفضلون
أ‌- مشاهدة المناظر والشخصيات اثناء القراءة عنها
ب‌- المشاهده اكثر من القراءة
ت‌- الرسم اثناء الاستماع
ث‌- كل ماسبق صحيح
س13\التعرف على تاثيرات العوامل البيولوجيه والبيئيه في عملية النمو قبل واثناء وبعد الولاده يمثل
أ‌- معيار الممارسه المهنيه والاخلاقيه
ب‌- معيار بيئات التعلم والتفاعلات الاجتماعية
ت‌- معيار نمو المتعلمين وسمائهم
ث‌- معيار الاستراتيجيات التعليميه
س14\تخطيط الدروس يتطلب من المعلم :
أ‌- تحليل المحتوى
ب‌- تحديد المهارات
ت‌- تحديد الاهداف
ث‌- جميع ما سبق صحيح
س15\يشير ..................الى نجاح المعلم في تحقيق الاهداف بمستوياتها المختلفه
أ‌- التقويم
ب‌- النشاط
ت‌- التنفيذ
ث‌- التخطيط
س16\الهدف من تقييم مستوى اداء الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة قبل تطبيق البرنامج التربوي الفردي هو :
أ‌- تحديد مدى النجاح في تحقيق الاهداف
ب‌- تحديد فريق العمل
ت‌- تحديد اوجه القوه والضعف
ث‌- اثارة الدافعيه

س17\تطبيق نظرية الذكاءات المتعدده تتطلب من المعلم
أ‌- تنويع الاهداف
ب‌- تنويع طرق التدريس
ت‌- وتنويع الانشطة
ث‌- وكل ماسبق صحيح
س18\يجب على المعلم عندما يكتشف مشكلات يعاني منها الطالب ان
أ‌- التركيز على النشاطات التي تكشف جونب الضعف
ب‌- شجع على العمل الفردي
ت‌- لا تسمع للطالب الذي يعاني الحركة الزائده
ث‌- علم الطالب من خلال مواطن القوه
س19\البرنامج التربوي الفردي للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة عبارة عن
أ‌- مجموعة نشاطات تدريسية موحده
ب‌- خطة تعليميه مكتوبه لكل متعلم
ت‌- برنامج شامل لكل الاعاقات
ث‌- كل ماسبق غير صحيح
س20 \ تطوير الدروس مرحلة تالية لعملية ...
أ‌- التقويم
ب‌- النمذجه
ت‌- التفسير
ث‌- جميع ما سبق صحيح
س21\من الوسائل التعليميه الاكثر فاعليه في تعديل بعض السلوكيات السلبية لدى الطلاب
أ‌- العينات
ب‌- الرسومات التوضيحية
ت‌- الافلام التعليميه
ث‌- المجسمات
س22\تسبق وضع البرنامج التربوي الفردي عمليتان هما ...
أ‌- التسلسل والتشكيل
ب‌- الكشف والاحاله
ت‌- التحليل والتقويم
ث‌- تحديد الاهداف طويلة المدى وقصيرة المدى
س23\لتخطيط الدروس اهمية بالغه من خلال انه
أ‌- يجنب المعلم النسيان والخطأ
ب‌- يساعد المعلم على تحديد بدايه ونهايه الدرس
ت‌- يساعد المعلم على التقويم
ث‌- كل ماسبق صحيح
س24\الفرق بين الهدف القصير المدى والهدف السلوكي هو ان
أ‌- الهدف السلوكي اكثر تفصيلا ودقه
ب‌- الهدف القصير المدى غير قابل للقياس
ت‌- الهدف السلوكي يشتق مباشرة من الاهداف بعيدة المدى
ث‌- الهدف القصير المدى اكثر تفصيلا ودقة

س25\المحور الاساسي للبرامج التربويه الخاصة بذوي الاحتياجات الخاصه يركز على
أ‌- احترام الحقوق الفرديه
ب‌- الاهتمام بصياغة الاهداف
ت‌- الاهتمام بفريق العمل
ث‌- الاهتمام باولياء الامور
س26\مهارة التخطيط تتطلب ..
أ‌- التسلسل المنطقي
ب‌- تحديد المفاهيم الاساسيه
ت‌- تحديد الوسائل والانشطة
ث‌- جميع ماسبق صحيح
س27\يشير الذكاء ................الى القدره على الاستجابة بشكل فعال مع الاخرين وفهم نواياهم ومشاعرهم
أ‌- الشخصي
ب‌- الاجتماعي
ت‌- الطبيعي
ث‌- الموسيقي
س28\يعتمد التعلم النشط على الاستراتيجيات التاليه
أ‌- كل الفصل يتعلم
ب‌- المحاضرة
ت‌- التكرار
ث‌- الالقاء
س29\يشتمل المجال المعرفي على ...
أ‌- التطبيق والتنظيم القيمي والتركيب
ب‌- الاستجابة والتركيب والتحليل
ت‌- الفهم والتحليل والتركيب
ث‌- التحليل والادراك والفهم
س30\التخطيط للتعلم النشط بتطلب
أ‌- اسراع عملية التعليم
ب‌- توفير الوقت الكافي للتعلم
ت‌- التركيز على التدريبات البدنيه
ث‌- كل ماسبق صحيح
س31\المعززات التي تتناسب مع الطلاب الاكبر سنا ...
أ‌- الجوائز لعينيه
ب‌- المعززات اللفظيه
ت‌- الحلوى
ث‌- كل ماسبق غير صحيح
س32\التدريس للطلاب المعاقين يتطل من المعلم
أ‌- خبرة بسيطة بايستخدام الوسائل التعليميه
ب‌- خبرة كافية بطرق تعديل السلوك
ت‌- خبرة لا يجاد تواصل موؤقت مع ولياء الامور
ث‌- خبرة متواضعه بطرق التدخل المبكر

س33\يراعى عند تصميم اوراق العمل ما يلي
أ‌- كتابتها يدويا
ب‌- تكبير حجم الصور والرسوم
ت‌- اشتمالها على تكليفات عديده
ث‌- كل ما سبق صحيح
ي34\يشير الذكاء .........الى القدرة على معرفة الذات من حيث مواطن القوة والضعف
أ‌- الشخصي
ب‌- البصري
ت‌- الطبيعي
ث‌- الاجتماعي
س35\الانشطة التي يتم تصميمها لطلاب الموهوبيين تعتمد على ....
أ‌- تنمية التفكير الابداعي
ب‌- تنميةالتخيل
ت‌- تنمية مهارات التفكير الناقد
ث‌- جميع ماسبق صحيح
س36\يرى جاردنر ان الذكاء عبارة عن
أ‌- القدرة اللفظية
ب‌- الدرجة التي يحصل عليها لطالب في اختبار الذكاء
ت‌- القدرة الرياضيه ا
ث‌- القدرة على حل المشكلات
س37\لتنمية اذكاء اللغوي يمكن للمعلم استخدام
أ‌- حل المشكلات
ب‌- عصف ذهني كتابي
ت‌- خرائط زمنيه
ث‌- كل ماسبق صحيح
س38\لتنمية الذكاء الطبيعي يمكن للمعل استخدام
أ‌- الطرائف
ب‌- الرحلات البيئيه
ت‌- التسجلات الصوتية
ث‌- اوراق العمل
س39\لتنميةالذكاء المكاني البصري يمكن للعلم استخدام ..
أ‌- الخرائط بانواعها المختلفة
ب‌- استخدام المتاحف
ت‌- خرائط المفاهيم
ث‌- كل ما سبق صحيح
س40\يرى جاردنر ان هناك انواع للذكاءات وهي
أ‌- الاجتماعي والدولي والرياضي
ب‌- المحلي والموسيقي والشخصي
ت‌- الجسمي والطبيعي والموسيقي
ث‌- المكاني والشخصي والمحلي

س41\ الاهداف التدريسية في الخطة التعليميه الفرديه تصاغ في ضوء :
أ‌- نتائج التقويم النهائي
ب‌- الاهداف العامه للتربيه
ت‌- فلسفة المجتمع
ث‌- الاهداف متوسطة المدى
س42\يعتمد برنامج التعليم الفردي على التسلسل التالي
أ‌- اقييم قدرات الطالب,تحديد الاهداف بعيدة المدى ,تحديد الاهداف قصيرة المدى
ب‌- تحديد الاهداف بعيد المدى ,تكوين فريق العمل ,وضع الخطة التعليميه الفرديه
ت‌- تحديد جوانب الضعف والقوه ,تحديد الاهداف السلوكيه ,تحديد الاهداف قصيرة المدى
ث‌- تقييم قدرات الطالب ,تحديد المهارات ,تحديد الاهداف السلوكيه
س43\لتنمية الذكاء الجسمي الحركيي يمكن للمعلم استخدام
أ‌- التعلم التعاوني
ب‌- الطريقة الاستنتاجية
ت‌- القاموس الشخصي
ث‌- لعبة التماثيل
س44\يعتمد المجال النفس حركي(المهاري):
أ‌- الاستقبال والاستجابة الموجه والتطبيق
ب‌- التكيف والابداع والتهيؤ
ت‌- الالتزام والية الاداء والتنظيم القيمي
ث‌- الاتصاف بقيمه والفهم و
س45\فهم وفراءة الصور والاشكال يعبر عن مهارة
أ‌- الذكاء الطبيعي
ب‌- الذكاء البصري
ت‌- الذكاء الجسمي
ث‌- الذكاء الرياضي
س46\استخدام المدخل التاملي يساعد على تنمية الذكاء
أ‌- الشخصي
ب‌- الطبيعي
ت‌- الموسيقي
ث‌- الاجتماعي
س47\لتنمية الذكاء الاجتماعي يمكن للمعلم استخدام
أ‌- حل المشكلات
ب‌- تدريس الاقران
ت‌- تمثيلية المشكلات الاجتماعية
ث‌- كل ما سبق صحيح
س48\ يعتمد تقويم الذكاءات المتعدده على استخدام
أ‌- الاسئلة الموضوعيه
ب‌- ملف الانجاز
ت‌- ان تكون قابلة للتنفيذ
ث‌- كل ما سبق صحيح

س49\على المعلم مراعاة ما يلي عند تخطيط الانشطة التعليميه للمعاقين عقليا:
أ‌- ان تكون مختصرة
ب‌- ان تكون قابلة للتنفيذ
ت‌- ان تكون شيقه
ث‌- كل ما سبق صحيح
س50\اوراق العمل .........
أ‌- جزء من الخطة التعليميه الفرديه
ب‌- تراعي الفروق الفرديه
ت‌- تستخدم في التقويم
ث‌- كل ما سبق صحيح
س51\تكييف اساليب التقويم للمعاقين يتطلب
أ‌- تنويع طرق الاستجابة
ب‌- تبسيط الصياغات اللغويه
ت‌- اطالة وقت الاجابة
ث‌- كل ما سبق صحيح
س52\التقييم الجيد لذوي الاحتياجات الخاصة يعتمد على
أ‌- التقييم متعدد الجوانب
ب‌- التقييم المستمر ..
ت‌- التقييم المعتمد على الفريق
ث‌- كل ما سبق صحيح
س53\التدريس الفعال يتطلب
أ‌- تنويع طرق التدريس
ب‌- اثارة دافعية المتعلم
ت‌- تحليل الاهداف
ث‌- كل ما سبق صحيح
س54\اعدا د اوراق العمل يتطلب من المعلم القيام بـــ :
أ‌- تجهيز ورقة العمل قبل الحصة
ب‌- اختصار الوقت
ت‌- عدم اشتمال ورقة العمل على تفاصيل كثيرة
ث‌- كل ما سبق صحيح
س 55\...................................
س56\يشير الذكاء ...............الى القدرة على استخدام الكلمات واللغة
أ‌- رياضي
ب‌- جسمي
ت‌- شخصي
ث‌- لغوي
س57\انماط التعليم
أ‌- بصري و سمعي
ب‌- سمعي وحسي
ت‌- حركي وبصري
ث‌- كل ما سبق صحيح

س58\الاطفال الحس حركيين يفضلون
أ‌- الصور اكثر من الكلمات
ب‌- الرسم اثناء الاستماع
ت‌- استخدام وسائل فنيه
ث‌- كل ما سبق غير صحيح
س59\ الوعي بالنظيات والفلسفات التي تتعلق بالتربية الخاصة يشير الى :
أ‌- معيار الاستراتيجيات التعليميه
ب‌- معيار التخطيط والتدريس
ت‌- معيار الاسس والمبادئ العامة
ث‌- معيار القياس
س60\التعرف على تاثيرات العوامل البيولوجية والبيئية في النمو يشير الى
أ‌- معيار نمو المتعلمين وسماتهم
ب‌- معيار التعاون
ت‌- معيار التغاعلات الاجتماعي
ث‌- معيار القياس
س61\التعرف على طبيعة التاثيرات التي يمكن ان تسببها الاعاقة في حياة الفرد يشير الى
أ‌- معيار بيئات التعلم
ب‌- معيار الفروق الفرديه
ت‌- معيار القياس
ث‌- معيار التفاعلات الاجتماعية
س62\استخدام الاجراءات الازمة لتحسين الوعيبالذات وضبط وادارة النفسوالاعتماد عليها يشير الى
أ‌- معيار الممارسة المهنية والاخلاقيه
ب‌- معيار التعاون
ت‌- معيار القياس
ث‌- معيار الاستراتيجيات التعليميه
س63\تقييم مستوى التقدم الذي يحرزة المتعلم من غير العاديين اولا باول يشير الى
أ‌- معيار بيئات التعلم
ب‌- معيار التعاون
ت‌- معيار القياس
ث‌- معيار الفروق الفرديه
س64\استخدام استراتيجيات التواصل التي تتناسب مع طبيعة غير العاديين يشير الى
أ‌- معيار القياس
ب‌- معيار اللغة
ت‌- معيار التعاون
ث‌- معيار الفروق الفرديه
س65\اشراك الفرد والاسرة في وضع الاهداف التعليميه يشير الى
أ‌- مهيار التخطيط للتدريس
ب‌- معيار الممارسة المهنيه
ت‌- معيار نمو المتعلمين وسماتهم
ث‌- معيار التعاونط
س66\يمكن ارجاع الصعوبات التي تواجه الطلاب من ذوي صعوبات التعلم اثناء ......القيام بالواجبات المنزليه ......
أ‌- ميل الطالب الى احلام اليقظه
ب‌- قيام الطالب بتاجيل اداء الواجبات
ت‌- عدم مساعدة الوالدين له
ث‌- كل ما سبق صحيح
س67\مساعدة غير العاديين واسرهم على المشاركة بفاعلية في الفريق التعليمي يشير الى
أ‌- معيار التفاعلات الاجتماعية
ب‌- معيار التعاون
ت‌- معيار بيئات التعلم
ث‌- معيار التخطيط للتدريس
س68\تقديم مستوى مرتفع من المهارة في ممارسة مهنتك يشير الى
أ‌- معيار التعاون
ب‌- معيار التخطيط للتدريس
ت‌- معيار الممارسة المهنية والاخلاقيه
ث‌- معيار التفاعلات الاجتماعية
س69\من مهارات التدريس العامة الواجب توافرها لدى معلم التربية الخاصة
أ‌- لدية قدر كافي من الصبر والتسامح
ب‌- يستخدم اساليب تعزيز مناسبة
ت‌- يوفر بيئة محفزة للطالب على المشاركة
ث‌- كل ما سبق صحيح
س70\اعداد غير العاديين للحياة بانسجام في عالم متعدد الثقافات يشير الى
أ‌- معيار اللغة
ب‌- معيار التخطيط للتدريس
ت‌- معيار التغاعلات الاجتماعي
ث‌- معيار القياس

رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هناااااا))...
 

يعطيك العافيه ياالغلا سوالي مو عن قبل البرنامج كلنا متفقين على انه مواطن القوه والضعف السوال عن بعد التطبيق المفروض يكون تحديد مدى نجاح في تحقيق الاهداف بس من الاسئله شوفي سوال 5 والى بعده على انه طالب بعد التطبيق جاوب احساس القوة والضعف فاما ان السوال كتبوه الشباب غلط بدل مايكتبون قبل كتبو بعد وهذا الاصح والسوال 16 كان مفروض انه يسال عن بعد تطبيق البرانامج وصلت الفكره ؟؟

لا غلط مكتوب بالنص في الكتاب صفحة 101 بنزلها في مشاركه مستقله

الماده هذي تعتمد على الفهم
لا غلط بنزل نص الكتاب في مشاركه مستلقه
السوال حق الموهوبين من واين جاء السوال الى اعرفه يقوم بتنمية التفكير والابداع والابتكار يعتمد على تصميم الانشطه التعليميه للموهوبين
موجوده في الصفحه الثالثه في هذا الموضوع

رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هناااااا))...
 

المحاضره 11 لا تحفظ اربط بكلمات مميزه بين العنوان والتعداد مثل معيار نمو المتعلمين وسمانهم بتتكرر في التعداد كلمة نمو او خصائص او سمات وهكذا

رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هناااااا))...
 

يسعد مسائك موجوده الحقتها بملف احساس سلطان في الصفحه الثالثه في هذا الموضوع تكررت اسئله كثيره والى تغير بتحصلينه من عند سوال 79 بعد اسم احساس

رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هناااااا))...
 

(48)- يعتمد تقويم الذكاءات المتعددة على استخدام :
أ – الأسئلة الموضوعية
ب- ملف الانجاز
ج- الأسئلة ألمقاليه
د- الأسئلة الشفهية


أين أجد الاجابة ؟؟؟؟؟؟؟

رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هناااااا))...
 

سوالك الاول هذا الى كنت اتكلم عنه السوال اما خطا في السوال والمقصود قبل التطبيق او يكون الخيار د لا يوجد اجابة صحيحه غير كذا مافيه جواب

رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هناااااا))...
 

مافيه جواب لا في الكتاب ولا الملزمه بس ب الاقرب لانه الملف بتجمع فيه جميع الطرق قمت بتقيم الطالب فيها سواء كانت اوراق عمل اختبارات موضوعيه او مقاليه او انشطه وغير ذلك

رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هناااااا))...
 

مو راضيه الصفحه تنزل حقت التدريس الفعال وهي صفحة 101 بس مكتوب بالنص
(مبادى التدريس الفعال للتلاميذ المعاقين
تتنوع الاعاقات وتتنوع الصعوبات لدى التلاميذ المعاقين كما تتنوع الاوضاع التربويه التي يتلقون فيها خدمات التربية الخاصة سواء في الصف العادي او غرفة المصادر او الصف الخاص وهذا التنوع يتطلب بالتالي تنوع البرامج التعليمية والتدريبة الخاصه بتلك الفئات وتنوع طرق واستراتيجيات التدريس وهي مهمه تقع مسئوليتها على عاتق معلم التربية الخاصه بمساعدة فريق العمل المساند له
مالمقصود بالتدريس الفعال؟
التدريس الفعال هو التدريس الذي يحقق الاهداف التعليمية المشوده)

^- ينبغي على معلم طلاب ذوي الاحتياجات الخاصة في تدريسه الفعال أن يراعي :
أ - تنويع طرق التدريس
ب- تحليل الأهداف
ج- إثارة دافعية المتعلم
د- الإجابة الصحيحة غير موجودة
اذا الجواب الصحيح أ

رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هناااااا))...
 

http://www.ckfu.org/vb/9979757-post1.html
بالتوووووووفيق

:love080:

رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هناااااا))...
 

:(204):

رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هناااااا))...
 

المعذرة
لقد اخطات

http://www.ckfu.org/vb/t581303.html

رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هناااااا))...
 

ما تنلامين يالمهره هذي كويزات علم النفس الفسيو بدري ههههههههههههههههه

رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هناااااا))...
 

هههههههههههههههههههههههه ااااااااه


صلحت الخطا المعذرة :sm5::sm12::hahahahahah: