المشاركة الأصلية كتبت بواسطة باتـيل الخبـــر (المشاركة 2493963) يامامي مدري احس اغلب الاسئله ماعرفتهاا او قصدي تلخبطت فيهاا :icon9: باقيلي المحااضرهـ السابعه واراجع احس اني مخي مو مستوعب حاااقه :icon9: الهدووء ممكن فنجاال شاهي بتااعك اللي بالصووورهـ بس يكوون منعنع لو سمحتي انا ابالطاوله رقم 2 ماتتأخريش :biggrin: <<~ بــــرااا

صبااح الخير ع الجميع

اخوي عبد العزيز جواب السؤال قبل الاخير عندك خطاء الاجابه ستة مستويات


تلميذ استطاع بأقل جهد اداء مهاره صعبه فهذا يعتبر من ؟
1 مجالات الاهداف
2 مستويات الاهداف
3كيفية تحقيق الاهداف
4 شروط صحة الهدف

جهاز الجوال بلاك بيري يعتبر من ؟
1 الخصوصيات
2 العموميات
3 البدائل
4 الظواهر

تنفيذ المنهج في المستوى المتوسط يعتبر؟
1 اكبر منه في المستوى السياسي راجع الرسم البياني لفهم جميع النواحي
2 اقل منه في المستوى السياسي
3 متساويان في عملية التنفيذ
4 لاشيء مما ذكر

من العوامل التي يجب مراعاتها عند اختيار محتوى المنهج ؟
1 الاسس الفلسفيه
2 مدى تقدم المعرفه
3 احدث ماوصل اليه المجتمع سواء التطور او الاحتياجات او المشكلات
4 جميع ماذكر

صدق المحتوى يعني ان يكون ؟
1 صحيحا
2 حديثا
3 حديثا وصحيحا
4 مصدقا من الوزاره




وهذا سؤال

من الانتقادات الموجهه للمنهج الحالي بالنسبه للمعلم ؟
1 النظر الى المعلم على انه ملقن
2 عدم كفاءة المعلم في مجال تخصصه
3 قلة الوسائل التعليميه التي يستخدمها المعلم
4 صغر سن اغلبية المعلمين وعدم نضوجهم

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبدالعزيز المقبل (المشاركة 2493995) اسمعيني اذا انتي مرة بيضا ولا طالعتي بالكتاب من قبل شوفي أسئلة أدب انجليزي هذي الي فوق واحفظيها مثل ماهي.. والله اعلم

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ادب انجليزي (المشاركة 2493994) س - قدرة الطالب على انه يعيد ذكر الاشياء التى تعلمها لكن باسلوبه الخاص وكلماته وطريقته الخاصة 1- مستوى التركيب 2- مستوى التذكر 3- مستوى الفهم 4- مستوىالتقويم س- قدرة الشخص الى النظر الى جزئيات المشكلة 1-مستوى التطبيق 2- مستوى الفهم 3 –مستوى التحليل 5- مستوى الفهم س- عرض معلومات او مواقف او قضايا او مشاكل من خلال رؤيته لهذه الامور 1- مستوى التحليل 2- مستوى التذكر 3- مستوى التركيب 4- مستوى الفهم س- مستويات المجال الانفعالي (الوجداني) 1- الاستقبال 2- الاستجابة 3- التقيم 4- التنظيم 5- التميز 6- جميع ماسبق س – توجيه حواس المتعلم او انتباهه لتلقي المثيرات والموضوعات 1- الاستجابة 2- الاستقبال 3- التميز 4- التقيم س-1 الوعي بالمثير2 – الرغبة في الاستقبال – 3الانتباه المضوط ( من مستويات) 1- الاستقبال 2- الاستجابة 3- التقويم 4- التميز الاستجابة وتتضمن ثلاث مستويات 1- الاذغان 2- الرغبة 3- الارتياح 4- جميع الاجابات صحيحة 5- جميع الاجابات خاطئة س- تقبل القيمة – تفضيل القيمة – الالتزام بقيمه محددة( من مستويات ؟ 1- التنفيذ 2- التقيم 3- الاستجابة 4- الاستقبال س- يعطي المتعلم قيمة للظاهر ولكنها تكون مؤقته ويمكن ان تتغير 1- الالتزام بقيمة محددة 2- تفضيل قيمة 3- تقبل قيمة

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ادب انجليزي (المشاركة 2493994) س - قدرة الطالب على انه يعيد ذكر الاشياء التى تعلمها لكن باسلوبه الخاص وكلماته وطريقته الخاصة 1- مستوى التركيب 2- مستوى التذكر 3- مستوى الفهم 4- مستوىالتقويم س- قدرة الشخص الى النظر الى جزئيات المشكلة 1-مستوى التطبيق 2- مستوى الفهم 3 –مستوى التحليل 5- مستوى الفهم س- عرض معلومات او مواقف او قضايا او مشاكل من خلال رؤيته لهذه الامور 1- مستوى التحليل 2- مستوى التذكر 3- مستوى التركيب 4- مستوى الفهم س- مستويات المجال الانفعالي (الوجداني) 1- الاستقبال 2- الاستجابة 3- التقيم 4- التنظيم 5- التميز 6- جميع ماسبق س – توجيه حواس المتعلم او انتباهه لتلقي المثيرات والموضوعات 1- الاستجابة 2- الاستقبال 3- التميز 4- التقيم س-1 الوعي بالمثير2 – الرغبة في الاستقبال – 3الانتباه المضوط ( من مستويات) 1- الاستقبال 2- الاستجابة 3- التقويم 4- التميز الاستجابة وتتضمن ثلاث مستويات 1- الاذغان 2- الرغبة 3- الارتياح 4- جميع الاجابات صحيحة 5- جميع الاجابات خاطئة س- تقبل القيمة – تفضيل القيمة – الالتزام بقيمه محددة( من مستويات ؟ 1- التنفيذ 2- التقيم 3- الاستجابة 4- الاستقبال س- يعطي المتعلم قيمة للظاهر ولكنها تكون مؤقته ويمكن ان تتغير 1- الالتزام بقيمة محددة 2- تفضيل قيمة 3- تقبل قيمة

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة القصاوي (المشاركة 2494003) وهذا سؤال من الانتقادات الموجهه للمنهج الحالي بالنسبه للمعلم ؟ 1 النظر الى المعلم على انه ملقن 2 عدم كفاءة المعلم في مجال تخصصه 3 قلة الوسائل التعليميه التي يستخدمها المعلم 4 صغر سن اغلبية المعلمين وعدم نضوجهم

س - قدرة الطالب على انه يعيد ذكر الاشياء التى تعلمها لكن باسلوبه الخاص وكلماته وطريقته الخاصة 1- مستوى التركيب 2- مستوى التذكر 3- مستوى الفهم 4- مستوىالتقويم س- قدرة الشخص الى النظر الى جزئيات المشكلة 1-مستوى التطبيق 2- مستوى الفهم 3 –مستوى التحليل 5- مستوى الفهم س- عرض معلومات او مواقف او قضايا او مشاكل من خلال رؤيته لهذه الامور 1- مستوى التحليل 2- مستوى التذكر 3- مستوى التركيب 4- مستوى الفهم س- مستويات المجال الانفعالي (الوجداني) 1- الاستقبال 2- الاستجابة 3- التقيم 4- التنظيم 5- التميز 6- جميع ماسبق س – توجيه حواس المتعلم او انتباهه لتلقي المثيرات والموضوعات 1- الاستجابة 2- الاستقبال 3- التميز 4- التقيم س-1 الوعي بالمثير2 – الرغبة في الاستقبال – 3الانتباه المضوط ( من مستويات) 1- الاستقبال 2- الاستجابة 3- التقويم 4- التميز الاستجابة وتتضمن ثلاث مستويات 1- الاذغان 2- الرغبة 3- الارتياح 4- جميع الاجابات صحيحة 5- جميع الاجابات خاطئة س- تقبل القيمة – تفضيل القيمة – الالتزام بقيمه محددة( من مستويات ؟ 1- التنفيذ 2- التقيم 3- الاستجابة 4- الاستقبال س- يعطي المتعلم قيمة للظاهر ولكنها تكون مؤقته ويمكن ان تتغير 1- الالتزام بقيمة محددة 2- تفضيل قيمة 3- تقبل قيمة