2010- 5- 24
|
 |
متميزةفي الساحة العامة للتعليم عن بعد
|
|
|
|
|
تابع بناء وتطوير المناهج
المحاضرة الثامنه
أنواع المناهج التربوية
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
¹ أنواع المناهج التربوية /
أولاً / منهج المواد الدراسية :
يضم المناهج التي تدور حول المقررات الدراسية ( الناحية العلمية للمقرر ) , و هو لا يعطي أي اهتمام لاحتياجات الطلاب و مشاكلهم و لاحتياجات المجتمع .
ثانيا/ منهج النشاط أو الخبرة :
يضم المناهج التي تدور حول ميول المتعلمين و نشاطهم , أي تجميع الطلاب في مجموعات حسب ميولهم .
ثالثاً / المنهج المحوري :
يضم المناهج التي تدور حول حاجات المتعلمين و خبراتهم و مطالب حياتهم .
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
أولاً / منهج المواد الدراسية أو ( منهج المقررات الدراسية )
· تعريف منهج المواد الدراسية :
منهج المقررات الدراسية يعرف بأنه ..
مجموعة متنوعة من المعارف و المعلومات والمهارات التي يتم تصميمها بمنهجية علمية تتيح للمتعلم المرور بها و استيعابها من خلال عمليات التدريس و التقييم و التقويم و التي تحدد نواتج تعلم المتعلم , ويشترط في هذه الخبرات أن تكون منطقية و قابلة للتطبيق و التأثير و فق قدرات المتعلم و يصمم بمنهجية علمية تتفق و طبيعة حقول المعرفة المتعددة و المتنوعة .
· خصائص منهج المواد الدراسية :
1. يقوم على أساس منطق المادة العلمية و المقرر الدراسي .
2. توكل عملية تخطيطها إلى لجان متخصصة .
3. يقوم على أساس إقامة الحواجز بين المواد الدراسية .
4. طريقة الإلقاء هي الطريقة المصاحبة لهذا التنظيم .
5. النشاط المدرسي على هامش التنظيم و لا يهتم به .
6 . عملية التقويم تركز على الجوانب التحصيلية للمتعلم .
· أنواع منهج المواد الدراسية :
منهج المواد الدراسية تطور على مراحل متعاقبة و اخضع لكثير من التعديلات و التصنيفات من أهمها :
— منهج المواد الدراسية المنفصلة .
— منهج المواد المتكاملة .
— منهج المجالات الواسعة .
— منهج المواد المترابطة .
— منهج الإدماج .
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
النوع الأول / منهج المواد الدراسية المنفصلة :
— أقدم أنواع المناهج يطبق من خلال النظرة التقليدية للمنهج من حيث اعتبار كل مادة دراسية منفصلة عن المواد الأخرى و يعتبر المادة الدراسية هدفاً في حد ذاتها .
—تقدم المعرفة للمتعلمين في مجموعة من المواد الدراسية المنفصلة ( قواعد , نصوص , تاريخ ..... )
— تعرض المادة بطريقة منطقية متسلسلة : من الجزء إلى الكل , و من المعلوم إلى المجهول .
—يتم تخطيطه من قبل المتخصصين و يعتبر الكتاب المدرسي هو أساس المعلومة .
— يتميز بالمحافظة على التراث و التخصص في المعرفة , والسهولة في تخطيطه و تنفيذه .
—أهم الانتقادات /
1. دور المعلم السلبي . 2. لا يراعي الفروق الفردية 3. التركيز على الحفظ 4. نظام مغلق .
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
النوع الثاني /منهج المواد المترابطة :
—يعرف منهج المواد المترابطة بأنه ..
ربط موضوعات إحدى المواد بموضوعات المادة الأخرى , أي ربط موضوع جديد بمادة دراسية قد تم تعليمها ..
مثلاً : ( بط منهج الفيزياء في مرحلة سابقة بمرحلة لاحقة ) , أو الربط من خلال تكوين علاقة بين المادة الدراسية و موضوعات في مواد أخرى, كربط موضوع الوسائل التعليمية بمادة طرق التدريس أو العكس .
—أنواع الربط :
هناك نوعان من الربط هي ..
¡ الترابط المنظم
يكون بعدة أشكال هي :
- الشكل الأول .. عند تصميم المناهج تصمم على أساس أن يكون هناك مواضيع متقاربة في مواد مختلفة .
- الشكل الثاني .. أنه في داخل المدرسة أثناء التنفيذ المعلمين مع إدارة المدرسة أو المشرف التربوي يتفقون معلمي مختلف المواد أن بعضهم يقدموا مواضيع و بعضهم يؤخر مواضيع حتى يصبح هناك توافق بين المواضيع التي تعني بقضية معينة , وهذا يساعد الطالب أن تتكون لدية فكرة عامة .
¡ الترابط العرضي .
و هو ربط بالصدفة .
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
النوع الثالث / منهج المواد المتكاملة :
وهو يقع وسط بين قضية الإدماج و بين منهج المواد الدراسية المنفصلة , و يعرف بأنه :
نظام يؤكد على أن تكون دراسة المواد دراسة متصلة ببعضها البعض بحيث أن بعضها يكمل بعض ويعتمد على مجوعة من المداخل و التي تعتبر أساس لتنظيم هذا الأمر , وهي :
المدخل الأول / مدخل المفاهيم و العمليات و النظريات , بحيث يتم تنظيم و بناء المنهج على هذه الأمور .
المدخل الثاني / يتم بناء المنهج على أساس خبرات تربوية ترتبط بعضها بالبعض الأخر و يكمل بعضها البعض الأخر .
المدخل الثالث / هو مدخل المشكلات الحياتية ,بالنظر إلى مشكلات الحياة الملحة و نحاول أن ننظم المناهج في كل المقررات بحيث تتكامل في علاج هذه المشاكل .. مثل مشكلة الطلاق بأخذها من النواحي الاجتماعية و العلمية و غيره .
المدخل الرابع / المدخل التطبيقي , يتحقق هذا المدخل من خلال جانب المعرفة مع الجانب العلمي أو تطبيقه في الحياة .
المدخل الخامس / المدخل البيئي , و يكون الهدف الأساسي هو خدمة البيئة و لذلك ننظم مناهجنا في مختلف المقررات الدراسية في أن تصب في هذا الإطار , وننمي في طلابنا أهمية معالجة هذه القضايا و التعامل معها بإيجابية .
- يتميز منهج المواد المتكاملة بأنها مناهج واقعية و الأكثر ارتباط بمشكلات الحياة التي يواجهها المتعلم .. لماذا ؟
لأنه يدخل إلى التدريس من زوايا مختلفة , ويراعي حقوق أصحاب العلم أو من ينادون بنقل العلم أو بنقل المعرفة للجيل الجديد , و توظيفها في حياتهم العملية و الاجتماعية بحيث أنها ساهمت في حل كثير من قضاياهم .
- و ارتباطه بالواقعية له أثر نفسي على المتعلم .
|