2011- 10- 27
|
|
أكـاديـمـي فـعّـال
|
|
|
|
|
علم النفس التبوي
 - تعريف علم النفس التربوي
- من مبادئ علم النفس التربوي
- من مقومات التقييم
- الاهداف ............ يجب ان تتاسب مع جوانب السلوك >>>>> الاهداف التعليميه
-تعريف الاهداف بشكل عام
- تعريف الاهداف التعليميه
-يجب ان تصاغ الاهداف بحيث تصف.........>>>>> نتاج التعلم وليس نشاط التعلم
- من شروط صياغه الاهداف
-القدرة على توظيف المعلومات في استعمالات جديدة>>>> التطبيق
-القدرة على استباط او انتاج قضايا وافكار جديدة>>>> التركيب
- من تصنيفات كارثول للهداف الانفعاليه>>>> جبلنا كذا تصنيف من انواع مختلفه
-المحااكاة من تصنيفات ايش>>>> تصنيف ديف للاهداف الحركية
- تعريف التعزيز
- .......... يعتبر اكثر فعاليه في العمليه التعليميه من العقاب>>>> الثواب
-من وظائف التعزيز
- تعريف الوسائل التعليميه
-تعريف الفروق الفردية
- تعريف الذكاء
- الفرق بين الافراد في الذكاء فرق في.............. >>>> الدرجة وليس النوع
-تعريف التخلف العقلي
- جبلنا عمر طفل وسأل عن نسبه الذكاء ( العمر العقلي- العمر الزمني)
- نوع من الخبرة منظمة نسبيا >>>> الممارسه
- تعريف النظرية
-وجبلنا اسئله لايستهان فيها ولا في عددها عن نظريات التعلم( اخر المحاضرات) بس والله مني مفتكرة بالزبط ايش جاب
لابد من التركيز على المحاضرات12و13و14
|