توكلنا على الله :

المحاضرة الثامنة :

1 – مصطلح عام يشير إلى عملية التعلم التي تشمل على تقديم مثير معين بعد حدوث الاستجابة
1- مبدأ العقاب
2- مبدأ التعزيز
3- مبدأ ضبط المثير
4- مبدأ التميز


2- يسمى المثير الذي يؤدي ظهوره إلى تقوية السلوك
1- معزز موجب
2- معزز سالب
3- معزز ضعيف
4- معزز متوسط


3- يسمى المثير الذي يؤدي اختفاؤه إلى تقوية السلوك
1- معزز ضعيف
2- معزز سالب
3- معزز موجب
4- معزز متوسط

4- هي مثيرات حيادية بالإصل أكتسبت خاصية التعزيز من خلال أقترانها بمعززات أخرى :
1- المعززات الطبيعية
2- التعزيز الإيجابي
3- المعززات الثانوية
4- المعززات المعممة

5- هي معززات تكتسب صفة التعزيز نتيجة لإرتباطها بمعززات أوية أو ثانوية متعددة :
1- المعززات الطبيعية
2- التعزيز الإيجابي
3- المعززات الثانوية
4- المعززات المعممة

6- الهدف منة عو مساعدة الفرد على اكتساب سلوكيات جديدة ليست موجودة لدية :
1- المعززات الأيجابية
2- التعزيز النشاطي
3- التعزيز المتواصل
4- التعزيز المتقطع

7- أي العبارات التالية الصحيحة :
1- السلوك الذي يخضع لجدول تعزيز إيجابي يبدي مقامة أكبر للأنطفاء
2- السلوك الذي يخضع لجدول تعزيز متواصل يبدي مقامة أكبر للأنطفاء
3- السلوك الذي يخضع لجدول تعزيز متقطع يبدي مقامة أكبر للأنطفاء
4- السلوك الذي يخضع لجدول تعزيز سلبي يبدي مقامة أكبر للأنطفاء

8- في هذا الجدول يكون عدد الأستجابات المطلوبة للحصول على تعزيز ليس ثابتاً بل متغير :
1- النسبة الثابتة
2- النسبة المتغيرة
3- الفترة الزمنية الثابتة
4- الفترة الزمنية المتغيرة

9- أي العبارات التالية الصحيحة :
1- اذا كانت جداول تعزيز المتواصل هي الأكثر فعالية في مراحل أكتساب السلوك فجدول التعزيز الأيجابي هو الأفصل في مرحلة المحافظة على أستمراريتة
2- اذا كانت جداول تعزيز المتواصل هي الأكثر فعالية في مراحل أكتساب السلوك فجدول التعزيز المتقطع هو الأفصل في مرحلة المحافظة على أستمراريتة

10 - التعزيز المتواصل يؤدي إلى الأشباع مما ينتج عنة فقدات المعزز قيمتة التعزيزية :
1- صح
2- خطأ

11- الدرجات التي يعطيها المعلم للطالب هي من المعززات
1- الطبيعية
2- الاصطناعية
3- الاجتماعية
4- الرمزية

12- هي التوابع ذات العلاقة المنطقية للسلوك مثل ابتسامة المعلم
1- المعززات الاصطناعية
2- المعززات الطبيعية
3- المعززات الرمزية
4- المعززات الاجتماعية


13 – هي المعززات الأكثر شيوعا وممارسة وأكثر فاعلية في تعديل السلوك
1- المعززات الطبيعية
2- المعززات الاجتماعية
3- المعززات الاصطناعية
4- المعززات الرمزية


14 - هي المعززات القابلة للاستبدال يحصل عليها الفرد عند تأديته للسلوك المقبول المراد تقويته ويستبدلها فيما بعد بمعززات أخرى
1- المعززات الاصطناعية
2- المعززات الطبيعية
3- المعززات الرمزية
4- المعززات الغذائية


15 - طرق اختيار المعززات المناسبة
1- اسأل الشخص عما يحبه
2- لاحظ الشخص – اعرض على الشخص عينة من المعززات المحتملة
3- قابل الشخص ووالديه ومعلميه للتعرف على الأشياء والأماكن والأنشطة المحببة له
4- جميع ماذكر

16 – من العوامل التي تؤثر في فعالية التعزيز
1- فورية التعزيز – ثبات التعزيز- كمية التعزيز
2- - مستوى الحرمان – درجة صعوبة السلوك – التنويع
3- التحليل الوظيفي – الجدة
4- جميع ماذكر



17 – من أنواع جداول التعزيز
1- جداول التعزيز المتواصلة
2- جداول التعزيز النسبية
3- جداول التعزيز المتقطعة
4- 1+3


18 – تعتبر جداول التعزيز ................. هي الأكثر فعالية في مراحل اكتساب السلوك
1- المتواصلة
2- النسبية
3- المتقطعة
4- السريعة


19 – تعتبر جداول التعزيز ............... هي الأفضل في مرحلة المحافظة على استمرار السلوك
1- المتواصلة
2- المتقطعة
3- النسبية
4- السريعة

20 - من أنواع التعزيز المتقطع
1- النسبة الثابتة – النسبة المغيرة
2- الفترة الزمنية الثابتة
3- الفترة الزمنية المتغيرة
4- كل ماذكر



المحاضرة التاسعة :

هو إجراء يشتمل على الاستخدام المؤقت لمثيرات تمييزية إضافية بهدف زيادة احتمالية تأدية الفرد للسلوك المستهدف
1- المعزز
2- التلقين
3- الاستجابة
4- الإخفاء

س – أنواع التلقين
1- التلقين اللفظي- التلقين العنيف – التلقين الحركي
2- التلقين اللفظي – التلقين الإيمائي – التلقين الجسدي
3- التلقين الجسدي – التلقين الحركي- التلقين عم طريق الصور
4- جميع الإجابات صحيحة


س – الإزالة التدريجية للتلقين بهدف مساعدة الفرد على تأدية السلوك المستهدف باستقلالية
1- الاستجابة
2- الإخفاء
3- المعزز
4- المثير


س – الإجراء الذي يشتمل على التعزيز الايجابي المنظم للاستجابات التي تقترب شيئا فشيئا من السلوك النهائي بهدف إحداث سلوك لا يوجد حاليا
1- تشكيل السلوك
2- تحديد السلوك
3- قياس السلوك
4- التلقين والإخفاء

س – خطوات تشكيل السلوك
1- تحديد وتعريف السلوك النهائي - تحديد وتعريف السلوك ألمدخلي
2- اختيار معززات فعالة – الاستمرار في تعزيز السلوك ألمدخلي إلى إن يصبح معدل حدوثه مرتفعا
3- الانتقال تدريجيا من مستوى أداء إلى مستوى أخر
4- جميع ماذكر

س- طريقة الأخفاء المناسبة تعتمد على طريقة التلقين :
1- صح
2- خطأ

س- هو اجراء يشمل على الأستخدام المؤقت لمثيرات تمييزية اضافية بهدف زيادة احتمالية تأدية الفرد للسوك المستهدف
1- التعزيز
2- تشكيل السلوك
3- التلقين
4- الأطفاء


س- هي عملية تعزيز السلوك بشكل متكرر في بعض المواقف وعدم تعزيزة في مواقف اخرى :
1- التعزيز السلبي
2- التعزيز الفارقي او التفاضلي
3- المثيرات التمييزية
4- ضبط المثير