ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام
مكتبة زاوية الباحث بالدمام حي غرناطة امام مركز كائن
الأستاذ / حامد علم الدين مدرس جامعى لطلاب الرياضالإستاذ طارق مدرس الدمام الخبر الظهران جامعة الملك فيصل جامعة الدمام

العودة   ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام > .: سـاحـة التعليم عن بعد (الانتساب):. > ملتقى طلاب التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل > تربية خاصة > ارشيف التربية الخاصة > ارشيف المستوى 4 تربية خاصة
التسجيل الكويزاتإضافة كويزمواعيد التسجيل   قائمة الأعضاء   أعتبر مشاركات المنتدى مقروءة

ارشيف المستوى 4 تربية خاصة ارشيف المستوى الرابع تربية خاصة التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل

مثل شجرة37اعجاب
 
 
LinkBack أدوات الموضوع
  #1  
قديم 2012- 4- 20
الصورة الرمزية scorpion
أكـاديـمـي ذهـبـي
بيانات الطالب:
الكلية: جامعة فيصل
الدراسة: انتساب
التخصص: الأعاقة السمعية
المستوى: المستوى الثامن
إحصائيات الموضوع:
المشاهدات: 1474
المشاركـات: 20
 
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 69611
تاريخ التسجيل: Fri Jan 2011
المشاركات: 756
الـجنــس : أنـثـى
عدد الـنقـاط : 467
مؤشر المستوى: 43
scorpion is a glorious beacon of lightscorpion is a glorious beacon of lightscorpion is a glorious beacon of lightscorpion is a glorious beacon of lightscorpion is a glorious beacon of light
 الأوسمة و جوائز  بيانات الاتصال بالعضو  اخر مواضيع العضو
scorpion غير متواجد حالياً
اسئــلة مراجعة الأضطرابات السلوكية من 8 إلـى 14



توكلنا على الله :

المحاضرة الثامنة :

1 – مصطلح عام يشير إلى عملية التعلم التي تشمل على تقديم مثير معين بعد حدوث الاستجابة
1- مبدأ العقاب
2- مبدأ التعزيز
3- مبدأ ضبط المثير
4- مبدأ التميز


2- يسمى المثير الذي يؤدي ظهوره إلى تقوية السلوك
1- معزز موجب
2- معزز سالب
3- معزز ضعيف
4- معزز متوسط


3- يسمى المثير الذي يؤدي اختفاؤه إلى تقوية السلوك
1- معزز ضعيف
2- معزز سالب
3- معزز موجب
4- معزز متوسط

4- هي مثيرات حيادية بالإصل أكتسبت خاصية التعزيز من خلال أقترانها بمعززات أخرى :
1- المعززات الطبيعية
2- التعزيز الإيجابي
3- المعززات الثانوية
4- المعززات المعممة

5- هي معززات تكتسب صفة التعزيز نتيجة لإرتباطها بمعززات أوية أو ثانوية متعددة :
1- المعززات الطبيعية
2- التعزيز الإيجابي
3- المعززات الثانوية
4- المعززات المعممة

6- الهدف منة عو مساعدة الفرد على اكتساب سلوكيات جديدة ليست موجودة لدية :
1- المعززات الأيجابية
2- التعزيز النشاطي
3- التعزيز المتواصل
4- التعزيز المتقطع

7- أي العبارات التالية الصحيحة :
1- السلوك الذي يخضع لجدول تعزيز إيجابي يبدي مقامة أكبر للأنطفاء
2- السلوك الذي يخضع لجدول تعزيز متواصل يبدي مقامة أكبر للأنطفاء
3- السلوك الذي يخضع لجدول تعزيز متقطع يبدي مقامة أكبر للأنطفاء
4- السلوك الذي يخضع لجدول تعزيز سلبي يبدي مقامة أكبر للأنطفاء

8- في هذا الجدول يكون عدد الأستجابات المطلوبة للحصول على تعزيز ليس ثابتاً بل متغير :
1- النسبة الثابتة
2- النسبة المتغيرة
3- الفترة الزمنية الثابتة
4- الفترة الزمنية المتغيرة

9- أي العبارات التالية الصحيحة :
1- اذا كانت جداول تعزيز المتواصل هي الأكثر فعالية في مراحل أكتساب السلوك فجدول التعزيز الأيجابي هو الأفصل في مرحلة المحافظة على أستمراريتة
2- اذا كانت جداول تعزيز المتواصل هي الأكثر فعالية في مراحل أكتساب السلوك فجدول التعزيز المتقطع هو الأفصل في مرحلة المحافظة على أستمراريتة

10 - التعزيز المتواصل يؤدي إلى الأشباع مما ينتج عنة فقدات المعزز قيمتة التعزيزية :
1- صح
2- خطأ

11- الدرجات التي يعطيها المعلم للطالب هي من المعززات
1- الطبيعية
2- الاصطناعية
3- الاجتماعية
4- الرمزية

12- هي التوابع ذات العلاقة المنطقية للسلوك مثل ابتسامة المعلم
1- المعززات الاصطناعية
2- المعززات الطبيعية
3- المعززات الرمزية
4- المعززات الاجتماعية


13 – هي المعززات الأكثر شيوعا وممارسة وأكثر فاعلية في تعديل السلوك
1- المعززات الطبيعية
2- المعززات الاجتماعية
3- المعززات الاصطناعية
4- المعززات الرمزية


14 - هي المعززات القابلة للاستبدال يحصل عليها الفرد عند تأديته للسلوك المقبول المراد تقويته ويستبدلها فيما بعد بمعززات أخرى
1- المعززات الاصطناعية
2- المعززات الطبيعية
3- المعززات الرمزية
4- المعززات الغذائية


15 - طرق اختيار المعززات المناسبة
1- اسأل الشخص عما يحبه
2- لاحظ الشخص – اعرض على الشخص عينة من المعززات المحتملة
3- قابل الشخص ووالديه ومعلميه للتعرف على الأشياء والأماكن والأنشطة المحببة له
4- جميع ماذكر

16 – من العوامل التي تؤثر في فعالية التعزيز
1- فورية التعزيز – ثبات التعزيز- كمية التعزيز
2- - مستوى الحرمان – درجة صعوبة السلوك – التنويع
3- التحليل الوظيفي – الجدة
4- جميع ماذكر



17 – من أنواع جداول التعزيز
1- جداول التعزيز المتواصلة
2- جداول التعزيز النسبية
3- جداول التعزيز المتقطعة
4- 1+3


18 – تعتبر جداول التعزيز ................. هي الأكثر فعالية في مراحل اكتساب السلوك
1- المتواصلة
2- النسبية
3- المتقطعة
4- السريعة


19 – تعتبر جداول التعزيز ............... هي الأفضل في مرحلة المحافظة على استمرار السلوك
1- المتواصلة
2- المتقطعة
3- النسبية
4- السريعة

20 - من أنواع التعزيز المتقطع
1- النسبة الثابتة – النسبة المغيرة
2- الفترة الزمنية الثابتة
3- الفترة الزمنية المتغيرة
4- كل ماذكر



المحاضرة التاسعة :

هو إجراء يشتمل على الاستخدام المؤقت لمثيرات تمييزية إضافية بهدف زيادة احتمالية تأدية الفرد للسلوك المستهدف
1- المعزز
2- التلقين
3- الاستجابة
4- الإخفاء

س – أنواع التلقين
1- التلقين اللفظي- التلقين العنيف – التلقين الحركي
2- التلقين اللفظي – التلقين الإيمائي – التلقين الجسدي
3- التلقين الجسدي – التلقين الحركي- التلقين عم طريق الصور
4- جميع الإجابات صحيحة


س – الإزالة التدريجية للتلقين بهدف مساعدة الفرد على تأدية السلوك المستهدف باستقلالية
1- الاستجابة
2- الإخفاء
3- المعزز
4- المثير


س – الإجراء الذي يشتمل على التعزيز الايجابي المنظم للاستجابات التي تقترب شيئا فشيئا من السلوك النهائي بهدف إحداث سلوك لا يوجد حاليا
1- تشكيل السلوك
2- تحديد السلوك
3- قياس السلوك
4- التلقين والإخفاء

س – خطوات تشكيل السلوك
1- تحديد وتعريف السلوك النهائي - تحديد وتعريف السلوك ألمدخلي
2- اختيار معززات فعالة – الاستمرار في تعزيز السلوك ألمدخلي إلى إن يصبح معدل حدوثه مرتفعا
3- الانتقال تدريجيا من مستوى أداء إلى مستوى أخر
4- جميع ماذكر

س- طريقة الأخفاء المناسبة تعتمد على طريقة التلقين :
1- صح
2- خطأ

س- هو اجراء يشمل على الأستخدام المؤقت لمثيرات تمييزية اضافية بهدف زيادة احتمالية تأدية الفرد للسوك المستهدف
1- التعزيز
2- تشكيل السلوك
3- التلقين
4- الأطفاء


س- هي عملية تعزيز السلوك بشكل متكرر في بعض المواقف وعدم تعزيزة في مواقف اخرى :
1- التعزيز السلبي
2- التعزيز الفارقي او التفاضلي
3- المثيرات التمييزية
4- ضبط المثير



التعديل الأخير تم بواسطة scorpion ; 2012- 4- 20 الساعة 07:46 AM
قديم 2012- 4- 20   #2
أكـاديـمـي ذهـبـي
 
الصورة الرمزية scorpion
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 69611
تاريخ التسجيل: Fri Jan 2011
المشاركات: 756
الـجنــس : أنـثـى
عدد الـنقـاط : 467
مؤشر المستوى: 43
scorpion is a glorious beacon of lightscorpion is a glorious beacon of lightscorpion is a glorious beacon of lightscorpion is a glorious beacon of lightscorpion is a glorious beacon of light
بيانات الطالب:
الكلية: جامعة فيصل
الدراسة: انتساب
التخصص: الأعاقة السمعية
المستوى: المستوى الثامن
 الأوسمة و جوائز  بيانات الاتصال بالعضو  اخر مواضيع العضو
scorpion غير متواجد حالياً
رد: اشئــلة مراجعة الأضطرابات السلوكية من 8 إلـى 14


المحاضرة العاشرة :

س - هو الإجراء الذي نستطيع من خلاله مساعدة الفرد على تأدية سلسلة سلوكية بتعزيزه عند تأديته للحلقات التي تتكون منها تلك السلسلة على نحو متتال
1- التشكيل
2- التحديد
3- التسلسل
4- الإخفاء


س –تغير في سلوك الفرد ينتج عن ملاحظته لسلوك الآخرين
1- المهارة
2- النمذجة
3- التسلسل
4- التشكيل


س - من أنواع النمذ جه
1- النمذجة الحية
2- النمذجه المصورة او الرمزية
3- النمذجة من خلال المشاركة
4- جميع ماذكر


س – من العوامل التي تزيد من فعالية النمذجة
1- انتباه الملاحظ للنموذج – دافعية الملاحظ
2- مقدرة الملاحظ على تقليد سلوك النموذج
3- مقدرة الملاحظ على الاستمرار بتأدية السلوك بعد الملاحظة
4- جميع ماذكر


س- الإجراء الذي يشتمل على التعزيز الإيجابي المنظم للاستجابات التي تقترب شيئا فشيئاً من السلوك النهائي
1- التشكيل
2- التحديد
3- التسلسل
4- الإخفاء



المحاضرة الحادي عشر :

– يشير إلى العملية السلوكية التي تعمل فيها المثيرات البيئية التي تحدث بعد السلوك على تقليل احتمالات حدوثه في المستقبل
1- مبدأ التعزيز
2- مبدأ المحو
3- مبدأ العقاب
4- مبدأ التعميم


س – يسمى العقاب الذي يتم عن طريق إضافة مثير منفر بعد السلوك مباشرة
1- العقاب من الدرجة الاوله
2- العقاب من الدرجة الثانية
3- العقاب المتوسط
4- العقاب من الدرجة الثالثة


س - يسمى العقاب الذي يتم عن طريق إزالة مثير ايجابي
1- العقاب الشديد
2- العقاب المتوسط
3- العقاب من الدرجة الثانية
4- العقاب من الدرجة الثالثة

س - يعرف المثير العقابي ........ على انه الذي يزعج الإنسان ويؤلمه بطبيعته :
1- طبيعي
2- عادي
3- شرطي
4- غير شرطي


المحاضرة الثانية عشر :

س- يشتمل على ايقاف أو الغاء المعززات التي كانت تتبع السلوك المقبول في الماضي والتي كانت تحافظ على استمراريته
1- العقاب
2- الإطفاء ( التجاهل المنظم )
3- التعميم
4- المحو


س- يظهر السلوك من جديد بعد اختفائه وهذه الظاهره تسمى
1- الاستعادة التلقائية
2- النكوص
3- ضبط المثير
3- المثيير التميزي

س- هو تعزيز الفرد في حالة امتناعه عن القيام بالسلوك غير المقبول الذي يراد تقليله لفترة زمنية معينة
1- التعزيز التفاضلي للسلوكيات الأخرى
2- التعزيز التفاضلي للسلوك النقيض
3- التعزيز التفاضلي للسلوك التمييزي
4- التعزيز التفاضلي للنقصان التدريجي


س- هو تعزيز الفرد عند قيامه بسلوك نقيض للسلوك غير المقبول الذي يراد تقليله
1- التعزيز التفاضلي للسلوكيات الأخرى
2- التعزيز التفاضلي للسلوك النقيض
3- التعزيز التفاضلي للسلوك التمييزي
4- التعزيز التفاضلي للنقصان التدريجي


س- يشتمل هذا الإجراء على تحديد فترة زمنية يتم فيها قياس السلوك غير المقبول المراد تقليله
1- التعزيز التفاضلي للسلوكيات الأخرى
2- التعزيز التفاضلي للسلوك النقيض
3- التعزيز التفاضلي للسلوك التمييزي
4- التعزيز التفاضلي للنقصان التدريجي




 
قديم 2012- 4- 20   #3
أكـاديـمـي ذهـبـي
 
الصورة الرمزية scorpion
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 69611
تاريخ التسجيل: Fri Jan 2011
المشاركات: 756
الـجنــس : أنـثـى
عدد الـنقـاط : 467
مؤشر المستوى: 43
scorpion is a glorious beacon of lightscorpion is a glorious beacon of lightscorpion is a glorious beacon of lightscorpion is a glorious beacon of lightscorpion is a glorious beacon of light
بيانات الطالب:
الكلية: جامعة فيصل
الدراسة: انتساب
التخصص: الأعاقة السمعية
المستوى: المستوى الثامن
 الأوسمة و جوائز  بيانات الاتصال بالعضو  اخر مواضيع العضو
scorpion غير متواجد حالياً
رد: اشئــلة مراجعة الأضطرابات السلوكية من 8 إلـى 14



المحاضرة الثالثة عشر :

هي الإجراء السلوكي الذي يشتمل على فقدان الفرد لجزء من المعززات التي لديه نتيجه لتأديته للسلوك غير المقبول
تكلفة الاستجابة :
العقاب
الحرمان
تكلفة الأستجابة
النقصان التدريجي

س- غالباً ما يسمى إجراء تكلفة الاستجابة ب........
الغرامة او المخالفة
الحرمان
العقاب
النقصان التدريجي

س- عادةً مايشتمل على توبيخ الفرد بعد قيامه بالسلوك غير المقبول مباشرة
التصحيح الزايد
تكلفة الأستجابة
الحرمان
الأطفاء

س- تأدية سلوكيات نقيضة للسلوك غير المقبول الذي يراد تقليله بشكل متكرر لفترة زمنية محددة يسمى
الممارسة الإيجابية
التصحيح الزائد
تكلفة الأستجابة

س- الأجراء الذي يشمل على تعديل البيئة التي تساعد على حدوث السلوك غير المقبول يسمى ب
الأطفاء
تمييز سلوكي
تغيير المثير
التصحيح الزائد




المحاضرة الرابعة عشر :

اتفاقية مكتوبة توضح العلاقة بين المهمة التي سيؤديها الفرد والمكافأة التي سيحصل عليها نتيجة لذلك
تغيير المثير
التصحيح الزائد
التعاقد السلوكي


مرهون بقيام الشخص بإظهار السلوك الاجتماعي المناسب
التعزيز المناسب
التعزيز الأجتماعي
القواعد والمعايير
العقد السلوكي

الاتفاقات الثنائية على صعيد العلاقات الاجتماعية ملزمة للطرفين وليس لطرف دون الآخر
صح
خطأ

عدد القواعد العامة التي يجب مراعاتها عند كتابة العقود السلوكية
8
9
10
7

 
قديم 2012- 4- 20   #4
أكـاديـمـي ذهـبـي
 
الصورة الرمزية scorpion
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 69611
تاريخ التسجيل: Fri Jan 2011
المشاركات: 756
الـجنــس : أنـثـى
عدد الـنقـاط : 467
مؤشر المستوى: 43
scorpion is a glorious beacon of lightscorpion is a glorious beacon of lightscorpion is a glorious beacon of lightscorpion is a glorious beacon of lightscorpion is a glorious beacon of light
بيانات الطالب:
الكلية: جامعة فيصل
الدراسة: انتساب
التخصص: الأعاقة السمعية
المستوى: المستوى الثامن
 الأوسمة و جوائز  بيانات الاتصال بالعضو  اخر مواضيع العضو
scorpion غير متواجد حالياً
رد: اسئــلة مراجعة الأضطرابات السلوكية من 8 إلـى 14

اللهم افتح علينا فتوح العارفين ، وفهم النبيين ، وسرعة إلهام الملائكة المقربين
سامحوني على القصور ، والله يوفقكم
 
قديم 2012- 4- 20   #5
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
 
الصورة الرمزية سـماء
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 63238
تاريخ التسجيل: Mon Oct 2010
العمر: 33
المشاركات: 1,349
الـجنــس : أنـثـى
عدد الـنقـاط : 443
مؤشر المستوى: 50
سـماء is just really niceسـماء is just really niceسـماء is just really niceسـماء is just really niceسـماء is just really nice
بيانات الطالب:
الكلية: كلية الاداب بالدمام
الدراسة: انتساب
التخصص: تربيه خاصه
المستوى: المستوى السادس
 الأوسمة و جوائز  بيانات الاتصال بالعضو  اخر مواضيع العضو
سـماء غير متواجد حالياً
رد: اسئــلة مراجعة الأضطرابات السلوكية من 8 إلـى 14

يسلمو سكوربين
جزاك ربي كل خير

انا حليتها شفوي
كالعاده داخله من الجوال

 
قديم 2012- 4- 20   #6
متميزه التعليم عن بعد - التربية الخاصه
 
الصورة الرمزية ((هــاجسـيs))
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 46517
تاريخ التسجيل: Sun Jan 2010
العمر: 27
المشاركات: 6,725
الـجنــس : أنـثـى
عدد الـنقـاط : 3853
مؤشر المستوى: 110
((هــاجسـيs)) has a reputation beyond repute((هــاجسـيs)) has a reputation beyond repute((هــاجسـيs)) has a reputation beyond repute((هــاجسـيs)) has a reputation beyond repute((هــاجسـيs)) has a reputation beyond repute((هــاجسـيs)) has a reputation beyond repute((هــاجسـيs)) has a reputation beyond repute((هــاجسـيs)) has a reputation beyond repute((هــاجسـيs)) has a reputation beyond repute((هــاجسـيs)) has a reputation beyond repute((هــاجسـيs)) has a reputation beyond repute
بيانات الطالب:
الكلية: جامعة الملك فيصل
الدراسة: انتساب
التخصص: اعاقه سمعيه
المستوى: المستوى السابع
 الأوسمة و جوائز  بيانات الاتصال بالعضو  اخر مواضيع العضو
((هــاجسـيs)) غير متواجد حالياً
رد: اسئــلة مراجعة الأضطرابات السلوكية من 8 إلـى 14

المحاضرة الثامنة :

1 – مصطلح عام يشير إلى عملية التعلم التي تشمل على تقديم مثير معين بعد حدوث الاستجابة
1- مبدأ العقاب
2- مبدأ التعزيز
3- مبدأ ضبط المثير
4- مبدأ التميز


2- يسمى المثير الذي يؤدي ظهوره إلى تقوية السلوك
1- معزز موجب
2- معزز سالب
3- معزز ضعيف
4- معزز متوسط


3- يسمى المثير الذي يؤدي اختفاؤه إلى تقوية السلوك
1- معزز ضعيف
2- معزز سالب
3- معزز موجب
4- معزز متوسط

4- هي مثيرات حيادية بالإصل أكتسبت خاصية التعزيز من خلال أقترانها بمعززات أخرى :
1- المعززات الطبيعية
2- التعزيز الإيجابي
3- المعززات الثانوية
4- المعززات المعممة

5- هي معززات تكتسب صفة التعزيز نتيجة لإرتباطها بمعززات أوية أو ثانوية متعددة :
1- المعززات الطبيعية
2- التعزيز الإيجابي
3- المعززات الثانوية
4- المعززات المعممة

6- الهدف منة عو مساعدة الفرد على اكتساب سلوكيات جديدة ليست موجودة لدية :
1- المعززات الأيجابية
2- التعزيز النشاطي
3- التعزيز المتواصل
4- التعزيز المتقطع

7- أي العبارات التالية الصحيحة :
1- السلوك الذي يخضع لجدول تعزيز إيجابي يبدي مقامة أكبر للأنطفاء
2- السلوك الذي يخضع لجدول تعزيز متواصل يبدي مقامة أكبر للأنطفاء
3- السلوك الذي يخضع لجدول تعزيز متقطع يبدي مقامة أكبر للأنطفاء
4- السلوك الذي يخضع لجدول تعزيز سلبي يبدي مقامة أكبر للأنطفاء

8- في هذا الجدول يكون عدد الأستجابات المطلوبة للحصول على تعزيز ليس ثابتاً بل متغير :
1- النسبة الثابتة
2- النسبة المتغيرة
3- الفترة الزمنية الثابتة
4- الفترة الزمنية المتغيرة

9- أي العبارات التالية الصحيحة :
1- اذا كانت جداول تعزيز المتواصل هي الأكثر فعالية في مراحل أكتساب السلوك فجدول التعزيز الأيجابي هو الأفصل في مرحلة المحافظة على أستمراريتة
2- اذا كانت جداول تعزيز المتواصل هي الأكثر فعالية في مراحل أكتساب السلوك فجدول التعزيز المتقطع هو الأفصل في مرحلة المحافظة على أستمراريتة

10 - التعزيز المتواصل يؤدي إلى الأشباع مما ينتج عنة فقدات المعزز قيمتة التعزيزية :
1- صح
2- خطأ

11- الدرجات التي يعطيها المعلم للطالب هي من المعززات
1- الطبيعية
2- الاصطناعية
3- الاجتماعية
4- الرمزية

12- هي التوابع ذات العلاقة المنطقية للسلوك مثل ابتسامة المعلم
1- المعززات الاصطناعية
2- المعززات الطبيعية
3- المعززات الرمزية
4- المعززات الاجتماعية


13 – هي المعززات الأكثر شيوعا وممارسة وأكثر فاعلية في تعديل السلوك
1- المعززات الطبيعية
2- المعززات الاجتماعية
3- المعززات الاصطناعية
4- المعززات الرمزية


14 - هي المعززات القابلة للاستبدال يحصل عليها الفرد عند تأديته للسلوك المقبول المراد تقويته ويستبدلها فيما بعد بمعززات أخرى
1- المعززات الاصطناعية
2- المعززات الطبيعية
3- المعززات الرمزية
4- المعززات الغذائية


15 - طرق اختيار المعززات المناسبة
1- اسأل الشخص عما يحبه
2- لاحظ الشخص – اعرض على الشخص عينة من المعززات المحتملة
3- قابل الشخص ووالديه ومعلميه للتعرف على الأشياء والأماكن والأنشطة المحببة له
4- جميع ماذكر

16 – من العوامل التي تؤثر في فعالية التعزيز
1- فورية التعزيز – ثبات التعزيز- كمية التعزيز
2- - مستوى الحرمان – درجة صعوبة السلوك – التنويع
3- التحليل الوظيفي – الجدة
4- جميع ماذكر



17 – من أنواع جداول التعزيز
1- جداول التعزيز المتواصلة
2- جداول التعزيز النسبية
3- جداول التعزيز المتقطعة
4- 1+3


18 – تعتبر جداول التعزيز ................. هي الأكثر فعالية في مراحل اكتساب السلوك
1- المتواصلة
2- النسبية
3- المتقطعة
4- السريعة


19 – تعتبر جداول التعزيز ............... هي الأفضل في مرحلة المحافظة على استمرار السلوك
1- المتواصلة
2- المتقطعة
3- النسبية
4- السريعة

20 - من أنواع التعزيز المتقطع
1- النسبة الثابتة – النسبة المغيرة
2- الفترة الزمنية الثابتة
3- الفترة الزمنية المتغيرة
4- كل ماذكر
 
قديم 2012- 4- 20   #7
متميزه التعليم عن بعد - التربية الخاصه
 
الصورة الرمزية ((هــاجسـيs))
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 46517
تاريخ التسجيل: Sun Jan 2010
العمر: 27
المشاركات: 6,725
الـجنــس : أنـثـى
عدد الـنقـاط : 3853
مؤشر المستوى: 110
((هــاجسـيs)) has a reputation beyond repute((هــاجسـيs)) has a reputation beyond repute((هــاجسـيs)) has a reputation beyond repute((هــاجسـيs)) has a reputation beyond repute((هــاجسـيs)) has a reputation beyond repute((هــاجسـيs)) has a reputation beyond repute((هــاجسـيs)) has a reputation beyond repute((هــاجسـيs)) has a reputation beyond repute((هــاجسـيs)) has a reputation beyond repute((هــاجسـيs)) has a reputation beyond repute((هــاجسـيs)) has a reputation beyond repute
بيانات الطالب:
الكلية: جامعة الملك فيصل
الدراسة: انتساب
التخصص: اعاقه سمعيه
المستوى: المستوى السابع
 الأوسمة و جوائز  بيانات الاتصال بالعضو  اخر مواضيع العضو
((هــاجسـيs)) غير متواجد حالياً
رد: اسئــلة مراجعة الأضطرابات السلوكية من 8 إلـى 14

المحاضرة التاسعة :

هو إجراء يشتمل على الاستخدام المؤقت لمثيرات تمييزية إضافية بهدف زيادة احتمالية تأدية الفرد للسلوك المستهدف
1- المعزز
2- التلقين
3- الاستجابة
4- الإخفاء

س – أنواع التلقين
1- التلقين اللفظي- التلقين العنيف – التلقين الحركي
2- التلقين اللفظي – التلقين الإيمائي – التلقين الجسدي
3- التلقين الجسدي – التلقين الحركي- التلقين عم طريق الصور
4- جميع الإجابات صحيحة


س – الإزالة التدريجية للتلقين بهدف مساعدة الفرد على تأدية السلوك المستهدف باستقلالية
1- الاستجابة
2- الإخفاء
3- المعزز
4- المثير


س – الإجراء الذي يشتمل على التعزيز الايجابي المنظم للاستجابات التي تقترب شيئا فشيئا من السلوك النهائي بهدف إحداث سلوك لا يوجد حاليا
1- تشكيل السلوك
2- تحديد السلوك
3- قياس السلوك
4- التلقين والإخفاء

س – خطوات تشكيل السلوك
1- تحديد وتعريف السلوك النهائي - تحديد وتعريف السلوك ألمدخلي
2- اختيار معززات فعالة – الاستمرار في تعزيز السلوك ألمدخلي إلى إن يصبح معدل حدوثه مرتفعا
3- الانتقال تدريجيا من مستوى أداء إلى مستوى أخر
4- جميع ماذكر

س- طريقة الأخفاء المناسبة تعتمد على طريقة التلقين :
1- صح
2- خطأ

س- هو اجراء يشمل على الأستخدام المؤقت لمثيرات تمييزية اضافية بهدف زيادة احتمالية تأدية الفرد للسوك المستهدف
1- التعزيز
2- تشكيل السلوك
3- التلقين
4- الأطفاء


س- هي عملية تعزيز السلوك بشكل متكرر في بعض المواقف وعدم تعزيزة في مواقف اخرى :
1- التعزيز السلبي
2- التعزيز الفارقي او التفاضلي
3- المثيرات التمييزية
4- ضبط المثير
 
قديم 2012- 4- 20   #8
متميزه التعليم عن بعد - التربية الخاصه
 
الصورة الرمزية ((هــاجسـيs))
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 46517
تاريخ التسجيل: Sun Jan 2010
العمر: 27
المشاركات: 6,725
الـجنــس : أنـثـى
عدد الـنقـاط : 3853
مؤشر المستوى: 110
((هــاجسـيs)) has a reputation beyond repute((هــاجسـيs)) has a reputation beyond repute((هــاجسـيs)) has a reputation beyond repute((هــاجسـيs)) has a reputation beyond repute((هــاجسـيs)) has a reputation beyond repute((هــاجسـيs)) has a reputation beyond repute((هــاجسـيs)) has a reputation beyond repute((هــاجسـيs)) has a reputation beyond repute((هــاجسـيs)) has a reputation beyond repute((هــاجسـيs)) has a reputation beyond repute((هــاجسـيs)) has a reputation beyond repute
بيانات الطالب:
الكلية: جامعة الملك فيصل
الدراسة: انتساب
التخصص: اعاقه سمعيه
المستوى: المستوى السابع
 الأوسمة و جوائز  بيانات الاتصال بالعضو  اخر مواضيع العضو
((هــاجسـيs)) غير متواجد حالياً
رد: اسئــلة مراجعة الأضطرابات السلوكية من 8 إلـى 14

المحاضرة العاشرة :

س - هو الإجراء الذي نستطيع من خلاله مساعدة الفرد على تأدية سلسلة سلوكية بتعزيزه عند تأديته للحلقات التي تتكون منها تلك السلسلة على نحو متتال
1- التشكيل
2- التحديد
3- التسلسل
4- الإخفاء


س –تغير في سلوك الفرد ينتج عن ملاحظته لسلوك الآخرين
1- المهارة
2- النمذجة
3- التسلسل
4- التشكيل


س - من أنواع النمذ جه
1- النمذجة الحية
2- النمذجه المصورة او الرمزية
3- النمذجة من خلال المشاركة
4- جميع ماذكر


س – من العوامل التي تزيد من فعالية النمذجة
1- انتباه الملاحظ للنموذج – دافعية الملاحظ
2- مقدرة الملاحظ على تقليد سلوك النموذج
3- مقدرة الملاحظ على الاستمرار بتأدية السلوك بعد الملاحظة
4- جميع ماذكر


س- الإجراء الذي يشتمل على التعزيز الإيجابي المنظم للاستجابات التي تقترب شيئا فشيئاً من السلوك النهائي
1- التشكيل
2- التحديد
3- التسلسل
4- الإخفاء

:58545::58545:
 
قديم 2012- 4- 20   #9
متميزه التعليم عن بعد - التربية الخاصه
 
الصورة الرمزية ((هــاجسـيs))
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 46517
تاريخ التسجيل: Sun Jan 2010
العمر: 27
المشاركات: 6,725
الـجنــس : أنـثـى
عدد الـنقـاط : 3853
مؤشر المستوى: 110
((هــاجسـيs)) has a reputation beyond repute((هــاجسـيs)) has a reputation beyond repute((هــاجسـيs)) has a reputation beyond repute((هــاجسـيs)) has a reputation beyond repute((هــاجسـيs)) has a reputation beyond repute((هــاجسـيs)) has a reputation beyond repute((هــاجسـيs)) has a reputation beyond repute((هــاجسـيs)) has a reputation beyond repute((هــاجسـيs)) has a reputation beyond repute((هــاجسـيs)) has a reputation beyond repute((هــاجسـيs)) has a reputation beyond repute
بيانات الطالب:
الكلية: جامعة الملك فيصل
الدراسة: انتساب
التخصص: اعاقه سمعيه
المستوى: المستوى السابع
 الأوسمة و جوائز  بيانات الاتصال بالعضو  اخر مواضيع العضو
((هــاجسـيs)) غير متواجد حالياً
رد: اسئــلة مراجعة الأضطرابات السلوكية من 8 إلـى 14

المحاضرة الحادي عشر :

– يشير إلى العملية السلوكية التي تعمل فيها المثيرات البيئية التي تحدث بعد السلوك على تقليل احتمالات حدوثه في المستقبل
1- مبدأ التعزيز
2- مبدأ المحو
3- مبدأ العقاب
4- مبدأ التعميم


س – يسمى العقاب الذي يتم عن طريق إضافة مثير منفر بعد السلوك مباشرة
1- العقاب من الدرجة الاوله
2- العقاب من الدرجة الثانية
3- العقاب المتوسط
4- العقاب من الدرجة الثالثة


س - يسمى العقاب الذي يتم عن طريق إزالة مثير ايجابي
1- العقاب الشديد
2- العقاب المتوسط
3- العقاب من الدرجة الثانية
4- العقاب من الدرجة الثالثة

س - يعرف المثير العقابي ........ على انه الذي يزعج الإنسان ويؤلمه بطبيعته :
1- طبيعي
2- عادي
3- شرطي
4- غير شرطي


 
قديم 2012- 4- 20   #10
متميزه التعليم عن بعد - التربية الخاصه
 
الصورة الرمزية ((هــاجسـيs))
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 46517
تاريخ التسجيل: Sun Jan 2010
العمر: 27
المشاركات: 6,725
الـجنــس : أنـثـى
عدد الـنقـاط : 3853
مؤشر المستوى: 110
((هــاجسـيs)) has a reputation beyond repute((هــاجسـيs)) has a reputation beyond repute((هــاجسـيs)) has a reputation beyond repute((هــاجسـيs)) has a reputation beyond repute((هــاجسـيs)) has a reputation beyond repute((هــاجسـيs)) has a reputation beyond repute((هــاجسـيs)) has a reputation beyond repute((هــاجسـيs)) has a reputation beyond repute((هــاجسـيs)) has a reputation beyond repute((هــاجسـيs)) has a reputation beyond repute((هــاجسـيs)) has a reputation beyond repute
بيانات الطالب:
الكلية: جامعة الملك فيصل
الدراسة: انتساب
التخصص: اعاقه سمعيه
المستوى: المستوى السابع
 الأوسمة و جوائز  بيانات الاتصال بالعضو  اخر مواضيع العضو
((هــاجسـيs)) غير متواجد حالياً
رد: اسئــلة مراجعة الأضطرابات السلوكية من 8 إلـى 14

المحاضرة الثانية عشر :

س- يشتمل على ايقاف أو الغاء المعززات التي كانت تتبع السلوك المقبول في الماضي والتي كانت تحافظ على استمراريته
1- العقاب
2- الإطفاء ( التجاهل المنظم )
3- التعميم
4- المحو


س- يظهر السلوك من جديد بعد اختفائه وهذه الظاهره تسمى
1- الاستعادة التلقائية
2- النكوص
3- ضبط المثير
3- المثيير التميزي

س- هو تعزيز الفرد في حالة امتناعه عن القيام بالسلوك غير المقبول الذي يراد تقليله لفترة زمنية معينة
1- التعزيز التفاضلي للسلوكيات الأخرى
2- التعزيز التفاضلي للسلوك النقيض
3- التعزيز التفاضلي للسلوك التمييزي
4- التعزيز التفاضلي للنقصان التدريجي


س- هو تعزيز الفرد عند قيامه بسلوك نقيض للسلوك غير المقبول الذي يراد تقليله
1- التعزيز التفاضلي للسلوكيات الأخرى
2- التعزيز التفاضلي للسلوك النقيض
3- التعزيز التفاضلي للسلوك التمييزي
4- التعزيز التفاضلي للنقصان التدريجي


س- يشتمل هذا الإجراء على تحديد فترة زمنية يتم فيها قياس السلوك غير المقبول المراد تقليله
1- التعزيز التفاضلي للسلوكيات الأخرى
2- التعزيز التفاضلي للسلوك النقيض
3- التعزيز التفاضلي للسلوك التمييزي
4- التعزيز التفاضلي للنقصان التدريجي
 
 

مواقع النشر (المفضلة)

« الموضوع السابق | الموضوع التالي »

الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1)
 
أدوات الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة
Trackbacks are متاحة
Pingbacks are متاحة
Refbacks are متاحة


المواضيع المتشابهه للموضوع: اسئــلة مراجعة الأضطرابات السلوكية من 8 إلـى 14
الموضوع كاتب الموضوع المنتدى مشاركات آخر مشاركة
نبداء الجد ويلا بلا كسل *نسايم* ارشيف المستوى 3 تربية خاصة 42 2012- 5- 11 02:44 AM

تطبيق ملتقى فيصل على App Storeتطبيق ملتقى فيصل على Goole Play
الوظائف اليومي تحديث يومي للوظائف للجنسين في السعودية


All times are GMT +3. الوقت الآن حسب توقيت السعودية: 07:25 AM.


Powered by vBulletin® Version 3.8.7, Copyright ©2000 - 2019, Jelsoft Enterprises Ltd.
Content Relevant URLs by vBSEO 3.6.1 جامعة الملك الفيصل,جامعة الدمام
Adsense Management by Losha
Ads Organizer 3.0.3 by Analytics - Distance Education
المواضيع والمشاركات في الملتقى تمثل اصحابها.
يوجد في الملتقى تطوير وبرمجيات خاصة حقوقها خاصة بالملتقى
ملتزمون بحذف اي مادة فيها انتهاك للحقوق الفكرية بشرط مراسلتنا من مالك المادة او وكيل عنه