»§::Ξ… استراتيجيات تعليم ذوي الاعاقه العقليه …Ξ::§«
المناقشة السابعة :
أذكر ما تعرفه عن أساليب تدريس المهارات المعرفية لذوي الإعاقة العقلية.
ج :
( 1 ) لا تتوقع أن تتطور المهارات المعرفية لدى الأطفال وبخاصة المعوقين منهم دون توافر بيئة غنية ومثيرة . فهذه المهارات لا تحدث تلقائياً ولكن لابد من تهيئة الفرص المناسبة لحدوثها وذلك يعني استخدام المواد والنشاطات التي تجذب انتباه الطفل .
فإذا لم يكن النشاط مشوقاً للطفل فهو لن ينتبه إليه ، والانتباه كما أشرنا سابقاً شرط رئيسي لحدوث التعلم . وبالنسبة للأطفال المعوقين ، فذلك غالباً ما يعني زيادة مستوى شدة المثير .
( 2 ) طوّر لغة الطفل إلى أقصى ما تسمح به قابلياته ، فثمة علاقة وطيدة بين النمو اللغوي والنمو المعرفي
( 3 ) دع الطفل يختار النشاطات ووفر له الفرص الكافية للاستكشاف ، فمثل هذه الممارسة مهمة لتطور المهارات المعرفية .
( 4 ) اطرح أسئلة على الطفل ، فهذه الطريقة تزيد مستوى شعوره بالأهمية . وعزز إنجازاته ووفر له الفرص ليمارس حل المشكلات في مواقف تنطوي على التحدي.
( 5 ) استخدم النمط التعليمي المفضل بالنسبة للطفل . فإذا كان يتعلم جيداً من خلال حاسة السمع زوده بالمثيرات السمعية ، وإذا كان تعلمه أفضل عبر حاسة البصر وفر له إثارة بصرية مكثفة ، وهكذا.
( 6 ) وأخيراً ، فإن النشاطات التعلمية التي يشتمل عليها المنهاج إنما هي جميعاً نشاطات تشجع النمو المعرفي . واستناداً إلى ذلك ، يجب تنظيم البرنامج التربوي بحيث يسهل عملية تحقيق الأهداف المعرفية .
المناقشة السادسة :
ما المقصود بالأدوات المكيفة؟
ج :
يعني ذلك اجراء تعديل على الادوات التي يستخدمها الاشخاص العاديون او تصميم ادوات جديدة تكنلوجية او غير تكنو لوجية لمساعدةالشخص المعوق على استخدامها بشكل وضيفي ومفيد.ويتوقع من المعلمين والمعالجين تعديل الادوات والوسائل التعليمية والتدريبية او استخدام وسائل مصممة خصيصا....
لا تنسوني من دعائكم
دمتم بخير