بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أحببت أن أكتب هذا الموضع ويكون بالتحديد في مادة الصحة واللياقة ولما لها الأثر السلبي على الكثير منا ولما وجدنا فيها من صعوبة في الأسئلة والتذمر كذلك من قبلنا ومن هذا المنطلق
نبدأ
أنا لن أتكلم عن صعوبة الأسئلة وسهولتها لان الأمر مفروغ منه عند الأكثرية منا
ولكن سأحاول بأن أحلل طريقة وضع الدكتور للاسئلة وكذلك الحديث عن المادة ومدى الاستفادة منها في ضل الكم الموجود من المعلومات وطريقة سردها من قبل الدكتور لأرى إلى أي مدى وصلت لنا الفائدة بكل أريحية
أسئلة الدكتور كانت من المنهج ولم تكن من المنهج في آن واحد نعم أنه ذلك
شرح هذه النقطة بمعنى عندما أبحث عن بعض العناصر في أسئلة الأختبار أجدها موجوده في الملزمة ولكن عندما أستمع لشرح الدكتور اجد ان كلام الدكتور لم يتعمق في الشرح ولم أجد أي فائدة من المحاضرات المسجلة لذلك عذرً يادكتور ماهكذا تورد الأبل كان من الأولى أن تكون كمية المعلومات فليلة مع شرح وافي وإلا ماهي الفائدة من المحاضرات المسجلة إن لم يكن فيها تغطية للمادة من كل النواحي فأنا الذي اعرفه تكون الملزمة دائماً للتعمق والاستزادة ويكون الشرح دائماً ملم بكل شيء
لماذا لا تحاول بما إنك دكتور أن تعطي المادة حقها من الشرح الوافي وتحاول أن توصل المعلومة بشكل سلس وعدم فرد العضلات وتبيين إنك متكمن في المادة وذلك بطريقة وضع الأسئلة
فعذراً يادكتور التمكن في المادة ليس بطريقة وضع الأسئلة
هناك أسئلة غريبة في هذا الأختبار بصراحة لا تفيد الطالب في التعليم وإنما تدل على السطحية وعدم التعمق في الاختبار على سبيل المثال
لون الهرم الأزرق يدل على ماذا لم أجد فائدة علمية من هذا السؤال كان الأولى أن يصاغ السؤال بطريقة أخرى مثلا . " الأعلى في الهرم الأقل في الهرم ولكن السؤال عن اللون تحتها ألف خط "
المادة بصراحة خليط بين تخصص الأحياء وبين الكيماء وبين الغذاء والتربية البدنية وغيرها هنا خلط عجيب في هذه المادة كان الأولى من الدكتور التدرج في الشرح وربط عناصر المحاضرة مع بعضها لان بصراحة مع الاستماع للمحاضرات أجد أن المادة كانها عبارة عن كتلة من المواد كان الأولى التركيز على نقاط محدودة لتصل المعلومة بكل يسر
الاختلاف في إجابات الأسئلة من قبلنا يدل على أن الاجابات تحتمل على أكثر من إجابة فهذا الشيء يدل على عدم انتقاء الأسئلة بعناية والبحث عن الأسئلة المبهمة التي تشتت الطالب وتبقيه في حيرة من أمره هل الأمر هذا يسعدك يادكتور ..!
من هذا المنطلق هذه نصيحة مني لدكتور المادة لا أقول بأن تعطينا الأسئلة ولا أقول بأن تسهل المادة لدرجة انه لا يكون هناك تميز بين الطلاب ولكن التدرج في الأسئلة هو المطلوب والوضوح وعدم محاولة تعجيز الطلاب لان زمن أتحداك تنجح أتوقع هذا المفهوم لم يعد له أثر
أخيراً تذكر يادكتور أن في طلاب لهم أكثر من عشر سنوات منقطعين عن الدراسة
الأكثرية من المنتسبين للجامعة موظفين وعندهم أعمال أخرى وليس همهم الأكبر الجامعة
صح هي من ضمن الأولوية ولكن هناك أمور أخرى لها قدر كبير من الاهتمام
هذا مادار في خلدي وفاضت به مشاعري واحببت بأن أشارككم فيه ....