طرق تدريس خاصة
وضوع النقاش # 1
ما هي مقترحاتك لضبط الصف في مجال التربية الخاصة ؟
عدد مشاركاتك : 1
رقم المشاركة مشاركتك
26 لضبط الصف يجب أن يتحلى المعلم بالشخصية القوية مع استخدام كل الوسائل المعينة والمشوقة التي تساعد على جذب انتباه الطلاب للمحتوى المراد إعطائه
موضوع النقاش # 2
كيف يمكنك تعديل أساليب التقويم بما يتناسب مع التلاميذ المعاقين، أعط أمثلة في ضوء تخصصك الدقيق (عقلي /سمعي/ صعوبات تعلم)
عدد مشاركاتك : 1
رقم المشاركة مشاركتك
15 كوني متخصص في صعوبات التعلم فإنه يجب أولا أن أعي أن الطفل ذي صعوبات التعلم يجب أن يحظى بالوسيلة التي تناسب قدراته واحتياجاته وذلك وفقا للتالي: 1. في حالة كون قراءة الأسئلة مشكلة لدى التلميذ فإنه يجب أن تقرأ له . 2. إذا كانت الكتابة صعبة على التلميذ فيجب أن يتم تقويمه شفويا أو تكتب له الإجابة أو تسجل على شريط حسب ما تقتضيه مصلحة التلميذ. 3. يجب أن يتناسب توزيع الأسئلة مع كمية المادة التي يتعلمها التلميذ في الفصل وما يتعلمه بناءً على الخطة التربوية الفردية. 4. في حالة تأثير صعوبات التعلم لدى التلميذ على أدائه في مواد أخرى لا يتلقى فيها خدمات خاصة كتأثير صعوبات التعلم في القراءة على أدائه في العلوم أو القرآن الكريم فإنه يتم تقويم التلميذ بالتعاون بين معلم المادة ومعلم التربية الخاصة وذلك باختيار الطريقة التي تناسب قدرات واحتياجات ذلك التلميذ. 5. في حالة وجود مشكلة في الانتباه لدى التلميذ بالإضافة إلى صعوبات التعلم فإنه يجب تقويم التلميذ بشكل فردي بعيداً عن أي مصدر تشتيت للانتباه. 6. في حالة وجود نشاط زائد لدى التلميذ بالإضافة إلى صعوبات التعلم ، فإنه يجب السماح له بالقيام من المقعد والمشي ثم الجلوس مرة أخرى أثناء التقويم. 7. في حالة كون التلميذ يعاني من صعوبة في الحفظ فإنه يجب تقويمه بتجزئة مادة الحفظ إلى أجزاء قصيرة تتناسب وقدرته على الحفظ ويتم تقويمه في كل جزء بعد مساعدته على حفظه قبيل التقويم بفترة وجيزة وفي حالة تعذر ذلك فإنه يتم إعفاؤه من الحفظ والاكتفاء في تقويمه بإدراكه للمفاهيم العامة للموضوع. هذا ما أراه كمعلم صعوبات فيما يخص اساليب تقويم ذوي الصعوبات
وضوع النقاش # 3
كيف يمكنك علاج مشكلات ضعف الانتباه والتركيز لدى التلاميذ المعاقين أثناء قيامك بعملية الشرح ؟
عدد مشاركاتك : 1
رقم المشاركة مشاركتك
16 استخدام وسائل تعليمية مشوقة تحتوي على صور..أو التعليم باللعب..أو استغلال الاشياء التي يحبها الطفل فاذا كان من هواة التلفاز مثلا فانه من الممكن عمل مجسم شبيه بالتلفاز بحيث استقبل الطفل من خلال وجودي داخل هذا المجسم بطريقة أو بأخرى وهذا على سبيل المثال لا الحصر ويمكن ابتكار كثير من الطرائق والوسائل
موضوع النقاش # 4
كيف يمكنك توفير ما يعرف بالموقف الودود بينك وبين التلميذ المعاق ؟
عدد مشاركاتك : 1
رقم المشاركة مشاركتك
113 الموقف الودود هو خلق جو ايجابي بين الطفل والمعلم نتيجة حب الطفل للمعلم واحترامه له
ضوع النقاش # 5
اشرح كيف يمكنك تدريب الطفل المعاق على كتابة وقراءة كلمة (السعودية) بطريقة تعدد الحواس ؟
عدد مشاركاتك : 1
رقم المشاركة مشاركتك
68 يكتب المعلم ويقول كلمة السعوديه بينما التلميذ يشاهد ويسمع. • يعيد التلميذ نطق الكلمة. • يتابع التلميذ الكلمة بإصبعه وهو يقولها. ~ حس حركي , بصر , ترديد الكلام • يكتب التلميذ الكلمة وهو يرددها، يوضح النطق الصحيح، حيث ينطق مقطع الكلمة ببطء عندما تكتب أو يشير إليها. ~ أداء حركي , نطق , بصر • تمسح الكلمة من أمام التلميذ ويطلب منه كتابتها من الذاكرة. ~ في مرحلة متقدمة • يمكن للمتعلم أن يوضح الكلمة للمعلم كتابة وقولا بمفرده. • يكتب التلميذ الكلمة مرة أخرى على صفحة جديدة. • يوفر المعلم للتلميذ فرصا متكررة لاستخدام تلك الكلمة.
موضوع النقاش # 6
أشرح كيف يمكنك استخدام الصور في التدريس للمعاقين ؟
عدد مشاركاتك : 1
رقم المشاركة مشاركتك
66 عن طريق عرض الصور عليهم..ثم سؤآلهم عما يشاهدونه في الصور من اشكال والوان ورسومات وكلمات مع الحرص على تقديم صور واضحة تقدم وتركز على الخبرة المراد اعطائها للطالب بدون مشتتات او ازدحام داخل الصورة..كما يمكن تقديم الصور للطلاب المكفوفين بالخط البارز (برايل) كي يستطيع الطفل تحسسها ومعرفة مدلولاتها
موضوع النقاش # 7
ما هو دورك كمعلم لإنجاح طريقة تدريس الأقران ؟
عدد مشاركاتك : 1
رقم المشاركة مشاركتك
16 • تهيئة الطلاب المعاقين لتقبل فكرة تدريس الأقران. ~ حتى يتقبل الطلاب الفكرة ولتهيئة مناخ مناسب وضبط الصف حتى لايقوم التلاميذ بمضايقة زميلهم الذي يقوم بالتدريس • توفير الدعم اللازم من إدارة المدرسة وأولياء الأمور والموجهين. ~ لابد من إخبار المدرسة بتطبيق هذه الطريقة وأنها فعالة وان يقوم بها في بعض الحصص وليس كلها وأن يكون هناك تنوع في طرق التدريس , ولابد من توعية أولياء الأمور بشكل مسبق عن هذه الطريقة حتى لا يأتي ولي الأمر يشتكي ويقول أن المعلم لا يقوم بدوره , وأن الطالب هو يقوم بالشرح • تحديد الأهداف بوضوح. ~ مالهدف من هذه الطريقة هل سيشرح جزء أو نشاط من الدرس , هل هناك تخطيط مسبق وكيف ستنفذ هذه الفكرة على أرض الواقع • اختيار الطلاب الذين يتوافر لهم مستوى النضج وقوة الشخصية والقيادة. ~ خاصة عندما تكون التجربة الأولي ولابد من أختيار طالب يتقبله زملائه فلا نختار طالب عدواني لات الكل سينبذه وسيفشل • تحديد نوعية وحجم المشاركة. ~ هل جزء من الحصة ؟ • تحديد الوقت المناسب لتطبيق هذه الطريقة، في أول الحصة أم آخرها؟. • تدريب الطالب القرين جيدًا. ~ لابد من مراجعة الدرس مع التلميذ قبل أن يواجه زملائه وذلك قبل الحصة ومراجعة الدرس معه حتى تكون لديه ثقة بنفسه ونجهزه لمواجهه زملائه . • تحضير المواد والوسائل التعليمية المصاحبة، وتدريب الطالب على استخدامها. ~ من صور ومجسمات وعينات حتى نسهل له عملية التدريس • تحديد مواعيد اللقاءات الخاصة بتدريب التلاميذ. • شرح طبيعة الفكرة وشرح ادوار التلاميذ. • الحرص على بدء التجربة باختيار بعض الطلاب المتميزين تحصيليا بهدف إنجاح تجربة تدريس الأقران في البداية، لتشجيع الآخرين على المشاركة. • إجراء تقويم نهائي لأخذ رأى الطلاب في فاعلية الطريقة، وفي رصد إيجابياتها وسلبياتها ومعرفة مقترحاتهم لتطويرها في المستقبل.
وضوع النقاش # 8
أعط أمثلة لأسماء بعض القصص التي تتناسب مع المعاقين ؟
عدد مشاركاتك : 1
رقم المشاركة مشاركتك
15 قصص من التاريخ الاسلامي-قصص عن الأسرة
موضوع النقاش # 9
اشرح كيف يمكنك استخدام القصة في التدريس للمعاقين؟
عدد مشاركاتك : 1
رقم المشاركة مشاركتك
15 يمكن ذلك باحدى الطرق التالية: •الكتاب. ~ كان تكون نسخة لدي المعلم , او عدة نسخ موزعة على التلاميذ حتى يتابعوا مع المعلم , او يذهب المعلم بالطلبة إلي المكتبة •اللوحات الوبرية. ~ مجموعة صور تحكي احداث القصة توضع على ورق مقوي ونضعها على لوحات وبرية بالتسلسل حسب احداث القصة حتى النهاية •الرسم. •الأفلام الثابتة. ~ وأيضا المتحركة •مسرح العرائس (الدمى – عرائس الخيوط – العرائس القفازية ...الخ ) ~ تكون موجودة في ركن العرائس داخل حجرة الصف وهذه الطريقة محببة وممتعة بالنسبة للصغار في المراحل العمرية الاولي
وضوع النقاش # 10
ناقش ما الفرق بين المحتوى الممسرح والدراما الإبداعية ؟
عدد مشاركاتك : 1
رقم المشاركة مشاركتك
15 المحتوى الممسرح : هو نص يقرأ فقط. اماالدراما الإبداعية : هي تنفيذ للنص بطرق إبداعية وباستخدام التعابير والحركات الخلاقة والمبتكرة
موضوع النقاش # 11
أشرح فكرة درس يتم تقديمه بطريقة درامية للتلاميذ المعاقين؟
عدد مشاركاتك : 1
رقم المشاركة مشاركتك
34 باستخدام مسرح العرائس على سبيل المثال في تمثيل قصة الفارس والساحر الشرير
موضوع النقاش # 12
اعرض نموذج للعبة تعليمية تتناسب مع المعاقين ؟
عدد مشاركاتك : 1
رقم المشاركة مشاركتك
35 لعبة ألمس وأخبر الأهداف: - تنمية مهارات التمييز اللمسي. ~ خشن ناعم , كبير صغير , مدبب أملس - تنمية مهارات اللغة لدى المتعلم من خلال وصف ما يلمسه. الأدوات: - صندوق من الورق المقوى به فتحه ليدخل التلميذ يده فيها. - أشياء مختلفة الأشكال والأنواع توضع بالصندوق. إجراءات اللعبة 1. يضع المعلم أشياء مألوفة للمتعلم داخل الصندوق مثل : الأشكال الهندسية، نماذج من الفواكه والحيونات.. الخ. 2. أن يطلب من كل تلميذ حسب دوره أن يلمس ما بداخل الصندوق، ويصف ما لمسه. 3. يسمح لمعلم للتلاميذ استنتاج اسم الشيء الذي وصفه زميلهم. 4. يقوم المعلم بكشف ما لمسه التلميذ ويدع التلاميذ يشاهدونه لتدعيم ما تم تعلمه. التقويم: كرر اللعبة بأشياء أخرى ذات ملمس مختلف.
موضوع النقاش # 13
اختر مكان من البيئة المحلية واشرح كيف تقوم بالتخطيط لعمل زيارة ميدانية للتلاميذ المعاقين؟
عدد مشاركاتك : 1
رقم المشاركة مشاركتك
4 سوق مركزي قريب من المدرسة وذلك لتعليمهم التعامل مع النقود ويتم ذلك بالتنسيق بداية مع النقل المدرسي وحصر الطلاب عند دخول وسيلة النقل وعند الخروج منها ذهابا وايابا حتى يتم انجاز الزيارة وتحقيق هدفها
موضوع النقاش # 14
اشرح إستراتجية مناسبة للتلاميذ الموهوبين والمتفوقين ؟
عدد مشاركاتك : 1
رقم المشاركة مشاركتك
4 إستراتيجية الأكثر صعوبة أولا تستخدم هذه الإستراتيجية للكشف عن التلاميذ المتفوقين والموهوبين في الفصل العادي، وتعتمد على قيام المعلم بالسماح للتلاميذ بمحاولة حل بعض الأسئلة أو التدريبات الأكثر صعوبة أولا قبل قيامهم بحل باقي الأسئلة، وإذا تمكن التلميذ من عملية الحل بنجاح وفقا للشروط التي وضعها المعلم، يحصل على تقدير كأنه حل التكليفات كلها، وبالتالي يتمتع التلميذ هنا بميزة اختصار الوقت. يستطيع التلاميذ استغلال الوقت المتبقي لهم فى اختيار أنشطة تعليمية يختارونها بأنفسهم، وهذه الإستراتيجية نجحت مع التلاميذ الذين يظهرون مشكلات سلوكية، ومن يرفضون أداء واجباتهم نتيجة شعورهم بالملل نظرا لتكرارها وكثرتها ~ احدد النقاط الاساسية في الوحدة الرئيسة أبدأ بتفسيرها للطفل الموهوب , وأعطيه من الأنشطة التي لايجد فيها صعوبة وأعطاء انشطة بديله مثل اعداد بحث , مقابلة مع شخصية مهمه كالصحفي , تحضير فلم تسجيلي على الكمبيوتر .