مراجعه لمادة بناء وتطوير المناهج

[فيزيائيه]

مسأله قوميه تهتم جميع شرائح المجتمع من

اساسيات التربيه للبيئه
اهداف التربيه البيئيه

اساسيات التربية للبيئة

[مطمئنه]

التفاعل الايجابي يقصد به ..
1/حسن استغلال البيئة
2/المحافظة على البيئة
3/جميعها


المحافظه
مسأله قوميه تهتم جميع شرائح المجتمع من

اساسيات التربيه للبيئه
اهداف التربيه البيئيه

اساسيات

[مجموعة أوراق]

قوميه

[فيزيائيه]

الاتجاهات نحو البيئه تكون

ايجابيه

سلبيه

ايجابيه اوسلبيه

ايجابية وسلبية

[مطمئنه]

التربية البيئية مسألة ......... تهم جميع شرائح المجتمع
1/فردية
2/ قومية

قوميه

[فيزيائيه]

دمج بين مواضيع التربية البيئية ضمن مواضيع المقررات المدرسية من خلال طرح الامثلة
1/مدخل الوحدات الدراسية
2/مدخل الاندماجي
3/المدخل المستقل

[مجموعة أوراق]

تضمين التربيه البيئيه في المناهج

المدخل الاندماجي
مدخل الوحدات الدراسيه
المدخل المستقل
جميعها صحيحه

[فيزيائيه]

تضمين التربيه البيئيه في المناهج

المدخل الاندماجي
مدخل الوحدات الدراسيه
المدخل المستقل
جميعها صحيحه

جميعها

[مطمئنه]

دمج بين مواضيع التربية البيئية ضمن مواضيع المقررات المدرسية من خلال طرح الامثلة
1/مدخل الوحدات الدراسية
2/مدخل الاندماجي
3/المدخل المستقل

من اسمه الاندماجي :biggrin:

[مجموعة أوراق]

مطلب رئيسي عند التعامل مع قضايا البيئه
التنوير
التشفير

[مطمئنه]

تضمين التربيه البيئيه في المناهج

المدخل الاندماجي
مدخل الوحدات الدراسيه
المدخل المستقل
جميعها صحيحه

جميعها صحيح

[فيزيائيه]

مطلب رئيسي عند التعامل مع قضايا البيئه
التنوير
التشفير

التنوير

[مطمئنه]

مطلب رئيسي عند التعامل مع قضايا البيئه
التنوير
التشفير

التنوير

[فيزيائيه]

ننتقل للمحاضرة السادسة ؟

[مطمئنه]

نروح للسادسه

ياحلاتهم مو مثل امس :sdfgdsf:

[مجموعة أوراق]

هو ايجاد مقرر مستقل للتربيه البيئيه على قررار التربيه الوطنيه

الاندماجي
الوحدات الدراسيه
المستقل

[مطمئنه]

هي الاهداف شديدة التجريد والتعميم وهي عبارات فضفاضه
العامه

الاجرائيه

المتوسطه

[فيزيائيه]

هو ايجاد مقرر مستقل للتربيه البيئيه على قررار التربيه الوطنيه

الاندماجي
الوحدات الدراسيه
المستقل

المستقل

[فيزيائيه]

هي الاهداف شديدة التجريد والتعميم وهي عبارات فضفاضه
العامه

الاجرائيه

المتوسطه

العامه

[مجموعة أوراق]

مستويات الاهداف للمنهج

الاهداف العامه
الاهداف المتوسطه
الاهداف الاجرائيه
جميعها صحيحه

[مطمئنه]

هو ايجاد مقرر مستقل للتربيه البيئيه على قررار التربيه الوطنيه

الاندماجي
الوحدات الدراسيه
المستقل

الوحدات الدراسيه

[مطمئنه]

مستويات الاهداف للمنهج

الاهداف العامه
الاهداف المتوسطه
الاهداف الاجرائيه
جميعها صحيحه

جميعها صح

[فيزيائيه]

الاهداف المتوسطه تعتبر ..
1/اكثر عموميه من الغايات
2/اقل عموميه من الغايات
3/ اكثر وضوحا من الغايات
4/ 2&3 صحيحه

[غفرانك يارب]

السلام عليكم .............قسم بالله انى ماقدرت ادخل الا اليووووووووم

عالعموم تفضلوا..............
س24: من مبادئ تطوير المنهج :-
أ‌- مساهمة جميع الشرائح المعنية بالمنهج والاستفادة من جميع الإمكانات المادية والبشرية في الميدان.
ب‌- أن تكون عملية التطوير عملية مستمرة ومراعاة أسس بناء المنهج التي صمم في ضوئها المنهج.
ت‌- مراعاة التوازن بين الكم والكيف ومراعاة التكلفة الاقتصادية .
ث‌- جميع ما سبق صحيح .


:119:

[فيزيائيه]

مستويات الاهداف للمنهج

الاهداف العامه
الاهداف المتوسطه
الاهداف الاجرائيه
جميعها صحيحه
جميعها

[غفرانك يارب]

هي الاهداف شديدة التجريد والتعميم وهي عبارات فضفاضه
العامه

الاجرائيه

المتوسطه

العامه :119:

[مطمئنه]

تاتي على مستوى الوزارات الحكوميه

الاهداف المتوسطه

الاهداف الاجرائيه

المستوى السياسي

[مجموعة أوراق]

متى يبدا اعداد المواطن الصالح

من الروضه حتى مابعد الدكتوراه

من المرحله الابتدائيه حتى التعليم العالي

[مطمئنه]

الاهداف المتوسطه تعتبر ..
1/اكثر عموميه من الغايات
2/اقل عموميه من الغايات
3/ اكثر وضوحا من الغايات
4/ 2&3 صحيحه

2&3

[فيزيائيه]

السلام عليكم .............قسم بالله انى ماقدرت ادخل الا اليووووووووم

عالعموم تفضلوا..............
س24: من مبادئ تطوير المنهج :-
أ‌- مساهمة جميع الشرائح المعنية بالمنهج والاستفادة من جميع الإمكانات المادية والبشرية في الميدان.
ب‌- أن تكون عملية التطوير عملية مستمرة ومراعاة أسس بناء المنهج التي صمم في ضوئها المنهج.
ت‌- مراعاة التوازن بين الكم والكيف ومراعاة التكلفة الاقتصادية.
ث‌- جميع ما سبق صحيح .
:119:

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته

حياك معنا اختي

[مجموعة أوراق]

الوحدات الدراسيه


خطاء
المدخل المستقل

[فيزيائيه]

تاتي على مستوى الوزارات الحكوميه

الاهداف المتوسطه

الاهداف الاجرائيه

المستوى السياسي

المتوسطه

[غفرانك يارب]

تاتي على مستوى الوزارات الحكوميه

الاهداف المتوسطه

الاهداف الاجرائيه

المستوى السياسي


متوسطه :mh12:

[فيزيائيه]

متى يبدا اعداد المواطن الصالح

من الروضه حتى مابعد الدكتوراه

من المرحله الابتدائيه حتى التعليم العالي

من الروضة الى مابعد الدكتوراه

[مطمئنه]

السلام عليكم .............قسم بالله انى ماقدرت ادخل الا اليووووووووم


عالعموم تفضلوا..............
س24: من مبادئ تطوير المنهج :-
أ‌- مساهمة جميع الشرائح المعنية بالمنهج والاستفادة من جميع الإمكانات المادية والبشرية في الميدان.
ب‌- أن تكون عملية التطوير عملية مستمرة ومراعاة أسس بناء المنهج التي صمم في ضوئها المنهج.
ت‌- مراعاة التوازن بين الكم والكيف ومراعاة التكلفة الاقتصادية.
ث‌- جميع ما سبق صحيح .


:119:



وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته

منووووره

باقي دنياك وينها :mad::biggrin:

السؤال محلول :(107):

[فيزيائيه]

الاهداف الاجرائيه يضعها
1/الادراة
2/الدولة
3/ المعلم
4/ الطالب

[مجموعة أوراق]

تاتي على مستوى الوزارات الحكوميه

الاهداف المتوسطه

الاهداف الاجرائيه

المستوى السياسي

السياسي

[مطمئنه]

خطاء
المدخل المستقل

:icon9:

[فيزيائيه]

الاهداف والغايات تضع في المستوى
1/الاداري
2/التنفيذي
3/السياسي

[مجموعة أوراق]

الاهداف الاجرائيه يضعها
1/الادراة
2/الدولة
3/ المعلم
4/ الطالب


المعلم

[هـدوء الليل]

الاهداف الاجرائيه يضعها
المعلم

[مطمئنه]

من الروضه الى مابعد الدكتوراه

يامجموعة اوراق

[مطمئنه]

الاهداف والغايات تضع في المستوى
1/الاداري
2/التنفيذي
3/السياسي

3 السايسي

[غفرانك يارب]

س22: بعد التنقيح والمراجعة يكون :
أ‌- التجريب .
ب‌- التقويم.
ت‌- التنقيح.
ث‌- التعميم والمتابعة .
هلا فيييييييييييييييييكم فديتكن كملن ...........

[مجموعة أوراق]

الاهداف والغايات تضع في المستوى
1/الاداري
2/التنفيذي
3/السياسي

السياسي

[هـدوء الليل]

التعميم والمتابعة .

[مطمئنه]

س22: بعد التنقيح والمراجعة يكون :
أ‌- التجريب .
ب‌- التقويم.
ت‌- التنقيح.
ث‌- التعميم والمتابعة .
هلا فيييييييييييييييييكم فديتكن كملن ...........

التعميم والمتابعه :mh12:

[فيزيائيه]

من اشهر التصنيفات في المجال المعرفي
1/تصنيف وكسلر
2/تصنيف بلوم
3/تصنيف بافلوف

[غفرانك يارب]

التعميم والمتابعة.

:d5:

[هـدوء الليل]

تصنيف بلوم

[غفرانك يارب]

من اشهر التصنيفات في المجال المعرفي
1/تصنيف وكسلر
2/تصنيف بلوم
3/تصنيف بافلوف

تصنيف بلووووووم

[مطمئنه]

من اشهر التصنيفات في المجال المعرفي
1/تصنيف وكسلر
2/تصنيف بلوم
3/تصنيف بافلوف

بلوم

[غفرانك يارب]

التعميم والمتابعه :mh12:

:d5::d5::d5::d5::d5::d5::d5::d5::d5:صححححححح لاتخافين كملى :biggrin:

[مجموعة أوراق]

يعني بكميه المعارف والمعلومات التي يجب ان تنقل لطالب من خلال المنهج

المجال الوجداني
المجال المعرفي

[فيزيائيه]

قدرة الطالب على اعادة الجزئية التي تعلمها بطريقته الخاصة
1/الفهم
2/التذكر
3/التطبيق
4/التحليل

[فيزيائيه]

يعني بكميه المعارف والمعلومات التي يجب ان تنقل لطالب من خلال المنهج

المجال الوجداني
المجال المعرفي

المعرفي

[هـدوء الليل]

المجال المعرفي

[مطمئنه]

عرض معلومات او مواقف او مشاكل معينه من خلال رؤية الشخص للامور

التركيب

التقويم

التحليل

[غفرانك يارب]

يعني بكميه المعارف والمعلومات التي يجب ان تنقل لطالب من خلال المنهج

المجال الوجداني
المجال المعرفي

[هـدوء الليل]

قدرة الطالب على اعادة الجزئية التي تعلمها بطريقته الخاصة
1/الفهم

[هـدوء الليل]

عرض معلومات او مواقف او مشاكل معينه من خلال رؤية الشخص للامور

التركيب

[مطمئنه]

يعني بكميه المعارف والمعلومات التي يجب ان تنقل لطالب من خلال المنهج

المجال الوجداني
المجال المعرفي

المعرفي

[غفرانك يارب]

قدرة الطالب على اعادة الجزئية التي تعلمها بطريقته الخاصة
1/الفهم
2/التذكر
3/التطبيق
4/التحليل
الفهــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــم .....

[مطمئنه]

:d5::d5::d5::d5::d5::d5::d5::d5::d5:صححححححح لاتخافين كملى :biggrin:


:53::oao:

[مجموعة أوراق]

هو المستوى الابسط يقصد به قدره الطالب ع اعاده الجزئيه بدون ان تكون هناك اي اضافه

مستوى التحليل

مستوى التطبيق
مستوى التذكر

[فيزيائيه]

عرض معلومات او مواقف او مشاكل معينه من خلال رؤية الشخص للامور

التركيب

التقويم

التحليل

تركيب :mh12:

[مطمئنه]

قدرة الطالب على اعادة الجزئية التي تعلمها بطريقته الخاصة
1/الفهم
2/التذكر
3/التطبيق
4/التحليل

الفهم

[هـدوء الليل]

مستوى التذكر

[فيزيائيه]

هو المستوى الابسط يقصد به قدره الطالب ع اعاده الجزئيه بدون ان تكون هناك اي اضافه

مستوى التحليل

مستوى التطبيق
مستوى التذكر

التذكر

[مجموعة أوراق]

قدرة الطالب على اعادة الجزئية التي تعلمها بطريقته الخاصة
1/الفهم
2/التذكر
3/التطبيق
4/التحليل

الفهم

[مطمئنه]

هو المستوى الابسط يقصد به قدره الطالب ع اعاده الجزئيه بدون ان تكون هناك اي اضافه

مستوى التحليل

مستوى التطبيق
مستوى التذكر

التذكر

[فيزيائيه]

:mh12:

[مجموعة أوراق]

ملاحظه كل مستوي يحتاج الي الاخر

[هـدوء الليل]

فيزو :sdfgdsf:

[فيزيائيه]

قدرة الشخص على اصدار قيمه معينه
1/تطبيق
2/تركيب
3/تحليل
4/تقويم

[مطمئنه]

مستوى يصل فيه الفرد الى قمة النضج والاتزان الانفعالي وتكامل الشخصيه

الابداع

التمييز

التكيف

[هـدوء الليل]

/تقويم

[فيزيائيه]

مستوى يصل فيه الفرد الى قمة النضج والاتزان الانفعالي وتكامل الشخصيه

الابداع

التمييز

التكيف

التمييز

[مطمئنه]

قدرة الشخص على اصدار قيمه معينه
1/تطبيق
2/تركيب
3/تحليل
4/تقويم

تقويم

[هـدوء الليل]

مستوى يصل فيه الفرد الى قمة النضج والاتزان الانفعالي وتكامل الشخصيه

الابداع

[هـدوء الليل]

انا زعلانه على فيزو تصحح لكم وانا لا:bawling:

[مجموعة أوراق]

مستوى المجال الانفعالي الوجداني\

الاستقبال
الاستجابه
التقييم
التنظيم
التمييز

جميعها صحيحه

[غفرانك يارب]

قدرة الشخص على اصدار قيمه معينه
1/تطبيق
2/تركيب
3/تحليل
4/تقويم

تقويم

[مجموعة أوراق]

قدرة الشخص على اصدار قيمه معينه
1/تطبيق
2/تركيب
3/تحليل
4/تقويم

التقويم

[فيزيائيه]

انا زعلانه على فيزو تصحح لكم وانا لا:bawling:

صححت لك هناك :biggrin:

[مطمئنه]

مستوى يصل فيه الفرد الى قمة النضج والاتزان الانفعالي وتكامل الشخصيه

الابداع

نو هدهد

:icon9:

[هـدوء الليل]

جميعها صحيحه

[فيزيائيه]

مستوى المجال الانفعالي الوجداني\

الاستقبال
الاستجابه
التقييم
التنظيم
التمييز

جميعها صحيحه

جميعها

[هـدوء الليل]

صححت لك هناك :biggrin:

مابي صححي لي قدام العالم

[غفرانك يارب]

مستوى يصل فيه الفرد الى قمة النضج والاتزان الانفعالي وتكامل الشخصيه

الابداع

التمييز

التكيف


التميز

[مطمئنه]

صححت لك هناك :biggrin:

افا

تروحون هناك وحنا هنا :mad:

يالله قدامي ولا اشوف وحده تروح منا والا منا :biggrin:

[فيزيائيه]

القيام بالعمل بناء على تعليمات و اوامر
1/الرغبة
2/الاذعان
3/ارتياح

[مطمئنه]

مستوى المجال الانفعالي الوجداني\

الاستقبال
الاستجابه
التقييم
التنظيم
التمييز

جميعها صحيحه

جميعها صحيحه

[هـدوء الليل]

القيام بالعمل بناء على تعليمات و اوامر

الاذعان

[فيزيائيه]

مابي صححي لي قدام العالم

خلاص المره الجايه ان شاءالله

[هـدوء الليل]

افا

تروحون هناك وحنا هنا :mad:

يالله قدامي ولا اشوف وحده تروح منا والا منا :biggrin:
:biggrin:

[مطمئنه]

غفرانك يالغلا

اللايك للتصحيح

نضيفه للاجابات الصحيحه :tongue:

[غفرانك يارب]

القيام بالعمل بناء على تعليمات و اوامر
1/الرغبة
2/الاذعان
3/ارتياح

الاذعان

[فيزيائيه]

افا

تروحون هناك وحنا هنا :mad:

يالله قدامي ولا اشوف وحده تروح منا والا منا :biggrin:

:mh12:

خلاص آخر مررره

[مطمئنه]

القيام بالعمل بناء على تعليمات و اوامر
1/الرغبة
2/الاذعان
3/ارتياح

اذعان

طيب غصب يعني باوامر :lllolll:

[غفرانك يارب]

افا

تروحون هناك وحنا هنا :mad:

يالله قدامي ولا اشوف وحده تروح منا والا منا :biggrin:


:oao:

[هـدوء الليل]

:mh12:

خلاص آخر مررره
لا تخافين انا معتس:cheese:

[مجموعة أوراق]

الشعور بالرضا والارتياح

الاذعان
الرغبه
الارتياح
جميعها خاطئه

[مطمئنه]

:mh12:

خلاص آخر مررره

يالله سماح هالمره :biggrin:

[فيزيائيه]

مصادر اشتقاق اهداف المنهج
1/حاجات المجتمع
2/حاجات المتعلم
3/البيئة المحيطه
4/جميعها

[هـدوء الليل]

الشعور بالرضا والارتياح
الارتياح:000:

[غفرانك يارب]

غفرانك يالغلا

اللايك للتصحيح

نضيفه للاجابات الصحيحه :tongue:

مافهمت :mh318:

[مطمئنه]

الشعور بالرضا والارتياح

الاذعان
الرغبه
الارتياح
جميعها خاطئه

الارتياح

[هـدوء الليل]

جميعها


يللا استاذن منكم

واعذروني على التقصير ...استودعكم الله الذي لا تضيع ودائعه:106::love080:
"سبحانك اللهم وبحمدك اشهد ان لا اله الا انت استغفرك واتوب اليك

[فيزيائيه]

لا تخافين انا معتس:cheese:

:biggrin: :(204):

[مطمئنه]

مافهمت :mh318:

يعني اذا حطيتي سؤال

تضيفين اعجابك للاجابات الصحيحه

كنوع من التصحيح :oao:

[غفرانك يارب]

الشعور بالرضا والارتياح

الاذعان
الرغبه
الارتياح....
جميعها خاطئه


:119:

[مطمئنه]

مصادر اشتقاق اهداف المنهج
1/حاجات المجتمع
2/حاجات المتعلم
3/البيئة المحيطه
4/جميعها

جميعها

[فيزيائيه]

الشعور بالرضا والارتياح

الاذعان
الرغبه
الارتياح
جميعها خاطئه

ارتياح

[مجموعة أوراق]

هذا المستوى يصل الي قمه النضوج والاتزان الانفعالي وتكامل الشخصيه

التنظيم
الاستقبال
التمييز

[غفرانك يارب]

يعني اذا حطيتي سؤال

تضيفين اعجابك للاجابات الصحيحه

كنوع من التصحيح :oao:

:oao: تامرين ياعيوونى ....:wink:فهمت ...

[فيزيائيه]

هذا المستوى يصل الي قمه النضوج والاتزان الانفعالي وتكامل الشخصيه

التنظيم
الاستقبال
التمييز

التمييز

[مطمئنه]

لا تخافين انا معتس:cheese:


وانتي بعد

مالك روحه :cool:

[مطمئنه]

هذا المستوى يصل الي قمه النضوج والاتزان الانفعالي وتكامل الشخصيه

التنظيم
الاستقبال
التمييز

التمييز

[فيزيائيه]

اداء العمل وفق الاوامر واحيانا باسلوب المحاكاه والمحاولة بالخطا
1/الميل
2/الاستجابه الموجه
3/الاستجابة الالية
4/استجابة ظاهرية

[مطمئنه]

لكي تكون صياغة الاهداف صحيحه

لابد ان

يحتوي الهدف على اكثر من فعل سلوكي

تصاغ في عبارات ادائيه تصف سلوك المتعلم

تصف السلوك المتوقع من المتعلم

كل ماسبق صحيح

[غفرانك يارب]

من خطوات التطوير ؟؟؟؟؟

أ‌- الوصف / التخطيط / التصميم .
ب‌- الإبداع / البناء / التجريب
ت‌- التقويم / التنقيح / التعميم .
ج- جميع ما سبق

[غفرانك يارب]

اداء العمل وفق الاوامر واحيانا باسلوب المحاكاه والمحاولة بالخطا
1/الميل
2/الاستجابه الموجه
3/الاستجابة الالية
4/استجابة ظاهرية


:mh12:

[مجموعة أوراق]

اداء العمل وفق الاوامر واحيانا باسلوب المحاكاه والمحاولة بالخطا
1/الميل
2/الاستجابه الموجه
3/الاستجابة الالية
4/استجابة ظاهرية

الموجهه:106:

[مطمئنه]

اداء العمل وفق الاوامر واحيانا باسلوب المحاكاه والمحاولة بالخطا
1/الميل
2/الاستجابه الموجه
3/الاستجابة الالية
4/استجابة ظاهرية

الموجه :(107):

[غفرانك يارب]

لكي تكون صياغة الاهداف صحيحه

لابد ان

يحتوي الهدف على اكثر من فعل سلوكي

تصاغ في عبارات ادائيه تصف سلوك المتعلم

تصف السلوك المتوقع من المتعلم

كل ماسبق صحيح
:mh12:

[فيزيائيه]

لكي تكون صياغة الاهداف صحيحه

لابد ان

يحتوي الهدف على اكثر من فعل سلوكي

تصاغ في عبارات ادائيه تصف سلوك المتعلم

تصف السلوك المتوقع من المتعلم

كل ماسبق صحيح

:(107):

2+3

[مطمئنه]

من خطوات التطوير ؟؟؟؟؟

أ‌- الوصف / التخطيط / التصميم .
ب‌- الإبداع / البناء / التجريب
ت‌- التقويم / التنقيح / التعميم .
ج- جميع ما سبق

جميع ماسبق :000:

[فيزيائيه]

من خطوات التطوير ؟؟؟؟؟

أ‌- الوصف / التخطيط / التصميم .
ب‌- الإبداع / البناء / التجريب
ت‌- التقويم / التنقيح / التعميم .
ج- جميع ما سبق

جميعها

[مطمئنه]

:(107):

2+3

لا

جميعها صح

شروط صحة صياغة الاهداف

[مجموعة أوراق]

هذا المستوى يبتكر المتعلم اداءات جديده للمهارات الادائيه لم يسبق بها احد من قبل

الميل
الابداع
التكيف

[فيزيائيه]

لا

جميعها صح

شروط صحة صياغة الاهداف

ليش مو مفروض الهدف مايحتوي على اكثر من سلوك :000:

[فيزيائيه]

هذا المستوى يبتكر المتعلم اداءات جديده للمهارات الادائيه لم يسبق بها احد من قبل

الميل
الابداع
التكيف

الابداع

[غفرانك يارب]

هذا المستوى يبتكر المتعلم اداءات جديده للمهارات الادائيه لم يسبق بها احد من قبل

الميل
الابداع
التكيف:g2:

[فيزيائيه]

نروح للسابعه ؟؟

[مطمئنه]

فيه يحاول المتعلم جمع وتكوين مجموعه متالفه ومتقاربه من القيم ووضعها في منظومه قيميه واحده

تكوين منظومة قيم

اعادة تنظيم منظومة القيم

التنظيم

[فيزيائيه]

فيه يحاول المتعلم جمع وتكوين مجموعه متالفه ومتقاربه من القيم ووضعها في منظومه قيميه واحده

تكوين منظومة قيم

اعادة تنظيم منظومة القيم

التنظيم

تكوين منظومة قيم

[غفرانك يارب]

نعمل به بعد التأكد من المشكلة و الحاجة إلى التطوير , نضع فيه أهداف واضحة و محددة و فيها خطوات كيف يتم برنامج التطوير أو التعديل ؟؟؟؟

أ‌- الوصف .
ب‌- التخطيط
ت‌- التصميم .
ث‌- الإبداع

[مطمئنه]

ليش مو مفروض الهدف مايحتوي على اكثر من سلوك :000:

عليك نور الله يحميك :wink:

توي انتبه اني ماكتبت لا يحتوي :000:

[فيزيائيه]

نعمل به بعد التأكد من المشكلة و الحاجة إلى التطوير , نضع فيه أهداف واضحة و محددة و فيها خطوات كيف يتم برنامج التطوير أو التعديل ؟؟؟؟

أ‌- الوصف .
ب‌- التخطيط
ت‌- التصميم .
ث‌- الإبداع
تخطيط:mh12:

[مجموعة أوراق]

فيه يحاول المتعلم جمع وتكوين مجموعه متالفه ومتقاربه من القيم ووضعها في منظومه قيميه واحده

تكوين منظومة قيم

اعادة تنظيم منظومة القيم

التنظيم

تكوين منظومه قيم

[مطمئنه]

هذا المستوى يبتكر المتعلم اداءات جديده للمهارات الادائيه لم يسبق بها احد من قبل

الميل
الابداع
التكيف

الابداع

[مطمئنه]

نعمل به بعد التأكد من المشكلة و الحاجة إلى التطوير , نضع فيه أهداف واضحة و محددة و فيها خطوات كيف يتم برنامج التطوير أو التعديل ؟؟؟؟

أ‌- الوصف .
ب‌- التخطيط
ت‌- التصميم .
ث‌- الإبداع

التخطيط :mh12:

[فيزيائيه]

مارديتو نروح للسابعه ولالا؟؟

[مجموعة أوراق]

هل يمكن لاي عنصر من عناصر المنهج ان يعمل منفردا

نعم
لا

[مجموعة أوراق]

مارديتو نروح للسابعه ولالا؟؟

يلا السابعه فيزيائيه:106:

[مطمئنه]

نروح للسابعه

توكلنا على الله الى الان حلوين وماشين بسهاله :d5:

[فيزيائيه]

العوامل التي يجب مراعاتها عند اختيار محتوى المنهج
1/الاسس الفلسفية
2/الاسس العملية
3/الاسس الاجتماعية
4/كل ماسبق
5/ 1+3

[غفرانك يارب]

فز فز -مط مط ..وش فيكم خايفين :cheese:

[مطمئنه]

هل يمكن لاي عنصر من عناصر المنهج ان يعمل منفردا

نعم
لا

لا

[فيزيائيه]

هل يمكن لاي عنصر من عناصر المنهج ان يعمل منفردا

نعم
لا

لا مش ممكن :biggrin:

[مجموعة أوراق]

عناصر المنهج
3
4
6

[مطمئنه]

فز فز -مط مط ..وش فيكم خايفين :cheese:

انا كنت محتاره بين التصميم والتخطيط :(107):

بس الحمد لله جبتها صح :smile:

[غفرانك يارب]

مارديتو نروح للسابعه ولالا؟؟

اللى يريحج يا:love080:ي

[مجموعة أوراق]

العوامل التي يجب مراعاتها عند اختيار محتوى المنهج
1/الاسس الفلسفية
2/الاسس العملية
3/الاسس الاجتماعية
4/كل ماسبق
5/ 1+3


1-3

الا سس العلميه وليس العمليه

[فيزيائيه]

عناصر المنهج
3
4
6

4

[مطمئنه]

العوامل التي يجب مراعاتها عند اختيار محتوى المنهج
1/الاسس الفلسفية
2/الاسس العملية
3/الاسس الاجتماعية
4/كل ماسبق
5/ 1+3

ا&3

[فيزيائيه]

فز فز -مط مط ..وش فيكم خايفين :cheese:

كنت محتاره

لازم ننتبه انه اول اجابه تجي على البال هي الصح

[غفرانك يارب]

دنياك دنياااى :53:مررررررررحبن

[مطمئنه]

يتم فيها التركيز على اعطاء واكساب الطلاب مهارات بدل اكسابهم معلومات

محتوى المنهج

خطوات اختيار المنهج

المعرفه المنهجيه

[فيزيائيه]

يتم فيها التركيز على اعطاء واكساب الطلاب مهارات بدل اكسابهم معلومات

محتوى المنهج

خطوات اختيار المنهج

المعرفه المنهجيه

المعرفة المنهجيه

[مطمئنه]

دنياك دنياي

يالله حيها

ننتظرك :53:

[فيزيائيه]

عملية اختيار المنهج عملية
1/سهله
2/ مبسطه
3/معقده
4/جميعها

[مطمئنه]

وين هدوء طلعت :(107):

[غفرانك يارب]

يتم فيها التركيز على اعطاء واكساب الطلاب مهارات بدل اكسابهم معلومات

محتوى المنهج

خطوات اختيار المنهج

المعرفه المنهجيه

:love080:

[مجموعة أوراق]

عملية اختيار المنهج عملية
1/سهله
2/ مبسطه
3/معقده
4/جميعها

معقده:g2:

[مطمئنه]

عملية اختيار المنهج عملية
1/سهله
2/ مبسطه
3/معقده
4/جميعها

معقده :mh12:

[فيزيائيه]

وين هدوء طلعت :(107):

يس طلعت :(

[مجموعة أوراق]

يتم فيها التركيز على اعطاء واكساب الطلاب مهارات بدل اكسابهم معلومات

محتوى المنهج

خطوات اختيار المنهج

المعرفه المنهجيه


المنهجيه

[غفرانك يارب]

عملية اختيار المنهج عملية
1/سهله
2/ مبسطه
3/معقده
4/جميعها


:lllolll:

[فيزيائيه]

المقصود ان يكون المحتوى صادقا
1/ان يكون كل مايحويه من معارف حديثه وصحيحه من الناحية العلمية
2/ ان يكون كل مايحويه من معارف صحيحه وليست حديثه

[مجموعة أوراق]

ياليت ناخذ بريك بعد السابعه
لو 10 دقايق :wink:

[مجموعة أوراق]

المقصود ان يكون المحتوى صادقا
1/ان يكون كل مايحويه من معارف حديثه وصحيحه من الناحية العلمية
2/ ان يكون كل مايحويه من معارف صحيحه وليست حديثه


الاولى

[مطمئنه]

من شروط اختيار الماده العلميه المرتبطه بالافكار الرئيسيه

1-تحقيها لاكبر قدر من الاهداف
2-المرونه
3- ارتباط الطالب ببيئته الثقافيه والبيئه
4- جميع ماسبق صحيح

[Ambition]

ببدا مراجعه الماده من هنا من بكره ان شاء الله

جزاكم الله خير وربي يجعل لكم في كل حرف حسنه ..ويوفقكم وين مارحتوا ياااااااااااااااااااااارب

[مطمئنه]

يس طلعت :(

:icon9:

[فيزيائيه]

من شروط اختيار الماده العلميه المرتبطه بالافكار الرئيسيه

1-تحقيها لاكبر قدر من الاهداف
2-المرونه
3- ارتباط الطالب ببيئته الثقافيه والبيئه
4- جميع ماسبق صحيح

جميع ماسبق :mh12:

[غفرانك يارب]

المقصود ان يكون المحتوى صادقا
1/ان يكون كل مايحويه من معارف حديثه وصحيحه من الناحية العلمية
2/ ان يكون كل مايحويه من معارف صحيحه وليست حديثه

:(269):

[مطمئنه]

المقصود ان يكون المحتوى صادقا
1/ان يكون كل مايحويه من معارف حديثه وصحيحه من الناحية العلمية
2/ ان يكون كل مايحويه من معارف صحيحه وليست حديثه

1

[فيزيائيه]

ياليت ناخذ بريك بعد السابعه
لو 10 دقايق :wink:

ايه ياليت لاني جوعانه ابغى آكل :mh318:

[غفرانك يارب]

:icon9:
:icon9:

[مجموعة أوراق]

من شروط اختيار الماده العلميه المرتبطه بالافكار الرئيسيه

1-تحقيها لاكبر قدر من الاهداف
2-المرونه
3- ارتباط الطالب ببيئته الثقافيه والبيئه
4- جميع ماسبق صحيح

جميع ماسبق

[مطمئنه]

ببدا مراجعه الماده من هنا من بكره ان شاء الله

جزاكم الله خير وربي يجعل لكم في كل حرف حسنه ..ويوفقكم وين مارحتوا ياااااااااااااااااااااارب

اللهم امين

حياك تنورين :106:

[فيزيائيه]

تناول الاساسيات مثل المبادى والمفاهيم والافكار
1/شمول
2/توسع افقي
3/ عمق

[غفرانك يارب]

من شروط اختيار الماده العلميه المرتبطه بالافكار الرئيسيه

1-تحقيها لاكبر قدر من الاهداف
2-المرونه
3- ارتباط الطالب ببيئته الثقافيه والبيئه
4- جميع ماسبق صحيح

[مجموعة أوراق]

تناول الاساسيات مثل المبادى والمفاهيم والافكار
1/شمول
2/توسع افقي
3/ عمق

العمق التوسع الراسي:106:

[مطمئنه]

ياليت ناخذ بريك بعد السابعه
لو 10 دقايق :wink:

بعد السابعه لو نوقف ونكمل بكره

اش رايكم :mh318:

[مجموعة أوراق]

تنظيم محتوى المنهج

المنطقي
السيكلوجي

جميعها صحيح

[مطمئنه]

تناول الاساسيات مثل المبادى والمفاهيم والافكار
1/شمول
2/توسع افقي
3/ عمق

عمق

[مطمئنه]

تنظيم محتوى المنهج

المنطقي
السيكلوجي

جميعها صحيح

جميعها صحيح

مجموعه اوراق صححي الاجابات :tongue:

[مجموعة أوراق]

بعد السابعه لو نوقف ونكمل بكره

اش رايكم :mh318:

براحتكم
بس ودي نفتك من الماده من شان نتفرغ لغيرها:g2:

[فيزيائيه]

بعد السابعه لو نوقف ونكمل بكره

اش رايكم :mh318:

بكره ودي اراجع مادة ثانية

[هـمـس التميمي]

يعطيكم العافيه

:106::(204):

[غفرانك يارب]

تناول الاساسيات مثل المبادى والمفاهيم والافكار
1/شمول
2/توسع افقي
3/ عمق

عمق توسع افقــــــــى ...

[فيزيائيه]

تنظيم محتوى المنهج

المنطقي
السيكلوجي

جميعها صحيح

جميعها

[مطمئنه]

براحتكم
بس ودي نفتك من الماده من شان نتفرغ لغيرها:g2:

بكره ودي اراجع مادة ثانية

ناوين تكملون للاخير :000:

[فيزيائيه]

عمق توسع افقــــــــى ...

عمق توسع راسي

[هـمـس التميمي]

اذا لكم نيه تبدون بالاعاقه بكره

عطوني خبر برساله مع الوقت ..بلييييييي:love080:يييييييز

اوكي؟

[مجموعة أوراق]

جميعها صحيح

مجموعه اوراق صححي الاجابات :tongue:

من شان الوقت اذا خطاء بصححها
اما الصح خلاص مايحتاج :tongue:

[فيزيائيه]

ناوين تكملون للاخير :000:

لو نوصل الى 10 والباقي نخليه الى ليلة الاختبار

[مطمئنه]

يتم وفق خبرات الطلاب واحتياجاتهم ونموهم

التنظيم السيكلوجي

التنظيم المنطقي

التكامل

[فيزيائيه]

يعطيكم العافيه

:106::(204):

الله يعافيك يارب

فقدنا تواجدك معنا
اذا لكم نيه تبدون بالاعاقه بكره

عطوني خبر برساله مع الوقت ..بلييييييي:love080:يييييييز

اوكي؟

ان شاءالله اللي عندهم اعاقة عقليه يعطونك خبر

[فيزيائيه]

يتم وفق خبرات الطلاب واحتياجاتهم ونموهم

التنظيم السيكلوجي

التنظيم المنطقي

التكامل

السيكلوجي

[مطمئنه]

اذا لكم نيه تبدون بالاعاقه بكره

عطوني خبر برساله مع الوقت ..بلييييييي:love080:يييييييز

اوكي؟

اعاقه بصريه او عقليه ؟؟

[غفرانك يارب]

ابى اطلع شوى وان شاءالله ان شاء الله راجعه .:icon9:.......امبنشن منوووووووووره ياقلبوووووه :love080::love080:‏
مجموعة أوراق, ‏مطمئنه (http://www.ckfu.org/vb/u56728.html)+, ‏دنياك دنياااي (http://www.ckfu.org/vb/u61555.html), ‏فيزيائيه (http://www.ckfu.org/vb/u7103.html), ‏همس التميمي (http://www.ckfu.org/vb/u62423.html)+

مع السلامه :53:اشوفكم ع خيييييير ....:smile:

[فيزيائيه]

مط مط انتي عندك اعاقة بصرية ؟؟

[هـمـس التميمي]

الله يعافيك يارب

فقدنا تواجدك معنا


ان شاءالله اللي عندهم اعاقة عقليه يعطونك خبر

ماتفقدين غالي

وقفت البناء
الخوف منه بالفلسفه

بديت بالاعاقه

تسلمييين

[فيزيائيه]

ابى اطلع شوى وان شاءالله ان شاء الله راجعه .:icon9:.......امبنشن منوووووووووره ياقلبوووووه :love080::love080:‏
مجموعة أوراق, ‏مطمئنه (http://www.ckfu.org/vb/u56728.html)+, ‏دنياك دنياااي (http://www.ckfu.org/vb/u61555.html), ‏فيزيائيه (http://www.ckfu.org/vb/u7103.html), ‏همس التميمي (http://www.ckfu.org/vb/u62423.html)+

مع السلامه :53:اشوفكم ع خيييييير ....:smile:





في حفظ الله

[هـمـس التميمي]

اعاقه عقليه

زي كذا :71:

[مطمئنه]

من شان الوقت اذا خطاء بصححها
اما الصح خلاص مايحتاج :tongue:

الاجابه الصح عطيها لايك بس :biggrin:

[مجموعة أوراق]

لو نوصل الى 10 والباقي نخليه الى ليلة الاختبار


اوك فيزيائيه:(204):

[فيزيائيه]

من معايير التنظيم الجيد للمحتوى
1/التكامل
2/التتابع
3/الاستمرار
4/جميعها

[فيزيائيه]

ماتفقدين غالي

وقفت البناء
الخوف منه بالفلسفه

بديت بالاعاقه

تسلمييين

لا تشيلين هم الاعاقة العقلية مررره سهله

الله يوفقك ويسرلك وتجيبين الفل مارك يارب

[مطمئنه]

ابى اطلع شوى وان شاءالله ان شاء الله راجعه .:icon9:.......امبنشن منوووووووووره ياقلبوووووه :love080::love080:‏

مجموعة أوراق, ‏مطمئنه (http://www.ckfu.org/vb/u56728.html)+, ‏دنياك دنياااي (http://www.ckfu.org/vb/u61555.html), ‏فيزيائيه (http://www.ckfu.org/vb/u7103.html), ‏همس التميمي (http://www.ckfu.org/vb/u62423.html)+

مع السلامه :53:اشوفكم ع خيييييير ....:smile:





امان الكريم

تروحين وترجعين بالسلامه

مط مط انتي عندك اعاقة بصرية ؟؟

ايون ايون
مثل كذا :000:

سلامتي عندي الماده بس :cheese:

[مجموعة أوراق]

من معايير التنظيم الجيد للمحتوى
1/التكامل
2/التتابع
3/الاستمرار
4/جميعها

جميعها:106:

[مجموعة أوراق]

اقدم التنظيمات واكثروها شيوعا
السيكلوجي
المنطقي

[مطمئنه]

لو نوصل الى 10 والباقي نخليه الى ليلة الاختبار

خلاص نكمل للعاشره

[مطمئنه]

من معايير التنظيم الجيد للمحتوى
1/التكامل
2/التتابع
3/الاستمرار
4/جميعها

جميعها

[فيزيائيه]

اقدم التنظيمات واكثروها شيوعا
السيكلوجي
المنطقي

منطقي

[مطمئنه]

اقدم التنظيمات واكثروها شيوعا
السيكلوجي
المنطقي

المنطقي

[فيزيائيه]

يقصد به ان يكون التكامل بين المواد في مستوى دراسي محدد
1/تكامل افقي
2/تكامل راسي

[مطمئنه]

ليس من الضروري ان يدرك المتعلم اهمية ماتعلمه

صواب

خطأ

[مطمئنه]

يقصد به ان يكون التكامل بين المواد في مستوى دراسي محدد
1/تكامل افقي
2/تكامل راسي

افقي

[فيزيائيه]

ليس من الضروري ان يدرك المتعلم اهمية ماتعلمه

صواب

خطأ

خطا

[مطمئنه]

جميع نتائج التعلم في المدرسه يمكن ان تكتسب من الكتاب المدرسي

صواب

خطا

[مطمئنه]

تعنى التربيه الحديثه بتدريب الاجيال الجديده على بعض جوانب الحياه في مجتمعهم

صواب

خطأ

[فيزيائيه]

جميع نتائج التعلم في المدرسه يمكن ان تكتسب من الكتاب المدرسي

صواب

خطا

خطا
تعنى التربيه الحديثه بتدريب الاجيال الجديده على بعض جوانب الحياه في مجتمعهم

صواب

خطأ

صواب:mh12:

[مطمئنه]

وينكم

بدأ البريك :bawling:

[فيزيائيه]

بنات تعبت :icon9:

انا بتوقف عند هالمحاضرة :mh318:

[مجموعة أوراق]

خلاص بريك :hhheeeart4:

[مطمئنه]

بنات تعبت :icon9:

انا بتوقف عند هالمحاضرة :mh318:

ما انا قلت نكمل بكره

بريك ونرجع والا نكمل بكره :mh318:

:064:صار لنا اربع ساعات

[فيزيائيه]

ما انا قلت نكمل بكره

بريك ونرجع والا نكمل بكره :mh318:

:064:صار لنا اربع ساعات

كان ودي نكمل بس تعبت من الجلسه وجوعانه مااكلت شي من المغرب :icon9:

بكره بحاول اخلص بدري من الموهوبين واراجع معكم بناء

[مطمئنه]

كان ودي نكمل بس تعبت من الجلسه وجوعانه مااكلت شي من المغرب :icon9:

بكره بحاول اخلص بدري من الموهوبين واراجع معكم بناء

الوهوبين خلصتها اليوم بثلاث ساعات

كذا :(204):

تحتاج تركيز على العلماء

اجل موعدنا بكره باذن الله وفرصه للي حابين يراجعون معانا

موفقه يارب

وشهيه طيبه :tongue:

[فيزيائيه]

الوهوبين خلصتها اليوم بثلاث ساعات

كذا :(204):

تحتاج تركيز على العلماء

اجل موعدنا بكره باذن الله وفرصه للي حابين يراجعون معانا

موفقه يارب

وشهيه طيبه :tongue:

الله يسرها ويسهلها علي يارب

بإذن الله

[Ambition]

تصحيح لسؤال ...مع مراجعتي للماده ....شفت سؤال جوابه خطأ اللي هو


س25 :من النقد الموجه للمنهج الحالي أو ( التقليدي ) بالنسبة للمعلم :
أ‌- عدم مراعاة الفروق الفردية بين الطلاب .
ب‌- تضخم المقررات الدراسية نتيجة تضخم المعرفة وحشو المعرفة
ت‌- ضعف تأهيل المعلمين وكادر الإشراف التربوي.
ج- التقليل من شأن المعلم و النظر إليه على انه مجرد ناقل للمعرفة فقط..
(((((هذا الجواب بالنسبه للجو العام للمدرسه مو بالنسبه للمعلم))))))







الجواب الصح هو


س25 :من النقد الموجه للمنهج الحالي أو ( التقليدي ) بالنسبة للمعلم :
أ‌- عدم مراعاة الفروق الفردية بين الطلاب .
ب‌-تضخم المقررات الدراسية نتيجة تضخم المعرفة وحشو المعرفة
ت‌- ضعف تأهيل المعلمين وكادر الاشراف التربوي
ج- التقليل من شأن المعلم و النظر إليه على انه مجرد ناقل للمعرفة فقط..



ارجوا الانتباه ......

تلقوا الاجابه للتاكد في ملزمتي ص 7

المحاضره الاولى ...آآآخرها


لو شفت شي بعد بقولكم


بالتوفيق

[غفرانك يارب]

[QUOTE=Ambition;5058019]تصحيح لسؤال ...مع مراجعتي للماده ....شفت سؤال جوابه خطأ اللي هو


س25 :من النقد الموجه للمنهج الحالي أو ( التقليدي ) بالنسبة للمعلم :
أ‌- عدم مراعاة الفروق الفردية بين الطلاب .
ب‌- تضخم المقررات الدراسية نتيجة تضخم المعرفة وحشو المعرفة
ت‌- ضعف تأهيل المعلمين وكادر الإشراف التربوي.
ج- التقليل من شأن المعلم و النظر إليه على انه مجرد ناقل للمعرفة فقط..
(((((هذا الجواب بالنسبه للجو العام للمدرسه مو بالنسبه للمعلم))))))







الجواب الصح هو


س25 :من النقد الموجه للمنهج الحالي أو ( التقليدي ) بالنسبة للمعلم :
أ‌- عدم مراعاة الفروق الفردية بين الطلاب .
ب‌-تضخم المقررات الدراسية نتيجة تضخم المعرفة وحشو المعرفة
ت‌- ضعف تأهيل المعلمين وكادر الاشراف التربوي
ج- التقليل من شأن المعلم و النظر إليه على انه مجرد ناقل للمعرفة فقط..



ارجوا الانتباه ......

تلقوا الاجابه للتاكد في ملزمتي ص 7

المحاضره الاولى ...آآآخرها


لو شفت شي بعد بقولكم


بالتوفيق [/QUOTE

:d5:

[مطمئنه]

تصحيح لسؤال ...مع مراجعتي للماده ....شفت سؤال جوابه خطأ اللي هو


س25 :من النقد الموجه للمنهج الحالي أو ( التقليدي ) بالنسبة للمعلم :
أ‌- عدم مراعاة الفروق الفردية بين الطلاب .
ب‌- تضخم المقررات الدراسية نتيجة تضخم المعرفة وحشو المعرفة
ت‌- ضعف تأهيل المعلمين وكادر الإشراف التربوي.
ج- التقليل من شأن المعلم و النظر إليه على انه مجرد ناقل للمعرفة فقط..
(((((هذا الجواب بالنسبه للجو العام للمدرسه مو بالنسبه للمعلم))))))







الجواب الصح هو


س25 :من النقد الموجه للمنهج الحالي أو ( التقليدي ) بالنسبة للمعلم :
أ‌- عدم مراعاة الفروق الفردية بين الطلاب .
ب‌-تضخم المقررات الدراسية نتيجة تضخم المعرفة وحشو المعرفة
ت‌- ضعف تأهيل المعلمين وكادر الاشراف التربوي
ج- التقليل من شأن المعلم و النظر إليه على انه مجرد ناقل للمعرفة فقط..



ارجوا الانتباه ......

تلقوا الاجابه للتاكد في ملزمتي ص 7

المحاضره الاولى ...آآآخرها


لو شفت شي بعد بقولكم


بالتوفيق

:000:

[مطمئنه]

مشكوره امبيشن :106:

الليله ان شاء الله تكوني معانا بالمراجعه

[غفرانك يارب]

:cool::cool:مرحبا بنوتات كم الساعه نراجع واى محاضره عشان اجهز نفسى :119:

[مطمئنه]

الساعه عشره

ونكمل من حيث توقفنا وباذن الله نقطع مشوار احسن من قبل لان خلاص ماباقي وقت :smile:

[(خالد)]

ان شاء الله اكون معاكم .

الماده عامله لي عقده نفسيه :(177):

[(خالد)]

بالنسبه لسؤالك امبشن .

انا نزلته من مراجعه صبا وهو خطا بس نبهتنا عليه فيزيائيه وعدلناه لكن اللي معاه مراجعه صبا

يعدله .

[Ambition]

اهاااا

مانتبهت انا :)


بالتوفيق للجميع

[مجموعة أوراق]

شنو الخطاء اللي في مراجعه صبا:119:

[(خالد)]

شنو الخطاء اللي في مراجعه صبا:119:


الخطا في السؤال اللي نبهت عليه امبش فوق <<:biggrin:

واجابته في اختبر نفسك اللي نزلهم طلال 20 من مراجعه صبا خطا

ع العموم هو خطا واحد يمكن طلال مانتبه للاجابه الصح عند اضافته ع الموقع .

[فيزيائيه]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

[(خالد)]

يالله وش رايكم تبدون .:119:

[مطمئنه]

بسم الله

نبدأ الثامنه

يضم المناهج التي تهتم بحاجات المتعلمين وخبراتهم ومطالب حياتهم

النشاط والخبره

المناهج الدراسيه

المحوري

[(خالد)]

وعليكم السلام ورحمه الله وبركاته .

[مطمئنه]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته

حياك الله وبياك :119: