مراجعه علم النفس العيون هدوء اليل

[**Besho0o**]

حالة نفسيه ذات صفه وجدنيه وقويه مصحوبه بمتغيرات فسولوجيه؟

1-الخبره
2- الانفعالات
الدافعيه

[بنت الجبيل.]

حالة نفسيه ذات صفه وجدنيه وقويه مصحوبه بمتغيرات فسولوجيه؟

1-الخبره
2- الانفعالات
الدافعيه

الانفعالات
:(107):

[ابغاء انجح]

حالة نفسيه ذات صفه وجدنيه وقويه مصحوبه بمتغيرات فسولوجيه؟

1-الخبره
2- الانفعالات
الدافعيه

[**Besho0o**]

التعميم هو عمليه عقليه ومبدا اساسي من مبادي التعلم وهي تكرار الاستجابه في مواقف؟

أ- مختلفه

ب- متشابهه

ج- معينه

د-متطابقه

[كنانه]

ب- متشابهه او متطابقه << احلفي :41jg:
لا متشابهه خلاص :biggrin:

[بنت الجبيل.]

التعميم هو عمليه عقليه ومبدا اساسي من مبادي التعلم وهي تكرار الاستجابه في مواقف؟

أ- مختلفه

ب- متشابهه

ج- معينه

د-متطابقه


مين يحل :biggrin:

ولد ابو متعب
برافو زيك كذااحفظ:hahahahahah:

[شيهانة1]

حالة نفسيه ذات صفه وجدنيه وقويه مصحوبه بمتغيرات فسولوجيه؟

1-الخبره
2- الانفعالات
الدافعيه

[ابغاء انجح]

التعميم هو عمليه عقليه ومبدا اساسي من مبادي التعلم وهي تكرار الاستجابه في مواقف؟

أ- مختلفه

ب- متشابهه

ج- معينه

د-متطابقه


مين يحل :biggrin:

[مذبحة مشاعر]

:hahahahahah:طريقة حفظ بعض اسماء العلماء:

اربط الا سم بحرف

مثال المعرفيه بلوم
الانفعاليه كراثول
ديف الحركيه

حقوق النسخ مسموحه

هههههه خطير با الله اكيد النوع الي تفطر منه زين :hahahahahah:

[ابغاء انجح]

:Cry111:

خاااااااااااااااااالد شو الجواب الصح
:bawling::bawling::bawling:

[مٌ ـهُدًوشٌهٌ∫•]

الاول .. ججميع مَ ذككر
الثآن .. دإئمآ مقصود

:d5:

هي عمليه تنتهي بالحصول على الشهادات او المناصب :
ا/ التعليم
ب/ التعلم
ج/ التفكير
د/ التذكر

يسمى التعلم تعليم اذا توفرت الشروط التاليه :
ا/ تحديد الزمان والمكان وتحديد المنهج والتحكم فيه كما وكيفا
ب / تحديد المكان والزمان فقط
ج/ تحديد المنهج والتحكم فيه كما وكيفا فقط
د/ مهارة المعلم في عمليه التعليم.

العوامل الاساسيه في التعلم:
ا/ الخبره والممارسه
ب/ الخبره فقط
ج/ الممارسه فقط
د / لاشيء مما ذكر

[**Besho0o**]

عمليه تنتهي بالحصول على الشهادات او المناصب :
ا/ التعليم
ب/ التعلم
ج/ التفكير
د/ التذكر

يسمى التعلم تعليم اذا توفرت الشروط التاليه :
ا/ تحديد الزمان والمكان وتحديد المنهج والتحكم فيه كما وكيفا
ب / تحديد المكان والزمان فقط
ج/ تحديد المنهج والتحكم فيه كما وكيفا فقط
د/ مهارة المعلم في عمليه التعليم.

العوامل الاساسيه في التعلم:
ا/ الخبره والممارسه
ب/ الخبره فقط
ج/ الممارسه فقط
د / لاشيء مما ذكر

:biggrin:

[كنانه]

التعليم
ا/ تحديد الزمان والمكان وتحديد المنهج والتحكم فيه كما وكيفا

ا/ الخبره والممارسه

:mh12:

[(خالد)]

الاجابه / متشابهه :biggrin:

[بنت الجبيل.]

ا/ التعليم


ا/ تحديد الزمان والمكان وتحديد المنهج والتحكم فيه كما وكيفا


ا/ الخبره والممارسه
:(107)::(107):

[ابغاء انجح]

هي عمليه تنتهي بالحصول على الشهادات او المناصب :
ا/ التعليم
ب/ التعلم
ج/ التفكير
د/ التذكر

يسمى التعلم تعليم اذا توفرت الشروط التاليه :
ا/ تحديد الزمان والمكان وتحديد المنهج والتحكم فيه كما وكيفا
ب / تحديد المكان والزمان فقط
ج/ تحديد المنهج والتحكم فيه كما وكيفا فقط
د/ مهارة المعلم في عمليه التعليم.

العوامل الاساسيه في التعلم:
ا/ الخبره والممارسه
ب/ الخبره فقط
ج/ الممارسه فقط
د / لاشيء مما ذكر

[متحمسه للمستقبل]

الاول .. ججميع مَ ذككر
الثآن .. دإئمآ مقصود

:d5:

هي عمليه تنتهي بالحصول على الشهادات او المناصب :
ا/ التعليم
ب/ التعلم
ج/ التفكير
د/ التذكر

يسمى التعلم تعليم اذا توفرت الشروط التاليه :
ا/ تحديد الزمان والمكان وتحديد المنهج والتحكم فيه كما وكيفا
ب / تحديد المكان والزمان فقط
ج/ تحديد المنهج والتحكم فيه كما وكيفا فقط
د/ مهارة المعلم في عمليه التعليم.

العوامل الاساسيه في التعلم:
ا/ الخبره والممارسه
ب/ الخبره فقط
ج/ الممارسه فقط
د / لاشيء مما ذكر




صباااحوو يااحلووووين:g2:

[شيهانة1]

هي عمليه تنتهي بالحصول على الشهادات او المناصب :
ا/ التعليم
ب/ التعلم
ج/ التفكير
د/ التذكر

يسمى التعلم تعليم اذا توفرت الشروط التاليه :
ا/ تحديد الزمان والمكان وتحديد المنهج والتحكم فيه كما وكيفا
ب / تحديد المكان والزمان فقط
ج/ تحديد المنهج والتحكم فيه كما وكيفا فقط
د/ مهارة المعلم في عمليه التعليم.

العوامل الاساسيه في التعلم:
ا/ الخبره والممارسه
ب/ الخبره فقط
ج/ الممارسه فقط
د / لاشيء مما ذكر






*:

[**Besho0o**]

هلا والله

صباحك اشطه يااشطه (قشطه):71::71::hahahahahah:

[ابغاء انجح]

:53::53::53:

هلاااااااابك متحمسه ووووووووووين كنتي مختفيه:017:

[مٌ ـهُدًوشٌهٌ∫•]

برأفووو

أ _ أ _ أ
:71:
تدل على موقف يمر به الانسان ويتاثر به :
ا/ الممارسه
ب/ الخبره
ج/ الممارسه للتذكر
د/ الممارسه للتحسين

نوع من الخبره المنتظمه نسبيا :
ا/ الممارسه
ب/ الخبره
ج/ التدريب
د/ الممارسه للتحسين

هناك نوعين من الممارسه :
ا/ ممارسه للتحسين والخبره
ب/ ممارسه للتذكر والتفكير
ج/ ممارسه للخبره
د/ ممارسه للتذكر وللتحسين

[كنانه]

1- هو الدراسه العلميه لسلوك الانسان وعلاقته بالبيئه المحيطه به:
ا/ علم النفس
ب/ علم النفس التربوي
ج/ علم نفس النمو
د/ علم نفس التجاري

2- هواتباع مناهج وخطوات البحث العلمي في دراسة السلوك المشكلات ذات العلاقة:
ا/السلوك
ب/ الدراسه العلميه
ج/ علم النفس
د/ لاشيئ مما ذكر صحيح

3- كل نشاط يصدر من الانسان سواء كان هذا النشاط( عقلي او انفعالي او حركي:
ا/السلوك
ب/ الدراسه العلميه
ج/ علم النفس
د/ لاشيئ مما ذكر صحيح

[*امال*]

يالله
بنات انا متشتته بين اختبار النفس التروبوي وبين فقه السيره :bawling:

[متحمسه للمستقبل]

كنت اذاكر :bawling::bawling:للحين ما ثبتت براسي زين الله يستر

[**Besho0o**]

تدل على موقف يمر به الانسان ويتاثر به :
ا/ الممارسه
ب/ الخبره
ج/ الممارسه للتذكر
د/ الممارسه للتحسين

نوع من الخبره المنتظمه نسبيا :
ا/ الممارسه
ب/ الخبره
ج/ التدريب
د/ الممارسه للتحسين

هناك نوعين من الممارسه :
ا/ ممارسه للتحسين والخبره
ب/ ممارسه للتذكر والتفكير
ج/ ممارسه للخبره
د/ ممارسه للتذكر وللتحسين

[كنانه]

الخبره
الممارسه للتحسين
ممارسه للتذكر وللتحسين
:mh12:

[**Besho0o**]

- هو الدراسه العلميه لسلوك الانسان وعلاقته بالبيئه المحيطه به:
ا/ علم النفس
ب/ علم النفس التربوي
ج/ علم نفس النمو
د/ علم نفس التجاري

2- هواتباع مناهج وخطوات البحث العلمي في دراسة السلوك المشكلات ذات العلاقة:
ا/السلوك
ب/ الدراسه العلميه
ج/ علم النفس
د/ لاشيئ مما ذكر صحيح

3- كل نشاط يصدر من الانسان سواء كان هذا النشاط( عقلي او انفعالي او حركي:
ا/السلوك
ب/ الدراسه العلميه
ج/ علم النفس
د/ لاشيئ مما ذكر صحيح

:71::71:

[بنت الجبيل.]

برأفووو

أ _ أ _ أ
:71:
تدل على موقف يمر به الانسان ويتاثر به :
ا/ الممارسه
ب/ الخبره
ج/ الممارسه للتذكر
د/ الممارسه للتحسين

نوع من الخبره المنتظمه نسبيا :
ا/ الممارسه
ب/ الخبره
ج/ التدريب
د/ الممارسه للتحسين

هناك نوعين من الممارسه :
ا/ ممارسه للتحسين والخبره
ب/ ممارسه للتذكر والتفكير
ج/ ممارسه للخبره
د/ ممارسه للتذكر وللتحسين


الخبره
الممارسه للتحسين
ممارسه للتذكر والتحسين
:000::(107):

[شيهانة1]

تدل على موقف يمر به الانسان ويتاثر به :
ا/ الممارسه
ب/ الخبره
ج/ الممارسه للتذكر
د/ الممارسه للتحسين

نوع من الخبره المنتظمه نسبيا :
ا/ الممارسه
ب/ الخبره
ج/ التدريب
د/ الممارسه للتحسين

هناك نوعين من الممارسه :
ا/ ممارسه للتحسين والخبره
ب/ ممارسه للتذكر والتفكير
ج/ ممارسه للخبره
د/ ممارسه للتذكر وللتحسين

*:

[*امال*]

الخبره
الممارسه

[ابغاء انجح]

تدل على موقف يمر به الانسان ويتاثر به :
ا/ الممارسه
ب/ الخبره
ج/ الممارسه للتذكر
د/ الممارسه للتحسين

نوع من الخبره المنتظمه نسبيا :
ا/ الممارسه
ب/ الخبره
ج/ التدريب
د/ الممارسه للتحسين

هناك نوعين من الممارسه :
ا/ ممارسه للتحسين والخبره
ب/ ممارسه للتذكر والتفكير
ج/ ممارسه للخبره
د/ ممارسه للتذكر وللتحسين

[مٌ ـهُدًوشٌهٌ∫•]

1- هو الدراسه العلميه لسلوك الانسان وعلاقته بالبيئه المحيطه به:
ا/ علم النفس
ب/ علم النفس التربوي
ج/ علم نفس النمو
د/ علم نفس التجاري

2- هواتباع مناهج وخطوات البحث العلمي في دراسة السلوك المشكلات ذات العلاقة:
ا/السلوك
ب/ الدراسه العلميه
ج/ علم النفس
د/ لاشيئ مما ذكر صحيح

3- كل نشاط يصدر من الانسان سواء كان هذا النشاط( عقلي او انفعالي او حركي:
ا/السلوك
ب/ الدراسه العلميه
ج/ علم النفس
د/ لاشيئ مما ذكر صحيح



:d5::d5:

[بنت الجبيل.]

1- هو الدراسه العلميه لسلوك الانسان وعلاقته بالبيئه المحيطه به:
ا/ علم النفس
ب/ علم النفس التربوي
ج/ علم نفس النمو
د/ علم نفس التجاري

2- هواتباع مناهج وخطوات البحث العلمي في دراسة السلوك المشكلات ذات العلاقة:
ا/السلوك
ب/ الدراسه العلميه
ج/ علم النفس
د/ لاشيئ مما ذكر صحيح

3- كل نشاط يصدر من الانسان سواء كان هذا النشاط( عقلي او انفعالي او حركي:
ا/السلوك
ب/ الدراسه العلميه
ج/ علم النفس
د/ لاشيئ مما ذكر صحيح

علم النفس
الدراسه العمليه:(107):
السلوك

[شيهانة1]

- هو الدراسه العلميه لسلوك الانسان وعلاقته بالبيئه المحيطه به:
ا/ علم النفس
ب/ علم النفس التربوي
ج/ علم نفس النمو
د/ علم نفس التجاري

2- هواتباع مناهج وخطوات البحث العلمي في دراسة السلوك المشكلات ذات العلاقة:
ا/السلوك
ب/ الدراسه العلميه
ج/ علم النفس
د/ لاشيئ مما ذكر صحيح

3- كل نشاط يصدر من الانسان سواء كان هذا النشاط( عقلي او انفعالي او حركي:
ا/السلوك
ب/ الدراسه العلميه
ج/ علم النفس
د/ لاشيئ مما ذكر صحيح

*:

[بنت الجبيل.]

يالله
بنات انا متشتته بين اختبار النفس التروبوي وبين فقه السيره :bawling:

:Cry111::Cry111::71:
يوه الله يكون بعونكم وييسرلكم
ان كذا واحس اني ملحوسه مملخبطه

[(خالد)]

هو النموذج الذي ركز على التعلم من خلال التفاعل مع الاخرين ؟

أ- النظريه المعرفيه

ب- نظريه البناء

ج- نموذج التعلم الاجتماعي

د- نموذج المحاوله الخطاء

مين يجاوب :biggrin:

[مٌ ـهُدًوشٌهٌ∫•]

الخبره + الممآرسةة +ممآرسه للتذكر وللتحسين :71:
..
هو مايستخدمه اغلب الطلاب للمذاكره في الاختبار وهو يؤدي الى عدم التعلم :
ا/ الممارسه للتحسين
ب/ الممارسه للتذكر
ج/ المماره للخبره

يكون التعلم اكثر فاعليه اذا كان مرتبطا بـ:
ا/ الامور التي يعتم بها الفرد مثل الدوافع
ب/ الامور التي تكون ذات فائده للفر
ج/ اذا تعلمها ليفهمها وليس ليحفظها بدون فهم
د/ جميع ماذكر صحيح

من العوامل المؤثره في التعلم :
ا/ الخبره
ب/ الممارسه
ج/ التدريب
د/ النضج
جميع ماذكر

هو النوع المطلوب من الممارسه لانه يمارس مهارت يحاول تحسينها :
ا/ الممارسه للتعلم
ب/ الممارسه للتذكر
ج/ الممارسه للتحسين
د/ لاشيئ مما ذكر

[**Besho0o**]

هو النموذج الذي ركز على التعلم من خلال التفاعل مع الاخرين ؟

أ- النظريه المعرفيه

ب- نظريه البناء

ج- نموذج التعلم الاجتماعي

د- نموذج المحاوله الخطا
:71:

[كنانه]

صح بنات اجاباتكم :53:
لا ان شاء الله تطلعون من الامتحان راضين عن اجاباتكم ومبسوطين :106:

[مٌ ـهُدًوشٌهٌ∫•]

هو النموذج الذي ركز على التعلم من خلال التفاعل مع الاخرين ؟

أ- النظريه المعرفيه

ب- نظريه البناء

ج- نموذج التعلم الاجتماعي

د- نموذج المحاوله الخطاء

مين يجاوب :biggrin:


:71:

[**Besho0o**]

هو مايستخدمه اغلب الطلاب للمذاكره في الاختبار وهو يؤدي الى عدم التعلم :
ا/ الممارسه للتحسين
ب/ الممارسه للتذكر
ج/ المماره للخبره

يكون التعلم اكثر فاعليه اذا كان مرتبطا بـ:
ا/ الامور التي يعتم بها الفرد مثل الدوافع
ب/ الامور التي تكون ذات فائده للفر
ج/ اذا تعلمها ليفهمها وليس ليحفظها بدون فهم
د/ جميع ماذكر صحيح

من العوامل المؤثره في التعلم :
ا/ الخبره
ب/ الممارسه
ج/ التدريب
د/ النضج
جميع ماذكر

هو النوع المطلوب من الممارسه لانه يمارس مهارت يحاول تحسينها :
ا/ الممارسه للتعلم
ب/ الممارسه للتذكر
ج/ الممارسه للتحسين
د/ لاشيئ مما ذكر

[بنت الجبيل.]

هو النموذج الذي ركز على التعلم من خلال التفاعل مع الاخرين ؟

أ- النظريه المعرفيه

ب- نظريه البناء

ج- نموذج التعلم الاجتماعي

د- نموذج المحاوله الخطاء

مين يجاوب :biggrin:

الاجتماعي

[ولد ابو متعب]

:hahahahahah:

هههههه خطير با الله اكيد النوع الي تفطر منه زين :hahahahahah:


فاهمنى يا ابو المذابح
:hahahahahah::hahahahahah::hahahahahah::hahahahaha h::hahahahahah::hahahahahah::hahahahahah::hahahaha hah::hahahahahah::hahahahahah::hahahahahah::hahaha hahah:

[ابغاء انجح]

هو النموذج الذي ركز على التعلم من خلال التفاعل مع الاخرين ؟

أ- النظريه المعرفيه

ب- نظريه البناء

ج- نموذج التعلم الاجتماعي

د- نموذج المحاوله الخطاء

مين يجاوب :biggrin:

[شيهانة1]

هو النموذج الذي ركز على التعلم من خلال التفاعل مع الاخرين ؟

أ- النظريه المعرفيه

ب- نظريه البناء

ج- نموذج التعلم الاجتماعي

د- نموذج المحاوله الخطاء

[كنانه]

الممارسه للتحسين
/ الامور التي يعتم بها الفرد مثل الدوافع

جميع ماذكر
:mh12:

[(خالد)]

برافو بنت الجبيل وابغاء انجح :(204):

[بنت الجبيل.]

الخبره + الممآرسةة +ممآرسه للتذكر وللتحسين :71:
..
هو مايستخدمه اغلب الطلاب للمذاكره في الاختبار وهو يؤدي الى عدم التعلم :
ا/ الممارسه للتحسين
ب/ الممارسه للتذكر
ج/ المماره للخبره

يكون التعلم اكثر فاعليه اذا كان مرتبطا بـ:
ا/ الامور التي يعتم بها الفرد مثل الدوافع
ب/ الامور التي تكون ذات فائده للفر
ج/ اذا تعلمها ليفهمها وليس ليحفظها بدون فهم
د/ جميع ماذكر صحيح

من العوامل المؤثره في التعلم :
ا/ الخبره
ب/ الممارسه
ج/ التدريب
د/ النضج
جميع ماذكر

هو النوع المطلوب من الممارسه لانه يمارس مهارت يحاول تحسينها :
ا/ الممارسه للتعلم
ب/ الممارسه للتذكر
ج/ الممارسه للتحسين
د/ لاشيئ مما ذكر


اللمارسه لللتذكر

جميع ماذكر صحيح

جميع ماذكر

الممارسه للتحسين


:(107):

[مٌ ـهُدًوشٌهٌ∫•]

التذكر + ججميع مَ ذكر + جميع مَ ذكر + التحسين :71:
هو اكثر صور الخبره تنظيما وتحديدا:
ا/ التكرار
ب/ التدريب
ج/ التحسين
د/ لاشيء مما ذكر

هو سلسله منظمه من المواقف التي تمر بالفرد
ا/ التكرار
ب/ التدريب
ج/ التحسين
د/ لاشيء مما ذكر

وصول الانسان الى النمو الكامل في جميع القدرات العقليه والامكانات السلوكيه :
ا/ التدريب
ب/ النضج
ج/ الممارسه
د/ جميع ماذكر صحيح

النضج بمفهومه العلمي يشير الى التغيرات :
ا/ السلوكيه
ب/ العقليه
ج/ النفسيه
د/ الفسيولوجيه

[(خالد)]

ركزو فيه فرق بينه وبين نظريه البناء :biggrin:

البناء ركزت على التفاعل مع الاخرين من اجل الحصول على المعلومه

[**Besho0o**]

هو اكثر صور الخبره تنظيما وتحديدا:
ا/ التكرار
ب/ التدريب
ج/ التحسين
د/ لاشيء مما ذكر

هو سلسله منظمه من المواقف التي تمر بالفرد
ا/ التكرار:mh12::(107):
ب/ التدريب
ج/ التحسين
د/ لاشيء مما ذكر

وصول الانسان الى النمو الكامل في جميع القدرات العقليه والامكانات السلوكيه :
ا/ التدريب
ب/ النضج
ج/ الممارسه
د/ جميع ماذكر صحيح

النضج بمفهومه العلمي يشير الى التغيرات :
ا/ السلوكيه
ب/ العقليه
ج/ النفسيه
د/ الفسيولوجيه

[كنانه]

هو اكثر صور الخبره تنظيما وتحديدا:
ا/ التكرار
ب/ التدريب
ج/ التحسين
د/ لاشيء مما ذكر

هو سلسله منظمه من المواقف التي تمر بالفرد
ا/ التكرار
ب/ التدريب
ج/ التحسين
د/ لاشيء مما ذكر

وصول الانسان الى النمو الكامل في جميع القدرات العقليه والامكانات السلوكيه :
ا/ التدريب
ب/ النضج
ج/ الممارسه
د/ جميع ماذكر صحيح

النضج بمفهومه العلمي يشير الى التغيرات :
ا/ السلوكيه
ب/ العقليه
ج/ النفسيه
د/ الفسيولوجيه

[بنت الجبيل.]

التذكر + ججميع مَ ذكر + جميع مَ ذكر + التحسين :71:
هو اكثر صور الخبره تنظيما وتحديدا:
ا/ التكرار
ب/ التدريب
ج/ التحسين
د/ لاشيء مما ذكر

هو سلسله منظمه من المواقف التي تمر بالفرد
ا/ التكرار
ب/ التدريب
ج/ التحسين
د/ لاشيء مما ذكر

وصول الانسان الى النمو الكامل في جميع القدرات العقليه والامكانات السلوكيه :
ا/ التدريب
ب/ النضج
ج/ الممارسه
د/ جميع ماذكر صحيح

النضج بمفهومه العلمي يشير الى التغيرات :
ا/ السلوكيه
ب/ العقليه
ج/ النفسيه
د/ الفسيولوجيه

التدريب

لاشي مماذكر
النضج

الفيسلوجيه

[ابغاء انجح]

هو مايستخدمه اغلب الطلاب للمذاكره في الاختبار وهو يؤدي الى عدم التعلم :
ا/ الممارسه للتحسين
ب/ الممارسه للتذكر
ج/ المماره للخبره

يكون التعلم اكثر فاعليه اذا كان مرتبطا بـ:
ا/ الامور التي يعتم بها الفرد مثل الدوافع
ب/ الامور التي تكون ذات فائده للفر
ج/ اذا تعلمها ليفهمها وليس ليحفظها بدون فهم
د/ جميع ماذكر صحيح

من العوامل المؤثره في التعلم :
ا/ الخبره
ب/ الممارسه
ج/ التدريب
د/ النضج
جميع ماذكر

هو النوع المطلوب من الممارسه لانه يمارس مهارت يحاول تحسينها :
ا/ الممارسه للتعلم
ب/ الممارسه للتذكر
ج/ الممارسه للتحسين
د/ لاشيئ مما ذكر

[ابغاء انجح]

:Cry111:رحت اكلم تلفون رجعت لقيتكم طايرين
اهااااااا هدوء شوووووووي:Cry111:

[(خالد)]

الخطا امر ايجابي حسب نظريه ؟

أ- المحاوله والخطا

ب- المعرفيه

ج- البناء

دالتعلم الشرطي الاقتراني

مين يجاوب :biggrin:

[بنت الجبيل.]

هههههههههههههههه
ابغ احنا في عصر السرررررررررعه:lllolll:

[كنانه]

:mh12:أ- المحاوله والخطا

[**Besho0o**]

الخطا امر ايجابي حسب نظريه ؟

أ- المحاوله والخطا

ب- المعرفيه

ج- البناء

دالتعلم الشرطي الاقتراني

[بنت الجبيل.]

الخطا امر ايجابي حسب نظريه ؟

أ- المحاوله والخطا

ب- المعرفيه

ج- البناء

دالتعلم الشرطي الاقتراني

مين يجاوب :biggrin:
البناء
:biggrin:

[ابغاء انجح]

هو اكثر صور الخبره تنظيما وتحديدا:
ا/ التكرار
ب/ التدريب
ج/ التحسين
د/ لاشيء مما ذكر

هو سلسله منظمه من المواقف التي تمر بالفرد
ا/ التكرار
ب/ التدريب
ج/ التحسين
د/ لاشيء مما ذكر

وصول الانسان الى النمو الكامل في جميع القدرات العقليه والامكانات السلوكيه :
ا/ التدريب
ب/ النضج
ج/ الممارسه
د/ جميع ماذكر صحيح

النضج بمفهومه العلمي يشير الى التغيرات :
ا/ السلوكيه
ب/ العقليه
ج/ النفسيه
د/ الفسيولوجيه

*:

[مٌ ـهُدًوشٌهٌ∫•]

التدريب + التدريب + النضج + الفيسولوجيةة :71:

مممو التكرإر ججوإب السسؤال التإني ركزو :53:
يعرف الـ....... بانه عمليه ارتقائيه تحدث تغيرات منتظمه يمكن توقعهااو التنبؤ بها وهو عمليه نمو داخلي متتابع ويحدث بطريقه لاشعوريه:
ا/ النضج
ب/ التدريب
ج/ التفكير
د/ التذكر.

يعتبر ..... شرط اساسي في عمليه التعلم:
ا/ النضج
ب/ التدريب
ج/ التفكير
د/ التذكر.

هي حاله داخليه تؤدي الى استثاره السلوك وتنظيمه وتوجيهة نحو هدف معين :
ا/ النضج
ب/ الممارسهج
/ الدافعيه
د/ الانفعالات
العالم الذي عمل مدرج للحاجات هو :
ا/ بينيه
ب/ وكسلر
ج/ بتمان
د/ ماسلو

[ابغاء انجح]

الخطا امر ايجابي حسب نظريه ؟

أ- المحاوله والخطا

ب- المعرفيه

ج- البناء

دالتعلم الشرطي الاقتراني

مين يجاوب :biggrin:

*:

[مٌ ـهُدًوشٌهٌ∫•]

الخطا امر ايجابي حسب نظريه ؟

أ- المحاوله والخطا

ب- المعرفيه

ج- البناء

دالتعلم الشرطي الاقتراني

مين يجاوب :biggrin:


البنإء :53:

[كنانه]

يعرف الـ....... بانه عمليه ارتقائيه تحدث تغيرات منتظمه يمكن توقعهااو التنبؤ بها وهو عمليه نمو داخلي متتابع ويحدث بطريقه لاشعوريه:
ا/ النضج
ب/ التدريب
ج/ التفكير
د/ التذكر.

يعتبر ..... شرط اساسي في عمليه التعلم:
ا/ النضج
ب/ التدريب
ج/ التفكير
د/ التذكر.

هي حاله داخليه تؤدي الى استثاره السلوك وتنظيمه وتوجيهة نحو هدف معين :
ا/ النضج
ب/ الممارسهج
/ الدافعيه
د/ الانفعالات
العالم الذي عمل مدرج للحاجات هو :
ا/ بينيه
ب/ وكسلر
ج/ بتمان
د/ ماسلو

[**Besho0o**]

يعرف الـ....... بانه عمليه ارتقائيه تحدث تغيرات منتظمه يمكن توقعهااو التنبؤ بها وهو عمليه نمو داخلي متتابع ويحدث بطريقه لاشعوريه:
ا/ النضج
ب/ التدريب
ج/ التفكير
د/ التذكر.

يعتبر ..... شرط اساسي في عمليه التعلم:
ا/ النضج
ب/ التدريب
ج/ التفكير
د/ التذكر.

هي حاله داخليه تؤدي الى استثاره السلوك وتنظيمه وتوجيهة نحو هدف معين :
ا/ النضج
ب/ الممارسهج
/ الدافعيه
د/ الانفعالات
العالم الذي عمل مدرج للحاجات هو :
ا/ بينيه
ب/ وكسلر
ج/ بتمان
د/ ماسلو

[بنت الجبيل.]

التدريب + التدريب + النضج + الفيسولوجيةة :71:

مممو التكرإر ججوإب السسؤال التإني ركزو :53:
يعرف الـ....... بانه عمليه ارتقائيه تحدث تغيرات منتظمه يمكن توقعهااو التنبؤ بها وهو عمليه نمو داخلي متتابع ويحدث بطريقه لاشعوريه:
ا/ النضج
ب/ التدريب
ج/ التفكير
د/ التذكر.

يعتبر ..... شرط اساسي في عمليه التعلم:
ا/ النضج
ب/ التدريب
ج/ التفكير
د/ التذكر.

هي حاله داخليه تؤدي الى استثاره السلوك وتنظيمه وتوجيهة نحو هدف معين :
ا/ النضج
ب/ الممارسهج
/ الدافعيه
د/ الانفعالات
العالم الذي عمل مدرج للحاجات هو :
ا/ بينيه
ب/ وكسلر
ج/ بتمان
د/ ماسلو
النضج
النضج
الدافعيه
ماسلو

[ابغاء انجح]

يعرف الـ....... بانه عمليه ارتقائيه تحدث تغيرات منتظمه يمكن توقعهااو التنبؤ بها وهو عمليه نمو داخلي متتابع ويحدث بطريقه لاشعوريه:
ا/ النضج
ب/ التدريب
ج/ التفكير
د/ التذكر.

يعتبر ..... شرط اساسي في عمليه التعلم:
ا/ النضج
ب/ التدريب
ج/ التفكير
د/ التذكر.

هي حاله داخليه تؤدي الى استثاره السلوك وتنظيمه وتوجيهة نحو هدف معين :
ا/ النضج
ب/ الممارسهج
/ الدافعيه
د/ الانفعالات
العالم الذي عمل مدرج للحاجات هو :
ا/ بينيه
ب/ وكسلر
ج/ بتمان
د/ ماسلو

[*امال*]

يعرف الـ....... بانه عمليه ارتقائيه تحدث تغيرات منتظمه يمكن توقعهااو التنبؤ بها وهو عمليه نمو داخلي متتابع ويحدث بطريقه لاشعوريه:
ا/ النضج
ب/ التدريب
ج/ التفكير
د/ التذكر.

يعتبر ..... شرط اساسي في عمليه التعلم:
ا/ النضج
ب/ التدريب
ج/ التفكير
د/ التذكر.

هي حاله داخليه تؤدي الى استثاره السلوك وتنظيمه وتوجيهة نحو هدف معين :
ا/ النضج
ب/ الممارسهج
/ الدافعيه
د/ الانفعالات
العالم الذي عمل مدرج للحاجات هو :
ا/ بينيه
ب/ وكسلر
ج/ بتمان
د/ ماسلو

[شيهانة1]

يعرف الـ....... بانه عمليه ارتقائيه تحدث تغيرات منتظمه يمكن توقعهااو التنبؤ بها وهو عمليه نمو داخلي متتابع ويحدث بطريقه لاشعوريه:
ا/ النضج
ب/ التدريب
ج/ التفكير
د/ التذكر.

يعتبر ..... شرط اساسي في عمليه التعلم:
ا/ النضج
ب/ التدريب
ج/ التفكير
د/ التذكر.:mh12:

هي حاله داخليه تؤدي الى استثاره السلوك وتنظيمه وتوجيهة نحو هدف معين :
ا/ النضج
ب/ الممارسهج
/ الدافعيه
د/ الانفعالات
العالم الذي عمل مدرج للحاجات هو :
ا/ بينيه
ب/ وكسلر
ج/ بتمان
د/ ماسلو

[بنت الجبيل.]

سواااااااااال ع الطاير
ماسلو حاجات فيسلوجيه او بيلوجيه؟؟؟
:(107)::(107):

[مٌ ـهُدًوشٌهٌ∫•]

النضج + النضج + الدإفعيةة + مآسلو :71:
هرم ماسلوا للحاجات يتكون من خمس حاجات اساسيه منها :
ا/ الحاجات الفسيولوجيه
ب/ الحاجات الماليه
ج/ الحاجات البيولوجيه
د/ لاشيئ مما ذكر

الحاجه السادسه الذي نضعها نحن المسلمون في قمه هرم ماسلوا هي الحاجه الى :
ا/ الانفراد عن الجماعه
ب/ السعاده
ج/ النفاق
د/ التعليم

لابد ان يعرف الانسان قدراته وامكاناته لايبخسها حقها ولا يعطيها اكبر منها ..هو :
ا/ تحقيق الذات
ب/ تقدير الذات
ج/ تحطيم الذات
د/ لاشيء مما ذكر

هي ان تنظر الى نفسك فترضى بما تنظر اليه :
ا/ تحقيق الذات
ب/ تقدير الذات
ج/ تحطيم الذات
د/ لاشيء مما ذكر

[مٌ ـهُدًوشٌهٌ∫•]

سواااااااااال ع الطاير
ماسلو حاجات فيسلوجيه او بيلوجيه؟؟؟
:(107)::(107):


بيلوجيةة :71:

[ابغاء انجح]

:71::71:

ظنتي اذا ماخاب ظني انه
مدرج ماسلو للحاجات الفسيلوجيه:sdfgdsf:

[ولد ابو متعب]

النضج
التفكير
الدافعيه
ماسلو

[صوره من البدر]

اخيرا وصلتكم بنختبر ومابعد وصلت:mh12:

[(خالد)]

دور المتعلم في نموذج التعلم الشرطي الاقتراني ؟

أ-ايجابي

ب- سلبي

ج-سلبي وايجابي

مين يجاوب :biggrin:

[**Besho0o**]

هرم ماسلوا للحاجات يتكون من خمس حاجات اساسيه منها :
ا/ الحاجات الفسيولوجيه
ب/ الحاجات الماليه
ج/ الحاجات البيولوجيه
د/ لاشيئ مما ذكر

الحاجه السادسه الذي نضعها نحن المسلمون في قمه هرم ماسلوا هي الحاجه الى :
ا/ الانفراد عن الجماعه
ب/ السعاده
ج/ النفاق
د/ التعليم

لابد ان يعرف الانسان قدراته وامكاناته لايبخسها حقها ولا يعطيها اكبر منها ..هو :
ا/ تحقيق الذات
ب/ تقدير الذات
ج/ تحطيم الذات
د/ لاشيء مما ذكر

هي ان تنظر الى نفسك فترضى بما تنظر اليه :
ا/ تحقيق الذات
ب/ تقدير الذات
ج/ تحطيم الذات
د/ لاشيء مما ذكر
:(107):

[ابغاء انجح]

هرم ماسلوا للحاجات يتكون من خمس حاجات اساسيه منها :
ا/ الحاجات الفسيولوجيه
ب/ الحاجات الماليه
ج/ الحاجات البيولوجيه
د/ لاشيئ مما ذكر

الحاجه السادسه الذي نضعها نحن المسلمون في قمه هرم ماسلوا هي الحاجه الى :
ا/ الانفراد عن الجماعه
ب/ السعاده
ج/ النفاق
د/ التعليم

لابد ان يعرف الانسان قدراته وامكاناته لايبخسها حقها ولا يعطيها اكبر منها ..هو :
ا/ تحقيق الذات
ب/ تقدير الذات
ج/ تحطيم الذات
د/ لاشيء مما ذكر

هي ان تنظر الى نفسك فترضى بما تنظر اليه :
ا/ تحقيق الذات
ب/ تقدير الذات
ج/ تحطيم الذات
د/ لاشيء مما ذكر

[بنت الجبيل.]

النضج + النضج + الدإفعيةة + مآسلو :71:
:(107)::(107): هرم ماسلوا للحاجات يتكون من خمس حاجات اساسيه منها :
ا/ الحاجات الفسيولوجيه
ب/ الحاجات الماليه
ج/ الحاجات البيولوجيه
د/ لاشيئ مما ذكر

الحاجه السادسه الذي نضعها نحن المسلمون في قمه هرم ماسلوا هي الحاجه الى :
ا/ الانفراد عن الجماعه
ب/ السعاده
ج/ النفاق
د/ التعليم

لابد ان يعرف الانسان قدراته وامكاناته لايبخسها حقها ولا يعطيها اكبر منها ..هو :
ا/ تحقيق الذات
ب/ تقدير الذات
ج/ تحطيم الذات
د/ لاشيء مما ذكر

هي ان تنظر الى نفسك فترضى بما تنظر اليه :
ا/ تحقيق الذات
ب/ تقدير الذات
ج/ تحطيم الذات
د/ لاشيء مما ذكر
حاجات بيلوجيه

حاجات :(107):
السعاده
تقرير الذات
تحقيق الذات
:71:

[كنانه]

هرم ماسلوا للحاجات يتكون من خمس حاجات اساسيه منها :
ا/ الحاجات الفسيولوجيه
ب/ الحاجات الماليه
ج/ الحاجات البيولوجيه
د/ لاشيئ مما ذكر

الحاجه السادسه الذي نضعها نحن المسلمون في قمه هرم ماسلوا هي الحاجه الى :
ا/ الانفراد عن الجماعه
ب/ السعاده
ج/ النفاق
د/ التعليم

لابد ان يعرف الانسان قدراته وامكاناته لايبخسها حقها ولا يعطيها اكبر منها ..هو :
ا/ تحقيق الذات
ب/ تقدير الذات
ج/ تحطيم الذات
د/ لاشيء مما ذكر

هي ان تنظر الى نفسك فترضى بما تنظر اليه :
ا/ تحقيق الذات
ب/ تقدير الذات
ج/ تحطيم الذات
د/ لاشيء مما ذكر

[شيهانة1]

هرم ماسلوا للحاجات يتكون من خمس حاجات اساسيه منها :
ا/ الحاجات الفسيولوجيه
ب/ الحاجات الماليه
ج/ الحاجات البيولوجيه
د/ لاشيئ مما ذكر

الحاجه السادسه الذي نضعها نحن المسلمون في قمه هرم ماسلوا هي الحاجه الى :
ا/ الانفراد عن الجماعه
ب/ السعاده
ج/ النفاق
د/ التعليم

لابد ان يعرف الانسان قدراته وامكاناته لايبخسها حقها ولا يعطيها اكبر منها ..هو :
ا/ تحقيق الذات
ب/ تقدير الذات
ج/ تحطيم الذات
د/ لاشيء مما ذكر

هي ان تنظر الى نفسك فترضى بما تنظر اليه :
ا/ تحقيق الذات
ب/ تقدير الذات
ج/ تحطيم الذات
د/ لاشيء مما ذكر

[مٌ ـهُدًوشٌهٌ∫•]

بيلوجيةة + السعإده + تقدير الذإت + تحقيق الذإت :d5:

وخلصنإ ممرإجعه 11 + 12 :71::71:

[صوره من البدر]

النضج + النضج + الدإفعيةة + مآسلو :71:

هرم ماسلوا للحاجات يتكون من خمس حاجات اساسيه منها :
ا/ الحاجات الفسيولوجيه
ب/ الحاجات الماليه
ج/ الحاجات البيولوجيه
د/ لاشيئ مما ذكر

الحاجه السادسه الذي نضعها نحن المسلمون في قمه هرم ماسلوا هي الحاجه الى :
ا/ الانفراد عن الجماعه
ب/ السعاده
ج/ النفاق
د/ التعليم

لابد ان يعرف الانسان قدراته وامكاناته لايبخسها حقها ولا يعطيها اكبر منها ..هو :
ا/ تحقيق الذات
ب/ تقدير الذات
ج/ تحطيم الذات
د/ لاشيء مما ذكر

هي ان تنظر الى نفسك فترضى بما تنظر اليه :
ا/ تحقيق الذات
ب/ تقدير الذات
ج/ تحطيم الذات

د/ لاشيء مما ذكر



البيولوجيه
السعادة
تقدير الذات
تحقيق الذات

[ابغاء انجح]

دور المتعلم في نموذج التعلم الشرطي الاقتراني ؟

أ-ايجابي

ب- سلبي

ج-سلبي وايجابي

مين يجاوب :biggrin:

[*امال*]

:71:
هرم ماسلوا للحاجات يتكون من خمس حاجات اساسيه منها :
ا/ الحاجات الفسيولوجيه
ب/ الحاجات الماليه
ج/ الحاجات البيولوجيه
د/ لاشيئ مما ذكر

الحاجه السادسه الذي نضعها نحن المسلمون في قمه هرم ماسلوا هي الحاجه الى :
ا/ الانفراد عن الجماعه
ب/ السعاده
ج/ النفاق
د/ التعليم

لابد ان يعرف الانسان قدراته وامكاناته لايبخسها حقها ولا يعطيها اكبر منها ..هو :
ا/ تحقيق الذات
ب/ تقدير الذات
ج/ تحطيم الذات
د/ لاشيء مما ذكر

هي ان تنظر الى نفسك فترضى بما تنظر اليه :
ا/ تحقيق الذات
ب/ تقدير الذات
ج/ تحطيم الذات
د/ لاشيء مما ذكر

[كنانه]

:bawling: خالد اسالتك رعب
يمكن ج-سلبي وايجابي

[**Besho0o**]

متأكده انها بيولوجيه :(107):

[(خالد)]

خطا اللي جاوبو :biggrin:

[كنانه]

اذن الظهر بروح اصلي :119:
اسال الله لي ولكم التوفيق والسداد :106::love080:

[(خالد)]

:hahahahahah:

[ابغاء انجح]

:41jg:
خااااااااااااااالد شو الجواب الصح:000:

[**Besho0o**]

خالد وش الجواب:71:

[مٌ ـهُدًوشٌهٌ∫•]

الححين 13 + 14


تعرف النظريه في العلوم الانسانيه بأنها:
ا/ نسق متكامل مترابط ومتجانس من المبادئ والقوانين التي تصف الظاهر وهي قابله للتغيير والتجديد
ب/ مجموعه من المبادء
ج/العلاقه او الاثر بين متغيرين
د/ جميع ماذكر صحيح

مفهوم يشير الى العلاقه او الاثر بين متغيرين
ا/ المبدأ
ب/ القوانين
ج/ النظريه

من النماذج السلوكه :
ا/ نظريه التعلم الشرطي الاقتراني
ب/ التعلم بالمحاوله والخطأ
ج/التعلم الاجتماعيد
د/ جميع ماذكر صحيح

[كنانه]

اجل ايجابي :cheese:

[**Besho0o**]

تعرف النظريه في العلوم الانسانيه بأنها:
ا/ نسق متكامل مترابط ومتجانس من المبادئ والقوانين التي تصف الظاهر وهي قابله للتغيير والتجديد

ب/ مجموعه من المبادء
ج/العلاقه او الاثر بين متغيرين
د/ جميع ماذكر صحيح

مفهوم يشير الى العلاقه او الاثر بين متغيرين
ا/ المبدأ
ب/ القوانين
ج/ النظريه

من النماذج السلوكه :
ا/ نظريه التعلم الشرطي الاقتراني
ب/ التعلم بالمحاوله والخطأ
ج/التعلم الاجتماعيد
د/ جميع ماذكر صحيح

:biggrin:

[مٌ ـهُدًوشٌهٌ∫•]

متأكده انها بيولوجيه :(107):


إيةة ليششش شآككه آنتي :Cry111:

[(خالد)]

ماعرفتو الحل :017:

[كنانه]

ا/ نسق متكامل مترابط ومتجانس من المبادئ والقوانين التي تصف الظاهر وهي قابله للتغيير والتجديد
ا/ المبدأ

د/ جميع ماذكر صحيح

[شيهانة1]

تعرف النظريه في العلوم الانسانيه بأنها:
ا/ نسق متكامل مترابط ومتجانس من المبادئ والقوانين التي تصف الظاهر وهي قابله للتغيير والتجديد


ب/ مجموعه من المبادء
ج/العلاقه او الاثر بين متغيرين
د/ جميع ماذكر صحيح

مفهوم يشير الى العلاقه او الاثر بين متغيرين
ا/ المبدأ
ب/ القوانين
ج/ النظريه

من النماذج السلوكه :
ا/ نظريه التعلم الشرطي الاقتراني
ب/ التعلم بالمحاوله والخطأ
ج/التعلم الاجتماعيد
د/ جميع ماذكر صحيح

[مٌ ـهُدًوشٌهٌ∫•]

تعرف النظريه في العلوم الانسانيه بأنها:

ا/ نسق متكامل مترابط ومتجانس من المبادئ والقوانين التي تصف الظاهر وهي قابله للتغيير والتجديد

ب/ مجموعه من المبادء
ج/العلاقه او الاثر بين متغيرين
د/ جميع ماذكر صحيح

مفهوم يشير الى العلاقه او الاثر بين متغيرين
ا/ المبدأ
ب/ القوانين
ج/ النظريه

من النماذج السلوكه :
ا/ نظريه التعلم الشرطي الاقتراني
ب/ التعلم بالمحاوله والخطأ
ج/التعلم الاجتماعيد
د/ جميع ماذكر صحيح

:biggrin:







صححح :d5:

[(خالد)]

دور المتعلم في نموذج التعلم الشرطي الاقتراني ؟

أ-ايجابي

ب- سلبي

ج-سلبي وايجابي

الاجابه الصحيحه :biggrin:

[كنانه]

طيب سلبي :cheese::biggrin:
قول بسرعه بروح اصلي :biggrin:

[**Besho0o**]

خالد ياسلبي ياايجابي :71::71:

انا اقول ايجابي:cheese:

واذا غلط سلبي:cheese:

:71::71::71::71:

[ابغاء انجح]

تعرف النظريه في العلوم الانسانيه بأنها:
ا/ نسق متكامل مترابط ومتجانس من المبادئ والقوانين التي تصف الظاهر وهي قابله للتغيير والتجديد


ب/ مجموعه من المبادء
ج/العلاقه او الاثر بين متغيرين
د/ جميع ماذكر صحيح

مفهوم يشير الى العلاقه او الاثر بين متغيرين
ا/ المبدأ
ب/ القوانين
ج/ النظريه

من النماذج السلوكه :
ا/ نظريه التعلم الشرطي الاقتراني
ب/ التعلم بالمحاوله والخطأ
ج/التعلم الاجتماعيد
د/ جميع ماذكر صحيح

[**Besho0o**]

يب لاني كاتبيته بس مو واضح عندي :hahahahahah:

ع العموم مشكوره ع التنبيه:106:

:71::71:

[ابغاء انجح]

:41jg::41jg:


ماااااابغيت تجااوب
ظنتي لو انا سالتك ماعرفت الجواب يااااااااااسيد خالد
:017::017:

:sdfgdsf::sdfgdsf::mh35:

[(خالد)]

:71:

[مٌ ـهُدًوشٌهٌ∫•]

نسق متكإمل +مبدأ + جميع مّ ذكر

يعود نموذج التعلم الشرطي الاقتراني الى العالم الروسي
ا/ وكسلر
ب/بافلوف واتسون
ج/ثورندايك
د/ البرت باندورا

من اوجه الشبه بين التعلم الشرط الاقتراني والشرط الاجرائي انهم ينتميان الى :
ا، نظريه فرعيه
ب/ نظريه رئيسيه من نظريات التعلم
ج/ نظريه اجرائيه

شروط التعلم الشرطي الاقتراني:
ا/ الاقتران بين المثير الشرطي الاقتراني
ب/التكرار وتقليل المشتتات
ج/ التزامن في الاقتران
د/جميع ماذكر صحيح



صلأإه برربَ

[**Besho0o**]

:hahahahahah::hahahahahah::hahahahahah:

[(خالد)]

انتبهو اكثر الاسئله اللي كتبتها في الاختبار وكلها من محاضره 13و14:biggrin:

[**Besho0o**]

يعود نموذج التعلم الشرطي الاقتراني الى العالم الروسي
ا/ وكسلر
ب/بافلوف واتسون
ج/ثورندايك
د/ البرت باندورا

من اوجه الشبه بين التعلم الشرط الاقتراني والشرط الاجرائي انهم ينتميان الى :
ا، نظريه فرعيه
ب/ نظريه رئيسيه من نظريات التعلم
ج/ نظريه اجرائيه

شروط التعلم الشرطي الاقتراني:
ا/ الاقتران بين المثير الشرطي الاقتراني
ب/التكرار وتقليل المشتتات
ج/ التزامن في الاقتران
د/جميع ماذكر صحيح

[كنانه]

يعود نموذج التعلم الشرطي الاقتراني الى العالم الروسي
ا/ وكسلر
ب/بافلوف واتسون
ج/ثورندايك
د/ البرت باندورا

من اوجه الشبه بين التعلم الشرط الاقتراني والشرط الاجرائي انهم ينتميان الى :
ا، نظريه فرعيه
ب/ نظريه رئيسيه من نظريات التعلم
ج/ نظريه اجرائيه

شروط التعلم الشرطي الاقتراني:
ا/ الاقتران بين المثير الشرطي الاقتراني
ب/التكرار وتقليل المشتتات
ج/ التزامن في الاقتران
د/جميع ماذكر صحيح




<< وش رجعك :41jg::cheese:

[ابغاء انجح]

يعود نموذج التعلم الشرطي الاقتراني الى العالم الروسي
ا/ وكسلر
ب/بافلوف واتسون
ج/ثورندايك
د/ البرت باندورا

من اوجه الشبه بين التعلم الشرط الاقتراني والشرط الاجرائي انهم ينتميان الى :
ا، نظريه فرعيه
ب/ نظريه رئيسيه من نظريات التعلم
ج/ نظريه اجرائيه

شروط التعلم الشرطي الاقتراني:
ا/ الاقتران بين المثير الشرطي الاقتراني
ب/التكرار وتقليل المشتتات
ج/ التزامن في الاقتران
د/جميع ماذكر صحيح

[شيهانة1]

يعود نموذج التعلم الشرطي الاقتراني الى العالم الروسي
ا/ وكسلر
ب/بافلوف واتسون
ج/ثورندايك
د/ البرت باندورا

من اوجه الشبه بين التعلم الشرط الاقتراني والشرط الاجرائي انهم ينتميان الى :
ا، نظريه فرعيه
ب/ نظريه رئيسيه من نظريات التعلم
ج/ نظريه اجرائيه

شروط التعلم الشرطي الاقتراني:
ا/ الاقتران بين المثير الشرطي الاقتراني
ب/التكرار وتقليل المشتتات
ج/ التزامن في الاقتران
د/جميع ماذكر صحيح

[ريومة الشرقية]

تعالوا هناا
http://www.ckfu.org/vb/t266652.html

[**Besho0o**]

وانا بعد بروح اصلي :biggrin:

والي اذن عندهم يقومون يصلون :41jg:
:cheese::cheese::cheese:

[ابغاء انجح]

:000::33_asmilies-com:

خااااالد يقربلك عبد الحميد النعيم:mh12:

[بنت الجبيل.]

نسق متكإمل +مبدأ + جميع مّ ذكر

يعود نموذج التعلم الشرطي الاقتراني الى العالم الروسي
ا/ وكسلر
ب/بافلوف واتسون
ج/ثورندايك
د/ البرت باندورا

من اوجه الشبه بين التعلم الشرط الاقتراني والشرط الاجرائي انهم ينتميان الى :
ا، نظريه فرعيه
ب/ نظريه رئيسيه من نظريات التعلم
ج/ نظريه اجرائيه

شروط التعلم الشرطي الاقتراني:
ا/ الاقتران بين المثير الشرطي الاقتراني
ب/التكرار وتقليل المشتتات
ج/ التزامن في الاقتران
د/جميع ماذكر صحيح



صلأإه برربَ
بالفوف واطسن
نظريه رئيسيه من نظريات التعلم
جميع ماذكر

[(خالد)]

:hahahahahah:

ابغاء ايوه صار صديقي من امس اكلمه ومطيح ميانه معاه :biggrin:

[(خالد)]

اذن الظهر حسب التوقيت المحلي لمدينه الرياض :biggrin:

[بنت الجبيل.]

:71:
:hahahahahah:
عشان كذا حاط اسئله صعبه..
طيب عششنا سوااااااااااااال بيجي في الاختباااااااااااار:Cry111:

[|~ مهاوي الشمري ~|]

مرحبا ...

أبي واجبات علم النفس على وورد ؟؟؟؟؟؟:biggrin:

[ابغاء انجح]

:41jg::41jg::41jg:
يوووووومك تعرفه ومطيح الميانه
وصااااير صديقك ع قولتك
ورا مانبهتني ان الاسئله مهمه:017:
اهااااا ضنتي معطيك الاسئله ترى انا صديقتك بعد :bawling:
يالله كم سوال قبل اطلع
وادعيلك:017::017::017:بسررررررررعه كت الاسئله اللي اعطااك
:sdfgdsf::sdfgdsf::sdfgdsf::mh35:

[ابغاء انجح]

:41jg::41jg::41jg::41jg:

الحين جااااااااء وقت الصلاه يوم نقول
اعطينا من الاسئله :hahahahahah::hahahahahah::hahahahahah::hahahahaha h:
طيب طيب يصير خير:33_asmilies-com::33_asmilies-com:

[(خالد)]

دور المتعلم حسب هذا النموذج هو القيام باجراء معين ؟

أ-النموذج الاجتماعي

ب-النموذج الشرطي الاقتراني

ج- النموذج الشرطي الاجرائي

د- النموذج الاجتماعي

مين يجاوب .:biggrin:

انشوفكم بعد الاختبار ان شاء الله

[**Besho0o**]

باك :71::71:

مهاوي هنا تلقين كل الواجبات في ورد +كويزات عليهم

http://www.ckfu.org/vb/t254154.html

[(خالد)]

ركزو على الاسئله :biggrin:

[**Besho0o**]

دور المتعلم حسب هذا النموذج هو القيام باجراء معين ؟

أ-النموذج الاجتماعي

ب-النموذج الشرطي الاقتراني

ج- النموذج الشرطي الاجرائي

د- النموذج الاجتماعي

[*امال*]

دور المتعلم هو حسب هذا النموذج هو القيام باجراء معين ؟

أ-النموذج الاجتماعي

ب-النموذج الشرطي الاقتراني !!!!

ج- النموذج الشرطي الاجرائي

د- النموذج الاجتماعي

مين يجاوب .:biggrin:

[ابغاء انجح]

دور المتعلم حسب هذا النموذج هو القيام باجراء معين ؟

أ-النموذج الاجتماعي

ب-النموذج الشرطي الاقتراني

ج- النموذج الشرطي الاجرائي

د- النموذج الاجتماعي

مين يجاوب .:biggrin:

انشوفكم بعد الاختبار ان شاء الله



صححح الجواب بعدين روووووووووووح:41jg:

[|~ مهاوي الشمري ~|]

:love080: بيشووووو :love080:


تسلمين ياقلبي ... ويارب تنجحين بالفل مارك :106:

[*امال*]

ركزو على الاسئله :biggrin:
قل والله :(107):
:(269):

[**Besho0o**]

وياك قلبي:106:

[(خالد)]

ابغاء جوابك خطا :biggrin:

[ابغاء انجح]

:hahahahahah::hahahahahah::hahahahahah::hahahahaha h:

امااااااال يسعد قلبك وتنجين وانجح
حلووووووووه قل و الله:hahahahahah::hahahahahah::lllolll:

[بنت الجبيل.]

خالد
سوالك مافهمته؟؟
:sdfgdsf:

[(خالد)]

:hahahahahah:

بنت الجبيل اي سؤال

[ابغاء انجح]

:41jg::41jg::41jg:

ايش الصحححح طيب
ج- النموذج الشرطي الاجرائي

:mh12:

[مٌ ـهُدًوشٌهٌ∫•]

بآفلولف +نظريةة رئيسية + جميع مّ ذكر :d5:

يعود نموذج التعلم الشطري الاجرائي الى العالم
ا/ وكسلر
ب/بافلوف واتسون
ج/ثورندايك
د/ البرت باندورا
التطبيقات التربويه لنموذج سكينر ( التعلم الشرطي الاجرائي:
ا/اهميه التعزيز في العمليه التعليميه
ب/ التعليم المبرمج
ج/ التسلسل والتشكيل
د/ جميع ماذكر صحيح

يعود نموذج التعلم بالمحاوله والخطأ للعالم :
ا/ وكسلر
ب/بافلوف واتسون
ج/ثورندايك
د/ البرت باندورا

المؤسس الاساسي لعلم النفس هو
ا/ وكسلر
ب/بافلوف واتسون
ج/ثورندإيك
د/ البرت باندورا

العالم الذي اقترح قانون الاثر كقانون اساسي للتعلم
ا/ وكسلر
ب/بافلوف واتسون
ج/ثورندايك
د/ البرت باندورا
من التطبيقات التربويه لنموذج ثورندايك:
ا/ ركز على التعلم القائم على اداء التطبيق العملي
ب/ ضروره التدرج في التعليم ..والتعزيز
ج/ اعطاء الفرصه الكافيه للمتعلم لممارسه المحاوله والخطأ
د/ جميع ماذكر صحيح

صاحب نموذج التعلم الاجتماعي هو العالم
ا/ وكسلر
ب/بافلوف واتسون
ج/ثورندايك
د/ البرت باندورا

النموذج التي تركز على التعلم من خلال التفاعل مع الآخرين ( الملاحظة والتقليد).
ا/ النموذج الشرطي الاجرائي
ب/ النموذج الشرطي الاقتراني
ج/ النموذج التعلم الاجتماعي

يعتمد نموذج التعلم الاجتماعي على امور منها:
ا/ الانتباه والتذكر
ب/ اعطاء فرصه للممارسه
ج/ التعزيز
د/ جميع ماذكر صحيح
مايميز نموذج التعلم الاجتماعي من بين باقي النماذج انه :
ا/ حلقه وصل بين النماذج السلوكيه ةبين النظريه المعرفيه
ب/ يربط التعلم الشرطي الاقتراني بالشرطي الاجرائي
ج/ جميع ماذكر صحي

تعتمد النماذج السلوكيه على :
ا/ المثير والاستجابه
ب/ الانتباه والتركيز والتذكر
ج/ جميع ماذكر صحيح

تعتمد النماذج المعرفيه على
ا/ المثير والاستجابه
ب/ الانتباه والتركيز والتذكر
ج/ جميع ماذكر صحيح
صاحب نظريه البناء في التعلم:
ا/ بافلول
ب/ وكسلر
ج/ فونست
د/ ثورندايك


حليتهإ أححس مَ فيةة ووقت :24_asmilies-com:

[(خالد)]

ابغاء راجعي السؤال واحلي صح :biggrin:

السؤال اجابته فيه بس مشكلتكم ماتركزون:hahahahahah:

[ابغاء انجح]

:017:

[(خالد)]

ايوه ابغاء دا الصح :biggrin:

[مٌ ـهُدًوشٌهٌ∫•]

تؤكد هذه النظرية على أهمية بناء الطالب للمعلومة بنفسه
ا/نظريه التعلم بالمحاوله والخطأ
ب/ نظريه البناء في التعلم
ج/ نموذج التعلم الاجتماعي

أن هذا البناء للمعلومة تقوم على عنصرين أساسين هما:
ا/ التفكير
ب/ العامل الاجتماعي
ج/ جميع ماذكر صحيح

عملية عقلية يتم بها تسجيل وحفظ واسترجاع الخبرات التي يمر بها الفرد.
ا/ التفكير
ب/التذكر
ج/ الذكاء

وقضينإ :71:

[**Besho0o**]

خالد جوابي صح :mh12:

[بنت الجبيل.]

سوالك حق لي تو

[ابغاء انجح]

:017::017::017:

اجل خلااااااااص عرفت يااااااجدو خالد:(284)::(284):
هذا كله عجز تكتب الجواب الصح

:(284):كنت عارفه بس ابي اختبر قدراتك العقليه:(269)::(269)::(284):

[(خالد)]

الاجابه الصح الشرطي الاجرائي :biggrin:

وجوابك صح يابيشو

[ابغاء انجح]

:(284):

[(خالد)]

:017::017::017:

اجل خلااااااااص عرفت يااااااجدو خالد:(284)::(284):
هذا كله عجز تكتب الجواب الصح

:(284):كنت عارفه بس ابي اختبر قدراتك العقليه:(269)::(269)::(284):


وين لاتحوسن الدنيا :biggrin:

الاجابه الشرطي الاجرائي

[(خالد)]

:hahahahahah:

ام التصريف:biggrin:

[ابغاء انجح]

:064::064:جوووووووووووود خالد
قلت لك عرفت الجواب خلاص
مااابحوس لاتخاف

لاكن اللي بعدوا يالله:33_asmilies-com:هات كل اللي عندك:41jg:

[(خالد)]

انا طالع ومن انذر فقد اعذر :biggrin:


نشوفكم بعد الاختبار ونتم طااااااايرين من الوناااسه .

[ابغاء انجح]

:(284)::(284)::(284)::(284)::(284)::(284):

[(خالد)]

خرووووووج الصلاه وماملكت ايمانكم .

[مداوية القلوب]

لو سمحتوا ...
فيه هنا سؤال من أسئلة خالد لحساب الذكاء .. ممكن أحد يفهمني كيف صار الجواب متساوي..؟

29-طفل عمره 10سنوات ونسبه ذكائه 100يكون:
أ-العمر العقلي اكبر من الزمني .
ب-العمر الزمني اكبر من العقلي .
ج-العمر العقلي والزمني متساويين.
د-العمر العقلي اصغر من الزمني .
:(107):

الجواب يطلع عشره صح ..؟
وبالمحتوى لما يكون اقل من 100 يعني العمر العقلي اقل فكيف طلع الجواب هنا متساوي ..؟

[**Besho0o**]

ياشطار تعالوا هنا :cheese:

http://www.ckfu.org/vb/t266652-6.html#post5172437

[مٌ ـهُدًوشٌهٌ∫•]

يسلموو ععلى الاعجإب للكككل :106::106::106:
آششوفكم بععد الاختبإر والنفسيإت تمممإم وعال العآل :71:

آستغفرالله وإتوب إليةة :love080::love080::love080:

[& ملك الشوق &]

لو سمحتوا ...
فيه هنا سؤال من أسئلة خالد لحساب الذكاء .. ممكن أحد يفهمني كيف صار الجواب متساوي..؟

29-طفل عمره 10سنوات ونسبه ذكائه 100يكون:
أ-العمر العقلي اكبر من الزمني .
ب-العمر الزمني اكبر من العقلي .
ج-العمر العقلي والزمني متساويين.
د-العمر العقلي اصغر من الزمني .
:(107):

الجواب يطلع عشره صح ..؟
وبالمحتوى لما يكون اقل من 100 يعني العمر العقلي اقل فكيف طلع الجواب هنا متساوي ..؟

هنا قالنا بالسؤال نسبة الذكاء 100 ماقال اقل او اكثر

يعني اذا جانا سؤال وقال 100 فيكون الجواب متساويين

واذا جاء اقل من 100 فان العمر العقلي أصغر من الزمني

واذا جاء اكثر من 100 فان العمر العقلي اكبر من الزمني

ان شاءلله وضحت الصوره

[ابغاء انجح]

:53::53:

ملك اشوق ربي ينورلك
توني فهمتها كنت حافظتها بدون فهم:biggrin:
يسعد روحك ربي:d5:

[& ملك الشوق &]

:53::53:

ملك اشوق ربي ينورلك
توني فهمتها كنت حافظتها بدون فهم:biggrin:
يسعد روحك ربي:d5:


العفو اختي وبالتوفيق ان شاءلله

ولا تنسونا من دعواتكم

[ابغاء انجح]

:53::53::53:

يالله اشوفكم بعد الاختبار

يااارب يسرها علينا

:41jg:

اطلعوا راجعوا بهدووء مراجعه اخيره:017::cheese::mh35:

[& ملك الشوق &]

يا اخوان ويا اخوات لا تنسون تقولون اللهم نستودعك ماحفظنا

واشوفكم بعد الاختبار وان شاءلله الكل يحل زين

[مداوية القلوب]

الله يجزاك خير ياملك ويوفقك في اختباراتك :(204):
وضحت الصوره :biggrin:

[**Besho0o**]

**Besho0o** (http://www.ckfu.org/vb/u57773.html), ‏& ملك الشوق & (http://www.ckfu.org/vb/u66964.html), ‏الحلانجدية (http://www.ckfu.org/vb/u61284.html), ‏الهواوي 666 (http://www.ckfu.org/vb/u63938.html), ‏MRQ (http://www.ckfu.org/vb/u91369.html), ‏هيمو الجنوب (http://www.ckfu.org/vb/u96174.html)

وش تسون هنا :(107):

:hahahahahah::hahahahahah::hahahahahah:

[*امال*]

وش اجابه هذا السؤؤؤؤؤؤال
العلاقة بين الأهداف التعليمية:
أ-سطحيه .
ب- ثانوية .
ج- وثيقة .
د-لاتكاد تذكر .

[*امال*]

وهنا بعد وش الاجابه
الوسيله التعليمة :
أ-ركن ثانوي في الدرس.
ب-ركن اساسي في الدرس.
ج-عامل مساعد في الدرس
د-غير مهمه في العمليه التعليمية.

[**Besho0o**]

وش اجابه هذا السؤؤؤؤؤؤال
العلاقة بين الأهداف التعليمية:
أ-سطحيه .
ب- ثانوية .
ج- وثيقة .
د-لاتكاد تذكر .

[**Besho0o**]

الوسيله التعليمة :
أ-ركن ثانوي في الدرس.
ب-ركن اساسي في الدرس.
ج-عامل مساعد في الدرس
د-غير مهمه في العمليه التعليمية.

[وسوسه]

ركن اساسي في الدرس يابعدي

[**Besho0o**]

اشوفكم على خير

موفقين في الاختبار

وفالك البلس في الماده

:106::106::106:

[وسوسه]

الثبات النسبي

له جانب سلبي وايجابي
ليس له جانب سلبي وايجابي

[قلبي مملكتي]

له جانب سلبي وايجابي:biggrin:

[وسوسه]

اشووووووووووووووووووووووووا كنت شاكه فيه:hahahahahah:

[محسن الشمري]

بالتوفيق لنا ولكم :g2:

[خلف الشمري]

مرحبـآ
شباب انا توي صاحي من النوم خلونا نبدا من جديد :biggrin:

< نذل

[خلف الشمري]

س/ صاحب كتاب علم النفس الفارق
خترن
شترن
ثترن
بترن

[عبق توت]

لخبطه تااايم:mh12:

[*امال*]

الظاهر شترن

[خلف الشمري]

محسن

[(خالد)]

:53:

[خلف الشمري]

يعود نموذج التعلم الشطري الاجرائي الى العالم
بينيه ستنافورد
وكسلر
ثورندايك
بياجيه

[(خالد)]

يشير القانون الذي يتضمن الارتباط بين مثير واستجابه معينه؟

أ-دافعيه

ب- حاجات

ج-اثر

د- تعميم


مين يجاوب :biggrin:

[خلف الشمري]

اثر

[خلف الشمري]

17- مايميز نموذج التعلم الاجتماعي من بين باقي النماذج انه :
ا/ حلقه وصل بين النماذج السلوكيه وبين النظريهالمعرفيه

[*امال*]

محسن
حرام عليك لا تلخبطني:hahahahahah:
ترى والله اسويها واقول محسن :71:

[خلف الشمري]

شفيكم ساكتين !!
خلونا نراجع مع بعض
ماله داعي لكم 96 الصفحه
يوم جيتكم سكتووو وش الحركات ههههه :biggrin::biggrin:
خلاص ماني منزلكم ولا سوال < قلب على النذاله :53:

[خلف الشمري]

حرام عليك لا تلخبطني:hahahahahah:
ترى والله اسويها واقول محسن :71:

هههههههههههههههههه

محسن احسن من شترن

:hahahahahah:

[*امال*]

- تعميم

[خلف الشمري]

أن هذا البناء للمعلومة تقوم على عنصرين أساسين هما:
ا/ التفكير
ب/ العامل الاجتماعي

[*امال*]

هذا مين والله دخت :bawling:
يعود نموذج التعلم الشطري الاجرائي الى العالم
بينيه ستنافورد
وكسلر
ثورندايك
بياجيه

[خلف الشمري]

سوال مهم

اول من استخدم مبدأ التعزيز هو العالم
سكينر بـ نظرية التعلم الاجرائي

[الفراوله 1]

سكنر

[الفراوله 1]

ـ الثبات النسبي للسلوك له:
أ ـ جانب إيجابي
ج ـ جانب ايجابي وسلبي
ب ـ جانب سلبي
د ـ ليس له جانب ايجابي ولا سلبي

*:


احترت نزل في الواجب مرتين والاجابه غير ايش الصح بليز

[الفراوله 1]

خلف احسك دافور :mh12: هيا جاوبني

[خلف الشمري]

هذا مين والله دخت :bawling:
يعود نموذج التعلم الشطري الاجرائي الى العالم
بينيه ستنافورد
وكسلر
ثورندايك
بياجيه

وكسلرررر الجواب مادري وش يبي وكسلر كل ترم وكل ماده يمار هو وراي كرهني بدراسه وكسلر تحس انه اخوك الكبير لزقه :biggrin::biggrin:

[*امال*]

هذا الصحيح
جانب ايجابي وسلبي

[MRQ]

بالتوفيق للجميع مشكورين على المراجعة الممتعة معاكم

[هاااارب من شهار]

ـ الثبات النسبي للسلوك له:
أ ـ جانب إيجابي
ج ـ جانب ايجابي وسلبي
ب ـ جانب سلبي
د ـ ليس له جانب ايجابي ولا سلبي

*:


احترت نزل في الواجب مرتين والاجابه غير ايش الصح بليز


يب يب الاكيد (جانب ايجابي وسلبي )

[الفراوله 1]

يا عالم مافيه وكلسر الي عندنا سكنر

[خلف الشمري]

الثبـات النسبي لـه جانب ايجابي وجانب سلبي

هاذا السـوال معروف حتى العام مادري في اي ماده جانا بالمستوى الثـآني

من ناحية دافور ايـه ماهو الخوارزمي الا شي بسيط :biggrin:

[*امال*]

يا عالم مافيه وكلسر الي عندنا سكنر

ايوااااااا
يا سلام عليك
انا استغربت منو وكلسر
اااااااااااه منك لله يا خلف :41jg::tongue:
الصحيح هو سكنر صح ؟

[شــــوق]

يااااااااجماعه وانا اذاكر من اسئلة الاختبارات طلع لي سؤالين متشابهات يقولون
خصائص التعليم الشرطي ...... المجرب يحدث المثير <<< انا اخترت التعلم الشرطي الاجرائي لان معنى اجرائي ان الفرد هو الذي يبحث لنفسه عن معزز مثل التجربه في هذي النظريه الحمامه هي اللي تضغط على الرافعه وحبة الشعير توصل لها

خصائص التعلم ........ المتعلم ينتظر المثير <<<< اخترت التعلم الشرطي الاقتراني لان المتعلم " الله يعزكم الكلب " كان ينتظر المثير الشرطي وهو الجرس

يارب اني اكون افدتكم ولو بشي بسيط وياريت اللي يشوف اني على خطاء ينبهني علشان مااحله خطاء بالاختبار

[الفراوله 1]

طيب ترى مافيه وكسلر اخوك الكبير :(107):الي عندنا سكنر يالدافور :53:

[شــــوق]

اسئلتي خذيتها من موضوع نجوان فبداية الترم

[الفراوله 1]

نونا والله مافهمت :mh12:

[*امال*]

وكسلرررر الجواب مادري وش يبي وكسلر كل ترم وكل ماده يمار هو وراي كرهني بدراسه وكسلر تحس انه اخوك الكبير لزقه :biggrin::biggrin:

ياويلي منك:hahahahahah:
قلت محسن ومشيناها
والحين وكلسر
الله يستر على دفارتك وين بتوديك:biggrin:
الا صح اخوك وش اسمه وكلسر والا سكنر :71:

[خلف الشمري]

معليش خطا مطبعي

هاذا سـوال خطا بأسئله المراجعه الي مسويها منكمخ وكاتب بدل شرطي شطري وبدل وسكينر وكسلر:icon9:

[خلف الشمري]

انا بصراحه كنت بالبدايه مركز بس انتم عطيتوني عين :biggrin::biggrin:

[شــــوق]

مكتوب كذا السؤال عندي

خصائص التعليم الشرطي ...... (المجرب يحدث المثير) < اللي بين القوسين هو الجواب
خصائص التعلم الشرطي ........ (المتعلم ينتظر المثير) << الجواب
الفراخ تحطين فيه هل هو اجرائي والا اقتراني
ارجعي اقري النظريتين وبتفهمين كلامي لانك ماراح تفهمينه على طول هنا

[خلف الشمري]

الإشارات الغير لفظيه من المعلم :
أ-تدخل بسيط .

[خلف الشمري]

-أفضل ميادين التعلم التي تساهم في التعلم الشرطي الاقتراني:
ج-الانفعالي .

[هاااارب من شهار]

هو القدرة على التفكير العاقل والسلوك الهادف ذي التأثير الفعال في البيئة.تعريف الذكاء للعالم :

وكسلر

[شــــوق]

يلا استأذنكم بروح اكمل مذاكره

موفقيييييييييييييييييييين

[Ʒβĕ6ђ]

السؤال7 : تعتبر.......قادت الى الاهتمام في كيفية الحصول على المعلومة والاحتفاظ بها


أ نموذج الشرطي الاجرائي
ب النموذج المعرفي
ج الاجتماعي في التعليم
د البناء


احد يجـآوبني :mh12:

[الفراوله 1]

البناء

[الفراوله 1]

تف ياخلف اسم الله عليك :hahahahahah:

[الفراوله 1]

نونا توني فهمت :53: كلامك صحيح

[*امال*]

يالله مع السلامه
سوف اذهب وكلي خوف وقلق
وترقب الاسئله ماهي وكيف نوعها و و
وربي ضرب مخيخي
اسئل الله ان يوفقنا ويفتحها بوجهينا بالخير امين
الله يحفظكم

[خلف الشمري]

-مفهوم السلوك الإنساني لدى أصحاب النظرية السلوكية :
ج-عبارة عن مثيرات واستجابات.

[خلف الشمري]

آمآل < انتي شكلك من النوع الي يحفظ حتى اسم الدكتور الماده ورقم المقرر :biggrin:

[خلف الشمري]

اذا قرب الاختبآر تحس انك تبلع العافيه

انتم مثلي :hahahahahah:

[خلف الشمري]

:53:

[على هونك]

انا اقول ان الاختبار ي سهل حيييل او صعب قوووه:biggrin:

الله يستر:biggrin:

قسسم الماده صغيره بس غويطه < صارت مسبح:biggrin:

الله يسهل علينا ويوفقنا ادعو ان الاسئله سهله ماهي مشتته:biggrin:

[خلف الشمري]

-يصاغ الهدف بحيث يصف:
ب-نتائج التعلم .

[خلف الشمري]

41-الخطأ أمر ايجابي حسب نظريه :
أ-ثورندايك.
ب-واطسن.
ج-فونست.
د-البرت باندورا.

[خلف الشمري]

معك حق الماده محتواه صغير بس فيها لف ودوران كثيرر :biggrin:

في بعض الاسئله لحست مخ انت حافظ الجواب بس السوال يالحس مخك يبيلك تقراه وتفهمه

[خلف الشمري]

الحمدالله مقر الاختبار جنب بيتنا مابيننا وبينه الا جدار انقز الجدار الا انا على الكرسي

الله يعين الي يضرب مشوار :biggrin:

[خلف الشمري]

صن :biggrin:

[عبير الصمت]

مرحبا ...


هذي أي ماده >> علم النفس النمو ولا علم النفس التربوي ؟؟

[Ʒβĕ6ђ]

الله يوفقكم كلكم ويوفقني :mh12:

بطلع المدرسه الحين
كل مره أطلع بدري . . لآحظتو ؟ :bawling:

الله يهدي أخوي
يحسسني انه سكرتير أمير
دآيم مشغول :41jg:



دعوآتكم لي
قسسسم مآذآكرت كويس :bawling:

[عبير الصمت]

هذي اي ماده >> علم النفس النمو أو العلم النفس التربوي ؟؟:(107):

[على هونك]

اجل الجدار على الجدار :biggrin:

هنيالك لا انا مشواري للاختبار بالكثير خمس دقايق:biggrin:

هذي مادة علم النفس التربوي:biggrin:

ياخي الاختبار ي سهل مره ي صعب مره:biggrin:

سهل مره < اذا جاء نفس الاسئله الي درسناهن:biggrin:

صعب قوه< اذا غير بصيغة السؤال:biggrin:

[عبير الصمت]

يعطيك العافيه ..


هذي مجموعه ملازم ومراجعات ومناقشاات >> لــ مستوى 1 و 2 و 3 .. مايمنع 4 ... (http://www.ckfu.org/vb/t235037.html) ‏


ترى في أسئله مرااجعه كامله لهذي الماده أفتحوها وتلقونها ..


ورااجعو انفسكم ...

[عبير الصمت]

الله يوفقنا وإياكم في الداارين ... في حفظ الرحمن ...

[خلف الشمري]

عبير اخبـآررك وش جايبك صفنا :mad:
قصدي قسمنـآإ :biggrin:

[عبير الصمت]

بخير جعلكم بخير ...


والله حبيت أطمن عليكم ...


وقلت يمكن تحتااجون شيء ولاش >> لهجه أخواني :hahahahahah:

[عبير الصمت]

إن شاء الله الرابط إلي حطيتها تفيدكم ...



بالتوفيق إن شاء الله .. في حفظ الرحمن ...

[عبير الصمت]

توقع الاسأله علم نفس تربوي 70 سؤال ؟ (http://www.ckfu.org/vb/t266132.html)

[عبير الصمت]

تعليق الدكتور ع ملخص العلماء (http://www.ckfu.org/vb/t234761.html)

[عبير الصمت]

اختبار الكتروني علم النفس التربوي (http://www.ckfu.org/vb/t266136.html)

[هـدوء الليل]

الله يوفقك يابنوته يوم فتحتي الموضوع عشاني وربي استفدت منه كثير ودعيت لك :(204):

والله يوفقك بالفقه يارب:love080::106: