صبــآح المهآرآت والتفكيــر...مين يــرآجــع معي..~

[متحمسه للمستقبل]

النضج عملية نمو ............وهو يحدث بطريقة .......
1*خارجي متتابع .... شعورية
2*داخلي غير متتابع ..... لا شعورية
3*خارجي غير متتابع ... لا شعورية
4*داخلي متتابع ..... لا شعورية
الفرد لا يستطيع ان يتعلم شئيا الا اذا بلغ مستوى كافي من ..
1*الخبرة
2*الممارسة
3*النضج
4*الدافعية

تمثل الذاكرة عاملا يدخل في معظم العمليات العقلية
1/الفهم والتحليل
2/التركيب
3/التطبيق
4/جميع ماسبق

تنمية الذاكرة يعتمد على ..
1/خمس عمليات
2/ستة عمليات
3/ اربع عمليات
4/ثلاث عمليات
س7:اكتساب المعلومة يحتاج الى

التركيز والاتنبااه



:mh12:

[((هــاجسـيs))]

4/جميع ماسبق

[فصل اعلاني]

الذيب خالد وين تختبر
اي مركز

[مياااار]

النضج عملية نمو ............وهو يحدث بطريقة .......
1*خارجي متتابع .... شعورية
2*داخلي غير متتابع ..... لا شعورية
3*خارجي غير متتابع ... لا شعورية
4*داخلي متتابع ..... لا شعورية
الفرد لا يستطيع ان يتعلم شئيا الا اذا بلغ مستوى كافي من ..
1*الخبرة
2*الممارسة
3*النضج
4*الدافعية

تمثل الذاكرة عاملا يدخل في معظم العمليات العقلية
1/الفهم والتحليل
2/التركيب
3/التطبيق
4/جميع ماسبق

تنمية الذاكرة يعتمد على ..
1/خمس عمليات
2/ستة عمليات
3/ اربع عمليات
4/ثلاث عمليات
س7:اكتساب المعلومة يحتاج الى
:biggrin:

[خلف الشمري]

سوال مهم
المتعلم ينظر للموضوع بنظره شموليه؟
الاستنتاجيه

الاستقرائيه
الابتكاريه
المسحيه

[**Besho0o**]

النضج عملية نمو ............وهو يحدث بطريقة .......
1*خارجي متتابع .... شعورية
2*داخلي غير متتابع ..... لا شعورية
3*خارجي غير متتابع ... لا شعورية
4*داخلي متتابع ..... لا شعورية
الفرد لا يستطيع ان يتعلم شئيا الا اذا بلغ مستوى كافي من ..
1*الخبرة
2*الممارسة
3*النضج
4*الدافعية

تمثل الذاكرة عاملا يدخل في معظم العمليات العقلية
1/الفهم والتحليل
2/التركيب
3/التطبيق
4/جميع ماسبق

تنمية الذاكرة يعتمد على ..
1/خمس عمليات
2/ستة عمليات
3/ اربع عمليات
4/ثلاث عمليات
س7:اكتساب المعلومة يحتاج الى

[بنت الأسلام]

جيت من جديد

بس ماجيت فاضية :biggrin:

لزم اجيب لكم هداية كل ماجي :biggrin:

شوفو

س76... متي يضاف رقم الصفحه فالتوثيق ...
( الاقتباس )

س77... متى يوضع رقم 1-2 بجوار اسم الؤلف ...
س73... حالة ذاتية بمتغيرات فسيولوجية ...
الدافعية ام الانفعالات
س53... الشخص الدي يواجة صعوبة او عقبة لايابة بها فهو يفتقر لــ
الحساسيه للمشكلات ....
س43.. اثر الخبره بالتعلم ...
مفيد
اما مفيد او معطل ...
معطل

س42... اغلب مشكلاتنا الاجتماعيه منشؤها ....
الاحباط او الثبات النسبي للسلوك

شنو الصح

س36... التوثيق بالاقتباس او فكر الكاتب ....
الاقتباس اسهل ....
س35... العوامل المؤثره بالانفعالات ...
الانفعالات
المناخ

ماعلية ممكن احد يفهمني النقاط هذي عارفة انها كثيرة بس الي يعرف يفهمني

[((هــاجسـيs))]

خلف >>ميدو

:hahahahahah::hahahahahah::hahahahahah::hahahahaha h:
لايقين ع بعض الاسمين

[**Besho0o**]

المتعلم ينظر للموضوع بنظره شموليه؟
الاستنتاجيه

الاستقرائيه
الابتكاريه
المسحيه

:biggrin:

[بو شايع]

التوثيق للفكره والاقتباس خارج النص :
متشايهيين
متطابقيين
مختلفين
جميع الاجابات خاطئه

[((هــاجسـيs))]

الاستنتاجيه

[فصل اعلاني]

القدرة على استرجاع المعلومات او الخبرات التي تعلمها او اكتسبها
1/التذكر
2/التفكير
3/الاستدعاء

[آم فـرآس~]

خلف بالمسحية...:(107):

[(خالد)]

الذيب خالد وين تختبر
اي مركز


الرياض :biggrin:

[((هــاجسـيs))]

مختلفين

[**Besho0o**]

خطوات كتابه الملخص الخطوه الاولى ؟

التخلص من التكررات

كتابه المسوده

التعرف والربط

فحصها من الناحيه اللغويه

[((هــاجسـيs))]

/التذكر :(107):

[آم فـرآس~]

القدرة على استرجاع المعلومات او الخبرات التي تعلمها او اكتسبها
1/التذكر
2/التفكير
3/الاستدعاء
الاستدعآء

[**Besho0o**]

القدرة على استرجاع المعلومات او الخبرات التي تعلمها او اكتسبها
1/التذكر
2/التفكير
3/الاستدعاء

[((هــاجسـيs))]

:(107):

[مناكير وردي]

26 –العوامل التي تساعد على بقاء المعلومة مدة أطول :
الفهم – التركيز – الوضوح للمعلومة – كمية المادة – القدرة على الحفظ – الجنس - الدافعية
التركيز – القدرة على الحفظ –

[**Besho0o**]

:g2:

[(خالد)]

سؤال خاص لميدو :biggrin:

يعني تنظيم الافكار وتسلسلها وترابطها بطريقه تؤدي الى معنى واضح ؟

الوضوح

الربط

المنطق

الصحه

[آم فـرآس~]

:(107)::(107):

[**Besho0o**]

عدد/ي الأسباب التي تدفعنا لدراسة التعلم ؟
أ‌- لأن التعلم الوسيلة التي نستطيع بها تحقيق السلوك التكيفي .
ب‌- تعتبر الدعامة الأساسية لكل جوانب النمو ( عقلي – خلقي – اجتماعي ) .
ج- لا تقتصر على اكتساب المعلومات والأفكار وإنما تشمل أيضاً مختلف العادات والمهارات .
د- جميع ما ذكر صحيح
20/ أوجد/ي العبارة الخاطئة في ( الفرق بين التعلم والتعليم ) .
أ‌- التعليم عملية مستمرة بينما التعلم يتوقف عند مرحلة عمرية ما .
ب‌- التعلم قد يكون مقصودً أو غير مقصود أما التعليم دائماً مقصود .
ج- التعلم قد يكون ذاتي أو غير ذاتي أما التعليم دائماً غير ذاتي لوجود المعلم هنا .
د- التعليم يُفترض دائماً حسن أما التعلم قد يكون للحسن أو للسيئ .

[**Besho0o**]

يعني تنظيم الافكار وتسلسلها وترابطها بطريقه تؤدي الى معنى واضح ؟

الوضوح

الربط

المنطق

الصحه

:064:

[فخآمة كبْريآء]

القدرة على استرجاع المعلومات او الخبرات التي تعلمها او اكتسبها
1/التذكر
2/التفكير
3/الاستدعاء

:biggrin::biggrin::biggrin::biggrin::biggrin:

[فصل اعلاني]

- بعد كتابة نص معين أو فكرة يتم توثيق فكرة المؤلف أو الكاتب داخل النص, فلو افترضنا أن هناك مؤلف بدون تاريخ نشر , يكون توثيق الفكرة:
(عادل أ،2008م) (عادل ب،2008م)
(عادل،2008م)
(عادل،بدون تاريخ)



7 - بعد كتابة نص معين أو فكرة يتم توثيق فكرة المؤلف أو الكاتب داخل النص, فلو افترضنا أن مؤلف الكتاب اثنان , يكون توثيق الفكرة:
(عادل , عبد الحميد , 2008م)
(عادل أ،عبد الحميد ب، 2008م)
(عادل،عبد الحميد،2008م)



8 - بعد كتابة نص معين أو فكرة يتم توثيق فكرة المؤلف أو الكاتب داخل النص, فلو افترضنا أن مؤلف الكتاب اثنان ومتشابهان بتاريخ النشر , يكون توثيق الفكرة:
(عادل , عبد الحميد , 2008م)
(عادل أ،عبد الحميد ب، 2008م)
(عادل،عبد الحميد،2008م)



9 - بعد كتابة نص معين أو فكرة يتم توثيق فكرة المؤلف أو الكاتب داخل النص, فلو افترضنا أن مؤلف الكتاب اثنان مختلفان بتاريخ النشر , يكون توثيق الفكرة:
(عادل , عبد الحميد , 2008م)
(عادل أ،عبد الحميد ب، 2008م)
(عادل،عبد الحميد،2008م)


10 - بعد كتابة نص معين أو فكرة يتم توثيق فكرة المؤلف أو الكاتب داخل النص, فلو افترضنا أن مؤلف الكتاب أكثر من اثنين, يكون توثيق الفكرة:
(عادل , عبد الحميد , 2008م)
(عادل , وآخرون , 2008م)
(عادل،عبد الحميد،2008م)


11 - إذا قرأت كتاب معين ثم قرأت أن المؤلف كتب عبارة جميلة اقتبسها من كتاب آخر لمؤلف آخر وأردت أن ارجع للكتاب فلم أجده وأريد أن استفيد منه في بحثي في هذه الحالة : يكون توثيق الفكرة :
ذكر المفلح ( في النعيم , 1431هـ).
ذكر النعيم ( في المفلح , 1431هـ).
ذكر (المفلح , 1431هـ).


12 - لدي فكرة وأريد أن اكتبها فوجدت أنها مكتوبة في أكثر من كتاب وكل كاتب تكلم عنها بطريقته الخاصة وأريد أن أوثق هؤلاء الكُتاب , يكون توثيق الفكرة:



أشار (النعيم,1420هـ ؛ الأحمد 1421هـ , البدر , 1422هـ ؛ الصالح , 1423هـ)
أشار (الصالح , 1423هـ ؛ الأحمد 1421هـ ؛ النعيم,1420هـ ؛ البدر , 1422هـ).
أشار ( النعيم , الأحمد , البدر , الصالح , 1424هـ)



13 – عند كتابة فكرة معينة من أكثر من كتاب, وعند التوثيق يكون التدرج التاريخي لهؤلاء الكُتاب بحسب :
الأحدث في الأحدث
الأقدم في الأقدم
ليس ضروريا



14 – عند توثيق فكرة لكاتب أو مؤلف معين نحدد :
اسم الكاتب والسنة الهجرية
اسم الكاتب والسنة الهجرية ونقطتان ثم رقم الصفحة
اسم الكاتب فقط


15 – عند توثيق اقتباس لكاتب أو مؤلف معين نحدد :
اسم الكاتب والسنة الهجرية
اسم الكاتب والسنة الهجرية ونقطتان ثم رقم الصفحة
اسم الكاتب فقط



16 – طريقة توثيق الاقتباس لكاتب أو مؤلف معين :
ذكر (البدر , 1429هـ : 415) " .... نص الاقتباس ..... "
ذكر (البدر , 1429هـ : 415).
ذكر (البدر : 415) " .... نص الاقتباس ..... "



17 – عند كتابة قائمة المراجع الرئيسية , هناك عدة خطوات منها :
ترتيب الأسماء بالحروف الأبجدية.
عدد المراجع داخل النص تتطابق مع قائمة المراجع.
جميع ما ذكر



18 الطريقة السليمة لكتابة مرجع معين لكتاب بقائمة المراجع الرئيسية :
النعيم, عبد الحميد احمد. (1430هـ). الذكاء والعوامل المؤثرة فيه. العبيكان. الرياض : المملكة العربية السعودية
النعيم, عبد الحميد احمد. (1430هـ). الذكاء والعوامل المؤثرة فيه. العبيكان. الرياض.
النعيم, عبد الحميد احمد. (1430هـ). الذكاء والعوامل المؤثرة فيه. العبيكان.



19 - الطريقة السليمة لكتابة مرجع معين لمجلة معينة بقائمة المراجع الرئيسية :
البدر, صالح. (1425هـ). الذكاء وعلاقته بالتحصيل. جامعة الملك فيصل. العدد (5).
البدر, صالح. (1425هـ). مجلة كلية التربية. جامعة الملك فيصل. العدد (5). ص ص 96-115.
البدر, صالح. (1425هـ). الذكاء وعلاقته بالتحصيل. مجلة كلية التربية. جامعة الملك فيصل. العدد (5).
ص ص 96-115.



20 - الطريقة السليمة لكتابة مرجع معين لموقع الكتروني بقائمة المراجع الرئيسية :
رابط الويب سايت كامل. (Web site)
اسم الكاتب فقط
ليس ضروريا


21 - التوثيق للفكرة والاقتباس داخل النص :
متشابهين
متطابقين
مختلفين

[خلف الشمري]

يمكن الربط :(107):

[((هــاجسـيs))]

أ‌- التعليم عملية مستمرة بينما التعلم يتوقف عند مرحلة عمرية ما .
لأن التعلم الوسيلة التي نستطيع بها تحقيق السلوك التكيفي .
:g2:d

[آم فـرآس~]

عدد/ي الأسباب التي تدفعنا لدراسة التعلم ؟
أ‌- لأن التعلم الوسيلة التي نستطيع بها تحقيق السلوك التكيفي .
ب‌- تعتبر الدعامة الأساسية لكل جوانب النمو ( عقلي – خلقي – اجتماعي ) .
ج- لا تقتصر على اكتساب المعلومات والأفكار وإنما تشمل أيضاً مختلف العادات والمهارات .
د- جميع ما ذكر صحيح
20/ أوجد/ي العبارة الخاطئة في ( الفرق بين التعلم والتعليم ) .
أ‌- التعليم عملية مستمرة بينما التعلم يتوقف عند مرحلة عمرية ما .
ب‌- التعلم قد يكون مقصودً أو غير مقصود أما التعليم دائماً مقصود .
ج- التعلم قد يكون ذاتي أو غير ذاتي أما التعليم دائماً غير ذاتي لوجود المعلم هنا .
د- التعليم يُفترض دائماً حسن أما التعلم قد يكون للحسن أو للسيئ .
:71:

[((هــاجسـيs))]

فاصل :sdfgdsf:

[فخآمة كبْريآء]

سؤال خاص لميدو :biggrin:

يعني تنظيم الافكار وتسلسلها وترابطها بطريقه تؤدي الى معنى واضح ؟

الوضوح

الربط

المنطق

الصحه:7

:71::71::71::71::71:

[آم فـرآس~]

فصل اعلاني هالبلآوي مو معنآ...:71:
بس ماقلت لنآ سؤالك الثاني ايش اجابته الصح..التذكر يمآ الاستدعآء

[بنت الأسلام]

فية احد بيفهمني او لا :(107):
اذا لا قولو علشان اروح :(107):

[مياااار]

عدد/ي الأسباب التي تدفعنا لدراسة التعلم ؟
أ‌- لأن التعلم الوسيلة التي نستطيع بها تحقيق السلوك التكيفي .
ب‌- تعتبر الدعامة الأساسية لكل جوانب النمو ( عقلي – خلقي – اجتماعي ) .
ج- لا تقتصر على اكتساب المعلومات والأفكار وإنما تشمل أيضاً مختلف العادات والمهارات .
د- جميع ما ذكر صحيح
20/ أوجد/ي العبارة الخاطئة في ( الفرق بين التعلم والتعليم ) .
أ‌- التعليم عملية مستمرة بينما التعلم يتوقف عند مرحلة عمرية ما .
ب‌- التعلم قد يكون مقصودً أو غير مقصود أما التعليم دائماً مقصود .
ج- التعلم قد يكون ذاتي أو غير ذاتي أما التعليم دائماً غير ذاتي لوجود المعلم هنا .
د- التعليم يُفترض دائماً حسن أما التعلم قد يكون للحسن أو للسيئ .

*:

[(خالد)]

خلف خطا :biggrin:

بيشو :(204):

المنطق

[فصل اعلاني]

:d5: :d5: :d5: :d5:
:71: :71:

[**Besho0o**]

:mh001:
:71::71::71::71:

[خلف الشمري]

افا :000:

رجعت لي العين :017:

برب اشرب من الماء المقري :(204):

[&غرور&]

:(204):

[محسن الشمري]

انا افهمك بنت الاسلام :71:

[(خالد)]

:71::71::71::71:

[بنت الأسلام]

بتشرحون الي او اقفل لكم الموضوع :mad::hahahahahah:

[فصل اعلاني]

فصل اعلاني هالبلآوي مو معنآ...:71:
بس ماقلت لنآ سؤالك الثاني ايش اجابته الصح..التذكر يمآ الاستدعآء

الأستدعاء مين قالك انه مش معانا ده اسألة السمستر اللي ابلينا بحبتين

بعدين هو الدكتور نفساوي انتبهي

[((هــاجسـيs))]

:hahahahahah::hahahahahah:


باقي مصر ان عليه عين

[فخآمة كبْريآء]

:mh001::mh001::mh001::mh001::mh001:


الله يووفقكم فاللكم A + :biggrin::biggrin::biggrin:

[بنت الأسلام]

طيب يامحسن فهمني :(107):


س76... متي يضاف رقم الصفحهفالتوثيق ...
( الاقتباس )

س77... متى يوضع رقم 1-2 بجوار اسم الؤلف ...
س73... حالة ذاتيةبمتغيرات فسيولوجية ...
الدافعية ام الانفعالات
س53... الشخص الدي يواجة صعوبة او عقبة لايابة بها فهو يفتقر لــ
الحساسيه للمشكلات ....
س43.. اثر الخبره بالتعلم...
مفيد
اما مفيد او معطل ...
معطل

س42... اغلب مشكلاتنا الاجتماعيه منشؤها ....
الاحباط او الثبات النسبي للسلوك

شنو الصح

س36... التوثيق بالاقتباس او فكر الكاتب ....
الاقتباس اسهل ....
س35... العوامل المؤثرهبالانفعالات ...
الانفعالات
المناخ
:(107):

[فصل اعلاني]

وش تبغين بنت الاسلام

[(خالد)]

اتصل ع الدكتور مايرد :71:

غريبه ماكني خويه سحب علي :hahahahahah:

[((هــاجسـيs))]

بنووووته :biggrin:

مو فاهمه ولا شرحت لك>>> خافت الموضوع يتقفل


:hahahahahah::hahahahahah:

[**Besho0o**]

بصراحه مو مفهومه الاسئله :sdfgdsf:

ومافي خيارات عشان افهم اكثر :(107):

[آم فـرآس~]

فصل ..آدري ياخيي ان هالدكتور نفسية بس حنآ سألنهآ بالمبآشرة..أنا بنفسي بشحمي ولحمي..:hahahahahah:
عن هالبلآوي قال مابيجب لنآ منهآ

[(خالد)]

خلف حط اللاب في مويه وشرب منها :71:

[بو شايع]

مختلفين
خطا ان ماسألت داخل النص خارج النص

[فخآمة كبْريآء]

افا :000:

رجعت لي العين :017:

برب اشرب من الماء المقري :(204):


:hahahahahah::hahahahahah::hahahahahah::hahahahaha h:


اماااااا :hahahahahah::hahahahahah:

[فصل اعلاني]

عن اذنكم استراحت محارب شوف الأسأله حلوها او ردو علي من شان اجيب الحل او قولولي انها مش معانا

[محسن الشمري]

اقول بنت الاسلام شوفي نفس حل هذا ؟

http://www.ckfu.org/vb/t271597.html

[مناكير وردي]

القدرة على تعديل تغير الافكار ؟؟؟


الموونة
الطلاقة
الاصالة

[((هــاجسـيs))]

خالد :(204):

فكره جهنميه:hahahahahah::hahahahahah:

[بنت الأسلام]

:mad:هذي من اسئلة السمستر الي طاف

[((هــاجسـيs))]

الموونة

[فصل اعلاني]

يعطيك العافيه يالمترفه توني ادري بس صدقيني اني هاضمهم ياليت يجيب مثل هالبلاوي لعباتي

[آم فـرآس~]

خآلد...:hahahahahah::hahahahahah:
آه يابطني قووووووووووووووية...
تخيل يصدق ويسويهآ...:71::hahahahahah:

[فخآمة كبْريآء]

طيب يامحسن فهمني :(107):


س76... متي يضاف رقم الصفحهفالتوثيق ...
( الاقتباس )

س77... متى يوضع رقم 1-2 بجوار اسم الؤلف ...
س73... حالة ذاتيةبمتغيرات فسيولوجية ...
الدافعية ام الانفعالات
س53... الشخص الدي يواجة صعوبة او عقبة لايابة بها فهو يفتقر لــ
الحساسيه للمشكلات ....
س43.. اثر الخبره بالتعلم...
مفيد
اما مفيد او معطل ...
معطل

س42... اغلب مشكلاتنا الاجتماعيه منشؤها ....
الاحباط او الثبات النسبي للسلوك

شنو الصح

س36... التوثيق بالاقتباس او فكر الكاتب ....
الاقتباس اسهل ....
س35... العوامل المؤثرهبالانفعالات ...
الانفعالات
المناخ
:(107):




واناا بعد ماافهمتهاا :(107)::(107)::(107)::(107):


:017::017: بنت الأسلام من وين جبتيهاا

[بنت الأسلام]

نفس الشي يامحسن

[آم فـرآس~]

فصل..:mh12:حرآم عليك اغث شيء بالمنهج

[خلف الشمري]

خالد حلوه حط الاب بماء واشرب منه :71:

تصدق فكره تحصين عن العموم :biggrin:

بس على هالحركه ماطلعت ميدو الشمري طلعت حسنين الشمري :hahahahahah:

[فصل اعلاني]

بنت الاسلام لك

بالمرفقات اسئلة العام مرتبه

[**Besho0o**]

القدرة على تعديل تغير الافكار ؟؟؟


الموونة
الطلاقة
الاصالة

[((هــاجسـيs))]

بنووووته :064: بيني وبينك


خفت من اللي في التقييم

:hahahahahah::hahahahahah:

[محسن الشمري]

يالربع في شي محذوف ؟ ولا كل المنهج

[مناكير وردي]

قطعة نثرية قصيرة تعالج موضوع محدد بشكل متكامل.؟؟؟

[فخآمة كبْريآء]

خآلد...:hahahahahah::hahahahahah:
آه يابطني قووووووووووووووية...
تخيل يصدق ويسويهآ...:71::hahahahahah:




اماا تخيلووو عااد :(107)::(107)::(107)::(107):


:hahahahahah::hahahahahah::hahahahahah::hahahahaha h:

[**Besho0o**]

قطعةنثريةقصيرةتعالجموضوعمحددبشكلمتكامل.؟؟؟


المقال :biggrin:

[بنت الأسلام]

فخامة اسائلة العام هذي

فاصل نفس الي عندي

[فصل اعلاني]

الأخير ماكمل والى اللقا له حل بس نص السؤال بدي اشوف ابني وراجع نلعب لعب الغميميه

[(خالد)]

:hahahahahah:

[مٌ ـهُدًوشٌهٌ∫•]

صصبإح الخخخير :106:

[مناكير وردي]

صح المرونة :d5:

[&غرور&]

شخص تعرض لمشكله بس ماهمه ويكون متبلد فيها..فهويفتقر لــ
الحساسيه للمشكلات
اقرب الى التفكير الابتكاري
التفكير التباعدي

[(خالد)]

استاذنكم اراجع اخاف اجيب درجه مو زينه بعدين يزعل مني الدكتور عبدالحميد :biggrin:

[فصل اعلاني]

طيب بسيطه اش المشكله
وبعدين الاخوان اللي قبلنا معطينا الزبده اختصار او ملخص

[((هــاجسـيs))]

هلا مهدوووشه


مناكير المقال

[مناكير وردي]

صح بيشو المقااال :d5:

[فصل اعلاني]

وترى الاسأله مويه مش صعبه سهله راح تحلين وانتي مبتسمه

[مٌ ـهُدًوشٌهٌ∫•]

مهارة تفكير أساسية , وهي عملية تساعد على التكيف في عالمنا المعقد , وتفيد في تعلم ماهية الخصائص المشتركة بين الأشياء ونحن عندما نُصنف أشياء فنحن نضعها في مجموعات وفق نظام معين في أذهاننا :
مهارة التصنيف
مهارة المقارنة
لا يوجد إجابة

[((هــاجسـيs))]

الحساسيه للمشكلات

[آم فـرآس~]

مهدوشة...صبآحك سكر..:106:
أنا عن آذنكم برب شويآت..:119:

[**Besho0o**]

صباح النور ياعسل:106:

[((هــاجسـيs))]

مهارة التصنيف:(204)::(204):

[فصل اعلاني]

استاذنكم اراجع اخاف اجيب درجه مو زينه بعدين يزعل مني الدكتور عبدالحميد :biggrin:

انتبه اخوي خالد لا تمون عليه تراه نفسيه

[**Besho0o**]

شخصتعرضلمشكلهبسماهمهويكونمتبلدفيها..فهويفتقرلــ
الحساسيهللمشكلات
اقربالىالتفكيرالابتكاري
التفكير التباعدي

[((هــاجسـيs))]

تروووووفه ع وين :(107):

[متحمسه للمستقبل]

خآلد...:hahahahahah::hahahahahah:
آه يابطني قووووووووووووووية...
تخيل يصدق ويسويهآ...:71::hahahahahah:

مو بس تتخيلووون شكله سواهاا اختفي

[فخآمة كبْريآء]

فخامة اسائلة العام هذي

فاصل نفس الي عندي



:(107)::(107)::(107):

طيب تتوقععين تجي بالختبار :mh12::mh12:




:(269)::(269)::(269):

[مٌ ـهُدًوشٌهٌ∫•]

صح التصنييييف :71:

[**Besho0o**]

مهارة تفكير أساسية , وهي عملية تساعد على التكيف في عالمنا المعقد , وتفيد في تعلم ماهية الخصائص المشتركة بين الأشياء ونحن عندما نُصنف أشياء فنحن نضعها في مجموعات وفق نظام معين في أذهاننا :
مهارة التصنيف
مهارة المقارنة
لا يوجد إجابة

[مناكير وردي]

زبدة من التلخيص يقلون العلماء 70 % من النص لاصلى ؟؟؟

صح
خطا

[**Besho0o**]

الله معك ترتر بنتظارك:wink:

[مياااار]

فصل ..آدري ياخيي ان هالدكتور نفسية بس حنآ سألنهآ بالمبآشرة..أنا بنفسي بشحمي ولحمي..:hahahahahah:
عن هالبلآوي قال مابيجب لنآ منهآ


يعني اسحب عليهاااا ولا اذاكرهااا
:71::71::71:

[((هــاجسـيs))]

خطا 20%

[فخآمة كبْريآء]

مو بس تتخيلووون شكله سواهاا اختفي




:hahahahahah::hahahahahah::hahahahahah:

[((هــاجسـيs))]

مهارات 1او2

[متحمسه للمستقبل]

زبدة من التلخيص يقلون العلماء 70 % من النص لاصلى ؟؟؟

صح
خطا

[&غرور&]

يسلمووو هاجسي ااالف شكر لك :(204):

[مناكير وردي]

خطا
20 %

:d5:عليكم يلى جاوبتو

[ابونوااف]

صباح الخير:mh318:
للحين مافي كهرباء ولا ماء:Cry111:

[((هــاجسـيs))]

العـــفووو:mh318:

[**Besho0o**]

مصطلح ______ هي أن تنظر إلى نفسك فترضى بما تنظر إلية , ترضى بما لديك وبما حققته ...
أ‌- تقدير الذات
ب‌- حاجات التقدير
ج- الحاجات الفسيولوجية
د- الحاجات الاجتماعية
24/ إنسان يريد الأمان لا فائدة من الأكل والشرب بدون أمان .
أ‌- تقدير الذات
ب‌- حاجات اجتماعية
ج- حاجات الأمان
د- حاجات فسيولوجية
25/ الحاجات التي يحتاجها الجسم من ( طعام , شراب , للبس , راحة , ....ألخ ) .
أ‌- حاجات اجتماعية
ب‌- حاجات فسيولوجية
ج- حاجات التقدير
د- حاجات الأمان



:biggrin::biggrin:

[**Besho0o**]

صباح النور

[فخآمة كبْريآء]

من خطوات حل المشكله
1. تحديد المشكله
2. اقتراح حلول
3. اطبق هذا الحل واقيم انتائجه

4.جميع ما ذاكر صحيح





من مهارات التفكير

..1. مهاره المقارنه
2. مهاره التصنيف
3. تنظيم المعلومات
4. جميع ماذكر صحيح

[متحمسه للمستقبل]

صباح الخير:mh318:
للحين مافي كهرباء ولا ماء:cry111:

:(269): وش السالفه

[مناكير وردي]

لابد التاكد ان التلخيص موضوعى ويحقق الاهداف لايكون شامل للافكار بنفس التسلسل لكى لا يضيع المعنى وان يكون مختصر .... هدا التعريف ؟؟؟


العوامل الموثرة فى التعليم

العناصر الرئسية للتلخيص
حل المشكلة
لا توجد اجابة صحيحة

[فصل اعلاني]

نداء لبنت الاسلام ابشري بالحل
س77... متى يوضع رقم 1-2 بجوار اسم المؤلف ...

[خلف الشمري]

العلاقات اللفظيه = الترادفات
مثل
مخلب منقار
قوه ضعف
:wink:

[مٌ ـهُدًوشٌهٌ∫•]

مصطلح ______ هي أن تنظر إلى نفسك فترضى بما تنظر إلية , ترضى بما لديك وبما حققته ...
أ‌- تقدير الذات
ب‌- حاجات التقدير
ج- الحاجات الفسيولوجية
د- الحاجات الاجتماعية
24/ إنسان يريد الأمان لا فائدة من الأكل والشرب بدون أمان .
أ‌- تقدير الذات
ب‌- حاجات اجتماعية
ج- حاجات الأمان
د- حاجات فسيولوجية
25/ الحاجات التي يحتاجها الجسم من ( طعام , شراب , للبس , راحة , ....ألخ ) .
أ‌- حاجات اجتماعية
ب‌- حاجات فسيولوجية
ج- حاجات التقدير
د- حاجات الأمان




:biggrin::biggrin:

:(107):

[مياااار]

مصطلح ______ هي أن تنظر إلى نفسك فترضى بما تنظر إلية , ترضى بما لديك وبما حققته ...
أ‌- تقدير الذات
ب‌- حاجات التقدير
ج- الحاجات الفسيولوجية
د- الحاجات الاجتماعية
24/ إنسان يريد الأمان لا فائدة من الأكل والشرب بدون أمان .
أ‌- تقدير الذات
ب‌- حاجات اجتماعية
ج- حاجات الأمان
د- حاجات فسيولوجية
25/ الحاجات التي يحتاجها الجسم من ( طعام , شراب , للبس , راحة , ....ألخ ) .
أ‌- حاجات اجتماعية
ب‌- حاجات فسيولوجية
ج- حاجات التقدير
د- حاجات الأمان

:mh12:

[متحمسه للمستقبل]

من خطوات حل المشكله
1. تحديد المشكله
2. اقتراح حلول
3. اطبق هذا الحل واقيم انتائجه

4.جميع ما ذاكر صحيح





من مهارات التفكير

..1. مهاره المقارنه
2. مهاره التصنيف
3. تنظيم المعلومات
4. جميع ماذكر صحيح




:g2::mh12:

[((هــاجسـيs))]

صطلح ______ هي أن تنظر إلى نفسك فترضى بما تنظر إلية , ترضى بما لديك وبما حققته ...
أ‌- تقدير الذات
ب‌- حاجات التقدير
ج- الحاجات الفسيولوجية
د- الحاجات الاجتماعية
24/ إنسان يريد الأمان لا فائدة من الأكل والشرب بدون أمان .
أ‌- تقدير الذات
ب‌- حاجات اجتماعية
ج- حاجات الأمان
د- حاجات فسيولوجية
25/ الحاجات التي يحتاجها الجسم من ( طعام , شراب , للبس , راحة , ....ألخ ) .
أ‌- حاجات اجتماعية
ب‌- حاجات فسيولوجية
ج- حاجات التقدير
د- حاجات الأمان

:smile::smile:

[**Besho0o**]

من خطوات حل المشكله
1. تحديد المشكله
2. اقتراح حلول
3. اطبق هذا الحل واقيم انتائجه
4.جميع ما ذاكر صحيح

من مهارات التفكير
..1. مهاره المقارنه
2. مهاره التصنيف
3. تنظيم المعلومات
4. جميع ماذكر صحيح

[فصل اعلاني]

يوضع عندما يكون المؤلفين مختلفين في نفس التاريخ

اي خدمه لعباتي

[**Besho0o**]

لابد التاكد ان التلخيص موضوعى ويحقق الاهداف لايكون شامل للافكار بنفس التسلسل لكى لا يضيع المعنى وان يكون مختصر .... هدا التعريف ؟؟؟


العوامل الموثرة فى التعليم

العناصر الرئسية للتلخيص
حل المشكلة
لا توجد اجابة صحيحة

[((هــاجسـيs))]

4. جميع ماذكر صحيح



4. جميع ماذكر صحيح

[مناكير وردي]

بيشو خطا :(177):

[ابونوااف]

متوهق بعمري عندي صعوبات تعلم وكالعاده توني افله :41jg:
امس مسوي حالي فيلسوف طلعت مثل مادخلت :(269):
ماجمعت شي :Cry111:[/COLOR][/SIZE]

اخليكم ذاكرو زين:biggrin:

[فصل اعلاني]

وصلتك المعلومه يابنت الاسلام

[فخآمة كبْريآء]

مصطلح ______ هي أن تنظر إلى نفسك فترضى بما تنظر إلية , ترضى بما لديك وبما حققته ...
أ‌- تقدير الذات
ب‌- حاجات التقدير
ج- الحاجات الفسيولوجية
د- الحاجات الاجتماعية
24/ إنسان يريد الأمان لا فائدة من الأكل والشرب بدون أمان .
أ‌- تقدير الذات
ب‌- حاجات اجتماعية
]ج- حاجات الأمان[/COLOR]
د- حاجات فسيولوجية
25/ الحاجات التي يحتاجها الجسم من ( طعام , شراب , للبس , راحة , ....ألخ ) .
أ‌- حاجات اجتماعية
ب‌- حاجات فسيولوجية
ج- حاجات التقدير
د- حاجات الأمان



:biggrin::biggrin:



:mh12::mh12::mh12::mh12:


مادري صح او خطأ

[((هــاجسـيs))]

:mh12:

في احد ارفعوا ايدينكم

[((هــاجسـيs))]

:hahahahahah::hahahahahah::hahahahahah:

[مناكير وردي]

ماهى خطواات الملخص ؟؟؟

[متحمسه للمستقبل]

:hahahahahah:

[فخآمة كبْريآء]

:(269)::(269)::(269)::(269)::(269):

[مٌ ـهُدًوشٌهٌ∫•]

ووش الاجوبةة الصحيحةة بششششو

[**Besho0o**]

:53::53::53:

[خلف الشمري]

تتطور مهارات التفكير ؟
بالتدريب والمراس
بالاكل والشرب
بالنوم وتكبير المخده
جميعهما خطا

[**Besho0o**]

مصطلح ______ هي أن تنظر إلى نفسك فترضى بما تنظر إلية , ترضى بما لديك وبما حققته ...
أ‌- تقدير الذات
ب‌- حاجات التقدير
ج- الحاجات الفسيولوجية
د- الحاجات الاجتماعية
24/ إنسان يريد الأمان لا فائدة من الأكل والشرب بدون أمان .
أ‌- تقدير الذات
ب‌- حاجات اجتماعية
ج- حاجات الأمان
د- حاجات فسيولوجية
25/ الحاجات التي يحتاجها الجسم من ( طعام , شراب , للبس , راحة , ....ألخ ) .
أ‌- حاجات اجتماعية
ب‌- حاجات فسيولوجية
ج- حاجات التقدير
د- حاجات الأمان



:biggrin::biggrin::biggrin:

[مياااار]

:53:

[**Besho0o**]

تتطور مهارات التفكير ؟
بالتدريب والمراس
بالاكل والشرب
بالنوم وتكبير المخده
جميعهما خطا

ياصعب السؤال ان شاء الله مايجينا :biggrin:
:71:

[مناكير وردي]

:g2:

[مياااار]

تتطور مهارات التفكير ؟
بالتدريب والمراس
بالاكل والشرب
بالنوم وتكبير المخده
جميعهما خطا

[مٌ ـهُدًوشٌهٌ∫•]

ححطوُ اسسئلةة العإم :icon9:
يلأإ ممن يبدإء :71:

[فخآمة كبْريآء]

مراجعه عامه العنواين الرئيسه وفرعيه

قراء متعمقه للحصول على الفكره

اعاده القراء الفكار الرئيسه للموضوع



:(269)::(269)::53::53::53:

[فخآمة كبْريآء]

مراجعه عامه العنواين الرئيسه وفرعيه

قراء متعمقه للحصول على الفكره

اعاده القراء الفكار الرئيسه للموضوع



:(269)::(269)::53::53::53:

[مناكير وردي]

لكتابة مقاال اوللا عمل مراجعةلتاكد من سلسلة الافكار ؟؟


صح

خطا

[مٌ ـهُدًوشٌهٌ∫•]

تعتبر القراءه التصفحيه
سريعه
معقده
سهله وبسيطه

:71:

[((هــاجسـيs))]

صح

[العديلي]

مرحبا الله يقويكم سؤال على الطاير:biggrin: SQ3Rالي بالقرائه الدراسية معنا ولا لا

[مٌ ـهُدًوشٌهٌ∫•]

صح

[((هــاجسـيs))]

سريعه

[مياااار]

صح

[مياااار]

سريعه

[**Besho0o**]

تعتبر القراءه التصفحيه
سريعه
معقده
سهله وبسيطه

[فخآمة كبْريآء]

تتطور مهارات التفكير ؟
بالتدريب والمراس
بالاكل والشرب
بالنوم وتكبير المخده

:hahahahahah::hahahahahah::hahahahahah::hahahahaha h:
جميعهما خطا

:(107)::(107)::(107):

يحتاج تفكير السؤال :(107)::(107):

[مٌ ـهُدًوشٌهٌ∫•]

صصح سريعععة :biggrin:

[مناكير وردي]

خطا

[مٌ ـهُدًوشٌهٌ∫•]

القراءة عمليه تفاعليه بين القارئ والنص تعتمد على الفهم والاستيعاب ويمكن القول انها ....
وسيله وليست غايه
غاية وهدف مهم
وسيلة فقط

[((هــاجسـيs))]

مووووووقين


عن اذنكم لي رجعه:119:

[((هــاجسـيs))]

وسيله وليست غايه

[مناكير وردي]

لمادا يتم تقيح الافكار التى تم جمعها فى المقاال ؟؟؟

[فخآمة كبْريآء]

صح :d5::d5:

[مياااار]

وسيله وليست غايه

[مٌ ـهُدًوشٌهٌ∫•]

وسيله وليست غايةة :(204):
إذنك معك :106:

[مٌ ـهُدًوشٌهٌ∫•]

اغلب مشكلاتنا الاجتماعيه منشؤها ....
الاحباط
الذكاء
استخدام حيل الدفاع النفسي بكثره
الثبات النسبي للسلوك

[**Besho0o**]

لقراءة عمليه تفاعليه بين القارئ والنص تعتمد على الفهم والاستيعاب ويمكن القول انها ....
وسيله وليست غايه
غاية وهدف مهم
وسيلة فقط

[**Besho0o**]

اغلب مشكلاتنا الاجتماعيه منشؤها ....
الاحباط
الذكاء
استخدام حيل الدفاع النفسي بكثره
الثبات النسبي للسلوك

[فخآمة كبْريآء]

القراءة عمليه تفاعليه بين القارئ والنص تعتمد على الفهم والاستيعاب ويمكن القول انها ....
وسيله وليست غايه
غاية وهدف مهم
وسيلة فقط


:(204)::(204)::(204):

[**Besho0o**]

الله معك :106:

بنتظارك :wink:

[فخآمة كبْريآء]

اغلب مشكلاتنا الاجتماعيه منشؤها ....
الاحباط
الذكاء
استخدام حيل الدفاع النفسي بكثره
الثبات النسبي للسلوك




:d5::d5::d5:

[مٌ ـهُدًوشٌهٌ∫•]

الإحبإط .. كذإ مكتوب في ححل أسئلةة العإم

[**Besho0o**]

وانا عندي الثبات النسبي :017::Cry111:

[مٌ ـهُدًوشٌهٌ∫•]

ممشكلةة كذإ
اللي يععرف الجوإب ومتأكدد يقولنإ بليييز :106:

[مٌ ـهُدًوشٌهٌ∫•]

لكل فكره من الافكار الرئيسيه ....
جمله واحده فقط
مجموعة من الكلمات
عنوان

[سعود9]

:Cry111:

[((هــاجسـيs))]

ياحلوات شوفوا محاضره12
عند خصائص السلوك

موجوده الاجابه

[خلف الشمري]

الثبات النسبي
الجواب

[مياااار]

اعقد عمليه عقليه عند بلوم
1-التمييز
2-التقييم
3-الدقه

[((هــاجسـيs))]

بيشو جوابك صح

[**Besho0o**]

:mh001:

:71::71::71:

[مٌ ـهُدًوشٌهٌ∫•]

نقول التقيييم :(177):

[خلف الشمري]

الاحباط < من المشكلات النفسيه امس خذيناه

[متحمسه للمستقبل]

لكل فكره من الافكار الرئيسيه ....
جمله واحده فقط
مجموعة من الكلمات
عنوان


:24_asmilies-com:

[مٌ ـهُدًوشٌهٌ∫•]

ممشكككورين :106:

[فخآمة كبْريآء]

لكل فكره من الافكار الرئيسيه ....
جمله واحده فقط
]مجموعة من الكلمات
عنوان
[/color]
:sdfgdsf::sdfgdsf:

مادري

[**Besho0o**]

اعقد عمليه عقليه عند بلوم
1-التمييز
2-التقييم
3-الدقه

[مٌ ـهُدًوشٌهٌ∫•]

جملةة وإحده صح :71:

[((هــاجسـيs))]

العفوو:mh318:

[مٌ ـهُدًوشٌهٌ∫•]

اقرب الى التفكير الابتكاري ....
التفكير التباعدي ..
التفكير التقاربي

[خلف الشمري]

تبآعدي

[((هــاجسـيs))]

التفكير التباعدي

[فخآمة كبْريآء]

اقرب الى التفكير الابتكاري ....
التفكير التباعدي ..
التفكير التقاربي

:d5::d5::d5:

[((هــاجسـيs))]

:71::71:

[مياااار]

التباعدي

[مٌ ـهُدًوشٌهٌ∫•]

يمكن القول يوجد توافق عام بين المختصين في اهمية التعلم واختلفوا في ...
تفسيرهم له
فهمهم له

[**Besho0o**]

اقرب الى التفكير الابتكاري ....
التفكير التباعدي ..
التفكير التقاربي

[السنيدي]

صبحكم الله بالخير

سؤال ع الطاير امثلة التوثيق مطلوبة ولا لا

[فخآمة كبْريآء]

التفكير الناقد 3 احكاام ؟



:(269)::(269)::(269)::(269):

[**Besho0o**]

يمكن القول يوجد توافق عام بين المختصين في اهمية التعلم واختلفوا في ...
تفسيرهم له
فهمهم له

[سـماء]

اغلب مشكلاتنا الاجتماعيه منشؤها ....
الاحباط
الذكاء
استخدام حيل الدفاع النفسي بكثره
الثبات النسبي للسلوك



الثبات النسبي صح <<<

[**Besho0o**]

هلا صباح النور

يقولون مو معنا :71:

[مٌ ـهُدًوشٌهٌ∫•]

مهاره المقارنه تعتمد على ...
تحديد الشبه والاختلاف
اصدار حكم
تصنيف
تخيل

[**Besho0o**]

عبارة عن القدرة على استرجاع المعلومات أو الخبرات التي تعلمها أو أكتسبها .
أ‌- تعريف التعلم
ب‌- تعريف الوثيق
ج- تعريف التذكر
د- تعريف الاستدعاء


30/ أوجد/ي العبارة الخاطئة في ( العوامل التي تعيق الاسترجاع أو التعرف على المعلومة ) ..؟
أ‌- هو أي خلل يقع في العمليتين السابقتين ( الاكتساب أو الحفظ للمعلومة.
ب‌- بعض الأمراض النفسية والعقلية / وإصابة الدماغ .
ج- أثناء الانفعال الشديد تقوى عملية الاستدعاء .

[**Besho0o**]

مهاره المقارنه تعتمد على ...
تحديد الشبه والاختلاف
اصدار حكم
تصنيف
تخيل

[السنيدي]

هلا صباح النور

يقولون مو معنا :71:
ملا العافية بيشو
ياعل ربي يوفقك طيب سؤال ثاني القراءة الدراسية بها كلام انجليزي معنا

[مٌ ـهُدًوشٌهٌ∫•]

عبارة عن القدرة على استرجاع المعلومات أو الخبرات التي تعلمها أو أكتسبها .

أ‌- تعريف التعلم
ب‌- تعريف الوثيق
ج- تعريف التذكر
د- تعريف الاستدعاء


30/ أوجد/ي العبارة الخاطئة في ( العوامل التي تعيق الاسترجاع أو التعرف على المعلومة ) ..؟
أ‌- هو أي خلل يقع في العمليتين السابقتين ( الاكتساب أو الحفظ للمعلومة.
ب‌- بعض الأمراض النفسية والعقلية / وإصابة الدماغ .
ج- أثناء الانفعال الشديد تقوى عملية الاستدعاء .



.

[خلف الشمري]

ج- تعريف التذكر

ج- أثناء الانفعال الشديد تقوى عملية الاستدعاء .

[مٌ ـهُدًوشٌهٌ∫•]

من اهم معايير التفكير الناقد وهو مدخل رئيسي.....
الوضوح
الفهم
الاصاله

[ايمـــان]

ج الانفعال الشديد يقوي الاستدعاء

[مياااار]

عبارة عن القدرة على استرجاع المعلومات أو الخبرات التي تعلمها أو أكتسبها .
أ‌- تعريف التعلم
ب‌- تعريف الوثيق
ج- تعريف التذكر
د- تعريف الاستدعاء


30/ أوجد/ي العبارة الخاطئة في ( العوامل التي تعيق الاسترجاع أو التعرف على المعلومة ) ..؟
أ‌- هو أي خلل يقع في العمليتين السابقتين ( الاكتساب أو الحفظ للمعلومة.
ب‌- بعض الأمراض النفسية والعقلية / وإصابة الدماغ .
ج- أثناء الانفعال الشديد تقوى عملية الاستدعاء .

[ايمـــان]

الوضوح

[سـماء]

:biggrin:

ليه ماجاوبتوا علي سوالي :Cry111:

[خلف الشمري]

الوضوح

[**Besho0o**]

ماعتقد بيجيب لنا شي بالانجليزي

بس انت اقراها اذا صار وجابها تكون عندك خلفيه


مع اني استبعد انه يجيبها

[خلف الشمري]

اسماء

ايه صح :biggrin:

لأنه صح محد جاوبك لو خطا كان كلهم نقزو بوجهك يتشمتون :biggrin::biggrin:

[مٌ ـهُدًوشٌهٌ∫•]

سمآء
الثبإت النسسبي الجوإب :106:

[**Besho0o**]

من اهم معايير التفكير الناقد وهو مدخل رئيسي.....
الوضوح
الفهم
الاصاله

[مٌ ـهُدًوشٌهٌ∫•]

يعتبر السلوك الاجتماعي ...
معقد
بسيط

[خلف الشمري]

حتى الانجليزي حافظته :000:
الظاهر لو تقوله منهي ام جون ديوي تعرفه :(269):

[سـماء]

ههههههه مشكورين

[خلف الشمري]

معقد

[**Besho0o**]

ايمان ليه ماحليتي السؤال الاول:(107):

مهدوشه السؤال الثاني غلط :71:

خلف برافو:d5:

السؤال الاول عندك خطاء فيه :hahahahahah:

يافرحه ماتمت :71:

[السنيدي]

يعتبر السلوك الاجتماعي ...
معقد
بسيط


موعقد

[**Besho0o**]

عبارة عن القدرة على استرجاع المعلومات أو الخبرات التي تعلمها أو أكتسبها .
أ‌- تعريف التعلم
ب‌- تعريف الوثيق
ج- تعريف التذكر
د- تعريف الاستدعاء
30/ أوجد/ي العبارة الخاطئة في ( العوامل التي تعيق الاسترجاع أو التعرف على المعلومة ) ..؟
أ‌- هو أي خلل يقع في العمليتين السابقتين ( الاكتساب أو الحفظ للمعلومة.
ب‌- بعض الأمراض النفسية والعقلية / وإصابة الدماغ .
ج- أثناء الانفعال الشديد تقوى عملية الاستدعاء . ( أثناء الانفعال الشديد تضعف عملية الاستدعاء ) فالانفعال الزائد والقلق الزائد قد يؤثر على عملية الاستدعاء .

[ايمـــان]

وش السؤال الاول :71:

[مٌ ـهُدًوشٌهٌ∫•]

اثر الخبره بالتعلم ...
مفيد
اما مفيد او معطل ...
معطل

[فيزيائيه]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

صباح الخير

اخباركم

مشاءالله بادين بدري :biggrin:

باقي ماخلصت دعواتكم :icon9:

[**Besho0o**]

قل اعوذ برب الفلق

ياشيخ اذكر ربك :sdfgdsf:

الحمد لله حصنت نفسي قبل مادخل اليوم :hahahahahah:

[ايمـــان]

اصحاب نموذج اثر انتقال التعلم


جون ديوي


اتكسن وشفرن

ايتارد


يقول العلماء ان التفكير


درجات

مستويات

مهارات

[مٌ ـهُدًوشٌهٌ∫•]

إيةة انتبهت انه غلططط :000:
تو قريتةة زين :000:

[**Besho0o**]

هلا والله وعليكم السلام

صباحك ورد يالغلا

موفقه حبيبتي :106:

الانها قصيره وخلصنها بدري :71:

[مٌ ـهُدًوشٌهٌ∫•]

اصحاب نموذج اثر انتقال التعلم


جون ديوي


اتكسن وشفرن

ايتارد


يقول العلماء ان التفكير


درجات

مستويات

مهارات


..

[خلف الشمري]

المقاله تشكل ؟
200 كلمه او 3 سطور
2000 كلمه او 5 صفحات
4 كلمات او سطر
كلمتين او صفحتين

[**Besho0o**]

المقاله تشكل ؟
200 كلمه او 3 سطور
2000 كلمه او 5 صفحات
4 كلمات او سطر
كلمتين او صفحتين

:biggrin:

[ايمـــان]

2000 كلمه او 5 صفحات

[**Besho0o**]

اثر الخبره بالتعلم ...
مفيد
اما مفيد او معطل ...
معطل

[خلف الشمري]

اما مفيد او معطل < صح الجواب ولا مش صح

فيزيائيه / ولكم

[**Besho0o**]

اصحاب نموذج اثر انتقال التعلم


جون ديوي


اتكسن وشفرن

ايتارد


يقول العلماء ان التفكير


درجات

مستويات

مهارات

[متحمسه للمستقبل]

قل اعوذ برب الفلق

ياشيخ اذكر ربك :sdfgdsf:

الحمد لله حصنت نفسي قبل مادخل اليوم :hahahahahah:

هههههههههه

[مياااار]

2000 كلمه او 5 صفحات

[خلف الشمري]

الاعجابـ التقت ولا ؟

^
مو سوال عن المنهج عن الملتقى

[**Besho0o**]

انا هذا السؤال مو داخلي مزاجي وماحبيته

لاني شاكه في الاجابه :(107):

وماعمره مر علي اصلا :biggrin:

[السنيدي]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

صباح الخير

اخباركم

مشاءالله بادين بدري :biggrin:

باقي ماخلصت دعواتكم :icon9:
الله يوفقك

[**Besho0o**]

قام العالمان " أتكنسن " و " شفرن " بعمل نموذج لحفظ المعلومات لمده أطول . فنحن نحرص على حفظ المعلومات في ....؟
أ‌- الذاكرة قصيرة الأجل
ب‌- الذاكرة طويلة الأجل
ج- إلى الذاكرتين ( طويلة وقصيرة ) الأجل
د- المثيرات



34/ من العوامل التي تساعد على حفظ المعلومة مده أطول : كلما كانت المعلومات ______ كلما ساعد على بقائها مده أطول .
أ‌- كثيرة
ب‌- قليلة
ج- متوسطة
د- استمرار عملية حفظها

[ايمـــان]

القلق الحاله اقل حده من القلق السمه


صح


خطا



اغلب مشكالتنا الاجتماعيه منشئها


الاحباط

الثبات النسبي في السلوك


الذكاء

[**Besho0o**]

القلق الحاله اقل حده من القلق السمه
صح

خطا


اغلب مشكالتنا الاجتماعيه منشئها


الاحباط

الثبات النسبي في السلوك


الذكاء

[مياااار]

قام العالمان " أتكنسن " و " شفرن " بعمل نموذج لحفظ المعلومات لمده أطول . فنحن نحرص على حفظ المعلومات في ....؟
أ‌- الذاكرة قصيرة الأجل
ب‌- الذاكرة طويلة الأجل
ج- إلى الذاكرتين ( طويلة وقصيرة ) الأجل
د- المثيرات



34/ من العوامل التي تساعد على حفظ المعلومة مده أطول : كلما كانت المعلومات ______ كلما ساعد على بقائها مده أطول .
أ‌- كثيرة
ب‌- قليلة
ج- متوسطة
د- استمرار عملية حفظها


ياليت تجي اسئلة الدكتور واضحه وسهله زي هذي الاسئله:mh12:

[خلف الشمري]

وحكاية الطفلتين الذئبيتين التين عثر عليهما في أحد كهوف؟
الحفر
الهند
الارطاويه
الزلفي


وضع عالم اسمه () برنامج له يهدف إلى تنمية الناحية الاجتماعية عند الطفل وترويض سلوكه بصفة عامة؟
ايتارد
فرويد
كراثول
جون ديوي

[الفراوله 1]

بنات بليز الله يرضى عليكم ابي اسالكم سوال مهم

[الفراوله 1]

رتب المفاهيم حسب حدوثها :
١ – رعد فيضان مطر برق
٢ – غسق ظهيرة فجر ضحى


احد يشوف لنا حل فيها

[الفراوله 1]

١ – بقرة : قطيع
٢ – مخلب : منقار
٣ – ثعبان : زواحف
٤ – كبش : نعجة
٥ – قوة : ضعف


كمان ذي كيف السوال عليها