~||Last semester of Senior Year ||~

[Lunatic]

بنات نسيت اقولكم عن شي عجيب صار لي :icon120:
بالمقال مع د.هدى اعطتني درجتي بالمد وهاوشتني عليها :hhheeeart4: تقولي ليش جايبه لي هالدرجه:017:
عاد انا رجعت البيت وطول الوقت :bawling: وانا اسأل نفسي كيف وليش :sm18:
رحت بآخر اسبوع اشيك على التوتل وانا ميته خوف :Looking_anim:
شفت درجه مالمفروض تكون درجتي :71: سألتها قالت لي انها متأكده من رصدها للدرجات
واكتشفت انها اعطتني درجه مو درجتي وتهزأت عليها بعد :41jg: والاضرف بكيت :cheese:
الزبده ... انا خايفه على الانسانه الي اسمها تحت اسمي و تعتقد ان درجتها درجتي وتنصدم من التوتل حقها بوقت المد :icon9:
فالأفضل .. الي ما شافت توتلها تروح تشيك عليه وعلى درجتها بالمد :sm12:
وبالتوفيق :rose:

[echo]

د . هدى القصبي اثبتت انها غير مؤهله بصراحه للتدريس
دكتوراه وماجستير لنفسها

الحين معطيتني 35 ومع اني مسويه عرض واحضر ماغبت الا 2 وصديقاتي ماسوو عروض ومعطيتهم 41
وانا اقل وحده فيهم وش هالظلم ......,,, المشكله انه واثقه من رصدها وتقييمها للبنات ,,,,,,,,,الله يازين ايام الكومي:hhheeeart4:

[echo]

هلووو بنآآآت
آدري أنكم حايسين بالشعر
بس هاللغويات عامل عمايله بمخي :139:

إلى كل البنات اللي نفس حالتي اللي ضاعت اوراااقها الهمووورك تبع اميمه
سمعت خبريه تقول <<<< العهده ع الراوي :biggrin:
اننا نسوي واجب الاعلانات ونسلمه لها من 5
وتقول ان اذا البنت احتاجت 5 درجااات بتزودها


فياليت اللي سمعت عن هالشي تاكد لنا الخبريه
والله ان الدرجه ع الدرجه تنقفع ف هالقسم :139:

وهذا حقوووقنا تعبنـــا ,, مشكلتها مضيعه اوراقنآ :bawling:

نفس اللي صار لصديقتي تخيلي اخذت 25 من 30 وسلمتها واجبين في الاخير التوتال 20 من 40 :Looking_anim::Looking_anim: كيف تجي مادري ويوم راحت لها قالت صراحه مالي خلق ادور بالواجبات سووي جديد واعطي دكتوره يمنى توصله لي اذا مالقيتيني :007:

[echo]

الله يسر لنا كلنا ونفرح بالدرجات النهائيه

:tongue: سوال صوغنن > اسئلة الدراما ممكن احد يسدحها عشان استفيد منها السنه الجايه


ثاااااانكس على بنات المنتدى النحلات:d5:

اييييييييه لحظه اخر سوال ايش صار علىproficiency certificate :53::53:


اوكي عاااااااااااادي لحد يجااااااااوب :019::019:

[Lunatic]

نفس اللي صار لصديقتي تخيلي اخذت 25 من 30 وسلمتها واجبين في الاخير التوتال 20 من 40 :Looking_anim::Looking_anim: كيف تجي مادري ويوم راحت لها قالت صراحه مالي خلق ادور بالواجبات سووي جديد واعطي دكتوره يمنى توصله لي اذا مالقيتيني :007:

:eek::eek::eek:
حلوه ذي مالي خلق :mad::mad:
الي ماله خلق يعطي درجات كامله مش ياكل حق الناس :017:
رحمتك يارب

[Lunatic]

د . هدى القصبي اثبتت انها غير مؤهله بصراحه للتدريس
دكتوراه وماجستير لنفسها

الحين معطيتني 35 ومع اني مسويه عرض واحضر ماغبت الا 2 وصديقاتي ماسوو عروض ومعطيتهم 41
وانا اقل وحده فيهم وش هالظلم ......,,, المشكله انه واثقه من رصدها وتقييمها للبنات ,,,,,,,,,الله يازين ايام الكومي:hhheeeart4:

تشاركين معها ؟؟؟ وتعرف انك تشاركين << يعني قد مره اعطتك الكشف بالمحاضره وقالت لك حطي لك بارتسبيشن ؟؟
اذا لا فميبي عشان هيك لانها كانت مشدده على هالسالفه

[kawthar Y]

اوكي عاااااااااااادي لحد يجااااااااوب :019::019:


السنة الجاية إن شاء الله...انت على ورقة الاختبار كتبتي رقم جوالك و ايميلك و هم بيتواصلوا معك...لا تشيلي هم

[Fanorita]

نفس اللي صار لصديقتي تخيلي اخذت 25 من 30 وسلمتها واجبين في الاخير التوتال 20 من 40 :Looking_anim::Looking_anim: كيف تجي مادري ويوم راحت لها قالت صراحه مالي خلق ادور بالواجبات سووي جديد واعطي دكتوره يمنى توصله لي اذا مالقيتيني :007:

يؤ مستحيل بنات الدكتوره تقول هالكلام !!!:eek:

بدال ماتشكون هنا روحوا كلموها وماراح تظلمكم :biggrin:

عاد دكتوره أميمه أكثر وحده حريصه من هالناحيه !!:004::004:

[J A M I L A H]

الله يسر لنا كلنا ونفرح بالدرجات النهائيه

:tongue: سوال صوغنن > اسئلة الدراما ممكن احد يسدحها عشان استفيد منها السنه الجايه


ثاااااانكس على بنات المنتدى النحلات:d5:

اييييييييه لحظه اخر سوال ايش صار علىproficiency certificate :53::53:


جآبت لنا جزء من المحادثه بين John Proctor + Marry Warren من نهاية الآكت الثآني

لما سحبهآ جون يبيها تعترف وهي كآنت خآيفه من ابيقيل ,

على هالجزء سؤالين [ درامتيك تكنيك + والثيم Individual conscious and public confession ]

كل سؤال عليه 15 , صار 30


السؤال الثاني 15

ثيم المورال في مسرحيتين ميلر [ All my sons + Death of salesman ] فقط !


السؤال الثالث , خيّرتنا بين اثنين :

Look back in anger phenomenon

أو


Scarlet letter

[ role of judges على مسرحية ميلر + الـ Motive of Nathaniel Hawthorne to write this play ]



+



للمره الثالثه أسئل :060:


شلون اسئلة المقال ؟

[echo]

جآبت لنا جزء من المحادثه بين John Proctor + Marry Warren من نهاية الآكت الثآني

لما سحبهآ جون يبيها تعترف وهي كآنت خآيفه من ابيقيل ,

على هالجزء سؤالين [ درامتيك تكنيك + والثيم Individual conscious and public confession ]

كل سؤال عليه 15 , صار 30


السؤال الثاني 15

ثيم المورال في مسرحيتين ميلر [ All my sons + Death of salesman ] فقط !


السؤال الثالث , خيّرتنا بين اثنين :

Look back in anger phenomenon

أو


Scarlet letter

[ role of judges على مسرحية ميلر + الـ Motive of Nathaniel Hawthorne to write this play ]



+



للمره الثالثه أسئل :060:


شلون اسئلة المقال ؟



يسلمو على الرد يا jamila :rose:

اسئلة المقال قالت اتوقعوه مثل الميد تيرم بس توقعي كل شيء ممكن تغير رايها:bawling:

[echo]

تشاركين معها ؟؟؟ وتعرف انك تشاركين << يعني قد مره اعطتك الكشف بالمحاضره وقالت لك حطي لك بارتسبيشن ؟؟
اذا لا فميبي عشان هيك لانها كانت مشدده على هالسالفه

اشارك بس ماقد قالت لي احط ليش هي ماتحط انا الدكتوره ولا هي ؟:24_asmilies-com:

[echo]

بنات ايش رايكم نسوي تلخيص لتاريخ اللغه خصوصا من بعد الميد وحده تشاركني
لو بس وحده ونبدا .. اذا مويدين :58545: ادعموا الحملة :10111:

[أخت أخوها]

انا منقصتني خمس درجات مدري ليش :139: تهقين مضيعه واجب الي ؟؟؟
تكفين اخت اخوها اذا بتكلمينها قولي لي .. كلميها عني بليز :sdfgdsf: <<< تراني حاااااااقده واذا رحت الها مدري وش بسوي :sm18:


أنا رحت لها الربوع مكتبها مقفل
بس رايحه رايحه الله لايعوق بشر

شنو خلاااص طفش الكيل معاهم :139:

د . هدى القصبي اثبتت انها غير مؤهله بصراحه للتدريس
دكتوراه وماجستير لنفسها

الحين معطيتني 35 ومع اني مسويه عرض واحضر ماغبت الا 2 وصديقاتي ماسوو عروض ومعطيتهم 41
وانا اقل وحده فيهم وش هالظلم ......,,, المشكله انه واثقه من رصدها وتقييمها للبنات ,,,,,,,,,الله يازين ايام الكومي:hhheeeart4:

echo
وين شفتوا التوتل حقكم ...؟
موجوده لو اروح لها بمكتبها الاحد

ماعنديشعر السبت لان :139:
ابي اشووفه بعد لاانصقع بالنتيجه

نفس اللي صار لصديقتي تخيلي اخذت 25 من 30 وسلمتها واجبين في الاخير التوتال 20 من 40 :Looking_anim::Looking_anim: كيف تجي مادري ويوم راحت لها قالت صراحه مالي خلق ادور بالواجبات سووي جديد واعطي دكتوره يمنى توصله لي اذا مالقيتيني :007:

شنوووو مالها خلق
لان احنا اللي نتعب ..أحنا اللي انضغطنا ... احنا اللي نشتغل طول الترم .. ونترك اولويااااتنا ونااجلها بس مانهمل واجباتنا
وتجي ع الجاهز تضيعهم وتقول مالي خلق ادورهم وتطلب نسوووي شي ثاني ....!!! :Looking_anim:

خير إن شااء الله ...!!

بصرااااحه ....!
اغلب الدكاتره هذا الترم لايحتملواااا :139:

[أخت أخوها]

يؤ مستحيل بنات الدكتوره تقول هالكلام !!!:eek:

بدال ماتشكون هنا روحوا كلموها وماراح تظلمكم :biggrin:

عاد دكتوره أميمه أكثر وحده حريصه من هالناحيه !!:004::004:

لاوالله ماهوب مستحيل

يااختي احنا ماانشكي احنا نفضفض

لااحد حريص ولاحد يساعد ولا شي ولا احد حولنا
كل بنت هي حريصه على حالها :hahahahahah:
وبالنهايه..
اختلاف الاراء لايفسد للود قضيه <<< وينك عني ياشكسبير :biggrin:

[أخت أخوها]

للمره الثالثه أسئل :060:


شلون اسئلة المقال ؟

قطعه فهم وعليها اسئله مثل المد
ونكتب اسيي

[J A M I L A H]

بنات ايش رايكم نسوي تلخيص لتاريخ اللغه خصوصا من بعد الميد وحده تشاركني
لو بس وحده ونبدا .. اذا مويدين :58545: ادعموا الحملة :10111:


أول دعم :biggrin::rose:

مآعندي هالأسبوع بعد المقال الا هو , بأبدآ اليوم بإذن الله

بس أي شي نسويه نحطه بالموضوع المثبّت

هنا أضييع :icon120:

قطعه فهم وعليها اسئله مثل المد
ونكتب اسيي

شكريآ حبيبتي :rose:

آخر سؤال : :biggrin:

حددت توبيكز ولا تآيب معين ؟

[Lunatic]

اشارك بس ماقد قالت لي احط ليش هي ماتحط انا الدكتوره ولا هي ؟:24_asmilies-com:

هي حتى تحضير ما كانت تحضر .. يوم عرفت ان البنات يحضرون بعض صارت تحضر
بس بدايه الترم كانت تمرر الكشف وبعدها صارت بس تطالع في البنات الي يشاركوا وخلاص ... انا وخوياتي نشارك وكانت تنتبه النا .. واعطتنا حقنا الحمد لله .... فجربي كلميها واذا ما ودك خلاص اهم شي سوي الي عليك بالفاينل
موفقه :rose:

[Lunatic]

أنا رحت لها الربوع مكتبها مقفل
بس رايحه رايحه الله لايعوق بشر

شنو خلاااص طفش الكيل معاهم :139:



echo
وين شفتوا التوتل حقكم ...؟
موجوده لو اروح لها بمكتبها الاحد

ماعنديشعر السبت لان :139:
ابي اشووفه بعد لاانصقع بالنتيجه



شنوووو مالها خلق
لان احنا اللي نتعب ..أحنا اللي انضغطنا ... احنا اللي نشتغل طول الترم .. ونترك اولويااااتنا ونااجلها بس مانهمل واجباتنا
وتجي ع الجاهز تضيعهم وتقول مالي خلق ادورهم وتطلب نسوووي شي ثاني ....!!! :Looking_anim:

خير إن شااء الله ...!!

بصرااااحه ....!
اغلب الدكاتره هذا الترم لايحتملواااا :139:


ما عمري شفتها في مكتبها ودايم مقفل ... ممكن تلاقينها بالكنترول :007:
تكفين يا اخت اخوها ارسلي لي ايميلك وبرسلك الواجبات الي عندي اخاف اطبعها وبعدها ما شوفك بالكليه .. والله ما ودي اشوفها ولا اكلمها يكفي الي صار علي من وراها :bawling:
التوتل بالمقال روحي لها مكتبها اذا ماعندها مراقبه بتلقينها

[Lunatic]

بنات ايش رايكم نسوي تلخيص لتاريخ اللغه خصوصا من بعد الميد وحده تشاركني
لو بس وحده ونبدا .. اذا مويدين :58545: ادعموا الحملة :10111:

بودي اقول ايه بس اخاف ما يصير في وقت ... اذا ربك سهل اكيد بجي معاكم :rose:

[um_amanah]

مشكورة الريم على الرد والله يوفقكي وتفرحي بيوم تخرجكي أنتِ بعد:rose::rose::rose:

[lays]

بنات ايش رايكم نسوي تلخيص لتاريخ اللغه خصوصا من بعد الميد وحده تشاركني
لو بس وحده ونبدا .. اذا مويدين :58545: ادعموا الحملة :10111:


يااااااااااااليت والله مازمتني هالماده 😰
اخر ماده لي بعد ماادري شلون بذاكره
عسااااااكم عالقوه ❤❤❤❤

[um_amanah]

:bawling::bawling: بنات وشو فيكم على دهدى انا حسيت اسئلتها بالترجمه حلوه الحين خليتوني أخاف انها ترسبني بس عندها مشكله ما تعرف تنظم الاسماء لأنها خربطت بأسماء البنات في قاعة الامتحان لا لازم في حد يساعدها في رصد الدرجات والتقييم ما يصير كده لازم تكلموا المسؤليين لا يضيع حق وراءه مطالب

[Fanorita]

سمري جميل لقصيدة ديقنق من موقع شامووب

The poem begins with our speaker at his desk, his pen poised to begin writing. He gets distracted by the sound of his father outside, working in the garden, and this sends our speaker into a spiral of memories about his father working in the potato fields when the speaker was a young boy. The memory stretches even further back to his grandfather and the hard work he did as a peat harvester (there's all kinds of hard work going on). Eventually, our speaker snaps out of his daydream, and we find him back at his desk, ready to get to work on his writing.

:004::004::004:

[Lost 3]

بنات ايش رايكم نسوي تلخيص لتاريخ اللغه خصوصا من بعد الميد وحده تشاركني
لو بس وحده ونبدا .. اذا مويدين :58545: ادعموا الحملة :10111:



تعاااالوآ هووووون :biggrin::biggrin:

http://www.ckfu.org/vb/t323633-3.html#post6638096

[J A M I L A H]

تعاااالوآ هووووون :biggrin::biggrin:

http://www.ckfu.org/vb/t323633-3.html#post6638096

آلله يسسسسعدكم يَ رب

وَ يوفقكم

ويفتحلكم آبوآب رزقه


شي جميييل :rose::004:


يعني اللي بآقي جزء الميد تيرم وتشآبتر 6 بس

[Lost 3]

آلله يسسسسعدكم يَ رب

وَ يوفقكم

ويفتحلكم آبوآب رزقه


شي جميييل :rose::004:


يعني اللي بآقي جزء الميد تيرم وتشآبتر 6 بس


يوفق الجميييع , أميييييين ي رب :004::004:

يب هذول اللي باقي ’ لو وحده أو ثنيتن فآضيات ومآعندهم ضغط موآد هالاسبوع يتبرعون ويلخصون اللي بقى , :cool: ’ ولهم دعااااء من صميم القلب :biggrin::004:

[echo]

تعاااالوآ هووووون :biggrin::biggrin:

http://www.ckfu.org/vb/t323633-3.html#post6638096


الله يوفقك ويسعدك دنيا واخره + وشكرا للي بتسوي شابتر 3 لانه معقدني اكثر شيء

وانا بسوي 6 >> لحد يقلدني:(204):

[echo]

السنة الجاية إن شاء الله...انت على ورقة الاختبار كتبتي رقم جوالك و ايميلك و هم بيتواصلوا معك...لا تشيلي هم

ايه عطيتهم ,,,,,,,,,,,, لا عدمناك :rose:

[echo]

echo
وين شفتوا التوتل حقكم ...؟
موجوده لو اروح لها بمكتبها الاحد




رحت لها يوم الاحد الاسبوع الاخير اللي قبل الامتحانات وصديقتي راحت تتاكد من درجتها بعدين لانها كانت ماخذه 35 زيي لقته مزودتها 3 درجات

[الريـــــم]

بنات الشعر كل شي معنا مافيه شي محذووف حتى الباك قراوند؟؟
وشورت انسر ماحددت عن شنو بيكون ؟
يعني ممكن تجيب شرح القصائد
المشكله د- حصه تحب الاختصار وماادري في الشورت انسر صفحة تكفي أو تعتبرها طويله
الله يسهل لنا بس

[Lost 3]

بنات الشعر كل شي معنا مافيه شي محذووف حتى الباك قراوند؟؟
وشورت انسر ماحددت عن شنو بيكون ؟
يعني ممكن تجيب شرح القصائد
المشكله د- حصه تحب الاختصار وماادري في الشورت انسر صفحة تكفي أو تعتبرها طويله
الله يسهل لنا بس

ماحددت .. بس ترآ شورت كوسشنز يعني الاجآبه بالكثير بالكثير سطرين :Looking_anim: وآكيد فيهآ اوبشنز يعني اذا مآعرفتي سؤال تعوضينه بسؤال غيره ان شآء الله ..
زي الترم الاول يعني ..

[تولآيّ]

ماحددت .. بس ترآ شورت كوسشنز يعني الاجآبه بالكثير بالكثير سطرين :looking_anim: وآكيد فيهآ اوبشنز يعني اذا مآعرفتي سؤال تعوضينه بسؤال غيره ان شآء الله ..
زي الترم الاول يعني ..



الشورت نوت تجاوبين عليها بـ براقراف
الشورت كوسشن ، تجاوبين عليها بسطر سطرين

[الريـــــم]

مشكوره lost & تولاي ع التوضيح

[dready days]

:icon9: >>>>>>>>>>>>>>ما احب الويست لاند............زوععععععععععععععععععععععععععععععع: sm5:

[dready days]

ممكن يساعدكم,,,,,,,,,شعر


Notes on T.S. Eliot’s The Waste Land (1922)
Largely written at Lausanne (Switzerland) in 1921, the poem relies on themes Eliot addresses as early as “The Love Song of J. Alfred Prufrock” (written 1911, first published 1915). The dedication of the poem to Ezra Pound, il miglior fabbro, is a quotation of Dante’s tribute in Purgatorio to the Provençal poet, Arnaut Daniel, as “the better craftsman of the mother tongue.” Eliot’s indebtedness to Pound for cuts and revisions in The Waste Land is well documented, primarily in the facsimile edition of The Waste Land published by Eliot’s widow, Valerie Eliot, in 1971. Pound cut several hundred lines, discouraged Eliot from prefacing the poem with “Gerontion,” and cut three short lyrics that Eliot planned as interludes.
Eliot’s reliance on Jesse Weston’s From Ritual to Romance (1920) is recorded in his own notes (which were prepared for the book publication of the poem in 1922). The argument of Weston’s book is that the Arthurian legends of the quest for the Holy Grail are founded on basic fertility myths and rituals, such as those described by Sir James George Frazer in The Golden Bough, a work of Victorian scholarship that argued all myths derive from common concerns of human survival—namely, the fertility and cultivation of the soil, seasonal changes, and other relevant natural phenomena. According to Weston, “In Arthurian legend, a Fisher King (the fish being an ancient symbol of life) has been maimed or killed, and his country has therefore become a dry Waste Land; he can only be regenerated and his land restored to fertility by a knight (Parsifal) who perseveres through various ordeals to the Perilous Chapel and learns the answers to certain ritual questions about the Grail.” And, we should add, the lance. The Grail (or Holy Cup) and the lance are the crucial symbols of Arthurian legend for Weston. They are obvious symbols of fertility—Cup=Mother, and Lance=Father. In the syncretic mythography (the anthropological study of myth designed to discover common sources for different cultural myths) of Weston, the Fisher King is the archetype for Christian (Christ’s crucifixion and resurrection), Greek (the myth of Aphrodite and Adonis), Egyptian (the seasonal dismemberment and reconstruction of Osiris) vegetation and fertility myths linked to seasonal cycles and the regeneration of plant, animal, and human life.
In many ways, then, The Waste Land brings together the mythic concerns of modernism in a particularly concrete manner. Weston’s From Ritual to Romance is a work of cultural anthropology that belongs to modernism, although it is not specifically a “literary” work. Weston’s work, like Frazer’s Golden Bough, helped give renewed authority to the founding legends of English history, in particular the Arthurian legends, because Weston and Frazer connected these legends with the most ancient myths and religions. In many ways, Eliot’s The Waste Land offers itself as a special kind of “cultural anthropology,” because it depends upon a complex set of mythic, religious, and literary references (allusions) that at first appear unrelated, but on “closer reading,” reveal shared concerns, thematic relations that are themselves part of the solution to the “waste land” condition. The “Grail Knight” who helps “answer” the riddles at the Chapel Perilous and thus revives the Fisher King is thus some version of the Poet for Eliot. The very act of creating the poetic relations among different historical materials incorporated into the poem is Eliot’s “answer” to the riddle of modern London. That “poetic” answer in his essay, “Tradition and the Individual Talent.”


Epigram

From Petronius’ Satyricon, a work that also criticized a dying culture, that of the declining Roman Empire: “For I saw with my own eyes that Sibyl hanging in a jar at Cumae, and when the acolytes said, ‘Sibyl, what do you wish?’ she replied, ‘I wish to die.’”


I. The Burial of the Dead (The title refers to the Anglican burial service)

Structural Characteristics


This section sets up the main themes of the poem by associating the “Unreal City” of modern London and its living-dead with the loss of any genuine mythic consciousness.



The “cruel April” of the opening lines suggests that the natural order of things (Spring as bountiful, welcome, has become unnatural.


The “cosmopolitanism” of post-World War I Europe reflects a loss of a sense of place, origin, tradition.


Textual Notes



German, 1, 12: “I’m definitely no Russian, I come from Lithuania, true German.” “Marie” seems to be the Countess Marie Larisch, whom Eliot uses here as a figure for the declining European aristocracy, its nostalgia, its sense of displacement. The Countess was a confidante of Empress Elizabeth of Austria and reminisced about pre-war Europe in conversations with Eliot.


The second stanza (l. 19 ff) begins with rapid-fire quotations from the Bible—Ezekiel, Ecclesiastes, and Isaiah—as Eliot’s notes indicate. The Biblical passages suggest some metaphysical drama hidden by the bored, decadent cosmopolitanism of modern Europe.


Verses from Wagner’s Tristan und Isolde, in which a sailor recalls the girl he has left behind “Fresh blows the wind to the homeland; my Irish child, where are you waiting?” The lines establish the theme of desire/yearning for sexual and divine love.


The final German line in the stanza, also from Tristan und Isolde, is the shepherd’s report to the dying Tristan, hoping for some sign of Isolde’s arrival: “Desolate and empty is the sea.” The “rhythm” of this stanza establishes that of the entire poem—desire/yearning for sexual and divine love is repeatedly frustrated by the “waste land” world.


The Tarot pack is linked by Jesse Weston with fertility myths. The four suits she discusses are the cup, lance, sword, and dish—the life symbols of the Grail legend. See Eliot’s note to this section regarding his use of the Tarot pack. Incorporating various figures of the Tarot pack in his poetic narrative, Eliot seems to be reaffirming Weston’s complaint, “Today the Tarot has fallen somewhat into disrepute, being principally used for purposes of divination.”


Madame Sosostris of l. 43 is a parody of Madame Blavatsky, a popular occultist among literary circles in the early 1900s. Her name also seems to be a parody of the Egyptian name, “Sesostris,” a pharaoh. Eliot probably borrowed this name from the character, “Sesostris, the Sorceress of Ecbatana,” in Aldous Huxley’s novel, Chrome Yellow.


“Belladonna, the Lady of the Rocks,” puns on the poisonous plant, belladonna, which as also used to make a cosmetic, which accords nicely with the other meaning, “Beautiful lady.” Like the “beautiful lady” in “A Game of Chess,” most of the women in the poem are dangerously seductive, threatening to masculinity.


l. 60-76: The final stanza of the first section is a mixture of references to Baudelaire, the French Symbolist poet, and Dante’s Inferno. The final line of the stanza is take from Baudelaire’s “Au Lecteur” (“To the Reader”): “Hypocrite reader!—my double—my brother!” Eliot implicated the reader in this waste land, perhaps associating him with “Stetson” (a kind of hat) in the preceding lines, who has buried a “corpse” in the “garden.” Does this suggest that the reader is responsible for the waste land, insofar as the reader has failed to connect the fragments of myth and history that the poet has given the reader?


II. A Game of Chess

The title refers to Thomas Middleton’s (1580-1627) A Game of Chess and Women Beware Women, the latter of which has a scene in which a mother-in-law is distracted by a game of chess while her daughter-in-law is seduced. In our age, Eliot suggests, sexual reproduction (always a metaphor for cultural reproduction) has been reduced to a game of flirtation and seduction of conventional moves, like a game of chess.


Structural Characteristics


This section concentrated on the failure of love/sexuality in this modern world.


The only regeneration possible is suggested ironically by Philomel. Raped by her sister’s husband, King Tereus, Philomel’s tongue was cut out to prevent her from telling. Philomel embroidered the story of her rape and this tells her sister, Procne, who took revenge by feeding Tereus their son, Itys, at a banquet. Philomel was changed into a nightingale to forever sing her story, which is her ultimate, perhaps poetic, revenge upon her violator. The mythic story is taken by Eliot from Ovid’s Metamorphoses, as he notes. Unlike Romantic Nightingales, this nightingale sings not of beauty, but of false rule. King Tereus’ violation of his sister-in-law is “poetically” punished in that he consumes his own heir. The mythic story, then, is about the failure of the transmission of the right to rule, which is just what Philomel (and Eliot) sings.


The rest of this section, set primarily in an English pub, weaves myriad references from Milton, Ovid, Webster, Middleton, and other major literary figures from Classical times to the seventeenth Century (the Tradition Eliot thinks we have lost) into a fragment of modern life, which suggests how this rich tradition had been degraded. The barroom conversation focuses on “Lil” and “Albert,” and how Lil has had an abortion. The “Abortion” in this scene, of course, is that of the rich cultural tradition suggested by the literary references that drift through the dialogue.


Textual Notes


l. 117-120: See Eliot’s note to Webster’s The Devil’s Law Case. In the particular scene, a doctor finds that the victim of a murder attempt is still breathing, he asks this question, “I the wind in that door still?”


The “Shakepeherian Rag” was an American ragtime song, a bit of Ziegfield’s Follies in 1912.


l. 139: “demobbed” refers to being demobilized from the army at the end of WWI.


The refrain, “HURRY UP PLEASE IT’S TIME,” is the traditional call of the British bartender at closing time, but also an ironic reference to a) the expediency of modern life; and b) the traditional call to judgment. This “double reference”—like the Tarot pack, to something richly suggestive and historical while at the same time to something modern and trivial—is characteristic of Eliot’s poetic technique in this poem.


III. The Fire Sermon

The title refers to Buddha’s Fire Sermon, in which he preached against the fires of lust and other passions which destroy men and prevent their spiritual regeneration. He counsels his disciples to pursue higher lives and freedom from earthly passions. This section this is a sort of “answer: to the various “seductions” represented in “A Game of Chess.”


Structural Characteristics

<LI style="TEXT-ALIGN: justify; mso-list: l7 level1 lfo5; tab-stops: list .5in" class=MsoNormal>
This section will weave together three basic lines of religious influence: Buddhism (the Fire Sermon), Classical prophecy (Tiresias), and Christianity (St. Augustine). Like Frazer and Weston, Eliot is performing his won sort of “mythic synthesis” in this section of the poem.
Now is season is autumn, and the regeneration of the fertility myths is denied. The “Fisher King” is reduced to the speaker reflecting on his “brother’s wreck” and “on the king my father’s death before him.”


In a sense, we have reached the center of the “waste land” or of the Inferno (thus the fire imagery).


It is at this moment of utter despair, nearly complete alienation, that a prophetic figure like Tiresias can be reborn. Tiresias, like Philomel, is some version of the poet, Eliot. What begins to become clear in this poem is that the frustrated sexuality of “A Game of Chess” and of the typist and the “young man carbuncular” in this poem is to be replaced by a more authentic sort of reproduction, which for Eliot is the power of poetic language as it recalls and reshapes the cultural heritage. Thus the poet may become androgynous, like Tiresias.


The river Thames winds through this section. At first it seems merely to bring the waste of the urban world, but gradually it is associated with the “Song of the Thames-daughters,” who are derived from Wagner’s Rhine-maidens in both Das Reingold (The Rhine Gold) and G&ouml;tterd&auml;merung (The Twilight of the Gods). The Rhine-maidens signify both the beginning and the end, the birth and the death of the Norse gods as associated with the Norse tale Das Nibelungenlied (The Song of the Niebelungs), the story associated with the Norse Ring cycle. The river, then, begins to resume some of its magical, mythical qualities, in part because it becomes a poetic river that carries us back into history. The River, then, will become one source of fertility.


Textual Notes


l. 197-98: “Mrs. Porter” takes the place of the mythic Diana to suggest how far myth has fallen. Diana and her prototype, Artemis, were Greek fertility goddesses. Sweeney and Mrs. Porter (characters from other poems by Eliot) have replaced Actaeon and Diana. The degradation of the classical myth of the “hunt” and “chase” into “the sound of horns and motors” is obvious enough.


French, l. 202: “And O those children’s voices singing in the dome” is from Verlaine’s Parsifal. Verlaine’s Parsifal, the Questing Knight, is trying to resist all sensual temptations to keep himself pure for the Grail.


“Mr. Eugenides” picks up the Tarot pack prophesies from the first section. Here the economic forces at work to “cheapen the age” and the failure of communication (“asked me in demotic French”) and the perversion of love to mere carnality )“to luncheon at the Cannon Street Hotel / Followed by a weekend at the Metropole”) repeat common themes of the poem.



Tiresias. The Latin in Eliot’s note to this section: “The story goes that once Jove, having drunk a great deal, jested with Juno. He said, “Your pleasure in love is really greater than that enjoyed by men. She denied it, so they decided to seek the opinion of wise Tiresias, for he know both aspects of love. For once, with a blow of his staff, he had committed violence on two huge snakes as they copulated in the green forest; and—wonderful to tell—was turned from a man into a woman and thus spent seven years. In the eighth year, he saw the same snakes again and said, ‘If a blow struck at you is so powerful that it changes the sex of the giver, I will now strike at you again.’ With these words he struck the snakes, and his former shape was restored to him and he became as he had been born. So he was appointed arbitrator in that playful quarell, and supported Jove’s statement. It is said that Juno was quite disproportionately upset, and condemned the arbitrator to perpetual blindness. But the almighty father (for no god may undo what has been done by another god), in return for the sight that had been taken away, gave him the power to know the future and so lightened the penalty paid by the honor.” Tiresias lived in Thebes for many generations, where he witnessed the tragic fates of Oedipus and Creon; he prophesied in the market place by the wall of Thebes (see l. 245).


l. 279. “Elizabeth and Leicester.” The poem has focused at various points on the failure of proper governance as a cause for the Waste Land. King Tereus is a good example of a bad ruler. Here Eliot refers to Queen Elizabeth I’s love affair with the Earl of Leicester. Eliot’s note to this passage provides the reference to Froude’s biography of Elizabeth, but the passage is particularly important, since Elizabeth did not marry Leicester, in part because she recognized the difference between her role as ruler and her romantic interests. Sexist as Eliot can be in this poem—with all his fears of seductive feminine charms as tokens of the Modern Age and its corrupt sexuality—he seems to suggest here that Woman (Elizabeth I) need not be simply a decorative, seductive, and finally dependent part of man, but can approach the sort of authority claimed by Philomel, the androgynous Tiresias, and finally Eliot, the Poet.


thus the final references in this section to St. Augustine’s Confessions, which are to Augustine’s efforts to overcome the temptations of Carthage and the pagan world, suggests that poetry, like religion and good governance, ought to be the sublimation of a sexual drive that otherwise leads only to biological reproduction a fragmentation.


IV. Death by Water

Like the water imagery in Joyce’s Portrait of the Artist as a Young Man, the “water” in this section of the poem can be taken in two ways: a) as the “drowning” the reader has been experiencing in these unrelated bits an pieces that Eliot had deliberately jumbled together from modern life and from history; and b) as a sacrificial, baptismal immersion in Culture and History that has been made possible by purging the “Self” (the Ego of sexual desire). Such “purgation” has been addressed explicitly in “The Fire Sermon.” One form of “purgation” is religious, as Buddha and Augustine recommend; another is governance (Elizabeth I). Still another is the discipline of poetry.


V. What the Thunder Said

Structural Characteristics


Whether the drowning of section 4 is a warning or a preparation, in this section we travel to the Chapel itself, only to find it empty and ruined, then wait for the rain that comes with this awareness. Perhaps the discovery of the “heap of broken images”—i.e., of a modern age that has lost its traditions—is itself the basis for a new mythology.


Despite the Christian imagery in the first third of this final section (Christ, his resurrection, the journey to Emmaus), the Christian savior does not seem to offer a viable solution for Eliot. The poem does not appear to be an anticipation of Eliot’s conversion to the Anglican Church in 1927, as some critics have suggested.


Instead, it is the poetic “I” who breaks out of his prison at the end, assumes both the role of the Fisher King and the madman (Hieronymo), both of which seem appropriate to Eliot’s themes. Hieronymo is, after all, the man who uses his “madness” to create an art (a play) that will revenge him on a world that has betrayed him (and murdered his son). Hieronymo seems another version of Philomel, both of whom become versions of the Poet taking “revenge” on the world for its failure to respect Myth-Religion-Poetry.


Textual Notes



The thunder’s message, “Datta, dayadhvam, damyata” is from the Upanishads, the Hindu Sacred Texts, and means: “Give, sympathize, control.” As a “moral,” these bits of wisdom are disappointing, but when read in terms of “Tradition and the Individual Talent,” make considerably more sense.


l. 412: “I have heard the key.” Eliot refers the reader to Dante’s Inferno, where Ugolino recalls his imprisonment in the tower with his children, where they starved to death. Clearly, the themes of “imprisonment” and imagery of “towers” refers to our narrow egotism, our self-entrapment within our own desires, and our failures to connect our lives with what the very references in these passages are attempting to revive: the rich cultural traditions that give our individual lives meaning and continuity.


l. 428: the Italian is from Dante’s Purgatorio, where Arnaut Daniel, the Provençal poet, addresses Dante: “No I pray you, by that virtue which guides you to the summit of the stairway, be mindful in due time of my pain.” Eliot quotes the conclusion from this appeal, “he hid himself in the fire which refines them.” The purgatorial vision of refining fire, rather than infernal flames, is invoked here.


l. 429: the Latin phrase means, “When shall I Be as the swallow?” It comes from the Pervigilim Veneris (“Vigil of Venus”), an anonymous late Latin poem combining a hymn to Venus with a description of Spring. The poem marks the crossing of pagan and Christian traditions. In the rest of the poem, there is another telling of the Tereus-Procne-Philomel story, except that Philomel has been turned into a swallow, rather than a nightingale.


l. 430: the French reference to Gerard de Nerval (see Eliot’s note) reads: “The Prince of Aquitaine at the ruined tower.” One of the cards in the Tarot pack is the “tower struck by lightning.” The “ruined tower” is also the ruined Chapel Perilous, and, of course, the “fragments” of the entire cultural-literary-religious-mythic tradition of the West that Eliot has at once called attention to and attempted to reintegrate into a poetic work.


Hieronymo is from Thomas Kyd’s Spanish Tragedy (1594), in which he creates a court entertainment that casts his son’s murderers in roles that cause them to be killed as the play turns real. Obviously, the revenge of Hieronymo is comparable to Eliot’s own, as he forces the reader to “act out” just what the reader has helped produce: the fragmentation of the mythic-religious-poetic tradition/heritage.


Final line: “Shantih, Shantih, Shantih.” See Eliot’s note. Eliot is attempting here to invoke a “conclusion” that cannot be translated, that is beyond formulated language, in order to discourage the reader from assuming that this “conclusion” resolves the issues in the poem. It is also a magical incantation to the poetic act itself.



Top of Page (http://www.elcamino.edu/faculty/sdonnell/waste_land.htm#Top of Page)
Return to Materials (http://www.elcamino.edu/faculty/sdonnell/materials.htm)

[Fanorita]

بنات ممكن وحده تشرح لي سالفة الفيشر كينج بالويست لاند

ووش علاقتها بالمسيح؟

مافهمتها بالضبط ايش:060:

[طيرالحب]

بنااااات اي وحده تروح لد هدى القصبي

تطلبها تعلق درجاتنا عندالباب :sm1::139:عشان ماننصدم وقت الـامتحان

[القصواء]

طيب يا تولاي هي تبغى شورت نوتس ولا شورت كوستشن ؟

[Fanorita]

طيب يا تولاي هي تبغى شورت نوتس ولا شورت كوستشن ؟

شورت نوتس يعني اجوبه قصيره :Looking_anim:

يعني اسئله بتكون محدده لشي معين بالقصيده:biggrin:

[تولآيّ]

طيب يا تولاي هي تبغى شورت نوتس ولا شورت كوستشن ؟
هذا من الدكتوره حصه


final exam will be divded into two parts
1- multiple choice 25 marks
2-short answer questions 25 marks

:53:

[Naiomy]

الاسئله موحده ؟؟؟؟

[Angel Eye]

بنآت د.فوزية وش قالتلكم عن الاختبار؟؟ والشهري وش جابتلكم آسئله ؟؟

[Fanorita]

بنآت د.فوزية وش قالتلكم عن الاختبار؟؟ والشهري وش جابتلكم آسئله ؟؟

قالت لنا نفس كلام د.حصه

والشهري جابت ثلاث اسئله نختار منهم واحد وعليه 20 ايساي طبعا:lllolll:

[M.A.S]

والله اني خايفه من الملتبل تشويسز بيطير درجاتنا :139:

بنات حصه ايش ركزت عليه؟
مالي خلق ذا ويست لاند، ما اطيقها :icon9:

س: اميركان بوتري داخلة بالاختبار؟

[ارنوبه]

بنات ....بليز هالمرررررررة الالف اسألأكم تشابتر 6 في التاريخ محذوووووووف ولا لا
فدييييييييييتكم جاااوبوني
:sm1:

[Fanorita]

^^^

لا مو محذوف الدكتور قال معاكم:biggrin:

[dready days]

الاغلبية العظمى تقول مو محذوف للاسف

[ارنوبه]

بنات اشتهيت لكم هالدعوووووووووووووووة
الله ياااااارب يوفقكم ويحقق لكم كل امااااااانيكم
يااارب
انتو كذا:(204):

[القصواء]

قالت لكم دكتوره فوزيه نركز على شي معين بالويست لاند او غيرها من القصايد ؟

[Angel Eye]

قالت لنا نفس كلام د.حصه

والشهري جابت ثلاث اسئله نختار منهم واحد وعليه 20 ايساي طبعا:lllolll:



ايه وش الاسئله ؟؟ ابي اعرفهم :biggrin:

ويعطيك العافيه وموفقه يآآرب :rose:

[M.A.S]

ايه وش الاسئله ؟؟ ابي اعرفهم :biggrin:

ويعطيك العافيه وموفقه يآآرب :rose:

انا اختبار المعتذرات واحد كان عن التكنيكز اللي استخدمها ايلوت بالويست لاند
الاثنين الثانين ما اذكرهم

[true-blue]

بنات ايش الأشياء اللي نقلتها لكم د.حصه بالقصايد ؟
كانت تقولكم اشياء تكتبونها ايش هيّ ؟

[um_amanah]

روحي هنا http://www.ckfu.org/vb/t323633-3.html

البنات ماشاء الله عليهم ما قصروا جاوبو اهم شي في الشعر و lost الي حطته عن Daddy مهم لأن د حصه العام جابت سؤال قصير عن الصور الجمالية الموجوده بدادي ما أدري بس لازم تفهمو كل القصائدة وتطلعوا منها الصور الجمالية ولا تنسو تفهموا بعد التكنيك ولازم تربطوا الصور بالفكرة الي حاب الشاعر يوصلها لمستميعه او قرائه

[M.A.S]

بنات أميركان بوتري داخل والا لا؟؟:sdfgdsf:

[أخت أخوها]

بنات ....بليز هالمرررررررة الالف اسألأكم تشابتر 6 في التاريخ محذوووووووف ولا لا
فدييييييييييتكم جاااوبوني
:sm1:


اكييييييدن مو محذووف
مأشرته عندي :(177):

[dready days]

عسى ربي يوفقنا............. ويسر افئدتنا بتفوقنا و نجاحنا في كل المواد........... :sm1:

[soce]

بنات الله يعافيكم ابي اعرف ترجمة شوسر بتاريخ اللغه اي صفحه موجوده لان ماحصلتها عندي وأبي الحق على عمري وصورها لو مالقيتها:mh12:

[Lost 3]

بنات الله يعافيكم ابي اعرف ترجمة شوسر بتاريخ اللغه اي صفحه موجوده لان ماحصلتها عندي وأبي الحق على عمري وصورها لو مالقيتها:mh12:
168 - 169
:rose:

[soce]

168 - 169
:rose:

الله يوفقك يارب و ييسر لك كل امورك ماقصرتي

[echo]

اكييييييدن مو محذووف
مأشرته عندي :(177):
حتى انا مأشرته :Cry111:
ومايجي بكره باذن الله الا منزله لكم التلخيص حقه

[dready days]

الشعر طويل والعياذ بالله:(269):

[دخلت E وتوهقت]

يالحلوات اللي عليهم شعر
:004::rose:
صراحة كل اللي فيه يهون إلا الويست لاند

ممكن وحدة فاهمتها او ملخصتها تكتبها لنا هنا لو بالعربي
وربي اقرا فيها من الميد الى اللحين واحس اني مو مستوعبتها :000:

[Fanorita]

يالحلوات اللي عليهم شعر
:004::rose:
صراحة كل اللي فيه يهون إلا الويست لاند

ممكن وحدة فاهمتها او ملخصتها تكتبها لنا هنا لو بالعربي
وربي اقرا فيها من الميد الى اللحين واحس اني مو مستوعبتها :000:


شوفي بقولك اللي فمهته من اول جزئيتين

اول بارت فيه عدة متحدثين وشخصيات هم ماري - الجندي-مدام سوسوتريس-واخر شي يتكلم عن الunreal city

ثاني بارت ذا جيم اوف تشيس

مقسم لجزئين وهم المراه الغنيه والوصف الباذخ للمكان الي تعيش هي فيه +ليل الشينه اللي يقولون لها cockney women قومي ضبطي عمرك قبل مايجي زوجك

المراه الغنيه الثيم حقها هو un satisfied love and lust

وليل no regeneration - un fertile لانها كلت حبوب عشان تموت اللي ببطنها

والله الباقي لسا احوس فيه وادوس ههههههههههه الله يعين إن شاء الله ويصير الإختبار زي شربة المويه:wink:

[Fanorita]

بإذن الله لاخلصته بجي اكتبه لكم اذا امداني :(204):

[what ever !]

M a s
اختبار معتذرات حق فوزيه ؟ اذا ايه بليز تذكري الاسئله لان انا بكرا بختبر اختبار معتذرات يمكن تجيبه هو

[**مــياســة**]

بنآت الاختبآر مو بسس اختيآري .. فيه صصصح وخطآ مع تصصصحيح الخطأ :eek::biggrin::106: ..

< هذي اللي يقآلهآ تحب توتر الاعصصصصاب :hahahahahah:,, لا بس ابي اعطيكم خبر وتسسذآ :mh12: ...

[um_amanah]

جبت لكم إياه من الجامعة العربية المفتوحه من منتداها

The Waste Land Summary

The poem begins with a section entitled "The Burial of the Dead." In it, the narrator -- perhaps a representation of Eliot himself -- describes the seasons. Spring brings "memory and desire," and so the narrator's memory drifts back to times in Munich, to childhood sled rides, and to a possible romance with a "hyacinth girl." The memories only go so far, however. The narrator is now surrounded by a desolate land full of "stony rubbish."

He remembers a fortune-teller named Madame Sosostris who said he was "the drowned Phoenician Sailor" and that he should "fear death by water." Next he finds himself on London Bridge, surrounded by a crowd of people. He spots a friend of his from wartime, and calls out to him.

The next section, "A Game of Chess," transports the reader abruptly from the streets of London to a gilded drawing room, in which sits a rich, jewel-bedecked lady who complains about her nerves and wonders what to do. The poem drifts again, this time to a pub at closing time in which two Cockney women gossip. Within a few stanzas, we have moved from the upper crust of society to London's low-life.

"The Fire Sermon" opens with an image of a river. The narrator sits on the banks and muses on the deplorable state of the world. As Tiresias, he sees a young "carbuncular" man hop into bed with a lonely female typist, only to aggressively make love to her and then leave without hesitation. The poem returns to the river, where maidens sing a song of lament, one of them crying over her loss of innocence to a similarly lustful man.

"Death by Water," the fourth section of the poem, describes a dead Phoenician lying in the water -- perhaps the same drowned sailor of whom Madame Sosostris spoke. "What the Thunder Said" shifts locales from the sea to rocks and mountains. The narrator cries for rain, and it finally comes. The thunder that accompanies it ushers in the three-pronged dictum sprung from the Brihadaranyaka Upanishad: "Datta, dayadhvam, damyata": to give, to sympathize, to control. With these commandments, benediction is possible, despite the collapse of civilization that is under way -- "London bridge is falling down falling down falling down

[um_amanah]

This my notes about The Waste Land


Modernist characteristics in T S Eliot's The Waste Land:

1)''Omitting of the connection'' is a typical feature of Modernist writing: The Waste Land is a series of fragmentary episodes hardly connected with each other, It's five separate poems.

2) It uses myths as a structuring technique to replace the connected sequence of narrative. (e.g. Tiresias in the Fire Sermon,)

3)Modernist Impersonality: achieved through using allusions and quotation from earlier poems and other writings. Eliot builds on Shakespeare (A Game of chess).Wagner's (The Burial of the Dead).Buddha (The Fire Sermon).

4)Symbolism: contrast between the world of nature and the world of human achievement is symbolized in the city of London

[dready days]

الله يوفقك um_ammanh:-*:-*:-*:-*:-*:-*


شكرا ما قصرتي الله يسهل بها طريقة للجنة

[dready days]

لما اكتب من الايباديطلع كلامي مفقع اعذروني :-(:-(:-(

[um_amanah]

أكتوبر 1922، نشر إليوت الأرض اليباب The Waste Land في المعيار. كُتبت القصيدة في فترة انهيار زواج إليوت، وغالباً ما تُقرأ القصيدة باعتبارها تمثيلاً لزوال وهم جيل ما بعد الحرب العالمية الأولى. حتى قبل أن تُنشر الأرض اليباب في كتاب (ديسمبر 1922)، أبعد إليوت نفسه عن رؤية القصيدة اليائسة: "فيما يتعلق بالأرض اليباب، هذا شيء من الماضي كما أعتقد، وأشعر الآن برغبةٍ في تجربة أسلوبٍ جديد". هذه القصيدة تعتبر من أهم وأصعب القصائد في تاريخ الادب الإنكليزي والعالمي وذلك لعدة أسباب أهمها الاعتماد على عشرات الاعمال الادبية الأخرى مثل اعمال شكسبير (http://ar.wikipedia.org/wiki/%D9%88%D9%8A%D9%84%D9%8A%D8%A7%D9%85_%D8%B4%D9%83% D8%B3%D8%A8%D9%8A%D8%B1) والحالة النفسية الفريدة التي تعبر عنها القصيدة ومن الجدير با الذكر ان هذه القصيدة تحتوي على ابيات (http://ar.wikipedia.org/wiki/%D8%A7%D8%A8%D9%8A%D8%A7%D8%AA) بعدة لغات منهاالفرنسية (http://ar.wikipedia.org/wiki/%D9%84%D8%BA%D8%A9_%D9%81%D8%B1%D9%86%D8%B3%D9%8A% D8%A9) والألمانية (http://ar.wikipedia.org/wiki/%D8%A3%D9%84%D9%85%D8%A7%D9%86%D9%8A%D8%A9_(%D8%AA %D9%88%D8%B6%D9%8A%D8%AD)) والأسبانية (http://ar.wikipedia.org/wiki/%D9%84%D8%BA%D8%A9_%D8%A5%D8%B3%D8%A8%D8%A7%D9%86% D9%8A%D8%A9) و الهندية (http://ar.wikipedia.org/w/index.php?title=%D9%88_%D8%A7%D9%84%D9%87%D9%86%D8 %AF%D9%8A%D8%A9&action=edit&redlink=1).
قلنا أن القصيدة كتبت في أجواء الحرب العالمية الأولى ونشرت لأول مرة عام 1922م . لذلك لابد لقراءة القصيدة وتأويل دلالاتها التأويل الصحيح من استصحاب هذه الأجواء التي كتبت فيها . لأن الذين أسقطوا السياق الزمني الذي كتبت فيه القصيدة وصفوها بالانهزامية وبأنها نعي للحضارة الغربية ووصفوا شاعرها بأنه شاعر رجعي ومتشائم . لذلك لابد من النظر إلى القصيدة في سياقها التاريخي . فهي تعبر أكثر عن الجيل الذي عانى ويلات الحرب وعن الآثار النفسية التي تركتها على ذات الشاعر .

وإذا كان معظم النقاد قد اتفقوا على أن إليوت يرمـز بالأرض الخراب إلى العالم في أعقاب الحرب العالمية الأولى وعن حالة الخواء الفكري والفراغ الروحي الذي خلفته الحرب على إنسان الحضارة

[um_amanah]

مشكرورة دريدي داي

[lamo0o]

هاذي اجوبة للشورت انسر اللي موجودة بأول ملزمة لقصيدة the love song




67848

[دخلت E وتوهقت]

شكرا لكل وحدة ردت وساعدت
الله يوفقكم كللكم ويحقق كل شي
ع بالكم وينجحكم بكل
موادكم

:rose:

[what ever !]

Lammmo شكرا جزززززززززززززززيلا ,, ما عندك للقصائد الثانيه ؟

[dready days]

:d5:lammoo,,,,الله يوفقك

[lamo0o]

lammmo شكرا جزززززززززززززززيلا ,, ما عندك للقصائد الثانيه ؟



لا حبيبتي للاسف ..
هاذي الوحيده الي كانو منزلينها دكتورة فوزية وحصه بأول هاند اوت

واذكر فوزيه قالت عنها مهمه بأول الترم..

[dready days]

ابغا امثلة على ابوجيكتيف كورالتيف في الويست لاند.زممكن؟

[nonaaaa]

ارض الضياع
ثورة شعرية من اهداء وترجمة د.نبيل راغب
رائعة الشاعر
ت.س.اليوت
دفن الموتى

ابريل أشد شهور العام قسوة
يخرج زهور الليلاك من بطن الأرض الميتة
يمزج الذكرى با لرغبة الحية

يسري بأمطار الربيع في الجذور الخامدة فتنبض
أحاطنا الشتاء بمعطف الدفء
وافترش الأرض بجليد النسيان
وأطعم الحياة القصيرة درنات جافة
جاءنا الصيف على غرة ، عابرا بحيرة شتار نبرجرسي
بوابل من أمطاره ، فلزمنا وقفتنا آسفل رواق الأعمدة
ثم التحفنا با لشمس فعدنا الى المسير بين مروج الهو فجارتن
واحتسينا قهوة ، وثرثرنا ساعة من الزمن
لا .. لست روسية اطلاقا ، فآ نا آلمانية الأصل من ليتوانيا
وعندما كنا أطفالا نقيم في منزل الدوق الكبير
ابن عمي ، اصطحبني على زحافة
وركبني الذعر . فقال : ماري
ماري ، تشبثي بي . ثم انحدرنا
في أحضان الجبال حيث تتنسم هواء الحرية
اعتدت المطالعة معظم الليل ، و الرحيل جنوبا كل شتاء


ما الجذور التي تتشابك ، وآية أغصان تنمو
من هذه القمامة المتحجرة ؟ يا بن الانسان
أيها العاجز عن الكلام ، أو التخمين ، أنت لا تعرف سوى
كومة من الخيالات المشوشة ، حيث ترسل الشمس ضرباتها
والشجرة الميتة لا تفيىء ظلا ، و صرصر ا لليل يبدد الارتياح
و الحجر الأصم لا يوحي بمجرد خرير للمياه

أما الظل فلا يمتد سوى أسفل هذه الصخرة الحمراء
( فلتسرع الى ظل هذه الصخرة الحمراء )
و سأريك شيئا لا يتطابق
مع ظلك في الصباح حين يغز المسير خلفك
و لا مع ظلك في المساء حين ينهض للقائك
سأ ريك الخوف في حفنة تراب

هبت الرياح المنعشة
من أرض الوطن
يا فتاتي الايرلندية
أين تتعثر خطواتك ؟

أنت منحتني الزنابق أول مرة منذ عام
حتى أسموني فتاة الزنبقة
لكن عندما عدنا في ساعة متأخرة من حديقة الزنابق
ذراعاك مملوءتان ، وجدائل شعرك مبتلة ، عجزت
عن الكلام ، وعن رفع جفوني ، لم أك
حيا أو ميتا ، ولم أعلم شيئا
و أنا أشق بعيني قلب الضياء ، و السكون
و البحر خواء مترامي الأطراف

مدام سوزوستريس ، العرافة الشهيرة
ألمت بها نزلة برد شديدة ، و مع هذا
فهى معروفة بحكمتها التي بزت بها كل نساء أوروبا
برزمة خبيثة من ورق ا للعب . قالت
هنا ورقتك ، ورقة البحار الفينيقي الغريق
( تلك اللآ ليء كانت عينيه . أنظر )
هنا ست الحسن و الجمال ، سيدة الصخور
سيدة المواقف
هنا الرجل ذو الأشرطة الثلاثة ، و هنا العجلة
و هنا التاجر الأعور ، و هذه الورقة
ذات الصفحة البيضاء ، شيء ما يحمله على ظهره
شيء منعت من رؤيته . لا أرى
الرجل المعلق . اياك و الموت غرقا
أرى حشودا من الناس ، تدور في حلقة
شكرا لك . اذا لمحت عزيزتي مسز اكويتون
بلغها أن كتاب التنجيم معي أنا شخصيا
فلا بد أن يحتاط الانسان لنسفه هذه الأيام

يا مدينة الوهم
تحت الضباب الداكن فجر شتاء
تدفق حشد فوق جسر لندن ، حشد غفير
لم أتصور أن الموت قد طوى كل هؤلاء
زفير التنهدات كان قصيرا ، متقطعا
حين ثبت كل واحد عينيه على موطىء قدميه
صعودا ، على الربوة و هبوطا في شارع الملك ويليام
حيث كنيسة القديسة ماري وولنوث بدقات ساعاتها
وبرنين مكتوم تعلن آخر دقات الساعة التاسعة
هناك لمحت شخصا كنت أعرفه ، استوقفته صائحا
( ستيتسون )
يا من كنت معي على ظهر السفينة في مايلاى
ذلك الجثمان الذي غرسته في حديقتك العام الماضي
هل بدأ ينبت ؟ هل سيزهر هذا العام ؟
أم أن الصقيع المفاجىء قلب حوضه رأسا على عقب ؟
أوه ! فلتبعد الكلب عن هذا المكان ، انه صديق البشر
والا سيظل ينبش بأظافره حتى يخرجه
أنت أيها القاريء المرائي ! – يا قريني ، - يا أخي
مباراة شطرنج
المقعد الذي استوت عليه مثل عرش متألق
توهج على الرخام ، حيث المرآة
المثبتة على قوائم قدت من عناقيد كروم
من خلالها أختلس كيوبيد ذهبي نظرات
( وآخر أخفى عينيه خلف جناحه )
عكست لهيب الشمعدان بفروعه السبعة
و الضياء على المنضدة
في حين هرع وميض جواهرها للقائه
متدفقا عن علب الحرير الأطلسي في ثراء باذخ
ومن قوارير العاج والزجاج الملون
وقد فتحت أفواهها ، تضوع أريج عطورها الغريبة
مرهمية ، مسحوقة أو سائلة – مشوشة ، حائرة
فأغرقت الحواس في عبقها المضطرب بين طيات الهواء
المتجددة من النافذة والمصاعدة
لاطعام لهيب الشموع ذات العمر الممتد
فتكاتف دخانها بين أرجاء السقف المنحوت
لتدب الحياة في صوره المتجسدة
صور أعشاب بحرية كثيفة مطعمة بنحاس أحمر
متوهجة بالخضرة ولون البرتقال ، في اطار من الحجر الملون
حيث سبح درفيل منحوت في ضوئه الشجن
وأعلى المدفأة العتيقة برزت لوحة
بدت كنافذة أطلت على مشهد مروج
يحكي اغتصاب فيلوميل على يدى الملك الهمجي
في قحة مقيتة ، ومع ذلك ظل العندليب
مغردا يملأ أرجاء الصحراء بصوت لا يكل
و لا تزال تصرخ نائحة ، ولا يزال العالم يتابع المشهد
جاج جاج ) لتصادف آذانا سدها العفن )
ونفايات زمن جفت ذ بولا
سجلتها الجدران لترويها في أشكال محملقة
برزت مائلة لتطبق على الحجرة بسكون موحش
تثاقلت أقدام على درجات السلم
وفي وهج المدفأة ، تحت لمسات الفرشاة
تناثرت جدائلها في رءوس نارية
تألقت في كلمات ثم افترسها السكون المطبق

أعصابي أصابها التلف الليلة . نعم تالفة . أيمكث
معي
تحدث معي . لماذا لا تفتح فمك بكلمة
فيم تفكر ؟ أي نوع من التفكير ؟ أي نوع ؟
لم يدر بخلدي أبدا فيم تفكر . فلتفكر
أظن أننا في زقاق للجرذان
حيث فقد الرجال الموتى عظامهم

ما هذه الضجه؟
الريح اسفل الباب
ما هذه الضجة الآن؟ ما الذي تفعله الريح ؟
لاشئ مرة أخرى لاشئ
ألا
تعلم شيئا؟ ألا ترى شيئا ؟ ألا تزكر شيئا ؟
انني اذكر
تلك لآلئ كانت عينيه
هل انت حى أم ميت ؟
ألا يحيط رأسك بشئ؟

اوه اوه اوه اوه ذلك الجاز الشكسبيري الصاخب
انه لرشيق هكذا
ويشع ذكاء
ماذا سافعل الان؟ ماذا سافعل؟
سأنطلق خارجا كما أنا هكذا أزرع الطرقات
بشعر متهدل هكذا ماذا سنفعل غدا؟
الماء الساخن في العاشره
واذا أمطرت فسياره مغلقه في الرابعة
وسنتبارى في الشطرنج
مغلقين عيونا بلا جفون مترقبين طرقة على الباب

لما سرحوا جوز" ليل" م الجيش قلت لها
من غير كسوف ولا خشا قلت لها بنفسي
أسرعوا من فضلكم فقد حان الوقت
وأهو البرت راجع دلوقت وضبي نفسك شويه
مصيره يعرف عملتي ايه بالفلوس اللي ادهالك
لزوم تركيب شويه سنان ده اداكي الفلوس قدامي
قال لك" ياليل" اخلعي سنانك كلها وركبي طقم حلو
وبالأمارة قال : احلفلك بايه مش قادر ابص لك
وقلت لها انا كمان ما اقدرش خلى بالك من البرت الغلبان
ده اتزنق في الجيش اربع سنين وعاوز يفك عن نفسه
ان ما كنتيش تقدري تفكي عنه فيه اللي تقدر زدت وعدت
قالت لي : مين ديه اللي تقدر قلت لها : من الصنف ده فيه
قلت لي: أنا بقى عارفه مين اللي حا اشكرها على خد متها
وزغرلتلى حته زغره
أسرعوا من فضلكم فقد حان الوقت
قلت لها :اذا كان كلامى مش نازلك من زور خليكي علي
الحال ده
غيرك يقدر يستلقط ويلهف اذا كنتي كاتعة
لكن اذا البرت خلع منك ما تلطميش وتقولي ما حدش قالي
وقلت لها: ما انتش مكسوفة من روحك وانتي شكلك مهكع
سنها يدوبك واحد وتلاتين سنه بس
قالت :مش بايدي ومطت بوزها
و قالت: الحبوب اللى ياخدها هي السبب عشان اخلص م
اللي في بطني أول باول
عندها خمس عيال د لوقت وكانت حاتفطس لما جالها
الطلق في الواد جورج الصغير
الصيدلى قالي حاتبقى عال العال لكن عمري ما رجعت لصحتي

وكمان قلت لها : واذا البرت ما رضيش يعتقك ايه العمل
ايه اللى خلاكي تتجوزى اذا ماكنتيش عاوزة خلفة ؟
"أسرعوا من فضلكم فقد حان الوقت"
اللى حصل أن ألبرت يوم الحد اياه روح ، وكانوا عاملين
فخدة خنزير ملهلبة
وعزمونى ع العشا معاهم عشان ألحقها وهى سخنة لذيذه
"أسرعوا من فضلكم فقد حان الوقت"
"أسرعوا من فضلكم فقد حان الوقت"
تصبح على خير يا بيل ... تصبحوا على خير يا لو... تصبحى على خير
يا ماى... تصبحوا على خير كلكم
تاتا تصبحى على خير... تصبحى على خير
طاب مساؤكن ايتها السيدات، طاب مساؤكن ايتها السيدات
اللطيفات

العظة النارية

انهارت الخيمة على ضفة النهر ، والتصقت آخر أصابع
ورقة الشجر با لضفة المبتلة ثم غاصت فيها
والريح تعبر الأرض القاتمة في سكون مطبق
والحوريات ترحل
أيها التيمز العذب ، تمهل حتى أنهى موالي
صفحة النهر لا زجاجات فارغة
أو أغلفة الساندوتش
أو مناديل الحرير
أو علب الورق المقوي
أو أعقاب السجائر
أو غير ذلك من بقايا ليالي الصيف . فقد رحلت الحوريات
وأيضا رفاقهن ، الورثة المتسكعون لسادة المدينة
رحلوا دون أن يتركوا عنوانا
على ضفاف بحيرة ليمان جلست وبكيت
أيها التيمز العذب ، تمهل حتى أنهى موالي
أيها التيمز العذب ، تمهل فأنا لا أرفع عقيرتي ولا أطيل
لكن خلف ظهري مع لفحة هواء بارد تصطك أذناي
بخشخشة العظام ، وضحكة مكتومة تتردد من أذن لأذن
تسلل جرذ زاحفا بين فجوات الزرع
يجر بطنه المخاطية على الضفة
وأنا ألقي بشصي في القناة الآسنة
في مساء شتوي خلف مستودع الغاز
وخواطري تحوم حول حطام سفينة أخي الملك
وحول موت أبي الملك من قبله
أجساد بيضاء عارية على الأرض الرطبة الواطئة
وعظام متناثرة في غرفة أعلى البيت ، مهجورة
متربة ، ضيقة ، واطئة
لا تصطك الا با قدام الجرذ من عام لآخر
لكن خلف ظهري من وقت لآخر تصطك أذناي
بضجة الأبواق والسيارات التي ستقل
سويني الى مسز بورتر في الربيع
يا للبدر الساطع على محيا مسز بورتر
وأيضا على ابنتها
وهما تغسلان أقدامها في مياه الصودا
وها هى أصوات الأطفال تنشد في أرجاء القبة
تويت تويت تويت
جاج جاج جاج جاج جاج جاج
اغتصبت عنوة
تريوس

[nonaaaa]

يا مدينة الوهم
تحت الضباب الداكن ظهر يوم شتوي
السيد ايوجنيدس ، تاجر أزمير
بلحيته النابتة ، وجيبه المحشو با لزبيب
وبوليسة الشحن الى لندن ، وخطاب الضمان الجاهز
دعاني بفرنسيته ذات اللكنة الديموطيقية
للغذاء في فندق كانون ستريت
ثم قضاء عطلة نهاية الأسبوع في المتروبول

عند ساعة الغسق ، عندما ترتفع العينان والظهر
من على المكتب ، عندما تتمهل الآلة البشرية
كسيارة أجرة تخفق بمحركها تحت الطلب
أنا تايريزياس ، وان كنت ضريرا أخفق بين جنسين
رجلا هرما بثديين أنثويين مجعدين ، أستطيع أن أرى
ساعة الغسق ، وساعة المساء تسعى بنا
الى البيت ، وتعود با لملاح من البحر الى البيت
والتايبست الى البيت ساعة تناول الشاي
فتزيل بقايا افطارها ، وتشعل
موقدها ، وتفرغ طعاما محفوظا
وخارجا النافذة نشرت بلا حرج
قمصانها وقد أو شكت على الجفاف تحت لمسات آخر
أشعة الأصيل
وتكومت على الكنبة في الليل تصبح فراشا
جوارت ، شبا شب ، قمصان داخلية شفافة ، ومشدات
أنا تايريزياس ، رجل هرم بحلمتين مجعدتين
استوعبت المشهد وتنبأت بما سيجري
أنا أيضا انتظرت الضيف المتوقع
انه هو ، يصل ، هذا الشاب عقيقي الوجه
مجرد كاتب صغير عند سمسار منازل ، ذو حملقة جريئة
جاء من الحضيض تكلله هالات الثقة
مثل قبعة حريريرية على رأس مليونير من براد فورد
وكما يخمن دائما ، كان الوقت مواتيا
فا لفتاة انتهت من وجبتها ، وسرى فيها الضجر والانهاك
شرع في مداعباته ليغرقها في أحضانه
لم يلق منها صدأ ، ان لم ترغبه
جرفته الرغبة فحزم أمره ، هاجمها على الفور
وأياديه المستكشفة لا تلقي مقاومة ؟
فغروره ليس في حاجة الى استجابة
واعتبر عدم المالاة ترحيبا به
وأنا تايريزياس قاسيت كل هذا من قبل
مررت به على نفس الكنبة أو الفراش
أنا الذي جلست أسفل أسوار طيبة
وجلت بين الموتى في أسفل الأعماق
تفضل عليها بقبلة شامخة أخيرة
وتلمس طريقه عندما وجد السلم معتما


والآن تستدير وتنظر لحظة في المرآة
تكاد لا تشعر برحيل عشيقها
وسمح وجدانها بمرور خاطر لم يكتمل
(الآن بعد آن وقع ما وقع : لا آكتم سعادتي بانتهائه )
فعندما ترتكب فتاة حسناء حماقة
وتذرع غرفتها بمفردها جيئة وذها با
فانها تصفف شعرها بيد آلية
وتدير اسطوانة في الجراموفون


هذه الموسيقى تزحف حولي فوق صفحة المياه
وبطول النهر ، صعودا الى شارع الملكة فيكتوريا
آه أيتها المدينة ، أحيانا يبلغ مسامعي
با لقرب من حانة عامة في شارع التيمز السفلي
أنين الماندولين العذب
وشخشخة وثرثرة من الداخل
حيث يستجم صيادو السمك وقت الظهيرة
وحيث جدران كنيسة الشهيد ماجنوس تنطوي على
روعة لا توصف من صور أيونية بيضاء وذهبية


النهر يتصبب عرقا
من زيت وقار
السفائن تنساب
مع المد المواتي
بأشرعة حمراء
منتشرة
تجاه الريح ، تتأ رجح على الصاري الراسخ
السفائن تغسل
ألواحها المنسابة
هابطة الى مرسى جرينتش
عبر جزيرة الكلاب
وليلا لا ليا
ولالا ليالالا


اليزابيت وليستر
يضربان المياه بمجاديف
من سفينة بزغت مؤخرتها
محارة متأ لقة
بطلاء أحمر وذهبي
والأمواج المتراقصة في رشاقة
تداعب الضفتين
والريح الجنوبية الغربية
على صفحة المياه
مع جلجلة الآجراس
داخل أبراج بيضاء
وليلا لا ليا
ولا لا ليالا لا

عربات الترام والأشجار الملتحفة با لتراب
في ها يبري ولدت . وفي ريتشموند وكيو
فقدت بكارتي . في ريتشموند رفعت ركبتي
وأنا منبطحة أرضا داخل قارب ضيق

قدماي في مورجيت ، وقلبي
تحت قدمي . بعد أن وقع ما وقع
بكى ، ووعد ببداية جديدة
لم أفتح فمي بأي تعليق . فما عساي أن أستنكر ؟

على رمال مارجيت
يمكنني أن أصل
اللاشيء با للاشيء
الأظافر المكسورة لأبد قذرة
وأهلي البسطاء الذي يتوقعون
اللاشيء

لالا
ثم الى قرطاج جئت

انها تحترق تحترق تحترق تحترق
يا الهي انتشلني خارجا
يا الهي انتشلني

انها تحترق


الموت غرقا

فليباس الفينيقي الذي مات منذ أسبوعين
نسى صراخ النورس ، وتقلبات البحر العميق
وحسابات الربح والخسارة
تيار في أغوار أليم
التقط عظامه وسط همسات . وفي صعوده وهبوطه
اجتاز مراحل العمر والشباب
داخلا الدوامة
وثني أو يهودي
يا من تدير المقود وتنظر تجاه الريح
فليكن فليباس عبرة لك ، ذات يوم كان وسيما وفارعا مثلك


ما قاله الرعد
بعد أن توهجت الشعلة الحمراء على عرق الوجوه المنهمر
وبعد أن ساد الصمت بصقيعه الحدائق
وبعد أن تربع الأسى على البقاع الحجرية
تعالى الصراخ والعويل
برجع الصدى في السجن والقصر
وقعقعة الرعد في الربيع فوق الجبال النائية
هذا الذي كان حيا صار الآن ميتا
وصبرنا يكاد ينفذ

هنا لا ماء وانما صخور فحسب
صخور ولا ماء والطريق الغارق في الرمال
طريق يتلوى في صعوده وسط الجبال
جبال من صخور بلا ماء
لو كان هناك ماء لتوقفنا وشربنا
وسط الصخور لا يمكن للانسان أن يتوقف ويفكر
فالعرق جف والأقدام غاصت في الرمال
لو كان هناك ماء فحسب وسط الصخور
فوهة الجبل الميت بأسنانها النخرة لا تملك أن تبصق
هنا لا يمكن للانسان أن يقف أو يرقد أو يجلس
حتى السكون هجر الجبال
لم يبق سوى وجوه عابسة تمزج الغضب با لسخرية المرة
خلف أبواب دور تشققت جدرانها
لو كان هناك ماء

ولا صخور
لو كانت هناك صخور
وكذلك ماء
ينبوع ماء
بركة وسط الصخور
لو كان هناك صوت الماء فحسب
وليست السايكادا
وأزيز العشب الجاف
بل خرير ماء فوق صخرة
حيث يصدح طائر مغرد وسط أشجار الصنوبر
دريب دروب دروب دروب دروب دروب دروب
ولكن لا ماء

من هو ثالثنا السائر دوما الى جوارك
عندما أحصى عددنا ، لا أجد سواك وسواي معا
لكن عندما أتطلع أمامي الى الطريق الأبيض
هناك شخص آخر دوما الى جوارك
ينساب متلحفا بعباءة بنية ، مدثرا رأسه بغطاء
لا أدري ان كان رجلا أم امرأة
لكن من ذلك السائر الى جوارك ؟

ما هذا الصوت المدوي في الفضاء ؟
همهمة الأمهات الندابات
ما تلك الحشود ذات الرءوس المغطاة المتكأكئة
فوق تلال لا يحدها البصر ، تتعثر في أرض مشققة
لا يحدها سوى الأفق المنبسط
ما المدينة الرابضة أعلى الجبال
شقوق وترميمات وتفجرات في الهواء البنفسجي
أبراج متهاوية
أورشليم أثينا الأسكندرية
فيينا لندن
كلها أوهام

لفت امرأة شعرها الطويل الفاحم با حكام
وعزفت لحنا هامسا على تلك الأوتار
وخفافيش بوجوه أطفال في الضوء البنفسجي
أطلقت صفيرها وضربت بأ جنحتها
ثم هبطت برءوسها صوب جدار لطخه السواد
ورأسا على عقب رأت في الهواء أبراجا
تقرع أجراس الذكرى ، تعلن الوقت
ومن الصهاريج الخاوية والآبار الناضبة انبعثت أصوات تغني
في هذه الفجوة المتداعية وسط الجبال
وفي ضوء القمر الواهن ، يردد العشب أغنيته
فوق المقابر المتاوية ، حول الكنيسة الصغيرة
ها هى الكنيسة الخاوية ، أصبحت بيتا للريح
بلا نوافذ ، وبابها يتأرجح
لم يعتل حافة السطح سوى ديك
لا يمكن للعظام اليابسة أن تؤذي أحدا
كوكو ريكو كوكو ريكو
في ومضة برق أعقبتها هبة ريح رطبة
جالبة للمطر

بدا نهر الجانج غائرا ، وأوراق الشجر الرخوة
في انتظار الأمطار ، في حين تجمعت السحب القاتمة
على مسافة نائية ، فوق هيما فانت
وربضت الأدغال متكورة كسنام ابل في سكون
عندئذ تكلم الرعد
دا
داتا : ماذا أعطينا ؟
يا صديقي ، قلبي يخفق با لدماء
في جرأة مرعبة للحظة استسلام
لا يتراجع عنها أولو الألباب والحصافة
بها ، وبها فقط ، أثبتنا الوفيات
أو في ذكريات ينسجها عنكبوت خير
أو تحت أختام قام بكسرها وفضها المحامي النحيل
في حجراتنا الخاوية
دا
دا يا دفام : سمعت المفتاح
يدور في ثقب الباب مرة ، يدور مرة واحدة فقط
نفكر في المفتاح ، كل يرسخ سجنه
يفكر في المفتاح ، كل يرسخ سجنا
فقط عند حلول الليل ، سرت اشاعات أثيرية
تحيي للحظة كرويولانوس الكسير
دا
دامياتا : استجاب الزورق
فرحا باليد الخبيرة با لقلع والمجداف
كان البحر مستكينا ، وكان لقلبك أن يستجيب
فرحا لدعوته ، يخفق طاعة
للأيدي المسيطرة
جلست على الشاطىء
أصطاد سمكا ، والسهل القاحل خلفي
هل يمكن أن أبعث النظام في أرضي وهذا أضعف الايمان ؟
جسر لندن يتهاوى يتهاوى يتهاوى
أتوسل اليك بحق الفضيلة التي ترفعك
الى الأعالي ، والنيران التي طهرت نفسك
أن تنظر الى آلامي في اللحظة المناسبة
حتى أصبح كعصفر الجنه
ايه يا عصفور أيها العصفور
ها هو أمير أكويتين صاحب البرج المتهاوي
هذه الشظايا جعلت منها شاطئا الجأ اليه من أطلالي
سأرضيكم عندئذ . أما هيروينمو فقد عاوده الجنون
امنح . ارحم . اكبح جماح نفسك
سلام لا يدركه بشر . سلام لا يدركه بشر . سلام

[um_amanah]

شفت هذي عن اوبجكتيب كورلايتيب
http://www.slideshare.net/gueste147006/the-waste-land-3527496

1. The Waste Land (1922) T. S. Eliot
2. Purpose of The Waste Land To convey the soul’s and civilization’s sense of emptiness, confusion, and aimlessness after WWI To provide a means of regeneration for the soul and civilization To revitalize poetry
3. Objective Correlative “ The only way of expressing emotion in the form of art is by finding the ‘objective correlative’, in other words, a set of objects, a situation, a chain of events which shall be the formula of that particular emotion; such that when the external facts, which must terminate in sensory experience, are given, the emotion is immediately evoked.”
4. The Objective Correlative The waste land is the situation that signifies human
despair and fear of death

هذي المقاله فيها تفصيل أكثر

http://www.mcser.org/index.php?option=com_content&view=article&id=310:objective-correlatives-of-city-and-places-in-ts-eliots-the-waste-land&catid=25:mjssarticle&Itemid=64

[um_amanah]

بنات اقروا الملفات الي حاطينهها البنات في لاتس دايس أحسن وافيد أكيد أهم من الكلام الي هنا

[الريـــــم]

الله يستر ماجيت الويست لاند مع انها أهم شي:mh12:
بس حسيت محاضره 9 من محاضرات فوزيه شاااامله للويست لاند
بنات اللي ذاكرتها شنو المهم فيها اللي ركزوا عليه حصه وفوزيه

[ms.2012]

ابغا امثلة على ابوجيكتيف كورالتيف في الويست لاند.زممكن؟

Words change into images and symbols. An example of the objective correlative is the image of the evening. The evening reflects Prufrock’s state of mind. You remember when we talked about the evening and how it is transitional. It changes. It is a mixture between the darkness and the light and it turns into these different colors and then it turns into darkness. So, the evening here reflects the state of the mind of Prufrock.

[ms.2012]

^

هآذي برفريك مو ويست لآند:eek:

[echo]

الله يوفقكم وينور طريقكم يارب مثل ماساعدتو غيركم ربي ماراح ينساكم من التعب

:106:

[dready days]

بليز بنات ايش حل الصح و الخطا في الشعر تكفووون ردوا احس اني حست الدنيا ع الاقل اكتبو اللي تتدكروونه

[Fanorita]

+1

حتى انا ابي اعرف حلهم :icon9:

[clever girl]

اذا بتحلونهم تكلموا بالخفيف عشان مااسمعكم وبعدين يمكن أصيح:064:

[dready days]

:mh12: الله يستر........Allah sufaice me

[honey eyes]

الخطأ يطلعو 6 فقرات والباقي صح
بس عاد الحين كيف اتذكر هم! يمكن لانمت وصحييت اتذكر واجي اقولكم :24_asmilies-com:

[طيرالحب]

احد يعرف وين قاعه امتحان الثقافه الصحيه:sm18:

بشرووا كيف امتحان الشعر:(204):ان شاءالله حلوو

[J A M I L A H]

خلآص صبآيآ ,

آلحمدلله خلصتوآ معظم الموآد الأدبيه الثقيله , نقد , نثر , دراما , شعر


يَ اللا نركز ع الجآي . .

اللي عندهم ثقآفه صحيه , شوفو الموضوع المثبّت مآشآ الله البنت كآتبه أهم النقآط :rose::sm5:

وَ آللي عندهم ايساي , هل حددت د.هدى توبيكز معيّنه ؟ عشان تسوو أوت لاين عليها وتذآكروا هيستوري :sm5:





وَ يالااااه هآنت هآنت :004::004:

[دمـدم]

وَ آللي عندهم ايساي , هل حددت د.هدى توبيكز معيّنه ؟ عشان تسوو أوت لاين عليها وتذآكروا هيستوري :sm5:

هلا

هدى ماحددت اي اسي نذاكرة اذا قال لكم الدكتور السيد شنو تذاكره بليز كتبيه هوون
:119:

[amani alyami]

بنات الله يعافيكم تاريخ اللغه تشابتر 6 نذاكره اكيد انا مو مخطط عندي :biggrin:


شكرن مقدمن:rose:

[Angel Eye]

بنات الله يعافيكم تاريخ اللغه تشابتر 6 نذاكره اكيد انا مو مخطط عندي :biggrin:


شكرن مقدمن:rose:


ايه معانا ..

هنا التاشير لخصته echo يعطيها العافيه ..

http://www.ckfu.org/vb/t323633-3.html

[pepsi_cola]

بنات لو سمحتو الحوادث المنزليه معنا ؟؟؟

[amani alyami]

بنات انتو متاكدين الاساله اليه مافيها مقالي ؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[نــونــه]

المراهق معنا ؟؟؟:sm4:

[حلمي كبير]

الأسئلة موضوعية , أهم شي يابنات سي ار ان الشعبة لاتنسونه

[نــونــه]

رعاية المراهق والحواذث المنزليه معنا الا لا ؟؟

بلييز .. ؟

[amani alyami]

ايه معانا ..

هنا التاشير لخصته echo يعطيها العافيه ..

http://www.ckfu.org/vb/t323633-3.html




اللللللللله يعطيكم العافيه ويوفقكم :(204):

[حلمي كبير]

رعاية المراهق والحواذث المنزليه معنا الا لا ؟؟

بلييز .. ؟

هي ماحددت بالضبط لكن قالت ركزوا الإسعافات الأولية , رعاية الأم , رعاية الطفل , والتغذية


اتذكر عطتنا عن الحوادث المنزلية لكن المراهق مادري لأني كنت اسحب اخر اللكتشرز

[نــونــه]

هي ماحددت بالضبط لكن قالت ركزوا الإسعافات الأولية , رعاية الأم , رعاية الطفل , والتغذية


اتذكر عطتنا عن الحوادث المنزلية لكن المراهق مادري لأني كنت اسحب اخر اللكتشرز

\

:eek:


يعني هذي نركز عليها !1

مو هي اللي نذاكرها بس؟؟

[um_amanah]

كوثر الله يوفقها كتبت كده عن الثقافة

الثقافة الصحية

أعمال السنة من 60
الإختبار النهائي من 40 وبيكون آلي من 80 فقرة
المواضيع المهمة: 1/ الإسعافات الأولية
2/ رعاية الأم الحامل
3/رعاية الطفل
4/ التغذية
ملاحظات هامة: جزئية مابعد الشهري هي الأهم
جزئية الهري عليها 3 درجات فقط يعني 6 فقرات
تأكدي من كتابة رقمك التسلسلي الموجود بكشف التوقيع وليس رقمك القديم
في موضوع رعاية الطفل صــ77 يوجد معادلة حساب وزن الطفل و طوله...مهمة جداً جداً وبتجيب لاختبار


بالتوفيق يارب :106:

والقصواء حطت هذا الموقع

http://www.ckfu.org/vb/t337027.html

العام جابت معادلات و عن التطعيم كم تطعيمه يطعم الطفل في عمر معين إذا ما خانتني ذاكرتي

الله يوفقكم

[آم سلوم]

بنات ابي اطلبكم طلب ,, ابي تخطيط الشهري للفصول الاولى لتاريخ اللغه مع احمد ,, اذكر ايام الشهري كان منزل هنا
حاولت ادوره بالصفحات اللي قبل بس تخربط علي ,,, الله ييسر لكم بنات احد يساعدني و ربي يفرج همه و ينجح بكل المواد يارب :Cry111::Cry111::Cry111::Cry111::Cry111:

[الريـــــم]

أم سلوم
تخطيط تاريخ اللغة حق الميد ص 85
وفي ص 114 فيه ملف مرفق بس نفس التخطيط
وشوفي تلخيصات البنات الله يعطيهم العافيه في الموضوع المثبت"last days"
وبالتوفيق للجميع

[نــونــه]

بنات ابي اطلبكم طلب ,, ابي تخطيط الشهري للفصول الاولى لتاريخ اللغه مع احمد ,, اذكر ايام الشهري كان منزل هنا
حاولت ادوره بالصفحات اللي قبل بس تخربط علي ,,, الله ييسر لكم بنات احد يساعدني و ربي يفرج همه و ينجح بكل المواد يارب :cry111::cry111::cry111::cry111::cry111:


:106:

[لاتغرك ضحكتي]

بنات
من وين اطلع الـ crn للثقافه الصحيه :064:

[أخت أخوها]

بنات
من وين اطلع الـ crn للثقافه الصحيه :064:


خذيها من البيبول سوفت جنب الماده

[حلمي كبير]

http://www.ckfu.org/vb/t334154.html


:106:

[أنغام الحرية]

صباح الخير
----
الدكتور أحمد ابراهيم للحين معزم يجيب لنا سؤال عن البحث اللي سويناه ؟؟؟
ماودي اذاكره ....

[رغووده]

بنات بليز
ابي تفريغ حضاره مع ليلي
فديتكم :rose:

[J A M I L A H]

هلا

هدى ماحددت اي اسي نذاكرة اذا قال لكم الدكتور السيد شنو تذاكره بليز كتبيه هوون
:119:

أنا مع د.هدى :biggrin:

مآ سمعتهآ قآلت شي وكل ماروح لها مالقاها , لأنها لو سئلناها بغير وقت المحآضره

ممكن تبوح بشي :sm5:




×~




المحاضره الأخيره لـ د.أحمد ابراهيم , قال :


الأختبآر بيكون كالتالي , ترجمه واحد من الثلاثه اللي حددها لنا

P: 33,34,35,36

P:119

P:168,169


آيسآي كوسشن , وتعآريف لا تتجآوز الـ 3 آسطر


وضروري , ضروري , ضروري < بالثلاث :wink:

الأسم بالعربي , ورقم الـ CRN , و وقت الكلاس




×~



أنغآم الحريه , لو جآب لنا سؤآل عن البحث رآح يكون هديه من عنده لنا :biggrin:

لأن البحوث ماسلمناها الا أكيد فآهمين وش فيها , سوي للبحث أوت لآين وَ أقريه

بحيث أنو لو جا شورت كوسشن يكفيه الأوت لاين ولو جآ ايساي بتعبرين تحت كل لآين كم سطر من اللي قريتيه ,





وبس , موفقه :rose:

[echo]

أنغآم الحريه , لو جآب لنا سؤآل عن البحث رآح يكون هديه من عنده لنا :biggrin:




لا مصيبه انا بحثي كان عن chaucer :Cry111:

[norah m7md]

اهلين
بنات بخصوص المقال وش الاشياء الي داخله معنا بالاختبار و كم ملزمه
شكرا مقدما

[أنغام الحرية]

لا بصراحه مو سهل وماودي ارجع اقراه واحفظه يكفي المنهج الطويل
اهم شي انه ماقاله ضمن الاسئله اللي بيجيبهم ف يمكن غير رايه >>> مع الدروب تيست اللي نساه او تغاضى عنه :biggrin:

[J A M I L A H]

^


:lllolll:



طول السمستر آقول يَ رب محد من البنآت يذكّره فيه :sm5:

أنا بنفسي حضرت آخر محاضره مآجآب طاري السؤآل , ان شا الله مآيجي

بس حلو نحتآط تفاديا لآي وضع , وعشان وضعنا حساس بآخر ترم :wink:

[never give up]

بنات اللي كاتبه مع دكتور احمد function of language and types ياليت تنزلها هنا :sdfgdsf:

[ليان محمد]

بنات الي مع دكتوره هدى مقال ايش بتذاكرون ؟؟

[clever girl]

The functions of language
Language is used for more than one purpose. Here are 5 functions of the use of language. First, expressive purpose which is used to express feelings. For example, when a man hits his thumb-nail with a hummer he uses a strange of curses to relief his feelings and needs no audience but himself. Second, playing purpose. People can often be heard playing with language especially for children when they use language as if it were a toy. They repeat, invent and destroy words. The play element is also found in the use of language in some literature. Third, clarifying purpose. For example when philosophers use language to clarify their ideas on a subject. Fourth, strengthen the bonds of cohesion between the members of society- to establish a society relationship-. For instance, when people exchange greetings as they pass one another in the street. Finally, directive purpose. Language is used to give direction to do or not to do something. For example when the instructor orders his students to listen to the lecture.

[القصواء]

بنات

الثقافه الصحيه

كل فقرة كم عليها درجه :Cry111:؟

الاسئلة كانت دقيقه وماهي سهله

بليييز ردو علي كم على كل فقرة :icon9:

[Neeno]

كل فقرة عليها نص ،،
40 فقرة صح وخطأ >> عليها 20 درجة
و40 فقرة اختياري >> عليها 20 درجة
الامتحان من 40 ،،

[Roony bnt 7sony]

بنات الي مع دكتوره هدى مقال ايش بتذاكرون ؟؟


+1

+ الملزمه الثانيه شخبارها :biggrin:

مدري شسالفتها :sm5:

[ليان محمد]

ولا حتى انا :064:

[mrs:mn]

بنات كيفكو
الله يعافيكم احد يدري كيف راح يجي امتحان المقال...(شنو يتكون منه)
وسين ولا ان سين
والقطعه الي بالصفحات الاخيره passage three احد حلها
وبالمناسبه هذا رابط فيه حل كتاب الايساي
http://es.scribd.com/doc/83279157/Langan-College-Writing-Skills-With-Readings-7th-Ed

[Diamond brooch]

بناااااااات :sm12:

شابتر 6 في تاريخ الللغه
سألتم الدكتور اذا معنا او لا ...؟:g2:

بنات انا ارسلت اسئله وقال اكتبي العناوين الي بالكتاب لان الكتاب مو معه ...:sm4:

وانا حاليا الملزمه مو معي اكتبه له ..:biggrin:
يليت وحده تكتب له العناوين الرئسيه والفرعيه في الشابتر ..
يمكن يخفف علينا
شكله يبي يشيك اذا ذكر منها بالاختبار او لا ...:71:

[ليان محمد]

بنات كيفكو
الله يعافيكم احد يدري كيف راح يجي امتحان المقال...(شنو يتكون منه)
وسين ولا ان سين
والقطعه الي بالصفحات الاخيره passage three احد حلها
وبالمناسبه هذا رابط فيه حل كتاب الايساي
http://es.scribd.com/doc/83279157/langan-college-writing-skills-with-readings-7th-ed

لو سمحتي انتي مع اي دكتور ؟
لانو د/هدى قالت بيكون قطعه وعليها اسئله واسي تكتبينه :064:

[D R E A M E R]

لا تتأملين خير يا حببتشيي :(269):

قبل اسبوع تقريبا سألته وقالي نفس ماقالك .. وكتبتله العناوين :mh12:

وقالي معععععععععكم !! من قالكم محذووف !!

مدري من وين طلعت هالاشاعه :cheese:

[mrs:mn]

مع الدكتور احمد حسن
اتوقع الامتحان موحد
يعني بيكون نفسكم

[Lunatic]

لا تتأملين خير يا حببتشيي :(269):

قبل اسبوع تقريبا سألته وقالي نفس ماقالك .. وكتبتله العناوين :mh12:

وقالي معععععععععكم !! من قالكم محذووف !!

مدري من وين طلعت هالاشاعه :cheese:

طيب ليش العنصريه والتفرقه :139:
انا ارسلت له من اسبوعين وما رد علي :sm18: لا حول ولا قوة الا بالله :icon9:

[pepsi_cola]

هدى اليوم قالت انها الي حطت الاساله وكل شي خارجي بس الله اعلم

[pepsi_cola]

شابتر ٦ معنا انا رسلته وقال انها اشاعات :Cry111:

[D R E A M E R]

طيب ليش العنصريه والتفرقه :139:
انا ارسلت له من اسبوعين وما رد علي :sm18: لا حول ولا قوة الا بالله :icon9:

هههههههه انتي راسلتيه عالايميل الجامعي او الشخصي ؟؟

انا اراسله عالشخصي وبالعكس يرد علي بسرعه بعد :g2:

[amani alyami]

بنات انا ماوديت عرض المقال تتوقعون ترضالي لو وديته بكره :Cry111::Cry111:
وانا والله كنت ادورها ولا القاها
:icon9:

عندكم ايميلها او اي شي اقدر اوصلها منه تكفون بنات :Cry111:

[LMo0o]

بنات انا ماوديت عرض المقال تتوقعون ترضالي لو وديته بكره :cry111::cry111:
وانا والله كنت ادورها ولا القاها :icon9:

انا والله ما عندي هالمادة ولا اعرف الدكتوره اصلا
بس ننننننصيحة جرررررررربي وديه وماعليك
اي فتفوته درجة مهمه:106:

[آم سلوم]

يعطيكم العافيه بنات اللي ردوا علي ما قصرتوا فديتكم :106::106:


الحين عندي سوال للبنات اللي ملخصين تاريخ اللغه (الله يوفقكم و ييسر لكم اموركم و يفرج همكم و تنجحون بكل المواد يارب )
نذاكر من التخليص و نرجع للكتاب و بكذا يكفي صح ؟ لان اشوف التلخيصات شامله الفصل الواحد ,,, احد يتكرم و يرد علي :mh12::mh12::mh12:

[ارنوبه]

بنات بليز جاااوبوني
حلينا تمرين how to complain

[ارنوبه]

بنات اللي متاكدة تجاوبني
اسئلة المقااااال موحدة ولا لالالالالالالا

[amani alyami]

بنات انا ماوديت عرض المقال تتوقعون ترضالي لو وديته بكره :Cry111::Cry111:
وانا والله كنت ادورها ولا القاها
:icon9:

عندكم ايميلها او اي شي اقدر اوصلها منه تكفون بنات :Cry111:





بنات محد رد علي :sm1:

[mrs:mn]

ارنوبه صفحه كم ؟؟؟

[Angelica]

بناات كيف نذاكر مقال ؟!

[isra kjs]

صباح الخير
----
الدكتور أحمد ابراهيم للحين معزم يجيب لنا سؤال عن البحث اللي سويناه ؟؟؟
ماودي اذاكره ....

و اللي ما سوت بحث
ولا براسها تساله عن الخربطه هذي
شنو تسوي؟؟:24_asmilies-com:

[**مــياســة**]

هدى اليوم قالت انها الي حطت الاساله وكل شي خارجي بس الله اعلم


متآكدة انه هدى بسسسسس اللي حطت الاسسئلة !!

يعني انتي سألتيها بنفسك والا من البنآت سامعه هالششي :sm4:!!

تكفين قولي انك متاكدة :icon9:.. م ابي افتح الملزمة الغبية الثانية حقت الدكتور:sm18:..


بنات اللي متاكدة تجاوبني
اسئلة المقااااال موحدة ولا لالالالالالالا


انا اليوم سسسألتهآ ., كآنت طالعه من القسسم ,,

و منطلدززززززززززززةة م عندهآ وقت :biggrin: ..

وانا انطلددزززز معهآ ابي اسسسألهآ :hahahahahah:,,

والمهم سسسألتهآ وهي ع الططططططآير تجاوبني :biggrin: ,,

قالت لي الاسسئلة موحدة .. ورآح يكون الاختبآر جزئين ..

جزء الايسسسآلي < توبكين وتختارين واحد ,,

والجزء القططططعة ,, عليهآ عشرة اسسسألة ..

خمس اسألة ع فهمك للقطعة + وخمسسة عن والانجوج و واليونيتي واذآ كان فيه كوهيرنس وهيك آششششيآء :biggrin::106:

وموفققققققين :rose: "$

[isra kjs]

بناااااااات :sm12:

شابتر 6 في تاريخ الللغه
سألتم الدكتور اذا معنا او لا ...؟:g2:

بنات انا ارسلت اسئله وقال اكتبي العناوين الي بالكتاب لان الكتاب مو معه ...:sm4:

وانا حاليا الملزمه مو معي اكتبه له ..:biggrin:
يليت وحده تكتب له العناوين الرئسيه والفرعيه في الشابتر ..
يمكن يخفف علينا
شكله يبي يشيك اذا ذكر منها بالاختبار او لا ...:71:


تشابتر 6 ؟؟

انا اللي بالبيت اعرف انه مو محذوف

لسببين :

1- فيه تخطيط بالمنهج
يمكن مو بالصفحه الاولى و لا بالثانية
اصل الكتاب مو جنبي الحين (كأني اقلد واحد بهالدنيا)

2- البنات عادو و زادو انه مو محذوف
عاد بسكم احلام يقظه
و ارجعو للواقع
(اسمعو مين تتكلم)


حتى انا سالته و رد علي اني اركز بالعناوين و لازم الخص بكل نفر عنوان 10 اسطر
وبعد الكتاب مو جنبه
(سبحان الله) :wink:

المشكلة بالتعاريف
تقريبا ما لقيت شي يستاهل
على طول شكيت شلون تعاريف شويه بالمقرر ؟؟؟
ما يصيييير!!!!
احنا وين قاعدين ؟؟؟؟ نلعب يعني ولا شنووووو؟؟؟؟:017::017:

[amani alyami]

بنات ابغى ايميل الدكتور احمد ابراهيم ضروررررررررررررررررررررررررررررري الي يرد عليه بسرعه ارجوكم :mh12:

[Neeno]

aibrahim@ud.edu.sa

[Neeno]

aelkomy@hotmail.com
هذا ايميله الشخصي ،،

[J A M I L A H]

طيب ممكن وحده حلوه تتذكر معي شنو التايبز اللي آخذناها مع د.هدى ؟


Narrative Essay , Process Essay , what else ?

[Lunatic]

هههههههه انتي راسلتيه عالايميل الجامعي او الشخصي ؟؟

انا اراسله عالشخصي وبالعكس يرد علي بسرعه بعد :g2:

من جد والله :71: هذا وكل اسبوع يقول انه ما حيستقبل شي الا على الجامعي لاحووول <<< خليها على ربك بس :icon120:

[Lunatic]

طيب ممكن وحده حلوه تتذكر معي شنو التايبز اللي آخذناها مع د.هدى ؟


Narrative Essay , Process Essay , what else ?

classification &

[Lunatic]

بنات انا ماوديت عرض المقال تتوقعون ترضالي لو وديته بكره :cry111::cry111:
وانا والله كنت ادورها ولا القاها
:icon9:

عندكم ايميلها او اي شي اقدر اوصلها منه تكفون بنات :cry111:

خذيه معاك وسلميه بكره وان شاء الله بتقبل ..

[Lunatic]

متآكدة انه هدى بسسسسس اللي حطت الاسسئلة !!

يعني انتي سألتيها بنفسك والا من البنآت سامعه هالششي :sm4:!!

تكفين قولي انك متاكدة :icon9:.. م ابي افتح الملزمة الغبية الثانية حقت الدكتور:sm18:..





انا اليوم سسسألتهآ ., كآنت طالعه من القسسم ,,

و منطلدززززززززززززةة م عندهآ وقت :biggrin: ..

وانا انطلددزززز معهآ ابي اسسسألهآ :hahahahahah:,,

والمهم سسسألتهآ وهي ع الططططططآير تجاوبني :biggrin: ,,

قالت لي الاسسئلة موحدة .. ورآح يكون الاختبآر جزئين ..

جزء الايسسسآلي < توبكين وتختارين واحد ,,

والجزء القططططعة ,, عليهآ عشرة اسسسألة ..

خمس اسألة ع فهمك للقطعة + وخمسسة عن والانجوج و واليونيتي واذآ كان فيه كوهيرنس وهيك آششششيآء :biggrin::106:

وموفققققققين :rose: "$

ودي اعرف بس ... وش فيها الملزمه الثانيه الي تتكلموا عنها ؟؟؟ حنا ما درسنا الا وحده الي هي نفس الي درسنا منها الترم الي طاف !!!
فهموني يجزاكم ربي خير

[pepsi_cola]

والله صراحه ماسالتها انا شخصيا استغفرالله رحت بسالها الا طلعت لي بنت قالت ان قالت لها انا حطيت الاساله بنفسي والاسي بيكون شويس واحد نريتف والثاني بروسز والله اعلم

[نــونــه]

يعطيكم العافيه بنات اللي ردوا علي ما قصرتوا فديتكم :106::106:


الحين عندي سوال للبنات اللي ملخصين تاريخ اللغه (الله يوفقكم و ييسر لكم اموركم و يفرج همكم و تنجحون بكل المواد يارب )
نذاكر من التخليص و نرجع للكتاب و بكذا يكفي صح ؟ لان اشوف التلخيصات شامله الفصل الواحد ,,, احد يتكرم و يرد علي :mh12::mh12::mh12:


ايه اعتمديهممممم .. وفي بتلاقين في كل تلخيص ايش الصفحات اللي يحتاج ترجعين للكتاب ..
ودي اعرف بس ... وش فيها الملزمه الثانيه الي تتكلموا عنها ؟؟؟ حنا ما درسنا الا وحده الي هي نفس الي درسنا منها الترم الي طاف !!!
فهموني يجزاكم ربي خير

د.احمد حسن منزل لنا ملزمتين ..
وغير مو نفس حقت الترم اللي طاف ..


انا عن نفسي .. مافتحت ولا ملزمة ..
لان د.هدى تقول هي اللي حطت الاسئله ... وكلها خارجيه ... وتقول (بما معناه ) انو مدري عاد دامني حطيت قطعه خارجيه وتكونون انتو ماخذينها مع الدكتور.. انا مدري وش عطاكم الدكتور ..

[Diamond brooch]

يعطيكم العافيه بنات اللي ردوا علي ما قصرتوا فديتكم :106::106:



الحين عندي سوال للبنات اللي ملخصين تاريخ اللغه (الله يوفقكم و ييسر لكم اموركم و يفرج همكم و تنجحون بكل المواد يارب )
نذاكر من التخليص و نرجع للكتاب و بكذا يكفي صح ؟ لان اشوف التلخيصات شامله الفصل الواحد ,,, احد يتكرم و يرد علي :mh12::mh12::mh12:


اي تلخيص بناااااااات ...وينه ...؟:g2:

بليز احد يفهمني السالفه ..:139:

[آم سلوم]

تلاقيننه بموضوع اللي نزل فيه اوراق سنة ٤ ، المميز

[لاتغرك ضحكتي]

اي تلخيص بناااااااات ...وينه ...؟:g2:

بليز احد يفهمني السالفه ..:139:

البنات جزاهم الله خير ملخصين تشابترات الهيستوري
تلاقينه بالمرفقات بموضوع last days :106:

[آم سلوم]

لا تغرك ضحكتي ، بمدي نذاكرر الملخص وبعدين نرجع للكتاب ؟؟؟ التلخيصات شاملة صح ؟!!!

[لاتغرك ضحكتي]

انا عن نفسي .. مافتحت ولا ملزمة ..
لان د.هدى تقول هي اللي حطت الاسئله ... وكلها خارجيه ... وتقول (بما معناه ) انو مدري عاد دامني حطيت قطعه خارجيه وتكونون انتو ماخذينها مع الدكتور.. انا مدري وش عطاكم الدكتور ..

تهقين اسوي زيتس عادي :064:
عاد انا خايفه من هالمقال استغفر الله
ما اعرف الا درجة الميد حليوه
بس باقي ال50 مدري 60 وش صار عليها :bawling::eek:
اموت و اعرف ليه دكاترة الشبكات ما يقولون لنا توتالنا :007:

> عجيز تتلحطم مع نفسها :icon9:

الزبده اذا بتذاكرون شي علموني
عندي شكسبير بعد بطس اذاكره :sm18::sm1:

[لاتغرك ضحكتي]

لا تغرك ضحكتي ، بمدي نذاكرر الملخص وبعدين نرجع للكتاب ؟؟؟ التلخيصات شاملة صح ؟!!!


للحين ماشيكت بس يقولون البنات انها شامله ان شاء الله
انا عن نفسي بسوي كذا :064:

الماده ذي مع ملزمتها ماني صحبه معاهم بنوب بنوووووووووب :(177):

[so100]

بنات ممكن صبيه جميله منكم تكون فاهمه كيف طريقه النريتف وايش طريقه البروسيس وايش طريقه الكلاسيفيكيشن. . وتشرحها لنا بلييييييز :000:

[nonaaaa]

بنات ممكن صبيه جميله منكم تكون فاهمه كيف طريقه النريتف وايش طريقه البروسيس وايش طريقه الكلاسيفيكيشن. . وتشرحها لنا بلييييييز :000:








بليززز بنات احد فاهم يشرح كيف نكتب هلثلاثه :sm12:

[نــونــه]

نارتف .. يعني ترووين قصه او حدث او شي صارلك ..

البروسيس.. تشرحين طريقه شي.. مثلا طريقتك لمن تذاكرين للاختبار ,, او تجهزين لحاجه.. او تشرحين مقادير طبخه .. المهم يكون فيها فرست وسكند ..فيها ستبز..

الكلاسيفيكاشن .. امممم .. مععرف :biggrin:

[نــونــه]

كما وصصصلني ..

لاشياء المهمّة في تاريخ اللغة :

-difinition of language
-Systematic language
-Language universals
-Mechanisms of linguistic change
-Language family
-koine p.56
-English & French
-convergent & divergent
-branches of Indo-European
-who were the Indo-European
- isglosses p.72
-proto-Indo-European vocabulary
-the home of Indo-E
-OE morphology
-French loan words in Mid-E
- the triumph of English over other language
-Early Germanic Society
الترجمات :
- p.33,34,35,36
- p.119
- p.168,169

هو في كل محاضرة يقول هدا الشي بيجي بالامتحان وانا كنت احدد معاه بكل كلاس

موووفقين ياااارب  و دعواتكم ..


:106:

[طيرالحب]

الكلاسفيكشن تتكلمين عن الجامعه واقسامها مثلا

او انواع الفاذرزيعني تتكلمين عن انواع لكل واحدبراقراف

اتوقع هيك:(269):

[طيرالحب]

وش تتوقعوون بتجيب الايساي؟!:sm5:

[فراولة بالعسل]

صبااحوو

أنا سألت دكتورة هدى بنفسي الاسبوع اللي راح

قلتلها نذاكر شي للامتحان؟؟

قالت لا ولاشي...:oao:

[echo]

+1

+ الملزمه الثانيه شخبارها :biggrin:

مدري شسالفتها :sm5:


اي ملزم 2 ؟؟؟؟؟؟:mh12:

[echo]

no there is not

From: k-a-q209011@hotmail.com
To: aelkomy@hotmail.com
Subject: plz Dr.
Date: Sun, 27 May 2012 12:37:52 +0300

GOOD MORNING

PLEASE Dr.


Is there a question in the final about the research we made in the History of English Language?


thank you



بنااااااااااااات احلى خبر ارسلت للدكتور احمد الكومي ورد علي

[J A M I L A H]

يَ حلآة هالصبآح :biggrin:

شكرآ آيكو , شكرآ شكرآ شكرآ . . . آلخ :rose::004:

[Miss.LoLo]

بنات سالت الدكتور عن الكلمات اللي بوورو دمن اذر لانقوج وكل الكلمات قال احفضي من كل شي مثالين فقط
يالله موفقين
طلب:060: اللي فاهمه الهوم اللي ب تشابتر3 تلخصه لو بالعربي ماحبيته وهو قال مهم

[أنغام الحرية]

بنات بصرااااحه ع هالتعاون تستاهلون a+ ومعدل 5
شكرا كثييييييييير للبنات اللي سوو الملخصات فكيتوني من الملزمه الدبه اللي كلها كلام سايح ع بعضه
هو صحيح انا ضفت اشياء من اللي الملاحضات اللي قالهم ، بس تقريباا شاملين وكل الاشياء المهمه موجوده ف اختصارات الفصول الاخيره وانا بعتمد عليهم ف المذاكره ومابرجعش للملزمه الا ف اول فصلين والترجمات

ثآآآنكس الوووت والله يوفقكم :106::106::106::106::106:

[القصواء]

^
وينكم يا دكتوراتنا ودكاترتنا تسمعون كلام انغام الحرية :bawling:

وربي نستاهل ال a+ مع مرتبة الشرف بعد على هالكرف الي كرفناه والتعب :icon9:

[isra kjs]

الدكتور عارف اني ما مسويه له بحث
و ان فيه بنات مثلي هالوجه الحلو :cheese: ما مسوين بحث
علشان هيك ما بيحط سؤال عن البحث اللي للحين ما ادري وش يبي:mad:


بس الصراحه تنقال
اول السمستر قلت ان هالبنات ما ينشد فيهم الظهر
بس الحين مو بس اثبتو اني غلطانه
اثبتو انكم احسن مننا العام الماضي
ما كان عندنا تلاخيص احنا مسوينها ابد

يعطيكم العافيه
:004::004::004::004::004::004::004:

[Roony bnt 7sony]

بنات بصرااااحه ع هالتعاون تستاهلون a+ ومعدل 5
شكرا كثييييييييير للبنات اللي سوو الملخصات فكيتوني من الملزمه الدبه اللي كلها كلام سايح ع بعضه
هو صحيح انا ضفت اشياء من اللي الملاحضات اللي قالهم ، بس تقريباا شاملين وكل الاشياء المهمه موجوده ف اختصارات الفصول الاخيره وانا بعتمد عليهم ف المذاكره ومابرجعش للملزمه الا ف اول فصلين والترجمات

ثآآآنكس الوووت والله يوفقكم :106::106::106::106::106:

اي والله بنات من جد يعطيكم الف عافيه :106: :004: :004:

ربي يسلم ايديكم من النار ويوفقكم ي رب :004::53: :004:


فكيتو ازمممممممه :004: :004: :004:

اقل شي نسويه نشكركم وندعي لكم :rose: :004:

[dready days]

الله يوفقنا ويعننا على الباقي

[Neeno]

بنااات تدرون انو القطعة اللي جابتها اليوم هدا موجودة في ملزمتها اللي عطتنا اياها الترم الاول:(177):*

[Miss.LoLo]

يالله بنات شدو حيلكم مابقى شي
وانا بستشيركم بشي :064:
انا وقتي مايسمح لي اني اذاكر ها النهج كامل فقلت بدل ما اصير اسابق الوقت واقرا وتروح علي اشيا
راح ادرس بس اللي قالعنهم مهمين واذا خلصتهم وراجعتهم وحسيت في وقت ابرجع للباقي
اش رايكم خايفه اسوي كذا واتوهق:bawling:

[حلمي كبير]

السلام عليكم

أنا سويت سكان للورقة اللي توزعت اليوم بالامتحان للخريجات , ولأن في لجان ماوصلت لهم الأوراق إلا بعد ماطلعوا الطالبات, هذي الأستمارة للمتوقع تخرجهم هالسنة يعبون بياناتهم عشان لو جت فرص وظيفية للقسم يرشحونهم واللي تبغى تكون معيدة تقدم طلب السنة الجاية.

الله يرزقنا واياكم

* أرفقت فورم التوصيةبنفس الملف + فضلا لا أمرا مرروها للي محتاجها.

[حلمي كبير]

يالله بنات شدو حيلكم مابقى شي
وانا بستشيركم بشي :064:
انا وقتي مايسمح لي اني اذاكر ها النهج كامل فقلت بدل ما اصير اسابق الوقت واقرا وتروح علي اشيا
راح ادرس بس اللي قالعنهم مهمين واذا خلصتهم وراجعتهم وحسيت في وقت ابرجع للباقي
اش رايكم خايفه اسوي كذا واتوهق:bawling:

أهم شي ابدي بعد المد وركزي ع لأسئلة اللي حرص عليهم واللي ممكن تجي كتعريف أو ايساي والترانزليشنز , راح يمديك ان شالله

[حلمي كبير]

بنااات تدرون انو القطعة اللي جابتها اليوم هدا موجودة في ملزمتها اللي عطتنا اياها الترم الاول:(177):*

يب :biggrin:

[um_amanah]

يالله بنات شدو حيلكم مابقى شي
وانا بستشيركم بشي :064:
انا وقتي مايسمح لي اني اذاكر ها النهج كامل فقلت بدل ما اصير اسابق الوقت واقرا وتروح علي اشيا
راح ادرس بس اللي قالعنهم مهمين واذا خلصتهم وراجعتهم وحسيت في وقت ابرجع للباقي
اش رايكم خايفه اسوي كذا واتوهق:bawling:

لا تنسي تراجعي تلاخيص البنات الي في last days :106:

لما كان نفس الدكتور يدرس لغويات حدد لبنت المواضيع المهمه بعدين فيه بنت حطتها هنا والأسئله كانت شاملة جميع المواضيع المهمه وأنا بس ركزت عليها ونجحت لا تخافي هذا الدكتور طيب

[dready days]

التاريخ يطالع لي كذا :cool:

[dready days]

:cool:

[isra kjs]

هذا تلخيص شابتر 6 بين ايديكم

وبالتوفيق اللي يحالف الجميع>ونااسه سجع

يا بنات
حبيت انبه
بهالتلخيص الصفحه الاولى
فيه عنوان جانبي بالاخضر
The roman conquest
تراه غلط

الصحيح هو the Norman Conquest

اما الباقي .....
عسى عينك ما تمسها النار:(204):

[امممم نسيت]

مين يعرف بعد ايش اللي ركز عليه غير اللي قالته نونه الله يجزاها خير


اسراء او اي احد من المنتسبات ماارسلتو له وقالكم شي معين ؟ :biggrin:

[isra kjs]

هذا اللي ارسله لي
ما حسيت انه طلع عن اللي قاله للبنات

all we read i n class except anything dealing with pronunciation,phonology,vowel and consonant
simply look at the broad lines of each chapter and summarize it in one paragraph 100 words maximum
the trans. question is from old to modern
and from middle to modern
remember there are 3 passages / locations dealing with trans....it is in the form of paragraphs not words or phrases
did i answer all your questions?
good luck ..sleep well ..eat well

و ينكت بعد :lllolll:

[E x i T]

كما وصصصلني ..

لاشياء المهمّة في تاريخ اللغة :

-difinition of language
-systematic language
-language universals
-mechanisms of linguistic change
-language family
-koine p.56
-english & french
-convergent & divergent
-branches of indo-european
-who were the indo-european
- isglosses p.72
-proto-indo-european vocabulary
-the home of indo-e
-oe morphology
-french loan words in mid-e
- the triumph of english over other language
-early germanic society
الترجمات :
- p.33,34,35,36
- p.119
- p.168,169

هو في كل محاضرة يقول هدا الشي بيجي بالامتحان وانا كنت احدد معاه بكل كلاس

موووفقين ياااارب  و دعواتكم ..


:106:

الله يوفقك يَ رررب :004::004:

بس بغيت اسال يآ بنات في اشياء مهمة غير هذي

والله يوفقنا ويبارك لنا بالوقت :004::004::004:

[Miss.LoLo]

بنات اللو رد فورميشن اذكر قال مهمه
وinkohernt terms ch 7
واذا ناقص شي نبهونا
وموفقين:rose:

[Barbie]

بنات في وحدة منزلة التخطيط كامل لتاريخ اللغة :(

[حكايا الورد]

بنات سالت الدكتور عن الكلمات اللي بوورو دمن اذر لانقوج وكل الكلمات قال احفضي من كل شي مثالين فقط
يالله موفقين
طلب:060: اللي فاهمه الهوم اللي ب تشابتر3 تلخصه لو بالعربي ماحبيته وهو قال مهم


عندنا 3 نظريات about the home of the indo-Eroupeane
1- the Scandinavian thorey
2- Gorden Childe
3- Marija Gimbutas

النظرية الاولى تقول ان الاندو يروبين الاصليين كانو بالاساس الجريمنك بيبول
بس هذي النظرية تحتمل أخطاء واجد ..

2- النظرية حقت جوردن تشيلد والي تعتبر نظرية مقنعه
في عام 1920 قال ان الموطن الاصلي لـهم هو the stepps of the Ukraine north of the black sea
وقال ان البروتو اندو ييروبين mush be identifies by certain qualities such as corded-wear and battle-axe
3 النظرية الثالثه تبع ماريجا جومبتيز .. والي مسكت نظريقة تشيلد وطورتها ..
جمعت ثقافات متعدده ومن ظمنها حقت تشيلد "corded-wear " وقالت ان حاملين هذي الثقافات كانوا الاندو-يروبين بيبول ..
قالت ان الهوم اوف اندو يروبين هو south Russian stepps >> وهذا يعطي دعم لنظرية التراديشنست الا قالوا ان الاندو-يروبين بيبول كانوا a nomadic or semi-nomadic ppl

هذا بإختصار شديد.. وطلي ع الكتاب for more information :biggrin:
ان شاء الله يكون مفهوم ..:rose:

[Diamond brooch]

بنااااااااااااات ..

اي ترجمه تحسون الدكتور ركز عليها ...!!:064:

..>> ماتوقع يكرر اللي بالميد ..:Looking_anim:

[Miss.LoLo]

حقت تشوسر القصيده
مشكوره حكايا الله يوفقك يارب:rose:

[Diamond brooch]

- the triumph of English over other language

شنو هالشي ....وين احصله ..الله يعافيكم ..!!:g2:

[حكايا الورد]

- the triumph of English over other language

شنو هالشي ....وين احصله ..الله يعافيكم ..!!:g2:


تشابتر 8 :rose:

[dready days]

بليز بليز بليز احد يشرح لي المرفولوجي حقت الاولد انقلش مافهمت شي بلييييييييييييييز ترجيتكم رجا

[D R E A M E R]

مثلي مافهمتها وطنشششتها :007:

[نــونــه]

هذا اللي ارسله لي
ما حسيت انه طلع عن اللي قاله للبنات

all we read i n class except anything dealing with pronunciation,phonology,vowel and consonant
simply look at the broad lines of each chapter and summarize it in one paragraph 100 words maximum
the trans. Question is from old to modern
and from middle to modern
remember there are 3 passages / locations dealing with trans....it is in the form of paragraphs not words or phrases
did i answer all your questions?
Good luck ..sleep well ..eat well

و ينكت بعد :lllolll:


ششكرا اسسرا :004:


طيب اجل على كلامه هذا .. يعني تشابتر 5 يصير مو مهم ؟؟ :(107): :064: :(269): والا ايش؟؟

[Miss.LoLo]

بنااااااات جبتلكم خبريه
بس دعواتكم السالفه صراحه ارسلت للدكتور احمد اشكيله الحال وقلت يادكتور لو اكتفيت بالاشياء المهمه هل تكفي
رد:mh001:
listen carfully
if u attennded all the lectures yes it is ok
good luck
ها وش فهمتو من كلامه
بس مو تحذفون بعدين يجي شي وتدعون علي
انا رايي ركزو على كل شي مهم وابد فيه افضل
وموفقين

[حكايا الورد]

طيب بنات الحين اكيييد مابجيب سؤال عن البحث ؟؟؟

[what ever !]

وش الايميل الي ترسلون له ويرد عليه , ؟

وبعدين الاشياء المهمه هي اللي البنت حطتها بالصفحات قدام والا فيه غير كذا ؟

[امممم نسيت]

ببببببنات احد كاتب مع الدكتور تعريف ال pathic communication من فصول الميد ؟

[Miss.LoLo]

aelkomy@hotmail.com (aelkomy@hotmail.com)
هذا ارسلتله العصر ورد المغرب

[رشه عطر]

Spelling in ME. جدااا مهم ووقت المحاضره قال لنا. سؤال اكيد بالاختبار.

[حكايا الورد]

بنات التخليص تبع شابتر 6 فيه خطأ في البراغراف الاول .. البنات ضايفة not وقلب كل المعنى فانتبهووا !!
the reason was not the overpopulation
وتششكرآات لها :rose: .. سهلت علي الفصل .،

[amani alyami]

بنات تلخيص تشابتر 8 مو شامل :Looking_anim:

طيب انا مخططه مع الدكتور The dummy auxiliary كتعريف
و بعد مخططه word formation كتعريف بعد :biggrin:


مين مخططه مثلي بعد

[حكايا الورد]

بنات تلخيص تشابتر 8 مو شامل :Looking_anim:

طيب انا مخططه مع الدكتور The dummy auxiliary كتعريف
و بعد مخططه word formation كتعريف بعد :biggrin:


مين مخططه مثلي بعد

قروب الاثنين - قروبي - أخذنا فقط الى inkhorn terms .،
وصاحبتي من قروب الثلاثاء كمل معاهم التشابتر !! :(107):

[امممم نسيت]

بنات تلخيص تشابتر 8 مو شامل :looking_anim:

طيب انا مخططه مع الدكتور the dummy auxiliary كتعريف
و بعد مخططه word formation كتعريف بعد :biggrin:


مين مخططه مثلي بعد


علمينا اماكنهم وارقام صفحاتهم عشان نشيك

[رشه عطر]

Word formation ماشرحه لناااا أصلاا

[طيرالحب]

بنااااااااااااااااااااات وش الموضوعات اللي نطلع لها سورزس

[amani alyami]

ليه الدكتور يخطط كل كلاس غير :Looking_anim: قهر تراها تعاريف حلوه وواضحه


وهي بتشابتر 8 صفحه 182 و صفحه 188


يعني ماذاكرها :24_asmilies-com:

[طيرالحب]

طيب انا مخططه مع الدكتور The dummy auxiliary كتعريف
و بعد مخططه word formation كتعريف بعد


وين احصل التعريف؟؟؟

[amani alyami]

طيب انا مخططه مع الدكتور The dummy auxiliary كتعريف
و بعد مخططه word formation كتعريف بعد


وين احصل التعريف؟؟؟



شوفي عزيزتي :biggrin: ال dummy بتلقين تعريفها مرقمه بصفحه 189 اربع نقاط بس

اما الثانيه صفحه 182 السطر الرابع اخر كلمه affixation وكملي بعدين هي ثلاث نقاط بعدين شرحها بشكل مبسط عن كل طريقه بس سطرين قال الدكتور ومثال واحد


بس دامه ماخططه مع الكل اجل مابيجيبه:biggrin:

[Diamond brooch]

بنااااااااااات

احد عنده عناوين التعاريف المهمه ,,,,,,,!!:(107):

واذا في احد كاتبها ويسدحها هون
يكون احسن بعد ..:tongue:

[Diamond brooch]

شوفي عزيزتي :biggrin: ال dummy بتلقين تعريفها مرقمه بصفحه 189 اربع نقاط بس

اما الثانيه صفحه 182 السطر الرابع اخر كلمه affixation وكملي بعدين هي ثلاث نقاط بعدين شرحها بشكل مبسط عن كل طريقه بس سطرين قال الدكتور ومثال واحد


بس دامه ماخططه مع الكل اجل مابيجيبه:biggrin:


:eek: انا قروب السبت الدكتور وقف الى صفحه 80
متأكد حاضره هالمحاضره ...!!!

[لاتغرك ضحكتي]

هذي التشابترات اللي فيها الاشياء المهمه اللي قالت عنها نونه
ياليت احد يعلمني عن الباقي اللي ماعرفتهم :rose:

-definition of language الاول
-Systematic language الاول
-Language universals الاول
-Mechanisms of linguistic changeالثاني
-Language familyالثاني
:(107):-koine p.56 ممكن احد يصيغ التعريف ما عرفت وينه بالضبط
-English & French الثالث
:Looking_anim: -convergent & divergent ضيعته وينه
-branches of Indo-Europeanالثالث
-who were the Indo-Europeanالثالث
- isoglosses p.72الثالث
-proto-Indo-European vocabularyالثالث
-the home of Indo-Eالثالث
-OE morphology الخامس
-French loan words in Mid-E السادس
- the triumph of English over other languageالثامن
-Early Germanic Societyالرابع
الترجمات :
- p.33,34,35,36
- p.119
- p.168,169

[لاتغرك ضحكتي]

:eek: انا قروب السبت الدكتور وقف الى صفحه 80
متأكد حاضره هالمحاضره ...!!!

انا بعد قروب الاثنين الصباح
و وقف معانا الى الـ inkhorn p.180 بس :53:

[حكايا الورد]

رسلت للدكتور عن شابتر 8 ورد علي



2 things u must study in chapter 8
how english became triumphant over other languages

inkhorn terms

good luck

[amani alyami]

يمكنه تحمس معنا :Looking_anim: خلاص انسوا :biggrin:

[Miss.LoLo]

بنات الdummy auxiliary مهم قال خاصه تعريفها

[Diamond brooch]

:definitions of :1-phatic communion
2-koine
3-typology language
4-cognate and false cognate

احد يعرف هالتعاريف ...!!:g2:

[حكايا الورد]

بنات الdummy auxiliary مهم قال خاصه تعريفها


شيكي ع ردي في الصفحة الي راحت :biggrin:

[pepsi_cola]

وين فيه ال ‏dummy auxiliary???

[لاتغرك ضحكتي]

رسلت للدكتور عن شابتر 8 ورد علي



2 things u must study in chapter 8
how english became triumphant over other languages

inkhorn terms

good luck

اششششووووووووا :019:

بنات لاحظتوا اغلب الاشياء المهمه بتشابتر 3 السقيم :sm18:

[Diamond brooch]

بناااااااات
بفضفض شوي ممكن ..:biggrin:

انا عندي مادتين..:icon9:
والوقت قصير عندي ...:icon9:

واحس ضايعه واذاكر ومااحس شي في بالي ...:mad:

ومرتبكه وخايفه ..وماادري ...:(177):

اي نصيحه اي دعم اي حافز:tongue:
بليززززززززززززز..:58545:
احس خلاص وصلت حدي ..:icon9:

[تولآيّ]

بنات تكفون :bawling:
وحده تسئل الدكتوره عن الترجمه بتشابتر 2 مره صعبه !! مافي وقت احفظها :41jg::41jg:

[Neeno]

سألوه ايش المهم من ch6

[عسولة الشرقية]

بناااااااات
بفضفض شوي ممكن ..:biggrin:

انا عندي مادتين..:icon9:
والوقت قصير عندي ...:icon9:

واحس ضايعه واذاكر ومااحس شي في بالي ...:mad:

ومرتبكه وخايفه ..وماادري ...:(177):

اي نصيحه اي دعم اي حافز:tongue:
بليززززززززززززز..:58545:
احس خلاص وصلت حدي ..:icon9:


حبيبتي سمي بالله وادعي انه يباركلك بالوقت


لا ترتبكين وتخافين هذا الي بيضيع عليك وقتك


وتلخيص البنات الله يوفقهم قصير يعني ان شالله يمديك


شدي حيلك بس وربي ماراح يضيعلك تعب :004:

[pepsi_cola]

بنات لو سمحتو ترجمه شوسر كلها معنا كاني كاتبه معه بس ثلاث سطور بس مو متاكده بليز ردو

[تولآيّ]

^ كلها معنا:sm18:

[لاتغرك ضحكتي]

بنات
convergent & divergent
+
koine

بلييييييييز :004:

[Angel Eye]

هذي التشابترات اللي فيها الاشياء المهمه اللي قالت عنها نونه
ياليت احد يعلمني عن الباقي اللي ماعرفتهم :rose:

-definition of language الاول
-Systematic language الاول
-Language universals الاول
-Mechanisms of linguistic changeالثاني
-Language familyالثاني
:(107):-koine p.56 ممكن احد يصيغ التعريف ما عرفت وينه بالضبط
-English & French الثالث
:Looking_anim: -convergent & divergent ضيعته وينه
-branches of Indo-Europeanالثالث
-who were the Indo-Europeanالثالث
- isoglosses p.72الثالث
-proto-Indo-European vocabularyالثالث
-the home of Indo-Eالثالث
-OE morphology الخامس
-French loan words in Mid-E السادس
- the triumph of English over other languageالثامن
-Early Germanic Societyالرابع
الترجمات :
- p.33,34,35,36
- p.119
- p.168,169


koine the standard literary language of the eastern Mediterranean from the time of Alexander the Great in the fourth century BC.
this language was a modified form of the Attic dialect of Athens.
koine means 'shared,common.,popular',and it was indeed the common language of a large area for something like a thousands years.

[تولآيّ]

بليز بليز بليز احد يشرح لي المرفولوجي حقت الاولد انقلش مافهمت شي بلييييييييييييييز ترجيتكم رجا


شوفي انا جزأتها وشرحتها على كيفي :060:
اولا ان القرامر حقت الاولد انجلش لها سيمبلفكشن للبرتو جيرمنك سيستم
ثانيا الاولد انجلش ناونز لها 4 حالات للاعراب :
1- النومنيتف 2-الدييتف 3-الجنتف 4-الاكيوزتف
بعدين يقول ان ليه فيه فيو دكسنتف كيس للبرتو جيرمن ؟
لان فيه وكننق ولوز للساوند في الان سترسد سليبل في البريهسترك حق الاولد انجلش وبعد الاوبريشن حقت الانولجي
بعدين يقولك ان الدستنكتف اندنق موجوده مثل
للدايتف الي هي اول حاله من الاعراب > الاندنق -um يكون للديتف بلورل
وبعدين للجينتف الي هي الحاله الثانيه للاعراب فيها الاندنق -a ويكون بلورل جنتف
وبعدها الماسكلين الي يكون سنلقر الاندنق حقتها -es للجنتف برضو
والنومنيتف والاكسيوزتف لهم البلورل -as

ويقولك ان الاولد انجلش لها قود ديل بالادجكتفز والانفلكشن سيستم والقرامرتيكل جندر

وكذلك نظام الفربل سيستم بالاولد انجلش اخذوه من البروتو جيرمن والي هم التو تنس : باست وبرزنت
واخر شي ان البروتو جيرمن لهم انفلكشن على الباسيف بس انها مانجت بالاولد انجلش
وفيه مثال عليها كلمة "help"


هذا الي فهمته

[just noony]

Yes it is all include :)

[تولآيّ]

Linguistic typology is about the studies and classifies languages according to their structural features

[نــونــه]

شوفي انا جزأتها وشرحتها على كيفي :060:
اولا ان القرامر حقت الاولد انجلش لها سيمبلفكشن للبرتو جيرمنك سيستم
ثانيا الاولد انجلش ناونز لها 4 حالات للاعراب :
1- النومنيتف 2-الدييتف 3-الجنتف 4-الاكيوزتف
بعدين يقول ان ليه فيه فيو دكسنتف كيس للبرتو جيرمن ؟
لان فيه وكننق ولوز للساوند في الان سترسد سليبل في البريهسترك حق الاولد انجلش وبعد الاوبريشن حقت الانولجي
بعدين يقولك ان الدستنكتف اندنق موجوده مثل
للدايتف الي هي اول حاله من الاعراب > الاندنق -um يكون للديتف بلورل
وبعدين للجينتف الي هي الحاله الثانيه للاعراب فيها الاندنق -a ويكون بلورل جنتف
وبعدها الماسكلين الي يكون سنلقر الاندنق حقتها -es للجنتف برضو
والنومنيتف والاكسيوزتف لهم البلورل -as

ويقولك ان الاولد انجلش لها قود ديل بالادجكتفز والانفلكشن سيستم والقرامرتيكل جندر

وكذلك نظام الفربل سيستم بالاولد انجلش اخذوه من البروتو جيرمن والي هم التو تنس : باست وبرزنت
واخر شي ان البروتو جيرمن لهم انفلكشن على الباسيف بس انها مانجت بالاولد انجلش
وفيه مثال عليها كلمة "help"


هذا الي فهمته


ششكرا لك :*


انا بعد ششرحته .. بشكل مفصصل .. ياارب تفهموون:004:


شرح لمورفولوجي اللي في تشابتر 5 , يقول لكم ياطويلين العمر , ان في تشابهات بين الاولد انجلش والبروتوجيرمانك , وبيتكلم عن شيئين , في الاسما , وفي الافعال , نبدا بالاسما : يقول ان 1- الاسماء لها 4 حالات ,نصب وجر ورفع وشي في محل نصب . 2- ان كثير من التصاريف المستخدمه قلت وصارو تحت 3 او 4 تصريفات ريئيسه, 3- في نهايات الاسما في الاولد مميزه واقل من حقات البروتو جيرمانك , ودلك يرجع لسبيين : الف: ضاعت وضعفت الاصوات الان ستريسسد في البرهيستوريك .بآء: بسسب عمليه الانالوجي وهي تعني الشبيهات. 4- بقي قليل من النهايات المتميره او المختلفه زي ان كل الناونز تنتهي ب um ‎‏ اذا كانت واقعه في محل نصب جمع ( دايتف بلورل ) , وتنتهي ب A ‎‏ اذا كانت جمع مجرور ( جينتف بلورل ) , ان اغلب الاسما المذكره تنتهي ب ES ‎‏ اذا كانت مفرد مجرور وتنتهي ب as ‎‏ اذا كانت جمع مرفوع او منصوب . ولكن لايوجد فرق بين الجمع المرفوع والمنصوب . في كثير من الناونز الفروقات طمت ومسحت . مثل الاسم المؤنث أللي يعني هديه giefu‏ صار لها صيغه وحده في كل حالات الاعراب في المفرد , اللي هي GIEFE‏
هناك فروقات في الصفات اعتمدت ( اوعتومدت ) في الالد والتي حافظت على نهاياتها اكثر مما فعلت الاسما مثل اداه التعريف se ‎التي لايزال لديها عدد كبير من الصيغ لكل الحالات والجندرز. الاولد انجلش لسه يستخدمون نفس الانفلكشنال سيستم ومحافظين على القراماتيك جندر

في الافعال : الاولد انجلش ورثو واخذو من البروتو جيرمنك ( تو تنس سيستم ) اللي هم الماضي والمضارع , ولكن فيه اختلافات في صيغ الافعال الداله والافعال الشرطيه , (INDICATIVE AND SUBJUNCTIVE ‎‏)‏ . ايضا الجيرمنك عندهم اشتقاقات للفعل المبني للمجهول ولكن الاولد انجلش ماخذتهم او خذتهم بس خلاص اختفت ماعادت فيه مابقت عندهم . مثال لصيغه الفعل المضارع ( تو هيلب ) كان عند الجيرمان helpan‏ . طبعا الاولد احتفظت بالفروقات في الفعل الدال المفرد زي في IC HELPE ‎‏ ‏ يعني ( اي هيلب ) , بس TU HILPST ‎‏ تعني ( انت تساعد ) وليس انتمم . وفي he‎\heo‎\hit hilpt ‎‏ يعني هو وهي وات هيلبز , ولكن في الجمع لا يوجد فرق , مثل ,
We \ge \hie hilpt‏ والتي تعني ‏,‏ ‏
We , you, they help , طبعا يو هنا للجمع وليست للمفرد ‏

ياارب تفهمون عليي
هي معقده ششوي , ان شا الله مايجيبها ,

[what ever !]

بنات ممكن وحده تشرح ال isglosses هي تعريف والا ايش

[Angel Eye]

OE morphology
french loan-words in ME
ME morphology
English verses Latine >>فيها سؤال اللي قاله واكيد بيجي:biggrin:
inkhorn term

هذي الاشياء اللي اشرتها معه من بعد الميد وقال عليها " خلو بالكو يابنات اهوه انا بلمح" :biggrin:

[لاتغرك ضحكتي]

بنات معقوله يجيب شي معقد ومخيس زي البرانشز اوف اندو يوروبيان ؟!! :icon9:
يلخبطووووووون ماهضمتهم ابد ابد ابد :41jg:

[Angel Eye]

ما اتوقع يمكن يجيب فرع واحد او سؤال على واحد منها ..

[طيرالحب]

وش تعريف inkhorent term

[Diamond brooch]

English verses Latine >>فيها سؤال اللي قاله واكيد بيجي:biggrin:


شنو ياحلوه السؤال ...واي شابتر مامر علي هالشي ..:060:

[لاتغرك ضحكتي]

English verses Latine >>فيها سؤال اللي قاله واكيد بيجي:biggrin:


شنو ياحلوه السؤال ...واي شابتر مامر علي هالشي ..:060:

تشابتر 8 ص175 :biggrin::rose:

[Diamond brooch]

بنات بالنسبه للترجمه صفحه 119 :biggrin:

هذه اللي تقصدون حقت شاوسر..!
بنات اترجمها مثل ماكتبها الدكتور ولا مثل الكتاب ...؟:g2:



وبالنسبه للترجمه الاولى ...من جد مافي وقت لها ..:icon120:

[Diamond brooch]

- the triumph of English over other language

اجل هالسؤال وين جوابه بالضبط بنات .. انلحس مخي ..:Looking_anim:

[نــونــه]

بنات

old english syntax مكتوب عنده بيجي في الفاينل ميه بالميه ..!!



ذاكرووهم ,,
والترجمه اللي بصفحه 119

[amani alyami]

بالتلخيص موجود الجواب ثلاث نقاط

[نــونــه]

- the triumph of English over other language

اجل هالسؤال وين جوابه بالضبط بنات .. انلحس مخي ..:Looking_anim:


Why English triumph? OR why English coming over other languages? (3 factors)
1- The translation of the Bible into English, and the changeover from Latin to English in church services, raised the prestige of English.
2- The increase in national feeling which accompanied the rise of the modern nation-state in the fifteenth and sixteenth centuries. This national feeling led to a greater interest and pride in the national language.
3- The rise of social and occupational groups which had little or no Latin, but which were eager to read and learn and wanted books in English.

[نــونــه]

Good Luck:004: