مراجعه اليوم مدخل الي الاعاقه السمعيه من 1-5 ,6-10 ,11-14

[((هــاجسـيs))]

:(107):

[scorpion]

دقيقه بحل جييييييييييييييت

[**Besho0o**]

وش فيه الملتقى:Cry111:

[((هــاجسـيs))]

بنات مقدر اشووف ردودكم

اكتب ويقولي خطاء انتظري

[أم وافي]

1 ج)التجويف الفمي و الانفي

2 أ- مستويات عالية في سرعة فهم عمليات اتصال أكثر من أقرانهم السامعين

3 ب‌- توافرت له كل الخبرات البيئية اللازمة

4 أ- صعوبة استخدام المعين السمعي

5 ج- جميع ما ذكر صحيح

6 ج- التربية السمعية

[((هــاجسـيs))]

بنات مقدر اشووف ردودكم

اكتب ويقولي خطاء انتظري

[meero0o]

هاجسي انا شوي يعلق وشوي لا

[**Besho0o**]

:Cry111:

[**Besho0o**]

شفيه الملتقى يهنق

وراها مايقبل مشاركاتي

[((هــاجسـيs))]

:icon9:

ماشووف شي

[**Besho0o**]

سكوربيون

يلا حلي عشان انزل الجزء الثاني

[scorpion]

يعملان على تحويل الصوت الخام الى نغمات صوتية مختلفة :

ا)التجويف الصدري

ب)التجويف الفمي و الرئوي

ج)التجويف الفمي و الانفي

د)التجويف الانفي

يتمتع الصم وضعاف السمع بـــــ

أ- مستويات عالية في سرعة فهم عمليات اتصال أكثر من أقرانهم السامعين

ب- مستويات منخفضة في سرعة فهم عمليات اتصال أكثر من أقرانهم السامعين

ج- مستويات متساوية في سرعة فهم عمليات اتصال أكثر من أقرانهم السامعين

1. لا يختلف ذكاء الأصم عن ذكاء العادي إذا..........

أ‌- وجدت فروق بينهم

ب‌- توافرت له كل الخبرات البيئية اللازمة

ج- جميع ما ذكر صحيح

من مشكلات المعين السمعي

أ- صعوبة استخدام المعين السمعي

ب- تحمل الوالدين لأسئلة الطفل الكثيرة

ج- تعاطف الوالدين بعد تركيب المعين السمعي

- أسباب الإعاقة السمعية للمستوى الأول للوقاية من الإعاقة

أ- الأسباب المرتبطة بالأم الحامل – الأسباب المرتبطة بالطفل

ب- الإصابات

ج- جميع ما ذكر صحيح

13............ مساعدة الطفل على استماع الكلام باستخدام معينات سمعية والاستفادة من باقيا السمع لدية

أ- الإعاقة السمعية

ب- العلاج

ج- التربية السمعية

[بنت الأسلام]

مهو قادرة اشوف المساابقة :mad:

[ليـــال]

يوووه مو ووقتةة شفيه المنتدى:bawling:

[((هــاجسـيs))]

بتكملون ع كذا:mh12:

[بنت الأسلام]

اوك بيشو وقفي المسابقة الساعه 9 المشكلة عندنا كلنا

[**Besho0o**]

:hahahahahah::hahahahahah:
صعوبات تعلم ليه ردودنا مكرره :hahahahahah::hahahahahah::hahahahahah:

[((هــاجسـيs))]

اللي ذاكرواا عايش اعتمدتوا بالملخصااات

[((هــاجسـيs))]

والله احسن اجلوها :bawling:

صعوباااات وبقووة

[scorpion]

ايوا ؟

[**Besho0o**]

يلا بنوتات بنزل الجزء الثاني

[ليـــال]

لا خليها تكمل وان ماضبط اليوووم كله

[((هــاجسـيs))]

وين تكمل وربي حوووسه لااقدر اشووف ولااا احيان اجااوب

[سـماء]

بتكملون والا تأجلوون

[**Besho0o**]

يلا وش فيكم

[**Besho0o**]

بنوتات بسرعه وش جاكم

الملتقى تعدل الحين

[بنت الأسلام]

بيشووو نزلي الاسئلة دفعه وحدة واحنا نجلس نحل على رحتنا

واحسبي النقط الساعه 8

بس كل واحد وذمتة ماحد يغش

[سـماء]

طيب نزلي الجزء الثاني من الاسئله

[**Besho0o**]

يزيد مقدار الفقدان السمعي للاعاقة السمعية الشديدة جدا (الحادة او العميقة ) :
ا)من {90 ديسبل} الى {21 ديسبل }
ب)من {91 ديسبل } الى {120 ديسبل }
ج)من {91 ديسبل} الى {110 ديسبل }
د)ليس مماسبق
5- يتراوح مقدار الفقدان السمعي للاعاقة السمعية الشديدة بين :
ا){75—90 ديسبل }
ب){70—91 ديسبل }
ج){90—120 ديسبل }
د){70—90 ديسبل }
6- يتراوح مقدار الفقدان السمعي للاعاقة السمعية المتوسطة بين :
ا){56—75 ديسبل }
ب){56—70 ديسبل }
ج) {55—70 ديسبل }
د)}70-90 ديسبل{
يتراوح الفقدان السمعي للاعاقة السمعية البسيطة جدا ما بين :
ا){26—41 ديسبل }
ب) {26—40 ديسبل }
ج){41—55 ديسبل
)}70-90 ديسبل


من الضغوط التي تعانيها اسره المعاق سمعيا
- الإجهاد النفسي والجسمي الذي تتعرض له الأسرة.
- الاستهلاك الكبير للوقت نتيجة التفاعل والتواصل مع الطفل.
عدم الثقة في المستقبل
جميع ماسبق صحيح

[scorpion]

على ايش اتفقتوا .

[**Besho0o**]

طيب بس حلو الجزء الثاني

وسكوربيون حلي معهم الجزئين

[((هــاجسـيs))]

شكله تعدل:(204):

[بنت الأسلام]

يزيد مقدار الفقدان السمعي للاعاقة السمعية الشديدة جدا (الحادة او العميقة ) :



ا)من {90 ديسبل} الى {21 ديسبل }



ب)من {91 ديسبل } الى {120 ديسبل }



ج)من {91 ديسبل} الى {110 ديسبل }



د)ليس مماسبق

5- يتراوح مقدار الفقدان السمعي للاعاقة السمعية الشديدة بين :



ا){75—90 ديسبل }



ب){70—91 ديسبل }



ج){90—120 ديسبل }



د){70—90 ديسبل }



6- يتراوح مقدار الفقدان السمعي للاعاقة السمعية المتوسطة بين :



ا){56—75 ديسبل }



ب){56—70 ديسبل }



ج) {55—70 ديسبل }



د)}70-90 ديسبل{



يتراوح الفقدان السمعي للاعاقة السمعية البسيطة جدا ما بين :



ا){26—41 ديسبل }



ب) {26—40 ديسبل }



ج){41—55 ديسبل



)}70-90 ديسبل





من الضغوط التي تعانيها اسره المعاق سمعيا


- الإجهاد النفسي والجسمي الذي تتعرض له الأسرة.



- الاستهلاك الكبير للوقت نتيجة التفاعل والتواصل مع الطفل.



عدم الثقة في المستقبل



جميع ماسبق صحيح



:(204):

[((هــاجسـيs))]

يزيد مقدار الفقدان السمعي للاعاقة السمعية الشديدة جدا (الحادة او العميقة ) :
ا)من {90 ديسبل} الى {21 ديسبل }
ب)من {91 ديسبل } الى {120 ديسبل }
ج)من {91 ديسبل} الى {110 ديسبل }
د)ليس مماسبق
5- يتراوح مقدار الفقدان السمعي للاعاقة السمعية الشديدة بين :
ا){75—90 ديسبل }
ب){70—91 ديسبل }
ج){90—120 ديسبل }
د){70—90 ديسبل }
6- يتراوح مقدار الفقدان السمعي للاعاقة السمعية المتوسطة بين :
ا){56—75 ديسبل }
ب){56—70 ديسبل }
ج) {55—70 ديسبل }
د)}70-90 ديسبل{
يتراوح الفقدان السمعي للاعاقة السمعية البسيطة جدا ما بين :
ا){26—41 ديسبل }
ب) {26—40 ديسبل }
ج){41—55 ديسبل
)}70-90 ديسبل

من الضغوط التي تعانيها اسره المعاق سمعيا
- الإجهاد النفسي والجسمي الذي تتعرض له الأسرة.
- الاستهلاك الكبير للوقت نتيجة التفاعل والتواصل مع الطفل.
عدم الثقة في المستقبل
جميع ماسبق صحيح

[ليـــال]

يزيد مقدار الفقدان السمعي للاعاقة السمعية الشديدة جدا (الحادة او العميقة ) :

ا)من {90 ديسبل} الى {21 ديسبل }

ب)من {91 ديسبل } الى {120 ديسبل }

ج)من {91 ديسبل} الى {110 ديسبل }

د)ليس مماسبق
5- يتراوح مقدار الفقدان السمعي للاعاقة السمعية الشديدة بين :

ا){75—90 ديسبل }

ب){70—91 ديسبل }

ج){90—120 ديسبل }

د){70—90 ديسبل }

6- يتراوح مقدار الفقدان السمعي للاعاقة السمعية المتوسطة بين :

ا){56—75 ديسبل }

ب){56—70 ديسبل }

ج) {55—70 ديسبل }

د)}70-90 ديسبل{

يتراوح الفقدان السمعي للاعاقة السمعية البسيطة جدا ما بين :

ا){26—41 ديسبل }

ب) {26—40 ديسبل }

ج){41—55 ديسبل

)}70-90 ديسبل


من الضغوط التي تعانيها اسره المعاق سمعيا

- الإجهاد النفسي والجسمي الذي تتعرض له الأسرة.

- الاستهلاك الكبير للوقت نتيجة التفاعل والتواصل مع الطفل.

عدم الثقة في المستقبل

جميع ماسبق صحيح

[أم وافي]

الفقدان السمعي للاعاقة السمعية الشديدة جدا (الحادة او العميقة ) :
ا)من {90 ديسبل} الى {21 ديسبل }
ب)من {91 ديسبل } الى {120 ديسبل }
ج)من {91 ديسبل} الى {110 ديسبل }
د)ليس مماسبق
5- يتراوح مقدار الفقدان السمعي للاعاقة السمعية الشديدة بين :
ا){75—90 ديسبل }
ب){70—91 ديسبل }
ج){90—120 ديسبل }
د){70—90 ديسبل }
6- يتراوح مقدار الفقدان السمعي للاعاقة السمعية المتوسطة بين :
ا){56—75 ديسبل }
ب){56—70 ديسبل }
ج) {55—70 ديسبل }
د)}70-90 ديسبل{
يتراوح الفقدان السمعي للاعاقة السمعية البسيطة جدا ما بين :
ا){26—41 ديسبل }
ب) {26—40 ديسبل }
ج){41—55 ديسبل
)}70-90 ديسبل

من الضغوط التي تعانيها اسره المعاق سمعيا
- الإجهاد النفسي والجسمي الذي تتعرض له الأسرة.
- الاستهلاك الكبير للوقت نتيجة التفاعل والتواصل مع الطفل.
عدم الثقة في المستقبل
جميع ماسبق صحيح

[((هــاجسـيs))]

بيشو من وين اسئلتك

[scorpion]

يزيد مقدار الفقدان السمعي للاعاقة السمعية الشديدة جدا (الحادة او العميقة ) :



ا)من {90 ديسبل} الى {21 ديسبل }



ب)من {91 ديسبل } الى {120 ديسبل }



ج)من {91 ديسبل} الى {110 ديسبل }



د)ليس مماسبق

5- يتراوح مقدار الفقدان السمعي للاعاقة السمعية الشديدة بين :



ا){75—90 ديسبل }



ب){70—91 ديسبل }



ج){90—120 ديسبل }



د){70—90 ديسبل }



6- يتراوح مقدار الفقدان السمعي للاعاقة السمعية المتوسطة بين :



ا){56—75 ديسبل }



ب){56—70 ديسبل }



ج) {55—70 ديسبل }



د)}70-90 ديسبل{



يتراوح الفقدان السمعي للاعاقة السمعية البسيطة جدا ما بين :



ا){26—41 ديسبل }



ب) {26—40 ديسبل }



ج){41—55 ديسبل



)}70-90 ديسبل





من الضغوط التي تعانيها اسره المعاق سمعيا


- الإجهاد النفسي والجسمي الذي تتعرض له الأسرة.



- الاستهلاك الكبير للوقت نتيجة التفاعل والتواصل مع الطفل.



عدم الثقة في المستقبل



جميع ماسبق صحيح





:mh12:

[scorpion]

عندي لخبطة بالمحاضرات كبييير ، لدرجة مااعرف بداية ونهاية بعض المحاضرات :(177):

[سـماء]

يزيد مقدار الفقدان السمعي للاعاقة السمعية الشديدة جدا (الحادة او العميقة ) :

ا)من {90 ديسبل} الى {21 ديسبل }

ب)من {91 ديسبل } الى {120 ديسبل }

ج)من {91 ديسبل} الى {110 ديسبل }

د)ليس مماسبق
5- يتراوح مقدار الفقدان السمعي للاعاقة السمعية الشديدة بين :

ا){75—90 ديسبل }

ب){70—91 ديسبل }

ج){90—120 ديسبل }

د){70—90 ديسبل }

6- يتراوح مقدار الفقدان السمعي للاعاقة السمعية المتوسطة بين :

ا){56—75 ديسبل }

ب){56—70 ديسبل }

ج) {55—70 ديسبل }

د)}70-90 ديسبل{

يتراوح الفقدان السمعي للاعاقة السمعية البسيطة جدا ما بين :

ا){26—41 ديسبل }

ب) {26—40 ديسبل }

ج){41—55 ديسبل

)}70-90 ديسبل


من الضغوط التي تعانيها اسره المعاق سمعيا

- الإجهاد النفسي والجسمي الذي تتعرض له الأسرة.

- الاستهلاك الكبير للوقت نتيجة التفاعل والتواصل مع الطفل.

عدم الثقة في المستقبل

جميع ماسبق صحيح

[أم وافي]

ماعرفت كيف اظلل ظللت الأجابة وطلعت بدون لون
اعيدها

[ليـــال]

جاوبنا ع نفس الاسئلةة امس صح والا:(107):

[أم وافي]

الفقدان السمعي للاعاقة السمعية الشديدة جدا (الحادة او العميقة ) :
ا)من {90 ديسبل} الى {21 ديسبل }
ب)من {91 ديسبل } الى {120 ديسبل }
ج)من {91 ديسبل} الى {110 ديسبل }
د)ليس مماسبق
5- يتراوح مقدار الفقدان السمعي للاعاقة السمعية الشديدة بين :
ا){75—90 ديسبل }
ب){70—91 ديسبل }
ج){90—120 ديسبل }
د){70—90 ديسبل }
6- يتراوح مقدار الفقدان السمعي للاعاقة السمعية المتوسطة بين :
ا){56—75 ديسبل }
ب){56—70 ديسبل }
ج) {55—70 ديسبل }
د)}70-90 ديسبل{
يتراوح الفقدان السمعي للاعاقة السمعية البسيطة جدا ما بين :
ا){26—41 ديسبل }
ب) {26—40 ديسبل }
ج){41—55 ديسبل
)}70-90 ديسبل

من الضغوط التي تعانيها اسره المعاق سمعيا
- الإجهاد النفسي والجسمي الذي تتعرض له الأسرة.
- الاستهلاك الكبير للوقت نتيجة التفاعل والتواصل مع الطفل.
عدم الثقة في المستقبل
جميع ماسبق صحيح

[**Besho0o**]

ام وافي ياريت تحددين الاجابات عشان احسب

[((هــاجسـيs))]

انا قريت محتوى الماااسه والساادسه ابدا مو كذا موضوعها حس به شي غريب

من وين بيشو حطيت الاسئله

[**Besho0o**]

يلا المحاضره السابعه

هاجسي من محتوى الماسه

[سـماء]

بيشو بسألك بالنسبه لملزمة الماسه

هل عندك المحاضره 11 نفس المحاضره 10 ..؟؟؟

[**Besho0o**]

الا بس نوعه في الاسئله

لان المحتوى جاي ع بعض

[أم وافي]

اية صدقت هاجسئ المحاضرة السادسة عندي ملزمة هتان
تتكلم تاثير الاعاقة السمعية على الاسرة

[scorpion]

مراح اتابع معاه بالمسجله ، ومتورطه في ترتيب المحاضرات
ملخص الماسه شوي ملخبط :000:

[**Besho0o**]

تبداء عمليه التنشئه في ؟
مرحله الاولى من حياه الطقل
مرحله الثانيه من حياه الطفل
مرحله الثالثه من حياه الطفل
مستمره طوال العمر
2ي-وجد اختلاف في تعامل اسره الاصم مع الشخص الاصم في العائله ؟
صح
خطاء
3-وجود الطفل الاصم في العائله يسبب
نفور الوالدين والمشاكل الزوجيه
تقارب الوالدين
لايؤثر على علاقه الوالدين
4-من الضغوط التي يعاني منها اسر المعاقين سمعيا
ارتفاع التوتر لدى افراد الاسره
ارتباكات في حياه الاسره
أ+ب


5-فالصمم لايؤثر بشكل كبير على الجوانب الاجتماعية ونمو الطفل نفسيا وانفعاليا واجتماعيا وتعليميا.
صواب
خطاء

6-تفاعل الآباء مع أطفالهم الصم يؤدي إلى تحسين النواحي الاجتماعية والانفعالية للطفل والوالدين معًا.
صواب
خطاء
7-– أي من العبارات التاليه خاطئه
وتزداد الأمور تعقيدًا عندما يأتي غرباء لزيارة الأسرة ويشاركون في مواقف التواصل عن قصد أو دون قصد؛ وما ينتج عن تلك المواقف من مشكلات، وتزداد الاحباطات للطفل وأفراد أسرته، ويفضل الطفل الأصم الانسحاب من تلك المواقف.
نتيجة لمخالطة الأصم لإخوانه السامعين لا ينعكس عليهم تأثرهم بسلوكه العام
كما أن مخالطة الطفل الأصم داخل نطاق الأسرة قد تزيد من انفعال الغضب وحدته لدى الإخوة العاديين.
جميع العبارات خاطئه

8-تشير نتائج البحوث إلى أن الطفل الذي لا يسمع الأصوات بوضوح وثبات في الطفولة المبكرة يكون ذلك نتيجة لوجود؟
تأخر نضج النظام الصوتي
تقدم نضج النظام الصوتي
النظام الصوتي شبه معدوم
-تأثير الاعاقه السمعيه ع الاطفال واحداً
صح
خطاء
4- تحدث الإعاقة السمعية؟
قبل ان يتكون لدى الطفل المهارات الكلاميه
بعد ان يتكون لدى الطفل المهارات الكلاميه
في أي وقت تحدث

[ليـــال]

سماء انا مثلك المحاضره 11 هي 10

[سـماء]

الملزمه ملخبطه

الان قارنتها بملزمه ثانيه الترتيب غير

وش السالفه :bawling:

[scorpion]

تبداء عمليه التنشئه في ؟



مرحله الاولى من حياه الطقل



مرحله الثانيه من حياه الطفل



مرحله الثالثه من حياه الطفل



مستمره طوال العمر



2ي-وجد اختلاف في تعامل اسره الاصم مع الشخص الاصم في العائله ؟



صح



خطاء



3-وجود الطفل الاصم في العائله يسبب



نفور الوالدين والمشاكل الزوجيه



تقارب الوالدين



لايؤثر على علاقه الوالدين



4-من الضغوط التي يعاني منها اسر المعاقين سمعيا



ارتفاع التوتر لدى افراد الاسره



ارتباكات في حياه الاسره



أ+ب





5-فالصمم لايؤثر بشكل كبير على الجوانب الاجتماعية ونمو الطفل نفسيا وانفعاليا واجتماعيا وتعليميا.



صواب



خطاء




6-تفاعل الآباء مع أطفالهم الصم يؤدي إلى تحسين النواحي الاجتماعية والانفعالية للطفل والوالدين معًا.



صواب



خطاء



7-– أي من العبارات التاليه خاطئه


وتزداد الأمور تعقيدًا عندما يأتي غرباء لزيارة الأسرة ويشاركون في مواقف التواصل عن قصد أو دون قصد؛ وما ينتج عن تلك المواقف من مشكلات، وتزداد الاحباطات للطفل وأفراد أسرته، ويفضل الطفل الأصم الانسحاب من تلك المواقف.
نتيجة لمخالطة الأصم لإخوانه السامعين لا ينعكس عليهم تأثرهم بسلوكه العام
كما أن مخالطة الطفل الأصم داخل نطاق الأسرة قد تزيد من انفعال الغضب وحدته لدى الإخوة العاديين.
جميع العبارات خاطئه


8-تشير نتائج البحوث إلى أن الطفل الذي لا يسمع الأصوات بوضوح وثبات في الطفولة المبكرة يكون ذلك نتيجة لوجود؟



تأخر نضج النظام الصوتي



تقدم نضج النظام الصوتي



النظام الصوتي شبه معدوم



-تأثير الاعاقه السمعيه ع الاطفال واحداً



صح



خطاء



4- تحدث الإعاقة السمعية؟



قبل ان يتكون لدى الطفل المهارات الكلاميه



بعد ان يتكون لدى الطفل المهارات الكلاميه



في أي وقت تحدث





:cheese:

[**Besho0o**]

هع بنات كملوا يمكن تصيبون

:biggrin:

[ليـــال]

تبداء عمليه التنشئه في ؟

مرحله الاولى من حياه الطقل

مرحله الثانيه من حياه الطفل

مرحله الثالثه من حياه الطفل

مستمره طوال العمر

2ي-وجد اختلاف في تعامل اسره الاصم مع الشخص الاصم في العائله ؟

صح

خطاء

3-وجود الطفل الاصم في العائله يسبب

نفور الوالدين والمشاكل الزوجيه

تقارب الوالدين

لايؤثر على علاقه الوالدين

4-من الضغوط التي يعاني منها اسر المعاقين سمعيا

ارتفاع التوتر لدى افراد الاسره

ارتباكات في حياه الاسره

أ+ب

5-فالصمم لايؤثر بشكل كبير على الجوانب الاجتماعية ونمو الطفل نفسيا وانفعاليا واجتماعيا وتعليميا.

صواب

خطاء

6-تفاعل الآباء مع أطفالهم الصم يؤدي إلى تحسين النواحي الاجتماعية والانفعالية للطفل والوالدين معًا.

صواب

خطاء

7-– أي من العبارات التاليه خاطئه

وتزداد الأمور تعقيدًا عندما يأتي غرباء لزيارة الأسرة ويشاركون في مواقف التواصل عن قصد أو دون قصد؛ وما ينتج عن تلك المواقف من مشكلات، وتزداد الاحباطات للطفل وأفراد أسرته، ويفضل الطفل الأصم الانسحاب من تلك المواقف.
نتيجة لمخالطة الأصم لإخوانه السامعين لا ينعكس عليهم تأثرهم بسلوكه العام
كما أن مخالطة الطفل الأصم داخل نطاق الأسرة قد تزيد من انفعال الغضب وحدته لدى الإخوة العاديين.
جميع العبارات خاطئه

8-تشير نتائج البحوث إلى أن الطفل الذي لا يسمع الأصوات بوضوح وثبات في الطفولة المبكرة يكون ذلك نتيجة لوجود؟

تأخر نضج النظام الصوتي

تقدم نضج النظام الصوتي

النظام الصوتي شبه معدوم

-تأثير الاعاقه السمعيه ع الاطفال واحداً

صح

خطاء

4- تحدث الإعاقة السمعية؟

قبل ان يتكون لدى الطفل المهارات الكلاميه

بعد ان يتكون لدى الطفل المهارات الكلاميه

في أي وقت تحدث

[scorpion]

الملزمه ملخبطه

الان قارنتها بملزمه ثانيه الترتيب غير

وش السالفه :bawling:


وانا بعد ، طابعة ملزمة الماسه

[((هــاجسـيs))]

تبداء عمليه التنشئه في ؟
مرحله الاولى من حياه الطقل
مرحله الثانيه من حياه الطفل
مرحله الثالثه من حياه الطفل
مستمره طوال العمر
2ي-وجد اختلاف في تعامل اسره الاصم مع الشخص الاصم في العائله ؟
صح
خطاء
3-وجود الطفل الاصم في العائله يسبب
نفور الوالدين والمشاكل الزوجيه
تقارب الوالدين
لايؤثر على علاقه الوالدين
4-من الضغوط التي يعاني منها اسر المعاقين سمعيا
ارتفاع التوتر لدى افراد الاسره
ارتباكات في حياه الاسره
أ+ب
5-فالصمم لايؤثر بشكل كبير على الجوانب الاجتماعية ونمو الطفل نفسيا وانفعاليا واجتماعيا وتعليميا.
صواب
خطاء
6-تفاعل الآباء مع أطفالهم الصم يؤدي إلى تحسين النواحي الاجتماعية والانفعالية للطفل والوالدين معًا.
صواب
خطاء
7-– أي من العبارات التاليه خاطئه
وتزداد الأمور تعقيدًا عندما يأتي غرباء لزيارة الأسرة ويشاركون في مواقف التواصل عن قصد أو دون قصد؛ وما ينتج عن تلك المواقف من مشكلات، وتزداد الاحباطات للطفل وأفراد أسرته، ويفضل الطفل الأصم الانسحاب من تلك المواقف.
نتيجة لمخالطة الأصم لإخوانه السامعين لا ينعكس عليهم تأثرهم بسلوكه العام
كما أن مخالطة الطفل الأصم داخل نطاق الأسرة قد تزيد من انفعال الغضب وحدته لدى الإخوة العاديين.
جميع العبارات خاطئه
8-تشير نتائج البحوث إلى أن الطفل الذي لا يسمع الأصوات بوضوح وثبات في الطفولة المبكرة يكون ذلك نتيجة لوجود؟
تأخر نضج النظام الصوتي
تقدم نضج النظام الصوتي
النظام الصوتي شبه معدوم
-تأثير الاعاقه السمعيه ع الاطفال واحداً
صح
خطاء
4- تحدث الإعاقة السمعية؟
قبل ان يتكون لدى الطفل المهارات الكلاميه
بعد ان يتكون لدى الطفل المهارات الكلاميه
في أي وقت تحدث
:g2:

[سـماء]

تبداء عمليه التنشئه في ؟

مرحله الاولى من حياه الطقل

مرحله الثانيه من حياه الطفل

مرحله الثالثه من حياه الطفل

مستمره طوال العمر

2ي-وجد اختلاف في تعامل اسره الاصم مع الشخص الاصم في العائله ؟

صح

خطاء

3-وجود الطفل الاصم في العائله يسبب

نفور الوالدين والمشاكل الزوجيه

تقارب الوالدين
هذا يجي الاثنين :icon9:


لايؤثر على علاقه الوالدين

4-من الضغوط التي يعاني منها اسر المعاقين سمعيا

ارتفاع التوتر لدى افراد الاسره

ارتباكات في حياه الاسره

أ+ب

5-فالصمم لايؤثر بشكل كبير على الجوانب الاجتماعية ونمو الطفل نفسيا وانفعاليا واجتماعيا وتعليميا.

صواب

خطاء

6-تفاعل الآباء مع أطفالهم الصم يؤدي إلى تحسين النواحي الاجتماعية والانفعالية للطفل والوالدين معًا.

صواب

خطاء

7-– أي من العبارات التاليه خاطئه

وتزداد الأمور تعقيدًا عندما يأتي غرباء لزيارة الأسرة ويشاركون في مواقف التواصل عن قصد أو دون قصد؛ وما ينتج عن تلك المواقف من مشكلات، وتزداد الاحباطات للطفل وأفراد أسرته، ويفضل الطفل الأصم الانسحاب من تلك المواقف.
نتيجة لمخالطة الأصم لإخوانه السامعين لا ينعكس عليهم تأثرهم بسلوكه العام
كما أن مخالطة الطفل الأصم داخل نطاق الأسرة قد تزيد من انفعال الغضب وحدته لدى الإخوة العاديين.
جميع العبارات خاطئه
8-تشير نتائج البحوث إلى أن الطفل الذي لا يسمع الأصوات بوضوح وثبات في الطفولة المبكرة يكون ذلك نتيجة لوجود؟

تأخر نضج النظام الصوتي

تقدم نضج النظام الصوتي

النظام الصوتي شبه معدوم

-تأثير الاعاقه السمعيه ع الاطفال واحداً

صح

خطاء

4- تحدث الإعاقة السمعية؟

قبل ان يتكون لدى الطفل المهارات الكلاميه

بعد ان يتكون لدى الطفل المهارات الكلاميه

في أي وقت تحدث

[أم وافي]

تبداء عمليه التنشئه في ؟
مرحله الاولى من حياه الطقل
مرحله الثانيه من حياه الطفل
مرحله الثالثه من حياه الطفل
مستمره طوال العمر
2ي-وجد اختلاف في تعامل اسره الاصم مع الشخص الاصم في العائله ؟
صح
خطاء
3-وجود الطفل الاصم في العائله يسبب
نفور الوالدين والمشاكل الزوجيه
تقارب الوالدين
لايؤثر على علاقه الوالدين
4-من الضغوط التي يعاني منها اسر المعاقين سمعيا
ارتفاع التوتر لدى افراد الاسره
ارتباكات في حياه الاسره
أ+ب
5-فالصمم لايؤثر بشكل كبير على الجوانب الاجتماعية ونمو الطفل نفسيا وانفعاليا واجتماعيا وتعليميا.
صواب
خطاء
6-تفاعل الآباء مع أطفالهم الصم يؤدي إلى تحسين النواحي الاجتماعية والانفعالية للطفل والوالدين معًا.
صواب
خطاء
7-– أي من العبارات التاليه خاطئه
وتزداد الأمور تعقيدًا عندما يأتي غرباء لزيارة الأسرة ويشاركون في مواقف التواصل عن قصد أو دون قصد؛ وما ينتج عن تلك المواقف من مشكلات، وتزداد الاحباطات للطفل وأفراد أسرته، ويفضل الطفل الأصم الانسحاب من تلك المواقف.
نتيجة لمخالطة الأصم لإخوانه السامعين لا ينعكس عليهم تأثرهم بسلوكه العام
كما أن مخالطة الطفل الأصم داخل نطاق الأسرة قد تزيد من انفعال الغضب وحدته لدى الإخوة العاديين.
جميع العبارات خاطئه
8-تشير نتائج البحوث إلى أن الطفل الذي لا يسمع الأصوات بوضوح وثبات في الطفولة المبكرة يكون ذلك نتيجة لوجود؟
تأخر نضج النظام الصوتي
تقدم نضج النظام الصوتي
النظام الصوتي شبه معدوم
-تأثير الاعاقه السمعيه ع الاطفال واحداً
صح
خطاء
4- تحدث الإعاقة السمعية؟
قبل ان يتكون لدى الطفل المهارات الكلاميه
بعد ان يتكون لدى الطفل المهارات الكلاميه
في أي وقت تحدث

[بنت الأسلام]

تبداء عمليه التنشئه في ؟



مرحله الاولى من حياه الطقل



مرحله الثانيه من حياه الطفل



مرحله الثالثه من حياه الطفل



مستمره طوال العمر



2ي-وجد اختلاف في تعامل اسره الاصم مع الشخص الاصم في العائله ؟



صح



خطاء



3-وجود الطفل الاصم في العائله يسبب



نفور الوالدين والمشاكل الزوجيه



تقارب الوالدين



لايؤثر على علاقه الوالدين



4-من الضغوط التي يعاني منها اسر المعاقين سمعيا



ارتفاع التوتر لدى افراد الاسره



ارتباكات في حياه الاسره



أ+ب





5-فالصمم لايؤثر بشكل كبير على الجوانب الاجتماعية ونمو الطفل نفسيا وانفعاليا واجتماعيا وتعليميا.



صواب



خطاء




6-تفاعل الآباء مع أطفالهم الصم يؤدي إلى تحسين النواحي الاجتماعية والانفعالية للطفل والوالدين معًا.



صواب



خطاء



7-– أي من العبارات التاليه خاطئه


وتزداد الأمور تعقيدًا عندما يأتي غرباء لزيارة الأسرة ويشاركون في مواقف التواصل عن قصد أو دون قصد؛ وما ينتج عن تلك المواقف من مشكلات، وتزداد الاحباطات للطفل وأفراد أسرته، ويفضل الطفل الأصم الانسحاب من تلك المواقف.
نتيجة لمخالطة الأصم لإخوانه السامعين لا ينعكس عليهم تأثرهم بسلوكه العام
كما أن مخالطة الطفل الأصم داخل نطاق الأسرة قد تزيد من انفعال الغضب وحدته لدى الإخوة العاديين.
جميع العبارات خاطئه


8-تشير نتائج البحوث إلى أن الطفل الذي لا يسمع الأصوات بوضوح وثبات في الطفولة المبكرة يكون ذلك نتيجة لوجود؟



تأخر نضج النظام الصوتي



تقدم نضج النظام الصوتي



النظام الصوتي شبه معدوم



-تأثير الاعاقه السمعيه ع الاطفال واحداً



صح



خطاء



4- تحدث الإعاقة السمعية؟



قبل ان يتكون لدى الطفل المهارات الكلاميه



بعد ان يتكون لدى الطفل المهارات الكلاميه



في أي وقت تحدث


:(269):

[سـماء]

الان انتو كلكم عندكم ملزمة الماسه ..؟

يعني كلنا نفس اللخبطه :hahahahahah::hahahahahah:

بس كيف وبعدين وش نسووي :bawling:

[سـماء]

الان انتو كلكم عندكم ملزمة الماسه ..؟

يعني كلنا نفس اللخبطه :hahahahahah::hahahahahah:

بس كيف وبعدين وش نسووي :bawling:

[**Besho0o**]

وين بنوته:(107):

[**Besho0o**]

وين بنوته:(107):

[((هــاجسـيs))]

لا انا باقي ماطبعت بس قريتها من الاب :tongue:

[ليـــال]

طيب راح تعتمدون على ايش لان ملزمه الماسسسه مستحيل

[**Besho0o**]

ب مي تو مابعد اشتري:biggrin:

يلا المحاضره الي بعدها

[بنت الأسلام]

جااوبت انا

[بنت الأسلام]

جااوبت انا

[((هــاجسـيs))]

رجع خرب ولا ايش:icon9:

[**Besho0o**]

المحاضره الثامنه
1-هي صياغة معلومات في أصوات مقطعية أو إشارات ورموز مرئية ، أو تكون في شكل رموز ملموسة، فاللغة كسلوك معقد تتميز بأنها محكومة بقواعد محددة
اللغه
الكلام
اللغه الصوتيه
2-هو أحد أشكال اللغة عند تعبيرنا بالرموز المنطوقة، أو بالرموز المرئية والمكتوبة، أو الرموز الملموسة، وهو عمل فردي متغير وإرادي يقوم به الفرد
اللغه
الكلام
اللغه الصوتيه
3-اللغة اللفظية ( الصوتية ) وحدها كافية لتلبية كل احتياجات الإنسان في التعبير والتفاهم والاتصال،
صواب
خطاء
4-تتكون اللغة من :
4 مكونات رئيسيه
3 مونات رئيسه
5 مكونات رئيسه
مكونان رئيسيان
5-يتوقف الطفل الاصم تدريجيا ....عن ترديد الأصوات المحيطة به وذلك لعدم سماعه هذه الأصوات والانسجام معها،
حتى بداية الشهر التاسع
حتى بداية الشهر السابع
حتى بداية الشهر الثامن
حتى بداية الشهر السادس
6- يستخدمون جملة مكونة من كلمه من سن:
(9-18)
(18-24)
(24-30)
• 7-في أي مرحله تزداد حصيلة الطفل من الكلمات من 200 إلى 2000 كلمة.
المرحله الثانيه
المرحله الثالثه
المرحله الاولى
المرحله الرابعه

8-من قواعد اساسية لتعليم اللغة للاطفال المعوقين سمعيا :
النمو العاطفي
نمو التباعد في مكونات اللغه
المحتوى والشكل
جميع ماذكر صحيح
9- تنمو اللغة من خلال التواصل الاجتماعي والاهتمام بالطفل، ويمكن تعلم اللغة من خلال العزلة، ولكن من خلال البيئة الاجتماعية لخلق تواصل اجتماعي
صواب
خطاء
10- القدرة على فصل الأشياء عن المتحدث وعن المستمع
معنى التباعد
معنى النمو العاطفي
معنى محتوى الشكل

[scorpion]

انا بعتمد على الماسه وبتوكل على اله رغم اللخبطة الي فيها
لكن بقارنها بهتان من ناحسة النقص ولا اللخطبة مو مهمه مره

[meero0o]

لابنات افتحو صفحه38بتلقون بأخر الصفحه مكتوب المحاضره العاشره
بعدين صفحه 45بدايه المحاضره الحاديه عشر

[((هــاجسـيs))]

:(177):

[**Besho0o**]

المحاضره الثامنه
1-هي صياغة معلومات في أصوات مقطعية أو إشارات ورموز مرئية ، أو تكون في شكل رموز ملموسة، فاللغة كسلوك معقد تتميز بأنها محكومة بقواعد محددة
اللغه
الكلام
اللغه الصوتيه
2-هو أحد أشكال اللغة عند تعبيرنا بالرموز المنطوقة، أو بالرموز المرئية والمكتوبة، أو الرموز الملموسة، وهو عمل فردي متغير وإرادي يقوم به الفرد
اللغه
الكلام
اللغه الصوتيه
3-اللغة اللفظية ( الصوتية ) وحدها كافية لتلبية كل احتياجات الإنسان في التعبير والتفاهم والاتصال،
صواب
خطاء
4-تتكون اللغة من :
4 مكونات رئيسيه
3 مونات رئيسه
5 مكونات رئيسه
مكونان رئيسيان
5-يتوقف الطفل الاصم تدريجيا ....عن ترديد الأصوات المحيطة به وذلك لعدم سماعه هذه الأصوات والانسجام معها،
حتى بداية الشهر التاسع
حتى بداية الشهر السابع
حتى بداية الشهر الثامن
حتى بداية الشهر السادس
6- يستخدمون جملة مكونة من كلمه من سن:
(9-18)
(18-24)
(24-30)
• 7-في أي مرحله تزداد حصيلة الطفل من الكلمات من 200 إلى 2000 كلمة.
المرحله الثانيه
المرحله الثالثه
المرحله الاولى
المرحله الرابعه

8-من قواعد اساسية لتعليم اللغة للاطفال المعوقين سمعيا :
النمو العاطفي
نمو التباعد في مكونات اللغه
المحتوى والشكل
جميع ماذكر صحيح
9- تنمو اللغة من خلال التواصل الاجتماعي والاهتمام بالطفل، ويمكن تعلم اللغة من خلال العزلة، ولكن من خلال البيئة الاجتماعية لخلق تواصل اجتماعي
صواب
خطاء
10- القدرة على فصل الأشياء عن المتحدث وعن المستمع
معنى التباعد
معنى النمو العاطفي
معنى محتوى الشكل

[**Besho0o**]

المحاضره الثامنه

1-هي صياغة معلومات في أصوات مقطعية أو إشارات ورموزمرئية ، أو تكون في شكل رموز ملموسة،فاللغة كسلوك معقدتتميز بأنها محكومة بقواعدمحددة

اللغه

الكلام

اللغه الصوتيه

2-هو أحد أشكال اللغة عند تعبيرنا بالرموز المنطوقة، أو بالرموز المرئية والمكتوبة، أو الرموز الملموسة، وهو عمل فردي متغير وإرادي يقوم به الفرد

اللغه

الكلام

اللغه الصوتيه

3-اللغة اللفظية ( الصوتية ) وحدها كافية لتلبية كل احتياجات الإنسان في التعبيروالتفاهم والاتصال،

صواب

خطاء

4-تتكون اللغة من :

4 مكونات رئيسيه

3 مونات رئيسه

5 مكونات رئيسه

مكونان رئيسيان

5-يتوقف الطفل الاصم تدريجيا ....عن ترديد الأصوات المحيطة به وذلك لعدم سماعه هذه الأصوات والانسجام معها،

حتى بداية الشهر التاسع

حتى بداية الشهر السابع

حتى بداية الشهر الثامن

حتى بداية الشهر السادس

6- يستخدمون جملة مكونة من كلمه من سن:

(9-18)

(18-24)

(24-30)

• 7-في أي مرحله تزداد حصيلة الطفل من الكلمات من 200 إلى 2000 كلمة.

المرحله الثانيه

المرحله الثالثه

المرحله الاولى

المرحله الرابعه

8-من قواعد اساسية لتعليم اللغة للاطفال المعوقين سمعيا :

النمو العاطفي

نمو التباعد في مكونات اللغه

المحتوى والشكل

جميع ماذكر صحيح

9-تنمو اللغة من خلال التواصل الاجتماعي والاهتمام بالطفل، ويمكن تعلم اللغة من خلال العزلة، ولكن من خلال البيئة الاجتماعية لخلق تواصلاجتماعي

صواب

خطاء

10- القدرة على فصل الأشياء عن المتحدث وعن المستمع

معنى التباعد

معنى النمو العاطفي

معنى محتوى الشكل

[**Besho0o**]

المحاضره الثامنه
1-هي صياغة معلومات في أصوات مقطعية أو إشارات ورموز مرئية ، أو تكون في شكل رموز ملموسة، فاللغة كسلوك معقد تتميز بأنها محكومة بقواعد محددة
اللغه
الكلام
اللغه الصوتيه
2-هو أحد أشكال اللغة عند تعبيرنا بالرموز المنطوقة، أو بالرموز المرئية والمكتوبة، أو الرموز الملموسة، وهو عمل فردي متغير وإرادي يقوم به الفرد
اللغه
الكلام
اللغه الصوتيه
3-اللغة اللفظية ( الصوتية ) وحدها كافية لتلبية كل احتياجات الإنسان في التعبير والتفاهم والاتصال،
صواب
خطاء
4-تتكون اللغة من :
4 مكونات رئيسيه
3 مونات رئيسه
5 مكونات رئيسه
مكونان رئيسيان
5-يتوقف الطفل الاصم تدريجيا ....عن ترديد الأصوات المحيطة به وذلك لعدم سماعه هذه الأصوات والانسجام معها،
حتى بداية الشهر التاسع
حتى بداية الشهر السابع
حتى بداية الشهر الثامن
حتى بداية الشهر السادس
6- يستخدمون جملة مكونة من كلمه من سن:
(9-18)
(18-24)
(24-30)
• 7-في أي مرحله تزداد حصيلة الطفل من الكلمات من 200 إلى 2000 كلمة.
المرحله الثانيه
المرحله الثالثه
المرحله الاولى
المرحله الرابعه

8-من قواعد اساسية لتعليم اللغة للاطفال المعوقين سمعيا :
النمو العاطفي
نمو التباعد في مكونات اللغه
المحتوى والشكل
جميع ماذكر صحيح
9- تنمو اللغة من خلال التواصل الاجتماعي والاهتمام بالطفل، ويمكن تعلم اللغة من خلال العزلة، ولكن من خلال البيئة الاجتماعية لخلق تواصل اجتماعي
صواب
خطاء
10- القدرة على فصل الأشياء عن المتحدث وعن المستمع
معنى التباعد
معنى النمو العاطفي
معنى محتوى الشكل

[**Besho0o**]

المحاضره الثامنه
1-هي صياغة معلومات في أصوات مقطعية أو إشارات ورموز مرئية ، أو تكون في شكل رموز ملموسة، فاللغة كسلوك معقد تتميز بأنها محكومة بقواعد محددة
اللغه
الكلام
اللغه الصوتيه
2-هو أحد أشكال اللغة عند تعبيرنا بالرموز المنطوقة، أو بالرموز المرئية والمكتوبة، أو الرموز الملموسة، وهو عمل فردي متغير وإرادي يقوم به الفرد
اللغه
الكلام
اللغه الصوتيه
3-اللغة اللفظية ( الصوتية ) وحدها كافية لتلبية كل احتياجات الإنسان في التعبير والتفاهم والاتصال،
صواب
خطاء
4-تتكون اللغة من :
4 مكونات رئيسيه
3 مونات رئيسه
5 مكونات رئيسه
مكونان رئيسيان
5-يتوقف الطفل الاصم تدريجيا ....عن ترديد الأصوات المحيطة به وذلك لعدم سماعه هذه الأصوات والانسجام معها،
حتى بداية الشهر التاسع
حتى بداية الشهر السابع
حتى بداية الشهر الثامن
حتى بداية الشهر السادس
6- يستخدمون جملة مكونة من كلمه من سن:
(9-18)
(18-24)
(24-30)
• 7-في أي مرحله تزداد حصيلة الطفل من الكلمات من 200 إلى 2000 كلمة.
المرحله الثانيه
المرحله الثالثه
المرحله الاولى
المرحله الرابعه

8-من قواعد اساسية لتعليم اللغة للاطفال المعوقين سمعيا :
النمو العاطفي
نمو التباعد في مكونات اللغه
المحتوى والشكل
جميع ماذكر صحيح
9- تنمو اللغة من خلال التواصل الاجتماعي والاهتمام بالطفل، ويمكن تعلم اللغة من خلال العزلة، ولكن من خلال البيئة الاجتماعية لخلق تواصل اجتماعي
صواب
خطاء
10- القدرة على فصل الأشياء عن المتحدث وعن المستمع
معنى التباعد
معنى النمو العاطفي
معنى محتوى الشكل

[**Besho0o**]

المحاضره الثامنه
1-هي صياغة معلومات في أصوات مقطعية أو إشارات ورموز مرئية ، أو تكون في شكل رموز ملموسة، فاللغة كسلوك معقد تتميز بأنها محكومة بقواعد محددة
اللغه
الكلام
اللغه الصوتيه
2-هو أحد أشكال اللغة عند تعبيرنا بالرموز المنطوقة، أو بالرموز المرئية والمكتوبة، أو الرموز الملموسة، وهو عمل فردي متغير وإرادي يقوم به الفرد
اللغه
الكلام
اللغه الصوتيه
3-اللغة اللفظية ( الصوتية ) وحدها كافية لتلبية كل احتياجات الإنسان في التعبير والتفاهم والاتصال،
صواب
خطاء
4-تتكون اللغة من :
4 مكونات رئيسيه
3 مونات رئيسه
5 مكونات رئيسه
مكونان رئيسيان
5-يتوقف الطفل الاصم تدريجيا ....عن ترديد الأصوات المحيطة به وذلك لعدم سماعه هذه الأصوات والانسجام معها،
حتى بداية الشهر التاسع
حتى بداية الشهر السابع
حتى بداية الشهر الثامن
حتى بداية الشهر السادس
6- يستخدمون جملة مكونة من كلمه من سن:
(9-18)
(18-24)
(24-30)
• 7-في أي مرحله تزداد حصيلة الطفل من الكلمات من 200 إلى 2000 كلمة.
المرحله الثانيه
المرحله الثالثه
المرحله الاولى
المرحله الرابعه

8-من قواعد اساسية لتعليم اللغة للاطفال المعوقين سمعيا :
النمو العاطفي
نمو التباعد في مكونات اللغه
المحتوى والشكل
جميع ماذكر صحيح
9- تنمو اللغة من خلال التواصل الاجتماعي والاهتمام بالطفل، ويمكن تعلم اللغة من خلال العزلة، ولكن من خلال البيئة الاجتماعية لخلق تواصل اجتماعي
صواب
خطاء
10- القدرة على فصل الأشياء عن المتحدث وعن المستمع
معنى التباعد
معنى النمو العاطفي
معنى محتوى الشكل

[**Besho0o**]

المحاضره الثامنه

1-هي صياغة معلومات في أصوات مقطعية أو إشارات ورموزمرئية ، أو تكون في شكل رموز ملموسة،فاللغة كسلوك معقدتتميز بأنها محكومة بقواعدمحددة

اللغه

الكلام

اللغه الصوتيه

2-هو أحد أشكال اللغة عند تعبيرنا بالرموز المنطوقة، أو بالرموز المرئية والمكتوبة، أو الرموز الملموسة، وهو عمل فردي متغير وإرادي يقوم به الفرد

اللغه

الكلام

اللغه الصوتيه

3-اللغة اللفظية ( الصوتية ) وحدها كافية لتلبية كل احتياجات الإنسان في التعبيروالتفاهم والاتصال،

صواب

خطاء

4-تتكون اللغة من :

4 مكونات رئيسيه

3 مونات رئيسه

5 مكونات رئيسه

مكونان رئيسيان

5-يتوقف الطفل الاصم تدريجيا ....عن ترديد الأصوات المحيطة به وذلك لعدم سماعه هذه الأصوات والانسجام معها،

حتى بداية الشهر التاسع

حتى بداية الشهر السابع

حتى بداية الشهر الثامن

حتى بداية الشهر السادس

6- يستخدمون جملة مكونة من كلمه من سن:

(9-18)

(18-24)

(24-30)

• 7-في أي مرحله تزداد حصيلة الطفل من الكلمات من 200 إلى 2000 كلمة.

المرحله الثانيه

المرحله الثالثه

المرحله الاولى

المرحله الرابعه

8-من قواعد اساسية لتعليم اللغة للاطفال المعوقين سمعيا :

النمو العاطفي

نمو التباعد في مكونات اللغه

المحتوى والشكل

جميع ماذكر صحيح

9-تنمو اللغة من خلال التواصل الاجتماعي والاهتمام بالطفل، ويمكن تعلم اللغة من خلال العزلة، ولكن من خلال البيئة الاجتماعية لخلق تواصلاجتماعي

صواب

خطاء

10- القدرة على فصل الأشياء عن المتحدث وعن المستمع

معنى التباعد

معنى النمو العاطفي

معنى محتوى الشكل

[scorpion]

المحاضره الثامنه

1-هي صياغة معلومات في أصوات مقطعية أو إشارات ورموزمرئية ، أو تكون في شكل رموز ملموسة،فاللغة كسلوك معقدتتميز بأنها محكومة بقواعدمحددة

اللغه

الكلام

اللغه الصوتيه

2-هو أحد أشكال اللغة عند تعبيرنا بالرموز المنطوقة، أو بالرموز المرئية والمكتوبة، أو الرموز الملموسة، وهو عمل فردي متغير وإرادي يقوم به الفرد

اللغه

الكلام

اللغه الصوتيه

3-اللغة اللفظية ( الصوتية ) وحدها كافية لتلبية كل احتياجات الإنسان في التعبيروالتفاهم والاتصال،

صواب

خطاء

4-تتكون اللغة من :

4 مكونات رئيسيه

3 مونات رئيسه

5 مكونات رئيسه

مكونان رئيسيان

5-يتوقف الطفل الاصم تدريجيا ....عن ترديد الأصوات المحيطة به وذلك لعدم سماعه هذه الأصوات والانسجام معها،

حتى بداية الشهر التاسع

حتى بداية الشهر السابع

حتى بداية الشهر الثامن

حتى بداية الشهر السادس

6- يستخدمون جملة مكونة من كلمه من سن:

(9-18)

(18-24)

(24-30)

• 7-في أي مرحله تزداد حصيلة الطفل من الكلمات من 200 إلى 2000 كلمة.

المرحله الثانيه

المرحله الثالثه

المرحله الاولى

المرحله الرابعه

8-من قواعد اساسية لتعليم اللغة للاطفال المعوقين سمعيا :

النمو العاطفي

نمو التباعد في مكونات اللغه

المحتوى والشكل

جميع ماذكر صحيح

9-تنمو اللغة من خلال التواصل الاجتماعي والاهتمام بالطفل، ويمكن تعلم اللغة من خلال العزلة، ولكن من خلال البيئة الاجتماعية لخلق تواصلاجتماعي

صواب

خطاء

10- القدرة على فصل الأشياء عن المتحدث وعن المستمع

معنى التباعد

معنى النمو العاطفي

معنى محتوى الشكل

[meero0o]

بنات افتحو صفحه38 مكتوب المحاضره العاشره في اخر الصفحه
وصفحه45بدايه الحاديه عشر
مافيه لخبطه كامله الملزمه

[**Besho0o**]

المحاضره الثامنه
1-هي صياغة معلومات في أصوات مقطعية أو إشارات ورموز مرئية ، أو تكون في شكل رموز ملموسة، فاللغة كسلوك معقد تتميز بأنها محكومة بقواعد محددة
اللغه
الكلام
اللغه الصوتيه
2-هو أحد أشكال اللغة عند تعبيرنا بالرموز المنطوقة، أو بالرموز المرئية والمكتوبة، أو الرموز الملموسة، وهو عمل فردي متغير وإرادي يقوم به الفرد
اللغه
الكلام
اللغه الصوتيه
3-اللغة اللفظية ( الصوتية ) وحدها كافية لتلبية كل احتياجات الإنسان في التعبير والتفاهم والاتصال،
صواب
خطاء
4-تتكون اللغة من :
4 مكونات رئيسيه
3 مونات رئيسه
5 مكونات رئيسه
مكونان رئيسيان
5-يتوقف الطفل الاصم تدريجيا ....عن ترديد الأصوات المحيطة به وذلك لعدم سماعه هذه الأصوات والانسجام معها،
حتى بداية الشهر التاسع
حتى بداية الشهر السابع
حتى بداية الشهر الثامن
حتى بداية الشهر السادس
6- يستخدمون جملة مكونة من كلمه من سن:
(9-18)
(18-24)
(24-30)
• 7-في أي مرحله تزداد حصيلة الطفل من الكلمات من 200 إلى 2000 كلمة.
المرحله الثانيه
المرحله الثالثه
المرحله الاولى
المرحله الرابعه

8-من قواعد اساسية لتعليم اللغة للاطفال المعوقين سمعيا :
النمو العاطفي
نمو التباعد في مكونات اللغه
المحتوى والشكل
جميع ماذكر صحيح
9- تنمو اللغة من خلال التواصل الاجتماعي والاهتمام بالطفل، ويمكن تعلم اللغة من خلال العزلة، ولكن من خلال البيئة الاجتماعية لخلق تواصل اجتماعي
صواب
خطاء
10- القدرة على فصل الأشياء عن المتحدث وعن المستمع
معنى التباعد
معنى النمو العاطفي
معنى محتوى الشكل

[ليـــال]

المحاضره الثامنه

1-هي صياغة معلومات في أصوات مقطعية أو إشارات ورموزمرئية ، أو تكون في شكل رموز ملموسة،فاللغة كسلوك معقدتتميز بأنها محكومة بقواعدمحددة

اللغه

الكلام

اللغه الصوتيه

2-هو أحد أشكال اللغة عند تعبيرنا بالرموز المنطوقة، أو بالرموز المرئية والمكتوبة، أو الرموز الملموسة، وهو عمل فردي متغير وإرادي يقوم به الفرد

اللغه

الكلام

اللغه الصوتيه

3-اللغة اللفظية ( الصوتية ) وحدها كافية لتلبية كل احتياجات الإنسان في التعبيروالتفاهم والاتصال،

صواب

خطاء

4-تتكون اللغة من :

4 مكونات رئيسيه

3 مونات رئيسه

5 مكونات رئيسه

مكونان رئيسيان

5-يتوقف الطفل الاصم تدريجيا ....عن ترديد الأصوات المحيطة به وذلك لعدم سماعه هذه الأصوات والانسجام معها،

حتى بداية الشهر التاسع

حتى بداية الشهر السابع

حتى بداية الشهر الثامن

حتى بداية الشهر السادس

6- يستخدمون جملة مكونة من كلمه من سن:

(9-18)

(18-24)

(24-30)

• 7-في أي مرحله تزداد حصيلة الطفل من الكلمات من 200 إلى 2000 كلمة.

المرحله الثانيه

المرحله الثالثه

المرحله الاولى

المرحله الرابعه

8-من قواعد اساسية لتعليم اللغة للاطفال المعوقين سمعيا :

النمو العاطفي

نمو التباعد في مكونات اللغه

المحتوى والشكل

جميع ماذكر صحيح

9-تنمو اللغة من خلال التواصل الاجتماعي والاهتمام بالطفل، ويمكن تعلم اللغة من خلال العزلة، ولكن من خلال البيئة الاجتماعية لخلق تواصلاجتماعي

صواب

خطاء

10- القدرة على فصل الأشياء عن المتحدث وعن المستمع

معنى التباعد

معنى النمو العاطفي

معنى محتوى الشكل

[scorpion]

المحاضره الثامنه

1-هي صياغة معلومات في أصوات مقطعية أو إشارات ورموزمرئية ، أو تكون في شكل رموز ملموسة،فاللغة كسلوك معقدتتميز بأنها محكومة بقواعدمحددة

اللغه

الكلام

اللغه الصوتيه

2-هو أحد أشكال اللغة عند تعبيرنا بالرموز المنطوقة، أو بالرموز المرئية والمكتوبة، أو الرموز الملموسة، وهو عمل فردي متغير وإرادي يقوم به الفرد

اللغه

الكلام

اللغه الصوتيه

3-اللغة اللفظية ( الصوتية ) وحدها كافية لتلبية كل احتياجات الإنسان في التعبيروالتفاهم والاتصال،

صواب

خطاء

4-تتكون اللغة من :

4 مكونات رئيسيه

3 مونات رئيسه

5 مكونات رئيسه

مكونان رئيسيان

5-يتوقف الطفل الاصم تدريجيا ....عن ترديد الأصوات المحيطة به وذلك لعدم سماعه هذه الأصوات والانسجام معها،

حتى بداية الشهر التاسع

حتى بداية الشهر السابع

حتى بداية الشهر الثامن

حتى بداية الشهر السادس

6- يستخدمون جملة مكونة من كلمه من سن:

(9-18)

(18-24)

(24-30)

• 7-في أي مرحله تزداد حصيلة الطفل من الكلمات من 200 إلى 2000 كلمة.

المرحله الثانيه

المرحله الثالثه

المرحله الاولى

المرحله الرابعه

8-من قواعد اساسية لتعليم اللغة للاطفال المعوقين سمعيا :

النمو العاطفي

نمو التباعد في مكونات اللغه

المحتوى والشكل

جميع ماذكر صحيح

9-تنمو اللغة من خلال التواصل الاجتماعي والاهتمام بالطفل، ويمكن تعلم اللغة من خلال العزلة، ولكن من خلال البيئة الاجتماعية لخلق تواصلاجتماعي

صواب

خطاء

10- القدرة على فصل الأشياء عن المتحدث وعن المستمع

معنى التباعد

معنى النمو العاطفي

معنى محتوى الشكل

[**Besho0o**]

المحاضره الثامنه

1-هي صياغة معلومات في أصوات مقطعية أو إشارات ورموزمرئية ، أو تكون في شكل رموز ملموسة،فاللغة كسلوك معقدتتميز بأنها محكومة بقواعدمحددة

اللغه

الكلام

اللغه الصوتيه

2-هو أحد أشكال اللغة عند تعبيرنا بالرموز المنطوقة، أو بالرموز المرئية والمكتوبة، أو الرموز الملموسة، وهو عمل فردي متغير وإرادي يقوم به الفرد

اللغه

الكلام

اللغه الصوتيه

3-اللغة اللفظية ( الصوتية ) وحدها كافية لتلبية كل احتياجات الإنسان في التعبيروالتفاهم والاتصال،

صواب

خطاء

4-تتكون اللغة من :

4 مكونات رئيسيه

3 مونات رئيسه

5 مكونات رئيسه

مكونان رئيسيان

5-يتوقف الطفل الاصم تدريجيا ....عن ترديد الأصوات المحيطة به وذلك لعدم سماعه هذه الأصوات والانسجام معها،

حتى بداية الشهر التاسع

حتى بداية الشهر السابع

حتى بداية الشهر الثامن

حتى بداية الشهر السادس

6- يستخدمون جملة مكونة من كلمه من سن:

(9-18)

(18-24)

(24-30)

• 7-في أي مرحله تزداد حصيلة الطفل من الكلمات من 200 إلى 2000 كلمة.

المرحله الثانيه

المرحله الثالثه

المرحله الاولى

المرحله الرابعه

8-من قواعد اساسية لتعليم اللغة للاطفال المعوقين سمعيا :

النمو العاطفي

نمو التباعد في مكونات اللغه

المحتوى والشكل

جميع ماذكر صحيح

9-تنمو اللغة من خلال التواصل الاجتماعي والاهتمام بالطفل، ويمكن تعلم اللغة من خلال العزلة، ولكن من خلال البيئة الاجتماعية لخلق تواصلاجتماعي

صواب

خطاء

10- القدرة على فصل الأشياء عن المتحدث وعن المستمع

معنى التباعد

معنى النمو العاطفي

معنى محتوى الشكل

[meero0o]

بنات افتحو صفحه38 مكتوب المحاضره العاشره في اخر الصفحه
وصفحه45بدايه الحاديه عشر
مافيه لخبطه كامله الملزمه

[meero0o]

بنات افتحو صفحه38 مكتوب المحاضره العاشره في اخر الصفحه
وصفحه45بدايه الحاديه عشر
مافيه لخبطه كامله الملزمه

[((هــاجسـيs))]

المحاضره الثامنه
1-هي صياغة معلومات في أصوات مقطعية أو إشارات ورموزمرئية ، أو تكون في شكل رموز ملموسة،فاللغة كسلوك معقدتتميز بأنها محكومة بقواعدمحددة
اللغه
الكلام
اللغه الصوتيه
2-هو أحد أشكال اللغة عند تعبيرنا بالرموز المنطوقة، أو بالرموز المرئية والمكتوبة، أو الرموز الملموسة، وهو عمل فردي متغير وإرادي يقوم به الفرد
اللغه
الكلام
اللغه الصوتيه
3-اللغة اللفظية ( الصوتية ) وحدها كافية لتلبية كل احتياجات الإنسان في التعبيروالتفاهم والاتصال،
صواب
طاءخ
4-تتكون اللغة من :
4 مكونات رئيسيه
3 مونات رئيسه
5 مكونات رئيسه
مكونان رئيسيان
5-يتوقف الطفل الاصم تدريجيا ....عن ترديد الأصوات المحيطة به وذلك لعدم سماعه هذه الأصوات والانسجام معها،
حتى بداية الشهر التاسع
حتى بداية الشهر السابع
حتى بداية الشهر الثامن
حتى بداية الشهر السادس
6- يستخدمون جملة مكونة من كلمه من سن:
(9-18)
(18-24)
(24-30)
• 7-في أي مرحله تزداد حصيلة الطفل من الكلمات من 200 إلى 2000 كلمة.
المرحله الثانيه
المرحله الثالثه
المرحله الاولى
المرحله الرابعه
8-من قواعد اساسية لتعليم اللغة للاطفال المعوقين سمعيا :
النمو العاطفي
نمو التباعد في مكونات اللغه
المحتوى والشكل
جميع ماذكر صحيح
9-تنمو اللغة من خلال التواصل الاجتماعي والاهتمام بالطفل، ويمكن تعلم اللغة من خلال العزلة، ولكن من خلال البيئة الاجتماعية لخلق تواصلاجتماعي
صواب
خطاء
10- القدرة على فصل الأشياء عن المتحدث وعن المستمع
معنى التباعد
معنى النمو العاطفي
معنى محتوى الشكل



:icon9::icon9:مهنق

[سـماء]

شكل الموقع معلق عندي

[**Besho0o**]

المحاضره الثامنه

1-هي صياغة معلومات في أصوات مقطعية أو إشارات ورموزمرئية ، أو تكون في شكل رموز ملموسة،فاللغة كسلوك معقدتتميز بأنها محكومة بقواعدمحددة

اللغه

الكلام

اللغه الصوتيه

2-هو أحد أشكال اللغة عند تعبيرنا بالرموز المنطوقة، أو بالرموز المرئية والمكتوبة، أو الرموز الملموسة، وهو عمل فردي متغير وإرادي يقوم به الفرد

اللغه

الكلام

اللغه الصوتيه

3-اللغة اللفظية ( الصوتية ) وحدها كافية لتلبية كل احتياجات الإنسان في التعبيروالتفاهم والاتصال،

صواب

خطاء

4-تتكون اللغة من :

4 مكونات رئيسيه

3 مونات رئيسه

5 مكونات رئيسه

مكونان رئيسيان

5-يتوقف الطفل الاصم تدريجيا ....عن ترديد الأصوات المحيطة به وذلك لعدم سماعه هذه الأصوات والانسجام معها،

حتى بداية الشهر التاسع

حتى بداية الشهر السابع

حتى بداية الشهر الثامن

حتى بداية الشهر السادس

6- يستخدمون جملة مكونة من كلمه من سن:

(9-18)

(18-24)

(24-30)

• 7-في أي مرحله تزداد حصيلة الطفل من الكلمات من 200 إلى 2000 كلمة.

المرحله الثانيه

المرحله الثالثه

المرحله الاولى

المرحله الرابعه

8-من قواعد اساسية لتعليم اللغة للاطفال المعوقين سمعيا :

النمو العاطفي

نمو التباعد في مكونات اللغه

المحتوى والشكل

جميع ماذكر صحيح

9-تنمو اللغة من خلال التواصل الاجتماعي والاهتمام بالطفل، ويمكن تعلم اللغة من خلال العزلة، ولكن من خلال البيئة الاجتماعية لخلق تواصلاجتماعي

صواب

خطاء

10- القدرة على فصل الأشياء عن المتحدث وعن المستمع

معنى التباعد

معنى النمو العاطفي

معنى محتوى الشكل

[سـماء]

شكل الموقع معلق عندي

[meero0o]

بنات افتحو صفحه38 مكتوب المحاضره العاشره في اخر الصفحه
وصفحه45بدايه الحاديه عشر
مافيه لخبطه كامله الملزمه

[**Besho0o**]

المحاضره الثامنه
1-هي صياغة معلومات في أصوات مقطعية أو إشارات ورموز مرئية ، أو تكون في شكل رموز ملموسة، فاللغة كسلوك معقد تتميز بأنها محكومة بقواعد محددة
اللغه
الكلام
اللغه الصوتيه
2-هو أحد أشكال اللغة عند تعبيرنا بالرموز المنطوقة، أو بالرموز المرئية والمكتوبة، أو الرموز الملموسة، وهو عمل فردي متغير وإرادي يقوم به الفرد
اللغه
الكلام
اللغه الصوتيه
3-اللغة اللفظية ( الصوتية ) وحدها كافية لتلبية كل احتياجات الإنسان في التعبير والتفاهم والاتصال،
صواب
خطاء
4-تتكون اللغة من :
4 مكونات رئيسيه
3 مونات رئيسه
5 مكونات رئيسه
مكونان رئيسيان
5-يتوقف الطفل الاصم تدريجيا ....عن ترديد الأصوات المحيطة به وذلك لعدم سماعه هذه الأصوات والانسجام معها،
حتى بداية الشهر التاسع
حتى بداية الشهر السابع
حتى بداية الشهر الثامن
حتى بداية الشهر السادس
6- يستخدمون جملة مكونة من كلمه من سن:
(9-18)
(18-24)
(24-30)
• 7-في أي مرحله تزداد حصيلة الطفل من الكلمات من 200 إلى 2000 كلمة.
المرحله الثانيه
المرحله الثالثه
المرحله الاولى
المرحله الرابعه

8-من قواعد اساسية لتعليم اللغة للاطفال المعوقين سمعيا :
النمو العاطفي
نمو التباعد في مكونات اللغه
المحتوى والشكل
جميع ماذكر صحيح
9- تنمو اللغة من خلال التواصل الاجتماعي والاهتمام بالطفل، ويمكن تعلم اللغة من خلال العزلة، ولكن من خلال البيئة الاجتماعية لخلق تواصل اجتماعي
صواب
خطاء
10- القدرة على فصل الأشياء عن المتحدث وعن المستمع
معنى التباعد
معنى النمو العاطفي
معنى محتوى الشكل

[meero0o]

بنات افتحو صفحه38 مكتوب المحاضره العاشره في اخر الصفحه
وصفحه45بدايه الحاديه عشر
مافيه لخبطه كامله الملزمه

[ليـــال]

• 7-في أي مرحله تزداد حصيلة الطفل من الكلمات من 200 إلى 2000 كلمة.


المرحله الثانيه


المرحله الثالثه


المرحله الاولى


المرحله الرابعه

جنني هالمنتدى :(177):

[ليـــال]

• 7-في أي مرحله تزداد حصيلة الطفل من الكلمات من 200 إلى 2000 كلمة.


المرحله الثانيه


المرحله الثالثه


المرحله الاولى


المرحله الرابعه

جنني هالمنتدى :(177):

[**Besho0o**]

المحاضره الثامنه
1-هي صياغة معلومات في أصوات مقطعية أو إشارات ورموز مرئية ، أو تكون في شكل رموز ملموسة، فاللغة كسلوك معقد تتميز بأنها محكومة بقواعد محددة
اللغه
الكلام
اللغه الصوتيه
2-هو أحد أشكال اللغة عند تعبيرنا بالرموز المنطوقة، أو بالرموز المرئية والمكتوبة، أو الرموز الملموسة، وهو عمل فردي متغير وإرادي يقوم به الفرد
اللغه
الكلام
اللغه الصوتيه
3-اللغة اللفظية ( الصوتية ) وحدها كافية لتلبية كل احتياجات الإنسان في التعبير والتفاهم والاتصال،
صواب
خطاء
4-تتكون اللغة من :
4 مكونات رئيسيه
3 مونات رئيسه
5 مكونات رئيسه
مكونان رئيسيان
5-يتوقف الطفل الاصم تدريجيا ....عن ترديد الأصوات المحيطة به وذلك لعدم سماعه هذه الأصوات والانسجام معها،
حتى بداية الشهر التاسع
حتى بداية الشهر السابع
حتى بداية الشهر الثامن
حتى بداية الشهر السادس
6- يستخدمون جملة مكونة من كلمه من سن:
(9-18)
(18-24)
(24-30)
• 7-في أي مرحله تزداد حصيلة الطفل من الكلمات من 200 إلى 2000 كلمة.
المرحله الثانيه
المرحله الثالثه
المرحله الاولى
المرحله الرابعه

8-من قواعد اساسية لتعليم اللغة للاطفال المعوقين سمعيا :
النمو العاطفي
نمو التباعد في مكونات اللغه
المحتوى والشكل
جميع ماذكر صحيح
9- تنمو اللغة من خلال التواصل الاجتماعي والاهتمام بالطفل، ويمكن تعلم اللغة من خلال العزلة، ولكن من خلال البيئة الاجتماعية لخلق تواصل اجتماعي
صواب
خطاء
10- القدرة على فصل الأشياء عن المتحدث وعن المستمع
معنى التباعد
معنى النمو العاطفي
معنى محتوى الشكل

[((هــاجسـيs))]

فيه احد:(269):

[((هــاجسـيs))]

4-تتكون اللغة من :
4 مكونات رئيسيه
3 مونات رئيسه
5 مكونات رئيسه
مكونان رئيسيان


:(177):والله رفع ضغطي

[**Besho0o**]

المحاضره الثامنه
1-هي صياغة معلومات في أصوات مقطعية أو إشارات ورموز مرئية ، أو تكون في شكل رموز ملموسة، فاللغة كسلوك معقد تتميز بأنها محكومة بقواعد محددة
اللغه
الكلام
اللغه الصوتيه
2-هو أحد أشكال اللغة عند تعبيرنا بالرموز المنطوقة، أو بالرموز المرئية والمكتوبة، أو الرموز الملموسة، وهو عمل فردي متغير وإرادي يقوم به الفرد
اللغه
الكلام
اللغه الصوتيه
3-اللغة اللفظية ( الصوتية ) وحدها كافية لتلبية كل احتياجات الإنسان في التعبير والتفاهم والاتصال،
صواب
خطاء
4-تتكون اللغة من :
4 مكونات رئيسيه
3 مونات رئيسه
5 مكونات رئيسه
مكونان رئيسيان
5-يتوقف الطفل الاصم تدريجيا ....عن ترديد الأصوات المحيطة به وذلك لعدم سماعه هذه الأصوات والانسجام معها،
حتى بداية الشهر التاسع
حتى بداية الشهر السابع
حتى بداية الشهر الثامن
حتى بداية الشهر السادس
6- يستخدمون جملة مكونة من كلمه من سن:
(9-18)
(18-24)
(24-30)
• 7-في أي مرحله تزداد حصيلة الطفل من الكلمات من 200 إلى 2000 كلمة.
المرحله الثانيه
المرحله الثالثه
المرحله الاولى
المرحله الرابعه

8-من قواعد اساسية لتعليم اللغة للاطفال المعوقين سمعيا :
النمو العاطفي
نمو التباعد في مكونات اللغه
المحتوى والشكل
جميع ماذكر صحيح
9- تنمو اللغة من خلال التواصل الاجتماعي والاهتمام بالطفل، ويمكن تعلم اللغة من خلال العزلة، ولكن من خلال البيئة الاجتماعية لخلق تواصل اجتماعي
صواب
خطاء
10- القدرة على فصل الأشياء عن المتحدث وعن المستمع
معنى التباعد
معنى النمو العاطفي
معنى محتوى الشكل

[scorpion]

المنتدى ياقدعاااان !!!
مااشوف شي اخر شي صفحة 16 رد بنوتة :Cry111::mh12:

[بنت الجبيل.]

يسعد مساااااكم جميعااااا:love080:
وربي وحشتوني وحشتني المذاكره معكم...
:d5::d5:
يالله شدو الهمه الله يوفقكم:106:

[**Besho0o**]

المحاضره الثامنه
1-هي صياغة معلومات في أصوات مقطعية أو إشارات ورموز مرئية ، أو تكون في شكل رموز ملموسة، فاللغة كسلوك معقد تتميز بأنها محكومة بقواعد محددة
اللغه
الكلام
اللغه الصوتيه
2-هو أحد أشكال اللغة عند تعبيرنا بالرموز المنطوقة، أو بالرموز المرئية والمكتوبة، أو الرموز الملموسة، وهو عمل فردي متغير وإرادي يقوم به الفرد
اللغه
الكلام
اللغه الصوتيه
3-اللغة اللفظية ( الصوتية ) وحدها كافية لتلبية كل احتياجات الإنسان في التعبير والتفاهم والاتصال،
صواب
خطاء
4-تتكون اللغة من :
4 مكونات رئيسيه
3 مونات رئيسه
5 مكونات رئيسه
مكونان رئيسيان
5-يتوقف الطفل الاصم تدريجيا ....عن ترديد الأصوات المحيطة به وذلك لعدم سماعه هذه الأصوات والانسجام معها،
حتى بداية الشهر التاسع
حتى بداية الشهر السابع
حتى بداية الشهر الثامن
حتى بداية الشهر السادس
6- يستخدمون جملة مكونة من كلمه من سن:
(9-18)
(18-24)
(24-30)
• 7-في أي مرحله تزداد حصيلة الطفل من الكلمات من 200 إلى 2000 كلمة.
المرحله الثانيه
المرحله الثالثه
المرحله الاولى
المرحله الرابعه

8-من قواعد اساسية لتعليم اللغة للاطفال المعوقين سمعيا :
النمو العاطفي
نمو التباعد في مكونات اللغه
المحتوى والشكل
جميع ماذكر صحيح
9- تنمو اللغة من خلال التواصل الاجتماعي والاهتمام بالطفل، ويمكن تعلم اللغة من خلال العزلة، ولكن من خلال البيئة الاجتماعية لخلق تواصل اجتماعي
صواب
خطاء
10- القدرة على فصل الأشياء عن المتحدث وعن المستمع
معنى التباعد
معنى النمو العاطفي
معنى محتوى الشكل

[((هــاجسـيs))]

:bawling:

[بنت الجبيل.]

يسعد مسااااكم جميعااااا:106:
وربي وحشتوني وحشتني المذاكره معكم :love080:
:d5::d5:
يالله الله يوفقكم:love080:

[بنت الأسلام]

صعبببب مهو قدرة اشوف الكلام

[بنت الجبيل.]

يسعد مسااااكم جميعااااا:106:
وربي وحشتوني وحشتني المذاكره معكم :love080:
:d5::d5:
يالله الله يوفقكم:love080:

[**Besho0o**]

:cheese:

[بنت الجبيل.]

يسعد مسااااكم جميعااااا:106:
وربي وحشتوني وحشتني المذاكره معكم :love080:
:d5::d5:
يالله الله يوفقكم:love080:

[بنت الجبيل.]

يسعد مسااااكم جميعااااا:106:
وربي وحشتوني وحشتني المذاكره معكم :love080:
:d5::d5:
يالله الله يوفقكم:love080:

[بنت الجبيل.]

اشبه مخرف

[((هــاجسـيs))]

:017::017:

[**Besho0o**]

:71:

[**Besho0o**]

المحاضره الثامنه
1-هي صياغة معلومات في أصوات مقطعية أو إشارات ورموز مرئية ، أو تكون في شكل رموز ملموسة، فاللغة كسلوك معقد تتميز بأنها محكومة بقواعد محددة
اللغه
الكلام
اللغه الصوتيه
2-هو أحد أشكال اللغة عند تعبيرنا بالرموز المنطوقة، أو بالرموز المرئية والمكتوبة، أو الرموز الملموسة، وهو عمل فردي متغير وإرادي يقوم به الفرد
اللغه
الكلام
اللغه الصوتيه
3-اللغة اللفظية ( الصوتية ) وحدها كافية لتلبية كل احتياجات الإنسان في التعبير والتفاهم والاتصال،
صواب
خطاء
4-تتكون اللغة من :
4 مكونات رئيسيه
3 مونات رئيسه
5 مكونات رئيسه
مكونان رئيسيان
5-يتوقف الطفل الاصم تدريجيا ....عن ترديد الأصوات المحيطة به وذلك لعدم سماعه هذه الأصوات والانسجام معها،
حتى بداية الشهر التاسع
حتى بداية الشهر السابع
حتى بداية الشهر الثامن
حتى بداية الشهر السادس
6- يستخدمون جملة مكونة من كلمه من سن:
(9-18)
(18-24)
(24-30)
• 7-في أي مرحله تزداد حصيلة الطفل من الكلمات من 200 إلى 2000 كلمة.
المرحله الثانيه
المرحله الثالثه
المرحله الاولى
المرحله الرابعه

8-من قواعد اساسية لتعليم اللغة للاطفال المعوقين سمعيا :
النمو العاطفي
نمو التباعد في مكونات اللغه
المحتوى والشكل
جميع ماذكر صحيح
9- تنمو اللغة من خلال التواصل الاجتماعي والاهتمام بالطفل، ويمكن تعلم اللغة من خلال العزلة، ولكن من خلال البيئة الاجتماعية لخلق تواصل اجتماعي
صواب
خطاء
10- القدرة على فصل الأشياء عن المتحدث وعن المستمع
معنى التباعد
معنى النمو العاطفي
معنى محتوى الشكل

[**Besho0o**]

بنات بسرعه حاولوا تحلون قبل يهنق :71:

[**Besho0o**]

:hahahahahah::hahahahahah::hahahahahah:

[ليـــال]

بيشو انا حليت مدري انتي شفتيه والا ارسل مره ثانيه

[**Besho0o**]

هلا والله بنت الجبيل فديت خراطيش قلبك

منوره ياعسل

[أم وافي]

المحاضره الثامنه
1-هي صياغة معلومات في أصوات مقطعية أو إشارات ورموزمرئية ، أو تكون في شكل رموز ملموسة،فاللغة كسلوك معقدتتميز بأنها محكومة بقواعدمحددة
اللغه
الكلام
اللغه الصوتيه
2-هو أحد أشكال اللغة عند تعبيرنا بالرموز المنطوقة، أو بالرموز المرئية والمكتوبة، أو الرموز الملموسة، وهو عمل فردي متغير وإرادي يقوم به الفرد
اللغه
الكلام
اللغه الصوتيه
3-اللغة اللفظية ( الصوتية ) وحدها كافية لتلبية كل احتياجات الإنسان في التعبيروالتفاهم والاتصال،
صواب
خطاء
4-تتكون اللغة من :
4 مكونات رئيسيه
3 مونات رئيسه
5 مكونات رئيسه
مكونان رئيسيان
5-يتوقف الطفل الاصم تدريجيا ....عن ترديد الأصوات المحيطة به وذلك لعدم سماعه هذه الأصوات والانسجام معها،
حتى بداية الشهر التاسع
حتى بداية الشهر السابع
حتى بداية الشهر الثامن
حتى بداية الشهر السادس
6- يستخدمون جملة مكونة من كلمه من سن:
(9-18)
(18-24)
(24-30)
• 7-في أي مرحله تزداد حصيلة الطفل من الكلمات من 200 إلى 2000 كلمة.
المرحله الثانيه
المرحله الثالثه
المرحله الاولى
المرحله الرابعه
8-من قواعد اساسية لتعليم اللغة للاطفال المعوقين سمعيا :
النمو العاطفي
نمو التباعد في مكونات اللغه
المحتوى والشكل
جميع ماذكر صحيح
9-تنمو اللغة من خلال التواصل الاجتماعي والاهتمام بالطفل، ويمكن تعلم اللغة من خلال العزلة، ولكن من خلال البيئة الاجتماعية لخلق تواصلاجتماعي
صواب
خطاء
10- القدرة على فصل الأشياء عن المتحدث وعن المستمع
[COLOR="red"][COLOR="Red"]معنى التباعد
[/]معنى النمو العاطفي
معنى محتوى الشكل

[((هــاجسـيs))]

:71::71:

حليت بيشو

[((هــاجسـيs))]

بسرععه الحقوا:(284):

[أم وافي]

ايش السالفة
الاسئلة تصلني متاخرة مرة

[**Besho0o**]

:hahahahahah::hahahahahah::hahahahahah:ههههههههههه ههههههههههههههههههه
هههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههه ههههه ينات تكفون ارحموني وربي بموت
هههههههههههههههههههههههههههههههه هههههههههههههههههههههههههههههههههههههههه
هههههههههههههههههههههههه ماغير اشوف 5 ردود نفس الشي

ليال هاجسي عيدوا الحل لان مو ظاهر غير سؤال واحد حالينه ههههههههههههههههههههههه

ههههههههههههههههههههههههههههه

[بنت الأسلام]

المحاضره الثامنه



1-هي صياغة معلومات في أصوات مقطعية أو إشارات ورموزمرئية ، أو تكون في شكل رموز ملموسة،فاللغة كسلوك معقدتتميز بأنها محكومة بقواعدمحددة



اللغه



الكلام



اللغه الصوتيه



2-هو أحد أشكال اللغة عند تعبيرنا بالرموز المنطوقة، أو بالرموز المرئية والمكتوبة، أو الرموز الملموسة، وهو عمل فردي متغير وإرادي يقوم به الفرد



اللغه



الكلام



اللغه الصوتيه



3-اللغة اللفظية ( الصوتية ) وحدها كافية لتلبية كل احتياجات الإنسان في التعبيروالتفاهم والاتصال،



صواب



خطاء



4-تتكون اللغة من :



4 مكونات رئيسيه



3 مونات رئيسه



5 مكونات رئيسه



مكونان رئيسيان



5-يتوقف الطفل الاصم تدريجيا ....عن ترديد الأصوات المحيطة به وذلك لعدم سماعه هذه الأصوات والانسجام معها،



حتى بداية الشهر التاسع



حتى بداية الشهر السابع



حتى بداية الشهر الثامن



حتى بداية الشهر السادس



6- يستخدمون جملة مكونة من كلمه من سن:



(9-18)



(18-24)



(24-30)



• 7-في أي مرحله تزداد حصيلة الطفل من الكلمات من 200 إلى 2000 كلمة.



المرحله الثانيه



المرحله الثالثه



المرحله الاولى



المرحله الرابعه




8-من قواعد اساسية لتعليم اللغة للاطفال المعوقين سمعيا :



النمو العاطفي



نمو التباعد في مكونات اللغه



المحتوى والشكل



جميع ماذكر صحيح



9-تنمو اللغة من خلال التواصل الاجتماعي والاهتمام بالطفل، ويمكن تعلم اللغة من خلال العزلة، ولكن من خلال البيئة الاجتماعية لخلق تواصلاجتماعي



صواب



خطاء



10- القدرة على فصل الأشياء عن المتحدث وعن المستمع



معنى التباعد



معنى النمو العاطفي



معنى محتوى الشكل

:119:

[((هــاجسـيs))]

المحاضره الثامنه
1-هي صياغة معلومات في أصوات مقطعية أو إشارات ورموزمرئية ، أو تكون في شكل رموز ملموسة،فاللغة كسلوك معقدتتميز بأنها محكومة بقواعدمحددة
اللغه
الكلام
اللغه الصوتيه
2-هو أحد أشكال اللغة عند تعبيرنا بالرموز المنطوقة، أو بالرموز المرئية والمكتوبة، أو الرموز الملموسة، وهو عمل فردي متغير وإرادي يقوم به الفرد
اللغه
الكلام
اللغه الصوتيه
3-اللغة اللفظية ( الصوتية ) وحدها كافية لتلبية كل احتياجات الإنسان في التعبيروالتفاهم والاتصال،
صواب
طاءخ
4-تتكون اللغة من :
4 مكونات رئيسيه
3 مونات رئيسه
5 مكونات رئيسه
مكونان رئيسيان
5-يتوقف الطفل الاصم تدريجيا ....عن ترديد الأصوات المحيطة به وذلك لعدم سماعه هذه الأصوات والانسجام معها،
حتى بداية الشهر التاسع
حتى بداية الشهر السابع
حتى بداية الشهر الثامن
حتى بداية الشهر السادس
6- يستخدمون جملة مكونة من كلمه من سن:
(9-18)
(18-24)
(24-30)
• 7-في أي مرحله تزداد حصيلة الطفل من الكلمات من 200 إلى 2000 كلمة.
المرحله الثانيه
المرحله الثالثه
المرحله الاولى
المرحله الرابعه
8-من قواعد اساسية لتعليم اللغة للاطفال المعوقين سمعيا :
النمو العاطفي
نمو التباعد في مكونات اللغه
المحتوى والشكل
جميع ماذكر صحيح
9-تنمو اللغة من خلال التواصل الاجتماعي والاهتمام بالطفل، ويمكن تعلم اللغة من خلال العزلة، ولكن من خلال البيئة الاجتماعية لخلق تواصلاجتماعي
صواب
خطاء
10- القدرة على فصل الأشياء عن المتحدث وعن المستمع
معنى التباعد
معنى النمو العاطفي
معنى محتوى الشكل



:icon9::icon9:مهنق

:106:

[((هــاجسـيs))]

بيشو احنا 5 مراات
:hahahahahah::hahahahahah:


انتي عايده الاسئله 100 مره كل رد لك اسئله

:lllolll:

[ليـــال]

المحاضره الثامنه

1-هي صياغة معلومات في أصوات مقطعية أو إشارات ورموزمرئية ، أو تكون في شكل رموز ملموسة،فاللغة كسلوك معقدتتميز بأنها محكومة بقواعدمحددة

اللغه

الكلام

اللغه الصوتيه

2-هو أحد أشكال اللغة عند تعبيرنا بالرموز المنطوقة، أو بالرموز المرئية والمكتوبة، أو الرموز الملموسة، وهو عمل فردي متغير وإرادي يقوم به الفرد

اللغه

الكلام

اللغه الصوتيه

3-اللغة اللفظية ( الصوتية ) وحدها كافية لتلبية كل احتياجات الإنسان في التعبيروالتفاهم والاتصال،

صواب

خطاء

4-تتكون اللغة من :

4 مكونات رئيسيه

3 مونات رئيسه

5 مكونات رئيسه

مكونان رئيسيان

5-يتوقف الطفل الاصم تدريجيا ....عن ترديد الأصوات المحيطة به وذلك لعدم سماعه هذه الأصوات والانسجام معها،

حتى بداية الشهر التاسع

حتى بداية الشهر السابع

حتى بداية الشهر الثامن

حتى بداية الشهر السادس

6- يستخدمون جملة مكونة من كلمه من سن:

(9-18)

(18-24)

(24-30)

• 7-في أي مرحله تزداد حصيلة الطفل من الكلمات من 200 إلى 2000 كلمة.

المرحله الثانيه

المرحله الثالثه

المرحله الاولى

المرحله الرابعه

8-من قواعد اساسية لتعليم اللغة للاطفال المعوقين سمعيا :

النمو العاطفي

نمو التباعد في مكونات اللغه

المحتوى والشكل

جميع ماذكر صحيح

9-تنمو اللغة من خلال التواصل الاجتماعي والاهتمام بالطفل، ويمكن تعلم اللغة من خلال العزلة، ولكن من خلال البيئة الاجتماعية لخلق تواصلاجتماعي

صواب

خطاء

10- القدرة على فصل الأشياء عن المتحدث وعن المستمع

معنى التباعد

معنى النمو العاطفي

معنى محتوى الشكل

ي صبر ايووووووووب:bawling:

[**Besho0o**]

:hahahahahah::hahahahahah::hahahahahah:

وربي ميته ضحك :hahahahahah:

ليال سماء سكوربيون

يلا وينكم قبل يهنق :(177):

[**Besho0o**]

سـماء (http://www.ckfu.org/vb/u63238.html), ‏scorpion (http://www.ckfu.org/vb/u69611.html)

وينكم

[((هــاجسـيs))]

توم وجيري :hahahahahah:

عجلوا بناات هااانت مابقى الامحااضرتين:cheese:

[ليـــال]

ي ربي جاوبت ولا ثلاث مرااااااااااااااااااات :bawling:
بيشو جاوبي عني

[**Besho0o**]

هع خلاص ليال

حليتي :(204):

[**Besho0o**]

:(107):

[((هــاجسـيs))]

وين البناات لايكون ناموا:71:

[**Besho0o**]

هاجسي من القهر

مسكت بنت بنت عمي من ثيابها

ورميتها برا الغرفه عند امها

انا اكتب وهي تمسح :017:

[**Besho0o**]

يمكن مو ع الجهاز بنزل المحاضره الي بعدها

على مايجون

[سـماء]

المحاضره الثامنه

1-هي صياغة معلومات في أصوات مقطعية أو إشارات ورموزمرئية ، أو تكون في شكل رموز ملموسة،فاللغة كسلوك معقدتتميز بأنها محكومة بقواعدمحددة

اللغه

الكلام

اللغه الصوتيه

2-هو أحد أشكال اللغة عند تعبيرنا بالرموز المنطوقة، أو بالرموز المرئية والمكتوبة، أو الرموز الملموسة، وهو عمل فردي متغير وإرادي يقوم به الفرد

اللغه

الكلام

اللغه الصوتيه

3-اللغة اللفظية ( الصوتية ) وحدها كافية لتلبية كل احتياجات الإنسان في التعبيروالتفاهم والاتصال،

صواب

خطاء

4-تتكون اللغة من :

4 مكونات رئيسيه

3 مونات رئيسه

5 مكونات رئيسه

مكونان رئيسيان

5-يتوقف الطفل الاصم تدريجيا ....عن ترديد الأصوات المحيطة به وذلك لعدم سماعه هذه الأصوات والانسجام معها،

حتى بداية الشهر التاسع

حتى بداية الشهر السابع

حتى بداية الشهر الثامن

حتى بداية الشهر السادس

6- يستخدمون جملة مكونة من كلمه من سن:

(9-18)

(18-24)

(24-30)

• 7-في أي مرحله تزداد حصيلة الطفل من الكلمات من 200 إلى 2000 كلمة.

المرحله الثانيه

المرحله الثالثه

المرحله الاولى

المرحله الرابعه

8-من قواعد اساسية لتعليم اللغة للاطفال المعوقين سمعيا :

النمو العاطفي

نمو التباعد في مكونات اللغه

المحتوى والشكل

جميع ماذكر صحيح

9-تنمو اللغة من خلال التواصل الاجتماعي والاهتمام بالطفل، ويمكن تعلم اللغة من خلال العزلة، ولكن من خلال البيئة الاجتماعية لخلق تواصلاجتماعي

صواب

خطاء

10- القدرة على فصل الأشياء عن المتحدث وعن المستمع

معنى التباعد

معنى النمو العاطفي

معنى محتوى الشكل

[((هــاجسـيs))]

:hahahahahah::hahahahahah:


ماتنلامين اللي عندي يقولون سلامااات متضااربه مع اللاب :cheese:

[**Besho0o**]

المحاضره التاسعه
1-طريقة الهمس هي ان يقوم الفاحص او الام بأصدارصوت هامس ___ الطفل مباشرة
أ)امام
ب)بعيدا عن
ج)بجانب
د)خلف
2-ان وجود طفل اصم في الاسرة قد يؤدي الى حدوث ....... بين الزوجين لشعورهما انهما في مشكلة واحدة:
ا)تباعد
ب) تقارب
ج)اضطراب
د)تفاهم
3-يعاني اسر المعاقين سمعيا من ضغوط متعددة منها :
ا)عدم الثقة بالمستقبل
ب)اخطار الحماية المبالغ منها
ج)ارتفاع التوتر لدى افراد الاسرة
د)جميع ماذكر صحيح
4-يكون اللجوء الى المستوى الثاني للوقاية من الاعاقة السمعية :
ا)قبل حدوث الاصابة
ب)اثناء حدوث الاصابة
ج) بعد حدوث الاصابة
د)ليس مماسبق
5- عند ........ يبدأ المواليد الصم تدريجيا في اخراج اصوات اقل كماوكيفا وتكون بطيئة :
أ) 6 أشهر
ب)8 أشهر
ج) 7 أشهر
د)9اشهر
6- عندما نلاحظ ان صوت الطفل عال جدا او منخفض جدا عند تحدثه مع الاخرين وعلى ..... يكون مؤشرا لحدوث الاعاقة :
ا)وتيرة مختلفة
ب)وتيرة مترددة
ج)وتيرة واحدة
د)وتيرة متقلبة
7- تصنف الاعاقة السمعية وفقا لتاريخ الاصابة الى اعاقة سمعية :
ا)توصيلية
ب) ولادية
ج)مكتسبة
د)ب+ج
8-. لا يستخدمون الصم الضمائر قبل سن
أ- الرابعة
ب- الحادية عشر
ج- الرابعة عشر
9-. ملامح لغة الأطفال الصم
أ- أن الصمم لا يعوق تعلم اللغة اللفظية
ب- ليس بوسعهم جميعاً تعلم الكلام الصوتي
ج- بعض الأطفال الصم يمكن تعليمهم بالأسلوب الشفهي - أن الصمم لا يعوق تعلم اللغة اللفظية - ليس بوسعهم جميعاً تعلم الكلام الصوتي

10-تنمو اللغة من خلال ....... والاهتمام بالطفل
أ- التحدث من خلال الأفعال
ب- التواصل الاجتماعي
ج- المحتوى والشكل

[((هــاجسـيs))]

وصلت وحده :(204):

[**Besho0o**]

وربي تنرفزت

انا وين وهي وين ماغير تلعب في الاغراض

وبعدها قعده فوق حضني تبي الاب

رميتها عند امها اقلقتني :71:

[بنت الأسلام]

المحاضره التاسعه



1-طريقة الهمس هي ان يقوم الفاحص او الام بأصدارصوت هامس ___ الطفل مباشرة



أ)امام



ب)بعيدا عن



ج)بجانب



د)خلف



2-ان وجود طفل اصم في الاسرة قد يؤدي الى حدوث ....... بين الزوجين لشعورهما انهما في مشكلة واحدة:



ا)تباعد



ب) تقارب



ج)اضطراب



د)تفاهم



3-يعاني اسر المعاقين سمعيا من ضغوط متعددة منها :

ا)عدم الثقة بالمستقبل



ب)اخطار الحماية المبالغ منها



ج)ارتفاع التوتر لدى افراد الاسرة



د)جميع ماذكر صحيح



4-يكون اللجوء الى المستوى الثاني للوقاية من الاعاقة السمعية :



ا)قبل حدوث الاصابة



ب)اثناء حدوث الاصابة



ج) بعد حدوث الاصابة



د)ليس مماسبق



5-عند ........ يبدأ المواليد الصم تدريجيا في اخراج اصوات اقل كماوكيفا وتكون بطيئة :



أ) 6 أشهر



ب)8 أشهر



ج) 7 أشهر



د)9اشهر



6-عندما نلاحظ ان صوت الطفل عال جدا او منخفض جدا عند تحدثه مع الاخرين وعلى ..... يكون مؤشرا لحدوث الاعاقة :



ا)وتيرة مختلفة



ب)وتيرة مترددة



ج)وتيرة واحدة



د)وتيرة متقلبة



7-تصنف الاعاقة السمعية وفقا لتاريخ الاصابة الى اعاقة سمعية :



ا)توصيلية



ب) ولادية



ج)مكتسبة



د)ب+ج



8-. لا يستخدمون الصم الضمائر قبل سن



أ- الرابعة



ب- الحادية عشر



ج- الرابعة عشر



9-. ملامح لغة الأطفال الصم



أ- أن الصمم لا يعوق تعلم اللغة اللفظية



ب- ليس بوسعهم جميعاً تعلم الكلام الصوتي



ج- بعض الأطفال الصم يمكن تعليمهم بالأسلوب الشفهي - أن الصمم لا يعوق تعلم اللغة اللفظية - ليس بوسعهم جميعاً تعلم الكلام الصوتي




10-تنمو اللغة من خلال ....... والاهتمام بالطفل



أ- التحدث من خلال الأفعال



ب- التواصل الاجتماعي



ج- المحتوى والشكل

:53:

[**Besho0o**]

:(269):

[سـماء]

المحاضره التاسعه

1-طريقة الهمس هي ان يقوم الفاحص او الام بأصدارصوت هامس ___ الطفل مباشرة

أ)امام

ب)بعيدا عن

ج)بجانب

د)خلف

2-ان وجود طفل اصم في الاسرة قد يؤدي الى حدوث ....... بين الزوجين لشعورهما انهما في مشكلة واحدة:

ا)تباعد

ب) تقارب

ج)اضطراب

د)تفاهم

3-يعاني اسر المعاقين سمعيا من ضغوط متعددة منها :
ا)عدم الثقة بالمستقبل

ب)اخطار الحماية المبالغ منها

ج)ارتفاع التوتر لدى افراد الاسرة

د)جميع ماذكر صحيح

4-يكون اللجوء الى المستوى الثاني للوقاية من الاعاقة السمعية :

ا)قبل حدوث الاصابة

ب)اثناء حدوث الاصابة

ج) بعد حدوث الاصابة

د)ليس مماسبق

5-عند ........ يبدأ المواليد الصم تدريجيا في اخراج اصوات اقل كماوكيفا وتكون بطيئة :

أ) 6 أشهر

ب)8 أشهر

ج) 7 أشهر

د)9اشهر

6-عندما نلاحظ ان صوت الطفل عال جدا او منخفض جدا عند تحدثه مع الاخرين وعلى ..... يكون مؤشرا لحدوث الاعاقة :

ا)وتيرة مختلفة

ب)وتيرة مترددة

ج)وتيرة واحدة

د)وتيرة متقلبة

7-تصنف الاعاقة السمعية وفقا لتاريخ الاصابة الى اعاقة سمعية :

ا)توصيلية

ب) ولادية

ج)مكتسبة

د)ب+ج

8-. لا يستخدمون الصم الضمائر قبل سن

أ- الرابعة

ب- الحادية عشر

ج- الرابعة عشر

9-. ملامح لغة الأطفال الصم

أ- أن الصمم لا يعوق تعلم اللغة اللفظية

ب- ليس بوسعهم جميعاً تعلم الكلام الصوتي

ج- بعض الأطفال الصم يمكن تعليمهم بالأسلوب الشفهي - أن الصمم لا يعوق تعلم اللغة اللفظية - ليس بوسعهم جميعاً تعلم الكلام الصوتي

10-تنمو اللغة من خلال ....... والاهتمام بالطفل

أ- التحدث من خلال الأفعال

ب- التواصل الاجتماعي

ج- المحتوى والشكل

[((هــاجسـيs))]

المحاضره التاسعه
1-طريقة الهمس هي ان يقوم الفاحص او الام بأصدارصوت هامس ___ الطفل مباشرة
أ)امام
ب)بعيدا عن
ج)بجانب
د)خلف
2-ان وجود طفل اصم في الاسرة قد يؤدي الى حدوث ....... بين الزوجين لشعورهما انهما في مشكلة واحدة:
ا)تباعد
ب) تقارب
ج)اضطراب
د)تفاهم
3-يعاني اسر المعاقين سمعيا من ضغوط متعددة منها :
ا)عدم الثقة بالمستقبل
ب)اخطار الحماية المبالغ منها
ج)ارتفاع التوتر لدى افراد الاسرة
د)جميع ماذكر صحيح
4-يكون اللجوء الى المستوى الثاني للوقاية من الاعاقة السمعية :
ا)قبل حدوث الاصابة
ب)اثناء حدوث الاصابة
ج) بعد حدوث الاصابة
د)ليس مماسبق
5-عند ........ يبدأ المواليد الصم تدريجيا في اخراج اصوات اقل كماوكيفا وتكون بطيئة :
أ) 6 أشهر
ب)8 أشهر
ج) 7 أشهر
د)9اشهر
6-عندما نلاحظ ان صوت الطفل عال جدا او منخفض جدا عند تحدثه مع الاخرين وعلى ..... يكون مؤشرا لحدوث الاعاقة :
ا)وتيرة مختلفة
ب)وتيرة مترددة
ج)وتيرة واحدة
د)وتيرة متقلبة
7-تصنف الاعاقة السمعية وفقا لتاريخ الاصابة الى اعاقة سمعية :
ا)توصيلية
ب) ولادية
ج)مكتسبة
د)ب+ج
8-. لا يستخدمون الصم الضمائر قبل سن
أ- الرابعة
ب- الحادية عشر
ج- الرابعة عشر
9-. ملامح لغة الأطفال الصم
أ- أن الصمم لا يعوق تعلم اللغة اللفظية
ب- ليس بوسعهم جميعاً تعلم الكلام الصوتي
ج- بعض الأطفال الصم يمكن تعليمهم بالأسلوب الشفهي - أن الصمم لا يعوق تعلم اللغة اللفظية - ليس بوسعهم جميعاً تعلم الكلام الصوتي
10-تنمو اللغة من خلال ....... والاهتمام بالطفل
أ- التحدث من خلال الأفعال
ب- التواصل الاجتماعي
ج- المحتوى والشكل


:cool:

[أم وافي]

المحاضره التاسعه
1-طريقة الهمس هي ان يقوم الفاحص او الام بأصدارصوت هامس ___ الطفل مباشرة
أ)امام
ب)بعيدا عن
ج)بجانب
د)خلف
2-ان وجود طفل اصم في الاسرة قد يؤدي الى حدوث ....... بين الزوجين لشعورهما انهما في مشكلة واحدة:
ا)تباعد
ب) تقارب
ج)اضطراب
د)تفاهم
3-يعاني اسر المعاقين سمعيا من ضغوط متعددة منها :
ا)عدم الثقة بالمستقبل
ب)اخطار الحماية المبالغ منها
ج)ارتفاع التوتر لدى افراد الاسرة
د)جميع ماذكر صحيح
4-يكون اللجوء الى المستوى الثاني للوقاية من الاعاقة السمعية :
ا)قبل حدوث الاصابة
ب)اثناء حدوث الاصابة
ج) بعد حدوث الاصابة
د)ليس مماسبق
5-عند ........ يبدأ المواليد الصم تدريجيا في اخراج اصوات اقل كماوكيفا وتكون بطيئة :
أ) 6 أشهر
ب)8 أشهر
ج) 7 أشهر
د)9اشهر
6-عندما نلاحظ ان صوت الطفل عال جدا او منخفض جدا عند تحدثه مع الاخرين وعلى ..... يكون مؤشرا لحدوث الاعاقة :
ا)وتيرة مختلفة
ب)وتيرة مترددة
ج)وتيرة واحدة
د)وتيرة متقلبة
7-تصنف الاعاقة السمعية وفقا لتاريخ الاصابة الى اعاقة سمعية :
ا)توصيلية
ب) ولادية
ج)مكتسبة
[COLOR="red"]د)ب+ج
8-. لا يستخدمون الصم الضمائر قبل سن
أ- الرابعة
ب- الحادية عشر
ج- الرابعة عشر
9-. ملامح لغة الأطفال الصم
أ- أن الصمم لا يعوق تعلم اللغة اللفظية
ب- ليس بوسعهم جميعاً تعلم الكلام الصوتي
ج- بعض الأطفال الصم يمكن تعليمهم بالأسلوب الشفهي - أن الصمم لا يعوق تعلم اللغة اللفظية - ليس بوسعهم جميعاً تعلم الكلام الصوتي
10-تنمو اللغة من خلال ....... والاهتمام بالطفل
أ- التحدث من خلال الأفعال
ب- التواصل الاجتماعي
ج- المحتوى والشكل

[ليـــال]

1-طريقة الهمس هي ان يقوم الفاحص او الام بأصدارصوت هامس ___ الطفل مباشرة



أ)امام



ب)بعيدا عن



ج)بجانب



د)خلف



2-ان وجود طفل اصم في الاسرة قد يؤدي الى حدوث ....... بين الزوجين لشعورهما انهما في مشكلة واحدة:



ا)تباعد



ب) تقارب



ج)اضطراب



د)تفاهم



3-يعاني اسر المعاقين سمعيا من ضغوط متعددة منها :
ا)عدم الثقة بالمستقبل




ب)اخطار الحماية المبالغ منها



ج)ارتفاع التوتر لدى افراد الاسرة



د)جميع ماذكر صحيح



4-يكون اللجوء الى المستوى الثاني للوقاية من الاعاقة السمعية :



ا)قبل حدوث الاصابة



ب)اثناء حدوث الاصابة



ج) بعد حدوث الاصابة



د)ليس مماسبق



5-عند ........ يبدأ المواليد الصم تدريجيا في اخراج اصوات اقل كماوكيفا وتكون بطيئة :



أ) 6 أشهر



ب)8 أشهر



ج) 7 أشهر



د)9اشهر



6-عندما نلاحظ ان صوت الطفل عال جدا او منخفض جدا عند تحدثه مع الاخرين وعلى ..... يكون مؤشرا لحدوث الاعاقة :



ا)وتيرة مختلفة



ب)وتيرة مترددة



ج)وتيرة واحدة



د)وتيرة متقلبة



7-تصنف الاعاقة السمعية وفقا لتاريخ الاصابة الى اعاقة سمعية :



ا)توصيلية



ب) ولادية



ج)مكتسبة



د)ب+ج



8-. لا يستخدمون الصم الضمائر قبل سن



أ- الرابعة



ب- الحادية عشر



ج- الرابعة عشر



9-. ملامح لغة الأطفال الصم



أ- أن الصمم لا يعوق تعلم اللغة اللفظية



ب- ليس بوسعهم جميعاً تعلم الكلام الصوتي



ج- بعض الأطفال الصم يمكن تعليمهم بالأسلوب الشفهي - أن الصمم لا يعوق تعلم اللغة اللفظية - ليس بوسعهم جميعاً تعلم الكلام الصوتي



10-تنمو اللغة من خلال ....... والاهتمام بالطفل



أ- التحدث من خلال الأفعال



ب- التواصل الاجتماعي


ج- المحتوى والشكل

[**Besho0o**]

حلو بنوتات يلا اخر محاضره

المحاضره العاشره :33_asmilies-com:

[**Besho0o**]

المحاضره العاشره

• 1- يعرف التدخل المبكر: بأنه جملة من الخدمات المتنوعة التعليمية والتدريبية للأطفال المعاقين، التي تقدم في مرحلة الطفولة المبكرة، وتتمثل في الكشف المبكر عن الإعاقة أو الوقاية منها ومساعدة الأطفال المعاقين والمعرضين لخطر الإعاقة، ومساعدة أسر هؤلاء علي التعايش مع الإعاقة وتقبلها.

صح

خطاء

2-اهداف التدخل البمكر :

انقاص أوجه العجز إلى الحد الأدنى، أو التغلب عليها،

تزويد آباء الأطفال المعوقين سمعيًا بالإرشادات الخاصة بطريقة مساعدة أطفالهم في مجال النطق،

عملية الكشف والتشخيص والتقييم والخدمات التربوية

أ+ب

3- إن التدخل المبكر في الإعاقة السمعية يعمل علي:

إرساء الأساس لتحقيق مستوي أعلى للتعليم الأولى

إرساء الأساس لتحقيق مستوي أعلى للتعليم الثاني

إرساء الأساس لتحقيق مستوي أعلى للتعليم الثالث

إرساء الأساس لتحقيق مستوي أعلى للتعليم الرابع

4- إذا عجلنا بتربية الطفل المعاق سمعيا زادت فرص نجاحها

صح

خطاء

5- المخ يكون مرن جداً وقابل للتشكيل والتعديل في مراحل .......عنه في مراحل الطفوله التاليه:

الطفوله الثانيه

الطفوله الاولى

الطفوله الثالثه
6- من الملاحظات التي يجب مراعاتها عند التواصل مع المعاق سمعياً بالكلام الصوتي
أ- عدم تقليد صوت الطفل وحركاته عند نطقه للأصوات
ب- عدم التعامل مع بكاء الطفل كاتصال
ج- معرفة طريقة الطفل اللغوية والتجاوب معها
7. من طرق اتصال الأطفال المعاقين سمعياً
أ- الكلام الصوتي – لغة الإشارة
ب- الكلام الصوتي فقط
ج- لغة الإشارة فقط
8- يكمن دور الأسرة في مراحل نمو الطفل
أ- الأولى
ب- المتوسطة
ج- الأخيرة
9- مستوى الوقاية الذي يركز على خدمات وإجراءات عديدة هو
أ- المستوى الأول
ب- المستوى الثاني
ج- المستوى الثالث
10. الإسراع لعملية إعادة التأهيل الشامل تكون في المستوى الوقاية
أ- المستوى الأول
ب- المستوى الثاني
ج- المستوى الثالث

[**Besho0o**]

:(269)::(269):

[بنت الأسلام]

المحاضره العاشره



• 1-يعرف التدخل المبكر: بأنه جملة من الخدمات المتنوعة التعليمية والتدريبية للأطفال المعاقين،التي تقدم في مرحلة الطفولة المبكرة، وتتمثل في الكشف المبكر عن الإعاقة أو الوقاية منها ومساعدة الأطفال المعاقين والمعرضين لخطر الإعاقة، ومساعدة أسر هؤلاء علي التعايش مع الإعاقة وتقبلها.


صح



خطاء



2-اهداف التدخل البمكر :



انقاص أوجه العجز إلى الحد الأدنى، أو التغلب عليها،



تزويد آباء الأطفال المعوقين سمعيًا بالإرشادات الخاصة بطريقة مساعدة أطفالهم في مجال النطق،



عملية الكشف والتشخيص والتقييم والخدمات التربوية



أ+ب



3-إن التدخل المبكر في الإعاقة السمعية يعمل علي:



إرساء الأساس لتحقيق مستوي أعلى للتعليم الأولى



إرساء الأساس لتحقيق مستوي أعلى للتعليم الثاني



إرساء الأساس لتحقيق مستوي أعلى للتعليم الثالث



إرساء الأساس لتحقيق مستوي أعلى للتعليم الرابع



4- إذا عجلنا بتربية الطفل المعاق سمعيا زادت فرص نجاحها



صح



خطاء



5- المخ يكون مرن جداً وقابل للتشكيل والتعديل في مراحل .......عنه في مراحل الطفوله التاليه:



الطفوله الثانيه






الطفوله الثالثهالطفوله الاولى



6- من الملاحظات التي يجب مراعاتها عند التواصل مع المعاق سمعياً بالكلام الصوتي



أ- عدم تقليد صوت الطفل وحركاته عند نطقه للأصوات



ب- عدم التعامل مع بكاء الطفل كاتصال



ج- معرفة طريقة الطفل اللغوية والتجاوب معها



7. من طرق اتصال الأطفال المعاقين سمعياً



أ- الكلام الصوتي – لغة الإشارة



ب- الكلام الصوتي فقط



ج- لغة الإشارة فقط



8- يكمن دور الأسرة في مراحل نمو الطفل



أ- الأولى



ب- المتوسطة



ج- الأخيرة



9- مستوى الوقاية الذي يركز على خدمات وإجراءات عديدة هو



أ- المستوى الأول



ب- المستوى الثاني



ج- المستوى الثالث



10. الإسراع لعملية إعادة التأهيل الشامل تكون في المستوى الوقاية



أ- المستوى الأول



ب- المستوى الثاني



ج- المستوى الثالث

:119:

[**Besho0o**]

:mh12:

[ليـــال]

-يعرف التدخل المبكر: بأنه جملة من الخدمات المتنوعة التعليمية والتدريبية للأطفال المعاقين،التي تقدم في مرحلة الطفولة المبكرة، وتتمثل في الكشف المبكر عن الإعاقة أو الوقاية منها ومساعدة الأطفال المعاقين والمعرضين لخطر الإعاقة، ومساعدة أسر هؤلاء علي التعايش مع الإعاقة وتقبلها.


صح


خطاء


2-اهداف التدخل البمكر :


انقاص أوجه العجز إلى الحد الأدنى، أو التغلب عليها،


تزويد آباء الأطفال المعوقين سمعيًا بالإرشادات الخاصة بطريقة مساعدة أطفالهم في مجال النطق،


عملية الكشف والتشخيص والتقييم والخدمات التربوية


أ+ب


3-إن التدخل المبكر في الإعاقة السمعية يعمل علي:


إرساء الأساس لتحقيق مستوي أعلى للتعليم الأولى


إرساء الأساس لتحقيق مستوي أعلى للتعليم الثاني


إرساء الأساس لتحقيق مستوي أعلى للتعليم الثالث


إرساء الأساس لتحقيق مستوي أعلى للتعليم الرابع


4- إذا عجلنا بتربية الطفل المعاق سمعيا زادت فرص نجاحها


صح


خطاء


5- المخ يكون مرن جداً وقابل للتشكيل والتعديل في مراحل .......عنه في مراحل الطفوله التاليه:


الطفوله الثانيه


الطفوله الاولى


الطفوله الثالثه
6- من الملاحظات التي يجب مراعاتها عند التواصل مع المعاق سمعياً بالكلام الصوتي

أ- عدم تقليد صوت الطفل وحركاته عند نطقه للأصوات

ب- عدم التعامل مع بكاء الطفل كاتصال

ج- معرفة طريقة الطفل اللغوية والتجاوب معها

7. من طرق اتصال الأطفال المعاقين سمعياً

أ- الكلام الصوتي – لغة الإشارة

ب- الكلام الصوتي فقط

ج- لغة الإشارة فقط

8- يكمن دور الأسرة في مراحل نمو الطفل

أ- الأولى

ب- المتوسطة

ج- الأخيرة

9- مستوى الوقاية الذي يركز على خدمات وإجراءات عديدة هو

أ- المستوى الأول

ب- المستوى الثاني

ج- المستوى الثالث

10. الإسراع لعملية إعادة التأهيل الشامل تكون في المستوى الوقاية

أ- المستوى الأول

ب- المستوى الثاني

ج- المستوى الثالث

[((هــاجسـيs))]

المحاضره العاشره

• 1-يعرف التدخل المبكر: بأنه جملة من الخدمات المتنوعة التعليمية والتدريبية للأطفال المعاقين،التي تقدم في مرحلة الطفولة المبكرة، وتتمثل في الكشف المبكر عن الإعاقة أو الوقاية منها ومساعدة الأطفال المعاقين والمعرضين لخطر الإعاقة، ومساعدة أسر هؤلاء علي التعايش مع الإعاقة وتقبلها.

صح

خطاء

2-اهداف التدخل البمكر :

انقاص أوجه العجز إلى الحد الأدنى، أو التغلب عليها،

تزويد آباء الأطفال المعوقين سمعيًا بالإرشادات الخاصة بطريقة مساعدة أطفالهم في مجال النطق،

عملية الكشف والتشخيص والتقييم والخدمات التربوية

أ+ب

3-إن التدخل المبكر في الإعاقة السمعية يعمل علي:

إرساء الأساس لتحقيق مستوي أعلى للتعليم الأولى

إرساء الأساس لتحقيق مستوي أعلى للتعليم الثاني

إرساء الأساس لتحقيق مستوي أعلى للتعليم الثالث

إرساء الأساس لتحقيق مستوي أعلى للتعليم الرابع

4- إذا عجلنا بتربية الطفل المعاق سمعيا زادت فرص نجاحها

صح

خطاء

5- المخ يكون مرن جداً وقابل للتشكيل والتعديل في مراحل .......عنه في مراحل الطفوله التاليه:

الطفوله الثانيه

الطفوله الاولى

الطفوله الثالثه
6- من الملاحظات التي يجب مراعاتها عند التواصل مع المعاق سمعياً بالكلام الصوتي
أ- عدم تقليد صوت الطفل وحركاته عند نطقه للأصوات
ب- عدم التعامل مع بكاء الطفل كاتصال
ج- معرفة طريقة الطفل اللغوية والتجاوب معها
7. من طرق اتصال الأطفال المعاقين سمعياً
أ- الكلام الصوتي – لغة الإشارة
ب- الكلام الصوتي فقط
ج- لغة الإشارة فقط
8- يكمن دور الأسرة في مراحل نمو الطفل
أ- الأولى
ب- المتوسطة
ج- الأخيرة
9- مستوى الوقاية الذي يركز على خدمات وإجراءات عديدة هو
أ- المستوى الأول]
ج- المستوى الثالث
10. الإسراع لعملية إعادة التأهيل الشامل تكون في المستوى الوقاية
أ- المستوى الأول
ب- المستوى الثاني
ج- المستوى الثالث

[سـماء]

المحاضره العاشره

• 1-يعرف التدخل المبكر: بأنه جملة من الخدمات المتنوعة التعليمية والتدريبية للأطفال المعاقين،التي تقدم في مرحلة الطفولة المبكرة، وتتمثل في الكشف المبكر عن الإعاقة أو الوقاية منها ومساعدة الأطفال المعاقين والمعرضين لخطر الإعاقة، ومساعدة أسر هؤلاء علي التعايش مع الإعاقة وتقبلها.

صح

خطاء

2-اهداف التدخل البمكر :

انقاص أوجه العجز إلى الحد الأدنى، أو التغلب عليها،

تزويد آباء الأطفال المعوقين سمعيًا بالإرشادات الخاصة بطريقة مساعدة أطفالهم في مجال النطق،

عملية الكشف والتشخيص والتقييم والخدمات التربوية

أ+ب

3-إن التدخل المبكر في الإعاقة السمعية يعمل علي:

إرساء الأساس لتحقيق مستوي أعلى للتعليم الأولى

إرساء الأساس لتحقيق مستوي أعلى للتعليم الثاني

إرساء الأساس لتحقيق مستوي أعلى للتعليم الثالث

إرساء الأساس لتحقيق مستوي أعلى للتعليم الرابع

4- إذا عجلنا بتربية الطفل المعاق سمعيا زادت فرص نجاحها

صح

خطاء

5- المخ يكون مرن جداً وقابل للتشكيل والتعديل في مراحل .......عنه في مراحل الطفوله التاليه:

الطفوله الثانيه

الطفوله الاولى

الطفوله الثالثه

6- من الملاحظات التي يجب مراعاتها عند التواصل مع المعاق سمعياً بالكلام الصوتي

أ- عدم تقليد صوت الطفل وحركاته عند نطقه للأصوات

ب- عدم التعامل مع بكاء الطفل كاتصال

ج- معرفة طريقة الطفل اللغوية والتجاوب معها

7. من طرق اتصال الأطفال المعاقين سمعياً

أ- الكلام الصوتي – لغة الإشارة

ب- الكلام الصوتي فقط

ج- لغة الإشارة فقط

8- يكمن دور الأسرة في مراحل نمو الطفل

أ- الأولى

ب- المتوسطة

ج- الأخيرة

9- مستوى الوقاية الذي يركز على خدمات وإجراءات عديدة هو

أ- المستوى الأول

ب- المستوى الثاني

ج- المستوى الثالث

10. الإسراع لعملية إعادة التأهيل الشامل تكون في المستوى الوقاية

أ- المستوى الأول

ب- المستوى الثاني

ج- المستوى الثالث

[سـماء]

المحاضره العاشره

• 1-يعرف التدخل المبكر: بأنه جملة من الخدمات المتنوعة التعليمية والتدريبية للأطفال المعاقين،التي تقدم في مرحلة الطفولة المبكرة، وتتمثل في الكشف المبكر عن الإعاقة أو الوقاية منها ومساعدة الأطفال المعاقين والمعرضين لخطر الإعاقة، ومساعدة أسر هؤلاء علي التعايش مع الإعاقة وتقبلها.

صح

خطاء

2-اهداف التدخل البمكر :

انقاص أوجه العجز إلى الحد الأدنى، أو التغلب عليها،

تزويد آباء الأطفال المعوقين سمعيًا بالإرشادات الخاصة بطريقة مساعدة أطفالهم في مجال النطق،

عملية الكشف والتشخيص والتقييم والخدمات التربوية

أ+ب

3-إن التدخل المبكر في الإعاقة السمعية يعمل علي:

إرساء الأساس لتحقيق مستوي أعلى للتعليم الأولى

إرساء الأساس لتحقيق مستوي أعلى للتعليم الثاني

إرساء الأساس لتحقيق مستوي أعلى للتعليم الثالث

إرساء الأساس لتحقيق مستوي أعلى للتعليم الرابع

4- إذا عجلنا بتربية الطفل المعاق سمعيا زادت فرص نجاحها

صح

خطاء

5- المخ يكون مرن جداً وقابل للتشكيل والتعديل في مراحل .......عنه في مراحل الطفوله التاليه:

الطفوله الثانيه

الطفوله الاولى

الطفوله الثالثه

6- من الملاحظات التي يجب مراعاتها عند التواصل مع المعاق سمعياً بالكلام الصوتي

أ- عدم تقليد صوت الطفل وحركاته عند نطقه للأصوات

ب- عدم التعامل مع بكاء الطفل كاتصال

ج- معرفة طريقة الطفل اللغوية والتجاوب معها

7. من طرق اتصال الأطفال المعاقين سمعياً

أ- الكلام الصوتي – لغة الإشارة

ب- الكلام الصوتي فقط

ج- لغة الإشارة فقط

8- يكمن دور الأسرة في مراحل نمو الطفل

أ- الأولى

ب- المتوسطة

ج- الأخيرة

9- مستوى الوقاية الذي يركز على خدمات وإجراءات عديدة هو

أ- المستوى الأول

ب- المستوى الثاني

ج- المستوى الثالث

10. الإسراع لعملية إعادة التأهيل الشامل تكون في المستوى الوقاية

أ- المستوى الأول

ب- المستوى الثاني

ج- المستوى الثالث

[abeer altamimi]

للاسف انا ما عندي هذه الماده

[((هــاجسـيs))]

خلصنا كذا:(269):

[abeer altamimi]

للاسف انا ما عندي هذه الماده

[أم وافي]

المحاضره العاشره

• 1-يعرف التدخل المبكر: بأنه جملة من الخدمات المتنوعة التعليمية والتدريبية للأطفال المعاقين،التي تقدم في مرحلة الطفولة المبكرة، وتتمثل في الكشف المبكر عن الإعاقة أو الوقاية منها ومساعدة الأطفال المعاقين والمعرضين لخطر الإعاقة، ومساعدة أسر هؤلاء علي التعايش مع الإعاقة وتقبلها.

صح

خطاء

2-اهداف التدخل البمكر :

انقاص أوجه العجز إلى الحد الأدنى، أو التغلب عليها،

تزويد آباء الأطفال المعوقين سمعيًا بالإرشادات الخاصة بطريقة مساعدة أطفالهم في مجال النطق،

عملية الكشف والتشخيص والتقييم والخدمات التربوية

أ+ب

3-إن التدخل المبكر في الإعاقة السمعية يعمل علي:

إرساء الأساس لتحقيق مستوي أعلى للتعليم الأولى

إرساء الأساس لتحقيق مستوي أعلى للتعليم الثاني

إرساء الأساس لتحقيق مستوي أعلى للتعليم الثالث

إرساء الأساس لتحقيق مستوي أعلى للتعليم الرابع

4- إذا عجلنا بتربية الطفل المعاق سمعيا زادت فرص نجاحها

صح

خطاء

5- المخ يكون مرن جداً وقابل للتشكيل والتعديل في مراحل .......عنه في مراحل الطفوله التاليه:

الطفوله الثانيه

الطفوله الاولى

الطفوله الثالثه
6- من الملاحظات التي يجب مراعاتها عند التواصل مع المعاق سمعياً بالكلام الصوتي
أ- عدم تقليد صوت الطفل وحركاته عند نطقه للأصوات
ب- عدم التعامل مع بكاء الطفل كاتصال
ج- معرفة طريقة الطفل اللغوية والتجاوب معها
7. من طرق اتصال الأطفال المعاقين سمعياً
أ- الكلام الصوتي – لغة الإشارة
ب- الكلام الصوتي فقط
ج- لغة الإشارة فقط
8- يكمن دور الأسرة في مراحل نمو الطفل
أ- الأولى
ب- المتوسطة
ج- الأخيرة
9- مستوى الوقاية الذي يركز على خدمات وإجراءات عديدة هو
أ- المستوى الأول
ب- المستوى الثاني
ج- المستوى الثالث
10. الإسراع لعملية إعادة التأهيل الشامل تكون في المستوى الوقاية
أ- المستوى الأول
ب- المستوى الثاني
ج- المستوى الثالث

[أم وافي]

المحاضره العاشره

• 1-يعرف التدخل المبكر: بأنه جملة من الخدمات المتنوعة التعليمية والتدريبية للأطفال المعاقين،التي تقدم في مرحلة الطفولة المبكرة، وتتمثل في الكشف المبكر عن الإعاقة أو الوقاية منها ومساعدة الأطفال المعاقين والمعرضين لخطر الإعاقة، ومساعدة أسر هؤلاء علي التعايش مع الإعاقة وتقبلها.

صح

خطاء

2-اهداف التدخل البمكر :

انقاص أوجه العجز إلى الحد الأدنى، أو التغلب عليها،

تزويد آباء الأطفال المعوقين سمعيًا بالإرشادات الخاصة بطريقة مساعدة أطفالهم في مجال النطق،

عملية الكشف والتشخيص والتقييم والخدمات التربوية

أ+ب

3-إن التدخل المبكر في الإعاقة السمعية يعمل علي:

إرساء الأساس لتحقيق مستوي أعلى للتعليم الأولى

إرساء الأساس لتحقيق مستوي أعلى للتعليم الثاني

إرساء الأساس لتحقيق مستوي أعلى للتعليم الثالث

إرساء الأساس لتحقيق مستوي أعلى للتعليم الرابع

4- إذا عجلنا بتربية الطفل المعاق سمعيا زادت فرص نجاحها

صح

خطاء

5- المخ يكون مرن جداً وقابل للتشكيل والتعديل في مراحل .......عنه في مراحل الطفوله التاليه:

الطفوله الثانيه

الطفوله الاولى

الطفوله الثالثه
6- من الملاحظات التي يجب مراعاتها عند التواصل مع المعاق سمعياً بالكلام الصوتي
أ- عدم تقليد صوت الطفل وحركاته عند نطقه للأصوات
ب- عدم التعامل مع بكاء الطفل كاتصال
ج- معرفة طريقة الطفل اللغوية والتجاوب معها
7. من طرق اتصال الأطفال المعاقين سمعياً
أ- الكلام الصوتي – لغة الإشارة
ب- الكلام الصوتي فقط
ج- لغة الإشارة فقط
8- يكمن دور الأسرة في مراحل نمو الطفل
أ- الأولى
ب- المتوسطة
ج- الأخيرة
9- مستوى الوقاية الذي يركز على خدمات وإجراءات عديدة هو
أ- المستوى الأول
ب- المستوى الثاني
ج- المستوى الثالث
10. الإسراع لعملية إعادة التأهيل الشامل تكون في المستوى الوقاية
أ- المستوى الأول
ب- المستوى الثاني
ج- المستوى الثالث

[**Besho0o**]

ههههههههههههههههههههههه طبعا النتيجه تغيرت كثير

عن امس:biggrin:

[((هــاجسـيs))]

بيشو باقي مطوله يمديني اارووح ولا:g2:

[**Besho0o**]

سوري سوري يس الجهاز هنق

جاته عدوه من الملتقى

يلا الحين بعلن الفائز لمسابقه اليوم

[سـماء]

بنات شوفو هذي الجزئيه انا بحثتها في ملزمة الماسه مش موجوده

ياليت انتو بعد تتأكدون عشان ابلغ هتان يضيفها

اضفته بالمرفقات

ياليت الكل يطلع عليه


بيشووو


بالنسبه لملزمة الماسه كيف الان

نعتمد الباقي والا نذاكر النقص هذا معاه

احسني تلخبطت :Cry111:

[سـماء]

بنات شوفو هذي الجزئيه انا بحثتها في ملزمة الماسه مش موجوده

ياليت انتو بعد تتأكدون عشان ابلغ هتان يضيفها


بيشووو


بالنسبه لملزمة الماسه كيف الان

نعتمد الباقي والا نذاكر النقص هذا معاه

احسني تلخبطت :Cry111:

[سـماء]

بنات شوفو هذي الجزئيه انا بحثتها في ملزمة الماسه مش موجوده

ياليت انتو بعد تتأكدون عشان ابلغ هتان يضيفها


بيشووو


بالنسبه لملزمة الماسه كيف الان

نعتمد الباقي والا نذاكر النقص هذا معاه

احسني تلخبطت :Cry111:

[**Besho0o**]

الفائز الاول مكرر
سماء ,ام وافي :106:

الفائز الثاني
ليال:106:

الفائز الثالث
بنت الاسلام :106:

الفائز الرابع :000:
مو هاجسي:106:

ارجع اقول بكرا اخر يوم للمسابقه يعني في مجال تتغير النتيجه
مثل ماتغيرت اليوم :biggrin:

[((هــاجسـيs))]

سماء من وين هاذي الجزئيه

[((هــاجسـيs))]

مبرروووك يستاااهلووون:(204)::106::106:


:064:بيشو ليش حاطه هالفيس:000:

[بنت الأسلام]

هذي مع نتايج مبارح المجموع :(269):

[سـماء]

بيشو حبيبتي شوفي المرفق

اللي نزلته وتأكدي هل هو موجود بملزمة الماسه او لا

[ليـــال]

مبروك سماء واام وافي

بيشو ي عطيك العافيةة :love080:

[**Besho0o**]

سماء الي منزلها هتان هي حقت الماسه

مافي نقص تأكدي انتي

[سـماء]

هذي اخذتها من بنات العام

لطالبه اسمها قلب طفله

وهذا الفرق بين ملزمة الماسه وبينها

[**Besho0o**]

الله يعافيك حبيبتي

ولو :106:

[سـماء]

بس انا اللي عندي حقت الماسه وماخذتها

من المتنبي اللي منزلهم هتان

وهذي الجزئيه اللي نزلتها مش موجوده

[**Besho0o**]

هاجسي لان ودي تكونين في مرتبه غير الاخيره

يلا ان شاء الله بكرا

بنوته وينك:mh12:

[((هــاجسـيs))]

جاني تحطيم :tongue:

[أم وافي]

الحمد لله
بس والله المحاضرات مو مرتبة عندي زي ما هي عندك
عندي ملزمة هتان صحيح نفس المحتوى بس كل معلومة في مكان
وكمان عندي العاشرة والحادية عشر نفس بعض

[بنت الأسلام]

بسسسالك هذي النتائج مجموعه مع نتائج مبارح او ماجمعتييها

[((هــاجسـيs))]

اللعب الصح ع الووورق بعد شهريين :71:

وحده ترقع لنفسها>>:(284):

[**Besho0o**]

بنوته لاء

بكرا ان شاء الله بعلن النتيجه النهائيه :33_asmilies-com:

وخصوصا ان ام وافي اليوم اول يوم تكون معها عشان كذا

بسالها بجزئيه امس عشان تكون معنا

عشان مااظلم احد

[**Besho0o**]

افا وانا اختك تفائلي

يمكن بكرا تكونين في المركز الثالث او الثاني او الاول :biggrin:

[بنت الأسلام]

لا كذا غش :71:

النتئج لزم مجموعه مع مبارخ اعلني الجمع :71:

[((هــاجسـيs))]

الله يعطيك الف عااافيه بيشو :106::love080::106:



ويسعدكم بنوتااات :106::106:

[((هــاجسـيs))]

بنووته خلي غيرررك يفووز بالاول:(269):

:hahahahahah::hahahahahah:

بيشو لاتعلنين خليها


شوفي اذا يثااااني نعمه :(107):>>مو طماااعه:mh318:

[أم وافي]

الله يعطيك العافية بيشو
والله ودي كنت معاكم امس بس ماعرفت بموعد المسابقة الا اخر الليل
مع اني مسنترة عند المنتدى بس مادري كيف ما شفتها
يلا انا مستعدة اسألي عن إلي فات

[بنت الأسلام]

لا مالي دخل هي بتحطمني الحين

:Cry111:

[**Besho0o**]

اوكي ام وافي ماعندك مشكله

راح اسألك في الـ5 المحاضرات الاولى

[**Besho0o**]

ههههههههههههههه بنوته نصيحه خليها بكرا

لان سماء المركز الاولى يمكن هي الاول

نصيحه ادرسي بكرا زين مازين :71:

[بنت الأسلام]

بيشو حجية هو على كيفك هههههههههههههه

المسابقة نظام ياعسل ههههههههههههه

يعني الي يغيب تروح علية :41jg:

[((هــاجسـيs))]

بنوووته وش خليتيلي من التحطيم

:Cry111::Cry111:

















:hahahahahah::hahahahahah:

[((هــاجسـيs))]

بيشو من اقرب وحده لي بتحداهاا
:hahahahahah::hahahahahah:

[**Besho0o**]

سماء قلبي ماقدر اقارن

لان المحتوى في الجهاز الثاني

بكرا ان شاء الله بتاكد لك وارسلك اذا نفسه اولاء

[قطرة نـدى]

مسااء الخير بنوتاات
الله يعاافيكم ابي ملزمة السمعيه اللي اعتمد عليها
بالاختبااار ليت تنزلونها لي هنا
واكون شاكره لكم

[أم وافي]

متى تسالين الحين
ولا اخرج
واذا هذا بيزعل أحد عادي بلاش مابغى احد يزعل مني انا احب الجميع واحترمهم
وإي فايز كانه انا

[**Besho0o**]

حرام بنوته وش النظام الدكتاتوري هع هع <مدري من اي قاموس جبتها:hahahahahah:

[سـماء]

اوكي خلاص انا على بكره بعتمد بس ملزمة الماسه

مشكوره يالغلا ماقصرتي

جزاك الله خير

[**Besho0o**]

هاااااجسي

:hahahahahah::hahahahahah::hahahahahah:

[سـماء]

قطرات ندى

الملزمه هي نفسها اللي منزلها هتان بموضوعه

تلاقينها مثبته

[((هــاجسـيs))]

ام واافي ترى بنوووته تمزح

:hahahahahah::hahahahahah:

كلنا هنا اخواات بس لازم من الضحك وانا اختك:(204):

[((هــاجسـيs))]

بيشو يعني مالي امل من ضحكتك:g2:



:hahahahahah::hahahahahah:

[**Besho0o**]

سماء خلاص توكلي ع االله واعتمدي ملخص الماسه

[**Besho0o**]

افا وانا اخيتك

لك امل ونوره ونجوى بعد اذا تبين

فديت قلبتس :106:

:hahahahahah::hahahahahah::hahahahahah:

[أم وافي]

اية والله خوات واعز حنا نتعاون مع بعضنا
في المنتدى بشكل مثير للاعجاب بس انا قلت كذا من خوفي احد يزعل

[((هــاجسـيs))]

لبى:love080:

لا انا ابي ولاء وهيفاء وغيداء وسناء......

:hahahahahah::hahahahahah:



تذكرين:064:

[قطرة نـدى]

الف شكر لك سماء
ماااقصرتي

[**Besho0o**]

:hahahahahah::hahahahahah::hahahahahah:

اشششششش فضحتينا :71:

ايه اذكر:hahahahahah::hahahahahah::hahahahahah:

[((هــاجسـيs))]

:71::71::71:

[((هــاجسـيs))]

>>سبحان الله واتووب اليه ان كنت من الظاالمين<<


بحفظ الرحمن بنااااات طالعه :119:

[**Besho0o**]

:lllolll::lllolll::lllolll:

يلا بنوتات اشوفكم ع خير

استودعكم الله الذي لاتضيع ودائعه

[أم وافي]

عن اذنكم تلتقي غدا ان شاء الله

[نور طريقي يارب]

واناااااااااااااا معكم باذن الله

[الجْــ ــبِيليَّهـ ,]

الله يقويكم يآرب :love080:

حسآفه مآبديت ويآكم :icon9:

بس أن شآء الله أكون معآكم الليله

ع الأقل من المحآضره 11 إلى 14 أخلص < حلوه :cheese:

[(خالد)]

واااااااااااااو فاتتني المسابقه للمره الثانيه <:71:الوعد الليله :cheese:

[**Besho0o**]

:hahahahahah::hahahahahah::hahahahahah:

خالد وش جاك زهايمير الله لايقوله:hahahahahah:

طيب حنا في انتظارك للمره الثالثه والاخيره:24_asmilies-com:

حط منبه في جوالك عشان ماتنسى :71:

[scorpion]

بيش ، راح نبدأ الليلة بالمحاضره 11 الي عنوانها صور من حياة الصم
صح ؟

[**Besho0o**]

يب صح

لا هذي المحاضره التاسعه :(107):

المحاضره الحاديه عشر تتكلم عن الاسره والتدخل المكبر.....الخ

[ريومة الشرقية]

ودي اكون معكم
بحاول ان شاء الله مااوعدكم:g2:
موفقين يااااااااارب:106:.

[((هــاجسـيs))]

يااليت ريووومه :love080:

[scorpion]

يب صح

لا هذي المحاضره التاسعه :(107):

المحاضره الحاديه عشر تتكلم عن الاسره والتدخل المكبر.....الخ


التدخل المبكر عندي المحاضره 13 :(107):
ممكن ترفقين الملخص الي عندك

[((هــاجسـيs))]

شوفي هاذا:119:

[((هــاجسـيs))]

بيشو ياويلك تبدين :sdfgdsf:


بخلص شغله وبجي:biggrin:

[**Besho0o**]

نعم وش مدخلكم ذا الوقت باقي 5 دقايق

هاجسي انتي معاقبه وراح انقصك نقاط:41jg:































:hahahahahah::hahahahahah::hahahahahah:
<<وحده متسببه

:lllolll:

[**Besho0o**]

باقي ماببدي الحين باقي وقت

وخالد اذا مادخل اليوم بيتعاقب:71::hahahahahah:

[**Besho0o**]

الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 4 ( الأعضاء 4 والزوار 0) **Besho0o** (http://www.ckfu.org/vb/u57773.html), ‏&غرور& (http://www.ckfu.org/vb/u71540.html), ‏@ابو نايف@ (http://www.ckfu.org/vb/u92342.html), ‏scorpion (http://www.ckfu.org/vb/u69611.html)

ي الله ان تحيهم منورين :biggrin:

:106:


(http://www.ckfu.org/vb/u69611.html)

[ريومة الشرقية]

السلام عليكم
انا جيييييييييييت
طبعا مو مذاكرة بخمن:33_asmilies-com::biggrin:
بسم الله:106:.

[**Besho0o**]

يلا وين الباقي

بنت الاسلام,ام وافي ,ليال,:(107):

وربي حدي اليوم متحمسه :33_asmilies-com:

[((هــاجسـيs))]

بيشو من كثر النقاااط :cheese: يوم تنقصين:cheese:

انتي بس فوزيني ع بنووته

:hahahahahah::hahahahahah:


مدري ليش حاطه دوبها ودوووبي>>:mh12:












:mh35::mh35:

[**Besho0o**]

ياهلا والله ماي بست فريند :love080:

منوره قلبي :106:

[**Besho0o**]

هاجسي والله مافي امل افوزك عليها :sdfgdsf::71:

بس انتي اليوم حلى صح ع كل الاجابت

وبيكون في امل ونجوى بعد:hahahahahah::hahahahahah:

[سـماء]

بيشو تقدرين ترسلين لي الاسئله خاص كلها ..؟

[ريومة الشرقية]

بوجودك :love080:
بيشو :mh318:
يلا ابدي الساعة7:04
:106:

[**Besho0o**]

سماء تقصدين اسئله المراجعه هذي؟

[بنت الأسلام]

:(269):

[ريومة الشرقية]

هلا والله بنوته
اخبارك من زمان عنك..؟
:106:

[**Besho0o**]

وين بنوته:(107):

هين اذا ماعقبتها :71:

<<مو بس هي تعرف تعاقب:lllolll:

[سـماء]

يب هذي الاسئله

لان عندي مشووار

الا اذا كان عادي اجي بعدين واحل :biggrin:

ع الساعه 9 او 10

[((هــاجسـيs))]

:Cry111::Cry111:





















الروووح الريااااضيه مطلوووبه

:hahahahahah::hahahahahah::hahahahahah:

[ريومة الشرقية]

مطولين اطلع يعني:017:..؟<<يعني انها عصبت:(284):.

[scorpion]

:(107):

[**Besho0o**]

المحاضره الحاديه عشر
1- يشعر المعاقين وأسرهم منذ اليوم الأول للإصابة بالإعاقة أنهم يسيرون في اتجاه معاكس في الحياة؛إذ كل شئ مُعد للماقين سمعيا
صح
خطاء
- 2- ففي معظم دول العالم يكون التعليم الخاص في المرحلة الأولية هو نسخة من .....حتى في الامتحانات.
- التعليم العادي
- التعليم المطور
- التعليم المدمج
• 3- تقديم خدمات لهم تتمثل في شكل خدمات إيوائية رعاية صحية، وكانت تلك المؤسسات التي تقدم من خلالها الخدمات معزولة عن المجتمع.
في النظره التاريخيه القديمه
النظره التاريخيه التي تلي القديمه
النظره التاريخيه الحديثه
4- يعد التشخيص الخطوة....... في خدمات التدخل المبكر بعد التعرف أو الاكتشاف للإعاقة السمعية لدي الطفل،
الاةولى
الثانيه
الثالثه
الرابعه
5-فهو يعني إعداد الفرد للقيام بعمل عجز عن القيام به نتيجة إصابة أو قصور أو عجزومزاولة هذا العمل بقدر من الكفاءة، وبما يتلاءم مع قدراته؟
معنى التاهيل
معنى اعاده التاهيل
• لايوجد فرق في المصطلحين
6- لذا يجب أن نستخدم لفظ ....عندما نتحدث عن الأفراد العاديين، أما لفظ .....يستخدم مع الأفراد المعاقين؛
اعاده التاهيل ,التأهيل
التأهيل ,اعاده التأهيل
التاهيل ,التأهيل
اعاده التأهيل ,اعاده التاهيل
7-لعمليه تأهيل المعاقين سمعياُ توجد ؟
طريقتنان للتاهيل
3طرق للتاهيل
طريقه واحده للتاهيل
4 طرق للتاهيل
• 8-أنه مساعدة الشخص المعاق علي استعادة قدراته كاملة، والاستفادة من قدراته الجسمية والعقلية والاجتماعية والنفسية والمهنية بالقدر الذي يستطيع تحقيقها.؟
• معنى التاهيل
• اعاده التاهيل
• لاشي مماذكر صحيح
• 9- هي أكثر أنواع الخدمات انتشارا،
مراكز رعاية المعاقين وتأهيلهم:
التعليم في الصف العادي مع خدمات غرفة المصادر :
الفصول الخاصة
مدارس التربية الخاصة ومعاهدها:
10- الاطفال الصم وضعاف السمع ممن لديهم فقدان سمعي في الأذنين يتراوح ما بين
1- (50 – 120db).
ا){75—90 ديسبل }
ب){70—91 ديسبل }
ج){90—120 ديسبل }
د){70—90 ديسبل }

[((هــاجسـيs))]

بيشو ابدي العااالم متحمسه
:71::71:

[**Besho0o**]

سماء لا وين بعدين

حلى الحين معهم عشان نخلص بسرعه واعلن

الفائزين بالمراكز الاولى

[**Besho0o**]

:(269):

[&غرور&]

مراااحب صبايا يالله حيووو الحماااس :71::lllolll:

[**Besho0o**]

ياهلا والله بغرور منوره يالغلا

كل مااشوف نكك اذكرك

يوم بتخبيني عن بنوته :hahahahahah::hahahahahah::hahahahahah: