مراجعه صعوبات تعلم...هوـوـوـونــــا...

[Ambition]

يالله تكون السمعيه فاتحة خير لنا على صعوبات وتصير نفس السهوله ....

يالله نبدأأ نراجع ...

وياريت ماينفتح مليون موضوع..واذا مابتراجعوا من الحين قولوا لبكره وبس بلاش ردود تخلي الموضوع مليون صفحه ونص :biggrin:

انا خلصت مووووزاكره وببدأأ اراجع الاسئله والواجب.. وبمر على اسئله صبا ..لتثبيت المعلومه

لحد يقول وااااااااال ودفره ومصطفى ومدري شنو :017: مخلصه نصها يوم الخميس وكملت الباقي قبل شوي :Looking_anim:

وترى السالفه فيها تقييم<<< ماتقلد بيشو :biggrin:

يالله انتظركم

[هيو]

بيشو مو معكم الحين


لكن بالصباح مسنترررررره وبقوه

:24_asmilies-com:

[عمشاء]

:biggrin: مافي احد يكلم احد << كلام مشفر :Looking_anim: عشان الحكومة

[ام فلوة]

أمبشن بسئلك ان شاء الله وش بتتخصصين :53::53::53:

[سمو الاخلاق]

ياناس ياهوووووه وين اسئله صبا لهالماده ؟؟؟

[(خالد)]

وش معجلك امبشن خلي المراجعه بكره ولاتقولين وراي طبخ ونفخ وبيت وعيال :biggrin:

[ولد ابو متعب]

اسئلة صبا .... الله يجزاها خير..

بي دي اف... عشان بعض الناس.

[الخاطرة]

امبشن الله يوفقك ويسهل امورك ويرزقك من كل خير


والله لسه ماخلصت والا كان راجعت معك ، اصلا انا استفيد جدا من مراجعتك دااائما الله لا يحرمك الاجر


لو بدأتي مراجعة فأنا باجي هنا بمجرد ما اخلص


الله يجزاك الجنة وسهولة الاختبارات والتوفيق

[rooj]

امبشن راجعي ماعليك منهم انا احب مراجعاتك :004:
وصدق وشو بتتخصصين:biggrin:

[rooj]

ليكون صار بالبنت شي :mh12:

[يارب تحقق أملي]

رررراجعي امبيشن اسئلة العاااام خلونا نراجع مع بعض
شكل امبيشن طلعت:Cry111:

[يارب تحقق أملي]

1. ترجع الصعوبة في وضع تعريف واضح لصعوبات التعلم لكونها فئة ..
غير متجانسة
متجانسة
شاذة
خاصة


5. تشتمل صعوبات التعلم النمائية علي جميع ما يأتي عدا..
القراءة
‌الذاكرة
الإدراك
الانتباه

من المظاهر اللغوية لصعوبات التعلم الأكاديمية. جميع ما يأتي عدا..
صعوبة الانتباه.
صعوبات خاصة بالكتابة.
تأخر الكلام
عسر القراءة

[ام فلوة]

اسئلة صبا .... الله يجزاها خير..

بي دي اف... عشان بعض الناس.
انت كلما تنزل اسئله لازم تنزل بصيغة بي دي اف علشان بعض الناس منهم :(107)::(107)::(107)::(107):

[(خالد)]

1. ترجع الصعوبة في وضع تعريف واضح لصعوبات التعلم لكونها فئة ..
غير متجانسة
متجانسة
شاذة
خاصة


5. تشتمل صعوبات التعلم النمائية علي جميع ما يأتي عدا..
القراءة
‌الذاكرة
الإدراك
الانتباه

من المظاهر اللغوية لصعوبات التعلم الأكاديمية. جميع ما يأتي عدا..
صعوبة الانتباه.
صعوبات خاصة بالكتابة.
تأخر الكلام
عسر القراءة


:biggrin:

ماخلصت مذاكره بس اقت لي الاسئله :58545:

بكره اكمل معاكم مراجعه بالتوفيق:10111:

[(خالد)]

لموس كيف النفسيه :lllolll:

[Ambition]

أمبشن بسئلك ان شاء الله وش بتتخصصين :53::53::53:
سمعيه بأأأأذن الله :biggrin:


وش معجلك امبشن خلي المراجعه بكره ولاتقولين وراي طبخ ونفخ وبيت وعيال :biggrin:
ايوه وراي بيت وطبخ ونفخ وعيال ..وين بيروحوا ..ماخذتهم سلف يوم مثلا ورجعتهم :biggrin:

بكره الفتره الثانيه يعني يمديني اراجع معكم :biggrin:


امبشن راجعي ماعليك منهم انا احب مراجعاتك :004:
وصدق وشو بتتخصصين:biggrin:

شفت مافي حماس وهونت خيلتها لبكره لين تجي بيشو وهاجسي وباقي البنات

بتخصص سمعيه ان شاء الله


امبشن الله يوفقك ويسهل امورك ويرزقك من كل خير


والله لسه ماخلصت والا كان راجعت معك ، اصلا انا استفيد جدا من مراجعتك دااائما الله لا يحرمك الاجر


لو بدأتي مراجعة فأنا باجي هنا بمجرد ما اخلص


الله يجزاك الجنة وسهولة الاختبارات والتوفيق


خلاص لما تخلصي تعالي راجعي هنا ..وربي يوفق الجميع


1. ترجع الصعوبة في وضع تعريف واضح لصعوبات التعلم لكونها فئة ..
غير متجانسة
متجانسة
شاذة
خاصة


5. تشتمل صعوبات التعلم النمائية علي جميع ما يأتي عدا..
القراءة
‌الذاكرة
الإدراك
الانتباه

من المظاهر اللغوية لصعوبات التعلم الأكاديمية. جميع ما يأتي عدا..
صعوبة الانتباه.
صعوبات خاصة بالكتابة.
تأخر الكلام
عسر القراءة
بدايه جميله ..... بديت اراجع لحالي والله وقلت مره وحده الصباح اراجع معاكم ...

بحاول اصحى بدري :)

[انون]

باقي لي كم محاضره وراجعه 10 مره طويله وتركتها قلت بخليها اخر شي

امبيشن عندي اقتراح شرايك نراجع مثلا 5 محاضرات وتتطرحين اساله وهيك و5 ونجي :Looking_anim:

يعطيك العافييييه ي ستي

[ام فلوة]

لموس كيف النفسيه :lllolll:
انا حليت الحمدلله بس موب راضيه على حلي :lllolll:

[ام فلوة]

سمعيه بأأأأذن الله :biggrin:

الله يوفقك يااااااارب لاني انا ان شاء الله صعوبات وقلت ابي اسئل علشان اشوف من بيكون معي ابي احد شاطر :58545::58545::58545::58545:

[كايفة]

بالله جاوبوني نركز على اسئله العام واجب هل يكفي او ملزمه لانه حدى تعانه مني قادره اجمع ولا انام ارتاح اسعفونى

[فرح 4]

:004::004: امبشن :004::004:

[انون]

بالله جاوبوني نركز على اسئله العام واجب هل يكفي او ملزمه لانه حدى تعانه مني قادره اجمع ولا انام ارتاح اسعفونى



طبعا مايكفي ماتضمنين يجيب نفس الاساله ولا لا

انا اقول لوو كلش كلش مو قادره تذاكرين

ذاكري اساله صبا الزهراني + الاسئله + الواجبات

[كايفة]

مشكور قلبي

[K i n G]

:24_asmilies-com:

توني صاحي من النوم وياليتني مانمت

قسم بالله انواع الكوابيس كلها عن الاختبارات والمذاكره وانواع المحاتاه

ان شاء الله خاتمتها مسك تعبنا وتعّبنا عيالنا معنا بهالاختبارات واهملنا بيوتنا

قسم يوم شفت دمعة ولدي وهو متعلق فيني يبغا يجي عندي تاخذني العبره


هذا غير عفست ابو المطبخ والشقه

يمقن تجي المره جلطه يمقن لأ:007:

[اذكى حفراوي]

:24_asmilies-com:

توني صاحي من النوم وياليتني مانمت

قسم بالله انواع الكوابيس كلها عن الاختبارات والمذاكره وانواع المحاتاه

ان شاء الله خاتمتها مسك تعبنا وتعّبنا عيالنا معنا بهالاختبارات واهملنا بيوتنا

قسم يوم شفت دمعة ولدي وهو متعلق فيني يبغا يجي عندي تاخذني العبره


هذا غير عفست ابو المطبخ والشقه

يمقن تجي المره جلطه يمقن لأ:007:

الله يعين هانت مابقى شي هذا آخر اختبار لنا الترم هذا والله يعديه على خير ويوفق الجميع:106:

[مناكير وردي]

صفحات الكتاب معنا ولا لانى المحتوى مرررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررة طويل :Cry111:

[K i n G]

بما ان المحتوى طويل


اكيد الكتاب اطول

[مٌ ـهٌدوشٌهٍ «]

مآفيةة مرآجعه ..!
+ :004::004:

[مناكير وردي]

لانة سمعت بعض صفحات الكتاب معنا وطبعتها

[انون]

:bawling:

ماني قادره اذاكر محاضره 10

احد مخلص منها يلخصصها ويعطيني زبدتها اذا ماعليكم امرر

>>اشك اني بتصفق

[K i n G]

:bawling:

ماني قادره اذاكر محاضره 10

احد مخلص منها يلخصصها ويعطيني زبدتها اذا ماعليكم امرر

>>اشك اني بتصفق

ماشاء الله عليك

بالمحاضره العاشره

انا الغلاق مابعد اقراه :sm18:

[الفيصل3421]

ابشركم اني شبة عطلت :cheese:

بكررى ماعندي شي ولابعدة

عندي تربية خاصة بالمملكة يوم الثلاثااء

شدوو حيلكم بالصعوباات

ولاتنسوونااا بالأسئلة صووروهااا :017:

اعتمد على الله ثم عليكم يأحلى دفعة بالوطن العربي :004:

[انون]

:icon9:

واللي بيعطل الاربعا؟؟؟

>>> ابد ترا مانقهررر اصلا عادي :icon9::icon9::icon9::icon9::icon9::icon9::icon9:: icon9::icon9:

[ام فلوة]

ايه والله احلى دفعه :004::004::004:

[يارب تحقق أملي]

احلى دفعه اطيب دفعه انشط دفعه الله يديمهم:71:

[الفيصل3421]

:icon9:

واللي بيعطل الاربعا؟؟؟

>>> ابد ترا مانقهررر اصلا عادي :icon9::icon9::icon9::icon9::icon9::icon9::icon9:: icon9::icon9:

لاتكوني من ضحاياا الأنجليزي

الله يكوون بعوونك ومثل مااراح أسبووع راح يعدي كم يوووم هاااانت


بصرااحة أحلى دفعة بالدنياااا :060:

اناا أفكر اني اتأخر ترررم عشان استفيد منك اسئلة وغيرهااا

الدفعة اللي بعدنااا أكثر دفعة مستفيدة مننااا طبعاا :cheese:

وحنااا يالله نحصل من اللي قبلنااا بعض الأسئلة :icon9:

[K i n G]

http://upload.sharingcode.com/uploads/1f7e7e738c.png

[انون]

لاتكوني من ضحاياا الأنجليزي

الله يكوون بعوونك ومثل مااراح أسبووع راح يعدي كم يوووم هاااانت


بصرااحة أحلى دفعة بالدنياااا :060:

اناا أفكر اني اتأخر ترررم عشان استفيد منك اسئلة وغيرهااا

الدفعة اللي بعدنااا أكثر دفعة مستفيدة مننااا طبعاا :cheese:

وحنااا يالله نحصل من اللي قبلنااا بعض الأسئلة :icon9:



يب يب من ضحايااهمم الله يكون بعووننا يسهل هذا اليوم اللي كل يوم احلم بالانقلش


حسبي الله ونعم الوكيل:bawling:



:41jg:


اقووول انت وهي اهوووو


:41jg:

ماشبعتوو سوالييف

يلا ع كتبكم لا انادي عليكم امبيشن>> :sm5: احس انها بتصك الموضوع بعد هالسوالف


:41jg:

يلا بروح اكمممل ولا ابي اشوف احد بعدي يوطوط في ذا>>> ياشخصيه

:(269): برب طويل بعد مااخلص العله 10

[عبق توت]

باااتس :106:

[farfoosha]

فين أسالة صبا!!!:24_asmilies-com:

[انون]

بالصفحه الاولى في احد منزلها تلقينها


ابي اسالكم هو معنا العلمااء انا كاتبه انه مو مهنا الا صموئيل

يعني مو معقوله مو معنا الا هو؟؟؟؟؟

[بنت الجبيل.]

بكره بكره لسى مافتحنا شي:tongue:

انون<<هذا الي قاله الدكتوووووور

[سوووونيا]

موفقين جميعا ان شاءالله0

[الفهيدية]

:rose:صباح بيض عيون عليه هيل و كمون ومعاه زيتون فوقه شويه ليمون صباح الخبصة... :004:

مافي احد !!!
طيب انتظركم كل هذا نوم !! خلاص اجلسو بكره ننام عدل ..
وينكم ؟؟؟

[الفهيدية]

امبيشن وينك ؟؟ صاحبة الموضوع ونايمه للوقت حريم اخر زمن !!!:41jg:

راح نبدا باسئلة العام .. وان شالله يارب يارب تتكرر .ونتوفق فيها مثل السمعية ..

1-نسبة الاصابة بصعوبات التعلم اي انثى تعاني من صعوبات التعلم يقابلها ..(1-4) ذكور



2-الاناث يمتازون بنضج عصبي عند الميلاد اسرع من الذكور مما يؤدي الى فرق في النضج حوالي عامين



3-من العلامات النيرولوجية الحادة اصابة في الجهاز العصبي المركزي



4- من الاسباب التي تؤدي الى صعوبات تعلم في مرحلة ماقبل الولادة اضطراب عملية التمثيل الغذائي واصابة الام بالحصبة واصابتها بـ التهاب السحايا

[Ambition]

يالله فهيديه

يختي صاحيه من وقت الصلاه بس الناس نايمه :)


يالله انا ببدا معاج بالنقاط المهمه وببدأأ من اخر المحاضرات

[Ambition]

صعوبات الرياضيات ...

هو احد التصنيفات للذات الانسانيه وهو تصنيف الذات الى الاكاديميه وغير الاكاديميه

تؤثر صعوبات الحساب في الانجاز المدرسي ويكون لها تاثير في الانشطه الحياتيه وخاصه الاستدلال الرياضي
تتميز الرياضيات بانها لغه العالم وكل الثقافات ...

يجب التفريق بين مصطلح الرياضيات ومصطلح الحساب:... الرياضيات اكثر شموليه
والحساب يشمل .. القياس والجبر والهندسه والتفاضل والتكامل ...ألخ

صعوبه التعلم في الرياضيات ..قصور في تعلم المفاهيم الرياضيه ومايتعلق بها من عمليات حسابيه
يهتم المتخصصون بصعوبه القراءه اكثر من الرياضيات لما للقراءه من تاثير في الجوانب الاكاديميه والحياه بشكل عام

الصعوبات التي تؤثر في تعلم الحساب والرياضيات :
1. الصعوبات في العلاقات الفراغية مثل(اعلى/اسفل، عالٍ/منخفض، بعيد/قريب).
2. الصعوبات في ادراك العلاقات الحجمية مثل(كبير/صغير، اكثر/اقل).
3. الكف الحركي الذي يظهر في السلوك والحركة.
4. الاستمرارية:الاستمرار في العملية التي يفترض ان يتوقف منها وينتقل الى اخرى.
5. صعوبة التفريق بين الاتجاهات (اليمين/اليسار) ويظهر ذلك في تتابع الحروف.
6. الصعوبة العامة في التفكير المجرد(كالصعوبة في تكوين مفاهيم او فهم العلاقة بين السبب والمسبب).
7. الصعوبة العامة في الرموز اللغوية وخاصة المتعلق بالنظام اللغوي الخاص بالحساب.




:cool:

[ايمـــان]

مراحل حل المشكله

الشعور بالمشكله

تحديد المشكله وصياغتها

تمثيل المشكله

الحل او الحلول

التحقق من الحلول

التعميم



:biggrin: باقي في المحاضره رقم يااااااااااااااارب اخلص في ساعتين توقعون :(107):

[رونق000]

صبحكم الله بالخيييييير
والله انا ما نمت ومع هذا مو فاهمه منه شي اسوأ ماده شفتها
ويله نراجع:53:

[ايمـــان]

المحاضره رقم سببببببببببعه

[الفهيدية]

انواع الانتباه مو عندي بالملزمه !!! غريبة ملزمتي تبع الماسة ربي يوفقها ..
انتو عندكم؟؟؟؟

ياليت احد ينزلها لي هنا ماعليكم امر ..:rose:

[الفهيدية]

النت بطي جدااااااااا :Cry111: عندي خساره يعني مافي مراجعه

[مصدعة]

1- الانتباه القسري انك تنتبه غصب رغم ارادتك ( صوت عال جدا - لسعةحشره )
2- الانتباه التلقائي من اسمه اي شي تهتمي لامره يشد انتباهك وماياخذ من جهد
3- الانتباه اللاارادي ها يتطلب منك جهد كبير 0(انتباه لمحاضره - حديث جاف - مذاكرة الماده:10111:
الانتباه هو تهيؤ ذهني او توجيه الشعور وتركيزه في شيء معين لملاحظة اداؤه اوالتفكير به
الانتباه هو تركيز الفرد لحواسه حول مثير داخلي فكره صوره خياليه او خارجي منظر او موقف

[So000oma]

:106:

[مصدعة]

من صعوبات الرياضيات
صعوبات الادراك البصري
مشكلات الشكل والارضيه (فدان الموضع بشكل متكرر-صعوبة قراة الارقام المضروبه - عدم قدرة رؤية الطرح في القسمه)
صعوبة التمييز البصري (التمييز بين الاعداد 7و8 - 2و4 - 42و24 وبين العمليات -النقود نص الريال والربع - الكسور )
صعوبات الادراك السمعي
صعوبة الاستماع الى الامثله وحل المشكلات اللفظيه وفهمها وادراك التركيب اللغوي الشفوي
الصعوبات الفراغيه
صعوبة تقدير المسافه بين الارقام وبين السطور والكتابه في خط مستقيم صعوبة وضع الكسور العشريه في اماكنها وترتيب الارقام وتسلسلها بشكل صحيح صعوبة كتابة الكسور
صعوبات الذاكره
عدم القدره ع الاحتفاظ بالصوره البصريه والاعداد بشكل كاف وصعوبة تعلم مسائل ذات خطوات وتعلم وتذكرحقائق جديده
صعوبات حركيه
بطء كتابة الاعداد والكلمات وعكسها وعدم اتساقها وتنظيمها
صوبات لغويه
صعبة قراءة الاعداد والتعبيرعن الخطوات وتوضيح الحلول ادراك معاني المفاهيم وفهم الكلمات والجمع في الجمل والاستعاده في عملية الطرح

[كلي غموض]

السلام عليكم

1 - من العوامل المؤثرة في القدرة علي التذكر........................
عوامل تخص الفرد
عوامل كيميائية
عوامل تربوية
جميع ماذكر

2 - من الاستراتيجيات المهمة التي تساعد على التذكر ما يلي :
الربط
الدمج
التواصل
جميع ماذكر

3 - الاستدلال: إحدى العمليات العقلية العليا لأنشطة التفكير وهو نوعان استنباطي و..............
استقرائي
استفهامي
استخباري
غير ماسبق

[كلي غموض]

العلماء ....

المهم العالم كريك صمويل <<من اول من استخدم مصطلح صعوبات التعلم

السرطاوي <<من قام بترجمة كتااب صعوباات التعلم الاكاديميه والنمائيه

[كلي غموض]

اسلوب دراسة الحالة هو مستوى اكثر شمولية ودقة فهو يستخدم اختبارات فردية مقننه وغير مقننه

[ويبقىا الحب]

صباااح الورد انا عندي تصحيح في اجابه لي السوال الموجوده في اسئله الا ختبار النهائي
1- أي أنثى تعاني من صعوبات التعلم يقابلها نسبة الإصابة بصعوبات التعلم ذكور:
( 4-1 ) احس هذي الا جابه لو تقر اء بصير اربع اناث مقابل ذكر
حصلت مكتوب بالمحتوى (1_4) يعني انثى مقابل اربع ذكور ودمتم في احسن حاااال

[اروى ناصر]

امبشن ايه الله يخليك ابدي من الاخير

ماوصلتلهم ووشكلي ابعتمد اهم النقاط الي بتقولينها :(204):

خلاص مخي قفل ابي اسهل ششي :24_asmilies-com:

[الحاج علي]

وينكم :Cry111:

[ابن الباطن]

وين الشباب والصبايا صباح الخير هيا إنهضوا كفاكم نوم:019::24_asmilies-com::41jg:

[AL_SA_RI]

61- الأسلوب اللذي يستخدمه المعلم العادي مع طلاب الصعوبات:

[شجوون الليل]

باقي ماخلصت :bawling:



ششويات واجيكم :icon120:

[ابن الباطن]

تستخدم في تشخيص صعوبات التعلم
أ- 4محكات
ب-3
ج- 5
د-8

نعمل كموجه او مرشد للتعرف على صعوبات العلم
أ-محكات تباين
ب-محكات الاستبعاد
ج- محكات تباعد
د- محكات صعوبة النضج

[كلي غموض]

الذاكره تقوم بتصنيف الملعومات وتخزين الملعومات وحفظها

[كلي غموض]

تستخدم في تشخيص صعوبات التعلم
أ- 4محكات
ب-3
ج- 5
د-8

نعمل كموجه او مرشد للتعرف على صعوبات العلم
أ-محكات تباين
ب-محكات الاستبعاد
ج- محكات تباعد
د- محكات صعوبة النضج

:mh12:

[كلي غموض]

هي حصيله قوى داخليه وخارجيه الدافعيه
الفرد يميل الى ادراك المثيرات المستمره

[شجوون الليل]

آحدى مظاهر ...... هي صعوبات ادراك الطفل للرموز المكتوبه وربطها ..


1- صعوبات التعلم

2- صعوبات القرآه

3- صعوبات الكتابه

[ابن الباطن]

كلي غموض صحححح:33_asmilies-com::(204):

[شجوون الليل]

صحصحووو وشفيكم :017:

[شجوون الليل]

آحدى العمليات العليا لأنشطه التفكير هي :

1- الاستدلال

2- الأستفهام

3- الاستخبار

[الخاطرة]

آحدى العمليات العليا لأنشطه التفكير هي :

1- الاستدلال

2- الأستفهام

3- الاستخبار

[شجوون الليل]

آحدى العمليات العليا لأنشطه التفكير هي :

1- الاستدلال

2- الأستفهام

3- الاستخبار


:d5:

[الخاطرة]

5- تتسم معاملة الوالدين وفق هذا الأسلوب بأنها قاسية وصارمة:
اسلوب السيطرة والتحكم

6- تفضيل احد الأبناء أو بعضهم لأسباب مختلفة كالجنس أو العمر الزمني:
اسلوب التفرقة

7- المستوى الثقافي للوالدين له اثر كبير على تنشئة الاطفال اذ يكونان على مستوى...........من الثقافة:
عالي

[الخاطرة]

تشتمل صعوبات التعلم النمائية علي جميع ما يأتي عدا.................
‌أ- الانتباه.
‌ب- الإدراك.
‌ج- الذاكرة.
‌د- القراءة.

[شجوون الليل]

القراأه

[شجوون الليل]

التمييز السمعي يصدر اصواتاً ... ويطلب من الطفل التمييز بينهما


1- متشابهه

2- متقاربه

3- متطابقه

[سجينة فكر]

التمييز السمعي يصدر اصواتاً ... ويطلب من الطفل التمييز بينهما


1- متشابهه

2- متقاربه

3- متطابقه




متقآربه:mh12:

[شجوون الليل]

متقآربه:mh12:





مو متأكده والله:bawling:

لأن بـأسئله المراجعه متشابهه

والكوزات متقاربه

[سجينة فكر]

مو متأكده والله:bawling:

لأن بـأسئله المراجعه متشابهه

والكوزات متقاربه


اي حتى عندي:(107): شلون نتأكد شنو الصح !:bawling:

[الخاطرة]

القراأه

:d5::106:

[Ambition]

متشابهه الصح

والتدريب على تمييز بين الاصوات حيث يتسخدم المعلم بدايه اصوات .....غير متقاربه

[الخاطرة]

متشابهة<<<<<<<<<<<<<تم التغيير حتى لا احد ياخذ الجواب الخطأ

[الخاطرة]

امبشن يعني مافي متقاربة اصلا !!

يا متشابهة يا غير متقاربة صح

[شجوون الليل]

الله يسعدك ياامبيشن ماقصرتي ..:106:

[سعود9]

الله كريم فيه لخبطه

متاااابع

لكم:rose:

[شجوون الليل]

التفكير المتعلق بالأفكار والمعاني الغير ملموسه :

1- تفكير خيالي

2- تفكير حسي

3- تفكير مجرد

[سجينة فكر]

متشابهه الصح

والتدريب على تمييز بين الاصوات حيث يتسخدم المعلم بدايه اصوات .....غير متقاربه



تسلمين قلبي ع التصحيح:(204):بأعتممد اجابتك:060:

[شجوون الليل]

يقوم الفرد بأيجاد اوجه الشبه و الأختلاف بين الأشياء


1- التوازن

2- الموازنه

3- المساواه

[الخاطرة]

موازنة ومقاربة ..... ممكن تجي الثنتين :(204):

[شجوون الليل]

:24_asmilies-com:

محد بيراجع ..

[سجينة فكر]

مآدري شالسالفه اليوم مآآحد موجوود !! :24_asmilies-com: شكله مالهم خلق اخر يوم قفلوا :biggrin:

[شجوون الليل]

والله الماده حلوووه :biggrin:


بسس نبي نراجع عششان تثبت المعلومات :sm5:

[شجوون الليل]

الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 23 ( الأعضاء 10 والزوار 13) ‏شجوون الليل (http://www.ckfu.org/vb/member.php?u=71055), ‏Ỹǎŝ๓ĩห (http://www.ckfu.org/vb/member.php?u=96574), ‏(خالد) (http://www.ckfu.org/vb/member.php?u=84235), ‏الخاطرة (http://www.ckfu.org/vb/member.php?u=60043), ‏L O R E T A (http://www.ckfu.org/vb/member.php?u=100373), ‏صبا الهفوف (http://www.ckfu.org/vb/member.php?u=68808), ‏سجينة فكر (http://www.ckfu.org/vb/member.php?u=78566), ‏queen 2 (http://www.ckfu.org/vb/member.php?u=76408), ‏قلبي معاك (http://www.ckfu.org/vb/member.php?u=52055), ‏قمر هالكون (http://www.ckfu.org/vb/member.php?u=52375)






:bawling:

[Ambition]

عندي سؤالين من اسئله السمستر الي راح

شي يقول متشابهه وشي يقول غير متقاربه


هذا السؤالين

التدريب على التمييز بين الاصوات حيث يستخدم المعلم بدايتا اصوات<<<<<<هنا الي يستخدمهم المعلم
جوابه غير متقاربه

اما لو جا سؤال التمييز السمعي يصدر اصوات .............. ويطلب من الطفل تمييزها :
الجواب متشابهه

فرقوا :cool:

انا بس اخلص شغل بجي اراجع معاكم اوك

[**Besho0o**]

عشان ننهي الجدال بخصوص هذا المووضوع ادخلوا هنا
http://www.ckfu.org/vb/t334651.html

[**Besho0o**]

امبشن يالغلا:004:
وش القصه اليوم مافي احد :(107):

[(خالد)]

:Cry111:

[**Besho0o**]

الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 22 ( الأعضاء 13 والزوار 9)
‏**Besho0o** (http://www.ckfu.org/vb/member.php?u=57773), ‏(خالد) (http://www.ckfu.org/vb/member.php?u=84235), ‏AL_SA_RI (http://www.ckfu.org/vb/member.php?u=96686)+, ‏Ambition (http://www.ckfu.org/vb/member.php?u=49293), ‏مطمئنه (http://www.ckfu.org/vb/member.php?u=56728), ‏الخاطرة (http://www.ckfu.org/vb/member.php?u=60043), ‏العود الترابي (http://www.ckfu.org/vb/member.php?u=88398), ‏صبا الهفوف (http://www.ckfu.org/vb/member.php?u=68808), ‏queen 2 (http://www.ckfu.org/vb/member.php?u=76408), ‏عابرالقارات (http://www.ckfu.org/vb/member.php?u=58207), ‏ولد ابهاء (http://www.ckfu.org/vb/member.php?u=95596), ‏ويبقىا الحب (http://www.ckfu.org/vb/member.php?u=49562)+, ‏قلبي معاك (http://www.ckfu.org/vb/member.php?u=52055)+

في احد بيراجع ولا اطلع :060:

[**Besho0o**]

خالد ليه :Cry111:

صعبه الماده :Looking_anim:

[(خالد)]

لا مو صعبه بس متداخله في المعلومات :sm5:

والدكتور اسلوبه من بين السطور اكمل الفراغ :biggrin:

[(خالد)]

النشاط الزائد يتمثل في الحركه الدائمه وخاصه للاعمار مابين الميلاد والسنه :

الثانيه

الثالثه

الرابعه

الخامسه

:biggrin:

[((هــاجسـيs))]

يالله نراااجع :biggrin:

[الخاطرة]

48- الاطفال اللذين يعانون من صعوبات التعلم يرون أنفسهم..................من زملائهم العاديين في المدرسة:

أ- أقل
ب- أدنى
ج- أضعف
د- أخفض مستوى

[**Besho0o**]

اها صح هي متداخله بس اقراها بتركيز
في نقاط كثير حذفتها :cheese:
قلت مابيجيب منها :biggrin:

والمحاضرات الاخيره قريتها ع السريع عشان اقول اني مذاكره
وماتحسف بعدين :71:

طيب براجع لك معلومات :58545:
ونقوم الشعب الي نايم :24_asmilies-com:

[((هــاجسـيs))]

الثالثه:(107):


عليك اسئله

[قلبي معاك]

باكوووو للكل الماده الواحيده الي احس بكسل فيها ومالي خلق اذاكر اكثر بس لعيونكم بحط لكم كم سؤال
واذا تحمست وانتم تحمستو كملت .


س – تقوم على وجود أهداف محددة توجه المعلومات العقلية المتضمنة في الذاكرة
1- ذاكرة إرادية
2- الذاكرة الحسية
3- ذاكرة لا إرادية
4- الذاكرة قصيرة المدى

س – هي أول مكان لاستقبال المثيرات من العالم الخارجي وغير قادرة على الاحتفاظ بالمعلومات
1- الذاكرة قصيرة المدى
2- الذاكرة طويلة المدى
3- الذاكرة الحسية التي تكون في المخزن الحسي
4- جميع ما ذكر

س – من أنواع الذاكرة بعيدة المدى
1- الذاكرة العرضية
2- الذاكرة الدلالية
3- الذاكرة الضمنية
4- جميع ما ذكر

[فصل اعلاني]

اللي يعرف الاجابه ومتأكد يفيدنا الله يجزاه خير السؤال هنا


6 / الادراك هو العملية النمائية(العقلية والمعرفية) تفيد في اعطاء .......للمثيرات الحسية :
1- أدراك
2- احساس
3- معنى
4- نظرة

هل هو احساس او معنى .................... اختلفت الاجابات .

[**Besho0o**]

النشاط الزائد يتمثل في الحركه الدائمه وخاصه للاعمار مابين الميلاد والسنه :

الثانيه

الثالثه

الرابعه

الخامسه

ياربي لك الحمد انك طالب:41jg:

[الخاطرة]

النشاط الزائد يتمثل في الحركه الدائمه وخاصه للاعمار مابين الميلاد والسنه :

الثانيه

الثالثه

الرابعه

الخامسه

:biggrin:

صح والا لا :icon9:

[**Besho0o**]

/ الادراك هو العملية النمائية(العقلية والمعرفية) تفيد في اعطاء .......للمثيرات الحسية :
1- أدراك
2- احساس
3- معنى
4- نظرة

هذا الاكيد :(204):

[آم فـرآس~]

:Looking_anim::Looking_anim:
خونه تبدأون من غيري

:41jg:



السلآم عليكم ورحمة الله وبركآته,,

:tongue::tongue:

[((هــاجسـيs))]

فاصل معنى

[(خالد)]

اجابتكم غلط :sm5:

[**Besho0o**]

س – تقوم على وجود أهداف محددة توجه المعلومات العقلية المتضمنة في الذاكرة
1- ذاكرة إرادية
2- الذاكرة الحسية
3- ذاكرة لا إرادية
4- الذاكرة قصيرة المدى

س – هي أول مكان لاستقبال المثيرات من العالم الخارجي وغير قادرة على الاحتفاظ بالمعلومات
1- الذاكرة قصيرة المدى
2- الذاكرة طويلة المدى
3- الذاكرة الحسية التي تكون في المخزن الحسي
4- جميع ما ذكر

س – من أنواع الذاكرة بعيدة المدى
1- الذاكرة العرضية
2- الذاكرة الدلالية
3- الذاكرة الضمنية
4- جميع ما ذكر

[((هــاجسـيs))]

س – تقوم على وجود أهداف محددة توجه المعلومات العقلية المتضمنة في الذاكرة
1- ذاكرة إرادية
2- الذاكرة الحسية
3- ذاكرة لا إرادية
4- الذاكرة قصيرة المدى

س – هي أول مكان لاستقبال المثيرات من العالم الخارجي وغير قادرة على الاحتفاظ بالمعلومات
1- الذاكرة قصيرة المدى
2- الذاكرة طويلة المدى
3- الذاكرة الحسية التي تكون في المخزن الحسي
4- جميع ما ذكر

س – من أنواع الذاكرة بعيدة المدى
1- الذاكرة العرضية
2- الذاكرة الدلالية
3- الذاكرة الضمنية
4- جميع ما ذكر

[(خالد)]

النشاط الزائد يتمثل في الحركه الدائمه وخاصه للاعمار مابين الميلاد والسنه :

الثانيه

الثالثه

الرابعه

الخامسه

:biggrin:

[آم فـرآس~]

س – تقوم على وجود أهداف محددة توجه المعلومات العقلية المتضمنة في الذاكرة
1- ذاكرة إرادية
2- الذاكرة الحسية
3- ذاكرة لا إرادية
4- الذاكرة قصيرة المدى

س – هي أول مكان لاستقبال المثيرات من العالم الخارجي وغير قادرة على الاحتفاظ بالمعلومات
1- الذاكرة قصيرة المدى
2- الذاكرة طويلة المدى
3- الذاكرة الحسية التي تكون في المخزن الحسي
4- جميع ما ذكر

س – من أنواع الذاكرة بعيدة المدى
1- الذاكرة العرضية
2- الذاكرة الدلالية
3- الذاكرة الضمنية
4- جميع ما ذكر

[**Besho0o**]

خالد ادري اصلا مابي اجاوب صح ع سؤالك :58545:











<<محد انقهر:lllolll:

[**Besho0o**]

:Looking_anim::Looking_anim:
خونه تبدأون من غيري

:41jg:



السلآم عليكم ورحمة الله وبركآته,,

:tongue::tongue:

وعليكم السلام ورحمه الله وبركاته

هلا والله

انا توني جايه:Looking_anim:
وتونا بدينا :biggrin:

[(خالد)]

تتمثل صعوبه القراءه في تباين ملحوظ في قدره الطفل على القراءه وعمره ....

العقلي

الزمني

العقلي والزمني

[((هــاجسـيs))]

هلا وغلا :004:


ام فراس تونا :58545:

ارسلت لك رساله

[((هــاجسـيs))]

العقلي والزمني


ولاتقول غلط :58545:

[قلبي معاك]

بيشووو * هاجسي * ام فراس :d5:


الله يعافيكم خلونا نبداء مراجعه من المحاضرات الاخيره احس متوتره منها

[خلف الشمري]

ياشباب اليوم اخر يوم اختبارات ماله داعي تذاكرون :biggrin:

[آم فـرآس~]

يآهلآ فيكم :004::tongue:

تمثل صعوبه القراءه في تباين ملحوظ في قدره الطفل على القراءه وعمره ....

العقلي

الزمني

العقلي والزمني

خآلد_يقرب لك عصآم ثآبت:(107):

[(خالد)]

هاجسي :sm4:

[(خالد)]

ام فراس :sm4:

[**Besho0o**]

ام فراس والله اساله الدكتور اسهل منه:41jg:

[((هــاجسـيs))]

ام فراس طلع عصام ثابت اهون منه :017:



:71::71:

[**Besho0o**]

خالد الزمني :007:

[((هــاجسـيs))]

يعني الزمني

قول كذا بعد :sm4::sm4::sm4:

[شجوون الليل]

اللي يعرف الاجابه ومتأكد يفيدنا الله يجزاه خير السؤال هنا


6 / الادراك هو العملية النمائية(العقلية والمعرفية) تفيد في اعطاء .......للمثيرات الحسية :
1- أدراك
2- احساس
3- معنى
4- نظرة

هل هو احساس او معنى .................... اختلفت الاجابات .


:(269):

[(خالد)]

بيشو :58545:

[**Besho0o**]

ياشباب اليوم اخر يوم اختبارات ماله داعي تذاكرون :biggrin:
:biggrin:
حبيت التفكير اخر يوم ماندرس الماده :71:

ماشاء الله عليك صام الماده
وقلت احرش واخليهم مايدرسون:58545:

:biggrin::biggrin:

[آم فـرآس~]

:icon9: :bawling:

[**Besho0o**]

خالد :017:
بنتف الحواجب هذي الي مطيرها فوق
وش الجواب :007:

[مٌ ـهٌدوشٌهٍ «]

العقلي

[(خالد)]

جوابك صح بيشو الزمني :58545::71:

[(خالد)]

اكمل الاسئله ولا اطلع :biggrin:

[((هــاجسـيs))]

بيشو خلف من جبنها ويبينا نتوهق معاه

:cheese::cheese:

[**Besho0o**]

4- القراءة ليست عملية سهله إذ هي مهارة دقيقة وعقلية معقده تتأثر بجملة من العوامل العقلية والعصبية والنفسية و :

أ‌- الاقتصادية
ب‌- الاجتماعية
ج- الجسمية
د- المهاريه

62- التمييز السمعي يصدر أصوات.................ويطلب من الطفل التمييز بينها:
أ-متشابهه
ب- متقاربة
ج_متطابقة
د- غير متشابهه


67- عملية استرجاع المعلومات عمليه:

أ- ديناميكيه
ب- تلقائية
ج- فورية
د- تلخيصية


68- ترجع الصعوبة في وضع تعريف واضح لصعوبات التعلم لكونها فئة:
أ-غير متجانسة
ب- متجانسة
ج- شاذة
د- خاصة


69- تشتمل صعوبات التعلم النمائيه على جميع مايأتي عدا:
القراءة
الذاكرة
الادراك
الانتباه

[الخاطرة]

س – تقوم على وجود أهداف محددة توجه المعلومات العقلية المتضمنة في الذاكرة
1- ذاكرة إرادية
2- الذاكرة الحسية
3- ذاكرة لا إرادية
4- الذاكرة قصيرة المدى

س – هي أول مكان لاستقبال المثيرات من العالم الخارجي وغير قادرة على الاحتفاظ بالمعلومات
1- الذاكرة قصيرة المدى
2- الذاكرة طويلة المدى
3- الذاكرة الحسية التي تكون في المخزن الحسي
4- جميع ما ذكر

س – من أنواع الذاكرة بعيدة المدى
1- الذاكرة العرضية
2- الذاكرة الدلالية
3- الذاكرة الضمنية
4- جميع ما ذكر


اول اجابة خطأ اختي انتبهي الذاكرة الارادية

[**Besho0o**]

خالد :71:
لاتعال كمل :33_asmilies-com:

[((هــاجسـيs))]

4- القراءة ليست عملية سهله إذ هي مهارة دقيقة وعقلية معقده تتأثر بجملة من العوامل العقلية والعصبية والنفسية و :

أ‌- الاقتصادية
ب‌- الاجتماعية
ج- الجسمية
د- المهاريه

62- التمييز السمعي يصدر أصوات.................ويطلب من الطفل التمييز بينها:
أ-متشابهه
ب- متقاربة
ج_متطابقة
د- غير متشابهه


67- عملية استرجاع المعلومات عمليه:

أ- ديناميكيه
ب- تلقائية
ج- فورية
د- تلخيصية


68- ترجع الصعوبة في وضع تعريف واضح لصعوبات التعلم لكونها فئة:
أ-غير متجانسة
ب- متجانسة
ج- شاذة
د- خاصة


69- تشتمل صعوبات التعلم النمائيه على جميع مايأتي عدا:
القراءة
الذاكرة
الادراك
الانتباه

[مٌ ـهٌدوشٌهٍ «]

4- القراءة ليست عملية سهله إذ هي مهارة دقيقة وعقلية معقده تتأثر بجملة من العوامل العقلية والعصبية والنفسية و :

أ‌- الاقتصادية
ب‌- الاجتماعية
ج- الجسمية
د- المهاريه

62- التمييز السمعي يصدر أصوات.................ويطلب من الطفل التمييز بينها:
أ-متشابهه
ب- متقاربة
ج_متطابقة
د- غير متشابهه


67- عملية استرجاع المعلومات عمليه:

أ- ديناميكيه
ب- تلقائية
ج- فورية
د- تلخيصية


68- ترجع الصعوبة في وضع تعريف واضح لصعوبات التعلم لكونها فئة:
أ-غير متجانسة
ب- متجانسة
ج- شاذة
د- خاصة


69- تشتمل صعوبات التعلم النمائيه على جميع مايأتي عدا:
القراءة
الذاكرة
الادراك
الانتباه


:Looking_anim:

[((هــاجسـيs))]

الخاطره يسلمو


خالد كمل :33_asmilies-com::33_asmilies-com:

[(خالد)]

4- القراءة ليست عملية سهله إذ هي مهارة دقيقة وعقلية معقده تتأثر بجملة من العوامل العقلية والعصبية والنفسية و :

أ‌- الاقتصادية
ب‌- الاجتماعية
ج- الجسمية
د- المهاريه

62- التمييز السمعي يصدر أصوات.................ويطلب من الطفل التمييز بينها:
أ-متشابهه
ب- متقاربة
ج_متطابقة
د- غير متشابهه


67- عملية استرجاع المعلومات عمليه:

أ- ديناميكيه
ب- تلقائية
ج- فورية
د- تلخيصية


68- ترجع الصعوبة في وضع تعريف واضح لصعوبات التعلم لكونها فئة:
أ-غير متجانسة
ب- متجانسة
ج- شاذة
د- خاصة


69- تشتمل صعوبات التعلم النمائيه على جميع مايأتي عدا:
القراءة
الذاكرة
الادراك
الانتباه

:biggrin:

[شجوون الليل]

4- القراءة ليست عملية سهله إذ هي مهارة دقيقة وعقلية معقده تتأثر بجملة من العوامل العقلية والعصبية والنفسية و :

أ‌- الاقتصادية
ب‌- الاجتماعية
ج- الجسمية
د- المهاريه

62- التمييز السمعي يصدر أصوات.................ويطلب من الطفل التمييز بينها:
أ-متشابهه
ب- متقاربة
ج_متطابقة
د- غير متشابهه


67- عملية استرجاع المعلومات عمليه:

أ- ديناميكيه
ب- تلقائية
ج- فورية
د- تلخيصية


68- ترجع الصعوبة في وضع تعريف واضح لصعوبات التعلم لكونها فئة:
أ-غير متجانسة
ب- متجانسة
ج- شاذة
د- خاصة


69- تشتمل صعوبات التعلم النمائيه على جميع مايأتي عدا:
القراءة
الذاكرة
الادراك
الانتباه




خويلد كمل لاتطلع الحين :cheese:

[(خالد)]

يشمل المهارات الصوتيه ومهارات الاستماع والتعرف على الكلمات وفهم الجمل :

المستوى الاحمر

المستوى الاخضر

المستوى البني

المستوى الازرق

[ولد ابهاء]

تعريف الحدس والابدال واضطراب الكلام
اعطونا الاجوبه لان يقولون بتجي في الاختبار وانا والله ما لي خلاق اذاكر من

المحتوى تكفون

[خلف الشمري]

طلعو الي صامين اسئلة تناهيد :biggrin:

[الخاطرة]

القراءة ليست عملية سهله إذ هي مهارة دقيقة وعقلية معقده تتأثر بجملة من العوامل العقلية والعصبية والنفسية و :

أ‌- الاقتصادية
ب‌- الاجتماعية
ج- الجسمية
د- المهاريه مش متاكدة منه

62- التمييز السمعي يصدر أصوات.................ويطلب من الطفل التمييز بينها:
أ-متشابهه
ب- متقاربة
ج_متطابقة
د- غير متشابهه


67- عملية استرجاع المعلومات عمليه:

أ- ديناميكيه
ب- تلقائية
ج- فورية
د- تلخيصية


68- ترجع الصعوبة في وضع تعريف واضح لصعوبات التعلم لكونها فئة:
أ-غير متجانسة
ب- متجانسة
ج- شاذة
د- خاصة


69- تشتمل صعوبات التعلم النمائيه على جميع مايأتي عدا:
القراءة
الذاكرة
الادراك
الانتباه

[شجوون الليل]

اسلوب تقيمي يستخدم من قبل شرائح مختلفة ابتداءا من الاسرة الى المدرسة بتدريب بسيط يقوم اولياء الأمور والمعلمين


1- الملاحظه

2- المقابله

3- التنظيم

[**Besho0o**]

صح عليكم:d5:

هاجسي& مهدوشه
السؤال الثاني خطاء
تم تعديل الخطاء في موضوع تناهيد
http://www.ckfu.org/vb/t334651.html

[مٌ ـهٌدوشٌهٍ «]

الملاحظه

[شجوون الليل]

يشمل المهارات الصوتيه ومهارات الاستماع والتعرف على الكلمات وفهم الجمل :

المستوى الاحمر

المستوى الاخضر

المستوى البني

المستوى الازرق


ماعرفش :icon120:

[(خالد)]

اسلوب تقيمي يستخدم من قبل شرائح مختلفة ابتداءا من الاسرة الى المدرسة بتدريب بسيط يقوم اولياء الأمور والمعلمين


1- الملاحظه

2- المقابله

3- التنظيم

[**Besho0o**]

يشمل المهارات الصوتيه ومهارات الاستماع والتعرف على الكلمات وفهم الجمل :

المستوى الاحمر

المستوى الاخضر

المستوى البني

المستوى الازرق

[(خالد)]

:Looking_anim:

[شجوون الليل]

طلعو الي صامين اسئلة تناهيد :biggrin:


وراء ماتراجع
:Looking_anim:
ورنا شطارتك :41jg:

[**Besho0o**]

اسلوب تقيمي يستخدم من قبل شرائح مختلفة ابتداءا من الاسرة الى المدرسة بتدريب بسيط يقوم اولياء الأمور والمعلمين


1- الملاحظه

2- المقابله

3- التنظيم

[فصل اعلاني]

المستوى الاخضر

[(خالد)]

صح بيشو :biggrin:

المستوى الاحمر

[**Besho0o**]

طلعو الي صامين اسئلة تناهيد :biggrin:
:Looking_anim:

[((هــاجسـيs))]

االملاحظه

الاحمر :017:

[شجوون الليل]

الي جاوبو الملاحظه شووووطار :d5:

[**Besho0o**]

خالد :biggrin:
كمل كمل :33_asmilies-com:

خلف ورنا الدفاره الصح وحل :58545:

[شجوون الليل]

استخدم في المشروع الوطني للخل الوظيفي المخي البسيط مصطلح صعوبات التعلم ""


1- العالم تارمان

2- العالم كيرك

3- العالم كليمتس

[على هونك]

عفيه الدوافير:biggrin:

قوة اسئله:biggrin:

الملخص يسبب لـ الواحد انسداد بالمخ وانجعام بالتسبد قرية اول ثلاث صفحات وقرطته:biggrin:

ليشني:bawling:

باخذ لي فره ع اسئلة العام واجيكم:biggrin:

استمرو:(204):

[**Besho0o**]

تعريف الحدس والابدال واضطراب الكلام
اعطونا الاجوبه لان يقولون بتجي في الاختبار وانا والله ما لي خلاق اذاكر من

المحتوى تكفون
مافهمت سؤالك وش تبي بالضبط

عشان افيدك اكثر:mh12:

[**Besho0o**]

61- من المظاهر اللغوية لصعوبات التعلم الأكاديمية.جميع مايأتي عدا:
صعوبات الانتباه
صعوبات خاصة بالكتابة
تأخر الكلام
عسلا القراءة


62- من العوامل المؤثرة على التذكر:
عوامل تخص الفرد
عوامل كيميائيه
عوامل تربويه
جميع ماذكر


63- من الاستراتيجيات المهمة التي تساعد على التذكر مايلي:
الربط
الدمج
التواصل
جميع ماذكر

[(خالد)]

:sm5:

[**Besho0o**]

الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 34 ( الأعضاء 12 والزوار 22)
‏**Besho0o** (http://www.ckfu.org/vb/member.php?u=57773), ‏(خالد) (http://www.ckfu.org/vb/member.php?u=84235), ‏آم فـرآس~ (http://www.ckfu.org/vb/member.php?u=70545), ‏Ambition (http://www.ckfu.org/vb/member.php?u=49293), ‏مٌ ـهٌدوشٌهٍ « (http://www.ckfu.org/vb/member.php?u=63416), ‏الخاطرة (http://www.ckfu.org/vb/member.php?u=60043), ‏الطالبه الجديده (http://www.ckfu.org/vb/member.php?u=58324), ‏اسماتي (http://www.ckfu.org/vb/member.php?u=64583), ‏سجينة فكر (http://www.ckfu.org/vb/member.php?u=78566), ‏rooj (http://www.ckfu.org/vb/member.php?u=67280), ‏هيو (http://www.ckfu.org/vb/member.php?u=46400), ‏قلبي معاك (http://www.ckfu.org/vb/member.php?u=52055)+

ههههههههههههههه العدد كل ماله وينقص :sm5:
الله يرحم اول يوم اختبار
ماشاء الله زحمه يادوب تحجز لك مكان :biggrin:

[((هــاجسـيs))]

61- من المظاهر اللغوية لصعوبات التعلم الأكاديمية.جميع مايأتي عدا:
صعوبات الانتباه
صعوبات خاصة بالكتابة
تأخر الكلام
عسلا القراءة


62- من العوامل المؤثرة على التذكر:
عوامل تخص الفرد
عوامل كيميائيه
عوامل تربويه
جميع ماذكر


63- من الاستراتيجيات المهمة التي تساعد على التذكر مايلي:
الربط
الدمج
التواصل
جميع ماذكر

[شجوون الليل]

61- من المظاهر اللغوية لصعوبات التعلم الأكاديمية.جميع مايأتي عدا:
صعوبات الانتباه
صعوبات خاصة بالكتابة
تأخر الكلام
عسلا القراءة



62- من العوامل المؤثرة على التذكر:
عوامل تخص الفرد
عوامل كيميائيه
عوامل تربويه
جميع ماذكر


63- من الاستراتيجيات المهمة التي تساعد على التذكر مايلي:
الربط
الدمج
التواصل
جميع ماذكر



:58545:

[((هــاجسـيs))]

ليش اسمي مو معكم :cool:

بيشو طلعي اسمي :017::017:

[آم فـرآس~]

4- القراءة ليست عملية سهله إذ هي مهارة دقيقة وعقلية معقده تتأثر بجملة من العوامل العقلية والعصبية والنفسية و :

أ‌- الاقتصادية
ب‌- الاجتماعية
ج- الجسمية
د- المهاريه

62- التمييز السمعي يصدر أصوات.................ويطلب من الطفل التمييز بينها:
أ-متشابهه
ب- متقاربة
ج_متطابقة
د- غير متشابهه


67- عملية استرجاع المعلومات عمليه:

أ- ديناميكيه
ب- تلقائية
ج- فورية
د- تلخيصية


68- ترجع الصعوبة في وضع تعريف واضح لصعوبات التعلم لكونها فئة:
أ-غير متجانسة
ب- متجانسة
ج- شاذة
د- خاصة


69- تشتمل صعوبات التعلم النمائيه على جميع مايأتي عدا:
القراءة
الذاكرة
الادراك
الانتباه

61- من المظاهر اللغوية لصعوبات التعلم الأكاديمية.جميع مايأتي عدا:
صعوبات الانتباه
صعوبات خاصة بالكتابة
تأخر الكلام
عسلا القراءة


62- من العوامل المؤثرة على التذكر:
عوامل تخص الفرد
عوامل كيميائيه
عوامل تربويه
جميع ماذكر


63- من الاستراتيجيات المهمة التي تساعد على التذكر مايلي:
الربط
الدمج
التواصل
جميع ماذكر

:biggrin::biggrin:

[خلف الشمري]

وراء ماتراجع
:Looking_anim:
ورنا شطارتك :41jg:

مابي اقول معلومه يمكن تجي بالاختبار وتستفيدون منه :biggrin:

[فصل اعلاني]

7/ لصعوبات الادراك الحس حركي تاثير كبير على :
1- الأدارك العام
2- التحصيل الأكاديمي
3- المهارات النمائية
4- الأدراك البصري
حلوها ................................................ :24_asmilies-com:

[**Besho0o**]

صح عليكم :d5:

انتي وين كنتي :(107):
:mh12:

**Besho0o** (http://www.ckfu.org/vb/member.php?u=57773), ‏((هــاجسـيs)) (http://www.ckfu.org/vb/member.php?u=46517)+, ‏(خالد) (http://www.ckfu.org/vb/member.php?u=84235), ‏*الرؤوم* (http://www.ckfu.org/vb/member.php?u=59536), ‏آم فـرآس~ (http://www.ckfu.org/vb/member.php?u=70545), ‏مٌ ـهٌدوشٌهٍ « (http://www.ckfu.org/vb/member.php?u=63416), ‏الخاطرة (http://www.ckfu.org/vb/member.php?u=60043), ‏الطالبه الجديده (http://www.ckfu.org/vb/member.php?u=58324), ‏ابو فيصل 999 (http://www.ckfu.org/vb/member.php?u=64015), ‏اسماتي (http://www.ckfu.org/vb/member.php?u=64583), ‏ftooooom (http://www.ckfu.org/vb/member.php?u=107228), ‏خلف الشمري (http://www.ckfu.org/vb/member.php?u=63320), ‏سجينة فكر (http://www.ckfu.org/vb/member.php?u=78566), ‏شجوون الليل (http://www.ckfu.org/vb/member.php?u=71055), ‏عسيري من عسير (http://www.ckfu.org/vb/member.php?u=109111), ‏هيو (http://www.ckfu.org/vb/member.php?u=46400)

فديت الوردي :10111::106:

[((هــاجسـيs))]

خلف :cheese:

شكل معلوماتك خطيره خلها لك

:hahahahahah::hahahahahah::hahahahahah:

[شجوون الليل]

المحك الأساسي في عمليه تشخيص صعوبات التعلم :

1- محك الأكاديمي

2- محك الأستجابه للتدخل

3- محك التربيه الخاصه




مجتمع صعوبات التعلم مجتمع :

1- متجانس

2- غير متجانس

3- متجانس وغير متجانس


يقصد بـــ الفئه الحديه :

1- بطيء التعلم

2- قابل للتعلم

3- ذوي صعوبات التعلم .

[الخاطرة]

65- الفهم............قراءة المتعلم الفقرة أو النص ويقيم الممتحن معرفة المتعلم للكلمات:
الفهم المعجمي

الفهم النقدي

الفهم العاطفي

[**Besho0o**]

/ لصعوبات الادراك الحس حركي تاثير كبير على :
1- الأدارك العام
2- التحصيل الأكاديمي
3- المهارات النمائية
4- الأدراك البصري

[((هــاجسـيs))]

موجوده بس شكل البرتقالي :58545:

خلك ماعاد تشوفين الوردي :hahahahahah::hahahahahah:


:004::004:

[(خالد)]

الاتصال بطي :017:

تتطلب الرياضيات مهارات .....مناسبه لتساعد على فهم العمليات الحسابيه :

تفكير

تذكر

تحليل

:biggrin:

[آم فـرآس~]

7/ لصعوبات الادراك الحس حركي تاثير كبير على :
1- الأدارك العام
2- التحصيل الأكاديمي
3- المهارات النمائية
4- الأدراك البصري

[((هــاجسـيs))]

الفهم العاطفي

[شجوون الليل]

مابي اقول معلومه يمكن تجي بالاختبار وتستفيدون منه :biggrin:



( يعنني ):cool:

آهم شي ماتجيب العيد بس ههههههه

موفق يــــ آخوي :106:

[((هــاجسـيs))]

3- المهارات النمائية

[((هــاجسـيs))]

مجتمع صعوبات التعلم مجتمع :

1- متجانس

2- غير متجانس

3- متجانس وغير متجانس

[فصل اعلاني]

8/ الأدراك عملية :
1- سيكولوجية
2- تحتاج إلى أنتباة
3- فسيولوجية
4- محسوسة

9/ الأحساس عملية :
1- سيكولوجية
2- تحتاج إلى أنتباة
3- فسيولوجية
4- محسوسة

[شجوون الليل]

65- الفهم............قراءة المتعلم الفقرة أو النص ويقيم الممتحن معرفة المتعلم للكلمات:
الفهم المعجمي

الفهم النقدي

الفهم العاطفي


:Looking_anim:

[فصل اعلاني]

نبي نحاول نفرق بينهم بكل واضح

[آم فـرآس~]

تتطلب الرياضيات مهارات .....مناسبه لتساعد على فهم العمليات الحسابيه :

تفكير:mh12:

تذكر

تحليل

[شجوون الليل]

مجتمع صعوبات التعلم مجتمع :

1- متجانس

2- غير متجانس

3- متجانس وغير متجانس





بقى سؤالين ماحليتيهن :41jg:

[**Besho0o**]

/ الأدراك عملية :
1- سيكولوجية
2- تحتاج إلى أنتباة
3- فسيولوجية
4- محسوسة

9/ الأحساس عملية :
1- سيكولوجية
2- تحتاج إلى أنتباة
3- فسيولوجية
4- محسوسة

:biggrin:

[((هــاجسـيs))]

8/ الأدراك عملية :
1- سيكولوجية
2- تحتاج إلى أنتباة
3- فسيولوجية
4- محسوسة

9/ الأحساس عملية :
1- سيكولوجية
2- تحتاج إلى أنتباة
3- فسيولوجية
4- محسوسة

[آم فـرآس~]

8/ الأدراك عملية :
1- سيكولوجية
2- تحتاج إلى أنتباة
3- فسيولوجية
4- محسوسة

9/ الأحساس عملية :
1- سيكولوجية
2- تحتاج إلى أنتباة
3- فسيولوجية
4- محسوسة

[Ambition]

من الانشطه التي يمكن ان تعلم الاطفال ماقبل المدرسه وقبل تعلمهم الرياضيات هي بمثابه العاب يقوم بها الطفل ومن هذه الانشكمه. .
الفرز
الترتيب والتنظيم
العد
كتابه الاعداد
جميع ماذكر

من العوامل التي تؤثر في حل المسائل الرياضيه..
فهم المسأله
مدى مايمتلك الطالب من مهارات ومعلومات ومفاهيم
القدرات العقليه
جميع ماذكر

من الاستراتيجيات الفاعله في تعليم صعوبات التعلم للرياضيات. .
استخدم الحكايات
عرض المشاكل شفويا
استخدام التدعيم البصري
جميع ماذكر

[**Besho0o**]

الادراك =سيكولوجيه
الاحساس =فسيولوجيه

مدري من الي مفرق بينهم بالطريقه هذي :biggrin:
جعله للجنه ان اشاء الله :106:

[((هــاجسـيs))]

شجون ماعرف لهم :biggrin::biggrin:

[(خالد)]

هناك ارتباطا وثيق لايمكن فصله بين العمليه التشخيصيه والعمليه ......:

التعليميه

العلاجيه

التربويه

[شجوون الليل]

8/ الأدراك عملية :
1- سيكولوجية
2- تحتاج إلى أنتباة
3- فسيولوجية
4- محسوسة

9/ الأحساس عملية :
1- سيكولوجية
2- تحتاج إلى أنتباة
3- فسيولوجية
4- محسوسة



لحسسسسسسست موووخي :71::sm5::icon120:

[((هــاجسـيs))]

من الانشطه التي يمكن ان تعلم الاطفال ماقبل المدرسه وقبل تعلمهم الرياضيات هي بمثابه العاب يقوم بها الطفل ومن هذه الانشكمه. .
الفرز
الترتيب والتنظيم
العد
كتابه الاعداد
جميع ماذكر

من العوامل التي تؤثر في حل المسائل الرياضيه..
فهم المسأله
مدى مايمتلك الطالب من مهارات ومعلومات ومفاهيم
القدرات العقليه
جميع ماذكر

من الاستراتيجيات الفاعله في تعليم صعوبات التعلم للرياضيات. .
استخدم الحكايات
عرض المشاكل شفويا
استخدام التدعيم البصري
جميع ماذكر

[فصل اعلاني]

:Looking_anim:

فهم معجمي ................اذا كان الاختيار فيه بس معجمي اذا كان بالاختيارات فهم عاطفي والمعجمي غير موجود ............... نختار فهم عاطفي .

هذا اللي فهمته من السؤال والدكتور ماراح يحط الاثنين في اختيار واحد اوكي.:Cry111:

[((هــاجسـيs))]

خالد


العلاجيه

[**Besho0o**]

من الانشطه التي يمكن ان تعلم الاطفال ماقبل المدرسه وقبل تعلمهم الرياضيات هي بمثابه العاب يقوم بها الطفل ومن هذه الانشكمه. .
الفرز
الترتيب والتنظيم
العد
كتابه الاعداد
جميع ماذكر

من العوامل التي تؤثر في حل المسائل الرياضيه..
فهم المسأله
مدى مايمتلك الطالب من مهارات ومعلومات ومفاهيم
القدرات العقليه
جميع ماذكر

من الاستراتيجيات الفاعله في تعليم صعوبات التعلم للرياضيات. .
استخدم الحكايات
عرض المشاكل شفويا
استخدام التدعيم البصري
جميع ماذك

[(خالد)]

ام فراس :sm4:

[يارب تحقق أملي]

الاختبار اي فتررره

[**Besho0o**]

هناك ارتباطا وثيق لايمكن فصله بين العمليه التشخيصيه والعمليه ......:

التعليميه

العلاجيه

التربويه
:(204):

[((هــاجسـيs))]

2

[(خالد)]

هاجسي +بيشو :(204):

[آم فـرآس~]

هناك ارتباطا وثيق لايمكن فصله بين العمليه التشخيصيه والعمليه ......:

التعليميه

العلاجيه

التربويه


يآجمآعه هدوآ اللعب شوي
اللي ينزل سؤآل يخبرنآ بالحل الصحيح:oao:

[((هــاجسـيs))]

:71:

[(خالد)]

الاتصال بطي :017:

تتطلب الرياضيات مهارات .....مناسبه لتساعد على فهم العمليات الحسابيه :

تفكير

تذكر

تحليل

:biggrin:

:Looking_anim:

[يارب تحقق أملي]

يعطيك العافيه هاجسسي:106:

[شجوون الليل]

فهم معجمي ................اذا كان الاختيار فيه بس معجمي اذا كان بالاختيارات فهم عاطفي والمعجمي غير موجود ............... نختار فهم عاطفي .

هذا اللي فهمته من السؤال والدكتور ماراح يحط الاثنين في اختيار واحد اوكي.:cry111:



آآها فهمت عليك

يسلموووو خيوو:004::106:

[Ambition]

صح كلهم جميع ماذكر. .... يالله بكتب اسئله

[((هــاجسـيs))]

يعافيك :106:

[الخاطرة]

:Looking_anim:

:d5: صح اختي


هاجسي خطأ يا قلبي:rose:

[شجوون الليل]

المحك الأساسي في عمليه تشخيص صعوبات التعلم :

1- محك الأكاديمي

2- محك الأستجابه للتدخل

3- محك التربيه الخاصه




مجتمع صعوبات التعلم مجتمع :

1- متجانس

2- غير متجانس

3- متجانس وغير متجانس


يقصد بـــ الفئه الحديه :

1- بطيء التعلم

2- قابل للتعلم

3- ذوي صعوبات التعلم

هذي الأجابات الصحيحه يالكسسسسسلانين محد حلهن :017:

[فصل اعلاني]

استخدام اطفال الروضة المقص وقطع الورق أو القماش لعمل نماذج مختلفة على غرار اشكال جاهزة :
1- علاج صعوبات الأدراك البصري
2- علاج صعوبات الأدراك الحركي
3/ علاج صعوبات الأدراك اللمسي
4/ علاج صعوبات الأدراك السمعي
استخدام اطفال الروضة المقص وقطع الورق أو القماش لعمل نماذج مختلفة على غرار اشكال جاهزة :
1- تحتاج إلى تمييز بصري
2- تحتاج إلى أدراك حركي
3- تحتاج إلى تأزر بصري وحركي
4- تحتاج إلى أدراك لمسي

وش الفرق بينهم ...................................:33_asmilies-com:

[ولد ابهاء]

:(107)::24_asmilies-com:

[((هــاجسـيs))]

الخاطره وش الخطاء :Looking_anim::Looking_anim:

[شجوون الليل]

الذاكره قصيره المدى تحتفظ بالمعلومات لفتره قصيره لا تتجاوز :

1- 3 ثواني

2- 30 ثانيه

3- 20 ثانيه

[فصل اعلاني]

التوقع الاولى ايجاد علاج

والثانيه حل مشكله

على حسب فهمي والله اعلم شاركوني لا تخلوني على بلاهتي :007:

[Ambition]

من الصعوبات الشائعه التي تؤثر سلبا في تعلم الرياضيات
الصعوبات المتعلقه بالبصري والسمعي
صعوبه الذاكره
الصعوبات الحركيه
جميع ماذكر

تظهر صعوبات الادراك السنعي. ...
فقدان الموضع بشكل متكرر
عدم القدره على رؤيه الطرح في القسمه
صعوبه ادراك التراكيب اللغويه شفهيا
جميع ماذكر

[((هــاجسـيs))]

2- 30 ثانيه

[((هــاجسـيs))]

من الصعوبات الشائعه التي تؤثر سلبا في تعلم الرياضيات
الصعوبات المتعلقه بالبصري والسمعي
صعوبه الذاكره
الصعوبات الحركيه
جميع ماذكر

تظهر صعوبات الادراك السنعي. ...
فقدان الموضع بشكل متكرر
عدم القدره على رؤيه الطرح في القسمه
صعوبه ادراك التراكيب اللغويه شفهيا
جميع ماذكر

[شجوون الليل]

:(107)::24_asmilies-com:




ولد آبها

الي فهمته التفكير الحدسي

هو التفكير الذي لايستند الى خطوات شعوريه وآنما يطلق الأحكام من خلال الرؤيه الذاتيه
التي قد تشوبها اللاموضوعيه

[آم فـرآس~]

آآها فهمت عليك

يسلموووو خيوو:004::106:

شجون لاتخربطي حبيبتي اجابتك صح,,
شوفي هذول انوآع الفهم آقتبستهم لك حتى تتذكري..!!

1. الفهم الحرفي . يقرا الطالب الفقرة او النص ، ويسأل اسئلة مركزة على قراءتة .
2. الفهم الاستنتاجي . يطلب من المتعلم بعد قراءتة للنص أو الفقرة تفسير ماقرأ .
3. الفهم الاستماعي . بعد ان يقرأ الممتحن النص أو الفقره يسأل المتعلم أسئلة حول قراءتة .
4. الفهم النقدي . يطلب من المتعلم بعد قراءتة الفقرة او النص أن يحلل ويقيم ويعمل احكام على ماقرأه .
5. الفهم العاطفى . يقرأ المتعلم الفقرة أو النص ، ويقوم الممتحن بتقييم استجابات المتعلم الانفعالية ( العاطفيه ) نحو النص .
6. الفهم المعجمى . يقرأ المتعلم الفقرة أو النص ويقيم الممتحن معرفة المتعلم للكلمات .

[((هــاجسـيs))]

يالبى ام فراااس :004::004:

[Ambition]

استخدام اطفال الروضة المقص وقطع الورق أو القماش لعمل نماذج مختلفة على غرار اشكال جاهزة :
1- علاج صعوبات الأدراك البصري
2- علاج صعوبات الأدراك الحركي
3/ علاج صعوبات الأدراك اللمسي
4/ علاج صعوبات الأدراك السمعي
استخدام اطفال الروضة المقص وقطع الورق أو القماش لعمل نماذج مختلفة على غرار اشكال جاهزة :
1- تحتاج إلى تمييز بصري
2- تحتاج إلى أدراك حركي
3- تحتاج إلى تأزر بصري وحركي
4- تحتاج إلى أدراك لمسي

وش الفرق بينهم ...................................:33_asmilies-com:

الثانيه انا اشوفها اعدل لان يبيله تركيز بصري وتركيز حركي وهو يقص


الذاكره قصيره المدى 30 ثانيه

[Ambition]

من الصعوبات الشائعه التي تؤثر سلبا في تعلم الرياضيات
الصعوبات المتعلقه بالبصري والسمعي
صعوبه الذاكره
الصعوبات الحركيه
جميع ماذكر

تظهر صعوبات الادراك السنعي. ...
فقدان الموضع بشكل متكرر
عدم القدره على رؤيه الطرح في القسمه
صعوبه ادراك التراكيب اللغويه شفهيا
جميع ماذكر

الاولى صح

الثانيه خطأ. ..جواب الثاني الخيار الثالث

[فصل اعلاني]

14/ هي المرحلة التي تحلل المشكلة من خلال الملاحظة الدقيقة وجمع المعلومات :
1- تمثيل المشكلة
2- الملاحظة
3- الشعور بالمشكلة
5- الحلول

الحل صحيح او فيه غلط ....................

[وجود الخالدي]

الله يستر من مراجعتكم ابي ادخل بس اخاف تهج معلومآآآآتي مو لشي بس احاتي اسلووب البتر تبع الدختور احسه يعذبني هييييييييييييييييييييييييك :33_asmilies-com:

امبشن هذا اللي يقول الصح والاصح خخخخخخخخخخخ :cheese:

فيصل ===== صحيح تمثيل المشكله

[شجوون الليل]

شجون لاتخربطي حبيبتي اجابتك صح,,
شوفي هذول انوآع الفهم آقتبستهم لك حتى تتذكري..!!

1. الفهم الحرفي . يقرا الطالب الفقرة او النص ، ويسأل اسئلة مركزة على قراءتة .
2. الفهم الاستنتاجي . يطلب من المتعلم بعد قراءتة للنص أو الفقرة تفسير ماقرأ .
3. الفهم الاستماعي . بعد ان يقرأ الممتحن النص أو الفقره يسأل المتعلم أسئلة حول قراءتة .
4. الفهم النقدي . يطلب من المتعلم بعد قراءتة الفقرة او النص أن يحلل ويقيم ويعمل احكام على ماقرأه .
5. الفهم العاطفى . يقرأ المتعلم الفقرة أو النص ، ويقوم الممتحن بتقييم استجابات المتعلم الانفعالية ( العاطفيه ) نحو النص .
6. الفهم المعجمى . يقرأ المتعلم الفقرة أو النص ويقيم الممتحن معرفة المتعلم للكلمات .







مششششششكوره ماقصصررتي :rose::004:

[ولد ابهاء]

مافهمت سؤالك وش تبي بالضبط

عشان افيدك اكثر:mh12:

ابي منك الله يوفك تعريف كل واحد منها يعني وش تعريف الحدس وتعريف الابدال وتعريف اظطراب الكلام ابي التعاريف :oao:

[يارب تحقق أملي]

تكفوون نبي اسئله من اسئة العاااام لانه احتمال كبير يجيبها

[آم فـرآس~]

العفو:004:

[Ambition]

من مظاهر الاطفال الذين يعانون من صعوبات الفراغات المكانيه. ..
صعوبه تقدير المسافات
صعوبه حل المشكلات اللفظيه
صعوبه التمييز بين رموز العمليات
جميع ماذكر

من مظاهر صعوبات الحركيه. ..
عدم الاتساق
عدم التنظيم
عدم الدقه
جميع ماذكر

[الخاطرة]

هاجسي انت اخترتي الفهم العاطفي والصحيح الفهم المعجمي


65- الفهم............قراءة المتعلم الفقرة أو النص ويقيم الممتحن معرفة المتعلم للكلمات:
الفهم المعجمي

[آم فـرآس~]

قد يتدرج الإدراك بمراحل فقد يكون مبهماً في بداية الأمر ثم يصبح :
مدركاً
معلوما
مجهولا
مفهوما


:58545:

[*امال*]

ياناس والله مليت وتعبت وش ذا الماده المعقده :017:
كل نقطه تلقيها نفسها في المحاضره الي بعدها :bawling:
مخيخي ماعاد يجمع ولا يربط :bawling:

[((هــاجسـيs))]

من مظاهر الاطفال الذين يعانون من صعوبات الفراغات المكانيه. ..
صعوبه تقدير المسافات
صعوبه حل المشكلات اللفظيه
صعوبه التمييز بين رموز العمليات
جميع ماذكر

من مظاهر صعوبات الحركيه. ..
عدم الاتساق
عدم التنظيم
عدم الدقه
جميع ماذكر

[((هــاجسـيs))]

مدركاً

:004:

[Ambition]

قد يتدرج الإدراك بمراحل فقد يكون مبهماً في بداية الأمر ثم يصبح :
مدركاً
معلوما
مجهولا
مفهوما


:58545:
مدركا

مبهم عكسها مدرك:biggrin: