« ਝ۩இ۩҈ღწ هنا كل مايتعلق بمقرر اللغة العربية قبل الاختبار წღ ҈۩இ۩ਝ» ‏

[مجموعه انسان]

السلام عليكم


ومساكم الله بالخير
صبحكم الله بالايمان وطاعته

هنا راح يكون تجمعنا لين وقت الاختبار لمادة اللغة العربية

الواجب الأول

1)تُعد اللغة ظاهرةً:

* دينية .
* اجتماعية .
* ثقافية .
* اقتصادية .

2)إذا قلنا بأن للغة أنظمتها الصوتية فإننا نعني بذلك:
* مخارج الحروف .
* ضبط اواخر الكلمات .
* رسم الحروف .
* اشتقاق الكلمات .

3)هناك أداة يتم عن طريقها نقل الرسالة من المرسل إلى المستقبل، تسمى بـ:
* المرسل .
* المستقبل .
* الرسالة .
* الوسيلة .
الواجب الثاني
1)اختر الإجابة الصحيحة
أ)الطفل يسمع ثم يتكلم ثم يكبر فيكتب ثم يقرأ
ب)الطفل يسمع ثم يقرأ ثم يكبر فيتكلم ثم يكتب
ج)الطفل يسمع ثم يتكلم ثم يكبر فيقرأ ثم يكتب
د)الطفل يتكلم ثم يسمع ثم يكبر فيقرأ ثم يكتب
2)قد يأخذ النشاط المصاحب للدرس شكلَ التكليف فيُعد واجباً والأفضل أن يأخذ هذا النشاط شكل التشجيع والتحبيب، وهذا يكون
أ)قبل الحصة
ب)أثناء بداية الحصة
ج)أثناء نهاية الحصة
د)بعد الحصة
3)كتابة التقارير تُعد تعبيرًا
أ)تحريريًا وظيفيًا
ب)تحريريًا إبداعيًا
ج)شفويًا وظيفيًا
د)شفويًا إبداعيًا

الواجب الثالث

1)اختر الجملة المكتوبة بشكل صحيح
المسلمون ذكرو الرحمن
المسلمون ذكرو االرحمان
المسلمون ذكروا الرحمن
المسلمون ذكرو الرحمان

2)اختر الكلمة الصحيحة

تكافُء
تكافُأ
تكافُئ
تكافُؤ



3)أين نجد كلمة (قمين) في معجم لسان العرب
باب النون فصل القاف
باب القاف فصل النون
باب النون فصل الميم
باب القاف فصل الميم
4)ما الكلمة المكتوبة بشكل صحيح

مَرفَء
مَرفَئ
مَرفَأ
مَرفَؤ

كويز الواجبات (http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1212051342133300&a=1&)
من الاخت αтзьйч αℓ-Jя7 يجزاها كل خير
اللغة العربية لمعلم التربية الخاصة
http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1212131938327032&a=1&
http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1212131957066235&a=1&
http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1212132012461998&a=1&
http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1212132034168448&a=1&
http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1212132049273925&a=1&
من اخوي العود الازرق يجزاه ربي كل خير
وبالمرفقات حطيت لكم
اهم ماذكر قبل الاختبار بالمستوي سادس سابقا
والثاني بالمرفقات اسئله مراجعه من الاخت جوري >> عافاها ربي

اهم ماذكر بالمباشر
المحاضره 13 و14 >> فهم
تنبيه >> لطريقة المذاكره
محاضره 1 >> اللغة العربية وخصائصها
محاضره 2 و3 >> اتجاهات في تعليم اللغه
محاضره 4 و5 >> تدريس اللغة شفهي
محاضره 6 و7 >>تدريس التعبير الشفهي
محاضره 8 >>تدريس القراءه
محاضره 9>> الكتابة (مفهموم واهميتها )
محاضره 10 ونص 11 >> تدريس الاملاء
محاضره نص 11 و12 تدريس الخط
محاضره 13 >> الهمزه
محاضره 14 >> المعاجم

موفقين يارب

[فــوفي]

ஐ◄██▓▒░ اللغة العربية لمعلم التربية الخاصة ░▒▓██►ஐ (http://www.ckfu.org/vb/t367872.html)

:21:

ارفقهم مكانج

موفقين

تم اضافة ملخص وعليه تحديد ام وعد الله يحفظها

معلش كل شوي اتذكر واضيف

[مجموعه انسان]

فوفي يعطيك العافيه :21::3::3:

[ام لمى]

سلمت الايادي

بس بسالكم فيه اسئله من العام والا ماكو

فوفي انا من الرياض

[فــوفي]

يااهل باهل الرياض كلهم

حد الحين ماشفت اي اسئله كل اللي عندي حطيه

[الفلكي]

يعطيك العافيه:16:

[اخصائي تربيه]

مشكوره على جهودك يافوفي

[شجن الرياض]

اذا فيه اسالة العام الماضي تكفون اسدحوها هنا :35:

[آلبتول]

سوال
:35:


13 14 مو محذوفين ...:31: ولا

[فــوفي]

لالالا


بالموضوع فوق كاتبه لكم كل شئ ركزوا عليها


كتبت اهم بالمحاضره المباشره

13 و14 مهمين قراءه فهم

انا بلخص لكم اوكي

[فــوفي]

تنبيه >> لطريقة المذاكره
محاضره 1 >> اللغة العربية وخصائصها
محاضره 2 و3 >> اتجاهات في تعليم اللغه
محاضره 4 و5 >> تدريس اللغة شفهي
محاضره 6 و7 >>تدريس التعبير الشفهي
محاضره 8 >>تدريس القراءه
محاضره 9>> الكتابة (مفهموم واهميتها )
محاضره 10 ونص 11 >> تدريس الاملاء
محاضره نص 11 و12 تدريس الخط
محاضره 13 >> الهمزه
محاضره 14 >> المعاجم

ع فكره ماكو شئ محذوووف

وبعدين شوفوا التنبيه الي بالموضوع

حاطه لكم طريقة المذاكره الدروس واشلون المحاضره مترابطه

علشان اذا درستوا تركزوا ع الدورس مو ع المحاضرات

مثلا تمسك >>تدريس اللغه شفهي لازم تدرسوا محاضره 4 ولا توقفوا كمل الدرس بمحاضره 5

يعني امسكوا الدروس احس لا تمسكوا المحاضرات تتشتت الافكار

موفقين

[فــوفي]

اختي شجن الرياض

نسيت ارفق لج

اعذريني ع التاخير

بس الاسئله الاختبار حد الحين ماشفت شئ

[BANOOOSH]

ثانكس عزيزتي فوفي
:1:

[شجن الرياض]

م قصرتي فوفو بس إحنا نبي أسئلة امتحان العام الماضي ��

[رايقه ومتضايقه]

السلام عليكم
بنات انا عندي ملخص ممكلة الحنين
ايش اعتمد
عادي ممكن اطبع الثاني حق ام رغد ووعد45صفحه كان فيه شرح+محتوى
لان حق ممكلة الحنين بدون شرح فقط محتوى51

[عطني شماغكـ]

http://www.ektbr.com?test=13 (http://www.ektbr.com?test=13)


:2:

[jirah]

مجموعة إنسان

فوفي

جزاكما الله كل خير
وبارك الله فيكما وفي مجهودكما

والله يعطكما الصحة والعافية

دمتما بخير

[إحساس 66]

موفقين الله يعطيكم العافيه ..
:11::11::11:

[إحساس 66]

مجموعة إنسان

فوفي

جزاكما الله كل خير
وبارك الله فيكما وفي مجهودكما

والله يعطكما الصحة والعافية

دمتما بخير

صراحه متأثر بالاختيار يا اخي العزيز بس عجبتني يعطكما :13:
الله يحفظكم جميع

[نبض الوجود]

كح .. كح :29:

[Мαнαвн]

رايقة الشرح مو كثير في المذكرة القلب الطفولي
عادي اطلعي عليه اذا تبين ضيفيه
اسئلة الاختبار العام تحديد ام وعد في الملخص بالاصفر :21:


ارحبو نبوض من طول الغيبات:43:

[مجموعه انسان]

الشكر لفوفو :21:

هي صاحبة الموضوع انا ناقله فقط :34:


م

[مجموعه انسان]

كح .. كح :29:

سلامتك:34:

وين المحروسه ؟ مختفيه يالدافووره:5:

[نبض الوجود]

مهآبه ~ أرحبي مليووون ولآ يسدّن :43:

مجموعة أنسآن ~ يسلمتس يآبعدي :11:
^
يسلموووو ع الرساله :27::43:

والله مدري كيف أشكر كل من رسلي تقييم وبالخاص :43:
تصدقون أحس حبيتكم كل أبوكم :44::1::1:

[نبض الوجود]

يلا يلا صحصحوووووووو أنا جيييت :3::3::3::3:

قروشه تآيم :17:

ومع أول سوعال :11:

اللغـــــــــــــــــــــــــــــــه ....
ون/ موروثه
ونين/ مكتسبه
3ونآت/فطريه

جاوبو لآأذبحكم من الموت :29:

[الفلكي]

:4:
نبض هناااا

:19:

اهلين والله :13:

[نبض الوجود]

على قلبك :29:
^
نشبه موو :40:

[الفلكي]

ياعلج ماتربحين :14:

اللغـــــــــــــــــــــــــــــــه ....
ون/ موروثه
ونين/ مكتسبه
3ونآت/فطريه

[آوفه]

اوووووه نبض هنا :53:

يا مرحبا والله ..

[نبض الوجود]

وي :4:
هههههههههههه وانت صح للاسف :17:

واصل يافلكي يلآآآآآآآآآآآآآآآ وفالك البطيخ :29:

المشترط اللفظي هو ....
اختلاف فالمبنى واتفاق بالمعنى
اتفاق فالمبنى واختلاف بالمعنى
جميعهم
:28:

[نبض الوجود]

آوفه :43::43:

لبى انتو :11: ووهـ بس جعلني مَ خلآآآ :27::16:

وهذا لعيون آوفه :43:

هو توليد لبعض الالفاظ من بعضها والرجوع بها الى اصل واحد
الاعراب
الاشتقاق
اللغه
:29:

يلاآآآآآآآآآآآآ :3::3:

[آوفه]

:14::16:

بالتوفيق جميعا

[مجموعه انسان]

الاشتقاق

اتوقع

[نبض الوجود]

مجموعه انتي صحححح :3:
والعرب نآيمين :40:

[Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ]

الله يسعدلي اوقاتكم بكل خير ..

من امس افحط في النت يقططططططططع ابو شكله مايشبك معايا :42:


المهم انو موبايلي شركه فاشله :23::25:


والبرودباند حقهم زي وجيهم :20::32:


مشكوره يامجموعة انسان على الموضوع ..


وكلنا واحد الي يجي اول يفتح الموضوع اول :1:


المنتدى لكم :1:


انا ببدآ بالماده آلحين ..


بسم الله توكلنا على الله :33:

[غنج 2009]

هلاوغلا بنبوضه من طول الغيبات جاب الغنايم كيفك ياقمراشتقنا لك برشابرشا

[الظويفري]

أنطباع أخونا في مستوى سابع عن المادة

من الأخت الجوري >> جزاك الله خير




اللغة العربية لمعلم التربية الخاصة :
دكتور المادة : رياض الجعفري .
وزن المادة : ساعتان .
المادة كذلك جميله وخفيفة ، يبدأ بمفهوم وخصائص و وظائف اللغة ، ثم يتطرق لاتجاهات تعليم اللغة ، ثم كيفية تدريس(( اللغة الشفهية و القراءة والكتابة والتعبير والإملاء والخط )) وأهداف كلن منهم .. ثم ينتهي المادة بتطبيقات إملائية على الهمزة المتطرفة ، والمعاجم اللغوية العربية .
أسئلة الاختبار سهلة جداً ويعتمد على الفهم فقط [ ماعدا المحاضرة 13 - 14 ] يحتاج للحفظ لكنها خفيفه جدا ومعلوماتها بسيطة.

[BANOOOSH]

ببدآ الحين في الماده :34:
وبعدهآ اجي اراآجع معكم
موفقين كلياتكم
:1:

[Мαнαвн]

:(284):الله يسعدلي اوقاتكم بكل خير ..

من امس افحط في النت يقططططططططع ابو شكله مايشبك معايا :42:


المهم انو موبايلي شركه فاشله :23::25:


والبرودباند حقهم زي وجيهم :20::32:


مشكوره يامجموعة انسان على الموضوع ..


وكلنا واحد الي يجي اول يفتح الموضوع اول :1:


المنتدى لكم :1:


انا ببدآ بالماده آلحين ..


بسم الله توكلنا على الله :33:


كل الشركات عندنا فاشلة <<<< ما تقصد احد

بعدين زي وجيههم امقن حلوين وش عرفك بوجيههم :41:

بعدين ابو شكله من هذا نعرفه معانا هنا :31:

باقي بكرة ببدا فيها ماسكه التقويم الحين :42:

<<<<<<مافي احد فاصل صح :lllolll:
فاصل ونواصل <<<< برا :(284):



لموس بعدين احذفي الرد:21::064:

[O X Y G E N]

يعطييكم العافيية :16:


هااه بشروو كببف المذاكره انا ببدأ فيها بآآآتسسر

الحيين ماسكة طرق التواصصل :10: صداع صداع صدااع:22:ي رب عووووونك ي رب

[فــوفي]

:31:

[غدا افضل]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة

أرجو منكم بأن المحدد بالأصفر في محتوى القلب الطفولي جزاها الله خير
بأن نجمع المحدد فقط وتوضع في مرفق لنطبعها

جزاكم الله خير

تحياتي

[أبو ريماس]

الحمد الله علي السلامه يانبض الوجود:20:

[سر القمر]

يعطيكم الف عافيه على الجهود المبذوله
:16::16::16::16::16::16:

[Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ]

:(284):


كل الشركات عندنا فاشلة <<<< ما تقصد احد

<<<< من جدددددد :42::42::42::42:

بعدين زي وجيههم امقن حلوين وش عرفك بوجيههم :41:

<<<< من نصبهم باينه وجيهم ماكلين قروشنا وش تتوقعين وجيهم :32:

بعدين ابو شكله من هذا نعرفه معانا هنا :31:


<<< ايوا طالب يدرس تربيه خاصه مستوى سادس :30:

باقي بكرة ببدا فيها ماسكه التقويم الحين :42:

<<<<تصدقي جيت ببدآ فيها ضميري انبني :5:
حسيت اني قلبت مصطفى سيبتها ورحت اتفرج التلفزيون :35:<<< بتنضرب :41:

<<<<<<مافي احد فاصل صح :lllolll:
فاصل ونواصل <<<< برا :(284):


هههههههههههه لا من جد صاير لك شي بعد التخاطب يابنت


لموس بعدين احذفي الرد:21::064:


^^^^ ماراح احذفه خليهم يشوفوا العاقله مهابه الي طالبه مميزه وحركات :30:


فاتك موقف يوم الاحد قبل الاختبار حمدت ربي انك مش موجوده ولا شفتيه ذكريني اقولك اياه :5:

[نبض الوجود]

أموت وأعرف وش تسوون متسدحين تحت :31:
ودّي أجي بسررررعه وأصرررخ وأنحشكم :5:
ودّي والله أشغّل الخوازرين على بعض نآس :5:

^
فصله تآيم :17:

بورموووس ~ مآفي فكّه مني :34::27:

[نبض الوجود]

شرايكم نحط اسعله :29:
بتشاركون نقضي الليله قروشه :27:
قدآآآآآآآم :19::17:

[اية النور]

السلام عليكم
تنبيه في اسئلة حجر
السؤال قم 29 خطاء الحل
اساس النمو اللغوي ......الاتصال الشفهي
للتاكد المحاضرة الرابعة

[سهم السهم]

س/ هو اساس النمو اللغوي؟

1- اللغة غير اللفظية
2- اللغة الشفهية
3- اللغة الكتابية
4- الايماءات

[نبض الوجود]

ماتفتح معي أسئلة حجر !!!

مقصوده :28:

[نبض الوجود]

اللغه الشفهيه :31:

[سهم السهم]

استخدام المترادفات - استخدام المتضادات من مهارات ؟

اللفظ
الأداء
الأفكار
الجمل

[سهم السهم]

اللغه الشفهيه :21:

[سهم السهم]

هي صورة لصوت؟
القراءة
التعبير الشفهي
الكتابة
الكلام

[~~shooshoo~~]

موفقين

[go0ory]

تعبت وانا اكتب طبعا بس ماطلع الموضوع عدل :44:
مساء الجوري للجميع :16:
انتبااااه .... انتباااه
ع الساده المسافرين الي:15: رحله اللغه العربيبه لمعلم التربيه الخاصه التوجه الي هذه المعلومات للاهميه :15:
1- ما الفرق بين السماع والاستماع والانصات .؟
السمع : حاسه السمع
السماع : دخول الاصوات الي الاذن دون قصد
الاستماع : قصد استقبال الصوت
الانصات : درجه اعلى من الاستماع واكثر تركيز
2- مهارات اللغه 4( الاستماع - التحدث - القراءه - الكتابه )
3- الكتابه الصحيحه لكلمه ترى وليس ترا
4- من المحاضره 1 الي 12 حفظ حفظ حفظ و13 - 14 فهم فهم فهم
5- الامثله راح تكون خارجيه راح تكون ايش <<<<<<<<<< خارجيه علشان تركزوون يعني ماراح يجيب لنا نفس الامثله الموجوده بالمحتوى
6- بعض النماذج المطروحه ..
- استخرجي بعض الكلمات عن طريق المعجم البسيط او لسان العرب ..
- الهمزات الموجوده في الكلمات كتبت بطريقه الهمزه المتطرفه باحوال متعدده (سطر -الف- واو...الخ)
بعض الامثله الي تم ذكرها في المحاضرات ....:33:
- اين نجد كلمه مصر في المعجم الوسيط
الجواب: حرف الميم
- اي نجد كلمه استنكار في المعجم البسسيط
الجواب : حرف النون
-اي نجد كلمه انحدارات في لسان العرب
الجواب: باب الراء فصل الحاء
* طريقه معرفه الجواب الصحيح في المعجم البسيط او لسان العرب..
المعجم : اذا كانت الكلمه تتكون من 3 حروف ع طول ندور ع حرف... اما اذا كانت الكلمه اكثر من 3 حروف نرجع الكلمه الي اصلها المكون من 3 حروف ونختار بعدها حرف...
لسان العرب : اذا كانت الكلمه من 3 حروف نختار الحرف الاخير ويكون باب والحرف الاول يكون فصل اما اذا كانت اكثر من 3 كروف نرجع الكلمه لاصلها من 3 حروف ونختار باب.... فصل.... الباب يكون اخر حرف والفصل اول حرف
بناااااات وشباااااب
بليييييز .. تكفوووون ركزوو وانتبهوو الماده سهله وسلسه لكن تحتاج فهم + تركيز+ حفظ
بالتوفيق للجميع

[فــوفي]

تعبت وانا اكتب طبعا بس ماطلع الموضوع عدل :44:
مساء الجوري للجميع :16:
انتبااااه .... انتباااه
ع الساده المسافرين الي:15: رحله اللغه العربيبه لمعلم التربيه الخاصه التوجه الي هذه المعلومات للاهميه :15:
1- ما الفرق بين السماع والاستماع والانصات .؟
السمع : حاسه السمع
السماع : دخول الاصوات الي الاذن دون قصد
الاستماع : قصد استقبال الصوت
الانصات : درجه اعلى من الاستماع واكثر تركيز
2- مهارات اللغه 4( الاستماع - التحدث - القراءه - الكتابه )
3- الكتابه الصحيحه لكلمه ترى وليس ترا
4- من المحاضره 1 الي 12 حفظ حفظ حفظ و13 - 14 فهم فهم فهم
5- الامثله راح تكون خارجيه راح تكون ايش <<<<<<<<<< خارجيه علشان تركزوون يعني ماراح يجيب لنا نفس الامثله الموجوده بالمحتوى
6- بعض النماذج المطروحه ..
- استخرجي بعض الكلمات عن طريق المعجم البسيط او لسان العرب ..
- الهمزات الموجوده في الكلمات كتبت بطريقه الهمزه المتطرفه باحوال متعدده (سطر -الف- واو...الخ)
بعض الامثله الي تم ذكرها في المحاضرات ....:33:
- اين نجد كلمه مصر في المعجم الوسيط
الجواب: حرف الميم
- اي نجد كلمه استنكار في المعجم البسسيط
الجواب : حرف النون
-اي نجد كلمه انحدارات في لسان العرب
الجواب: باب الراء فصل الحاء
* طريقه معرفه الجواب الصحيح في المعجم البسيط او لسان العرب..
المعجم : اذا كانت الكلمه تتكون من 3 حروف ع طول ندور ع حرف... اما اذا كانت الكلمه اكثر من 3 حروف نرجع الكلمه الي اصلها المكون من 3 حروف ونختار بعدها حرف...
لسان العرب : اذا كانت الكلمه من 3 حروف نختار الحرف الاخير ويكون باب والحرف الاول يكون فصل اما اذا كانت اكثر من 3 كروف نرجع الكلمه لاصلها من 3 حروف ونختار باب.... فصل.... الباب يكون اخر حرف والفصل اول حرف
بناااااات وشباااااب
بليييييز .. تكفوووون ركزوو وانتبهوو الماده سهله وسلسه لكن تحتاج فهم + تركيز+ حفظ
بالتوفيق للجميع
:21:

:16:

:43:

[الفلكي]

متميزين :21:

[Мαнαвн]

الاسئلة وصلت :21:
بدون حل


انتظرونا القادم افضل <<<<< :41:

شويات وبحلها

[عاااالي سماهـ]

أموت وأعرف وش تسوون متسدحين تحت :31:
ودّي أجي بسررررعه وأصرررخ وأنحشكم :5:
ودّي والله أشغّل الخوازرين على بعض نآس :5:

^
فصله تآيم :17:

بورموووس ~ مآفي فكّه مني :34::27:



حمد الله ع السلامه جيييري

:41::41::41:

[BANOOOSH]

استخدام المترادفات - استخدام المتضادات من مهارات ؟

اللفظ
الأداء
الأفكار
الجمل

اللفظ ان شاء الله صح :42:

[BANOOOSH]

هو اتفاق في المبنى و اختلاف في المعنى
1- الترادف
2- المشترك اللفظي
3- الاعراب
4- الاشتقاق

[فــوفي]

المشترك اللفظي :31:

[BANOOOSH]

المشترك اللفظي :31:

صووووح عليك :15:

[عاااالي سماهـ]

ماحب العربي :9:

[إحساس 66]

واقع درس التعبير الشفهي يركز على ....
أ- يركز على التعبير الشفوي ولايركز على الوظيفي
ب- يركز على التعبير الشفوي التحريري فقط
ج- يركز على التعبير الشفوي الابداعي ولايركز على الوظيفي
د- شسمه يركز على التعبير الوظيفي فقط

[BANOOOSH]

ب- يركز على التعبير الشفوي التحريري فقط

[زهوور المحبة]

اللهم وفق الجميع :16:

[L-A]

د- شسمه يركز على التعبير الوظيفي فقط

[الظويفري]

يختلط على كثير من الأشخاص التفريق بين همزة القطع وهمزة الوصل إذا ما كانت في بداية الكلمة.
وهناك طريقة جيدة لتمييز همزة الوصل عن همزة القطع،
وهي: أن تضع حرف الفاء أو الواو قبل الكلمة،
وبعدها ستتبين ماهية الهمزة بسهولة
مثال ذلك:
"استطاع، فاستطاع... أكل، وأكل"
تلاحظ هنا أن الكلمة الأولى تنطق بلا همزة، فهي همزة وصل.
بينما الأخرى لا بد من لفظ الهمزة. فهي همزة قطع

[Мαнαвн]

هنا الحل للاسئلة
وباذن الرحمن كلها صحيحة واذا في شي غلط نبهوني عليه
انااصبت فمن الله وان اخطأت فمن نفسي والشيطان

[عاااالي سماهـ]

هنا الحل للاسئلة
وباذن الرحمن كلها صحيحة واذا في شي غلط نبهوني عليه
انااصبت فمن الله وان اخطأت فمن نفسي والشيطان


مشكورة اختي ورحم الله والديج

واعلى الدرجات ياارب

[آبوو شهد]

صيغة الملف خاطئة

ياليت تحملينهآ مره اخرى واكون شاكر لك

[الظويفري]

تعديل الأخطاء الي بالأسئلة /

سوال رقم 12
الاجابة الصحيحة / طريقة تدريس النشيد

سوال رقم 17
الاجابة الصحيحة / تقليد
سوال رقم 18
الأجابة الصحيحة / عوامل تنمية مهارات الأستماع لدى تلاميذ التعليم الأساسي (9 الابتدائي )
سوال رقم 21
الاجابة الصحيحة/ مكتسبه
السوال رقم 25
الاجابة الصحيحة / باب الجيم فصل العين
السوال رقم 27
الأجابة الصحيحة / فطرية
السوال رقم 29
الأجابة الصحيحة / باب الطاء فصل الالف
السوال رقم 32
الأجابة الصحيحة / حرف الباء
السوال رقم 41
الأجابة الصحيحة / إخراج الحروف من مخارجها الصحيحة
السوال رقم 51
الأجابة الصحيحة / نفسي
السوال رقم 52
الأجابة الصحيحة / ناحية المصوتات
السوال رقم 54
الأجابة الصحيحة /نشْء ( أذا أن الحركة الي بالحرف سكون )
السوال رقم59
الاجابة الصحيحة / رسمية وغير رسمية
السوال رقم 65
الاجابة الصحيحة / الاهداف السلوكية

أعذروني على القصور ماقدرة أكتبها كاملة

[مجموعه انسان]

تعديل الأخطاء الي بالأسئلة /

سوال رقم 12
الاجابة الصحيحة / طريقة تدريس النشيد

سوال رقم 17
الاجابة الصحيحة / تقليد
سوال رقم 18
الأجابة الصحيحة / عوامل تنمية مهارات الأستماع لدى تلاميذ التعليم الأساسي (9 الابتدائي )
سوال رقم 21
الاجابة الصحيحة/ مكتسبه
السوال رقم 25
الاجابة الصحيحة / باب الجيم فصل العين
السوال رقم 27
الأجابة الصحيحة / فطرية
السوال رقم 29
الأجابة الصحيحة / باب الطاء فصل الالف
السوال رقم 32
الأجابة الصحيحة / حرف الباء
السوال رقم 41
الأجابة الصحيحة / إخراج الحروف من مخارجها الصحيحة
السوال رقم 51
الأجابة الصحيحة / نفسي
السوال رقم 52
الأجابة الصحيحة / ناحية المصوتات
السوال رقم 54
الأجابة الصحيحة /نشْء ( أذا أن الحركة الي بالحرف سكون )
السوال رقم59
الاجابة الصحيحة / رسمية وغير رسمية
السوال رقم 65
الاجابة الصحيحة / الاهداف السلوكية

أعذروني على القصور ماقدرة أكتبها كاملة
الضويفري انت متأكد :21:

[الظويفري]

الضويفري انت متأكد :21:


الخطأ وارد وجميعنا مكملين لبعض

[αтзьйч αℓ-Jя7]

بحكم اني م َفتحت هالماده ؟؟
كيف ندرسها .. حفظ ولآ فهم :31:

[ام لمى]

:14:
:14:
:29:
اكيد راح اتكفخ لاني داخله عرض وحاطه موضوع يخص التقويم والتشخيص بس ابي اذاكرها مفيه مشكله

التقييم والتقويم ضاربه تفكيري كل ماتبدا المحاضره بالتقييم ينط يتكلم عن التقويم شو هيدا

والعكس ابي الي فاهم يفرق زين بين الثنتين يوضحها ا:12:

[عطني شماغكـ]

http://up.2sw2r.com/upfiles2/e8q44656.png


http://up.2sw2r.com/upfiles2/8v844656.png



هذا الفرق في السوال بين ورقة الاختبار والي حلتها اختي مهابة

اذن الجواب الرحمن :3:

[عطني شماغكـ]

27-هل مهارة الخط فطرية ام مكتسبة
أ‌- فطرية ومكتسبة
ب‌- لا فطرية لا مكتسبة
ت‌- فطرية
ث‌- مكتسبة ( لا يوجد نص صريح في المذكرة ولكن بالفهم فالطفل لا يولد يكتب ويتقن الخط )
الأجابة فطرية

والسؤال الآن هل جمال الخط مكتسب؟
لا شك أن الخط من الفنون الجميلة كالرسم والموسيقى وغيرها, ولذا فهو من الأمور الفطرية التي يتميز بها بعض الناس دون سواهم بحيث يجعلهم هذا الاستعداد الفطري قادرين على تجويده بأقل جهد, وفي أقصر وقت إذا ما أتيحت الفرصة لهم للتدريب على يد متخصص. ( الذي لدية هذة الموهبة يتعلم بشكل اسرع )

[Мαнαвн]

تنبيه تنبية

السؤال انا نقلته عكس واذا كان مثل السؤال عندي الاجابة درسوا
واذا كان مثل الصوره
ينطق ولا يكتب
الرحمن الصح :21:

[O X Y G E N]

هنا الحل للاسئلة
وباذن الرحمن كلها صحيحة واذا في شي غلط نبهوني عليه
انااصبت فمن الله وان اخطأت فمن نفسي والشيطان


يعطييك الف عافية ماقصررتي:16:

[Мαнαвн]

سؤال الخط
فطري او مكتسب
تاكدو منه ناس فطري وناس مكتسب
والله اعلم :21:

[Мαнαвн]

بصراحه تشتيت هنا وهنا ناس تتناقش ونا هناك
اذا ييصير يدمجون المووضوعين

لموس ادمجي الموضوعين وخلي المهم :21:

[O X Y G E N]

http://up.2sw2r.com/upfiles2/e8q44656.png


http://up.2sw2r.com/upfiles2/8v844656.png



هذا الفرق في السوال بين ورقة الاختبار والي حلتها اختي مهابة

اذن الجواب الرحمن :3:


طيييب
الاول اجابتة صح
والثاني اجابتة صح

بس اي واححد جاء بالامتحان ؟؟

^
^
^
تنححححححت:36:

[Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ]

27-هل مهارة الخط فطرية ام مكتسبة
أ‌- فطرية ومكتسبة
ب‌- لا فطرية لا مكتسبة
ت‌- فطرية
ث‌- مكتسبة ( لا يوجد نص صريح في المذكرة ولكن بالفهم فالطفل لا يولد يكتب ويتقن الخط )
الأجابة فطرية

والسؤال الآن هل جمال الخط مكتسب؟
لا شك أن الخط من الفنون الجميلة كالرسم والموسيقى وغيرها, ولذا فهو من الأمور الفطرية التي يتميز بها بعض الناس دون سواهم بحيث يجعلهم هذا الاستعداد الفطري قادرين على تجويده بأقل جهد, وفي أقصر وقت إذا ما أتيحت الفرصة لهم للتدريب على يد متخصص. ( الذي لدية هذة الموهبة يتعلم بشكل اسرع )

عطني شماغك صح عليك موجوده بالملزمه فطريه وحجتك قائمه وصحيحه


بس كمان صيغة سؤال الدكتور :23: اذا كان في اسئلته بيعتمد الفهم


لانه قال مهارة الخط ماقال جمال الخط <<< والمهارات اخذنا في كل المواد انها اشياء مكتسبه نعلمها الطفل بدليل مادة طرق التدريس اخذنا فيها تحليل المهارات لتعليم الطفل ..


هذا السؤال لفت انتباهي الى اننا نركز على صيغة باقي الاسئله ان كان الدكتور يعتمد الفهم او الحفظ ..

[Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ]

http://www.ckfu.org/vb/t406145-9.html#post7851443

نستكمل نقاش الموضوع هنا ..


منعاً للتشتت ..

[Мαнαвн]

سؤال تنطق ولا تكتب جاء بالامتحان
وجوابة
الرحمن
بس انتبهي لا تحفظين وبس ممكن يجي العكس

[الخرج]

سؤال 54و27و21و22و32و29و55وش جوابهم الصحصح بعد التاكيد ولكم الشكر والدعاء

[دلع دلع]

عطني شماغك صح عليك موجوده بالملزمه فطريه وحجتك قائمه وصحيحه


بس كمان صيغة سؤال الدكتور :23: اذا كان في اسئلته بيعتمد الفهم


لانه قال مهارة الخط ماقال جمال الخط <<< والمهارات اخذنا في كل المواد انها اشياء مكتسبه نعلمها الطفل بدليل مادة طرق التدريس اخذنا فيها تحليل المهارات لتعليم الطفل ..


هذا السؤال لفت انتباهي الى اننا نركز على صيغة باقي الاسئله ان كان الدكتور يعتمد الفهم او الحفظ ..



المهاره معناها نفس الجمال ماهر في الشئ او متقن
مهاره الخط = جماله وروعته :16:

[ام لمى]

بليززززززززززززززززززززز وين رابط الاجوبه النهائيه علشان اطلع اطبعها الردود كثيره وراحت الزبده بين الصفحات

[الخرج]

انتظر جوابكم!

[الخرج]

سؤال 54و27و21و22و32و29و55وش جوابهم الصحصح بعد التاكيد ولكم الشكر والدعاء

[Мαнαвн]

هنا الاجوبة النهائية
بس سؤال الخط مو اكيد

[Мαнαвн]

21
اللغه مكتسبة
22
تكتب ولا تنطق ( درسوا )
تنطق ولا تكتب ( الرحمن )
29
باب الطاء فصل النون
55
يانعه

[ALZ3EM]

الخط الجواب فطرية ومكتسبة :21:

وهذا بنص المذكرة :29:

لا شك أن الخط من الفنون الجميلة كالرسم والموسيقى وغيرها, ولذا فهو من الأمور الفطرية التي يتميز بها بعض الناس دون سواهم بحيث يجعلهم هذا الاستعداد الفطري قادرين على تجويده بأقل جهد, وفي أقصر وقت إذا ما أتيحت الفرصة لهم للتدريب على يد متخصص. ( الذي لدية هذة الموهبة يتعلم بشكل اسرع )
ومع ذلك فالخط من العلوم ذات القواعد المحددة التي يمكن أن تكتسب وتحفظ, وبطول التدريب والممارسة عليها يجود خط المتعلم.

[دلع دلع]

جبت لكم عن الخط العربي من قوقل
إن تجويد الخط مشروط بالاستعداد الفطري للمتعلم، و بإمكان كل إنسان أن يحسن خطه ، ولكن ليس بإمكان كل إنسان أن يكون خطاطا. لأن الخط يعتمد على استعداد فطري وقدرات يدوية وقدرة على التصور البصري والإدراك المكاني، الى جانب حاسة الذوق وقدرة التوافق الحركي بين اليد والعين. فإلى جانب التدريب المنهجي الذي يمكن أن يتلقى عبر التعلم فإن الثقافة الذاتية والمثابرة عنصران مهمان في بلوغ مرتبه التجويد. وعليه فإننا نحتاج الى تطوير منهج شامل لتعليم الخط العربي يركز أول ما يركز على النظر في الخط كأثر بصري محكوم بأسس وبمحركات تعلم قدرات الرسم. بمعنى أن يتمكن متعلم الخط من اكتساب القدرات اللازمة والضرورية للتعامل مع النموذج المحاكي حرفا كان أم نموذجا من الطبيعة، وهي قدرات بصرية وقدرات يدوية في نفس الوقت. وإذا أردنا لهذا التراث الثمين أن يحيا فلا بد من الاهتمام بمدارس تحسين الخطوط..


..............................
وبالتوووووووووووفيق :16::1:

[دلع دلع]

اتصلت على معلمه لغه عربيه :29:
وسالتها السؤال وجاوبت لي على طول
فطري ومكتسب
والله والله اني سالتها عشااااانكم :16::1:
مابيكم تفقدون درجه :11:

[مجموعه انسان]

الخط الجواب فطرية ومكتسبة :21:

وهذا بنص المذكرة :29:

لا شك أن الخط من الفنون الجميلة كالرسم والموسيقى وغيرها, ولذا فهو من الأمور الفطرية التي يتميز بها بعض الناس دون سواهم بحيث يجعلهم هذا الاستعداد الفطري قادرين على تجويده بأقل جهد, وفي أقصر وقت إذا ما أتيحت الفرصة لهم للتدريب على يد متخصص. ( الذي لدية هذة الموهبة يتعلم بشكل اسرع )
ومع ذلك فالخط من العلوم ذات القواعد المحددة التي يمكن أن تكتسب وتحفظ, وبطول التدريب والممارسة عليها يجود خط المتعلم.


حليت الاشكال :21:

[زهوور المحبة]

:21::21::21:

[الخرج]

ابي رقم الدكتور

[نوني فديت عيوني]

ياجعل ايدينكم محرمات عن الناروالف شكر لكل اللي شارك في الحل وفالكم a+:1:

[Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ]

مهابه من بعد اذنك ياقمر ببدل الملف الي في ردك قبل السابق بالاجابات النهائيه ..

واتفقنا بإذن الله ان سؤال الخط فطريه ومكتسبه صح:21:

[مجموعه انسان]

-في هذه المرحلة من مراحل تعليم الكتابة ينبغي التركيز على الكتابة المشبكة المتصلة
وفي هذه المرحلة تتكون لدى الطفل عادات الكتابة من ثم ينبغى الاهتمام بامساك القلم بشكل صحيح ووضع الورقة باسلوب مريح والجلسة الصحيحه اثناء الكتابة هذه المرحلة هي
أ‌- مرحلة اتقان اسلوب اكثر نضجا في الكتابة
ب‌- مرحلة التمهيد للكتابة
ت‌- مرحلة تعليم الكتابة
ث‌- كل ما ذكر صحيح

وش الحل الاكيد:30:

[فــوفي]

احم احم

وسعوا لي

جيتكم :5:

اول شنو مسوين بالماده :31:

[مجموعه انسان]

احم احم

وسعوا لي

جيتكم :5:

اول شنو مسوين بالماده :31:


حياك منووووووووووره ياقلبي
:11:

الماده فيه اختلافات ومشاكل وفي الاخير اتفقوا
:8:

[فــوفي]

هههههههه احلفي

حد الحين مامسكتها

[راع الكهفة]

:16:الله يوفق الجميع ويسهل باقي المواد :16:

انا معي هذي الماده اللغة العربية هذا الترم

وان شاء الله تجي نفس الاسئله وتعدي على خير
واشكر جميع من شارك بهذا الموضوع او الموضوع المشابه المقفل
اسئل الله لنا ولكم التوفيق
وفالكم التفوق يارب
بكل صراحه عاجز عن شكركم

[فــوفي]

حياك اخوي راع الكهفة

منور بيننا

[♥ βąỵℓįşǻʼn ♥]

مهابه ممكن بعد إذنك تضعين لي الأسئله معا أجوبتها الصحيحة في ملف لأني تلخبطت من كثر الردود عن الإجابات الصحيحة والله يعطيك ألف مليوووون عافيه وأشكر الأخوات والأخوان إلي ساهموا في هاالماده والله يعطيهم ألف عافيه ،،،،،،

[دلع دلع]

نورتي فوفي :2:
نورت راع الكهفه :2:
الله يوفق الجميع :16:

[فــوفي]

للاهميه

كويزات مهمه جدا جدا جدا لمادة اللغة العربية - حجر (http://www.ckfu.org/vb/t406718.html)

[راع الكهفة]

حياك اخوي راع الكهفة

منور بيننا

الله يحييك اختي فوفي وينور دربك ودرب الجميع

والله يسهل لكم اختباراتكم يارب ويعديها على خير

[دلع دلع]

يلا نكتب اسئله مررررررراجعه
وينكم طافين تبون فنجان قهوه يصحصحكم :42:

[الخرج]

؟

[دلع دلع]

:24: ابي ارسل رساله خاصه وقال اقلبي وجهك
لين 100 مشاركه من يسلفني :12:

[راع الكهفة]

نورتي فوفي :2:
نورت راع الكهفه :2:
الله يوفق الجميع :16:

الله ينور ايامك يارب وفالك التفوق

[دلع فوشيه]

مين عنــــده أسئلة الاختبار محلولة ومجمعها بملف

[فــوفي]

يلا نكتب اسئله مررررررراجعه
وينكم طافين تبون فنجان قهوه يصحصحكم :42:


اشرايج نشرح احسن

ونخلي الاسئله ع الفجر لين الاختبار حتى نتشبع من الماده

[راع الكهفة]

يلا نكتب اسئله مررررررراجعه
وينكم طافين تبون فنجان قهوه يصحصحكم :42:

خوذو على فنجال حتى تصحصحون للغه العربيه بعدها ذاكروا
http://www.kashtah.com/4images/data/media/2/DSC01127.JPG

[مجموعه انسان]

من يجتهد ويحط اسئله الاختبار للترم الماضي في كويزات :29:

[دلع دلع]

خوذو على فنجال حتى تصحصحون للغه العربيه بعدها ذاكروا
http://www.kashtah.com/4images/data/media/2/dsc01127.jpg








الله روووووعه يلا صحصحوا معنا :31:
مانبي نعتمد على الاسئله بس :29:

[فــوفي]

نستعرض نوعين من المعاجم:
أحدهما قديم والآخر حديث ، ولكل منهما طريقته وأسلوبه
7
7
7
الأول:( لسان العرب ):
- لابن منظور المصري
- أضخم معجم في اللغة العربية
- يحتوي على أكثر من 80000 ثمانين ألف مادة.

طريقته:
- ترتَّبَ الكلمات ترتيباً هجائياً ، وذلك بعد تجريدها من حروف الزوائد
- نبدأ بالحرف الاخير للكلمه ويسمى ( باب)
- ثم بعد ذلك بالحرف الأول من الكلمه ويسمى ( فصل)

مثال :
فإذا أردنا البحث عن كلمة (الفتح)
1- نجردها من الحروف الزائده ال التعريف فتصبح ( فتح ) >> يعني نردها لاصلها واصل الكلمه من ثلاث حروف
2- نبحث في باب ( الحاء) فصل (الفاء) نتدرج فيه حتى نصل إلى كلمة (فتح) فنجد معنى (الفتح)

- أما إن كانت الكلمة ذات زوائد مثل (استعطاف) فنحذف الزائد وهو الألف والسين والتاء
ونرجع الكلمه لاصلها (عطف) ونبحث في باب( الفاء ) فصل ( العين ) ونتدرج حتى نجد كلمه استعطاف ونجد معناها
- أو كانت الكلمة مكونة من أكثر من ثلاثة أحرف أصلية مثل (سفرجل) فنبحث مباشرة في باب
(اللام ) فصل (السين) لا كلمه سفرجل جميع حروفها اصل في الكلمه لا يوجد زوائد

[فــوفي]

من يجتهد ويحط اسئله الاختبار للترم الماضي في كويزات :29:
كويزات مهمه جدا جدا جدا لمادة اللغة العربية - حجر (http://www.ckfu.org/vb/t406718.html)

عافاه ربي ع الجهود

[Мαнαвн]

الاسئلة بالحل من جديد :21::21::21:
لموسة
كلي فداك مو بس الرد :43:

[راع الكهفة]

الاسئلة بالحل من جديد :21::21::21:
لموسة
كلي فداك مو بس الرد :43:

الله يسعدك يارب وفالك التفوق

[فــوفي]

الثاني: ( المعجم الوسيط):
- معجم متوسط يتكون من جزأين ويحتوي على 30000ثلاثين ألف مادة.
- وهو من إخراج مجمع اللغة العربية
- جمع بين القديم والحديث في الأصول اللغوية والمصطلحات العلمية الحديثة
طريقته:
- مرتب ترتيباً هجائياً عادياً بعد تجريد الكلمة من الحروف الزوائد
- نبدأ بالحرف الأول من الكلمة ، عكس (لسان العرب)
- ونتسلسل هجائياً حتى نصل للكلمه المطلوبه
مثال :
فإذا أردت البحث عن كلمة (الفتح)
- بعد تجريد الكلمه من الحروف الزائده نبحث في باب( الفاء) ونتدرج تسلسلا في الكلمات المرتبه هجائيا حتى نصل للكلمه
- أما إن كانت الكلمة ذات زوائد مثل (استعطاف) فنحذف الزائد وهو الألف والسين والتاء
نُرجع الكلمة إلى أصلها وهو (عطف)فنبحث عنها في حرف العين،
- اذا كانت الكلمة مكونة من اكثر من ثلاثة أحرف أصلية مثل (سفرجل) فنبحث مباشرة في حرف السين.

[دلع دلع]

http://distilleryimage5.instagram.com/30f3dbdab2bc11e1abd612313810100a_7.jpg











بسم الله نبدأ

من المهارات التي لايستغني عنها باحث ولا متعلم

مهاره الكلام
مهاره التعبير
مهاره الكشف في المعاجم
مهاره التلخيص

[دلع دلع]

س/ تمد التلميذ بزاد من المعارف العامه والمعلومات البسيطه فتزيد ثقافته

1_ فائده تربويه
2_ فائده لغويه
3_ فائده تربويه لغويه
4_ لاتوجد اجابه

[فــوفي]

يااخي شالسالفه

راع الكهفة ودلع دلع >> :12: تحروني بالقهوه

يالله برا الموضوع بدرس انا >> :5:

[دلع دلع]

يااخي شالسالفه

راع الكهفة ودلع دلع >> :12: تحروني بالقهوه

يالله برا الموضوع بدرس انا >> :5:

ههههههههههههه
الله يوفقك يالغلا :16:

[دلع دلع]

س/ تدريس الاناشيد يمر بـ

مرحله
3مراحل
5مراحل
مرحلتين

[دلع دلع]

يلا مراجعه عامه ..
نشوف من يتميز معنا ومذاكر صح :27:

[فــوفي]

تطبيقات إملائية على الهمزة المتطرفة:

الهمزه المتطرفه ~> هي الهمزة التي تأتي في نهاية الكلمة.

- تُرسم الهمزة المتطرفة تبعاً لحركه الحرف الذي يسبقها :

- اذا كانت حركه الحرف الذي يسبقها فتحه تكتب على ألف ( الالف يتناسب مع الفتحه ) صدَأ، ملَأ، يملَأ

-اذا كانت حركه الحرف الذي يسبقها كسره تكتب على الياء ( الياء تتناسب مع الكسره ) ناشِئ، منشِئ،

- اذا كانت حركه الحرف الذي يسبقها ضمه تكتب على الواو (الواو تتناسب مع الضمه ) تباطُؤ، هزُؤ،

- اذا كانت حركه الحرف الذي يسبقها سكون تكتب على السطر سواء الحرف السابق صحيح او حرف عله
~> مثل :
قبلها حرف ساكن صحيح، مثل: جُزْء، كُفْ ء، دِفْ ء
- قبلها حرف الياء الساكنة، شيْ ء، يضيْ ء، يُسيْ ء
- قبلها حرف الواو الساكنة، ضوْء، وضوْء
- قبلها حرف الألف الساكنة، مثل: جاء، هواء

وإذا جاءت الهمزة المتطرفة بعد واو مشددة مضمومة، تكتب مفردة مثل: التبوُّء

الحين خلصنا المحاضرتين الاخيرتين شرح واهى فهم

[حسوومي]

مهابه تقدرين تحويلين صيغة الملف بالحل الجديد إلى اوفيس 2003

والله يوفقك دنيا وآخره

[دلع دلع]

النجاح في تعلم القراءه يعتمد على مدى النضج العقلي لان

القراءه عمليه معقده
القراءه عمليه سهله
القراءه عمليه صعبه
لاتوجد اجابه

[فــوفي]

تدريس الخط.
الخط:رسم هندسي متعارف عليه عبارة عن دوائر, ونقاط, وخطوط مستقيمة مع التزام بما تواضع عليه العلماء من أشكال هندسية محددة في رسم الحروف.

- وضوح الخط من العوامل التي تمكن القارئ من الوقوف على المعاني الصحيحة
- العناية بالخط هدف من أهداف منهج تعليم اللغة
- ما زال المعلم غير معد لتدريس حصة الخط


أهداف تدريس الخط :
- تنمية عضلات اليد التي تساعد الكتابة.
- القدرة على رسم الحروف منسقة مع بعضها البعض وبحسب قواعد الخط المقررة
- القدرة على تدوين الأفكار بطريقة منظمة وسريعة.
- التدريب على الكثير من القدرات الفنية والعقلية, كإدراك الجمال, والموازنة, وحسن الذوق.- تكوين كثير من العادات الحسنة كالنظام, والدقة, والنظافة, وحسن الترتيب, والصبر


معايير جودة الخط :
أ‌- وضوحه:
- مراعاة التناسب بين الحروف طولاً واتساعاً, ومراعاة حجم الحرف
- البعد بين الكلمات في مسافات ثابتة
- اتباع قواعد رسم الحروف,وكيفية اتصاله بغيره, وبيان أجزائه, وميله, واستقامته, وطوله وقصره
- تطبيق أصول الكتابة السليمة في وضع النقط والهمزات

ب‌- السرعة:
إرسال اليد في سهولة ويسر بسرعة مناسبة وجمال في الخط .
- الوضوح والسرعه ضروريات الكتابه وهي امور مكتسبه بالتعلم والممارسه
- جمال الخط امر مطلوب ومحبب ولكن ثانوي وينمى عند الموهوبين


باستخدام طريقة من الثلاث:
أ) طريقة تجزئة الحرف.
ب) طريقة الحرف كامل .
ج) طريقة الكلمة ويميز الحرف اويضع خط تحت الحرف المقصود .

تدريس الأناشيد
لون من ألوان الأدب وهي عباره عن قطع شعرية تنظم بأسلوب سهل وجذاب, تؤدي أداءً جماعياً ملحناً,


الفوائد التربوية واللغوية والخلقية لحصة الأناشيد:

. هي فرصة لتنمية استعداد الاطفال لتذوق الادبي
. وهي وسيلة مجدية لعلاج حالات الانطواء والخجل والتردد.
. والأناشيد تبعث السرور في نفس الطفل, وتؤدي إلى تجديد نشاطه, وإزالة الملل من نفسه.
. أنها تساعد في غرس الصفات النبيلة, والمثل العليا في المتعلمين.
. وهي تمد التلاميذ بزاد من المعارف العامة, والمعلومات البسيطة فتزيد ثقافتهم.
. والأناشيد تعود التلميذ على إجادة النطق بالكلمات, وإخراج الحروف من مخارجها الصحيحة.
. أنها تساعد في تهذيب لغة الطفل, وسمو أسلوبه, وزيادة فهمه للفصحى.

هذاا شرح نص محاضره 11
و12 كلها

[ام عبد الرحمن4]

يا خواتي وأخواني با النسبة لسؤال 27_ هل مهارة الخط فطرية ام مكتسبة ؟

الجواب وأن شاء الله متأكده من الأجابة لأن كنت اتابع مع الدكتور المحاضر واسجل الأشياء الي يقولها

فقال كذا بنفس النمط هذا .....

والسؤال الآن هل جمال الخط مكتسب ؟ فقال هو من الأمور الفطرية__وكذلك الخط ممكن أن يكتسب

نصا" نفس الي قاله:29:


الشي الثاني بنسبة لسؤال 22 من الكلمات التي تحتوي على حروف تكتب ولا تنطق __ الأجابة الصحيحه درسوا

لأن الرحمن __هي من الحروف التي تنطق ولاتكتب

والدكتور طلب تكتب ولاتنطق مثل ماهو مكتوب با الملزمه حضروا

وانا راجعت الملزمه وان شاء الله صح وانتبهوا :16:

[راع الكهفة]

يااخي شالسالفه

راع الكهفة ودلع دلع >> :12: تحروني بالقهوه

يالله برا الموضوع بدرس انا >> :5:
ابشري فوفي
انا طالع خلاص اكتفيت بالاسئله والله يكتب اللي فيه الخير

جونا امطار وشبة نار يمدينا نذاكر بكرا الماده فتره ثانيه
الله يوفق الجميع

[شغب..]

ممكن تنزلون لي الاسئلة بالحل ع ملف بي دي اف


*:2::2:

[go0ory]

يالله شنو الحل
عقلي مقفل خلااص مافيني اذاكر زياده
ذاكرت 1 -2-3-13-14 بس
قفل مخي مالي مزاج اذاكر :44::44:

[Мαнαвн]

ملف الحل
2003
+
pdf
:21::21:

[شغب..]

ملف الحل
2003
+
pdf
:21::21:

روحي ياشيخة الله يفتحها بوجهك :29:
جزاك الله خير

[فــوفي]

تدريس الإملاء.

- الإملاء بعد من أبعاد التدريب على الكتابة ( تعبير + خط + إملاء) في إطار العمل المدرسي
- كما أنه مقياس دقيق لمعرفة مستوى التلاميذ الكتابي خاصة والتعليمي عامة.
- فرع من فروع اللغة العربية مهمه للحكم على صحة الكتابة وسلامتها
- الإملاء هو رسم الحروف والكلمات والجمل رسماً صحيحاً وفق القاعدة.

أنواع الإملاء:
1- إملاء منقول: يقوم الطالب بنقل القطعة الإملائية من السبورة أو الكتاب كما هي.
2- إملاء منظور:بعد انينظروا الطلاب للقطعه ويقرأوها يقوم المعلم بحجبها ويمليها عليهم
3- إملاء اختباري:يقوم المعلم بإحضار قطعة غير معلومة للطلاب ويختبرهم عليها حتى يتأكد من أنهم قد استوعبوا المهارة التي قد درسهم عليها من قبل.


الأسس العامة الواجب إتباعها لتدريس الإملاء:
- الاهتمام بالمعنى قبل التهجئة عن طريق ربط الإملاء بالأعمال التحريرية.
- تدريس الاملاء عملياً لتتحقق المنفعة للتلاميذ.
- التأكد من فهم النص المكتوب عن طرق مطالبة التلاميذ بالإجابة على أسئلة متنوعة.
- القراءة الجهرية للنص الإملائي ضرورية, مع مراعاة تمثيل المعنى, وإخراج الحروف من مخارجها.
- التركيز على مهارات الإملاء, وتنميتها في تتابع واستمرار.
- الاكتفاء بمهارة واحدة في الدرس الواحد.
- الاهتمام بالإملاء في كل الواجبات المدرسية.



خطوات تعليم مهارات الاملاء:

شرح نظري، من المعلم.
أداء نموذجي، من المعلم أو أحد الطلبة المتميزين.
تطبيق المتعلم.
التقويم.

المهارات الإملائية:

مهارات المد ( بالألف, الواو, الياء).
مهارات التنوين (الرفع , النصب , الجر ).
مهارات رسم الألف اللينة. (ى)
مهارات رسم الهمزة ( الهمزة في أول الكلمة, الهمزة المتوسطة على السطر, والألف, والواو, والنَبِرة, الهمزة المتطرفة على السطر, والألف, والواو, والياء).
مهارات استخدام علامات الترقيم: الفاصلة, الفاصلة المنقوطة, النقطة, علامة الاستفهام, علامة التعجب, النقطتان الرأسيتان, علامة التنصيص, الشرطة, القوسان أو الهلالان.
مهارات رسم الكلمات التي بها حروف تنطق ولا ترسم أو التي ترسم ولا تنطق.
مهارات الرسم العثماني.


بعض القواعد الإملائية:
أ) الحروف التي تنطق ولا تكتب: الالف في (ذلك, لكن, هذا, هؤلاء, الرحمن.)
ب) الحروف التي تكتب ولا تنطق:حضروا, عمرو, مائة.
ج) تاء التأنيث المفتوحة:تأتي في نهاية الجملة, وتلفظ تاء في كل حالات الوصل (حضرت المعلمة) والقطع (وانصرفت).
د) التاء المربوطة:تأتي في نهايه الجملة, تلفظ في القطع هاء وفي الوصل تاء (حقيبة فاطمة).
(الله) تنطق هاء في كل حالات الوقف والوصل.
هـ) همزة الوصل والقطع:همزة الوصل تنطق ولا تكتب, أما همزة القطع تكتب ولا تنطق.
- الفعل الثلاثي و الفعل الرباعي ~ همزه قطع ( أكل . أمر .أسر) (أكدٌ, أعطى, أجاب)
- الفعل الخماسي و السداسي ~همزه وصل (افتدى, اخترع, اكتسب) (استنتج, اكتشف)
و) (أل) الشمسية:تكتب ولا تنطق ( الشمس, الصداقة, الصحراء, الدمام).
ز) (أل) القمرية:تكتب وتنطق ( القمر, البحر, الجمل, الكتاب).
ح) التنوين:
- إذا اختُتمت الكلمة بهمزة وكان ما قبلها ألفًا فيوضع التنوين على الهمزة فقط،
- وإذا لم تسبق الهمزة بألف فيوضع التنوين على الهمزة ويوضع بعد الهمزة ألفٌ، مثال ذلك (شتاءً وفضاءً) (بدءًا، ضوءًا).
ط) المد بأنواعه:
- المد بالألف ~ > منازل, نهار, أشجار,
- المد بالواو ~> مخلوقات, يعبدون, النور,
- المد بالياء ~> عيد, قديم, الجميلة, زينة



الوسائل التعليمية المستخدمه في دروس الإملاء:
- تعرض القطع الإملائية على لوحات كبيرة بخط واضح
- تعرض القطع على شاشة باستخدام اجهزه البروجيكتر او اجهزه فيديو
- استخدام سبورة وبرية لعرض الكلمات الصعبة
- استخدام بطاقات لكتابة كلمات تحتوي على المهارة المدروسة وتمرر على التلاميذ
- توزيع نسخ من النصوص الإملائية, لتكون بين أيديهم.
- عمل مسابقات بين التلاميذ لاستخراج الكلمات الخاطئة وتصحيحها
- اصطحاب التلاميذ إلى مكتب المدرسة للاطلاع على بعض محتوياتها
- عمل لوحات يكتب على كل منها القاعدة الإملائية عقب تدريسها وتعلق في الفصل
- تكليف التلاميذ عقب كل درس بجمع كلمات مشابهة لما درس
- استغلال الأنشطة المدرسية المختلفة وتكليفهم بكتابة تقرير موجز للتأكد من إتقانهم للكتابة بما تحتوية من مهارات إملائية





مايجب توفر في القطعة الإملائية المختارة :
1. أن تشتمل القطعة على معلومات متنوعة تزيد من أفكارهم وتثير اهتمامهم,.
2. أن تتسم القطعة بلغة سهلة مفهومة,
3. أن تكون مناسبة للأطفال, شيقة, وواضحة المعاني, ومنسقة,
4. أن تدور القطع المختارة حول موضوعات متنوعة علمية وثقافية ودينية, وأحداث اجتماعية.
...................................
يعد درس الإملاء إعداداً كتابياً كما يلي:

1. الإطار العام للدرس.
2. عنوان درس الإملاء
3. أهداف الدرس
4. الوسائل التعليمية المستخدمة.
5. خطوات السير في شرح الدرس:


أ‌- التمهيد بكتابة كلمات تمثل قواعد سبق دراستها
ب. عرض القطعة وقراءتها قراءة جهرية والتأكد من فهم التلاميذ لها.
ج. طرح الأمثلة:كلمات تمثل القاعدة المطلوب دراستها.
د. الشرح:عن طريق أسئلة تدور حول الرسم الإملائي للكلمات
هـ. الاستنتاج:القاعدة الإملائية التي توصلت إليها من خلال الشرح.
و. التقويم:عن طريق تدريبات كتابة كلمات أو استخراج أوتصحيح كلمات خاطئة
ز. كتابة القطعة المعروضة بالنقل أو بالإملاء.
6- الواجب
- جمع كلمات مشابهة لما درس.
- إعادة كتابة القطعة مع تصحيح الأخطاء.
- حل تدريبات الكتاب المدرسي.

7- النشاط المصاحب

هذاا شرح تدريس الاملاء
المحاضره 10 كلها ونص 11

[فــوفي]

ابشري فوفي
انا طالع خلاص اكتفيت بالاسئله والله يكتب اللي فيه الخير

جونا امطار وشبة نار يمدينا نذاكر بكرا الماده فتره ثانيه
الله يوفق الجميع

لا اتغشمر يااخوي


شكلك من اهل الحفر

امطار واااااو شئ

[Мαнαвн]

فوفي تذاكرين بالعكس :(269):

افتح مذكرة اللغه العربية يجيني تانيب الضمير على التقويم
وافتحه احس مخي مو متهيء لمعلوماته وانا ما فرغت معلومات اللغه العربية:8:

وتجي الساعه 6:30 من يوم الاربعاء وانا لسى محتاره

<<<<من بعد اختبار الاضطرابات وانا احس اني مضطربة :sm5::064::71:

[فــوفي]

ادري بالعكس امشي

لان اخر محاضرتين فهم خلصتها ومااجيها

وجيت التدريس الخط >> اخذت محاضره نص 11 و12 كلها

وجيت تدريس الاملاء >> 10 كلها ونص 11

بجذي خلاص مااجيهم

وانا جايه اول 3 محاضرات >> درسين

باقي 6 محاضرات وتشمل اربع دروس

بجذي خلص المنهج ههه

[عزوز بن محمد]

يعطيك الف عآفيه مشكوووورهـ ,, وتسلم يمينك

[فــوفي]

:39: شكل محد يدرس معاي

خلاص بوقف واطلع :12:

موفقين سلام

[Мαнαвн]

:21::21:
حلوه الفكرة فوفي

بجرب امشي مثلك

الله يفتح علي وعليكم

لا حظت شي بالاسئلة
معتمدة على الفهم شغله
والشغله الثانية كثير بين السطور <<<لاحظتو هالشي ولا انا موسوسه
خاصة في التعبير والخط والقراءة
والكتابة

[نبض الوجود]

:40::40:

[go0ory]

فوفي حبيبتي شكل العقول عند بعضها انا بعد كذا
بالعكس ربي يعطيك الف عافيه وفالك a+
انا اذاكر معاك ومن الاشياء الي تكتبيها فديتج وفديت اناملج :11::43:

[آبوو شهد]

اتمنى لكم الامتياز في هذي المادة وباقي المواد

ماقصرتوا

جزاكم الله كل خير

كفيتوا ووفيتوا

[علي آل بركات]

لاحول ولا قوة الا بالله العلي العظيم

ننبه ونكرر ويستمر الخطأ

كثرة الموضوعات تشتت الجميع

اللهم ياربي يسر لنا ماتبقى

[علي آل بركات]

ملاحظة :

في السؤال رقم 27 :

27-هل مهارة الخط فطرية ام مكتسبة
أ‌- فطرية ومكتسبة
ب‌- لا فطرية لا مكتسبة
ت‌- فطرية
ث‌- مكتسبة ( لا يوجد نص صريح للاجابة الرجاء التاكد)

الرجاء التاكد من الاجابة فانا اتوقع انها مكتسبة

لماذا : لان اللغه مكتسبه فهذه من باب اولى ومنطقا تكون مكتسبة ايضا فلا يستطيع

الفرد الكتابة الا بعد تعلم اللغه وهذه دلالة واضحه على انها مكتسبه وليست فطريه

[المستلمض]

اسئلة كانت محيرتني في اللغه العربيه ( وسع صدرك )


/
\
/
\




الحين الضمير الغائب ( متى ناوي يداوم )



الضمير المتصل ( في إحد يرد عليه والا لحد الآن يتصل )



حروف النصب ( متى ناوي تتوب )



التاء المربوطه ( في إحد قدر يفكها )



إن وأخواتها ( تزوجوا والا بعد .. ) ؟


الافعال الساكنه ( ساكنه بإيجار والا بيت مُلك )


:17:


:13:



للمعلوميه : الاختبار الترم اللي فات كان سهل والحمدلله اجتزته بدرجه حلوه ..



ملاحظه : حبيت اوسع صدوركم ... وعسى الله يوفقكم بأختبار بكره وجميع الاختبارات ..




تحياتي :19:

[Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ]

في مثل يقول ..

يداك اوكتا وفوك نفخ ..


بكره لو لاحظتوا تغير الاسئله لا تلومون الا انفسكم على ما انتم عليه من طرح علني لنماذج الاسئله ..




اي دكتور في العالم مايحب يكون في صورة الانسان ..... الي طلابه يطرحون اسئلة اختباره الي بيختبرهم فيها ومن بكره يرجع يكررها ..




اعتذر منكم بس البعض مو حاب الخير لغيره ودخوله هنا من اجل التخريب ..


ان كنت لا تحب الخير لغيرك فتنحى عن هذا المنتدى فجميعنا هنا هدفنا واحد ويدنا وحده وقلوبنا على بعض ونتمنى للغير مانتمناه لانفسنا ..

[L-A]

تنبيه تنبية

السؤال انا نقلته عكس واذا كان مثل السؤال عندي الاجابة درسوا
واذا كان مثل الصوره
ينطق ولا يكتب
الرحمن الصح :21:


عادي ا لرحمن : تنطق ولا تكتب
اما الثانيه تكتب ولا تنطق
وكان الله غفور رحيم:29:

[ام العز]

الله يعطيكم الف عافيه فوفي سؤال 54 اين الكلمه المكتوبه بالشكل الصحيح
نشؤ-نشء-نشاء- نشئ
مو كاتب شنو حركة حرف الشين

[ابوامونه]

وش حل مهاره الخط مكتسبه والا فطريه؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[كينونه]

ايه صح اين الجواب الصحيح ,::

نشاء

[ميساء الانصاري]

فطريه ومكتسبه

[كينونه]

الجواب فطريه ومكتسبه

[ابوامونه]

نعتمد الاجابه ميساء

[ميساء الانصاري]

باذن الله :21:

[كينونه]

بالتوفيق للجميع

[ابوامونه]

بالتوفيق لك وجميع الاخوان اللي تعبوا معانا تصبحون على خير.............:43:

[فــوفي]

-اين الكلمة المكتوبة بشكل صحيح ( نركز على حركة ما قبله وهو حرف الشين )
أ‌- نشؤ<<< اذا كان الشين مضموم
ب‌- نشء<< اذا كان ساكن
ت‌- نشاء << غلط الكتابة فلو كان مفتوح تكتب نشأ
ث‌- نشئ<<< اذا كان مكسور
اختي ام العز البنات شارحين بالاسئله

[غنج 2009]

وش رايكم نسال اسئله غير اسئله العام عشان لوتغيرت ماناكل هواء وانا ببداء

[إحساس 66]

واقع درس التعبير الشفهي يركز على ....
أ- يركز على التعبير الشفوي ولايركز على الوظيفي
ب- يركز على التعبير الشفوي التحريري فقط
ج- يركز على التعبير الشفوي الابداعي ولايركز على الوظيفي
د- يركز على التعبير الوظيفي فقط

[غنج 2009]

اللغه
ليست شياء جامدا
جامدة
متطورة وناميه
1+3

[غنج 2009]

اللغه صوتيه يمكن الاستفاده التربويه

تنميه قدرة التلميذ على التعبير عن مطالبه
الاستفاده من الظواهر المشتركه

[غنج 2009]

احساس من وين جبت هذا السوال

[غنج 2009]

:31:وين الناس نايمين تعالوا نراجع سواء

[Мαнαвн]

اللغه
ليست شياء جامدا
جامدة
متطورة وناميه
1+3


:31:

[غنج 2009]

مهابه:21:

[غنج 2009]

من خصائص اللغه رموز تحمل معاني فالاصل هو

كل رمز يحمل معنى

كل معنى يحمل رمز

[إحساس 66]

احساس من وين جبت هذا السوال
واقع درس التعبير الشفهي المحاضرة السادسة

[فــوفي]

اشرايكم

نمسك درس درس مو محاضرات

مثلا نمسك

تدريس اللغة الشفهي

وكل واحد يجيب المهم الزبده يعني

نترك الكلام النصي اللي فيه ان و على ومن الي بيضيع وقتنا

يعني اقرا فقره واخلص الزبده منها

بجذي نكون كلنا نفهم ونستوعب اسرع

و اسئله العام نخليها من الصبح لين وقت الاختبار

منو معاي بالرأي

[غنج 2009]

انا معاكي ياعسل

[فــوفي]

يالله اي درس نبدأ

[غنج 2009]

الي تبون مع اني ماني فاهمه تدريس التعبير الشفهي او مومستوعبته

[فــوفي]

بماانج موفاهم هالدرس وانتي اول وحده رديتي

خلاص نبلش فيه اوكي

يالله توكلنا ع الله

[راع الكهفة]

لا اتغشمر يااخوي


شكلك من اهل الحفر

امطار واااااو شئ

لاعادي اختي انا بعد امزح يوم اطلع والله يسعدك يارب

نعم انا بالحفر والمطر من الفجر الى المغرب مستمر ديم

والاجواء اوربيه بس الناس يتكلمون عربي هههههه
والاختبار بكرا لغه عربية بعد

[فــوفي]

ع فكره يشمل محاضرتين 6 و7

المطلوب كلنا نقرا الدرس قراءه صامته

ونشوف المهم والزبده نحطه هنا للاهميه اوكي

[غنج 2009]

اوكيه

[فــوفي]

الله لا يغير علينا هالاجواء

[راع الكهفة]

الله لا يغير علينا هالاجواء

اللهم آآآآمين يارب ويجيب الربيع

[فــوفي]

(تدريس التعبير الشفهي)

أهداف تدريس هذا الموضوع:
أن يشرح الطالب مفهوم التعبير الشفهي.
أن يحدد مجالات التعبير الشفهي الوظيفي والإبداعي.
أن يكون قادراً على تنمية مهارات الكلام لدى المتعلمين.
أن يخطط لدرس التعبير الشفهي تخطيطاً متكاملاً وفعالاً.
أن يدرس موضوعات التعبير الشفهي بكفاءة.

[عطني شماغكـ]

35-في أي كلمة همزة الوصل فيما ياتي
أ‌- استخرج
ب‌- ابان
ت‌- اكل
ث‌- اكرم اشرحوا لي

54-اين الكلمة المكتوبة بشكل صحيح ( نركز على حركة ما قبله وهو حرف الشين )
أ‌- نشؤ<<< اذا كان الشين مضموم
ب‌- نشء<< اذا كان ساكن
ت‌- نشاء << غلط الكتابة فلو كان مفتوح تكتب نشأ
ث‌- نشئ<<< اذا كان مكسور
58-اين الكلمة المكتوبة بشكل صحيح ( تعتمد على حركة الحرف قبلها )
أ‌- مساوء
ب‌- مساوؤ
ت‌- مساوا
ث‌- مساوئ

اذا ممكن احد يشرحلي المواضع الي جا فيها السوال :16:

[فــوفي]

التعبير الشفهي ( الكلام ) :

هو فن للنقل الأفكار والمعتقدات والآراء والمعلومات إلى الآخرين بالصوت وهو من اهم وسائل التعبيرو الإفهام والتفاهم ولاتصال.

الكلام كفن لغوي يتضمن عناصر أربعة هي:

الصوت: فلا كلام بدون صوت .
اللغة: الصوت مكون من حروفاً وكلمات وجمل أي أن المتكلم ينطق لغة وليس مجرد مصدر أصوات.
التفكير: فالكلام بلا تفكير يسبقه ويكون أثناءه يصبح غوغائية لا معنى له، وأصواتًا بلا مضمون أو هدف.
الأداء: وهو عنصر أساسي من عناصر الكلام يُسهم في التأثير والإقناع ويعكس المراد ونعني بعنصر الأداء تعبيرات الوجه وحركات الرأس واليدين, وتنغيم الصوت والتحكم في التنفس وحسن الموقف

[إحساس 66]

:21:

[غنج 2009]

يمال العافيه يافوفي رحت اقراء الدرس وتوني اجي ههههه بطيئه

[فــوفي]

لا عادي انا اقرا واحط

يالله بريك بسوي قهوه لي

واجعد معاكم لين الضحى نخلص الماده وانام واجي العصر اشوف الاسئله

[غنج 2009]

التعبير الشفهي والتحريري له غرض عام وهو
اما تعبير وظيقي يتعلق بالامور الرسميه ومناحي الحياه
واما تعبير ابداعي يتعلق بالاحاسيس والمشاعر وابتكار النص الجميل

[♥ βąỵℓįşǻʼn ♥]

مؤ قادره أستوعب الماده وصلت المحاضره الثالثة ومو فاهمه شي ؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[غنج 2009]

المقصود بالتعبير الوظيفي الذي يودي غرضا وظيفيا تقتضيه حياة المتعلم
انه التعبير الذي يساعد الناس في قضاء حوائجهمالعاديه والاجتماعيه

مجالات التعبير الوظيفي
من الناحيه الشفهيه مواقف الاستقبال والتعريف بالاخرين والوداعوكلمات الشكر
من الناحيه التحريريه كتابه البرقيات والرسائل والتقارير

[غنج 2009]

فوفي ابي قهوه

[Мαнαвн]

35-في أي كلمة همزة الوصل فيما ياتي
أ‌- استخرج
ب‌- ابان
ت‌- اكل
ث‌- اكرم اشرحوا لي

همزة الوصل تجي مع الفعل الخماسي والسادسي
همزة القطع تجي مع الثلاثي والرباعي
كمن طريقه الشمري حلوة ضيفي للفعل ف او فاستخرج نلقى انا ما ننطقها بس فاكل نلقى ننطقها
:21:


54-اين الكلمة المكتوبة بشكل صحيح ( نركز على حركة ما قبله وهو حرف الشين )
أ‌- نشؤ<<< اذا كان الشين مضموم
ب‌- نشء<< اذا كان ساكن
ت‌- نشاء << غلط الكتابة فلو كان مفتوح تكتب نشأ
ث‌- نشئ<<< اذا كان مكسور


هنا الدكتور شرحها
وعندك امثلة الواجب ركزي على حركة الحرف قبل الهمزه هنا الشين اذا شفنا الكسرة بنختار الياء ئ واذا شفنا فتحة على الف ـــأ واذا شفنه ضمة واو ؤ
:21:
58-اين الكلمة المكتوبة بشكل صحيح ( تعتمد على حركة الحرف قبلها )
أ‌- مساوء
ب‌- مساوؤ
ت‌- مساوا
ث‌- مساوئ

هنا نفس الشي والحركة الكسر
اذا ممكن احد يشرحلي المواضع الي جا فيها السوال :16:


ان شاء الله واضح :21:

[عطني شماغكـ]

لبى قلبك
:2:

[غنج 2009]

المهارات التي ينبغي ان تهدف لها حصه التعبير الشفهي هي
في النطق <<<<<<<<<اخراج الحروف من مخارجها الصحيحه
في الالفاظ<<<<<<<<<الترادفات والتضادات
في طريقه الاداء<<<<تجنب التكرار تمثيل المعنى حسن الموقف التحكم في التنفس
طبعا انا مختصرة كثير والنقاط السهله ماذكرتها

[فــوفي]

فوفي ابي قهوه

ابشري وانا اختج
http://www.ckfu.org/vb/data:image/jpeg;base64,/9j/4AAQSkZJRgABAQAAAQABAAD/2wCEAAkGBhQSEBQUEhQVFRQUFBQVFRQVFRQVFBUUFRQVFBQUFB UYHCYeGBkkGRQUHy8gJCcpLCwsFR4xNTAqNSYrLCkBCQoKDgwO GA8PGiwiHx0sLCwsLCwuLywpLC0sLCwsLCksLCwpLCkpKSwpLC wpKSwsLCwpLCkpLCwsKSwsLCwsLP/AABEIAMYA/gMBIgACEQEDEQH/xAAcAAABBAMBAAAAAAAAAAAAAAAAAwQFBgECBwj/xABIEAABAwIBBgkICAQGAwEBAAABAAIDBBEFBhIhMUFRByJTYX GRk7PRExUyNXJ0gaEUJUJSVJKxwSNi4fAzNIKisvFEc8KUJP/EABoBAAIDAQEAAAAAAAAAAAAAAAACAQMEBQb/xAAvEQACAQMDAwIFBAIDAAAAAAAAAQIDERIhMVEEE0EUYQUygZ GhIkLB0XGxFVKS/9oADAMBAAIRAxEAPwDhqELaOMuIDQSSbAAXJJ1ADagDVCfeY6j kJezf4I8xVHIS9m/wRcbGXAxQn3mKo5CXs3+CPMdRyEvZv8FFwxlwMUJ95iqOQl7N/gjzFUchN2b/AAU3DGXAxQn3mKo5CXs3+CPMVRyEvZv8EBjLgYoT7zFUchL2b/BHmKo5Cbs3+CLhjLgYoT7zFUchL2b/AAR5iqOQl7N/gi4Yy4GKE+8xVHIS9m/wR5iqOQl7N/gouGMuBihPvMVRyEvZv8EeYqjkJezf4IuGEuBihPvMVRyEvZv8 EeYqjkJezf4IuGEuBihPvMVRyEvZv8EeY6jkJezf4IuGEuBihP vMVRyEvZv8EeYqjkJezf4IuGEuBihPvMVRyEvZv8EeY6jkJezf 4IuGEuBihPvMVRyEvZv8EeY6jkJezf4IuGEuBipNlPAWXLyDZg tucbZ5tbSBZ3xI+KXmOo5CXs3+C0mwqZjS58UjWjWXMcANmkkK bhi+DcU8NyPKEjO0GxHF06TxTtt0DfqGlXFEG/w3ucbjWLXFtJ5tOznTRCBQUrkp/nqX/wB8X/MKKUtkl/n6X3iHvGoY0PmR6PNKWmxS8QKln0JOvYkxQlUNM0XGD2lJiIqY FCSNSUiwo7krgyVNIio2lTWHNOjcnEOFga09ZGBqTxg0JOonsV 6Rh8tY7TfpuVLOpCUvLStcWk62m4SqfHkrztsR/wBFWPoicVdeyP0jp3bVETZQknigAKmcoR3LoZy2H/0RY+g9KYjF3nbboWjqpx+0etUOvHwi1U58kgcPWhw4piC47fmt XPPP1qO6uBsJcj12HlJHDymoqnjUXdZSzcUeNt+kXUqpF+CHGa B1CUmaMp4zFvvN6jb5FOGV0Z226R+6dYvyLlJbohzSlaGmKsDQ w6iD0ELJoxuT9vgju8laMBWhhKsj8PCRfhyjtjKqivOiK0dEVP Ow9IvoEYMnMg3RlNpIlOvoU3ko0YsnIgJYSqpl9HbD5+hnexro EtKqdwlwWw2c/wDr71imK1QN6P6nCkIQtRzgUvkh6wpPeYe8aohS+SHrCk95h7x qBo7o9l5qxmDctkIFMWWUIQAIQhAAo3FcT8mLDWpEqq44/jFUV5uK0L6EFKWpGVNUSbkpFkpuknOWvlbcy5jZ1FElGP50s2T nVdqcpoI/SkHwUVPwkQN1XKpRd2pPwXnPWC9c9dwqxjUw9a1HCvH9z5p7Ph h2ZHQzJo1pJ0hVMg4Tad2u4UrS5Y00mqQDp0KbiOlJeCbFURsW 7a3eEyZWMf6LmnoIWSUykytxJBtUOdOYcTI1PP8AfSoMuSUtRZ MptCummWxmOuGsA/JLsygbtaR0WKrtAHOjLgLhpF+hLGqG79FphUk1e5RKjC9rFibi sR226QVt9KiP229arYqRu/RYfKDqCt7jK+yvcsEskVic9vWkxCHC7TcFQF1asLpMyIA6zpPN fYng3JiTtBEZLScyonC5T5uFTnni71i6o+nXPuG6C2DTn+eHvW qzEVTueZEIQnM4KXyQ9YUnvMPeNUQpfJD1hSe8w941A0d0ezEI QgUEIQgAQhCAE3SWIG+9ukbFUMfdxirTiNPns0GzgQ5p3Eaiqv lIHSQOkY0mSMfxI2i7uZzRtB/vasXUXehr6eydyo4zj7Kdt3HTsG0rm+M5ayykgHNG4JDHsTzw4 Oa8TeUdnOLhmBg1Ma21w697knYq+lp9OrXkbJ18dIi8tY52slI l63ZTOOoFLNw153D4rSoxWxS60nuxpnIzk+80u3t+aw7CX729a bQrzkMs9bNnI1FKSUDx9nq0pu5ttejpUYpkqrNbMfQY1Kz0Xkf FTdDwh1Met2cOfSqpdF1W6EH4LV1U/Op0qi4UhqkZ8QpN2XtO9vFvnHQG22nUuRXUnk6f/wCiO/3gqJ9OoptMup11OSTR6dyNaDT9N7/ooKrqAyRzTraSOoqwZGxZtO0b236yVzvLbGzFXTNABAdv3gE/NHy04kdPSdavKKLE2rbvSjahu9VDDMUdIC4tsL2Gm996Uhxpz5 RFEzPc4hosdp0WQpGl9K7tcbnQsDpRI++trdJ6dgVoTLCMP8jE 1mt1ruO9x1/BPCtsI2Rw6sspaGVz7h0P1LN7cPetV9Llz/hxP1LP7cPetTixR5gQhCBAUvkh6wpPeYe8aohS+SHrCk94h7xq Bo7o9lgrK0Z03WWyA6iCgg2QhCCAQhIy1Qbz9GlFwFCoSpBa67 TZw1O19II2jmUzE++n9VF1+ibVo8nnH4OIP/JUVVki+i7OxzbLHIWCqeXtDaaoJOu/0aYnbnD/AA3Hn0fqudYxk7JRkNmhMZOokXa7nY8XDh0Fd+qmtzNIBB17j8 FGS0N2lrHDMOuKRokiPTG64HwWZVZw0eq/Jt7cZLTT/RwMyLAmXUsYyDo3ek11M46nQuz4ieeKTV0NcqtXcGcw0wzQyjY HEwPP+mWzT8HFXRrQfn76FMqU4+CsCZZ8unlbkjWRaX00wH3gw vb+dl2/NQ8gINnaDuOg9RVpWO89YcQdYB6U0a5boJGGIWaRmhaRwlzbhF a27k6g0NCZ7Ca3Gbo7a1LZLUpkqomja9o+aWpMEnqOLBDJIXaB mMc4DeSQLAW2ldSyYyDipnU8s5DZ2Oke6GP+JKRZoiYc05rdIe STvAVNWSwZfS0kmdOZM2mpy92pjQABrcRoDRvJNguFYg509U+5 u5zznHWAb3d8Abj4K+5e5SOjiBdxXuuIIQbiPYZnna4A2GwE7b XVJw9ggiz3+k7Zt5m/us0nlZeEdfoacqMZVP3S0Q7rqkQxhjNZFhzDa5XrgxyU8mz6TK OO8fwwfssOt/Sf06VVcg8l3V1QZZR/BYQXbnO1iMc2/m6V2lrbCw1DUr6MMnk/oZuvr9qPYi9X8z/gysFZQtZwhMhUDhyH1LN7cPetXQiufcOfqWb24e9ageJ5eQhCB AUvkh6wpPeIe8aohS+SP+fpfeIe8agaO6PYzYW20aL7ikW0TBc 3N9+cs0cwe27Tq0EbRzJOriNwdJF9NkjdtRktbXFhUsb9sfF11 q7FIhre3rTSopxsbf5qPqcPd9lhNxuSZvgdQj5ZMNxmImwdc8w Kx52Z/ZbfqBURR4G/W4WP96FK0+DRtNy25SN1W9LDuNGPli9LW597NIA3kLNZThzXH7 WY4A9Nj+oC1nqWxCwHwH7pg/Gje+wX0Js0laTFjSlN3gtCsV2NNHFGnf7W34pWjq2u/vSFQ8fr3Mmc5p1uOjYUrh2UDSNJzXX1H9isDlqek9C3TTRf36R p0jnWjY2gWAAG4DR1KBpscI0FP2Ymx2tNeL3MEqM4MX81R3zm5 zDvY9zPkDZbOpXEWMsjh/PmSf8AIFYZXtJt80sJwdoS9uPgRuXn8jI4Gw+kyF3OaWmP/wALQ5MU51wU/wD+WD9gFJh4WwcmUPd/diO3C+xCnI+mvf6PS/Glh+aXgyfaz0RCzcY6WmaR8cwqSMg3rBqGjapw9392H+EvsZbS XFnySPG4vIH5W2C1qZmU8RLQ1gA2C3/ZSM+LNbq0lULLjKglzYxptpdp6h0IajHY19N0860reBDFZvpFR 5Z5Oa1oDWnUANNz8ST0lJ4JhcmI1TY2XDBpLtjGbXHnOwKBdWv l4uobht6Sun5AZW0dJCIntdG9xvJKRnB7tl7aQBsCiMouVm7HX rUK1Ch3IRyeyt49zo+FYWynhbFELNYLDeTtJ3kp4mtDikUzc6K Rrx/KQevcnS6atbQ8TPLJ5b+4LBRdYJUiGCVz7hxP1LN7cPetXQFz/hx9Sze3D3rUFkTzAhCEFYKXyQ9YUnvEPeNUQpfJD1hSe8w941A 0d0ev6TDxG9zh9rX1/wDadlAJ/qh7SdRt1fuotYhtt3Ywrax7CLNzgdoGpRtVi0uwH4WU/mW1knq/YJjVVemzSb7dVh/VLJ2LILLRIRwqskeTn8UbLnjdSkpKgAKMEnz2pGoqhbSVRKq0i/sZMbV1UXOJKZ+VUfieKtadGlRMmOgtdc2tqP7LHlc71HpZOKsi qZT8WVzdxKhL6FI45VCRznDm61HtbxLqq56WEMIJM3hxJ7PRcb bjpCf0+U7h6TfiD+xUC960z01iudKEt0XKHKlh1kjpBT+HKBh1 Pb12XPxIs+UU3Msujps6SzG2/fH5gsvyhaNbx+YLm2esF6nJlf8Ax8OS/nK2P79+i5TSoyw+40np0DxVNbKlqZxL2ga7j+yhNj+jpR1LjHW OzS6Q6bXOwDbYcwVImc6aVzjtPy2KyYtKfJZg0Z+s/wAu3r1dai2U5AAaLfDSUtSVtEauh6dY5S8ibAGCwWPK31aVLUG Trn6Xggbtp8FP0eADU1o6lWoNm+p1UIaXK1hlNUB4dE4xn72dm 26l1rJbHpmMtVSNkAHpD0gOfeq63J821KUwzC8xkhdqDHfottG Lieb+JSo143dv5OhA3WCEnRf4bPYb+gSq3o8W9Ga2XP8AhyH1L N7cPetXQCuf8OR+pZvbh71qkaJ5fQhCBAUvkh6wpPeYe8aohS+ SHrCk95h7xqBo7o9lrGatk0r8QbE27jp2BQ2lqwjFydkZrarMb suq3UYs1u26x5w8tdztV7AKBx2E+SLmCxbr5xex0LPNSkskdbp qEYywnuSL8cc4kNHUo2eeRwJcWxt+9K8RtvzF2v4XUdhReyGac kuzc1jQdWcbm/wsqHi1bLJIXSuLjfbs5huWOWyuehodInJqFtPO5eMTije2zKqD ynM91r7rltviq5WYNMwZzmkt++CHt/M24Cgo3KdwnEJGHiOI3jYekKpuN9jq06FSnH9Mr/5X9EfUUxDL70jEeIVbqjDRMwyMYRYWe1o0C/2mjdq1alWH0uaCiUcdSylLuqz3TISY6UnnLapdpSN0y2KajtJo UzkZyTzkZymxXkKh6wXpSmhDhc31rZ0TN/zCbErddJ2EQ9TWHRhg0+kdfNzKNjdGDo1861r8RsA0HSf0TxjY z1a2Wng6THDShrS20js0ZzybjOtpDRsAK3ihDjxWgdAVLwqqcx wI031jYV0TA66J7Rc5p3O8dSVRyY05KlDS7F6LDSVZsLwUALWk DNFnN+BCfvxqCEceVjf9QJ6hpWunTS3PPdV1NSekUxd2Hi2pRu IU4awtGuRzWD/U4A/JReI8JkLTaJjpDv8ARb89PyS2EYi+rqWZzQ1sTfKuAJIznCzB8 7p5Si9EZlRrQjlUVl7luBstS5ZssEK05pi6oHDgfqab24e9ar/ZUDhwH1NP7cPetQOjzChCFJUCl8kPWFJ7zD3jVEKXyQ9YUnvMP eNQNHdHsapqAxtz0DnJ1Bc6ymxNz5XC+gG1xttu3BXvGaJ8jB5 MgPY7OAOlrtBBa4biCVVp60OdmyM8lKNbSOK7o/osdaX6sXodT4a4xlla7/0RWTuJsYSyTQ1xuHa7HVpU9imFGWFwjc3jWN9hGvWFvDRxyCzo 2HnsP1Fk2r8nHxi8Lnt0agSQroycY2eqNVSUJ1ck8Ze+qKxDWi me+nqRmxTaWyWuGyM0E6NY0/NaVOQfl3tDXAZx0P1scN7SNBKq2VprBfy7Q5ucc2xbcbjmjUSN 4UNhGW09MeI9zObZ8WnQepZ5RT8XX5OpTqSSeM1GT/8AL9/Y7BhvB9GxuY+IO2FxFyee6a4LwdO8q7Ou2IOIBPpFoOiw6NqrN Fw31DRxvJv5y2x/2lPjw5v5JnWVFqXm5ljD4hDLGSeXm51GPCmRsayNoDQQTuttvv uuJcJNP5CqkEQAiJvmt1AkaSPjsT3EOGGSUZtg0cxsqzWYsJrk nSfiq69RVEklojZ8L6OtQk6k56teHf6lddMCtc9OK2gB0t0HmU Y7Pbzoik9i2vUqU3+tfVDvPSjGEqO+lbwQtm11tRTqmzO+sjbR krFxb6dCazycYpo7ECUkZ0+BR6pXvceeWtpPwCb+UznDpSBkul KUabqcbFXedSSRb8M1aNKsNDXAf9qnQVlm2CcxVx3qm9jrY5lq q8RudCZGdRQqylYJC5wA2qGy6MFFE7g9KHOLnegwZzjzDUOknQ uo5GQFkJe705jnnmGpjer9VzzCow7NYP8ADBDnH77h/wDI2LodBObBW0dXfg8/8SqZfoLIHra6j4nlLh5W25wXEcELn/DiPqWb24e9aryKgqicN0t8Fm9uHvWqQSZ5iQhCCoFL5IesKT3m HvGqIUvkh6wpPeYe8agaO6PZia1+GRzNzZGgjYdo5wdidLBKiU VJWZEW4u6KhLhk9I7Pj/ix67fbA5x9rpUhHjrahmawgP8AunQT0b1MSvVVygwxp47eK7Xc bekbenXzrK6cqfybcP8AhnQhVVVrub8/2VLK/JyfSYte1jgP9rj+hXIsYpJQ8iQOB3EWXcYcqZI+JMBIz+YF2jp HGb80VlNR1bbHNF9QksW3/lkGgfIqlVEnw+GdeMlKONRfVHnryZ50pBKWODhrG8XHUV1XFOD pjCS0FoO/js+B/qqxiWSLmjigO9k2PUVd3V5D0javB3RXMUxQSgcUNI12AH6Jg2r cNRTuqoS02LXDpCZOjTXizPONSm7ptD+DGDt0py2rjfzFQZasZ yR0YvYth8Sqw0nqvcnnUIOogppLhnMmMVY5uolPocb+8LpMKkd jSup6StpNWGz6EjUkHQuGsKdjqo38yUNDfVYqO818yGfw2nUV6 UiBZHvSzZE/koN4SRw9u8g/AhN3IsrfR1afyo1imU1RwDNuVDsonDVZ3QdPUdKlqSkllGrMYN ruK0fEpJyile5ppZrSRu6TONmqbw7D7C7tR2bXeDVihomR+iM9 33nCzR7LdvSVKRREm50neqoxlP2X5Ir9WorGO5KYKLvCvdAzQF T8Dg4yulENC201bRHn68ru5KQpayQiKXBV6MTNSFROGr1NP7cP etV8JVC4aj9Tz+1D3rVJCPM6EIUlIKXyQ9YUnvMPeNUQpfJH1h Se8Q941A0d0ezEjK6yRNWkn1F1FwSCSVMapucClZCm8jrKCxFJ xulzXFV+VljcXad4Nj8d/wAVb8oQCqzLGs04p6M6lGbtdCdPlBLHoPGHMc0/l0tPUEo/FopfScGH+duZ89LfmmcsSayU6zugv2to20+qlB3N8Rw+4uOMN4 GcPkq5V4Wz7o6rKX+iWN23ad7SWn5LYzy/fLhucGu/UXVXaqx2af4OhH4hCStNFUlwZuy6Zy4Lzq6Gd22OJ3+kj9CtC5 u2nj+D3j9kynWX7RZPo6m6KM7CXb0i+gcFff4X4Ydq/wAFuDF+Ej/1SyH9k6rVf+r/AB/Zln0/SPZnPRSuTumMwPFuebSVe2TgejTUzeljnn/c5LjFJ/subGN0ccbPnYn5pnOrL9v3ZTGNKm7xk/oQGH01RINMEhG/NNus6lmWmFyCLEaDqOnpUrOx8npve/2nOd8ibLVtBzJFQk9WbY/EsdHqRP0HdpUtgOG58gaXloHGNwXN5hzLYYZu0KbwJgYCHWuTr 5tiV0pJl0+upzpu25a8OyPhdHeRwDieKY3aCOe4t8NBTiTg/Nrxyg8z2lvzFwsUExaOKdezYVLUte37QI6DoPSP6rVFq1mebqO d20yNocn5YvSbcb2kOHyU1ThN6aWpEos9joydN3W4vM06QfkpG qlFxqvttb52VkWiiTd9RWIpXOSEZW+cr0UM3c5UPhnd9Tz+1D3 rVdXvVE4Yn3wif2oe9apJiecEIQgoBSeTM7WVtM95DWtnic5x0 AAPBJPwUYtmMuQBtNutBKdmeoRwkYf+Lh6z4LI4R8O/GQ/mPguAYJSyRNmNww5wYdR9BxziNIFtl7jSdYIUTjc4fMXB5kJAz nEADO1WbbYAB/elLuzRKCjBSfk9Ku4R8O/GQ9Z8Ezn4QqA6quH839F5nQpsVKaXg75X5X0jzoqYfzhRz8oaX 8RD+dq4ohV9tF66lrSx2V2OU34iHtG+KRdjNNy8PaN8VyBCO0h vVvg627Fqfl4e0Z4pM4nT8vD2jPFcoQjtoPVvg6qcSp+Xh7Rni secYOXh7RniuVoU9sj1b4OqecKfl4e0Z4o840/Lw9ozxXK0I7aD1b4OrDEqfl4e0Z4rIxOn5eHtGeK5QhHbQerfB 1oYtT8vD2jPFbtxam5eHtG+K5EhHbQeqfB2JuM0v4iHtG+KWZj tKP8AyIfztXF0XR20R6l8HcqfKumbqqYujPbbqUjDlxSfaqYfz hefEKO2iPUex6Njy7oh/wCXD+dLsy9oCReshA9r+i81oQqaFde/g9St4SMN/GQ9Z8FseEnDvxkPWfBeWEKwrzXB6hfwjYf+Mh/MfBVDhMywpKjDZo4aiN7yY7Na7SbSNJsOhcNQgM1wCEIUlYJzR VgjJuxr729LYQQQdHONI2oQglOzuh1LlDM5xdnWJaG3sCQADpB NyCS5xuNpUYhCLEyk5bsEIQgUEIQgAQhCABCEIAEIQgAQhCABC EIAEIQgAQhCABCEIAEIQgAQhCABCEIAEIQgD//Z


دخلت المطبخ اطالع يمين يسار غيرت رأي قلت نسكافيه احلا ههههه

[فــوفي]

:12: احط صور ماتطلع

[غنج 2009]

يبدا التخطيط لدرس التعبير الشفهي ذهنيا من حيث
التفكير في الموضوع المناسب لتلاميذ فحسن اختيار الموضوع هو البدايه
تحديد الاسلوب المناسب لتقديم هذا الموضوع
تحديد اهداف الموضوع خاصه الهدف المهاري

[غنج 2009]

ههههههه لبى قلبك النسكافه بعد حلوة

[محمد منصور حمزي]

· من حيث المهارات - من حيث الغرض منه - من حيث موقف المستمع ..
‌أ- الاستماع كفن لغوي ‌
ب- الكلام كفن لغوي
ج - التعبير كفن لغوي

‌د- جميع ما ذكر .

[غنج 2009]

عناصر الاعداد الكتابي لدرس التعبير الشفهي
الاطار العام
عنوان الموضوع
اهداف الدرس
الوسائل التعليميه
خطوات السر في الشرح
التمهيد
عرض العباره
المناقشه
التقويم
الواجب
النشاط

[غنج 2009]

فوفي وش رايك نتقل لدرس ثاني انتي اختاري هالمرة

[غنج 2009]

الاستماع كفن لغوي صح ولا:31:

[غنج 2009]

:31:‏غنج 2009 (http://www.ckfu.org/vb/u38234.html), ‏Мαнαвн (http://www.ckfu.org/vb/u45462.html), ‏♥ βąỵℓįşǻʼn ♥ (http://www.ckfu.org/vb/u115020.html), ‏محمد منصور حمزي (http://www.ckfu.org/vb/u130140.html), ‏الفصول الأربعه (http://www.ckfu.org/vb/u20333.html), ‏اموريا (http://www.ckfu.org/vb/u105407.html), ‏ابواديب (http://www.ckfu.org/vb/u94849.html), ‏بلا عنوان25 (http://www.ckfu.org/vb/u47321.html), ‏بريق دمعه (http://www.ckfu.org/vb/u96615.html), ‏حسوومي (http://www.ckfu.org/vb/u78547.html), ‏زهرة المدينة (http://www.ckfu.org/vb/u48802.html), ‏عاااالي سماهـ (http://www.ckfu.org/vb/u76799.html), ‏غدا افضل (http://www.ckfu.org/vb/u42543.html), ‏عطني شماغكـ (http://www.ckfu.org/vb/u48381.html), ‏WSSAM (http://www.ckfu.org/vb/u109713.html), ‏فــوفي (http://www.ckfu.org/vb/u104014.html), ‏إحساس 66 (http://www.ckfu.org/vb/u69488.html), ‏ود (http://www.ckfu.org/vb/u23917.html)

أدوات الموضوعhttp://www.ckfu.org/vb/ckfu/buttons/printer.gif مشاهدة صفحة طباعة الموضوع (http://www.ckfu.org/vb/t405486-print.html)http://www.ckfu.org/vb/ckfu/buttons/sendtofriend.gif أرسل هذا الموضوع إلى صديق (http://www.ckfu.org/vb/sendmessage.php?do=sendtofriend&t=405486)http://www.ckfu.org/vb/ckfu/buttons/subscribe.gif إلغاء اشتراكك من هذا الموضوع (http://www.ckfu.org/vb/subscription.php?do=removesubscription&t=405486) http://www.ckfu.org/vb/ckfu/buttons/subscribe.gif اضافة الموضوع الى المفضلة (http://www.ckfu.org/vb/vbfavorites.php?do=add&entry_type=thread&entry_id=405486)
إبحث في الموضوع
البحث المتقدم (http://www.ckfu.org/vb/search.php?searchthreadid=405486)
يالله ان تنجحهم وتوفقهم بس ابي اعرف وش اتسون

[فــوفي]

أهمية التعبير الشفهي:

- الكلام سبق الكتابة في الوجود فنحن تكلمنا قبل أن نكتب
- التعبير الشفهي مقدمة للتعبير الكتابي, وخادماً له.
- نتكلم أكثر مما نقرأ أو نكتب
- يصلح للمتعلم وللأمي وهو عنصر أساسي للمتعلم لاكتساب المعلومه
- افضل واسرع وسيلة للفرد للتعبير عن مشاعره, وآرائه, وأفكاره
- التعبير الشفهي مهم لتعدد مجالات الحياة المستخدم فيها كالاجتماعات والمناسبات ومناقشة القضايا, وحل المشكلات.
- يعكس مستوىثقافة الفرد ويُبرِز تمكنه اللغوي
- ومع تقدم وسائل الاتصال الا انه اهم وافضل وسيله لاتصال الأفراد والمجتمعات،
- تساعد الفرد على التكيف مع المجتمع الذي يعيش فيه و تحقيق الألفة والأمن له
- يعوّد الفرد على المواجهة ويغرس فيه الجرأة ويبث داخله الثقة بالنفس

[محمد منصور حمزي]

صح وفالك أ+
:21:

[غنج 2009]

من زود الحماس نسخت كل الصفحه هههههههههههه:13:

[فــوفي]

غنج حلوه هذي شنو تسون

هم يتابعون ويشوفوا اللي نكتبه من معلومات

وبعدين ماخلصنا الدرس اشلون نغير

شغلج ع الماشي

يامعوده خليني اكمل وبعده نغير الدرس لاني ماراح ارد له فهمتي

[فــوفي]

اقسام الاداء التعبيري: ( تعبير شفهي – تعبير تحريري )


اغراض التعبير الشفهي وايضاً التحريري :


1- إما تعبير وظيفي.
2- وإما تعبير إبداعي.

[فــوفي]

التعبير الوظيفي :هو التعبير الذي يؤدي غرضاً وظيفياً تقتضيه حياة المتعلم

مجالات التعبير الوظيفي:
- من الناحية الشفهية: مواقف الاستقبال, والتعريف بالآخرين, والوداع, وإلقاء التعليمات والتعليق على الأحداث وكلمات الشكر...
- من الناحية التحريرية: كتابة البرقيات, والرسائل المصلحية والشخصية, والتقارير, وملء الاستمارات.
,,,

التعبير الإبداعي: هو التعبير الذي تظهر من خلاله مشاعر الفرد وعواطفه وخلجات نفسه, ويترجم أحاسيسه بعبارات منتقاة, ذات لغة صحيحة, وبطريقة مشوقة ومثيرة, تؤثر في المستمع أو القارئ

مجالات التعبير الابداعي :
- من الناحية الشفهية:الخطابه ,والقاء الشعر والقاء الندوات والمحاضرات والمناقشات ..وغيرها.
- من الناحية التحريرية:كتابة المقالات الادبيه, القصص والروايات , الدواوين , اليوميات و الكتابه المسرحيه.

[غنج 2009]

هههههههه والله انا كذا مذاكرتي يافوفي روس اقلام وعلى السريع مشاءالله عليك احسك تفصفصين الدرس لاوبعد احذف من راسي:36:

[فــوفي]

كيف يتحقق لحصة التعبير الشفهي الفعالية المطلوبة؟

- حسن اختيار الموضوع الذي يتطلب من المتعلمين الكلام فيه.
- توسيع مجالات الحديث بحيث لا يقتصر على داخل المدرسة
- منح المتعلمين فرصة لاختيار ما يحبون الحديث عنه, وإشراكهم في تحديد أفكاره.
- إتاحة فرص الكلام للمتعلمين, و منح حرية المناقشة دون قيود.
- عدم السخرية أو الاستهزاء أو المقاطعة لمن يتكلم من المتعلمين.
- إعداد المتعلمين لفظياً وفكرياً
- استثمار هوايات المتعلمين وأنشطتهم الممتعة ومطالباتهم بالحديث عنها.
- إشراك المتعلمين في المواقف التي تستدعي الكلام كالاجتماعات, واللقاءات المدرسية.
- تشجيع المتعلمين على المشاركة في الأنشطة المدرسية كالإذاعة المدرسية, وجماعة الخطابة, والتمثيل وغيرها.
- استخدام طرق التدريس التي تعطي التلاميذ فرصاً للكلام كطريقة المناقشة أو حل المشكلات أو مجموعات العمل.

[L-A]

اسمعي فوفي لو ماارجع للمحتوى وراجع من هنا يكفي الي بتلخصينه؟؟
لان طفشني هالمحتوى

[إحساس 66]

غنج لاتصدقوها ...
بس كذا كلام الدوافير دائماً انهم مو مذاكرين كويس هع
س/ ...... من خصائص اللغة العربية ومراعاة الفارق الوحيد بين المعاني المتكافئة في الفظ.
أ- المشترك اللفظي
ب_ الاشتقاق
ج_ الاعراب
د_الترادف

[فــوفي]

هههههههه والله انا كذا مذاكرتي يافوفي روس اقلام وعلى السريع مشاءالله عليك احسك تفصفصين الدرس لاوبعد احذف من راسي:36:


ههههههه

لا والله اكو كلام فاضي احذفه

احط اللي مهم ممكن يجي منه اسئله بجذي

انا ادرس واحط الي ادرسه

مثل مااحب لي الخير احبه لكم

والله حتى الاسئله هالكورس قلبي مافز لها

مدري اشوف اسئله واخليها قبل الاختبار قراءه سريعه بس

اهم شئ اكون فهمت الماده حتى لو ماخلصت المنهج

ع الاقل يكون عندي خلفيه عن مواضيع المنهج واقدر احل

[♥مجَنـۆۉڼـﭡكـ♥]

الاعراب

[إحساس 66]

صح عليك

[♥ βąỵℓįşǻʼn ♥]

:31:‏غنج 2009 (http://www.ckfu.org/vb/u38234.html), ‏Мαнαвн (http://www.ckfu.org/vb/u45462.html), ‏♥ βąỵℓįşǻʼn ♥ (http://www.ckfu.org/vb/u115020.html), ‏محمد منصور حمزي (http://www.ckfu.org/vb/u130140.html), ‏الفصول الأربعه (http://www.ckfu.org/vb/u20333.html), ‏اموريا (http://www.ckfu.org/vb/u105407.html), ‏ابواديب (http://www.ckfu.org/vb/u94849.html), ‏بلا عنوان25 (http://www.ckfu.org/vb/u47321.html), ‏بريق دمعه (http://www.ckfu.org/vb/u96615.html), ‏حسوومي (http://www.ckfu.org/vb/u78547.html), ‏زهرة المدينة (http://www.ckfu.org/vb/u48802.html), ‏عاااالي سماهـ (http://www.ckfu.org/vb/u76799.html), ‏غدا افضل (http://www.ckfu.org/vb/u42543.html), ‏عطني شماغكـ (http://www.ckfu.org/vb/u48381.html), ‏wssam (http://www.ckfu.org/vb/u109713.html), ‏فــوفي (http://www.ckfu.org/vb/u104014.html), ‏إحساس 66 (http://www.ckfu.org/vb/u69488.html), ‏ود (http://www.ckfu.org/vb/u23917.html)

أدوات الموضوعhttp://www.ckfu.org/vb/ckfu/buttons/printer.gif مشاهدة صفحة طباعة الموضوع (http://www.ckfu.org/vb/t405486-print.html)http://www.ckfu.org/vb/ckfu/buttons/sendtofriend.gif أرسل هذا الموضوع إلى صديق (http://www.ckfu.org/vb/sendmessage.php?do=sendtofriend&t=405486)http://www.ckfu.org/vb/ckfu/buttons/subscribe.gif إلغاء اشتراكك من هذا الموضوع (http://www.ckfu.org/vb/subscription.php?do=removesubscription&t=405486) http://www.ckfu.org/vb/ckfu/buttons/subscribe.gif اضافة الموضوع الى المفضلة (http://www.ckfu.org/vb/vbfavorites.php?do=add&entry_type=thread&entry_id=405486)
إبحث في الموضوع
البحث المتقدم (http://www.ckfu.org/vb/search.php?searchthreadid=405486)
يالله ان تنجحهم وتوفقهم بس ابي اعرف وش اتسون





اللهم أمييييييييين ،،،


وش جالسه أسوي ؟؟ جالسه أفحط في المحاضره الثالثة ومافيه شي راضي يدخل رأسي فلذلك قررت أخذ دوش ياأنام أو أكمل مذاكره ؟؟

[Мαнαвн]

والله انا صراحه هالسمستر تبعت طريقه وطني الجبيل
بس اضيف اني اذاكر المادة
عندي الضمير شغال اذا ما ذاكرت المحتوى

طريقة وطني الجبيل قبل اذاكر المادة اطبع اسالة المادة للاختبارات السابقه
واحل الاسالة بس مو بس اجاوب ع السؤال
كمان الخيارات الثانية في نفس السؤال اكتب جنبها تعريفها او حق شنو مثال

9-تعليقات التلاميذ على اجابات زملائهم تعد اتصالات
أ‌- افقيه مستعرضة
ب‌- كل ما ذكر خطا
ت‌- من اعلى الى اسفل <<<< ما يقدمه المعلم لتلاميذه اثناء الحصة
ث‌- من اسفل الى اعلى<<<<ما يقدمه التلاميذ من استجابات واستفسارات للمعلم


تخلي المعلومة تثبت وما الخبط بينهم
واذا خلصت الاسئلة ارجع امسك المذكرة واذاكر عادي
يكون اخذت فكرة عن المادة والموضوعات لكل محاضرة وبس اثبتها واضيف الجديد اللي مو موجود بالاسئلة :21:


فالنا التوفيق يارب

[غدا افضل]

ياليت ترفقون لنا الأسئلة الترم الماضي
مع الحل النهائي الصحيح
لآن كثرت الردود ولا ندري ماهي الأجابة الصحيحة بين الردود
حفظكم الله ورعاكم

[فــوفي]

مهارات التعبير :
لا بد أن تكون هناك مقدمة واضحة.
لا بد أن تكون المقدمة معبرة ومختصرة لكن ليس اختصاراً مخلاً

مجالات التعبير :

اعم واشمل من الموضوع >> لانها تندرج تحت العديد من المواضيع

مثل

الاحداث الجاريه
الانتفاضات الجاريه
المظاهرات
الزعماء
تعلم اللغات الاجنبيه
استخدام مواقع التواصل الاجتماعي كفيس بوك وتويتر

[السواح العربي]

ياجماعة نبط بالعقل ما هو فعل نبط الشي هل يدخل العقل وحده وحده

نبط السواااح الفكرة بس لو قلنا استنبط السواااح


ينبط السوااااح الفكرة == يستنبط السواااح







هل هذا يدخل مخ أحد منكم جاوبوني

[nada_1]

توني مسكت المادة :30::10::35::24:
والله طفشانة من المذاكرة وقاعدة أعزم على نفسي علشان أدرس :44:

[العود الأزرق 2008]

ممكن رقم الصفحة الي فيها الأسئلة
ما في حيل ادور :42:

[Мαнαвн]

استنباط - اِسْتِنْباطٌ :

[ ن ب ط ]. ( مصدر اِسْتَنْبَطَ ). " اِسْتِنْباطُ آراءٍ جَديدَةٍ " : اِسْتِخْراجُها بِفَهْمٍ واجْتِهادٍ ، اِسْتِنْتاجُها .
المعجم: الغني -
استنباط :
1 - مصدر استنبطَ .
2 - ( آداب ) استخراج المعاني من النصوص بفرط الذِّهن وقوَّة القريحة .
3 - ( الفلسفة والتصوُّف ) عمليَّة استنتاج تنشأ فيها النتيجة حتمًا من المقدِّمة المنطقيَّة .
4 - ( الفقه ) استخراج المجتهد المعاني والأحكام الشرعيَّة من النصوص ومصادر الأدلّة الأخرى .
المعجم: اللغة العربية المعاصر -
الحادثة التي تحتاج إلى استنباط حكم شعري لها . والواقعات:
الفتاوى المستنبطة للحوادث المستجدة
المعجم: مصطلحات فقهية -
‏ استنباط ‏:
‏ الاستنباط هو استخراج المعاني الدقيقة من النصوص بعد المحاولة ‏
المعجم: مصطلحات فقهية -


مثل استعطاف وفعلها عطف :21:

[Мαнαвн]

:21:ملف الاسئلة

[فــوفي]

اسْتَنْبَطَ :
اسْتَنْبَطَ فلانٌ : صَار نَبَطِيًّا .
و اسْتَنْبَطَ الشيءَ : استخرجه مجتهدًا فيه .
ويقال : استبط الفقيهُ الحُكْمَ .
واستنبط الجوابَ : تلمَّسَه من ثنايا السؤال .
واستنبط من فلان خبرًا : استخرجه بمحاولة .
المعجم: المعجم الوسيط -
استنبط - اِسْتَنْبَطَ :
[ ن ب ط ]. ( فعل : سداسي متعد بحرف ). اِسْتَنْبَطْتُ ، أَسْتَنْبِطُ ، اِسْتَنْبِطْ ، مصدر اِسْتِنْباطٌ .
1 ." اِسْتَنْبَطَ القاعِدَةَ مِنَ الأمْثِلَةِ " : اِسْتَخْرَجَها ، اِسْتَنْتَجَ . " اِسْتَنْبَطَ مِنْهُ عِلْماً أَوْ مالاً " " اِسْتَنْبَطَ مَعْنىً حَسَناً وَرَأْياً صائِباً "
النساء آية 83 لَعَلِمَهُ الَّذِينَ يَسْتَنْبِطُونَهُ مِنْهُمْ ( قرآن ).
2 ." اِسْتَنْبَطَ آلَةً جَديدَةً " : أَوجَدَها مِنْ شَيْءٍ ، اِخْتَرَعَها .
المعجم: الغني -
استنبطَ يستنبط ، استِنباطًا ، فهو مُستنبِط ، والمفعول مُستنبَط:
• استنبط الشَّيءَ توصّل إليه من مبدأ عامّ أو عن طريق انتقال الذِّهن من قضيّة ، أو عدّة قضايا هي المقدِّمات إلى قضيّة أخرى هي النتيجة وفق قواعد المنطق " استنبط الفقيهُ الحُكْمَ ، - استنبط قوانينَ جديدة في الرِّياضيّات ، - استنبط الجوابَ / النتائج ، - { وَإِذَا جَاءَهُمْ أَمْرٌ مِنَ الأَمْنِ أَوِ الْخَوْفِ أَذَاعُوا بِهِ وَلَوْ رَدُّوهُ إِلَى الرَّسُولِ وَإِلَى أُولِي الأَمْرِ مِنْهُمْ لَعَلِمَهُ الَّذِينَ يَسْتَنْبِطُونَهُ مِنْهُمْ } ".

[العود الأزرق 2008]

على فكرة يا سواح
ترى( استنباط) نفس الكلمة الي في المحتوى ( استعطاف )

تحذف الزوائد الألف والسين والتاء ( ع ط ف ) ( ن ب ط )

[فــوفي]

مهابة نزلتي الجواب قبلي مشكورره

[العود الأزرق 2008]

مشاء الله عليك

+

شكراً ألف

[السواح العربي]

تدرون والله بروسكم اللي تبون مأقدر أعصي لكم أمر وفالكم البيرق والتوفيق

وأنا آسف بس كانت لتحري الحقيقة ( ليه جنائية ) :8:

[Мαнαвн]

واحنا همنا تجاوب صح :21:

[♥مجَنـۆۉڼـﭡكـ♥]

تدرون والله بروسكم اللي تبون مأقدر أعصي لكم أمر وفالكم البيرق والتوفيق

وأنا آسف بس كانت لتحري الحقيقة ( ليه جنائية ) :8:

عاادي حلوو الواحد يفهم ويستنتج الحل

ويعتمد على فهمه >طريقه تثبت معلوماتك :42:

و لسان العرب يبي نبط مايبي استنبط مو بكيفهم :8:

[فــوفي]

مظاهر التمكن من مهارة الكلام:
- التعبير عما يشعر به دون خوف أو خجل وإبداء رأيه
- نطق الألفاظ نطقًا سليماً مع حسن اختيار الألفاظ المعبرة والابتعاد عن الكلمات العامية.
- إجادة استخدام المترادفات والمتضادات.
- حسن ترتيب الأفكار وتسلسلها وترابطها مع الفكرة الرئيسة للموضوع.
- الانفعال مع الأحداث التي يسردها, مع الصوت الواضح المعبر, وعدم التلعثم أو التكرار مع تصحيح الخطأ ذاتياً.
- تدعيم الأفكار بأدلة وربط الماضي بالحاضر والمستقبل في كلامه.
- تقدير الوقت المتاح للكلام, وإجادة ختم الموضوع,
- الصراحة في الكلام, والجهر في القول, واحترام المستمعين, ومشاركة الآخرين في الكلام, وتلوين الصوت في غير تكلف, والقدرة على المجاملة.


المهارات التي تهدف حصة التعبير الشفهي الى تنميتها لدى المتعلمين هي:

1- مهارات في النطق: مثل:
إخراج الحروف من مخارجها الصحيحة ونطقها بطريقه صحيحه.
2- مهارات في الألفاظ: مثل:
استخدام الألفاظ والمترادفات والمتضادات في سياقها السليم.
3- مهارات في الجمل: مثل:
تكوين الجمل تكويناً تاماً. واستخدام الجمل الاسمية والفعليه
4- مهارات في الأفكار: مثل:
ترتيب ووضوح و ترابط الأفكار وتسلسلها.
5- مهارات في طريقة الأداء: مثل:
تجنب التكرار - تمثيل المعنى - حسن الموقف - التحكم في التنفس.

طريقة إعداد درس التعبير الشفهي:
يبدأ التخطيط لدرس التعبير الشفهي ذهنياً من حيث:
- التفكير في الموضوع المناسب لتلاميذه, فحسن اختيار الموضوع هو البداية.
- تحديد الأسلوب المناسب لتقديم هذا الموضوع, والمواطن التي سيمنح فيها المتعلمون الفرص للكلام وكيفية إثارة المتعلمين للاسترسال في الكلام.
- تحديد أهداف الموضوع خاصة الهدف المهاري, على أن يكون التركيز على مهارة واحدة من مهارات الكلام, ويأتي التخطيط الكتابي كترجمة لما خطط ذهنياً.

وعناصر الإعداد الكتابي لدرس التعبير الشفهي هي:

الإطار العام: التاريخ والحصة والفرقة والمادة.
عنوان الموضوع:
1- أهداف الدرس: الهدف المهاري وغالباً ما يستخدم الأفعال السلوكية( ينطق, يعبر, ويستخدم, يكون جملة).
2- الوسائل التعليمية المستخدمة: الصور اللملونة أو نماذج أو عينات يدور حولها الكلام, وتمثل حوافز وإعانات للحديث

3- خطوات السير في الشرح( إجراءات التنفيذ):
أ‌- التمهيد: عن طريق التهيئة النفسية ثم تقديم للموضوع وصولاً إلى مضمون العبارة.
ب- عرض العبارة:ويشمل العرض كتابة العبارة على السبورة وقراءتها قراءة جهرية نموذجية من قبل المعلم وكذا واحد أو اثنين من المتعلمين القراء, ويختتم العرض بتفسير المعلم للعبارة شرحاً مفرداتها الصعبة, وموجهاً سؤالاً لتلاميذه للتأكد من فهمهم لهذه العبارة.
ج- المناقشة:وتتضمن مجموعة من الأسئلة التي تتطلب إجابات مطولة ومناقشة هذه الإجابات والأفكار مع المعلم وباقي المتعلمين ومناقشتها بشكل شفوي.
و-التقويم.
ه-الواجب.
ز-النشاط.

هناا خلصنا شرح ( تدريس التعبير الشفهي ) يعني خلصنا محاضره 6 و7 حلو

[Мαнαвн]

كمان يالسواح لا تحفظ الاسئلة
افهمها
سرابيل شبيه لسفرجل في الملخص
واللي هي كلمات تكون اصلها اكثر من 3 حروف



في نقطة دوبي انتبهت لها اذا جاءت الهمزة المتطرفه بعد واو مشددة ومضمومه تكتب الهمزة على السطر مفردة :21:

مدري ليه يخالجني احساس الاسئلة متغيرة واتمنى ان يخيب <<< متعوب عليها يخالجني :42:

[السواح العربي]

كمان يالسواح لا تحفظ الاسئلة
افهمها
سرابيل شبيه لسفرجل في الملخص
واللي هي كلمات تكون اصلها اكثر من 3 حروف



في نقطة دوبي انتبهت لها اذا جاءت الهمزة المتطرفه بعد واو مشددة ومضمومه تكتب الهمزة على السطر مفردة :21:

مدري ليه يخالجني احساس الاسئلة متغيرة واتمنى ان يخيب <<< متعوب عليها يخالجني :42:
طيب بالنسبة لسرابيل ليش ما نقول سربل ولالا سفرجل نقول فرجل

هي ها

[غدا افضل]

من شكل الدكتور رياض الجعفري

ستكون الأسئلة غير الترم الماضي

الله يستر

[♥مجَنـۆۉڼـﭡكـ♥]

اتوقع لان اصل الكلمه اكثر من 3 حرووف ماتقدر تغيرها لانها بتغير بمعناها

^ من مخي :42:

[♥مجَنـۆۉڼـﭡكـ♥]

تفائلوا خييير

احس بتجي منها كثير مو شرط كلها

بس لاتغيرون بتفكيري بااحاسيسكم :6:

[Мαнαвн]

طيب بالنسبة لسرابيل ليش ما نقول سربل ولالا سفرجل نقول فرجل

هي ها


سرابيل اسم وسفرجل كمان اسم

انا نبهتك عليها ولو لاحظت جوابهم باب االلام فصل السين
ماغيرنا فيهم شي
:21:

[غدا افضل]

الله كريم

[فــوفي]

مجنونتك

وينج ماشفتج بالاختبار >> اللي يسمعني يقول اجعد انا ههههههه

اجي وقت الاختبار الناس باللجنه ومن اطلع من الاختبار عطول تلفوني و ع برا ههههههه

مااعرف احد ببنات الحفر هههه

[غدا افضل]

اسئلة الواجب الثالث من الترم الحالي لم تورد في أسئلة الترم الماضي

[♥مجَنـۆۉڼـﭡكـ♥]

مجنونتك

وينج ماشفتج بالاختبار >> اللي يسمعني يقول اجعد انا ههههههه

اجي وقت الاختبار الناس باللجنه ومن اطلع من الاختبار عطول تلفوني و ع برا ههههههه

مااعرف احد ببنات الحفر هههه


يعني انا اللي اعرف :5:

ادورك ماااحصلك اصلاً لاقبل الاختبار ولا بعده

خليني اشوفتس اليوووم :37: