توقع 50 سؤال لمادة التقويم والتشخيص في التربيه ؟

[^ المهره ^]

:15: ان تكون عملية التقويم عملية استمراررررية



:15: البناء وتعديل الاعوجاج لا التقوووويم اشبة بالترميم


:15:التقويم هو الراس الهرمي


:15:التقويم هو عمل جماعي تعاوووني




:15:الخطة التربوية الفردية بمثابه الجسررر المعالجة بالتقييم




:15: ان يكون التقويم اقتصااااااااادي اي في الجهد والوقت والسرعه





:15:ان تكون ادوات التقويم متناسبة مع العمر والزمن مع الطلاب




:29:

[★☀ابونايفـ☀★]

الخطة التربوية أعم قد تشمل التعليمية وغير ذلك فالتربيه مفهوم اكبر ,, التعليمية متخصصه بالجانب التعليمي

[^ المهره ^]

5 مرراحل ؟؟؟:36: مااحب هالنوع من الاسئلة ان شاء الله مايجي هذا النووع

[الحنونة جوجو]

ويشتمل نموذج تصميم التدريس النظامي على :
1- 4 مراحل
2- 3 مراحل
3- 5 مراحل

يلا جاااااااوبو

[الحنونة جوجو]

5 مرراحل ؟؟؟:36: مااحب هالنوع من الاسئلة ان شاء الله مايجي هذا النووع



:21: في دكاتره بيحبو هالشي و احنا بنسوي الي علينا جا والا لأ

[^ المهره ^]

:15: اجب ع السؤال الاتي
هو امر تخطط وتتوقع ان تصل له :
التقنيات
الاسترجيات
الاهداف التعليمية
جمع ماذكر صحيح






:33::29:يلا

[^ المهره ^]

:21: في دكاتره بيحبو هالشي و احنا بنسوي الي علينا جا والا لأ



صح كلام يارب مايجيب :40:
طيب جوابي صحح والله بالصدفه شيرت :):14:

[★☀ابونايفـ☀★]

سبب نجاح اغلب البرامج لدينا اذا كانت مبنية على حاجات المتعلمين ,, وسبب فشلها اذا كانت مبنية على غير حاجات المتعلمين
***
لابد ان توضع البرامج متوافقة مع حاجات المتعلم لكي يتحمس ويتبنى الفكره بشكل صحيح

[أسير بلآ قيود]

:15: اجب ع السؤال الاتي
هو امر تخطط وتتوقع ان تصل له :
التقنيات
الاسترجيات
الاهداف التعليمية
جمع ماذكر صحيح






:33::29:يلا

:7:

[الحنونة جوجو]

صح كلام يارب مايجيب :40:
طيب جوابي صحح والله بالصدفه شيرت :):14:


أيوا صح
1- مرحله التحليل الشامل
2- تحديد محتويات الموضوع
3- مرحلة التطوير والانتاج
4- مرحلة التنفيذ
5 مرحلة التقويم

[^ المهره ^]

:15: خطة التربوية الفردية هي خطه متخصصة لاشخاص معينين افراد ..................

وليست خطة فردية
وليست خطة اجنماعيه
وليست خطة تعاونية
وليست خطة جماعية




:29: اجيبووووو ع الجواب الصحيح :3::3::3:

[^ المهره ^]

:7:



احسنت جواب صحيح الاهداف التعليمية :3::3::3:
:15::15::15::21::21::21:

[أسير بلآ قيود]

:15: خطة التربوية الفردية هي خطه متخصصة لاشخاص معينين افراد ..................

وليست خطة فردية
وليست خطة اجنماعيه
وليست خطة تعاونية
وليست خطة جماعية




:29: اجيبووووو ع الجواب الصحيح :3::3::3:

:17:

[^ المهره ^]

:17:
:3::3::3::3:
:15::15::15:
:29::29::29:
:33::33::33:
:21::21::21:
ممتاااااااااااااااااااااااااااااااز بارك الله فيك وليست خطة جماعية

[★☀ابونايفـ☀★]

وليست خطة اجتماعيه

[بنت الشمري]

أي العبارات التالية خاطئة:
‌أ. مرحلة التقويم للبرنامج التعليمي مهم وكذلك وآراء وخبرات الخبراء في عملية التقويم .
‌ب. لابد في التقويم من متابعة حثيثة للمتعلمين ومدى تفاعلهم مع البرنامج التعليمي لإعطاء بيانات تقويمية يمكن أن تساعد بشكل كبير في تحسين البرنامج التعليمي .
‌ج. من أهم العناصر التي يجب أخذها بعين الاعتبار من قبل مصممي ومطوري البرامج التعليمية هي مراعاة الفروق الفردية بين مختلف الطلاب .

[^ المهره ^]

:15: الاجراءات المساهمة في وضع الخطة التربوية الفردية


:15:اخصائي التشخيص شاملا :15:
موافق الوالدين كتابيا :33: يضع فريق التقييم والتوصيات
لايوافق الوالدان :33: وضع البرنامج التربوي الفردي
لقاء الاسرة والمدرسة :33: تقييم مستمر متقدم





:29:

[^ المهره ^]

أي العبارات التالية خاطئة:
‌أ. مرحلة التقويم للبرنامج التعليمي مهم وكذلك وآراء وخبرات الخبراء في عملية التقويم .
‌ب. لابد في التقويم من متابعة حثيثة للمتعلمين ومدى تفاعلهم مع البرنامج التعليمي لإعطاء بيانات تقويمية يمكن أن تساعد بشكل كبير في تحسين البرنامج التعليمي . :36: هذا جوابيي
‌ج. من أهم العناصر التي يجب أخذها بعين الاعتبار من قبل مصممي ومطوري البرامج التعليمية هي مراعاة الفروق الفردية بين مختلف الطلاب .
:33::33: :44::7: ب

[الحنونة جوجو]

ميييييييييين خلص مراجعه ماشاء الله:21::21:

[^ المهره ^]

:15::33: اجب السؤال او العبارة او التمرين او المهمة او المسالة التي يتضمننها الاختبار او المقياس او اداة التقييم وتصاغ الفقرات بأكثر من نمط

:33: شرح والعرص
:33: الفقرة
:33: القوة والتاثير
:33:تحليل المهارة





:17: اجبيووووووووو :29:

[**Besho0o**]

:15::33: اجب السؤال او العبارة او التمرين او المهمة او المسالة التي يتضمننها الاختبار او المقياس او اداة التقييم وتصاغ الفقرات بأكثر من نمط

:33: شرح والعرص
:33: الفقرة
:33: القوة والتاثير
:33:تحليل المهارة





:17: اجبيووووووووو :29:
:40:

[kole.thog]

س7: واحد مما يلي ليس من العوامل التي يجب مراعاتها في تفسير النتائج :
‌أ.الحالة الاجتماعية ، والاقتصادية ، والظروف البيئية ، والخلفية الثقافية .
‌ب. الصدق في الإجراءات و درجة تمثيل عينة المفحوصين لجميع أفراد المجتمع .
‌ج. ثبات الأداء ، والأدوات و مهارة الفريق متعدد التخصصات .
‌د. وضوح الحالة و ملائمة الأدوات وعمر المفحوص.

ابي جواب احترت بين الاجابه ‌أ_د:7:

[أسير بلآ قيود]

الي خلص مذاكره انصحه يدخل ع الكويزات حتى ترسخ المعلومه بجدار المخ:42:

http://www.ckfu.org/vb/t438372.html



http://www.ckfu.org/vb/t452883.html



http://www.ckfu.org/vb/t453696.html


برب قد يكون طوووووووووووووووووووووووويل

[r o d i n a]

السلام عليكم 00 الاختبار بالضبط الساعه كم ؟ بلييز ابي رد ضروري

[الهواوي 666]

4.30

[**Besho0o**]

السلام عليكم 00 الاختبار بالضبط الساعه كم ؟ بلييز ابي رد ضروري
4:30

يمه مابقى شي ع الاختبار
احس رجولي موشايلتني نسيت شلون يمشون
:40:

[إنسان مآ]

4:30

يمه مابقى شي ع الاختبار
احس رجولي موشايلتني نسيت شلون يمشون
:40:



الجواب التشخيص

[الهواوي 666]

4:30

يمه مابقى شي ع الاختبار
احس رجولي موشايلتني نسيت شلون يمشون
:40:
عاااادي

واااحد يسحبهااا بقوه

[السنيدي]

س7: يعرف الإختبار بأنه
أ- مقياس يتمكن من خلاله اختصاصي التربية الخاصة من الحصول على معلومات كمية عن ظاهرة ما
ب- إجراء منظم لقياس عينة من السلوك
ج- إجراء منظم لملاحظة ووصف سمة أو أكثر من سمات الفرد
د- جميع التعريفات صحيحة
اريد الحل الصحيح

السلام عليكم الله يقويكم ابي اعرف حل السؤال
هذا الحين
أ- مقياس يتمكن من خلاله اختصاصي التربية الخاصة من الحصول على معلومات كمية عن ظاهرة
تعريف القياس وبأسئلة احساس جميع ماذكر وش الحل لو تكرمتو

[farfoosha]

ماذاكرت :17:


:42::42:

[sce4ever]

التقويم في التربيه الخاصه يحد امور عديده منها
مدى تباين مستوى الاداء الحالي للطفل والاهداف المنشوده
مدى تطابق بين الاداء والاهداف المرجوه
مستوى قدرات الطلاب العاديين
أ+ ب صحيح

الجواب الصحيح : أ صح علي او خطأ

[بنت الشمري]

:33::33: :44::7: ب

جميع ما ذكر صحيح

[السنيدي]

4:30

يمه مابقى شي ع الاختبار
احس رجولي موشايلتني نسيت شلون يمشون
:40:
فالك الخير والبلس والتوفيق وياعل كل الي تسوينه تلقينه قدامك دربك خضر ان شاءالله:17:

<<<<الاختبار عني يبعد 150 كيلو ضبطنا الشاي والقهوة ومشنيا :7:

استودعكم الله:2:

[وجود الخالدي]

:15: الاجراءات المساهمة في وضع الخطة التربوية الفردية


:15:اخصائي التشخيص شاملا :15:
موافق الوالدين كتابيا :33: يضع فريق التقييم والتوصيات
لايوافق الوالدان :33: وضع البرنامج التربوي الفردي
لقاء الاسرة والمدرسة :33: تقييم مستمر متقدم





:29:


لحظظظظظظظظظه هو يختلف عن الي مكتوب اللي فهمته :6:
اوضمان ولاتنفع الموافقة الشفهية ,, عند موافقة الوالدين يضع فريق التقييم توصيات يشخصون ويضعون التوصيات ويضعون البرنامج التربوي الفردي وبعده يعمل تقييم مستمر لتقدم الطفل ,, اذا لم يوافقوا يعملوا لقاء مع الاسرة والمدرسة ويتناقشون معهم ويقنعوهم باهمية هذا العمل والاختبارات و ... ,, )
:40::40::40:

[sce4ever]

س / يتم التعرف على الحالة عن طريق :
تحديد أعراضها
الاختبارات المقننة
الاختبارات غير المقننة
( أ + ب ) صحيحة

^ وش الصصح لو سمحتوا

[فصل اعلاني]

بصراحه زبدة الماده هي المحاضرات السبع الاولى والسبع الاخيره مافيها شئ يستوجب التركيز يعني
استنتجت ان الدكتور راح يعطينا نفس اسئلة الترم الماضي راح اتوكل على الله واراجع اسئلة الترم الماضي
لان ماعاد فيه بالممري كيلو بايتات زائده بنط عقلي :8::9::41:

[فصل اعلاني]

أ وب

[^ المهره ^]

لحظظظظظظظظظه هو يختلف عن الي مكتوب اللي فهمته :6:
اوضمان ولاتنفع الموافقة الشفهية ,, عند موافقة الوالدين يضع فريق التقييم توصيات يشخصون ويضعون التوصيات ويضعون البرنامج التربوي الفردي وبعده يعمل تقييم مستمر لتقدم الطفل ,, اذا لم يوافقوا يعملوا لقاء مع الاسرة والمدرسة ويتناقشون معهم ويقنعوهم باهمية هذا العمل والاختبارات و ... ,, )
:40::40::40:

والله انا مثلك مافهمتها ولتلخطبت
بس انا كتبت ماهو موجود بالصفحة 25 ملزمه هتاان الجدوول :33::15::15::15:

[رضا ربي غايتي]

:29:موفقين كملو استفدت منكم
وسؤال لعيونكم
منطلق من منطلقات الثقويم في التربيه الخاصه وهو معني بتجهيز الابنيه والغرف الصفيه وتفير المستلزمات من اجهزه ومختبرات واعدادها لما يلبي حاجة التنميه ............
1>المنطلق الاول
2>المنطلق الثاني
3>المنطلق الثالث
4>المنطلق الرابع

حطيت لكم السؤال كذا لانه لازم تحفظون المنطلقات بالترتيب :21:

[^ المهره ^]

العلماء
خاص بــ
معادلة كيودر ريتشاردسون رقم 20 و 21
انواع الثبات ( طريقه الاتساق الداخلي :طريقة حساب الثبات بدلالة الأداء على الفقرات)
معادلة كرونباخ ألفا
انواع الثبات ( طريقه الاتساق الداخلي :طريقة حساب الثبات )
بطاريات أرورا في الموهبة
وهي اختبارات مترابطة ومتسلسلة ويصدر عنها تقييم لأداء الطالب
روزنبرغ
مهام مخطط الحاجات ذات الطبيعة الخاصة
نظريه جانييه
مراحل اسلوب تحليل المهاره
جانية وبريجز ووجر
تحليل العمل أو المهمة


:2::15:لهمس التميمي :15::2:

العدد
خاص بـــ
معامل الثبات:
0.90
0.80
0.60
0.50 ـ 0.65
درجة الارتباط :0.95
معامل الثبات : يقل عن 0.95

لاتخاذ قرارات حول الطالب
لادوات المسح الأولي
للاختبارات الجمعية التي تستخدم لإغراض إدارية
تكون مقبولة لإجراء دراسات معينة
تعتبر مرغوبة للاختبارات المستخدمة في تطبيق بعض القرارات المتعلقة بوضع الطلاب في الأماكن التعليمية ،
لن يكون مقبولا .







:29:

[وجود الخالدي]

ايون بس ارجعي للشرح تحت واقريه عشان تستوعبين الاسهم شكلها يوحي بالكلام اللي قلتيه الشرح يختلف عن الاسهم واتجاهاتها :24:

[وجود الخالدي]

س / يتم التعرف على الحالة عن طريق :
تحديد أعراضها
الاختبارات المقننة
الاختبارات غير المقننة
( أ + ب ) صحيحة

^ وش الصصح لو سمحتوا

الاجابه الصحيحه أ + ب ربي يسعدك ..:21:

[**Besho0o**]

التقويم في التربيه الخاصه يحد امور عديده منها
مدى تباين مستوى الاداء الحالي للطفل والاهداف المنشوده
مدى تطابق بين الاداء والاهداف المرجوه
مستوى قدرات الطلاب العاديين
أ+ ب صحيح

الجواب الصحيح : أ صح علي او خطأ
أ+ب
:21:
س / يتم التعرف على الحالة عن طريق :
تحديد أعراضها
الاختبارات المقننة
الاختبارات غير المقننة
( أ + ب ) صحيحة

^ وش الصصح لو سمحتوا
أ+ب
:21:
فالك الخير والبلس والتوفيق وياعل كل الي تسوينه تلقينه قدامك دربك خضر ان شاءالله:17:

<<<<الاختبار عني يبعد 150 كيلو ضبطنا الشاي والقهوة ومشنيا :7:

استودعكم الله:2:
امييين يارب وياك ان شاءالله

يوه الله يعينك مشوار
ماقول غير الله يسهل دربك ان شاء الله

[تع‘ـب:~]

السسلام عليكم / شخباركم




ياليت احد يحطلي اسئلة احساس سلطان


ادور عليها مالقيتهاااا :39:

[^ المهره ^]

:29:موفقين كملو استفدت منكم
وسؤال لعيونكم
منطلق من منطلقات الثقويم في التربيه الخاصه وهو معني بتجهيز الابنيه والغرف الصفيه وتفير المستلزمات من اجهزه ومختبرات واعدادها لما يلبي حاجة التنميه ............
1>المنطلق الاول
2>المنطلق الثاني
3>المنطلق الثالث
4>المنطلق الرابع :29: بحثت عنها بالملخص ماعرفتها :40:

حطيت لكم السؤال كذا لانه لازم تحفظون المنطلقات بالترتيب :21:



:29:

[رضا ربي غايتي]

:29:

افا توني امدحتس :29:

غلط المنطلق الثالث يابعدي

احفظوها كذ المنطلق الاول يعنى بالتنظيم الاداري >تنظيم >
المنطلق الثاني يعنى بتطوير البرامج التربويه وتطوير الاخصائين والمعلمين >تطوير >
المنطلق الثالث يعنى بتجهيز الابنيه والغرف الصفيه وتوفير الاجهزه والمستلزمات من اجهزه ومختبرات >تجهيز >
المنطلق الرابع يعنى بالتدخل البكر والتعليم المبكر >تدخل وتعليم >

يعني تنظيم >تطوير >تجهيز >تدخل
تلقونها بالمحاظره 13 موفقين يارب :29::16:

[**Besho0o**]

http://www.ckfu.org/vb/t454030.html

الموقع بطيئ:40:

[بنت الشمري]

http://www.gulfup.com/G.png (http://www.gulfup.com/?hrDi7O)

[الهواوي 666]

سؤال المنتدى بطي

المنتدى الثااني جامعه الملك فيصل للمنتسبين

ليه سريع

[فصل اعلاني]

المتغيرات الكميه المنفصله ....................................

المتغيرات الكيمه المتصله .....................................

نبي شرح او تفريق بينهم بصيغه حلوه وجميله :3:

[^ المهره ^]

أسئلة مراجعة لمادة
التقويم و التشخيص في التربية الخاصة
1/ عملية تمكن الاختصاصي في ميدان التربية الخاصة من الحصول على معلومات كمية عن ظاهرة ما...
ا~ القياس ب~ الاختبار ج~ الامتحان
2/ عملية منهجية في الملاحظة وجمع المعلومات تستعين بوسائل وأساليب متنوعة تتم في مواقف اختباريه وتستغرق فترة قصيرة نسبياً..
ا~ القياس ب~ الاختبار ج~ الامتحان
3/ إجراء منظم لقياس عينة من السلوك..
ا~ القياس ب~ الاختبار ج~ الامتحان
4/ إجراء منظم لملاحظة ووصف سمة أو أكثر من سمات الفرد بالاستعانة بمقياس أو نظام معين..
ا~ القياس ب~ الاختبار ج~ الامتحان
5/ عبارة عن مجموعة من المثيرات وضعت لتقيس بعض المعطيات العقلية والخصائص النفسية بطريقة كمية أو كيفية...
ا~ القياس ب~ الاختبار ج~ الامتحان
6/ يتعلق بقياس الأداء في المجالات التحصيلية ...
ا~ القياس ب~ الاختبار ج~ الامتحان
7/ أي العبارات تعتبر صحيحة ..
ا~ الامتحان اشمل من الاختبار ب~ الاختبار اشمل من الامتحان ج~ الامتحان هو الاختبار
8/تعتبر من أشكال صلاحية الاختبار ..
ا~صدق المحتوى – الصدق التلازمي ب~ الصدق التنبؤي – صدق البناء للاختبار ج~ ا و ب
9/ يقصد به مدى تطابق فقرات المقياس مع مضمون أو محتوى أو هدف الاختبار...
ا~ صدق المحتوى ب~ الصدق التلازمي ج~الصدق التنبؤي
10/يسمى هذا النوع من الصدق أحياناً بالصدق الظاهري ..
ا~ صدق المحتوى ب~ الصدق التلازمي ج~الصدق التنبؤي
11/ يقصد به مدى التطابق أو الارتباط بين الأداء على فقرات الاختبار الحالي والأداء على فقرات اختبار آخر ثبت صدقه في نفس الوقت أو خلال فترة زمنية قصيرة..
ا~ صدق المحتوى ب~ الصدق التلازمي ج~الصدق التنبؤي







:29: ركزووو ع هالاسئلة لحست مخخي :6::44:

[فصل اعلاني]

يشتغل على ديزل مغيرين مكينته الجامعه

[^ المهره ^]

والسلام عليكم ورحمه الله بركاتة
ووفقني واياكم ان شاء الله واالله يسهل علينا
ويااااااارب يفتحها بوجههنا ياااااااارب :33:

يلا تجهزووو وريحو اعيونكم :40: حطو خيار عليها :17: يفيد
واخذو معقمات وكمامات ي اهل الحسا عافنا الله من الامراض والفايرووسات :26:

= وهذي ادعيه حفظووها عنددكم :29::33:

قبل المذاكرة

اللهم اني أسألك (http://www.forum.ennaharonline.com/tags/%C3%D3%C3%E1%DF.html) فهم النبيين (http://www.forum.ennaharonline.com/tags/%C7%E1%E4%C8%ED%ED%E4.html) و حفظ المرسلين (http://www.forum.ennaharonline.com/tags/%C7%E1%E3%D1%D3%E1%ED%E4.html) والملائكة (http://www.forum.ennaharonline.com/tags/%E6%C7%E1%E3%E1%C7%C6%DF%C9.html) المقربين,اللهم اجعل ألسنتنا عامرة بذكرك و قلوبنا بخشيتك,و أسرارنا بطاعتك,انك على كل شيء قدير,حسبنا الله ونعم الوكيل
بعد المذاكرة

اللهم اني أستعودك ما قرأت و ما حفظت وما تعلمت,فرده عند حاجتي اليه,انك على كل شيء قدير , حسبنا الله ونعم الوكيل..
يوم الامتحان
اللهم اني توكلت عليك,وسلمت أمري اليك,لا ملجأ و منجا منك الا اليك.
دخول القاعة
رب أدخلني مدخل صدق,و أخرجني مخرج الصدق,و اجعل لي من لدنك سلطانا نصيرا..
قبل البء بالحل
رب اشرح لي صدري ,ويسرلي أمري, و احلل عقدة من لساني يفقه قولي, بسم الله الفتاح,اللهم لا سهل الا ما جعلته سهلا و أنت تجعل الحزن ان شئت سهلا يا أرحم الراحمين..
أثناء الامتحان
لا اله الا أنت سبحانك اني كنت من الظالمين,يا حي يا قيوم برحمتك أستغيث , رب ان مسني الضر و انك أرحم الراحمين.
عند النسيان
اللهم يا جامع الناس ليوم لا ريب فيه اجمع علي ضالتي..
بعد الانتهاء
الحمد لله الذي هدانا لهذا و ما كنا لنهتدي لولا أن هدانا الله.
بالتوفيق الله جميع ان شاء الله

=
:15::15::15: :34: اشوفكم بعد الاختبااار

[أسير بلآ قيود]

المتغيرات الكميه المنفصله يعني الاعداد فقط الحين علبة المويه بريال والببسي العائله بـ 5 ريال والشطه 4 ريال وكذا عدد من غير كسوور

المتغيرات الكيمه المتصله وهذي مثل الحين علبة الببسي الصغيره بريال ونص ومثلا وزني الحين 70.33 كيلو يعني الاعداد ومعاها كسور

نبي شرح او تفريق بينهم بصيغه حلوه وجميله :3:

اتمنى انك فهمت:29:

[**Besho0o**]

المتغيرات الكميه المنفصله ....................................

المتغيرات الكيمه المتصله .....................................

نبي شرح او تفريق بينهم بصيغه حلوه وجميله :3:

المتصله يعني فيها كسور مثل الوزن 2 ونص مثلا

المنفصله عدد صحيح مايقبل كسو
ر مثل عدد الاطفال او عدد اسرتك 4 اشخاص

[وجود الخالدي]

بطــــــــــــــــــــأأتوووووووووووووو الملتقى خفووووووو الزحمه مايصير تسذا


كل مره بالاختبارات يعلق ويثقل نعيب على البلاك تبع الجامعه

العالم عالقه برآآ ......

[(خالد)]

:36:

[وجود الخالدي]

الجامعه مررسله تهنئكم وتدعو لكم
وتحذر دخول الجوال باي حال من الاحوال محاولة للغش

مير محد ددرى عنهم بس

[وجود الخالدي]

الجامعه مررسله تهنئكم وتدعو لكم
وتحذر دخول الجوال باي حال من الاحوال محاولة للغش

مير محد ددرى عنهم بس

[رضا ربي غايتي]

بالتوفيق توكلو على ربي وروحو الاختبار القاكم الساعه 5ونص ان شاء الله :17::13: