ﬗ▁▂▃▅▆▇★☀二【«:هنا كل ما يخص مادة تصميم وتطوير الدروس قبل الاختبار :»】二☀★▇▆▅▃▂▁ﬗ

[Мαнαвн]

http://im39.gulfup.com/FvNJ3.gif

المادة :تصميم وتطوير الدروس
دكتور المادة : زكي احمد بودي
يوم الاختبار: الثلاثاء 4\7
الفترة الاولى (4.30الى 6.30)
http://im39.gulfup.com/OqYSU.gif


الوآجبالآول


1/ لعناصر التدريس علاقة ترابطية منطقية , لذاالترتيب الصحيح لتلك العنآصر هو- :

- التقويم فالتخطيط فالتطويرفالتنفيذ

- التنفيذفالتطوير فالتخطيط فالتقويم

-التخطيط فالتنفيذ فالتقويمفالتطوير

- التنفيذ فالتقويم فالتطويرفالتخطيط


2/ يكشف .............. لنا عن مدى نجاح المعلم فيتحقيق الأهدافبمستوياتها المختلفة

- التنفيذ

- التقويم

- التخطيط

- النشاط


3/ لتخطيط الدروس أهمية بالغة من خلال أنه

- يجنب المعلم النسيانوالخطأ

- يساعدالمعلم على تحديد بدايةونهاية الدرس

- يساعد المعلم على التقويم

- أ + ب + ج


http://im39.gulfup.com/nhMwH.gif

الوآجب الثاني

س1/ يشتملالمجال المعرفي على

1- التنظيم القيمي .التركيبوالتطبيق

2- التحليل الاستجابة والتركيب

3- الفهموالتحليل والتركيب

4- التحليل والادراكوالفهم



س2/ يتضمن المجال النفس الحركي ( المهاري (

1- التكيف والابداع والتهيؤ للاداء

2- الاستقبال والاستجابة الموجهة والتطبيق

3- الانصاف بقيمة والفهموالتركيب

4- الالتزام وآلية الاداء والتنظيم القيمي



س3/ يحتوي المجال الوجداني على

1- الاصالة والمعرفة والتقدير

2- التذكر والاستجابة والتكيف

3- التنظيم القيميوالتقويم والاستجابة الظاهرية

4- الانصاف بقيمة والاستقبالوالالتزام



http://im39.gulfup.com/nhMwH.gif

الوآجب الثالث

1 / التعرف على تاثير العواملالبيولوجية والبيئة في عملية النمو قبل واثناء وبعد الولادة يمثل

- معيار بيئات التعلم والتفاعلاتالاجتماعية

- معيار الممارسة المهنية والاخلاقية

- معيار الاستراتيجياتالتعليمية

- معيار نمو المتعلمينواسمائهم


2 / يجب على المعلم عندمايكتشف مشكلات يعان منها الطالب أن

- علم الطالب من خلال مواطن القوة

- التركيز على النشاطات التي تكشف عن جوانبالضعف

- لاتسمع للطالب الذي يعاني الحركةالزائدة

- شجع على العمل الفردي


3 / التدريس للطلابالمعاقين يتطلب من المعلم

- خبرة بسيطة باستخدام الوسائل التعليمية

- خبرة لايجاد تواصل مؤقت مع اولياءالامور

- خبرة كافية بطرق تعديلالسلوك

- خبرة متواضعة بطرق التدخلالمبكر


4 / يرى جاردنر ان هناكانواع للذكاءات وهي

- الاجتماعي والدولي والرياضي

- الجسمي والطبيعيوالموسيقي

- المحلي والموسيقيوالشخصي

- المكاني والشخصي والمحلي



http://im39.gulfup.com/OqYSU.gif

للاستزاده في الماده
http://www.ckfu.org/vb/t429308.html (http://www.ckfu.org/vb/t429308.html)

http://im39.gulfup.com/OqYSU.gif
كويزات الماده
http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1302111128005195&a=1& (http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1302111128005195&a=1&)
كويز شامل المحاضره الاولى 25 سؤال

http://www.ckfu.org/vb/t451008.html (http://www.ckfu.org/vb/t451008.html)
http://im37.gulfup.com/DatGg.gif

كويزات لاسئلة مراجعه جوري

http://www.quizyourfriends.com/take-...0436064538&a=1 (http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1305120436064538&a=1)&

http://www.quizyourfriends.com/take-...0452156545&a=1 (http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1305120452156545&a=1)&

http://www.quizyourfriends.com/take-...0505228927&a=1 (http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1305120505228927&a=1)&

http://www.quizyourfriends.com/take-...0523289324&a=1 (http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1305120523289324&a=1)&

http://www.quizyourfriends.com/take-...0537331478&a=1 (http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1305120537331478&a=1)&

http://www.quizyourfriends.com/take-...0552236223&a=1 (http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1305120552236223&a=1)&

http://www.quizyourfriends.com/take-...0606218364&a=1 (http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1305120606218364&a=1)&

كويز اسئلة الاختبار من 1-10
http://www.quizyourfriends.com/take-...1905306006&a=1 (http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1305131905306006&a=1)&

هذه كويزات اسئلة الاختبار

من 1 الى 10
http://www.quizyourfriends.com/take-...1905306006&a=1 (http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1305131905306006&a=1)&


من 10 الى 20 فوفي
http://www.quizyourfriends.com/take-...0323301261&a=1 (http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1305140323301261&a=1)

الفلكي
من 21 الى 30
http://www.quizyourfriends.com/take-...432466190&a=1& (http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1305140432466190&a=1&)


فوفي من 30 الى 40

http://www.quizyourfriends.com/take-...0440503646&a=1 (http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1305140440503646&a=1)&


من 41 الى 50 فوفي يامال العافيه والله
http://www.quizyourfriends.com/take-...0500566735&a=1 (http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1305140500566735&a=1)&



http://www.ckfu.org/vb/images/Like.png (http://www.ckfu.org/vb/t458058-48.html#)


هذه كويزات اسئلة الاختبار

من 1 الى 10
http://www.quizyourfriends.com/take-...1905306006&a=1 (http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1305131905306006&a=1)&


من 10 الى 20 فوفي
http://www.quizyourfriends.com/take-...0323301261&a=1 (http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1305140323301261&a=1)

الفلكي
من 21 الى 30
http://www.quizyourfriends.com/take-...432466190&a=1& (http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1305140432466190&a=1&)


فوفي من 30 الى 40

http://www.quizyourfriends.com/take-...0440503646&a=1 (http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1305140440503646&a=1)&


من 41 الى 50 فوفي يامال العافيه والله
http://www.quizyourfriends.com/take-...0500566735&a=1 (http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1305140500566735&a=1)&



http://www.ckfu.org/vb/images/Like.png (http://www.ckfu.org/vb/t458058-48.html#)



هذه كويزات اسئلة الاختبار

من 1 الى 10
http://www.quizyourfriends.com/take-...1905306006&a=1 (http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1305131905306006&a=1)&


من 10 الى 20 فوفي
http://www.quizyourfriends.com/take-...0323301261&a=1 (http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1305140323301261&a=1)

الفلكي
من 21 الى 30
http://www.quizyourfriends.com/take-...432466190&a=1& (http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1305140432466190&a=1&)


فوفي من 30 الى 40

http://www.quizyourfriends.com/take-...0440503646&a=1 (http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1305140440503646&a=1)&


من 41 الى 50 فوفي يامال العافيه والله
http://www.quizyourfriends.com/take-...0500566735&a=1 (http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1305140500566735&a=1)&

من 50 الى 60 الفلكي وسؤال 55 غير موجود بس لاتخافون حطيت محله سؤال حلو :5:

http://www.quizyourfriends.com/take-...525539323&a=1& (http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1305140525539323&a=1&)
والاخيــــــــــــــــــــــر من 61 الى 70 الفلكي

http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1305140602239677&a=1&

http://im37.gulfup.com/DatGg.gif

http://www.ckfu.org/vb/t458403.html





http://im39.gulfup.com/OqYSU.gif
المرفقات
اسئلة مراجعه
+

+
اسئلة مراجعه من الجامعه

http://im39.gulfup.com/OqYSU.gif


اهم ما ذكر بالمحاضرة المباشره الثالثه

اولا انا ما سمعت جميع المباشره
بس هذي اللي ذكرها بالمحاضره المباشره الثالثه
الله اعلم اذا هو بس يشرح او هذي هي النقاط المهمه
او هي تكملة للمباشره الاولى والثانيه
ثانيا لا تعتمدون عليها بس لاني انا ما سمعت المباشره الاولى والثانيه وفي مواضيع مهمه اخرى



اولا _ المحاضرة الرابعه كلها
جميع الموضوعات اللي فيها ذكرها فقرة فقره

ثانيا - المحاضرة الخامسة
1-ما المقصود بالبرنامج التربوي الفردي ؟؟

2- لماذا الحرص على تطبيق البرنامج التربوي الفردي ؟؟

3- الفرق بين المناهج العامه ومناهج التربيه الخاصه

4- وظائف البرنامج التربوي الفردي ؟؟

5- مراحل تنفيذ البرنامج التربوي ؟؟

6- تحديد المستوى الحالي للمتعلم ؟؟

7- خطوات عملية قياس مستوى الاداء الحالي للمتعلم بجميع مراحلها

8- التوجيهات الحديثة في التقييم في ميدان التربيه الخاصه


المحاضرة السادسه
1- عند وضع الاهداف يجب مراعاة النواحي التاليه ؛؛؛<<<<تابع مؤتمر الحاله وعمل الخطه التربويه الفرديه

2- اعداد الخطه التعليميه الفرديه عناصرها

3-مالفرق بين البرنامج التربوي الفردي والخطه التعليميه الفرديه

4- انواع المعززات التي يمكن استخدامها

المحاضرة السابعه
1- عناصر تخطيط الانشطه
2-على المعلم ان يتذكر ما يلي


المحاضرة التاسعه
1-نظرية الذكاءات المتعدده مهمه جدا

2-انواع الذكاءات المتعدده
مفهموها ومهاراتها والمهن المحتمله


المحاضرة العاشره
طبيعة ذوي الاحتياجات الخاصه وعلاقتها بانماط التعلم
الاطفال السمعيين
الاطفال البصريين
الاطفال الحس حركيين


المحاضره الحاديه عشر
المعايير العالميه لاعداد معلم التربيه الخاصه
جميع المعايير ال 10

المحاضرة الثانيه عشر

مهارات التدريس الواجب توفرها لدى معلم التربيه الخاصه

المحاضرة الثالثه عشر
1-ادارة الصف
2-القواعد التي يمكن ان يضعها المعلم لتلاميذه لضبط الصف

كان مستعجل اخر المحاضرة واتوقع في اشياء كثير ما ذكرها :21:


http://im39.gulfup.com/OqYSU.gif

(تنبيه : تم تعديل السؤال الخامس في الاسئلة اختبار الخيار الرابع جميع ما ذكر غير صحيح)

تم التاكد من حل الاسئلة واعتمادها من الاخت ام زيزفون
بالمرفقات

[الخرج]

جزاك الله خير بس لو سمحتي وين 20 سؤال واسئلة الاختبار؟؟؟

[ام زيزفون]

ال 20 سؤال نسخ ولصق من اسئلة الاختبار فماله داعي الزحمة

[الخرج]

طيب وين الاسئلة الاختبار بضبط اللي فوق اسئلة مو مكتوب للاختبار بارك الله فيك

[ام زيزفون]

طيب وين الاسئلة الاختبار بضبط اللي فوق اسئلة مو مكتوب للاختبار بارك الله فيك

اللي مكتوب عليها حلول يعني الاسئلة محلولة واللي فوقها بدون حل

[أسير بلآ قيود]

جيتكم من مستوى سادس

ومبسووووووووط يارب لك الحمد :29:

سميحان اليوم أسعد قلوب وخواطر الاخوهـ الزملاء الي أختبرو مادة التخاطب واضطربات النطق والكلام الله يوفقه :2:

وان شاء الله راح اختبر معاكم مادة تصميم وتطوير الدروس وان شاء الله يكون الاختبار غاية في السهووله

بارك الله فيك والله يعطيك العافية يا مهابه

وتمنياتي للجميع دوام التوفيق:2:

[حمودلي]

ايه صحيح سميحان الليله فلها معنا جاب شي يهبل الله يسعده دنيا واخره

وان شاء الله ربنا يقذف الخير في الدكتور زكي ويعطينا هدية التخرج :2:

عاد ايش سويتم في اختباركم اليوم علم النفس الفسيولوجي ان شاء الله طيب لاني ميخذ المداة السمستر الماضي والحمدلله جبت فيها ممتاز :21:
الله يسهل علينا وعليكم جميعا

[سهم السهم]

من بعد اختبار اليوم علم النفس الفسيولوجي

وانا ملحوس مخي منها

واعتقد والله اعلم انها معي المستوى الجاي

[غدا افضل]

:21::21:

[قهوه]

جعلكم بالجنه حولو المرفقات pdf :44:

ابي اسئلة العام محلوله بس :36::18:

[رضاك يارب وجنتك]

انا للحين ماابتديت فيها ولافتحتها :9:
تهقونها سهله ؟ مره شايله همها :41:

يمدي نخلصها بيوم ان شا الله ؟ :10:

[القصيم ديرتي]

الله يحيي دكاترتنا العرب:5:
اشتقنالهم :43:


بالتوفيق اخواني خواتي

[قـف و نـاظـر]

الله يعين هالترم ضغغغغغغطت نفسي بالمواد ... 9 مواد مستوى سابع ومادتين مستوى سادس ابي افتك وشكلي كلفت ع نفسي

كيف الماده هل هي حلوه وسلسه ولا مغثه يمكن اخليها الى بكره عندي مادتين يوم الخميس

[سوووونيا]

الله يعطيك الف عافيه ان شاءالله وبالتوفيق لك وللجميع ان شاءالله:15::21::2::16::1:

[аι-яеем]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

صباااح الخير ...:16:

اخباااركم كيفكم... :27::29:

ان شاءالله تكون المادة سهله و حلوه .....:33:

وبعدين لالالاتتكلم عن مادة علم النفس الفسيولوجي أذا زفتنا او ما حلينا كويس هذا قدر من الله
وان شاء الله ماحنا حاملينها:42::22::4:

وبعدين تفائلو بالخير تجدوه ..... no news is good news :43:

افتحوا المادة اللي فات مات ... انا تخيلو بعيد مادة الصعوبات على شان الكهرب طفى اقل من دقيقه :42::24:

مو تحطيم وربي بس ايش اقول الحمد الله على كل حال ....:40:

ابدواء بالماده وعوووضي فيهاا اللي طاف من تزفيت .... وانتو قدهاا والله الله بدعاء



وتسلمين حبيبتي مهابه:34::16:

انتي تسسسسسذا:21:



اللهم إني أسألك فهم النبيين و حفظ المرسلين و الملائكة المقربين, اللهم اجعل ألسنتنا عامره بذكرك و قلوبنا بخشيتك و أسرارنا بطاعتك إنك على كل شيء قدير و حسبنا الله و نعم الوكيل


يلالالالالالالالالالالالالالالالالالالا احنا قدها :19::19::21:

[النجاح هدفي]

مشكورة ماقصرررتي:34:

بس ماطلعت عندي اهم مايذكر بالمحاضره المباشره اضغط عليها ماتفتح ليه؟؟؟

[بْحھَہّ آلـْمَ !]

آلسسلآمـ عليكمـ

صصبآحكككمـ عسسسل ..


يلآ نبدآ آلهههممممه و نذاااكككر

تصصصميم وتططوير الدروس ,,

:21:

[فــوفي]

مهابه انتي :21: جذي

لج احلا :43:

وهذي بعد :16:

فــــديتج يااحلا بنوته

,,,,,

يالله نتوكل ع الله

الماده حلوه

:29:

تنبيه >> مانبي احباط مانبي اووف غثيه ومن هالكلام

موفقين يارب

[ادب انجليزي]

من طرق التدريس التي تتناسب أكثر مع ذوي الاحتياجات الخاصة
1- تحليل المهمة ، القصة
2- التعلم التعاوني ، النمذجة
3- الالعاب التعليمية ، لعب الأدوار
4- جميع ماذكر


لا توجد طريقة تدريس يمكن أن نعتبرها أفضل طريقة والسبب


1- لأختلاف البيئة الصفية
2- أختلاف أهداف التدريس
3- طبيعة الطلاب والفروق الفردية
4- جميع ماذكر



يجب أثناء أختيار طريقة التدريس مراعاة


1- المرحلة العمرية للطلاب
2- درجة إعاقة الطالب
3- طبيعة المادة التعليمية
4 - جميع ماذكر




عملية منظمة تشير إلى تشخيص المعلم و محاولة التعرف على مواطن القوة و الضعف لدى الطلبة


1- التنظيم
2- التنفيذ
3- التخطيط
4 التقويم



التقويم الجيد لابد أن يتميز ب
1- الشمول
2- التكامل
3- التكيف
4- جميع ماذكر



يجب الاهتمام بإعداد ملف خاص لكل طالب لاضاحة التطور التي يحدث لعملية التعلم .


1- التقويم
2- التخطيط
3 - التنظيم
4- التنفيذ






مجهود ذاتي يقوم به المتعلم بهدف الوصول إلى أهداف و تحقيقها


1- التعليم
2- التعلم
3-التدريس
4- التنظيم



مجهود شخص لأخر لحدوث التعلم


1- التعليم
2- التعليم الذاتي
3- التعلم
4 - التدريس



نجاح عمليتي التعليم و التعلم مرتبط


1- مهارة المعلم و فاعليته بالقيام بالمهمات الثلاث المتكاملة التخطيط و التنفيذ و التقويم
2 - سهولة المادة الدراسية
3- مهارة المتعلم وفاعليته في استخادم الوسائل التعليمية
4- جميع ماذكر



التخطيط يتطلب وعي المعلم بمصادر الأهداف


1-التربوية العامة و علاقتها بمستويات الأهداف التعليمية و السلوكية


2- الاجتماعية و علاقتها بمستويات الأهداف التعليمية و السلوكية


3- الاجتماعية والتربوية العامة و علاقتها بمستويات الأهداف التعليمية و السلوكية


4- الأهداف التربوية العامة والخاصة و علاقتها بمستويات الأهداف التعليمية و السلوكية




من مستويات التخطيط للتدريس جميع مايلي ماعدا


1- التخطيط السنوي


2 -التخطيط الفصلي و الشهري .


3- التخطيط الأسبوعي


4 - التخطيط اليومي



من نماذج من مصادر الأهداف التربوية العامه
1- فلسفة المجتمع
2- النواحي السياسية و الاجتماعية
3- طبيعة المتعلم - طبيعة المرحلة
4- جميع ماذكر





صياغة الأهداف صياغة إجرائية سليمة - يرتب عناصر الدرس بشكل منطقي - يحدد الوسائل التعليمية المستخدمة - يصيغ أسئلة التقويم في ضوء الأهداف



1- مهارات التخطيط



2- مهارات تنفيذ الدروس



3- مهارات التقويم



4- مهارات إدارة الفصل



يستخدم وسائل تعليمية مناسبة و متنوعة - يستخدم أساليب تعزيز مناسبة و يثير دافعية الطلاب -يستخدم السبورة بشكل جيد .

1- مهارة التخطيط

2- مهارة تنفيذ الدرس

3- مهارة التقويم

4- مهارة ادارة الفصل



حصر و تسجيل الغياب


1- مهارة ادارة الفصل

2- مهارة التخطيط

3- مهارة تنفيذ الدرس

4- مهارة التقويم

[ولد روق]

جزاك الله خير

[sho-sho]

مابقى الا المواد السهله الحمدالله

[فــوفي]

من طرق التدريس التي تتناسب أكثر مع ذوي الاحتياجات الخاصة

1- تحليل المهمة ، القصة
2- التعلم التعاوني ، النمذجة
3- الالعاب التعليمية ، لعب الأدوار
4- جميع ماذكر


لا توجد طريقة تدريس يمكن أن نعتبرها أفضل طريقة والسبب


1- لأختلاف البيئة الصفية
2- أختلاف أهداف التدريس
3- طبيعة الطلاب والفروق الفردية
4- جميع ماذكر



يجب أثناء أختيار طريقة التدريس مراعاة


1- المرحلة العمرية للطلاب
2- درجة إعاقة الطالب
3- طبيعة المادة التعليمية
4 - جميع ماذكر




عملية منظمة تشير إلى تشخيص المعلم و محاولة التعرف على مواطن القوة و الضعف لدى الطلبة


1- التنظيم
2- التنفيذ
3- التخطيط
4 التقويم



التقويم الجيد لابد أن يتميز ب
1- الشمول
2- التكامل
3- التكيف
4- جميع ماذكر



يجب الاهتمام بإعداد ملف خاص لكل طالب لاضاحة التطور التي يحدث لعملية التعلم .


1- التقويم
2- التخطيط
3 - التنظيم
4- التنفيذ






مجهود ذاتي يقوم به المتعلم بهدف الوصول إلى أهداف و تحقيقها


1- التعليم
2- التعلم
3-التدريس
4- التنظيم



مجهود شخص لأخر لحدوث التعلم


1- التعليم
2- التعليم الذاتي
3- التعلم
4 - التدريس



نجاح عمليتي التعليم و التعلم مرتبط


1- مهارة المعلم و فاعليته بالقيام بالمهمات الثلاث المتكاملة التخطيط و التنفيذ و التقويم
2 - سهولة المادة الدراسية
3- مهارة المتعلم وفاعليته في استخادم الوسائل التعليمية
4- جميع ماذكر



التخطيط يتطلب وعي المعلم بمصادر الأهداف


1-التربوية العامة و علاقتها بمستويات الأهداف التعليمية و السلوكية


2- الاجتماعية و علاقتها بمستويات الأهداف التعليمية و السلوكية


3- الاجتماعية والتربوية العامة و علاقتها بمستويات الأهداف التعليمية و السلوكية


4- الأهداف التربوية العامة والخاصة و علاقتها بمستويات الأهداف التعليمية و السلوكية




من مستويات التخطيط للتدريس جميع مايلي ماعدا


1- التخطيط السنوي


2 -التخطيط الفصلي و الشهري .


3- التخطيط الأسبوعي


4 - التخطيط اليومي



من نماذج من مصادر الأهداف التربوية العامه
1- فلسفة المجتمع
2- النواحي السياسية و الاجتماعية
3- طبيعة المتعلم - طبيعة المرحلة
4- جميع ماذكر





صياغة الأهداف صياغة إجرائية سليمة - يرتب عناصر الدرس بشكل منطقي - يحدد الوسائل التعليمية المستخدمة - يصيغ أسئلة التقويم في ضوء الأهداف



1- مهارات التخطيط



2- مهارات تنفيذ الدروس



3- مهارات التقويم



4- مهارات إدارة الفصل



يستخدم وسائل تعليمية مناسبة و متنوعة - يستخدم أساليب تعزيز مناسبة و يثير دافعية الطلاب -يستخدم السبورة بشكل جيد .

1- مهارة التخطيط

2- مهارة تنفيذ الدرس

3- مهارة التقويم

4- مهارة ادارة الفصل



حصر و تسجيل الغياب


1- مهارة ادارة الفصل

2- مهارة التخطيط

3- مهارة تنفيذ الدرس

4- مهارة التقويم


من غير مذاكره

بس بشوف خبرتي :41:

انفع او لا :44:

[فــوفي]

تصميم وتطوير الدروس .. (http://www.ckfu.org/vb/t445387.html)


ضيفي هذاا مهابه :43:

والخير جاي بالطريق :29:

[سنشيرو الحفر]

مشكوره اخت مهابه

[دلع دلع]

الله يعين هالترم ضغغغغغغطت نفسي بالمواد ... 9 مواد مستوى سابع ومادتين مستوى سادس ابي افتك وشكلي كلفت ع نفسي

كيف الماده هل هي حلوه وسلسه ولا مغثه يمكن اخليها الى بكره عندي مادتين يوم الخميس


الله يوفقك ....
الماده مو صعبه معلومات قديمه درسناها

[كلى احزان]

:16:

[الفصول الأربعه]

:16:

[xxd]

ما قصرتوا ..الله يوفقنا جميعا :2:

تقديري وشكري للجميع :16:

[فــوفي]

كويزات لاسئلة مراجعه جوري

:29:

http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1305120436064538&a=1&

http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1305120452156545&a=1&

http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1305120505228927&a=1&

http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1305120523289324&a=1&

http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1305120537331478&a=1&

http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1305120552236223&a=1&

http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1305120606218364&a=1&

[دلع فوشيه]

بليززززززززززززز

اجمعوا الاسئله وكل شيء مهم ب الصفحه الاولى

الي يحط شيء يعطي تنبيه للمشرفه

الله يعطيكم العافيـــــه:16:

[{%{محمد}%}]

بالله الي حل اسئلة منهج الانشطة يسدحها هنا او موضوع مستقل احس مادة غثيثة
وطويله الله يستر منها

[دلع دلع]

بالعكس حلوه الا العاشره والحاديه عشر
مركز عليها حيل في اسئله العام
يبغالها تررررركيز

[♥ βąỵℓįşǻʼn ♥]

مشكورة مهابة الله يعطيك العافية ،،

ممكن إجابت السؤالين { ٢ و ٤ } تبع أسئلة المراجعة إلي نزلها الدكتور في الخدمات الطلابية ،،


شاكرة لكم تعاونكم ،،

[ام زيزفون]

مشكورة مهابة الله يعطيك العافية ،،

ممكن إجابت السؤالين { 2 و 4 } تبع أسئلة المراجعة إلي نزلها الدكتور في الخدمات الطلابية ،،


شاكرة لكم تعاونكم ،،

السؤال الثاني اللي هو المهارات الحركية الدقيقة الاجابة كنت اتوقعه كل ماسبق لكن بحثت بقوقل لقيت المهارات الدقيقة باطراف الاصابع معناتها بنستبعد التمثيل فمايصير الجواب كل ماسبق يصير الرسم والتلوين ........هذا والله اعلم

السؤال الرابع نازل مع اسئلة الواجب الثاني على مااعتقد اطلعي عليهن

[ادب انجليزي]

من غير مذاكره

بس بشوف خبرتي :41:

انفع او لا :44:


اكيد ماتنفعي:8::23: ياكثر الاخطاء

[ام زيزفون]

الحين فيه شي اسمه التنظيم انا مامرت علي هالكلمة بتاتا بالملزمة

[♥مجَنـۆۉڼـﭡكـ♥]

معليش سؤال داخل غلط بالموضوع:29:

بس مااقدر افتح موضوع جديد لازم 1000000 مشاركه عشان احط موضوع والحل :30:

[ام زيزفون]

معليش سؤال داخل غلط بالموضوع:29:

بس مااقدر افتح موضوع جديد لازم 1000000 مشاركه عشان احط موضوع والحل :30:




من اللي يقول كان ماتلقين مواضيع بالمنتدى بس يمكن عشان عليه ضغط هاليومين


بما ان الاخوااان مجتمعين خلونا نحل اسئلة الاختبار ونتناقش به انا منب متاكده من الحل ومااتحمل مسؤلية احد

[♥مجَنـۆۉڼـﭡكـ♥]

من اللي يقول كان ماتلقين مواضيع بالمنتدى بس يمكن عشان عليه ضغط هاليومين




انا اللي اقووول لان من اليوم احاول ومو راضي :35:

[•¦[ٱبيڪَ قٌربيے]

مً قصصرتي حبيبةة قلبي:37::34:

وموفقييييييين ي رب

امسس مً امداني ادخل ع الملتقىء واعلق بث علم النفس كان تسسذا:sm5::sm5::sm5:

والحمداالله ع كل حال

الموهم توكلنا ع الله

ونبدأ :37::2:

[♥مجَنـۆۉڼـﭡكـ♥]

كأنه ضبط :5:

يوم ردت علي ام زيزفون :16:

[ابو فهد ومشعل]

ان شاء الله خير :16:

[الخرج]

لوسمحتو ابي جواب سؤال 5 و21 و4 و29 و48 والله يوفق اللي يساعدي يارب العالمين الحل اللي بالاسئلة مكتوب مو متاكدين اللي متاكد يعطيني الاجابت هذي وربي يسهل علية ان شالله

[ام زيزفون]

لوسمحتو ابي جواب سؤال 5 و21 و4 و29 و48 والله يوفق اللي يساعدي يارب العالمين الحل اللي بالاسئلة مكتوب مو متاكدين اللي متاكد يعطيني الاجابت هذي وربي يسهل علية ان شالله

سجل الاسئلة نتباحث بها لانها مهب معي على الجهاز

[دفوشهه الغآمدي]

مساءء الخير ع الجميع :43:

هالمآدةة حتكون آخر ماده لي بالجامعه :11:
عموماً اطلعت ع الماده وصرآحححه جداً سهله و اللي طبق قبل يأخذ الماده رح يكون فاهم كل كلمه مكتوبه بالملزمه :34::1:

بس لما اطلعت ع اسئله الاختبار لاحظت ان الدكتور يلف و يدور :31:
و يتعمد يلخبطنا .... لكن متأمله خير :37:


ونبدأ مذاكرةة :33:

[الخرج]

اي من النشاطات التالية تنمي المهارات الحركية الدقيقة التمثيل .الرسم والتلوين.ممارسة حرفية .؟ جميع ماذكر

[ام لمى]

ياعالم المحتوي كم محاضره الي معاي ١٢ بس

[ام زيزفون]

اي من النشاطات التالية تنمي المهارات الحركية الدقيقة التمثيل .الرسم والتلوين.ممارسة حرفية .؟ جميع ماذكر


تكلمت عنها فوق وقلت ان المهارات الحركية الدقيقه تكون بأطراف الاصابع فماتجي كل ماسبق لان التمثيل مهب بأطراف الاصابع فتصبح الاجابة ب الرسم والتلوين



ام لمى المحتوى 14 بس السابعة والثامنة مدموجة

[نوقا]

حبايبي الله يعافيكم مالقيت في الملخص المحاضره الثامنه ليييييه

[ام زيزفون]

انشطة تدريبية مدموجة مع السابعة

[الخرج]

ربي يسعدك .. من الوسايل التعليمية الاكثر فاعلية في تعديل بعض السلوك السلبي لدى الطلاب العينات . الرسوم التوضحية.الافلام التعليمية .المجسمات نوقا المحاضرة 7 هي محاضرة 8 يعني مشتركة

[نوقا]

شكرا الله يجزاك خير

[الخرج]

يحتوى المجال الوجداني على التنظيم القيم والاستجابة الظاهرية صح ؟يعتمد تقويم الذكاء المتعدد على استخدام الاسئلة الموضوعية .ملف الانجاز ان تكون قابلة لتنفيذ جميع ماذكر

[فلسطينية وافتخر]

يعطيكم العافية .. والله يوفقكم .. ويسعدكم دنيا واخره

[الخرج]

امين يارب وياك

[محمد منصور حمزي]

لا يمكن القيام بأي نشاط تعليمي دون وجود أهداف سواء عامة أو خاصة:
1- العنوان.
2- الزمن.
3- الاهداف.
4- جميع ماذكر.

[ام زيزفون]

ربي يسعدك .. من الوسايل التعليمية الاكثر فاعلية في تعديل بعض السلوك السلبي لدى الطلاب العينات . الرسوم التوضحية.الافلام التعليمية .المجسمات نوقا المحاضرة 7 هي محاضرة 8 يعني مشتركة

هنا العينات انا ماادري وشي المجسمات هذي للشرح عليه مثل الهيكل العظمي والكرة الارضية يمكن الرسوم التوضيحية تأخذ حكم المجسمات لانه توضح شي يشرح فأتوقع بنسبة كبيرة انه الافلام التعليمية اللي تحكي قصص الامانه والصدق والنظافة

ومازلت اقول عززوا لي والا صححوا لي ليستفيد الجميع

[الخرج]

الوسائل الاكثر فاعلية هي الافلام التعليمية

[دفوشهه الغآمدي]

يحتوى المجال الوجداني على التنظيم القيم والاستجابة الظاهرية صح ؟يعتمد تقويم الذكاء المتعدد على استخدام الاسئلة الموضوعية .ملف الانجاز ان تكون قابلة لتنفيذ جميع ماذكر

خطأ

الاجابه : الاتصاف بقيمه و الاستقبال و الالتزام :16:

[ام زيزفون]

يحتوى المجال الوجداني على التنظيم القيم والاستجابة الظاهرية صح ؟يعتمد تقويم الذكاء المتعدد على استخدام الاسئلة الموضوعية .ملف الانجاز ان تكون قابلة لتنفيذ جميع ماذكر

سؤال المجال الوجداني من ضمن اسئلة الواجب

بالنسبة للذكاءت المتعدده صفحة 23 اخر سطر يقول حيث تسأل جاردنر عن مدى صدق تحديد الذكاء من خلال نزع الانسان من بيئة معينه ويطلب منه القيام بمهام معينه في بيئة مختلفة

استشفيت من هالمقطع ان الاختبار لازم يكون قابل للتنفيذ

فأحتمال ان الاجابة جميع ماذكر

[الخرج]

يعتمد التقويم الذكاء المتعدد.؟ على التنفيذ!!

[نبض الوجود]

:16::1:

[الخرج]

صياغة اهداف التدريس تعتمد على طبيعة المجتمع وفلسفتة ؟

[ام زيزفون]

يعتمد التقويم الذكاء المتعدد.؟ على التنفيذ!!


اتوقع جميع ماذكر


اهداف الدرس بفلسفة المجتمع وادلوجية العقائد وطبيعة المتعلم وطبيعة المجتمع

[الخرج]

صياغة اهداف الدرس تعتمد على فلسفة المنهج طبيعة المحتوى الاادارة التعليمية طبيعة المجتمع وفلسفتة

[دلع فوشيه]

يلا ببدء أذآكككككر الحين

[αтзьйч αℓ-Jя7]

مساء الخير
بشروا شلون الماده معكم ؟

رآح ابدأ ان شاء الله فيهآ :29::29:

[سنشيرو الحفر]

هالماده اخذت جوله عليها هالظهر بصراحه ماده حليله وممتعه:21:

[دفوشهه الغآمدي]

س41\ الاهداف التدريسية في الخطة التعليميه الفرديه تصاغ في ضوء :
أ‌- نتائج التقويم النهائي
ب‌- الاهداف العامه للتربيه
ت‌- فلسفة المجتمع
ث‌- الاهداف متوسطة المدى
_

الاجابه الصحيحه : الاهداف متوسطه المدى

تجدونها بالمحاضره 6 فقره اعداد الخطه الفرديه :16:

[نــوف]

بسم الله وتوكلنا على الله

ببدء مذاكره والله يسهلها على الجميع

وبجد الف شكرا لك من ساعدنا

[آلبتول]

بسم الله ...:34::16: بديناا

[ام زيزفون]

س41\ الاهداف التدريسية في الخطة التعليميه الفرديه تصاغ في ضوء :
أ‌- نتائج التقويم النهائي
ب‌- الاهداف العامه للتربيه
ت‌- فلسفة المجتمع
ث‌- الاهداف متوسطة المدى
_

الاجابه الصحيحه : الاهداف متوسطه المدى

تجدونها بالمحاضره 6 فقره اعداد الخطه الفرديه :16:


اشرحي الله يوفقك

[Miss Tota]

-


مسودة مذاكرتي فيها بعض النقاط المهمه ، مو شامله على فككره
راججعوها يمكن تفيدكم بشَي ،


الله يوفقققني ويوفقكم :29:


http://im31.gulfup.com/TWZnu.jpg (http://www.gulfup.com/?naJ49z)



http://im31.gulfup.com/t0LFq.jpg (http://www.gulfup.com/?pZqxbl)




كل ما خلصت جزئيه بنزلها ^^

[ام لمى]

الله يرضي عليك ام الزيزفون ماقصرتي :16:

[دفوشهه الغآمدي]

اشرحي الله يوفقك


انا لما طبقت سويت خطه فرديه لكل طالبه عندي
الخطه الفرديه كانت عباره عن هدف بعيد مدى يقسم هذا الهدف الى اهداف قصيره مدى و الهدف قصير المدى يقسم الى اهداف تدريسيه

لو تركزين ع السؤال يقولك الاهداف التدريسية في الخطة التعليميه الفرديه تصاغ في ضوء

يعني انا لما اصيغ الاهداف التدريسيه رح اصيغها ع ضوء الاهداف قصيره المدى اللي عندي

يعني فلسفه المجتمع مالها علاقه بالموضوع

الدكتور كاتب بالمحاضره متوسطه المدى هيه نفسها قصيره المدى

اتمنى اكون عرفت اوضح لك :14:

[go0ory]

مقتطفات من المحاضره الاولى
* للفصل بين مجالات الاهداف االتدريسيه يكون بـ (صفه اجرائيه او تنفيذيه )
* الاهداف الاجرائيه تحتوي ع طريقتين هي :
بالطريقه الرباعيه المركبه:
ان + الطالب + فعل السلوك"المضارع" + محتوى السلوك
بالطريقه الثلاثيه البسيطه:
ان + فعل السلوك"مضارع" + محتوى السلوك
الاهداف المعرفيه او الهدف النفس حركي:
ان + الطالب + فعل السلوك"مضارع" + محتوى السلوك + معيار تمثيل وتنفيذ السلوك

[الامل **]

السلام عليكم
عندي استفسار عن المحتوى هو تغير عن محتوى العام ؟؟
والكتاب مطلوب ؟؟

[go0ory]

السلام عليكم
عندي استفسار عن المحتوى هو تغير عن محتوى العام ؟؟
والكتاب مطلوب ؟؟


الكتاب الدكتور طالبه صحيح وماتنازل عنه لكن هل المحتوى يختلف بصراحه مادري اتمنى اي شخص يعطينا الخبر الاكيد
انا من خلال استماعي للمحاضره الاولى كان في نقص بالنهايه وكتبتها لكم

[فلسطينية وافتخر]

-


مسودة مذاكرتي فيها بعض النقاط المهمه ، مو شامله على فككره
راججعوها يمكن تفيدكم بشَي ،


الله يوفقققني ويوفقكم :29:


http://im31.gulfup.com/twznu.jpg (http://www.gulfup.com/?naj49z)



http://im31.gulfup.com/t0lfq.jpg (http://www.gulfup.com/?pzqxbl)




كل ما خلصت جزئيه بنزلها ^^

ماشاء الله ع الخط.. الله يحميك يارب ويسعدك يا اختي..

[الاء الشمراني]

ياليت اللي عنده اهم ما يذكر في المحاضره المباشره الثالثه يسدحه هنا لان مش عم تفتح معي

[صعوباتيه]

مساءالخير على الجميع انا غنج لكن ماادري ليش ماقدرت ادخل المنتدى نسيت كلمه المرور وحوسه وسجلت من جديد اسال الله ان يوفقكم انا ماني معكم بهذي المادة ماخذه توجيه وارشاد مستوى خامس وبشتاق لكم كثير :43:لكن لاتنسون تكتبون لي بعض الاسئله بعد الاختبار والله يوفقنا وياكم لكل خير

[قلبي جنه]

ياليت الجميع يقدم شكون على الخطأ المطبعي للسؤالين في أختبار علم النفس الفسيولوجي من خلال الخدمات الطلابيه أيقونه (تلقي ملاحضات الطلبه حول الإختبار) لازم نكون يد واحده كل سؤال 1.4 يعني السؤالين 2.8 انا كتبت لكم الصيغه والاسئله بس نسخ ولصق واللي يبغى يعدل شئ اويضيف ملاحضات يكتب هنا وشكرا


الصيغه هي


يوجد سؤالين بهم أخطاء مطبعيه نأمل أن يتم الرجوع للإختبار و إنصافنا وإحتساب الدرجتين للجميع وجزاكم الله خيرا على ماتقدمونه
الأول /إن زياده هرمون الفيروكسين يؤدي إلى:
أ/بطء النمو
ب/سرعه نمو النشاط العصبي
ج/التخلف العقلي
د/إنخفاض الأيض
الخطأ هو أننا لم ندرس هرمون الفيروكسين ولانعلم ماهو الحل

الثاني /مرض اديسون يكون بسبب:
أ/قصور إفراز هرمون الاندروجين
ب/قصور إفراز هرمون الايسيتروجين
ج/قصور إفراز هرمون الكورثيزون
د/زياده إفراز هرمون الكور ثيزون
الخطأ هو أن مرض أديسون يكون بسبب قصور إفراز هرمون الكورتيزون وليس الكور ثيزون مما سبب أرتباك أثناء الإجابة لكثرت الهرمونات الموجودة في المنهج
ونأمل منكم مراجعه الأسئلة قبل طباعتها وتقديمها للطلبة وشكرا

[jirah]

يا حلوين

اسعدكم الرحمن

المادة جداً حلوه
ومن يتذكر طرق التدريس فهي قريبة منها
وشدوا حيلكم



أسال الله لي ولكم التوفيق والنجاح


دمتم بألف خير

[دارسين]

شكرا لك :15:

[AmoOoOlh]

ايش اهم ماذكر في المحاضره المباشره الثالثه

[Мαнαвн]

الملتقى ما علق ابغى اضيف اهم ما ذكر
يادوب اضفت الكويزات
ارجع لكم با اهم ما ذكر
ان شاء الله ما يعلق

[محب الحسين]

أشكرك أختي الكريمة ( قلبي جنه ) على اهتمامك ..

وأنا بالنسبة لي أرسلت نص كلامك قبل شوي من خلال أيقونة ملاحظات حول الاختبار بخصوص اختبار علم النفس الفسيولوجي .

موفقين لكل خير جميعاً

:16::16::16:

يوجد سؤالين بهم أخطاء مطبعيه نأمل أن يتم الرجوع للإختبار و إنصافنا وإحتساب الدرجتين للجميع وجزاكم الله خيرا على ماتقدمونه
الأول /إن زياده هرمون الفيروكسين يؤدي إلى:
أ/بطء النمو
ب/سرعه نمو النشاط العصبي
ج/التخلف العقلي
د/إنخفاض الأيض
الخطأ هو أننا لم ندرس هرمون الفيروكسين ولانعلم ماهو الحل

الثاني /مرض اديسون يكون بسبب:
أ/قصور إفراز هرمون الاندروجين
ب/قصور إفراز هرمون الايسيتروجين
ج/قصور إفراز هرمون الكورثيزون
د/زياده إفراز هرمون الكور ثيزون
الخطأ هو أن مرض أديسون يكون بسبب قصور إفراز هرمون الكورتيزون وليس الكور ثيزون مما سبب أرتباك أثناء الإجابة لكثرت الهرمونات الموجودة في المنهج
ونأمل منكم مراجعه الأسئلة قبل طباعتها وتقديمها للطلبة وشكرا

[BANOOOSH]

ان شاء الله يكون هالاسبوع اسهل من الي راح
مابقى الا القليل
اهم شي افتكيت من علم النفس هع
موفقين جميعا
3>

[♥مجَنـۆۉڼـﭡكـ♥]

يعطيك العافيه قلبي جنه

وبالنسبه لي حطيت نفس كلامك ~

[•¦[ٱبيڪَ قٌربيے]

الملتقى ما علق ابغى اضيف اهم ما ذكر
يادوب اضفت الكويزات
ارجع لكم با اهم ما ذكر
ان شاء الله ما يعلق


دخلت عليها

1- الاسئلةة موضوعيةة 50 سؤال

2- ويقول ارجعوا للمحاضرات المسجلةة راح تحصلون فيةة شرح مفصل اكتر

والاغلبيةة كان يتكلم في المحاضرات المباشرة عن
كان يتكلم عن التخطيط ب النسبةة للتدريس والاهداف والبرامج ومواصفات المدرس بشكل عام

[•¦[ٱبيڪَ قٌربيے]

أشكرك أختي الكريمة ( قلبي جنه ) على اهتمامك ..

وأنا بالنسبة لي أرسلت نص كلامك قبل شوي من خلال أيقونة ملاحظات حول الاختبار بخصوص اختبار علم النفس الفسيولوجي .

موفقين لكل خير جميعاً

:16::16::16:

يوجد سؤالين بهم أخطاء مطبعيه نأمل أن يتم الرجوع للإختبار و إنصافنا وإحتساب الدرجتين للجميع وجزاكم الله خيرا على ماتقدمونه
الأول /إن زياده هرمون الفيروكسين يؤدي إلى:
أ/بطء النمو
ب/سرعه نمو النشاط العصبي
ج/التخلف العقلي
د/إنخفاض الأيض
الخطأ هو أننا لم ندرس هرمون الفيروكسين ولانعلم ماهو الحل

الثاني /مرض اديسون يكون بسبب:
أ/قصور إفراز هرمون الاندروجين
ب/قصور إفراز هرمون الايسيتروجين
ج/قصور إفراز هرمون الكورثيزون
د/زياده إفراز هرمون الكور ثيزون
الخطأ هو أن مرض أديسون يكون بسبب قصور إفراز هرمون الكورتيزون وليس الكور ثيزون مما سبب أرتباك أثناء الإجابة لكثرت الهرمونات الموجودة في المنهج
ونأمل منكم مراجعه الأسئلة قبل طباعتها وتقديمها للطلبة وشكرا






مً قصصرتوآ

وربي يوفقنا جميع

دخلت وحطيت نفس كلامكك:21::34:


الله يسهههل علينا الامتحانات الباقيةة:37::2:

[ابوامونه]

س3\صياغة اهداف الدرس تعتمد على :
أ‌- فلسفة المنهج
ب‌- طبيعه محتوى الدرس والوسائل والانشطة التعليميه
ت‌- الادارة التعليميه
ث‌- طبيعة المجتمع وفلسفاته العاقائدية
وش حل السؤال ياحلوين

[Мαнαвн]

س3\صياغة اهداف الدرس تعتمد على :
أ‌- فلسفة المنهج
ب‌- طبيعه محتوى الدرس والوسائل والانشطة التعليميه
ت‌- الادارة التعليميه
ث‌- طبيعة المجتمع وفلسفاته العاقائدية
وش حل السؤال ياحلوين


لسى ما ذاكرت
بس هنا قال الدرس يعني هدف قصير المدى
يعني
الاجابه ب
طبيعه محتوى الدرس والوسائل والانشطه التعليميه

[اخصائي تربيه]

س_ نجاح المعلم في ادارة الفصل مرهون بمدى تمكنه من؟
ا-التقييم
2-التخطيط
3-التطوير
3-جميع ماسبق

سوال من عندي يمكن يجي بكره في الاختبار (اين الصحيح)

[{%{محمد}%}]

والله الماده كويسه وبصراحه راجعته اليوم مرتيين بكره تركيز مع مراجعه الاسئلة
بس فتحت ملخص منهج الانشطه ضاق خلقي تذكرت تطوير المناهج الله يستر :7:
وبعدين كيف دخولك للمنتدي احس كذا محاوله يالله ادخل ماأدري في احد المشكله
:42:

[ابو فهد ومشعل]

صباحكم ورد :16: وأبي اسأل عن المحذوووف في هالماده.

[الوادعي]

س3\صياغة اهداف الدرس تعتمد على :
أ‌- فلسفة المنهج
ب‌- طبيعه محتوى الدرس والوسائل والانشطة التعليميه
ت‌- الادارة التعليميه
ث‌- طبيعة المجتمع وفلسفاته العاقائدية
وش حل السؤال ياحلوين

س3\صياغة اهداف الدرس تعتمد على :
أ‌-
ث‌- طبيعة المجتمع وفلسفاته العاقائدية

[{%{محمد}%}]

التقييم

[أديم2008]

الله يوفقنا ان شااء الله .

[الوادعي]

س5\ تقييم اداء مستوى الطالب بعد تطبيق البرنامج الفردي يستهدف
أ‌- تحديد مواطن التميز والضعف لدى الطالب
ب‌- وضع خطة مناسبه تناسب خصائصة الفرديه
ت‌- ]تحديد مدى خبراته السابقة[/color]
ث‌- جميع ما ذكر صحيح

[قلبي جنه]

محب الحسين و مجنونتك وأبيك بقربي أشكركم من أعماق قلبي الله يسعدكم على تعاونكم :16:

ناس تقولي الفرق حرف وهو قصد كذا أنا بصراحه حليت حق مرض أديسون والثاني مادري وش حله بس قلت مدام هم أخطئو حتى لو بحرف يتحملون بالذات الهرمونات أسمائها متشابهه مرره ولازم أتعاون مو عشاني بس لجل الجميع اللي ماأخذ الدرجه ياخذها

[•¦[ٱبيڪَ قٌربيے]

ي سسسعدلي صباحكم ي حلووين:37::34:

صراحتن مً فتحت المادة لهلا بث دخلت امتحنت كويزات حقت اخوي ادب الله ي سععدة

كمن واحد بث:16.jpg:

بغيت اسألكم اللي ذاكر المادة يعني هل حس ان المادة حلوة ومً فيها معلومات دسسمةة ومن هالحتسسي:42:


وهل كل محاضرة مرتبطة ب الثانيةة ؟ ولافيةة مجال احد يططمر:sm12::sm5::sm5:


موفقييييييييييين ي رب وان شاءالله درجاتكم كلها تسععد القلب :004::004::rose:

[Мαнαвн]

المحاضرة المباشره الثالثه ذكر الموضوعات المهمه تحبون احددها لكم ولا لا :27:
الشي الثاني لاحظت من تحديد الموضوعات انو التركيز على المحاضرات الاولى

ما ادري هو كان بس يشرح
ولا كانه حدد اللي جاي بالاختبار :22:

[سر القمر]

الله يعافيكم صلحو لنا الاخطاء الي في اسئلة الاختبار نبي اجابات اكيدة :39:

[•¦[ٱبيڪَ قٌربيے]

المحاضرة المباشره الثالثه ذكر الموضوعات المهمه تحبون احددها لكم ولا لا :27:
الشي الثاني لاحظت من تحديد الموضوعات انو التركيز على المحاضرات الاولى

ما ادري هو كان بس يشرح
ولا كانه حدد اللي جاي بالاختبار :22:


يب يب لاحظت هيكك شيء

بث تقريبا في كل محاضراتةة المباشرة كان يشرح

يعني ي دوووب وحدة سألتةة عن الـ50 سؤال بث


:28::36:

[للقـ أطمح ــمة]

والله الماده كويسه وبصراحه راجعته اليوم مرتيين بكره تركيز مع مراجعه الاسئلة
بس فتحت ملخص منهج الانشطه ضاق خلقي تذكرت تطوير المناهج الله يستر :7:
وبعدين كيف دخولك للمنتدي احس كذا محاوله يالله ادخل ماأدري في احد المشكله
:42:

ما شاء الله عليك ،،، ربي يوفقك ويرزقك a+
بالنسبة لمادة منهج الأنشطة لا تشيل همها أنا أخذتها المستوى الماضي الأسئلة كانت رووووووعة بس شد حيلك بالمذاكرة ربي ييسر لك أمرك

[AmoOoOlh]

المحاضرة المباشره الثالثه ذكر الموضوعات المهمه تحبون احددها لكم ولا لا :27:
الشي الثاني لاحظت من تحديد الموضوعات انو التركيز على المحاضرات الاولى

ما ادري هو كان بس يشرح
ولا كانه حدد اللي جاي بالاختبار :22:
طبعا حبيبتي نبي كل المعلومات اللي عندك قولي لنا كل شئ بانتظارك

[محب الحسين]

س5\ تقييم اداء مستوى الطالب بعد تطبيق البرنامج الفردي يستهدف

أ‌- تحديد مواطن التميز والضعف لدى الطالب
ب‌- وضع خطة مناسبه تناسب خصائصة الفرديه
ت‌- ]تحديد مدى خبراته السابقة[/color]

ث‌- جميع ما ذكر صحيح



أخوي أول شيء أقدم الشكر للأخت اللي قامت بكتابة الاسئلة على وورد ولكن ..

يوجد خطأ في كتابة هذا السؤال وهو في الخيار الرابع :

د/ كل ماسبق صحيح

الصحيح أن الكتابة تكون :

د/ كل ماسبق غير صحيح

وبذلك تكون الاجابة الصحيحة هي الفقرة ( د )
د/ كل ماذكر غير صحيح

لأن الاجابة الصحيحة هي :

عملية التقويم : تكشف لنا عن مدى نجاح المعلم في تحقيق الأهداف . ~> تعطي المعلمين فرصة جدية لإعادة النظر بالخطة التربوية الفردية وإعادة النظر في طرائق التدريس المستخدمة ، ومهم جداً أن تراعي عملية التقويم الفروق الفردية و طبيعة الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة .

:16::16::16:

[رضاك يارب وجنتك]

لم اجد المحاضره الثامنه بملخصي !!
هل هي محذوفه ؟

[نبض الوجود]

يً ليل البرود والتبلّد :139:
ودّي أذبحني :bawling::bawling:

[♥ βąỵℓįşǻʼn ♥]

السؤال الثاني اللي هو المهارات الحركية الدقيقة الاجابة كنت اتوقعه كل ماسبق لكن بحثت بقوقل لقيت المهارات الدقيقة باطراف الاصابع معناتها بنستبعد التمثيل فمايصير الجواب كل ماسبق يصير الرسم والتلوين ........هذا والله اعلم

السؤال الرابع نازل مع اسئلة الواجب الثاني على مااعتقد اطلعي عليهن






مشكورة ياقلبي الله يعطيك العافية ،،


أتمنى أن الإجابات المصححة توضع على وورد وتضع في أول الصفحة عشان على طول يسهل الإطلاع عليها لأن الملتقى سار مرة ثقيل ويعلق كثير ويقفل من لما بدينا الإختبارات فإن شاء الله نصحح الإجابات الخطأ اليوم لأن مانضمن الملتقى بكرة ومانندم بكرة بعد الإختبار إنا ماشفنا الأسئلة زي مادة علم النفس الفسيولوجي ،،

[الوادعي]

أخوي أول شيء أقدم الشكر للأخت اللي قامت بكتابة الاسئلة على وورد ولكن ..

يوجد خطأ في كتابة هذا السؤال وهو في الخيار الرابع :

د/ كل ماسبق صحيح

الصحيح أن الكتابة تكون :

د/ كل ماسبق غير صحيح

وبذلك تكون الاجابة الصحيحة هي الفقرة ( د )
د/ كل ماذكر غير صحيح

لأن الاجابة الصحيحة هي :

عملية التقويم : تكشف لنا عن مدى نجاح المعلم في تحقيق الأهداف . ~> تعطي المعلمين فرصة جدية لإعادة النظر بالخطة التربوية الفردية وإعادة النظر في طرائق التدريس المستخدمة ، ومهم جداً أن تراعي عملية التقويم الفروق الفردية و طبيعة الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة .

:16::16::16:

ابي صورالاسئله وينها

[L-A]

هاي كيكرز تسيفكم:16:
وش سالفة المنتدى له يومين مايفتح معي

[Мαнαвн]

احم احم :29:

اولا انا ما سمعت جميع المباشره
بس هذي اللي ذكرها بالمحاضره المباشره الثالثه
الله اعلم اذا هو بس يشرح او هذي هي النقاط المهمه
او هي تكملة للمباشره الاولى والثانيه
ثانيا لا تعتمدون عليها بس لاني انا ما سمعت المباشره الاولى والثانيه وفي مواضيع مهمه اخرى



اولا _ المحاضرة الرابعه كلها
جميع الموضوعات اللي فيها ذكرها فقرة فقره

ثانيا - المحاضرة الخامسة
1-ما المقصود بالبرنامج التربوي الفردي ؟؟

2- لماذا الحرص على تطبيق البرنامج التربوي الفردي ؟؟

3- الفرق بين المناهج العامه ومناهج التربيه الخاصه

4- وظائف البرنامج التربوي الفردي ؟؟

5- مراحل تنفيذ البرنامج التربوي ؟؟

6- تحديد المستوى الحالي للمتعلم ؟؟

7- خطوات عملية قياس مستوى الاداء الحالي للمتعلم بجميع مراحلها

8- التوجيهات الحديثة في التقييم في ميدان التربيه الخاصه


المحاضرة السادسه
1- عند وضع الاهداف يجب مراعاة النواحي التاليه ؛؛؛<<<<تابع مؤتمر الحاله وعمل الخطه التربويه الفرديه

2- اعداد الخطه التعليميه الفرديه عناصرها

3-مالفرق بين البرنامج التربوي الفردي والخطه التعليميه الفرديه

4- انواع المعززات التي يمكن استخدامها

المحاضرة السابعه
1- عناصر تخطيط الانشطه
2-على المعلم ان يتذكر ما يلي


المحاضرة التاسعه
1-نظرية الذكاءات المتعدده مهمه جدا

2-انواع الذكاءات المتعدده
مفهموها ومهاراتها والمهن المحتمله


المحاضرة العاشره
طبيعة ذوي الاحتياجات الخاصه وعلاقتها بانماط التعلم
الاطفال السمعيين
الاطفال البصريين
الاطفال الحس حركيين


المحاضره الحاديه عشر
المعايير العالميه لاعداد معلم التربيه الخاصه
جميع المعايير ال 10

المحاضرة الثانيه عشر

مهارات التدريس الواجب توفرها لدى معلم التربيه الخاصه

المحاضرة الثالثه عشر
1-ادارة الصف
2-القواعد التي يمكن ان يضعها المعلم لتلاميذه لضبط الصف

كان مستعجل اخر المحاضرة واتوقع في اشياء كثير ما ذكرها :21:

[الوادعي]

‏الوادعي, ‏مشغووول, ‏الاء الشمراني, ‏السواح العربي, ‏ابوامونه, ‏بدر الشرقيه, ‏جوري11, ‏L-A, ‏mareooma, ‏MRRMRR, ‏رايقه ومتضايقه, ‏رضاك يارب وجنتك, ‏صدااام, ‏سر القمر, ‏غدا افضل, ‏غصة الم, ‏نوني فديت عيوني, ‏•¦[ٱبيڪَ قٌربيے, ‏كواكب


وين الاقي صور الاسئله

[بدر الشرقيه]

به محاضره ثامنه ولا مابه

عندي محتوى قلبته يمين يسار مابه

لايكود محذوفه ولا مختفيه
افيدوني

[•¦[ٱبيڪَ قٌربيے]

لم اجد المحاضره الثامنه بملخصي !!
هل هي محذوفه ؟


الا موججودة مكتوب من هنا تبدا المحاضرة الثامنة


حددتها لكك ي حلووة

قوودلكك:37:

[بدر الشرقيه]

موجوده يالوادعي بس مو عارف اضغطها هههههه والله وانزلها لك

بس اذا تبي اسوي لها نسخ ولصق وتطلع كم صفحه ابشر

[Мαнαвн]

انا كتبت الاسئلة مو مركزه بالسؤال ذكرني اي سؤال
اتاكد منه

[•¦[ٱبيڪَ قٌربيے]

‏الوادعي, ‏مشغووول, ‏الاء الشمراني, ‏السواح العربي, ‏ابوامونه, ‏بدر الشرقيه, ‏جوري11, ‏L-A, ‏mareooma, ‏MRRMRR, ‏رايقه ومتضايقه, ‏رضاك يارب وجنتك, ‏صدااام, ‏سر القمر, ‏غدا افضل, ‏غصة الم, ‏نوني فديت عيوني, ‏•¦[ٱبيڪَ قٌربيے, ‏كواكب


وين الاقي صور الاسئله



اخووي بتحصلهم في موضوع اهم001

http://www.ckfu.org/vb/t448108-4.html

قوودلكك:37:

[Мαнαвн]

اخوي بدر واللي سال عن المحاضره الثامنه
المحاضره الثامنه
مدموجه مع السابعه


في الملخص اللي عندي رقم الصفحه 27
اهمية اوراق العمل
هذي هي الثامنه :21:

[Мαнαвн]

الله يجزاك الجنه محب الحسين
صحيح هي جميع ما سبق غير صحيح

بس الصوره الي عندي مو واضحه حيل راح اعدل على الملف وارجع ارفعه
:21:

السؤال الخامس :21:

[•¦[ٱبيڪَ قٌربيے]

به محاضره ثامنه ولا مابه

عندي محتوى قلبته يمين يسار مابه

لايكود محذوفه ولا مختفيه
افيدوني

اخووي توي حددتها لوحدة قبلكك

كاتبةة المحاضرة الثامنة تبدأ من هنا

قوودلكك:37:

[ابو فهد ومشعل]

الله يعدي هالماده ع خير كل كلمة ولها مثال ماوقفت ع المحاظره الثامنه بس

[•¦[ٱبيڪَ قٌربيے]

تنبيييييييييييةةة!!!!


للمعلوميةة :


اللي حاب يسجل قياس مفتوح التسجيل ومً راح يسككر الا في 19 اتوقع

انا عني سجلت وراح يكون امتحاني في كليةة العلوم ب الدمام

حبيت افيدكم

:34::37:

[نبض الوجود]

لبى التنبيه لآ جآآ من غآلي :37::1::1:
بسجل لعنونتس :27:
دزي الرآبط لآهنتي

:16:

[•¦[ٱبيڪَ قٌربيے]

لبى التنبيه لآ جآآ من غآلي :37::1::1:
بسجل لعنونتس :27:
دزي الرآبط لآهنتي

:16:




حبيبةة ألبي والله

دووتس هالرابط

http://www.qiyas.sa/Pages/default.aspx

الزبدة اذا كنتي مسجلة فيةة قبل للقدرات والتحصيلي راح يطلب منتس رقم الاشتراك واذا نسيتيةة دخلي رقم الجوال اذا متذكرتةة واذا لا؟ سجلي من جديد وبتكون امورتسس اوتسسيةة:34:

وراح يطلب منتس رمز الجهة التعليميةة هذا هوو

03102


اذا مو فاهمةة شيء خبريني وانا راح اساعدتسس:37:

[Eteket_]

يؤ ليييه إختبار القياس أصلآ ؟؟


:7::18:

[صعوباتيه]

الله يجزاك خير على التنبيه ابيك قربي ودي اسجل بس ماعرفت ياليت تساعديني موشرط الحين متى مافضيتي :2:

[•¦[ٱبيڪَ قٌربيے]

يؤ ليييه إختبار القياس أصلآ ؟؟


:7::18:

حبيبتي هالشيء براحتكك

يعني اذا مو حابةة تسجلين فيةة الحين

شيء طبيعي راح تسجلين السنةة الجايةة << يعني بعد م تتخرجين

وهذا الاختبار راح يكون تجريبي اذا م ضبط معي:34:

[BANOOOSH]

تنبيييييييييييةةة!!!!


للمعلوميةة :


اللي حاب يسجل قياس مفتوح التسجيل ومً راح يسككر الا في 19 اتوقع

انا عني سجلت وراح يكون امتحاني في كليةة العلوم ب الدمام

حبيت افيدكم

:34::37:

حبيبتي تبع ايش الاختبار
ي ليت توضحين لي :34:

[•¦[ٱبيڪَ قٌربيے]

الله يجزاك خير على التنبيه ابيك قربي ودي اسجل بس ماعرفت ياليت تساعديني موشرط الحين متى مافضيتي :2:



ابشري من عنوني

بث ادخلي ع الخاص وارسلي لي السجل حقك وانا بسجلك’’:34::37:

[•¦[ٱبيڪَ قٌربيے]

حبيبتي تبع ايش الاختبار
ي ليت توضحين لي :34:


هذا حق الخريجيين

اختبار قياس

يعني راح نختبرة اذا خلصنا م 8

بث انا سججلت فيةة الحين يكون تجربةة وان شاءالله يكون سهلات:34:

[صعوباتيه]

ابشري من عنوني

بث ادخلي ع الخاص وارسلي لي السجل حقك وانا بسجلك’’:34::37:
فديتس ياعسل ارسلت لك خاص :43:

[•¦[ٱبيڪَ قٌربيے]

فديتس ياعسل ارسلت لك خاص :43:

مً جاني شيء ي حلووة

انا راح الرسل لكك وانتي ردي علي اوتسسيةة:34:

[رضاك يارب وجنتك]

اختبار الخريجين للي ناوين يكملون ماجستر
لكن للي يبون يقدمون في جداره هذولا يختبرون كفايات المعلمين والمعلمات برضو تبع قياس :18:

[الاء الشمراني]

يا ويلتاااااااااااااااااااه بس

من اختبار في اختبار في اختبار الله يستر بس
هففففف

[قهوه]

صباح الخير ي حلوووين :16:

كيف اموركم ؟ احد كسلان مثلي ما بدأ بالماده ولا فتحها ؟ :24:
مدري ليش حاسه انها سهله وتاركتها وكأني ب اجازه :26:
طمنوني :42::31:

[•¦[ٱبيڪَ قٌربيے]

صباح الخير ي حلوووين :16:

كيف اموركم ؟ احد كسلان مثلي ما بدأ بالماده ولا فتحها ؟ :24:
مدري ليش حاسه انها سهله وتاركتها وكأني ب اجازه :26:
طمنوني :42::31:


تطمني نفسسج:42:

بث حسيت اني مً انعطىءء وجةة وبديت فيها الححين:31::42:

[ام زيزفون]

ليش تقولون سهلة مهب سهلة متداخلة ومتشابكة الخطة الفردية والاهداف قصيرة المدى والسلوكية والاجرائية تلحس المخ
السهله اللي تجي حقائق علمية واضحه الدكتور مايقدر يلف ويدور به 1+1=2 هذي يدخلنا مع كم ويطلعنا مع الثاني انا مااخوفكم ولا احبطكم بس عطوا المادة حقه بالدراسة وفصفصوها تفصفص

[محمد منصور حمزي]

صور الاسئلة موجود بس ماني عارف طريقة تنزيلها في المنتدى
كيف الطريقة

:24::24:

[ام زيزفون]

سويت بحث بقوقل عن كيفية قياس الذكاءت المتعددة علشان السؤال حق الذكاءت المتعددة فنسخت لكم هالفقرة

ويمكن توضيح الفرق بين النظرة القديمة للذكاء ونظرية جاردنر كما يلي :

النظرة القديمة
نظرية جاردنر
1- الذكاء ثابت
1- يمكن تطوير الذكاء وتنميته
4- يتم قياس الذكاء من خلال اختبارات الأسئلة والإجابة القصيرة <<<<<< هنا الشاهد


وهذا مقطع ثاني :

11ـ ترجمة حرفية للأسئلة المطروحة في أشهر موقع للذكاءات المتعددة .. حيث يعرض الموقع غير المترجم ( وقام الدكتور عمر الشريوفي مشكورا بترجمة جميع هذه الأسئلة ) 80 سؤالا بخمسة خيارات وهي : ( قليل جدا وقليل ووسط وكثيرا وكثيرا جدا ) ثم يعطيك النتيجة فوريا مع رسم بياني لكل نوع من أنواع الذكاءات المتعددة

اللي ابي افهمه الحين وشو ملف الانجاز انا اشوف ولدي بالمتوسطة يطبع اوراق من النت يقول ابحطه بملف الانجاز فأذا هو حسب فهمي انه بحث معناته انه مايقيس لاقدرات ولا شي فبناء عليه تكون الاجابه الاسئلة الموضوعية

اتمنى من الاخوان التفاعل والمناقشة

[دفء المشاعر]

:21:

[ام زيزفون]

س37\لتنمية اذكاء اللغوي يمكن للمعلم استخدام
أ‌-حل المشكلات
ب‌-عصف ذهني كتابي
ت‌-خرائط زمنيه
ث‌-كل ماسبق صحيح

الحل هنا غلط الاجابة الصحيحة

ب‌-عصف ذهني كتابي
لان في الملزمة مكتوب عصف ذهني شفهي كتابي





س58\الاطفال الحس حركيين يفضلون
أ‌-الصور اكثر من الكلمات
ب‌-الرسم اثناء الاستماع ..........= الحركة اثناء التعلم
ت‌-استخدام وسائل فنيه
كل ما سبق غير صحيح



أ‌-هنا وش صار الحل ب او د

[فــوفي]

السلام عليكم

صباحكم بياض كــ طهر قلوبكم

اخباركم !!

واشلون الماده معاكم :31:

اممم بيني وبينكم اخذت نظره ع الكتاب طلع مو شئ

الملخص ارتب وانظم للمعلومات

ان شاء الله الحين ببتدي مذاكره :27: بعد هالقهوه الفرنسيه

ربي يفتحها عليكم وعلي >> قولو آآمين

[♥ βąỵℓįşǻʼn ♥]

حبيبةة ألبي والله

دووتس هالرابط

http://www.qiyas.sa/pages/default.aspx

الزبدة اذا كنتي مسجلة فيةة قبل للقدرات والتحصيلي راح يطلب منتس رقم الاشتراك واذا نسيتيةة دخلي رقم الجوال اذا متذكرتةة واذا لا؟ سجلي من جديد وبتكون امورتسس اوتسسيةة:34:

وراح يطلب منتس رمز الجهة التعليميةة هذا هوو

03102


اذا مو فاهمةة شيء خبريني وانا راح اساعدتسس:37:



مشكورة ياقلبي الله يعطيك العافية ،،


ياقلبي دخلت على أيقونه الطالبات المتخرجين من الجامعة أظن كذة إسمها بس مافتحت عشان أسجل وبعدين قريت إن الإختبار في شهر 8 ،،



ياقلبي قوليلي على الطريقة عشان أسجل لأني ماأعرف وش أسوي ؟؟


أسفة ياقلبي راح أتعبك معاية ،،

[عوآشه]

*

مين سمع آلمحآضره آلمبآشره آلثآلثه

يلخصهآ لنآ آلله لآيهينكم :16:

[go0ory]

السلام عليكم

صباحكم بياض كــ طهر قلوبكم

اخباركم !!

واشلون الماده معاكم :31:

اممم بيني وبينكم اخذت نظره ع الكتاب طلع مو شئ

الملخص ارتب وانظم للمعلومات

ان شاء الله الحين ببتدي مذاكره :27: بعد هالقهوه الفرنسيه

ربي يفتحها عليكم وعلي >> قولو آآمين

صباحج روقان وطاعه للرحمن
الحمد لله انتي شحالج؟؟
الي الان الماده حلوه وتعتمد ع معلومات سابقه :42:توني ببدي المحاضره 4
يب الكتاب كلش مومرتب لان الدكتور يتمشى فيه والملخص مرتب جمييل كمان :21:
بالتوفيق حبيبتي:11:
وعساها مداخيل العافيه وتفتيح للدماغ الفاهيه:20:
امييييييييييييييييييييييييييييييييييييين:43:

[аι-яеем]

السلام عليكم

صباحكم بياض كــ طهر قلوبكم

اخباركم !!

واشلون الماده معاكم :31:

اممم بيني وبينكم اخذت نظره ع الكتاب طلع مو شئ

الملخص ارتب وانظم للمعلومات

ان شاء الله الحين ببتدي مذاكره :27: بعد هالقهوه الفرنسيه

ربي يفتحها عليكم وعلي >> قولو آآمين


الله يوفقك :29:

امممممممممممممممممممممممين يارب


يعني حلو ماشيء حالها:8:

[♥ βąỵℓįşǻʼn ♥]

تنبية للجميع ،،

إختبار القياس إلي جالسين تسجلون فية مؤ لنا هذا للي يبغون يكملون دراسات عليا أن أتصلت على الرقم تبعهم إلي في الرياض وقال راح ينزلون جدول المواعيد في شهر ١٠ بإذن الله ،،


قال لي الموظف أتصلي على قسم النساء يرفعون لك خطاب إذا تبغين تختبرين حالة إستثناية وهذا الرقم ٩٢٠٠٠١١٧٠ ،،


أنا راح أختبر الترم الثاني لأني إن شاء الله ناوية أذاكر طوال الصيف ،،


مشكورة أبيك قربي على التنبية ،،

[فلسطينية وافتخر]

يسعد مساكم جميعا مشرفين وأعضاء
مساء المسك والعنبر على الحاضرين والغائبين
جميعا دون تسمية
كيفكم ...وكيف المادة معكم ..
اللهم وفقنا ونجحنا يارب ويسهل المادة مثل مادة فقة السيرة يارب..
تحياتي لكم

[دلع دلع]

اللي بيقدم ماستر لازم اختبار قدرات ؟؟
حتى عن بعد

[L-A]

ترى الماده كلهاا معلومات مرت علينا السمسترات الي طافت
يعني انت عارف من قبل بس كانك تراجع لاتحبطون نفسكم ياجماعه بس شوية تركيز ويمشي الحال مو لازم تحفظ صم افهم
موفقين

[Мαнαвн]

المادة معتمده على الفهم :21:
واغلبها تعداد

اهم ما ذكر عواشه برد لي الصفحه 12 بنقله لكم اول الموضوع :21:

[L-A]

فيه شي محذوووف ؟

[قمر الصباح]

مومصدقه ان اختبارنا بكره ،،اتفزز كل شوي اشيك على جدولي ،يومين ماعندنا اختبار :6:

[عالي سماه]

الدكتور تغير او لا

[Мαнαвн]

مومصدقه ان اختبارنا بكره ،،اتفزز كل شوي اشيك على جدولي ،يومين ماعندنا اختبار :6:

نفس الحاله قمت اقول لا يكون اليوم الثلاثاء وانا ما ذاكرت
استغفرالله العظيم
هسترنا :42:

[Мαнαвн]

الدكتور تغير او لا



ما تغير الدكتور هو نفسه
:21:

[عاااالي سماهـ]

بسم الله نبدا

[الفصول الأربعه]

مومصدقه ان اختبارنا بكره ،،اتفزز كل شوي اشيك على جدولي ،يومين ماعندنا اختبار :6:

:5:
نفس الحاله

[نوقا]

:12::12::12::12:

[فلسطينية وافتخر]

اخواني واخواتي انا ختمت المادة ولله الحمد.. بس حبيت اسالكم الاجوبة حق الاختبار النهائي تبع العام وين الاقيها.. والاجوبة كلها صحيح والالا؟؟الاسئلة والاجوبة المراجعة اللي منزلوها في الخدمات الطلابية وين الاقيها...
واسفة اذا ازعجتكم او كثرة السوال ؟؟
دمتم بخير

[L-A]

بموضوع اهم اختي الي تصوير ااسالة الاختبارر
بس لسه مااشفت صح ولالا
:16:

[فلسطينية وافتخر]

طيب بروح اشوفها
شكرا لك

[قمر الصباح]

زين اشوا يعني مو لحالي

[ادب انجليزي]

مستوى الحفظ هي مهارة عقلية تسبق مهارة الفهم

[نبض الوجود]

يسعدكم حبآبيبي بكل خير ~
كيفكم وحشتوني وربي .. بس هالسمستر (مخي) مآيبي يجيبهآ لبر :39:
انا مريت ع الخمس محآضرآت الأولى أمس واليوم بإذن الله بكمل البآقي والله كريم يسهلهآ :16:

عآلي .. وش هآلمقطع الله يسآمحك :39::18:

بسألكم ويآرب ألقى إجآبه كويزآت أدب مجهود شخصي ولآ أسئلة الإختبآر :16:

[اوراق مبعثره]

مومصدقه ان اختبارنا بكره ،،اتفزز كل شوي اشيك على جدولي ،يومين ماعندنا اختبار :6:
نفسي ياوخيتي

[ام لمى]

هههههههههههههههه نفس السؤال يانبوضه ياكثر ماسالت وماكو اجابه

يارب يطل الاخ الفاضل ادب ويجاوبنا

[فلسطينية وافتخر]

اخواني واخواتي ممكن تحلوا لي هذه السؤال

اي من النشاطات التاليه تنمي المهارات الحركيه الدقيقة
أ‌- التمثيل
ب‌- الرسم والتلوين
ت‌- ممارسة حرفيه
ث‌- جميع ما ذكر صحيح

[ام زيزفون]

س50\اوراق العمل .........
أ‌-جزء من الخطة التعليميه الفرديه
ب‌-تراعي الفروق الفرديه صفحة 8 اظافات من الشرح
ت‌-تستخدم في التقويم
ث‌-كل ما سبق صحيح

الاجابة خطا التصحيح د كل ماسبق صحيح لان اوراق العمل تستخدم في التقويم وهو ايضا جزء من الخطة الفردية


س52\التقييم الجيد لذوي الاحتياجات الخاصة يعتمد على
أ‌-التقييم متعدد الجوانب
ب‌-التقييم المستمر ...... صفحة 8 اظافات من الشرح
ت‌-التقييم المعتمد على الفريق
ث‌-كل ما سبق صحيح


نفس الشي هنا التقويم لازم يكون مستمر متعدد الجوانب المعرفية والمهارية والوجدانية بس محتارة بسالفة الفريق وش دخلهم بالسالفة هنا نفترض انه يقصد التقييم اللي قبل البدء فتكون الاجابة المعتمد على فريق لانه ماقال تقويم لان التقويم شي معوج ونعدله لكن التقييم بعطيه درجة واشوف مستواه فالله العالم ان الاجابة التقييم المعتمد على فريق


بالنسبة للكويز مختلط فيه اسئلة من الاختبار وفيه من اجتهاد حجر

اخت فلسطينية نبهت قبل ان المهارات الحركية الدقيقة تكون بأطراف الاصابع الاجابة الرسم والتلوين

[اوراق مبعثره]

شالحل
من الوسائل التعليميه التي تنمي التعليم الذاتي
الحاسب الصور
الخرائط الاشكال التوضيحيه

[ام زيزفون]

شالحل
من الوسائل التعليميه التي تنمي التعليم الذاتي
الحاسب الصور
الخرائط الاشكال التوضيحيه


خلينا نقلبها يمين يسار الوسائل التعليمية اللي تنمي التعليم الذاتي اذا قلنا الصور لازم احد يشرح لي عليه اقلب الصوره وش اسوي به ماتعطين تغذية راجعة الخرائط نفس الشي هي والاشكال التوضيحيه مجرد وسائل مساعدة فتكون الاجابة الحاسب الالي

[اوراق مبعثره]

شكرا بعد شحل
تطبيق نظريه الذكاءات المتعدده تتطلب من المعلم
1تنويع الاهداف 2 تنويع طرق التدريس
3 تنويع الانشطه 4 كل ما سبق







وكمان سؤال
ان يبرهن الطالب على صحه المقوله التي تقول الوقايه خير من العلاج
1 التقويم 2التحليل 3 الفهم 4 التطبيق
مع الشكر

[عاشقة القمر]

سؤآل ي مُجتهدين .. :16:


هل يوجد أگثر من نموذج للأختبآر ؟ ولا نموذج واحد والثاني أجتهآد من الطلبه ؟

لأن عندي نموذجين للأسأله من 70 سؤال ومختلفين .. وسبب حوسه وربگه :39:


موفقين وفآلگم الأمتيآز :34:

[صدى الأيام]

السؤال رقم ٥٢ الحل الصحيح جميع ماسبق
من مادة طرق تدريس

[L-A]

اخواني واخواتي ممكن تحلوا لي هذه السؤال

اي من النشاطات التاليه تنمي المهارات الحركيه الدقيقة
أ‌- التمثيل
ب‌- الرسم والتلوين
ت‌- ممارسة حرفيه
ث‌- جميع ما ذكر صحيح

دام قال المهارات الحركيه الدقيقه
اتوقع ممارسة حرفية
والله اعلم:17:

[عاااالي سماهـ]

سؤآل ي مُجتهدين .. :16:


هل يوجد أگثر من نموذج للأختبآر ؟ ولا نموذج واحد والثاني أجتهآد من الطلبه ؟

لأن عندي نموذجين للأسأله من 70 سؤال ومختلفين .. وسبب حوسه وربگه :39:


موفقين وفآلگم الأمتيآز :34:

واحد اختبار والثاني مراجعه لجوري

[Lavender flower]

كأن موادنا متشابهه هالترم
:30:
الاستراتيجيات وتربيه وتعليم ضعاف السمع وهالماده ��
كلها تربويه بحته
اكتشفت مالي مزاج بالتربوي والتدريس

[ام زيزفون]

شكرا بعد شحل
تطبيق نظريه الذكاءات المتعدده تتطلب من المعلم
1تنويع الاهداف 2 تنويع طرق التدريس
3 تنويع الانشطه 4 كل ما سبق

هنا عيت تضبط معي كل ماسبق لاننا بنفترض ان الاهداف اصلا ثابته ومحدده طيب ماتجي كل ماسبق بس برضو يجب تنويع طرق التدريس حسب النظرية لانه فيه ناس بصريين ناس سمعيين بناء عليه لازم تتنوع والانشطة .......... احترت







وكمان سؤال
ان يبرهن الطالب على صحه المقوله التي تقول الوقايه خير من العلاج
1 التقويم 2التحليل 3 الفهم 4 التطبيق
مع الشكر


الفعل يبرهن تلاقينه في التحليل

الاخت L-A

الممارسات الحرفيه يمكن يصير مزارع مثلا شوفي هالفقرة

لمهارات الحركية الدقيقة fine motor skills هي مجموعة الحركات المعتمدة علي العضلات الارادية الصغيرة في اصابع اليدين


ان تدريب الاطفال علي هذه المهارات مشابه للتدريب علي المهارات الاخري لان المدرب يجب ان يتحلي دائما بالصبر والتفهم حيث ان هذه المهارات لاتتطور في يوم وليلة بل تحتاج الي الوقت والممارسة

هذه بعض الاقتراحات لأنشطة تعمل علي تنمية وتطوير العضلات الحركية الدقيقة عند الاطفال



1- القص
2- اللصق
3- التلوين

[نبض الوجود]

أم زيزفون أو أي أحد اطّلع على اسئلة الجوري وأسئلة الإختبآر عسى فآلكم الدرجآت العآليه بالدآرين

السؤآل هو :: هل مستوى اسئلة الجوري مشآبه لأسئلة الدكتور او جآب منهآ ؟؟!


:16::1:

[ام زيزفون]

أم زيزفون أو أي أحد اطّلع على اسئلة الجوري وأسئلة الإختبآر عسى فآلكم الدرجآت العآليه بالدآرين

السؤآل هو :: هل مستوى اسئلة الجوري مشآبه لأسئلة الدكتور او جآب منهآ ؟؟!


:16::1:



نعم جاب منها واغلب اللي جاب كانت كل ماسبق واسئلة الواجب والمعايير اللي محومه تسبدي

[L-A]

الفعل يبرهن تلاقينه في التحليل

الاخت l-a

الممارسات الحرفيه يمكن يصير مزارع مثلا شوفي هالفقرة

لمهارات الحركية الدقيقة fine motor skills هي مجموعة الحركات المعتمدة علي العضلات الارادية الصغيرة في اصابع اليدين


ان تدريب الاطفال علي هذه المهارات مشابه للتدريب علي المهارات الاخري لان المدرب يجب ان يتحلي دائما بالصبر والتفهم حيث ان هذه المهارات لاتتطور في يوم وليلة بل تحتاج الي الوقت والممارسة

هذه بعض الاقتراحات لأنشطة تعمل علي تنمية وتطوير العضلات الحركية الدقيقة عند الاطفال



1- القص
2- اللصق
3- التلوين






يعني الصح التلووين
اخت فلسطينيه هاي الجواب الصح
مشكوره اختي ع التصحيح

[اوراق مبعثره]

ابغى الحل الاكيد لهذول
المعززات التي تتناسب مع الطلاب الاكبر سنا ...
أ‌- الجوائز لعينيه
ب‌- المعززات اللفظيه
ت‌- الحلوى
ث‌- كل ماسبق غير صحيح

يرى جاردنر ان الذكاء عبارة عن
أ‌- القدرة اللفظية
ب‌- الدرجة التي يحصل عليها لطالب في اختبار الذكاء
ت‌- القدرة الرياضيه ا
ث‌- القدرة على حل المشكلات

[xxd]

سؤآل ي مُجتهدين .. :16:


هل يوجد أگثر من نموذج للأختبآر ؟ ولا نموذج واحد والثاني أجتهآد من الطلبه ؟

لأن عندي نموذجين للأسأله من 70 سؤال ومختلفين .. وسبب حوسه وربگه :39:


موفقين وفآلگم الأمتيآز :34:

نموذج واحد للاختبار وعشان تميزينه

هو اللي فيه السؤال الثاني مكتوب

س2- أي من النشاطات التاليه تنمي المهارات الحركيه الدقيقة

[عاااالي سماهـ]

ليش يطلع عندي الكلام كانه لغه صينيه اذا احد سوا اقتباس

[اوراق مبعثره]

الفعل يبرهن تلاقينه في التحليل


الاخت l-a

الممارسات الحرفيه يمكن يصير مزارع مثلا شوفي هالفقرة

لمهارات الحركية الدقيقة fine motor skills هي مجموعة الحركات المعتمدة علي العضلات الارادية الصغيرة في اصابع اليدين



ان تدريب الاطفال علي هذه المهارات مشابه للتدريب علي المهارات الاخري لان المدرب يجب ان يتحلي دائما بالصبر والتفهم حيث ان هذه المهارات لاتتطور في يوم وليلة بل تحتاج الي الوقت والممارسة



هذه بعض الاقتراحات لأنشطة تعمل علي تنمية وتطوير العضلات الحركية الدقيقة عند الاطفال





1- القص


2- اللصق


3- التلوين




يعني الحل التحليل ولا

[صدى الأيام]

المهارات الحركيه الكبيره و المهارات الحركيه الدقيقه تنمو معا فى ترتيب متوالى و لكن بخطوات غير ثابته. فأحيانا ما نجد بعض هذه المهارات تنمو بشكل سريع و بتدفق و أحيانا أخرى نجدها تنمو ببطء أو قد يتأخر هذا النمو و لكن بدون التأثير فى نمو الطفل بطريقه سلبيه.

فى أغلب الحالات تكون المشاكل التى تواجه نمو المهارات الحركيه الدقيقه مشاكل مؤقته و لا تشكل أو تدل على وجود مشكله خطيره لدى الطفل.
أما فى حالة تأخر الطفل عن أقرانه فى أوجه متعدده من النمو أو فى حالة إنتكاص أو إرتداد الطفل عن مستواه و فقدانه للمهارات التى قد أكتسابها من قبل فلابد فى هذه الحاله من البحث عن مساعده طبيه.


يشكل نمو المهارات الحركيه الدقيقه مرحله حرجه و أساسيه فى قدرة الطفل الرضيع على إكتشاف و التعرف على العالم الخارجى من حوله وبالتالى دورا رئيسيا فى نمو ذكاء الطفل.

ومن المراحل الهامه بالنسبه للنمو الحركى للأطفال الذين تتراوح أعمارهم ما بين صفر - عامين هى مرحلة "PRONE SKILLS "أى المهارات المكتسبه من وضع الإستلقاء على البطن.وهنا نجد أن ردود الأفعال الأولية "PRIMITIVE REFLEXES " هى الأخرى تنمو أيضاً من خلال هذا الوضع.
PRONE"" هو مفهوم الإستلقاء على البطن و يطلق عليها كثير من الأخصائيين "فترة البطن "أو" وقت البطن".و ذلك لأن الطفل الرضيع يحتاج إلى قضاء فترة اللعب و هو مستلقى على بطنه.

مرحله أخرى من المراحل الهامه و المؤثره فى حياة الأطفال الذين تتراوح أعمارهم ما بين 3- 6 شهور ،حيث يبدأ الطفل فى الأرتفاع بجسده عن طريق الأرتكاز على كوعيه و هو مستلقى على بطنه و بالتالى يتدرج فى الأرتفاع بجسده حتى يصل إلى الأرتكاز على يديه الأثنين، كما يقوم برفع رأسه و جذعه.
و تتضح الصله هنا ما بين تحمل الطفل لوزنه و بين تعلمه كيف يستخدم يديه، فأثناء تحمل الطفل لوزنه يكون مضطرا إلى فرد ذراعيه و فتح يديه و من هنا يبدأ الطفل فى التعرف على هذين الجزئين من أجزاء جسده و كيفية أستخدامهما.


الحث على نمو المهارات الحركيه الدقيقه:
--------------------------------------------
عند حث الطفل و العمل على تنمية المهارات الحركيه الكبرى لديه فإن ذلك يحتاج إلى و يتطلب توفير مكان آمن و فسيح لللعب و كذلك وجود أصدقاء للتفاعل معهم مع إشراف الكبار عليهم.

أما فى حالة إتاحة المناخ اللازم لتنمية المهارات الحركيه الدقيقه فإن ذلك يكون أكثر تعقيدا. فمساعدة الطفل على القيام بالمهام الحركيه الدقيقه يتطلب التخطيط و توفير الوقت والصبر، بالإضافة إلى الأدوات و المواد الخاصه بالأنشطه التى تنمى المهارات الحركيه الدقيقه.
تنمية مهارات الحركات الدقيقه تعد من أهم الأنشطه التى يجب أخذها فى الأعتبار عند إعداد المناهج الخاصه بالحضانات. وذلك لأنها تلعب دورا هاما فى تأهيل الطفل لدخول المدرسه و فى التنمية المعرفيه لديه. فنجد مثلاً مدرسة المونتسورى " Montessori school " تشجع و تركز على أهمية الأنشطه الخاصه بتنمية الحركات الدقيقه لدى الأطفال. فتقوم بإستخدام الوسائل التعليميه التى تساعد على هذا النمو فى المرحله الطفوليه، مثل: لوحة المسامير البلاستيكيه و البازل.


جميع الأنشطه الخاصه بتنمية المهارات الحركيه الدقيقه، مثل: طريقة برايل، الكتابه، التخطيط اليدوى، تناول الطعام، إرتداء الملابس و غيرها تكون مبنيه على مهارات أساسيه تكون نموذج مرحلة تطور المهارات الخاصه بإستخدام اليدين، وهى بالترتيب:
1.البداية فى التعرف على اليد و الأرجل من خلال اللعب بهما:
2.محاولة الوصول إلى الأشياء "Reach" (4 - 5 شهور):
3.الإمساك بالأشياء Grasp"" (4 – 12 شهر):
4.حمل الأشياء عن طريق رفعها. "Carry by Lifting"
5.ترك الأشياء عن تعمد. "Voluntary release" ( عند سن الـ 10 شهور).
6.تحريك و إدارة الرسغين فى الأتجاهات المختلفه."Turn wrist"(من عمر عام إلى عامين).
7.تناول الأشياء و الإمساك بها و التعرف عليها من خلال إستخدام اليدين.
8.) "Manipulation Skills" من 4 – 5 أعوام).
9. إستخدام اليدين الإثنين معا لتناول الأشياء. ""Bilateral Skills


بعض المفاهيم الخاصه بالحركات الدقيقه:
--------------------------------------------
1. Manipulation Skills
هذا المفهوم يشير إلى قدرة الطفل على تناول الشىء بيديه و التعرف عليه. حيث تلعب اليد دورا هاما فى تعرفنا و إستكشاف الطفل على العالم المحيط به.
و من بعض الأمثلة على هذة المهارات: التمكن من تحريك الأصابع فى جميع الإتجاهات، إستخدام بعض الألات الموسيقية.


2. Bilateral Coordination
هذا المفهوم يشير إلى قدرة الطفل على إستخدام يديه الإثنين معا لتناول الأشياء و التعرف عليها.
تبدأ هذه المهاره فى النمو فى مرحله مبكره من عمر الطفل،



3. Laterality
هذا المفهوم يشير إلى عدم تمكن الشخص من التفرقة ما بين الإتجاهات المختلفة، مثل اليمين و الشمال، مما يؤدى إلى ظهور مشاكل فى مجال القراءة و الكتابة و كذلك فى مجال المهارات البصرية.



أنشـطة المهـارات الحركـيه الدقيـقه

عند العمل مع الطفل على تنمية المهارات الحركية الدقيقة لابد من الأخذ فى الإعتبار محاولة التغيير فى الأوضاع التى يجلس فيها الطفل فبالإضافة إلى جلوس الطفل على الكرسى، يمكن إجلاسه مستلقياً على ظهره أو على بطنه، وذلك لمساعدته على تقوية جميع العضلات التى تؤدى إلى تنمية المهارات الحركية الدقيقة.
.
يمكن تشجيع الطفل على تنمية المهارات الحركيه الدقيقه من خلال القيام بالأنشطه التى يستمتع بها الصغار و هى التى تتضمن:
الأعمال الفنيه، مثل: القص ،اللصق والتلوين.
مساعدة الأهل فى الأعمال المنزليه اليوميه، مثل:العجن، فهذه الأعمال تساعد على تنمية مهارات الحركات الدقيقه كما أنها ممتعه للأطفال .و هى تتضمن قيام الطفل بإضافة و مزج خليط من البيض مع الدقيق و الحليب. تعد هذه الأنشطه تدريب جيد لتقوية عضلات اليد و الذراع أما قيام الطفل بتقطيع و تشكيل عجينة البسكويت فتعد تدريب جيد لتآزر اليد مع العين.
إستخدام الماوس و لوحة المفاتيح الخاصه بالحاسب الآلى، حيث تساعد هذه الأنشطه الطفل على إستخدام و تقوية الأصابع و اليد و كذلك التآزر و التنسيق ما بين اليد و العين.

وفيما يلى أمثلة لبعض الأنشطة التى يمكن القيام بها مع الأطفال فى مختلف الأعمار من أجل تنمية المهارات الحركية الدقيقة لديهم:
فى مجال الرعايه الذاتيه
من الضرورى القيام بهذه الأنشطه بشكل يومى ويتم ممارسة ذلك أثناء إرتداء الملابس وكذلك على أشياء أمامه بإستخدام المرأة :
التزرير
شد وعقد رباط الحذاء
فتح و إغلاق السحاب
يمكن القيام بهذه الأنشطه عن طريق مساعدة الأخوات أثناء إرتداء ملابسهم ، مساعدة الأب و الأم أثناء غلق أو فتح السحاب،و كذلك نزع و وضع الملابس على الدميه.



أثـناء الطهـى
تقطيع الطعام
غسل الفاكهه و الخضراوات
صب الماء أو العصائر
عملية خلط و مزج الأطعمه
فرش و فرد الجبن
إعداد السندوتشات و الشطائر
تقشير الخضروات
هرس الخضراوات
وكل هذه الأنشطه تساعد على تنمية الحركات الدقيقه و التآزر البصرى .

3. أعمال فنيه
صناعة أكياس رمليه
لضم خرز على خيط الحذاء
إستخدام الخرامه لصنع نثار
فن الكولاج :قص و لصق القصاصات/الخامات المختلفه(القطن و المكرونه و البقوليات و غيرها) على صوره
عمل شكل الفراشه بإستخدام الألوان
أنشطة إستخدام المقص بمراحلها المختلفه
اللعب بالدميه المتحركه
التلوين بإستخدام القطاره
ألوان الأصابع
عمل أشكال بإستخدام الأختام
صنع قلادات من الخرز أو المكرونه الملونه
إستخدام الخرامه لعمل فتحات للـلضم
النحت (الطين)
تقطيع أشكال للبسكويت
الترصيع بإستخدام الرخام أو السيراميك المهشم

4. الرسم
الرسم على ورقه على الحائط
الرسم بإستخدام الطباشير
رسم أشخاص أو رسم أشياء فى الحجره
أكمال صوره ناقصه
الرسم بإستخدام الصفيحه المخرمه الخاصه بالطبع و النسخ
الرسم بإستخدام ورق الشجر أو العملات المعدانيه



5. ألعاب متنوعه
العجين / الطين الصلصال
اللعب بالبطاقات
دومينو


6. ألعاب بسيطه
اللعب بإلتقاط أشياء بالملقاط
وضع أدوات منزليه فى صندوق/ علبه
اللعب بالبرطمانات و أغطيتها:
الزجاجات البخاخه
مشابك الورق
المشابك
صندوق الأشكال
البازل
- نبدأ بالبازل المكون من قطعة واحدة داخل الإطار.
- ثم أكثر من قطعة متجاورة فى داخل إطار.
- أكثر من قطعة بجوار بعضهم البعض خارج إطار.
- القطع المتداخلة البسيطة.
- القطع المتداخلة فى داخل إطار.
- القطع المتداخلة بدون إطار.
-إستخدام البرايه
- القص بالمقص
- وضع الحلقات على وتد:
هذة المهارة تعتبر الخطوة الأولية لمهارة لضم الخرز.
- المسامير البلاستيكيه على اللوحه الخاصه بها

- تركيب أو رص المكعبات:
- نبدأ بزق مكعبين إثنين فى شكل قطار .
- ثم نزق 3 مكعبات مترصصين على شكل قطار.
- رص 3 مكعبات فى شكل بناء رأسى.، و أثناء تدريب الطفل على أداء هذة الخطوة يمكن إستخدام المنضدة كمسند مساعد لليد الأمامية لطفل أثناء بناؤة للمكعبات، مما يسهل علية التركيز فى القيام بمهمة البناء.
- الخطوة التالية تكون بناء من 6 – 8 مكعبات كبرج. وبعد ذلك يسهل عليه بناء أى كمية من المكعبات فى شكل رأسى.
- بعد ذلك تأتى خطوة بناء 3 مكعبات فى شكل كوبرى ، وتعد هذة خطوة أولية وهامة لمهارات ما قبل الكتابة.
قلب الصفحات
طى و ثنى الورق

لضم الخرز:
هذا النشاط يحتاج إلى إستخدام اليدين الإثنين معاً، كما أنة يساعد فى إكتساب الطفل مفهوم إدخال اليد فى داخل الأكمامعند إرتدء الملابس.


الضغط على الزجاجات المختلفه أثناء إستخدامها فى المواقف المناسبه
( مثل: أنبوبة معجون الأسنان، وزجاجة الصمغ البلاستيكية)

فتح أغلفة الأطعمة المختلفة:
هناك 3 أنواع من أغلفة الأطعمه


وضع المكعبات على الكارت الخاص بتصميم للمكعبات:
- لابد أن تكون المكعبات فى شكل:
1. خطوط أفقية
2. خطوط رأسية
3. خطوط مائلة


الكتابة:
من العوامل المؤثرة فى التدريب على الكتابة الإحساس بالجسم فى الفراغ (PROPRIOCEPTION)، حيث تتواجد هذة الحواس فى داخل المفاصل و فى الأكتاف.ومن وظائفها أنها تعطى الإشارة بكمية الضغط المطلوب من اليد القيام بة على القلم حتى نتمكن من الكتابة.

هناك 9 خطوات أساسية لماقبل الكتابة، و هى:
1. الـتأهب النموى(التطورى)
2. الـتوازن:
3. ثبات و إستقرار الأكتاف
4. القدرة على التحكم فى الذراع الأمامى و الذراع ككل.
5. القدرة على التحكم فى الرسغين.
6. الإلـتقـاط
7. القـياده و المساعدة ( إستخدام اليدين الإثنين معاً):
8. التآزر بين حركات الذراع و اليد والعين.
9. التجارب الحسية
قد ينقص بعض الأطفال بعض من هذه المهارات المختلفة ، مما يؤثر على مهارات الكتابة لديهم.



هناك بعض النقاط التى لابد لنا من تذكرها عند العمل مع الطفل على تنمية المهارات الحركية الدقيقة:
1. العمل على الأسطح الرأسية ترقى و ترفع من المهارات الحركية الدقيقة، و هذة الأسطح ،مثل: السبورة الرأسية / المرآه أو الشباك / السبوره الخاصة بالتلوين.
2. يمكن العمل على تنمية عضلات المهارات الحركية الدقيقة للطفل من خلال تنمية عضلات اليد و الأكتاف، وذلك من خلال بعض الأنشطة مثل:
§ عمل صور لاصقة sticker pictures.
§ إستخدام أختام مطاطة rubber ink- stamping.
§ إستكمال البازل ذو القطع الممسكة بأيدى غليظة puzzle with thick knobs.

3. كن دائماً مبتكراً و تذكر دائماً أن العملية التعليمية تكون أسهل على الطفل وأكثر إمتاعاً له ولك من خلال اللعب، مثل: -
§ أنشطة إرتداءالملابس : تساعد فى تعليم الطفل فتح و غلق السحاب، و فك و ربط الأزرار.
§ أنشطة عمل أشكال مبتكرة بالقص واللصق، وذلك بدلاً من مجرد اللصق على ورق أبيض.
§ عمل كروت مبتكرة: للتدريب على الكتابة أو توصيل الخطوط.



المصدر: موقع التفكير الايجابي
مما يعني ان المهارات في السؤال هي الرسم والتلوين

[اخصائي تربيه]

معلومه يمكن تفيدكم (الخطة التعليمية الفردية هي الجانب التنفيذي للخطة التربوية الفردية) لاحظ الفرق بينهم يوجد خطتين الخطة التعليمية والخطة التربوية....
ودمتم

[دلع فوشيه]

بنــــــــــــــــــــــــــــــــآت

ابي اعرف درجةة النجاح ع الورقه 22ولالا

ودرجةة النجاح الاساسيه 50 ولا 60

[xxd]

ليش يطلع عندي الكلام كانه لغه صينيه اذا احد سوا اقتباس

أدوات

خيارات انترنت

الوصول

اشر على تجاهل انماط الخط في صفحات

ان شاء الله يضبط معك اخوي

[نبض الوجود]

أم زيزفون ~ اللهم ارزقهآ مآتتمنى وفوق مآتتمنى وأفضل ممآ تتمنى وكل من قآل آمييييين :16::1:

فوشيتي ~ خيير وش بك :29:
درجة النجآح بالورقه 22
واتوقع الاسآسيه 60

:37::1:

مدري وين وجه الشبه بين النوم والاختبارات :28::28:
فيني كرتونين نوم بسبة الاختبارات :40:

[دلع فوشيه]

وحده من الصبايا تسأأألني وانا مابعرف

<<<أناوجهي خلصت 3 محاظرات امشي بهدوء وبرود مدري وش فيني

أحـــــــــــــــد مثلي ولا انا حاله خاصه

[ادب انجليزي]

س21\من الوسائل التعليميه الاكثر فاعليه في تعديل بعض السلوكيات السلبية لدى الطلاب
أ‌- العينات
ب‌- الرسومات التوضيحية
ت‌- الافلام التعليميه
ث‌- المجسمات



شنو الاجابه؟؟؟

[محمد منصور حمزي]

س31\المعززات التي تتناسب مع الطلاب الاكبر سنا ...
أ‌- الجوائز لعينيه
ب‌- المعززات اللفظيه
ت‌- الحلوى
كل ماسبق غير صحيح



اتوقع الجواب الصحيح المعززات اللفظية

[j0j0]

1\من الوسائل التعليميه الاكثر فاعليه في تعديل بعض السلوكيات السلبية لدى الطلاب
أ‌- العينات
ب‌- الرسومات التوضيحية
ت‌- الافلام التعليميه
ث‌- المجسمات


الرسومات التوضيحية اتوقع والله اعلم

[دلع فوشيه]

ههههههههههههههههههههههههه توادري انه في كتاب للماده=مع نفسه

بذاكررر ملخص فوفي ي حلااااته:43:

برووووووووووووووب مذاكره

[ام زيزفون]

ابغى الحل الاكيد لهذول
المعززات التي تتناسب مع الطلاب الاكبر سنا ...
أ‌- الجوائز لعينيه
ب‌- المعززات اللفظيه
ت‌- الحلوى
ث‌- كل ماسبق غير صحيح

هنا يقول بالملزمة ان الكبار والصغار يفضلون المعززات بأنواعها ولاتنسين انك ماتتعاملين مع ناس طبيعية مهما قال الاكبر سنا لكن كم العمر العقلي له فأتوقع فيه خطأفي السؤال

يرى جاردنر ان الذكاء عبارة عن
أ‌- القدرة اللفظية
ب‌- الدرجة التي يحصل عليها لطالب في اختبار الذكاء
ت‌- القدرة الرياضيه ا
ث‌- القدرة على حل المشكلات


حق جاردنر صحيح القدرة على حل المشكلات

نبض الوجود اسئل الله العظيم رب العرش العظيم لك أوفر الحظ من دعائك

حجر الظاهر حسدوك

س21\من الوسائل التعليميه الاكثر فاعليه في تعديل بعض السلوكيات السلبية لدى الطلاب


أ‌- العينات

ب‌- الرسومات التوضيحية

ت‌- الافلام التعليميه

ث‌- المجسمات


هنا العينات اذا يقصد النمذ جة يمكن ليش لا الرسومات التوضيحية يمكن يقصد اللي تعلق على الباب اغلق الباب او اطرق الباب المجسمات ماله داعي وش دخلها بالسلوك الافلام التعليمية هي الاقرب للصحة

[عالي سماه]

ام زيزفون اتمنى تحطين مرفق فيه جميع الاسئلة محلوله يعني الجواب الاكيييييد الشافي الكافي شكرا
دخت وانا اشوف التصحيح واعدل :30:

[ام زيزفون]

ابشر بس خلنا نصمل على الاجابات الصحيحة بعد أخذ اراء المحكمين

[دفوشهه الغآمدي]

الماده حلوه و تهبل بس المشكله الدكتور اسئلته مخيسه :25:
من امس وانا احاول احل عجزت مرةة يلخبط هذا وانا مذاكرة :44:

[مناكير وردي]

السلام عليكم

تونى فاتحة المادة:13: وصلت للمحاضرة 2
احسو حلو مدرى للاخير كذا ولا يجامل
بنات اسئلة الاختبار المحلولة اعتمد عليها ولا
بصراحة كل الاختبارات يجيبون من اختبارات الاعوام


اتمنى لكم التوفيق

[شغب..]

احد شاف المحاضرة الثامنة :cool:

مو موجوده بالملخص :4:

[عاااالي سماهـ]

احد شاف المحاضرة الثامنة :cool:

مو موجوده بالملخص :4:

موجوده اختي صفحه 27 تبدا من اهميه اوراق العمل

[ام زيزفون]

س5\ تقييم اداء مستوى الطالب بعد تطبيق البرنامج الفردي يستهدف
أ‌-تحديد مواطن التميز والضعف لدى الطالب.....
ب‌-وضع خطة مناسبه تناسب خصائصة الفرديه
ت‌-تحديد مدى خبراته السابقة
جميع ما ذكرغير صحيح

هنا اتوقع الاجابة أ مهب د لانه قال تمييز وضعف ماقال قوة وضعف يعني بيشوف وش حصل من البرنامج هل تحسن والا لا

شغب مدموجة مع السابعه

[رايقه ومتضايقه]

شغوبه حبيبتي موجوده باورق العمل اللي بعدها عى طول وماهي طويلهhttp://www.ckfu.org/vb/t459002.html

[go0ory]

وحده من الصبايا تسأأألني وانا مابعرف

<<<أناوجهي خلصت 3 محاظرات امشي بهدوء وبرود مدري وش فيني

أحـــــــــــــــد مثلي ولا انا حاله خاصه

الحال ممن بعضه ماادري من جد ليه هالماده هكا
انا من امسوانا توني 6 اوووف خلاص مخ مقفل :9:

[شغب..]

عالي سماه ورايقه ومتضايقه

انا مبسوطة :35: مو عشانكم جاوبتوني بس لانكم اول احدين يكلموني ع اني بنت مو شنب :7:

شكراً لكم :2::34:

[ادب انجليزي]

حق جاردنر صحيح القدرة على حل المشكلات




نبض الوجود اسئل الله العظيم رب العرش العظيم لك أوفر الحظ من دعائك

حجر الظاهر حسدوك



س21\من الوسائل التعليميه الاكثر فاعليه في تعديل بعض السلوكيات السلبية لدى الطلاب







أ‌- العينات



ب‌- الرسومات التوضيحية



ت‌- الافلام التعليميه



ث‌- المجسمات




هنا العينات اذا يقصد النمذ جة يمكن ليش لا الرسومات التوضيحية يمكن يقصد اللي تعلق على الباب اغلق الباب او اطرق الباب المجسمات ماله داعي وش دخلها بالسلوك الافلام التعليمية هي الاقرب للصحة





إخفاق العينات فى توضيح ميكانيكية أو حركة بعض الأشياء مثل توضيح حركات قلب الإنسان أو توضيح ميكانيكية التنفس فى الإنسان مما يتطلب الاستعانة بوسائل تعليمية أخرى كالأفلام التعليمية أو غيرها لمعالجة هذا النقص .


كذا نستبعد العينات

[PRINCESA]

ســــــؤال مـــن عــنـــدي :


س/ من المعايير العالمية لاعداد معلم التربية الخاصه معيار نمو المتعلمين وسماتهم ومنها :

أ_ تعرف طبيعة دور الاسرة في العملية التعليمية.

ب_ تعرف أثر فقدان السمع والبصر على التعلم والخبرة.

ج_ تعرف اوجه الشبة والاختلاف بين العاديين وغير العاديين.

د_ تعرف البيئات التعليمية المستقبلية لتطوير خبرات التعلم.



يالله بختبر مذاكرتكم:41:

[دفوشهه الغآمدي]

ســــــؤال مـــن عــنـــدي :


س/ من المعايير العالمية لاعداد معلم التربية الخاصه معيار نمو المتعلمين وسماتهم ومنها :

أ_ تعرف طبيعة دور الاسرة في العملية التعليمية.

ب_ تعرف أثر فقدان السمع والبصر على التعلم والخبرة.

ج_ تعرف اوجه الشبة والاختلاف بين العاديين وغير العاديين.

د_ تعرف البيئات التعليمية المستقبلية لتطوير خبرات التعلم.



يالله بختبر مذاكرتكم:41:


ج_ تعرف اوجه الشبة والاختلاف بين العاديين وغير العاديين.

[نبض الوجود]

+1

انا مع دفوووشه :29:

[PRINCESA]

ج_ تعرف اوجه الشبة والاختلاف بين العاديين وغير العاديين.

:3: :3: :3:


شطوووورة بس عساك ماغشيتيها من الملزمة :41: :5:

[دفوشهه الغآمدي]

:3: :3: :3:


شطوووورة بس عساك ماغشيتيها من الملزمة :41: :5:


خمنت بعدين تأكدت عشان م اكون نصآبةة :42:

_

محاضره 11 جداً مهمه لو تركزون اغلب اسئله العام كانت منهآ عسى بس م يسوي فينآ مقلب وما يجيب منها نهائي :6:

[ادب انجليزي]

س21\من الوسائل التعليميه الاكثر فاعليه في تعديل بعض السلوكيات السلبية لدى الطلاب








أ‌- العينات




ب‌- الرسومات التوضيحية




ت‌- الافلام التعليميه




ث‌- المجسمات



إخفاق العينات فى توضيح ميكانيكية أو حركة بعض الأشياء مثل توضيح حركات قلب الإنسان أو توضيح ميكانيكية التنفس فى الإنسان مما يتطلب الاستعانة بوسائل تعليمية أخرى كالأفلام التعليمية أو غيرها لمعالجة هذا النقص .





انا اشوف الاجابة الاصح الافلام التعليمية

او شو رايكم

[نبض الوجود]

والله انا ماغشيتها ولآ مرّت علي بعد انا على خبركم بالرابعه
بس احس المآده حلوه وتقدر تحلّ فيها
بس الخوف والموت لآ يستهبل الدختور

:29:

[دفوشهه الغآمدي]

ادب


نظام الدكتور بهالسؤال كلها صحيحه لكن وين الاصح منها

انا بعد اشوف ان الافلام التعليميه هي الاصح و ممكن نقدر نعدل فيها سلوك سلبي
لان لها اثر اكبر و مأثره اكثر و الله اعلم

[ام زيزفون]

وانا من رايكم بعد
بما ان الاخوة المحكمين مجتمعين وش رايكم ب هالسؤال وش حله


س52\التقييم الجيد لذوي الاحتياجات الخاصة يعتمد على
أ‌-التقييم متعدد الجوانب
ب‌-التقييم المستمر
ت‌-التقييم المعتمد على الفريق
ث‌-كل ما سبق صحيح

[دفوشهه الغآمدي]

تقييم مستوى أداء الطالب بعد تطبيق البرنامج الفردي يستهدف:
أ- تحديد مواطن التميز والضعف لدى الطالب.
ب- تحديد مستوى خبراته السابقة.
ج- وضع خطة مناسبة تراعى خصائصه الفردية.
د- كل ما سبق غير صحيح.


الاجابه : د - كل ماسبق غير صحيح

لان كل الخيارات السابقه تعتبر قبل وليس بعد

[ادب انجليزي]

وانا من رايكم بعد




يعني نتفق على الافلام التعليميه

جواب نهائي استخدمتوو كل الوسائل والخيارات

اثبت يعني:8:

[الفصول الأربعه]

الله لا يهينكم ممكن اسئلة الترم الماضي بالاجوبه الصحيحه :16:

[ام زيزفون]

تقييم مستوى أداء الطالب بعد تطبيق البرنامج الفردي يستهدف:
أ- تحديد مواطن التميز والضعف لدى الطالب.
ب- تحديد مستوى خبراته السابقة.
ج- وضع خطة مناسبة تراعى خصائصه الفردية.
د- كل ما سبق غير صحيح.


الاجابه : د - كل ماسبق غير صحيح

لان كل الخيارات السابقه تعتبر قبل وليس بعد



هنا هو قال تميز ماقال قوة وضعف يعني يبي يشوف وش استفاد الطالب من البرنامج وش تميز فيه وش اكتسب خبرة

[BANOOOSH]

الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 45 ( الأعضاء 24 والزوار 21)
‏BANOOOSH, ‏Мαнαвн, ‏afa, ‏مشعل عبدالله, ‏مشغووول, ‏ام لمى, ‏الامل **, ‏الدانه ***, ‏الحوسني, ‏الفصول الأربعه, ‏ادب انجليزي, ‏اخصائي تربيه, ‏اوراق مبعثره, ‏دلع دلع, ‏دفوشهه الغآمدي, ‏حنين الرقه, ‏سمعي, ‏صدى الأيام, ‏سهم السهم, ‏PRINCESA, ‏Raihana, ‏عطني شماغكـ, ‏نبض الوجود, ‏نظرة أمل

^ الله يوفقكم جمعيا
وفالكم الفل مارك يارب
:16:

[ادب انجليزي]

هنا هو قال تميز ماقال قوة وضعف يعني يبي يشوف وش استفاد الطالب من البرنامج وش تميز فيه وش اكتسب خبرة



كلامك صحيح:21:

[دفوشهه الغآمدي]

هنا هو قال تميز ماقال قوة وضعف يعني يبي يشوف وش استفاد الطالب من البرنامج وش تميز فيه وش اكتسب خبرة






س16\الهدف من تقييم مستوى اداء الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة قبل تطبيق البرنامج التربوي الفردي هو :
أ‌- تحديد مدى النجاح في تحقيق الاهداف
ب‌- تحديد فريق العمل
ت‌- تحديد اوجه القوه والضعف
ث‌- اثارة الدافعيه



هذا السؤال يثبت ... سواء قال تميز او قوه كلها تودي لنفس المعنى


الهدف من تقييم مستوى الطالب بعد تطبيق البرنامج الفردي عليه هو : تحديد مدى النجاح في تحقيق الاهداف


وليس تحديد مواطن التميز و الضعف :34:

وابد صامله ع اجابتي

[ام لمى]

ام الزيزفون ياغاليه هو يقول بعد البرنامج اتوقع القوه والضعف لان تحديد.مستوي الخبرات السابقه يكون قبل البرنامج

[الحوسني]

طلب من الاخوة والاخوات في المستوى السابع وضع اسئلة العام محلولةو مرتبة
لان الموجودة يوجد فيها نقص

تكفوووووون

[دفوشهه الغآمدي]

ام الزيزفون ياغاليه هو يقول بعد البرنامج اتوقع القوه والضعف لان تحديد.مستوي الخبرات السابقه يكون قبل البرنامج


وايضاً تحديد مواطن القوه و الضعف تكون قبل تطبيق البرنامج
ولا على أي اساس انا اطبق برنامج فردي وانا ما اعرف ايش نقاط القوه و الضعف عند الطالب ؟

[Мαнαвн]

الحوسني
الاسئلة رجعت رفعتها
الاجابات مثل ما انت شايف باقي يتناقشون فيها مجلس الشورى :8:
اول ما يتفق مجلس الشورى راح انزلها وبعمل تنبيه عليها :21:

:31:<<<<متابعه بصمت :34:

[الحوسني]

يعطيك العافية مهابووووووةةة

وعسى المجلس ينتهي من الجلسة بدرى
لان مافية وقت :21::21:

[دفوشهه الغآمدي]

س6\من الوسائل التعليميه التي تنمي التعليم الذاتي
أ‌- الحاسب الالي ...... لان الخرائط والاشكال التوضيحية تعتبر وسائل تعليمية
ب‌- الخرائط
ت‌- الاشكال التوضيحيه
ث‌- الصور


هنا الاجابه صحيحه لكن تعليق ع كلام ام الزيزفون :37:
الخيارات كلها تعتبر وسائل تعليميه لكن الحاسب الالي ينمي التعليم الذاتي

[الحوسني]

فكونا من التعليقات اهم شي الاجابة صحيحه وبس :3:

[ام زيزفون]

س52\التقييم الجيد لذوي الاحتياجات الخاصة يعتمد على
أ‌-التقييم متعدد الجوانب
ب‌-التقييم المستمر
ت‌-التقييم المعتمد على الفريق
ث‌-كل ما سبق صحيح

عطونا رايكم واجاباتكم


تعليق على الاخت دفوشة وسائل تعليمية مساعدة لاتحل محل المعلم وليست اساسية بينما الحاسب الالي يعتبر نوعا ما اساسي ويعطي تغذية راجعة

[الحوسني]

الاجابه :أ-التقييم متعدد الجوانب :21:

[ادب انجليزي]

وايضاً تحديد مواطن القوه و الضعف تكون قبل تطبيق البرنامج
ولا على أي اساس انا اطبق برنامج فردي وانا ما اعرف ايش نقاط القوه و الضعف عند الطالب ؟

- تقييم قبلي لتحديد المستوي الأولي ---- مواطن القوه والضعف
- تقييم مرحلي يصاحب كل خطوة في البرنامج لمعرفة مدي تحقق كل هدف
- تقييم نهائي بعد الانتهاء من البرنامج للتحقق من النجاح في تحقيق الهدف

[دفوشهه الغآمدي]

س52\التقييم الجيد لذوي الاحتياجات الخاصة يعتمد على

أ‌-التقييم متعدد الجوانب
ب‌-التقييم المستمر
ت‌-التقييم المعتمد على الفريق
ث‌-كل ما سبق صحيح

عطونا رايكم واجاباتكم



انا اقول كل ماسبق صحيح

لان ذكر الدكتور انه يجب ان يكون التقويم مستمر وعلى فترات قصيره
وان يكون شامل لجوانب النمو المختلفه سواء جانب عقلي او اكاديمي او مهاري او اجتماعي
و الفريق اساسا ضروري حكمه :34:

[ام زيزفون]

الاجابه :أ-التقييم متعدد الجوانب :21:

فعلا بالتقييم لازم نشوف الجوانب كلها معرفي ووجداني ومهاري حلو

ولازم اللي يقييم فريق متعدد التخصصات

طبعا نستبعد التقييم المستمر لانه مافيه تقييم مستمر فيه تقويم مستمر نصير الغينا اجابتين
التقييم المستمر
وكل ماسبق

نجي للاجابات الباقية
متعدد الجوانب
ومعتمد على فريق

انا اتوقع معتمد على فريق لانه لازم يكون التقييم من فريق متعدد التخصصات اجل طبيعيا بيكون متعدد الجوانب بناء على تعدد التخصصات
رايي والله اعلم

[دفوشهه الغآمدي]

فعلا بالتقييم لازم نشوف الجوانب كلها معرفي ووجداني ومهاري حلو


ولازم اللي يقييم فريق متعدد التخصصات

طبعا نستبعد التقييم المستمر لانه مافيه تقييم مستمر فيه تقويم مستمر نصير الغينا اجابتين
التقييم المستمر
وكل ماسبق

نجي للاجابات الباقية
متعدد الجوانب
ومعتمد على فريق

انا اتوقع معتمد على فريق لانه لازم يكون التقييم من فريق متعدد التخصصات اجل طبيعيا بيكون متعدد الجوانب بناء على تعدد التخصصات
رايي والله اعلم



الدكتور ذكر بالشرح في المحاضره عن التقويم المستمر
واساساً تقويم الطالب خصوصاً طالب ذوي الاحتياجات الخاصه ضروري يكون فيه تقويم مستمر
لان خطتي الفرديه له قائمه على التقويم المستمر


الاجابه جميع ماذكر صحيح

[ام زيزفون]

الدكتور ذكر بالشرح في المحاضره عن التقويم المستمر
واساساً تقويم الطالب خصوصاً طالب ذوي الاحتياجات الخاصه ضروري يكون فيه تقويم مستمر
لان خطتي الفرديه له قائمه على التقويم المستمر


الاجابه جميع ماذكر صحيح


هو قال بالسؤال تقييم ماقال تقويم التقويم فعلا لازم مستمر للتصحيح لكن التقييم اعطاء قيمة

[ام لمى]

هههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههه هههههههههههههه

حلووووووووووووووووووه مجلس الشورى :13:

[فلسطينية وافتخر]

دووووووووووووم ع الضحكة يا اختي ام لمى

[دفوشهه الغآمدي]

ابداً مو مقتنعه :6:
لآن اساساً لو كنسلنا التقييم المستمر ع كذا حيكون فيه اجابتين صحيحه :38::26::4::18:

[ام لمى]

ص 19 من ملخص جوري استخدام اسلوب التقييم الشمولي الذي يقوم علي فريق متعدد التخصصات

يعني يكون كل ماسبق

[فلسطينية وافتخر]

يعني الصح التلووين
اخت فلسطينيه هاي الجواب الصح
مشكوره اختي ع التصحيح

تسلموا يا اخواني واخواتي ..كنت تعبانة حييييييييييل بس الحين احسن..
جعلكم الفردوس الاعلى من الجنة ..

[شرواي حلم]

السسسسسسسسسسسلام عليكم ،

انا موتابعهه ، بصصصمت ، معكم ، _<

وشسمماهه اشتقت لكممم مراتتت كثثثيرات ،
م نمت من امسس ، واليوم اختبرت مادهه من مستوى خامس ،
وجببببت العيد ، < كل عام وانا طيبه
عندي بوكرآ ، المادهه حقتكم ، ودواممم ابو كلبببب :12::18:
كيفففف المادهه ، يمديني اخلصصهاا اليوم لو سهرت عليها ولا ؟!

الله يوفقققققكم قميعا =)

[{%{محمد}%}]

فين القحطاني رافع المعنويات والله ماأدري عنكم مقابلين المنتدي بكره تخورنها بالاختبار وتلومون الدكتور
ذاكرو أسئلة الاختبار مع مراجعة الجوري وفهم معني السؤال وباقي الاجابات بإذن الله تحلوون
وفالكم الامتياز

[دفوشهه الغآمدي]

حتى بالنت مافي شئ اسمه تقييم جيد فيه تقويم جيد
اشك بمخ الدكتور :41:

[ام زيزفون]

فيه احد يقدر يتواصل مع اهم واحد ياليت الشباب يرسلون له رسالة خاصة يشوفون كم جاب بالاختبار

[دفوشهه الغآمدي]

محمد الحناني

السالفه مو رفع معنويات او تحطيم
الماده فعلاً يبيلها فهم مو حفظ نصاً

والماده جداً رائعه لكن المشكله تلاعب الدكتور بالمفردات وحركات كلها صحيحه وفين الاجابه الاصح

توكلوا على الله والمذاكره بفهم اهم شئ


موفقين :16: