الاحصاء الاجتماعي / الثلاثاء / 26-2-1437 هـ || من 3:45 إلى 5:45 , وفّقكم المولى

[مانسيتك !]

الدكتور مركز على العيوب والمميزات ... للوسط الحسابي (المتوسط الحسابي ) + الوسيط + المنوال .. الخ



كذلك العينات العشوائيه وتفرعاتها والعينات الغير عشوائيه ..

الصدق والثبات ..

خلونا نحاول نجمعها مع بعض ونحطها في الملتقى للاستفاده ..

[دااان]

كل شي يالغالي مطلوب ... ماعدا تحليل التباين وتحليل الانحدار غير مطالبين بالمسائل والقوانين مع اهمية معرفة الشق النظري في هذا الجانب ..


ارجع لاسئلة الترم الماضي .. حتى تعرف طريقة الامتحان اتوقع نفس الاختبار مع تغيير القيم فقط




يطول عمرك وييسر امورنا جميع

[ابو الكادي]

اذكر كان فيه رابط يشرح كيف طريقة استخدام الحاسبه بالصورة

الله يوفقكم بالدرجات العاليه
اللي يعرفه ينزله





تفضل

[مانسيتك !]

كان هذا السؤال حاضر في الترم الماضي او الي قبله والله ناسي ..

شروط استخدام اسلوب تحليل التباين ؟


* وجود مجموعتين من البيانات او اكثر


* ان تكون البيانات من النوع الفتري


* اعتدالية التوزيع


* وجود تجانس بين المجموعات

[mnm3]

سؤال 21 من اسئلة الاختبارات 1435 فهمت القانون بس ماعرفت اطبق ب الة ؟ يطلع لي خطأ



قانون حجم التأثير

[طرفة]

معنا معامل ارتباط بيرسون ..؟ومعامل سبيرمان ..؟ ولالا

[ابو الكادي]

وين الناس ...
http://up.harajgulf.com/do.php?img=420271



جت معي في الآلة 0.89 , نختار اقرب اجابه من الخيارات 0.88


نستخرج الوسط الحسابي = 5 : والانحراف المعياري = 2 تربيع يصبح 4
نستخرج الوسط الحسابي = 7 والانحراف المعياري 5.20 = تربيع يصبح 27.14
الان يهمنا الوسط والتباين اللي هو تربيع الانحراف المعياري

نطرح الوسطين 5-7=2
ونجمع التباين = 4+27.14=31.14
نطرح ناتج الوسطين والتباين
2-31.14= 29.14 نضغط على علامة جذر
يطلع الناتج =5.39 نقسمة على 6
5.39/6= 0.898333

[عضو محذوف]

وين الناس ...
بالنسبه للسوال بحله عندي انا ونعطي فرصه لغيرنا
بس بتاكد هو طالب اختبار ت !
يعني يصير لعينتين مرتبطتين بما انه قال متوسطي ودرجات طلاب من مستوىين تربطهم ماده وحده الي هي الاحصاء كذا تمام ولا لا
:mh12:

[عضو محذوف]

😭😭😭😭😭😭😭😭😭😭
خربطت صح شلون افرق طيب
ترى بضيع اذا ماحدد
:Cry111:

[مانسيتك !]

درس العينات كان في الترم الماضي 3 اسئلة حول هذا الجانب ..

تعالوا نحاول نبسطها حتى ترسخ في الذهن ...


اولاً العينات نوعين اما احتمالية وتسمى عشوائيه كذلك (اي ان افراد المجتمع معروفين ومحددين مثل طلاب جامعة الملك فيصل) وثانياً غير احتمالية او غير عشوائيه (غير معروفين مثل دراسة احوال المدمنين ) .



ناخذ العينات الاحتمالية او العشوائيه .. وهي تتفرع الى 4 عينات .


1- عينة عشوائيه (وهو احتمالية اختيار اي فرد في المجتمع وجميع الافراد لهم فرص متساويه لاختيارهم )


2- العينة العشوائيه المنتظمة (يتم الاختيار في البداية بشكل عشوائي ثم يكون هناك ابعاد رقمية منتظمة او متساويه بين الحالات ) ركز على كلمة ابعاد منتظمة .


3- العينة العشوائيه العنقوديه (ان يكون مجمتع الدراسة على مستوى دولة كبيرة )


4- العينة العشوائيه الطبقية ( اذا كان في مجتمع الدراسة تباين اي عدم تجانس )




ناخذ العينات الغير احتمالية او غير عشوائيه .. وهي تتفرع الى 3 عينات .



1- العينة الصدفيه (اختيار العينة بالصدفه )


2- العينة القصدية (ينتقي الباحث افراد عينتة بما يخدم اهداف الدراسة )


3- العينة الحصصية (يقوم الباحث بتقسيم مجتمع الدراسة الى فئات )






ــــــــــــــــــــــــــــ الان اسرد لكم اسئلة الترم الماضي في هذا الجانب لتصل الفكرة ـــــــــــــــــــــــــــــــــ


- السؤال / كل مايلي من انواع العينات غير العشوائية فيما عدا واحده وهي :
* الحصصية
*العمدية او ماتسمى بالقصديه
* الطبقية
* الصدفيه او ماتسمى بالعرضية


- السؤال / مجموعة من عناصر المجتمع الاصلي يتم اختيارها بطريقة القرعة بحيث يمكن لاي عنصر منها ان يكون احد هذه العناصر ؟
* العينة العشوائيه المنتظمة
* العينة العشوائيه الطبقية
* العينة العشوائيه البسيطه
* العينة العشوائيه العنقودية




- السؤال / مانوع العينة التي يقوم فيها الباحث بتقسيم مجتمع الدراسة الى فئات ثم يختار عددا من الافراد من كل فئة يما يتناسب وحجم الفئة في مجتمع الدراسة كما يتدخل الباحث في اختيار افراد الفئة ؟ .
* العينة الطبقية
*العينة الحصصية
* العينة القصديه او ماتسمى العمديه
* العينة العنقودية

[مانسيتك !]

سؤال 21 من اسئلة الاختبارات 1435 فهمت القانون بس ماعرفت اطبق ب الة ؟ يطلع لي خطأ



قانون حجم التأثير



http://up.harajgulf.com/do.php?img=420615 (http://up.harajgulf.com/)




طبعاً قيمة "ت" بتكون معطاه لك في السؤال ماعليك الا ان تقومي بتربيعها ...


وكذلك درجة الحرية معطاه في السؤال ..


اذا جيتي تطبقين في السؤال اوجدي اول الي في المقام تحت .. ت تربيع + درجات الحرية


اذا طلع لك ناتجهم استكملي حل السؤال طبيعي ... ممكن ماعرفت اوصل الفكرة لكن .. :019:

[كوكش]

😭😭😭😭😭😭😭😭😭😭
خربطت صح شلون افرق طيب
ترى بضيع اذا ماحدد
:cry111:
لما يجيك جدول واحد وقالك درجات في ماده معينه يعني مو جدول مقسم لقسمين وجايب في السؤال المحك هذي على طول ت مجموعه واحده وطبقي قانونها ..
و لما مجموعتين مرتبطه انتي ركزي عالجدول بس تشوفين درجات مادتين مثلا الاحصاء و مناهج البحث على طول هذي اختبار ت مجموعتين مرتبطه ليش ؟ لانهم هم اصلا مجموعه وحده يعني درجاتهم بس هي اللي في مادتين مختلفه و هنا تطبقين قانون مجموعتين مرتبطتين

و لما يجيك في الجدول ذكر و انثى او مثل مثال الجنوبي مستوى اول و مستوى سابع هنا على طول مجموعتين مستقلتين ( غير مرتبطه ) لانهم الذكور مجموعه مختلفه عن مجموعة الاناث ونفس الشي طلاب مستوى اول غير عن طلاب مستوى سابع و هالجزئيه بعد لها شكلين حالة عدد افرادها متساوية و الثانيه غير متساويه وهذي تحددينها من نظرتك للجدول تشوفين عدد القسم الاول مثلا 10 وتطابقينه مع القسم الثاني اذا 10 نفسه معناته متساويه وتطبقين قانون مجموعتين مستقلتين متساويتين اما اذا شفتي عدد افراد القسم الاول 10 و طابقتيه مع القسم الثاني وطلع مثلا 7 معناته مو متساويه هنا تطبقين القانون الثاني تبع مجموعتين مستقلتين غير متساويتين ..


اتمنى شرحي واضح لو كنت من اللاب كان عملته بصور ..


موفقه والجميع

[مانسيتك !]

معنا معامل ارتباط بيرسون ..؟ومعامل سبيرمان ..؟ ولالا



معنا ... الدكتور يقولون ، ولا تواخذيني انه راح يحذف او يوضح بعض الامور في المحاضرة المباشرة 4


لكن للاسف المحاضرة لاحضرتها وحتى الان مانزلت في النظام

[مانسيتك !]

http://up.harajgulf.com/do.php?img=420271



جت معي في الآلة 0.89 , نختار اقرب اجابه من الخيارات 0.88


نستخرج الوسط الحسابي = 5 : والانحراف المعياري = 2 تربيع يصبح 4
نستخرج الوسط الحسابي = 7 والانحراف المعياري 5.20 = تربيع يصبح 27.14
الان يهمنا الوسط والتباين اللي هو تربيع الانحراف المعياري

نطرح الوسطين 5-7=2
ونجمع التباين = 4+27.14=31.14
نطرح ناتج الوسطين والتباين
2-31.14= 29.14 نضغط على علامة جذر
يطلع الناتج =5.39 نقسمة على 6
5.39/6= 0.898333




انته معلم وحنا منك نتعلم ... :d5:

[أخيراً قررت]

أنا عاملها من واقع المعلومات بالمذكرة (مجهود شخصي)


ممكن تنزلها بملف لو سمحت

[مانسيتك !]

بالنسبه للسوال بحله عندي انا ونعطي فرصه لغيرنا
بس بتاكد هو طالب اختبار ت !
يعني يصير لعينتين مرتبطتين بما انه قال متوسطي ودرجات طلاب من مستوىين تربطهم ماده وحده الي هي الاحصاء كذا تمام ولا لا
:mh12:

مثل ماتفضلت احد الاخوات وشرحت لك الموضوع ...


عندنا 4 حالات لاستخدام اختبار "ت"
1- اذا مجموعة واحده ونعرفها اذا اعطانا درجة المحك ...


2- مجموعتين مرتبطتين وهي معطيات لنفس الطلاب لكن في مادتين مختلفتين


3- مجموعتين غير مرتبطتين ( مستقلتين ) ن1=ن2 ... نعرفها اذا كانت المعطيات اناث وذكور او طلاب مستوى الاول وطلاب من المستوى الثاني .


4- نفس رقم 3 شرح اعلاه لكن فيه نقص في عدد بيانات ... حيث ... ن1 لاتساوي ن2 ...

طبعاً حل المسئلة (مجموعتين غير مرتبطتين ) في الخطوات اعلاه 3 + 4 لو لاحظتم عند حل المسالة نفس الخطوات بالضبط نستخرج الوسط الحسابي ثم نستخرج التباين لكل مجموعة على حده ثم نطبق في القانون متشابهين كثيرا ... الاخوان الي اطلعوا على المسئلة فاهمين قصدي

[أخيراً قررت]

http://up.harajgulf.com/do.php?img=420615 (http://up.harajgulf.com/)




طبعاً قيمة "ت" بتكون معطاه لك في السؤال ماعليك الا ان تقومي بتربيعها ...


وكذلك درجة الحرية معطاه في السؤال ..


اذا جيتي تطبقين في السؤال اوجدي اول الي في المقام تحت .. ت تربيع + درجات الحرية


اذا طلع لك ناتجهم استكملي حل السؤال طبيعي ... ممكن ماعرفت اوصل الفكرة لكن .. :019:

في مسالة حجم التاثير طلع عندي 31 والاجابه ف المحاضره 0.19 كيف جات ممكن تفهموني ؟

[مانسيتك !]

في مسالة حجم التاثير طلع عندي 31 والاجابه ف المحاضره 0.19 كيف جات ممكن تفهموني ؟



توي شرحتها للاخت ... باقولك


انتم طريقتكم توجدون ت تربيع وفي الملخص كانت قيمتها 2.7 بعد تربيعها تصبح 7.29


تاخذين هذا الرقم وتقسمينه على المعطيات في المقام وهي ت تربيع (7.29) ثم تروحين تضيفين درجة الحرية وهي (30) = 31 وهو خطأ


الصحيح 7.29 تقسيم كامل القيمة الي في المقام وهي (37.29) = 0.19


تسألين كيف جت 37.29 هي عبارة عن ت تربيع (7.29) + درجة الحرية = 30 جميعها معطاة في السؤال ..

[عضو محذوف]

كوكش & الجنوبي
الله يعطيكم العافيه ماقصرتو وضحت الصوره وفهمتها :d5:


مشكلتي فاهمه المساله واعرف الطريقه واعرف متى تكون متساويه او لا
بس شفت توترت وخربطت باتفهه شي لما شفته ماحدد :bawling:
الله يستر

[أخيراً قررت]

توي شرحتها للاخت ... باقولك


انتم طريقتكم توجدون ت تربيع وفي الملخص كانت قيمتها 2.7 بعد تربيعها تصبح 7.29


تاخذين هذا الرقم وتقسمينه على المعطيات في المقام وهي ت تربيع (7.29) ثم تروحين تضيفين درجة الحرية وهي (30) = 31 وهو خطأ


الصحيح 7.29 تقسيم كامل القيمة الي في المقام وهي (37.29) = 0.19


تسألين كيف جت 37.29 هي عبارة عن ت تربيع (7.29) + درجة الحرية = 30 جميعها معطاة في السؤال ..

وصلت المعلومه

الله يجزاك الجنه

[❀مُبْهَمةْ~]

ممكن احد يفهممني تباين><

[مانسيتك !]

المحاضرات 12 + 13 + 14 = راح يكون لها نصيب الاسد من الاسئلة النظرية .

لانها باختصار مافيها مسائل ... من يقدر يحدد لنا النقاط المهمه .

[حبايبها]

من المحاضرة 12


مجموعة من العناصر او المفردات التي تخص ظاهرة معينة محل الدراسة
- تعريف المجتمع


جزء من مفردات المجتمع الاحصائي يتم اختياره بطريقة علمية ثم دراسة خصائص هذا الجزء لغرض التعرف على خصائص المجتمع
- تعريف العينة


لكي تكون العينة مقبولة من الناحية الاحصائية ينبغي أن
- تكون عينة ممثلة للمجتمع


اساليب جمع البيانات هي
- اسلوب الحصر الشامل و اسلوب العينات


مزايا اسلوب الحصر الشامل هي 2
- خال من اخطاء الصدفة / يعطي صورة مفصلة عن مفردات الظاهرة المدروسة


عيوب اسلوب الحصر الشامل هي 3
- الزيادة في التكاليف / طول وقت جمع البيانات / وجود مجتمعات بطبيعتها غير محدودة


مزايا اسلوب العينات هي 3
- يوفر في التكاليف / زيادة الرقابة والضبط والتحكم / يصلح للمجتمعات غي المدودة


عيوب اسلوب العينات هي 1 فقط
- يتعرض الى نوع اخر من الاخطاء يطلق عليه خطأ المعاينة او خطأ الصدفة أو خطأ التحيز


خطوات اختيار العينة هي 4
- تحديد المجتمع الاصلي للدراسة / تحديد افراد المجتمع / اختيار عينة ممثلة / اختيار عدد كافي من الافراد في العينة


عوامل تحدد الحجم المناسب للعينة هي 3
- تجانس او تباين المجتمع الاصلي / اسلوب البحث المستخدم / درجة الدقة المطلوبة

[ابو الكادي]

انته معلم وحنا منك نتعلم ... :d5:

شكراً الجنوبي العين ماتعلاء على الحاجب :53:

[حبايبها]

تابع المحاضرة 12


تؤدي هذه الطريقة الى احتمال اختيار اي فرد من افراد المجتمع كعنصر من عناصر العينة- العينة العشوائية البسيطة


يتم اختيار الحالى الاولى من العينة بطرية عشوائية ثم يمضي الباحث في اختيار بقية الحالات على ابعاد رقمية منتظمة او متساوية بين الحالات
- العينة العشوائية المنتظمة


يختار الباحث هذا النوع من العينات اذا كان مجتمع الدراسة على مستوى دولة كبيرة
- العينة العنقودية


نستخدم هذا النوع من العينات عندما يكون هناك تباين (عدم تجانس) واضح في مجتمع الدراسة
- العينة الطبقية


هذا النوع يتم اختياره الصدفة
- العينة الصدفية العرضية


فيه ينتقي الباحث افراد عينته بما يخدم اهداف دراسته
- العينة القصدية


يقسم فيه الباحث المجتمع الى فئات
- العينة الحصصية

[حبايبها]

المحاضرة 13



هي الوسيلة التي تتم بواسطتها عملية جمع البيانات بهدف اختبار فرضيات البحث او الاجابة على تساؤلاته
- أداة جمع البيانات


يتوقف اختيار الأداة المناسبة لجمع البيانات اللازمة على
- نوعية البحث وطبيعته والهدف من تطبيقه ونوعية المفحوصين وخصائصهم


من الخطوات الاساسية التي يبدأ منها عمل الباحث هي
- خطوة جمع البيانات في البحث


الهدف النهائي من اعداد وسائل وادوات جمع البيانات هو
- الحصول على تلك المعلومات التي تخدم في تحقيق اغراض البحث ودراسة مشكلته وايجاد الحلول المناسبة


هي الاختبارات التي يراد بها قياس مستوى التحصيل الدراسي للطلاب
- الختبارات التحصيلية


من انواع الختبارات التحصيلية
- تحريرية / عملية أدائية / شفوية


يجب ان تتمتع الاختبارات التحصيلية بـــ
- خصائص سيكومترية جيدة في بنائها


تدخل جميع اختبارات الذكاء في نطاق هذا النوع من الاختبارات وهو
- اختبارات الاستعدادات العقلية


تركز اختبارات الذكاء والقدرات العقلية عموما على
- مدى استعداد الفرد للتعلم والدراسة من خلال نسبة ذكائه ومستوى قدراته العقلية


يمكن تصنيف اختبارات الاستعدادات العقلية الى قسمين هما
- اختبارات الاستعداد العقلي العام / اختبارات الاستعداد العقلي الخاص(القدرات الخاصة)

[حبايبها]

تابع المحاضرة 13



مجموعة من العبارات تصف السلوك موجهة للمفحوص وعليه ان يجيب على كل عباردة او سؤال بالاختيار الذي يناسبه
- استبيانات الشخصية


في الاستبيانات الشخصية
- لايوجد عبارات صحيحة واخرى خاطئة


الاستجابات في استبيانات الشخصية تكون
- اما ثنائية (نعم-لا) او ثلاثية (موافق- غير متأكد - غير موافق)


تتميز الاستبيانات الشخصية بأنها
- اقتصادية و بسيطة وموضوعية


من عيوب الاستبيانات الشخصية
- المرغوبية الاجتماعية او التزييف / الاستجابات تعتمد على معرفة الفرد لنفسه وتصرفاته / الاختيار بين الاستجابات الموجودة وعدم اضافة شئ / ضرورة معرفة القراءة / لاتوضح الاسس والدوافع التي تجعل المستجيب يختار ادابة دون غيرها


مثير غامض يستجيب له الفرد استجابة حرة بالطريقة الحرة التي يريدها
- الاساليب الاسقاطية


يستخدمها الاخصائيون الاكلينيكيون لدراسة وتشخيص المشكلات الانفعالية للفرد
- الاساليب الاسقاطية


من اشهر الاساليب الاسقاطية
- اختبار روشاخ / اختبار تفهم الموضوع


استجابة موجبة او سالبة للفرد نحو موضوع او مؤسسة او مفهوم او قضية ذات صبغة اجتماعية غالبا
- الاتجاه


يتضمن الاتجاه 3 جوانب هي
- هدف / حالة انفعالية / توجيه السلوك


تستخدم عندما نريد تحديد درجة حدوث السلوك
- مقاييس التقدير


تتكون مقاييس التقدير من
- مجموعة من الخصائص او الصفات للحكم عليها ومقياس مدرج لتحديد درجة تواجد الخاصية او الصفة

[حبايبها]

اذا ممكن احتاج شرح المسائل الحسابية بالقوانين مو بالالة الحاسبة

وتصبحون على خير بكره نكمل بإذن الله تعالى
دعواتكم الطيبة
وفوتكم بعافية

[❀مُبْهَمةْ~]

جمعت ما قلته حبايبها.:)

[مستكشف 11]

ممكن نقول 80% من الاسئله نظري ؟

[مهبوله]

ممكن احد يساعدني انا مشكلتي مع جذر التربيع ماعرف له اطلع كل شيء في المسائله صح الاهو اوصل عنده احوس الدنيا يعني في محاضره 9 ت = 3,16 ماعرفت اطلعها صح و 0,88 ممكن احد يفهمني جذر التربيع :Cry111:

[دانه السعوديه]

المنوال بطريقة بيرسون معنا وكمان تحديد الوسيط بعد م نحدد الفئة الوسطية نحفظ قانونه وإلا بيجي مع القوانين الي راح تطرح بالاختبار

[كوكش]

ممكن احد يساعدني انا مشكلتي مع جذر التربيع ماعرف له اطلع كل شيء في المسائله صح الاهو اوصل عنده احوس الدنيا يعني في محاضره 9 ت = 3,16 ماعرفت اطلعها صح و 0,88 ممكن احد يفهمني جذر التربيع :cry111:

بتكلم عن اللي ناتجها = 3.16

في محاضرة 9

هي جذر وتحت الجذر 36 تقسيم 10 ( 10-1)

انتي اتركي الجذر اخر شي اول خطوه طلعي ناتج القسمه للي تحت الجذر يعني نقسم 36 على اللي تحتها بس نطلع اللي تحت اول هو 10 ونضربها في 10-1 يطلع الناتج 90 تمام

يصير نقسم 36 على 90 = 0.4 عاد هنا خلاص حطي الجذر و 0.4 يطلع ناتجها = 0.63


خلاص جبنا الجزء اللي تحت نكمل المسأله كانت 2 فوق عاد نقسمها على 0.63 = 3,16

[فرحة التخرج]

على كثر ما درست الماده وعطيتها من وقتي الا اني خايفه من اسئلة الدكتور علا !!

[احلام..]

لو سمحتو عندي ملخص حلم المشاعر اعتمد عليه ؟؟

[ماجد ولد سعيد]

ممكن تنزلها بملف لو سمحت

معليش من كثرت الردود ما انتبهت .. تفضلي المطلوب بالمرفقات

[ماجد ولد سعيد]

ممكن احد يفهممني تباين><

التباين بالمختصر شي يختلف عن شي

بالمصطلح العلمي فروق .. كيف نفرق بين مجموع المتوسط بين المجموعة الاولى والمجموعة الثانية

في الاحصاء يسمى : مربع الانحراف المعياري

معلومات قد ترد في الامتحان والعلم عند الله

من شروط استخدام تحليل التباين

1- وجود مجوعتين من البيانات او كثر

2- الشرط هذا مهم ( لازم تكون البيانات من النوع الفتري)

3- كمان هذا الشرط مهم ( المتغير التابع لازم يكون توزيعه اعتدالي)

4- لابد ان تكون المجموعات (متجانسه)

فيه 3 اسس لتحليل التباين :

1- البحث عن مقدار الاختلاف بين المجموعات ....ايش معنى هذا الكلام :

بعد ما نطلع نتيجية التبيان بين المجموعات نشوف الاختلاف بين النواتج مثل اختبار ت لما نطلع ناتج (d) تربيع ونقسمه على عدد افراد المجموعة ويطلع الناتج ونفس العملية للمجموعة الثانية ونقارن بين النواتج ونشوف اذا فيه فروق ولا .... هذا هو التباين

2 الاساس الثاني ان الاختلاف يكون في المتغير التابع

3- الاساس الثالث تقسيم المجموعات في تحليل التباين يسمى متغير مستقل

ملحوظة صغنونه :biggrin:

تحليل التباين له طريقتين اثناء تحليله

1- بين المجموعات ... هنا ندور الاختلاف بين درجات طلاب ودرجات طالبات يعني مستقلين عن بعض او بين مستويات مثل مستوى الاول والمستوى الرابع

2- داخل المجموعات هو ندور الاختلاف فقط بين الطلاب الذكور مثلاً ماندخل الطالبات معهم والعكس صحيح

زبدة الكلام هذا ان تحليل التباين يبحث في اختلاف المتغير التابع ....مهم

[ابو الكادي]

بتكلم عن اللي ناتجها = 3.16

في محاضرة 9

هي جذر وتحت الجذر 36 تقسيم 10 ( 10-1)

انتي اتركي الجذر اخر شي اول خطوه طلعي ناتج القسمه للي تحت الجذر يعني نقسم 36 على اللي تحتها بس نطلع اللي تحت اول هو 10 ونضربها في 10-1 يطلع الناتج 90 تمام

يصير نقسم 36 على 90 = 0.4 عاد هنا خلاص حطي الجذر و 0.4 يطلع ناتجها = 0.63


خلاص جبنا الجزء اللي تحت نكمل المسأله كانت 2 فوق عاد نقسمها على 0.63 = 3,16


ممتازة طريقتك أنا عندي طريقة ثانية ممكن اسرع شوي ونسبة الخطأ 2 الى خمس درجات
وهي من اخترعاتي :icon120: جربتها على كذا مسئلة ونجحت :

قيمة ت= 2 اللي هي ناتج طرح وسيطين 7-5 =2
نطرح 2-36 = 34 نضغط على علامة جذر يعطينا 5.83
نقسمها على 9 اللي هي تحت 10-1= 9
5.83/ 9= 0.64 الان نرجع لقيمة ت=2 اللي فوق
0.64/2 = 3.12 الناتج

ننتبة الى عملية القسمة نضع 2 اولاً بعدين 0.64
نسبة الخطأ قليلة




لكن السؤال هنا منين جت 36 لمجوعتين مترابطتين
المعروف عينتين غير مترابطتين ( مستقلتين ) تربيع الانحراف التربيعي ص 44 للناتج 0.88




بس الصراحة طريقتك افضل وادق

[ابو الكادي]

لكن طريقتي تنفع في كل مسائل t.test المحاضرة التاسعة المترابطتين والغير مترابطتين
واذاكان نسبة الخطأ قليلة لكن تقريبي

[عضو محذوف]

الأله جابتلنا الصداع
نجي نعوض بالقانون نتفاجاء الاجابه غير
لازم نفك الحل حبه حبه

[ميرال1433]

كيف حساب كا2 المجدوله ؟؟

[ابو الكادي]

الحمدلله انا عندي انحلت المشكلة القانون نسبة الخطأ 2 الى 3 وتجي على القاعدتين المترابطين والغير مترابطتين مستقلتين , بس المشكلة في 36 للمترابطتين منين جت ليست تربيع الانحراف
لانه الغير مترابطتين تربيع الانحراف المعياري للمجموعتين تجمعهم مع بعض
ومستحيل دكتور يجيب تشتيت في الاجابات أ .3.20 او ب. 3.18

[ابو الكادي]

كيف حساب كا2 المجدوله ؟؟

http://store2.up-00.com/2015-12/1449387733741.png (http://www.up-00.com/)

[عضو محذوف]

الحمدلله انا عندي انحلت المشكلة القانون نسبة الخطأ 2 الى 3 وتجي على القاعدتين المترابطين والغير مترابطتين مستقلتين , بس المشكلة في 36 للمترابطتين منين جت ليست تربيع الانحراف
لانه الغير مترابطتين تربيع الانحراف المعياري للمجموعتين تجمعهم مع بعض
ومستحيل دكتور يجيب تشتيت في الاجابات أ .3.20 او ب. 3.18

انت قصدك 36 اللي بمساله مثال 2ص44
طلعناها ح ف وربعنا النواتج حقتها ح ف2وبعدين جمعناها طلع 36 وعوضنا
اذا قصدك كذا يعني :mh12:

[نورة بنت فهد]

وصلت المعلومه

الله يجزاك الجنه

توي شرحتها للاخت ... باقولك


انتم طريقتكم توجدون ت تربيع وفي الملخص كانت قيمتها 2.7 بعد تربيعها تصبح 7.29


تاخذين هذا الرقم وتقسمينه على المعطيات في المقام وهي ت تربيع (7.29) ثم تروحين تضيفين درجة الحرية وهي (30) = 31 وهو خطأ


الصحيح 7.29 تقسيم كامل القيمة الي في المقام وهي (37.29) = 0.19


تسألين كيف جت 37.29 هي عبارة عن ت تربيع (7.29) + درجة الحرية = 30 جميعها معطاة في السؤال ..



لاااااااااااااااااااا ماا وصلت ولا فكرت توصل > ياربي وش هالمخ


لاهنت ابغى باختصار كيف نطلع الجذر

[مانسيتك !]

السؤال يقول ( عند دراسة اثر برنامج قائم على الحصول الافتراضية في تنمية مهارات الاحصاء الاجتماعي بجامعة الملك فيصل اشارت النتائج الى ان قيمت "ت" تساوي (3.15) ودرجات الحرية 70 وفق هذه النتائج . فإن قيمة حجم التأثير تساوي 0.12 ..
الجواب // طبعاً في هذا السؤال حل المسألة وريحك بس يبغى مقدرا حجم التاثير وانتم عارفين بان من 1 الى 5 يعتبر التاثير ضعيف من 6 الى 14 حجم التاثير متوسط ومن 15 الى مالا نهاية حجم التاثير كبير ..

حتى مايكون فيه لبس على البعض الارقام الي فوق صحيحه وممكن تكون ارقام عشرية يعني 0.1 الى 0.5 نفسي الشي تاثير ضغيف ومن 0.6 الى 0.14 تاثير متوسط من 0.15 واعلى من ذلك تاثير قوي ...
0.12 تاثير متوسط



ــــــــــــــــــــــــــــ

لو حب شخص يعرف كيف ظهر الناتج 0.12 (وهو معطى في السؤال )

نشوف المعطيات وهي عبارة عن .. ت وهي في السؤال = 3.15 نربعها تطلع 9.92

ودرجة الحرية معطى كذلك في السؤال وهي 70


http://up.harajgulf.com/do.php?img=421721 (http://up.harajgulf.com/)

نطبق في القانون ت تربيع = 9.92 نقسمها على 79.92 = 0.12

بعض الاخوان يسال كيف اوجدنا 79.92 = هي عبارة عن ت تربيع 9.92 + درجة الحرية 70 كلها معطاه في السؤال تطبيق مباشر في القانون ...

[مانسيتك !]

كيف حساب كا2 المجدوله ؟؟

مرفق ...

[مانسيتك !]

الحمدلله انا عندي انحلت المشكلة القانون نسبة الخطأ 2 الى 3 وتجي على القاعدتين المترابطين والغير مترابطتين مستقلتين , بس المشكلة في 36 للمترابطتين منين جت ليست تربيع الانحراف
لانه الغير مترابطتين تربيع الانحراف المعياري للمجموعتين تجمعهم مع بعض
ومستحيل دكتور يجيب تشتيت في الاجابات أ .3.20 او ب. 3.18




وين ذا السؤال ..

[مانسيتك !]

الان راح احاول اقتباس بعض النقاط الوارده في امتحان الترم الماضي والذي قبله وتحديدا في الشق النظري . من الخطأ تفويت الدرجات الي في متناول اليد ! ركز على ماتحته خط


- موضوعية الاختبار تعني / عدم تأثرة المصحح بالعوامل الذاتيه .


- صدق الاختبار تعني / مدى قدرته على قياس المجال الذي وضع فيه .


- ثبات الاختبار تعني / يعطي نفس النتائج اذا تم استخدامه اكثر من مرة .


- الاختبارات التحصيلية / لقياس مستوى التحصيل للطلاب وهي واسعة الاستخدام في البحوث النفسيه والتربوية .

- الاختبارات العقلية / اختبارات الذكاء .


- الاختبارات الشخصية / مجموعة من العبارات التي تصف السلوك الموجه للمفحوص .


- مقاييس الاتجاهات / اتجاه الاستجابة موجبة او سالبه .


- مقاييس التقدير / تستخدم لتحديد درجة حدوث السلوك .

[عضو محذوف]

:verycute:
الحين الانحراف المعياري نقدر نطلعه بالاله وسهل
بس مطلوب بعد نطلعه للبينات بجدول تكراري :bawling:

هذا شلون نطلعه ماله حل بالاله ويريحنا

بعد اللانحرف المتوسط له كذا طريقه بالحل :000:
عسى مانلخبط بس:bawling:

[مانسيتك !]

انواع الثبات ..


1- ثبات الاعادة.
2- ثبات الصوره المتكافئة .


3- ثبات المصححين .


4- ثبات الطريقة النصفيه (وهو يقوم على دراسة الارتباط بين درحات الفقرات الفرديه و الزوجيه ) مهم






العوامل المؤثرة في الثبات .
1- زمن الاجابة




2- طول فقرات الاختبارت (يجب ان لايزيد طول الاداة عن 35 الى 45 فقرة )




3- صعوبة الاختبار (يجب ان يكون متوسط الصعوبة لاسهل ولا صعب )




4- تباين مجموعة الثبات (العينة )

[مانسيتك !]

انواع الصدق ...

1- صدق المحتوى (للتاكد من سلامة المحتوى وانتماءه للظاهرة المقاسه )


2- صدق المفهوم او مايسمى بالصدق البناء (لقياس مفهوم افتراضي نظري غير قابل للملاحظة مثل الذكاء )


3- الصدق التلازمي (مدى ارتباط الدرجة المحققه على الاداة بدرجة محقق في اداة اخرى - معامل الارتباط )


4- الصدق التنبوي (قدرة المقياس على التنبؤ باداة معين - محك )

[مانسيتك !]

ادوات جمع البيانات ..

1- الاختبارات والمقاييس (مثيرات تقدم للفرد لاستثارة استجابات لاعطاء الفرد درجة رقمية ).


2- الاستبيانات (وثائق توجه نفس الاسئلة الى جميع الافراد في العينه ) تفضل في الموضوعات العامه .


3- المقابلة (مجموعة اسئلة شفويه يسالها المقابل للمشاركين ) تفضل في الموضوعات الشخصية . وهي مرنه ممكن تعديلها وفق الموقف وتستخدم بكثيرة ي البحوث الكيفيه .


4- الملاحظة (طريقة لجمع المعلومات عن سلوك في سياقه الطبيعي ).


5- استطلاع الراي (مصدر مهم للمعلومات حول الراي العام ) وتساعد في كتابة تقارير معلوماتيه دقيقة وموضوعيه .

[HELLO~ KITTY]

كا2 لها جدول محسوبيه عشان نطلع الفروقات بس الدكتور مو منزل الجدول ... هل هو معانا ولا كيف ؟؟

[مانسيتك !]

معاملات الارتباط


- كلى المتغيرين كميين ... نستخدم معامل بيرسون


- متغير كمي + متغير اسمي في مستويين ... نستخدم معامل بوينت بايسيريال


- متغيرين كميين او متغيرين وصفيين ترتيبيين ... نستخدم سبيرمان .


- متغيرين اسميين في مستويين ... نستخدم معامل فاي .




مهم جدا حطيت تحت المهم خط ... للتفريق بينهم

[مانسيتك !]

كا2 لها جدول محسوبيه عشان نطلع الفروقات بس الدكتور مو منزل الجدول ... هل هو معانا ولا كيف ؟؟


ماورد في اسئلة العام الماضي شي من هذا القبيل ... ومثل ماعلقتي ماهو ضمن المحتوى ..


راح يعطيك جدول ويطلب منك ايجاد كا2 ... فقط

[HELLO~ KITTY]

طيب كيف نقارن كا2 المحسوبه عن كا2 المجدوله

[مانسيتك !]

الان الجميع يفتح ... المحتوى .. ويطلع على المنحنى البياني والخط البياني المنكسر للتفريق بينهم

وكذلك الاعمدة المجزاة والاعمدة المتلاصقة .. وكذلك المنحنى التكراري والمضلع التكراري ... 100% راح تكون حاضرة في الامتحان ... من يراهن هههه


كذلك نطلع على اشكال الانتشار ... نشوف الانتشار الطردي التام والطري القوي والعكسي التام والعكسي القوي والانتشار الصفري والانتشار غير خطي .. الخ


واثق بعد الامتحان بنسمع تعليقات لبعض الطلاب ... حليت السؤال غلط لكن لخبطت .. ننتبه

[مانسيتك !]

طيب كيف نقارن كا2 المحسوبه عن كا2 المجدوله




حسب معرفتي المحدوده هناك جداول تحدد قيم كا2 الجدولية عند كل قيمة .. غير موجوده في المحتوى ولم يتطرق لها الدكتور في امتحان الترم الماضي والذي قبله ..


نكتفي بمعرفة التعويض في القانون واستخراج النتائج فقط .. اما مقارنة كا2 المحسوبة بالجدولية .. فتترك


من لديه دراية او معرفة من الزملاء ... يتفضل مشكورا

[مانسيتك !]

هذي الفقرات كانت وارده ضمن امتحانات الاترام الماضيه ..

الفروض من حيث الاسلوب الاحصائي 4 ... انوع (معلومه لدى الجميع ) ..



1- فروض علاقية (نستخدم معها معامل الارتباط ) من اسمها علاقة ارتباط ... احفظوها كذا




2- فروض فارقة (نستخدم معها "ت" t.test) فاكرين "ت" لمعرفة الفرق بين مجموعتين ... الخ .




3- فروض تنبؤيه ( نستخدم معها تحليل الانحدار ) .




4- فروض سببيه (نستخدم معها تحليل المسار ) .


الي عنده مشكلة في الحفظ يربط الكلمات باي معلومه خارجية المهم اذا كانت وارده في الامتحان نعرف نفرق بينها ..

[HELLO~ KITTY]

شكرا وجزاك المولى والله يفرج همك ويسهلك امورك

[احلام..]

لو سمحتو انا مو عارفه اذاكر من اي ملخص لان ملخص حلم المشاعر دش كثير يصير اتمد ع اسئلة من و الى ؟؟؟

[ماجد ولد سعيد]

طيب كيف نقارن كا2 المحسوبه عن كا2 المجدوله


لوجاء مثل هذا السؤال فالقيمة الجدولية ستكون مذكورة مسبقاً لأنك ستقومين بحساب قيمة جديدة عبر العملية الحسابية الجديدة وبناءً على هذه العملية يتم المقارنة بين القيمة الجدولية المذكورة وبين القيمة الجديدة المحسوبة حسب كبرها أو صغرها ونرى أن كانت القيمة دالة إحصائياً او غير دالة بمعنى هل توجد (فروق) او لا توجد (فروق) .

والمقارنة هذه للمعلومية من اجل صياغة الفرض

[ماجد ولد سعيد]

لو سمحتو انا مو عارفه اذاكر من اي ملخص لان ملخص حلم المشاعر دش كثير يصير اتمد ع اسئلة من و الى ؟؟؟

تعوذي من الشيطان وقولي بسم الله وادعي الله بزيادة العلم والفهم .. أن شاء الله يفتح عليك

جربي القراءة من الشرائح يمكن تنفع ..... التنويع وتغيير الطريقة له عامل نفسي

[عضو محذوف]

انواع الصدق ...

1- صدق المحتوى (للتاكد من سلامة المحتوى وانتماءه للظاهرة المقاسه )


2- صدق المفهوم او مايسمى بالصدق البناء (لقياس مفهوم افتراضي نظري غير قابل للملاحظة مثل الذكاء )


3- الصدق التلازمي (مدى ارتباط الدرجة المحققه على الاداة بدرجة محقق في اداة اخرى - معامل الارتباط )


4- الصدق التنبوي (قدرة المقياس على التنبؤ باداة معين - محك )
بعد بالكويزات كان فيه نوع من انواع الصدق
الصدق العاملي
موموجود عندي بالملخص بس لقيته بالكويزات :41jg:

[كوكش]

ممتازة طريقتك أنا عندي طريقة ثانية ممكن اسرع شوي ونسبة الخطأ 2 الى خمس درجات
وهي من اخترعاتي :icon120: جربتها على كذا مسئلة ونجحت :

قيمة ت= 2 اللي هي ناتج طرح وسيطين 7-5 =2
نطرح 2-36 = 34 نضغط على علامة جذر يعطينا 5.83
نقسمها على 9 اللي هي تحت 10-1= 9
5.83/ 9= 0.64 الان نرجع لقيمة ت=2 اللي فوق
0.64/2 = 3.12 الناتج

ننتبة الى عملية القسمة نضع 2 اولاً بعدين 0.64
نسبة الخطأ قليلة




لكن السؤال هنا منين جت 36 لمجوعتين مترابطتين
المعروف عينتين غير مترابطتين ( مستقلتين ) تربيع الانحراف التربيعي ص 44 للناتج 0.88




بس الصراحة طريقتك افضل وادق


الله يعطيك العافيه ابو الكادي

طريقتك مختصره و اسهل

[مانسيتك !]

ايش رايكم اطرح عليكم اسئلة واشوف .... كيف المذاكرة معكم بنركز على الجانب النظري ..

لكن نتفق اول .. الي مذاكر يعتمد على فهمه وعدم الرجوع للمحتوى .. حتى تقيم نفسك







عموما هذي الاسئلة كانت وارده في امتحانات الترم الماضي والذي قبله .. !! لذا مهم التركيز

[ماجد ولد سعيد]

ملاحظة على السؤال الخامس لامتحان العام الماضي على ماعتقد وتم حله من قبل زميلنا الفيصل في موضوعه

السؤال : كل مايلي يعد من معايير الفرض الجيد فيما عدا واحده

المشكلة أن فقرات الإجابة غير كاملة عشان نحكم على الإجابة الصحيحة ولاحظت أنه لا توجد غير الفقرة (أ) ووضع عليها الدائرة الحمراء على أن الإجابة صحيحة ..!!

نص الفقرة (الإجابة) تقول : (يثبت صحته بعد اختباره )

أعتقد أن الإجابة خاطئة لماذا خاطئة؟؟

رجعت لتعريف الفرض بالمذكرة ووجدته كالتالي :

الفرض هو: اقتراح لقضية معينة وبالتالي فإن قرار قبولنا هذا الاقتراح كاقتراح صحيح أو رفضنا أياه كاقتراح خاطىء لابد أن يؤجل حتى نجمع الدليل يؤكد قبوله أو رفضه.

لاحظ إجابة السؤال في ورقة الامتحان ((يثبت صحته بعد اختباره ) أنا أراه من المعايير الجيدة لأن في تعريف الفرض أكد (تأجيل الحكم على الفرض حتى نجمع الدليل الذي يؤكد قبول اورفض الفرض) .
فجملة (إثبات صحته بعد اختباره) تعتبر جيدة لأنه أجل الحكم لحين ظهور نتيجة اختبار الفرض.

الي يملك معلومة كاملة عن هذا السؤال لا يبخل علينا بطرحه هنا .. أو أكون انا مخطىء في فهمي للسؤال

[مانسيتك !]

نعرف ان انواع الصدق لدينا 4 (صدق المحتوى / صدق المفهوم او البناء / الصدق التلازمي / الصدق التنبؤي)

السؤال / اي انواع الصدق يبين مدى العلاقة بين الاساس النظري للاختبار وبين فقرات الاختبار

[مانسيتك !]

نعرف ان انواع الصدق لدينا 4 (صدق المحتوى / صدق المفهوم او البناء / الصدق التلازمي / الصدق التنبؤي)

السؤال / اي انواع الصدق يقيس مدى ارتباط الدرجات المحققة على الاداة بالدرجات المحققة في اداة اخرى

[مانسيتك !]

نعرف ان انواع الصدق لدينا 4 (صدق المحتوى / صدق المفهوم او البناء / الصدق التلازمي / الصدق التنبؤي)

السؤال / اي انواع الصدق يقيس مدى سلامة الفقرات وانتمائها للظاهرة المقاسه ؟

[مانسيتك !]

نعرف ان انواع الثبات لدينا 4 (ثبات الاعادة / ثبات المصححين / ثبات الصورة المتكافئة / الثبات بالطريقة النصفيه)

السؤال / اي انواع الثبات يقوم الباحث بتطبيق الاختبار عينه ثم يعيد الاختبار على نفس العينه

[مانسيتك !]

نعرف ان انواع الثبات لدينا 4 (ثبات الاعادة / ثبات المصححين / ثبات الصورة المتكافئة / الثبات بالطريقة النصفيه)

السؤال / اي انواع الثبات يقوم فيها الباحث بتقسيم الفقرات الفرديه معا والزوجيه معا ؟

[مانسيتك !]

ملاحظة على السؤال الخامس لامتحان العام الماضي على ماعتقد وتم حله من قبل زميلنا الفيصل في موضوعه

السؤال : كل مايلي يعد من معايير الفرض الجيد فيما عدا واحده

المشكلة أن فقرات الإجابة غير كاملة عشان نحكم على الإجابة الصحيحة ولاحظت أنه لا توجد غير الفقرة (أ) ووضع عليها الدائرة الحمراء على أن الإجابة صحيحة ..!!

نص الفقرة (الإجابة) تقول : (يثبت صحته بعد اختباره )

أعتقد أن الإجابة خاطئة لماذا خاطئة؟؟

رجعت لتعريف الفرض بالمذكرة ووجدته كالتالي :

الفرض هو: اقتراح لقضية معينة وبالتالي فإن قرار قبولنا هذا الاقتراح كاقتراح صحيح أو رفضنا أياه كاقتراح خاطىء لابد أن يؤجل حتى نجمع الدليل يؤكد قبوله أو رفضه.

لاحظ إجابة السؤال في ورقة الامتحان ((يثبت صحته بعد اختباره ) أنا أراه من المعايير الجيدة لأن في تعريف الفرض أكد (تأجيل الحكم على الفرض حتى نجمع الدليل الذي يؤكد قبول اورفض الفرض) .
فجملة (إثبات صحته بعد اختباره) تعتبر جيدة لأنه أجل الحكم لحين ظهور نتيجة اختبار الفرض.

الي يملك معلومة كاملة عن هذا السؤال لا يبخل علينا بطرحه هنا .. أو أكون انا مخطىء في فهمي للسؤال



عندك الاختيارات ..



- ان يكون واضح قدر الامكان .
- يثبت صحته بعد اختباره .
- يبحث العلاقة بين متغيرين او اكثر
- ان يكون قابل للاختبار .


والله اعلم ... حسب فهمي لايشترط ان يثبت صحت الفرض بعد اختباره يعني بالعامية نحن نختار فرض معين ونقوم باختباره وتكون النتيجه اما نفي او اثبات صحة الفرض ... وهذا الهدف من وضع الفروض .

[دانه السعوديه]

جزاك الله خير بالجنوبي وجميع الاخوان المشاركين على هذا الطرح الجيد والمعلومات المهمه

[عضو محذوف]

����������

الحين شسوي انا
امس حليت مساله وطلع الناتج صح
واليوم احاول اقسم يطلع خطا وصفرت الاله ونفس الكلام وبعد اله الجوال تطلعه لي خطا
912,67 تقسيم 3
الجواب يطلع معي 304,
وامس طلع معي صح 30,76

ليش يطلع معي كل يوم شكل ��

[ماجد ولد سعيد]

عندك الاختيارات ..



- ان يكون واضح قدر الامكان .
- يثبت صحته بعد اختباره .
- يبحث العلاقة بين متغيرين او اكثر
- ان يكون قابل للاختبار .


والله اعلم ... حسب فهمي لايشترط ان يثبت صحت الفرض بعد اختباره يعني بالعامية نحن نختار فرض معين ونقوم باختباره وتكون النتيجه اما نفي او اثبات صحة الفرض ... وهذا الهدف من وضع الفروض .


تبا الصراحة يابونايف ولا يهنون الربع أن هذا السؤال وجوابه محل نظر ليه محل نظر

لأن الفرض عبارة عن سؤال وجواب السؤال لازال غير واضح في ذهن الباحث حتى يخضع فرضيته للدراسة والتحقق ومدى صحة الفرض.
فلو كان الفرض من البداية واضح ليه أخضعه للاختبار خلاص نتيجته واضحه

بصراحة انا اشوف الجواب الاول هو الصح

[احلام..]

لو سمحتو احد يشرح لي الانحراف المعياري و معامل كا2 و معامل فاي و معامل سبيرمان:sm1:

[.Perfect]

.



http://www.ckfu.org/pic4u/uploads/ckfu1449415280351.jpg


http://www.ckfu.org/pic4u/uploads/ckfu1449415280382.jpg

[مانسيتك !]

لو سمحتو احد يشرح لي الانحراف المعياري و معامل كا2 و معامل فاي و معامل سبيرمان:sm1:



معامل فاي + معامل سبيرمان .. سبق ان تم شرحها (مرفقه )


معامل كا2 ... سبق ان تم شرحها في الصفحات السابقة من هذا التجمع ارجعي لها ..

[.Perfect]

لو سمحتو احد يشرح لي الانحراف المعياري و معامل كا2 و معامل فاي و معامل سبيرمان:sm1:

http://www.ckfu.org/vb/t714151.html


شوفي بهالموضوع فيه شرح

[.Perfect]

.



http://www.ckfu.org/pic4u/uploads/ckfu1449415460751.jpg



http://www.ckfu.org/pic4u/uploads/ckfu1449415506491.jpg

[.Perfect]

.



http://www.ckfu.org/pic4u/uploads/ckfu1449415581721.jpg

[.Perfect]

.

http://www.ckfu.org/pic4u/uploads/ckfu144941574141.jpg


http://www.ckfu.org/pic4u/uploads/ckfu1449415741442.jpg


http://www.ckfu.org/pic4u/uploads/ckfu1449415741463.jpg

[.Perfect]

.



http://www.ckfu.org/pic4u/uploads/ckfu1449415792211.jpg

[.Perfect]

.



http://www.ckfu.org/pic4u/uploads/ckfu144941583321.jpg

[.Perfect]

.

http://www.ckfu.org/pic4u/uploads/ckfu1449415866551.jpg

[.Perfect]

.

http://www.ckfu.org/pic4u/uploads/ckfu1449415939531.jpg


http://www.ckfu.org/pic4u/uploads/ckfu1449415998461.jpg


http://www.ckfu.org/pic4u/uploads/ckfu1449415998512.jpg

[ابو الكادي]

����������

الحين شسوي انا
امس حليت مساله وطلع الناتج صح
واليوم احاول اقسم يطلع خطا وصفرت الاله ونفس الكلام وبعد اله الجوال تطلعه لي خطا
912,67 تقسيم 3
الجواب يطلع معي 304,
وامس طلع معي صح 30,76

ليش يطلع معي كل يوم شكل ��



ضع 3 اولاً بعدين العدد الكبير
304اذا وضعت العدد الكبير اولاً

[عضو محذوف]

ضع 3 اولاً بعدين العدد الكبير
304اذا وضعت العدد الكبير اولاً

سويت وعكست وكل شي
الجواب حالف مايطلع
بتركها ع جنب واكمل مذاكره وارجع لها
:Cry111:

[مستكشف 11]

مافهمته ؟؟؟
او بالصح كيف بيجينا السؤال ؟
http://www.ckfu.org/pic4u/uploads/ckfu1449415506491.jpg

[ابو الكادي]

لعملية فرمتة الآلة نضغط على شفت بعدين 9 بعدين 3 ونضغط ac
لترجيع الالة الى المسائل الحسابية الصحيحة لوضع stat
نضغط زر مود بعدين 3 بعدين 1
لتصحيح الالة وارجعها الى المسار الصحيح في المسائل
نضغط على شفت on في وقت واحد

[ماجد ولد سعيد]

مافهمته ؟؟؟
او بالصح كيف بيجينا السؤال ؟
http://www.ckfu.org/pic4u/uploads/ckfu1449415506491.jpg




http://www.ckfu.org/vb/12848245-post362.html

يمكن يفيدك

[حبايبها]

مساء الخيرات جميعاًعدنا للجد والاجتهاد ماباقي شئ يوم واحد يفصلنا عن الاختبارات الله ييسر و يوفق كل مجتهد
ويعطي الجميع على قد نيته يارب


تابع للمحاضرة 12


عبارة عن وثائق توجه نفس الاسئلة الى جميع الافراد في العينة
- الأستبيانات


يمكن تصنيف اسئلة الاستبيانات الى
- الاسئلة المفتوحة و الاسئلة المقيدة


أسهل للمستجيبين وأسرع في الأجابة
- من مميزات الأستبيانات المقيدة


يسهل مقارنة اجابات المستجيبين فيها كما يسهل ترميز الاجابات وتحليلها احصائياً
- من مميزات الاستبيانات المقيدة


يصعب التمييز فيها بين الاجابات المختلفة ويصاب الفرد بالاحباط لعدم توفر اجابة تناسبه
- من عيوب الاستبيانات المقيدة


تسمح بحرية الابتكار والتعبير عن الذات ويستطيع المستجيب اعطاء مبررات لاجاباته
- من مميزات الاستبيانات المفتوحة


يصعب مقارنة الاجابات وترميزها وتحليلها احصائياً كما ان الاسئلة فيها تتسم بالعمومية
- من عيوب الاستبيانات المفتوحة


أكثر استخداماً في البحوث الكيفية
- المقابلة


تفضل المقابلة في
- الموضوعات الشخصية


يفضل الاستبيان في
- الموضوعات العامة


مرنة ويمكن تعديلها حسب الموقف
- المقابلة

[حبايبها]

أنواع المقابلة - مقننة / شبه مقننة / غير مقننة


فيها تكون الاسئلة محددة ويتبع كل سؤال مجموعة من الاختيارات يختار من بينها المستجيب الاجابة التي تتفق مع رأيه
- المقابلة المقننة


تتميز بالثبات والصدق والموضوعية المرتفعة
- المقابلة المقننة


فيها لايتبع الاسئلة اختيارات محددة
- المقابلة الشبه مقننة


فيها يقوم الباحث بتوجيه اسئلة واسعة في اي ترتيب يراه مناسباً
- المقابلة غير المقننة


درجة ثباتها وصدقها محدودة
- المقابلة الغير مقننة

[.Perfect]

مافهمته ؟؟؟
او بالصح كيف بيجينا السؤال ؟
http://www.ckfu.org/pic4u/uploads/ckfu1449415506491.jpg





راجع صفحة 6 ملخص حلم مشروح بالكامل

بالنسبة للسؤال يسألك مثلا :
- إذا كان المنوال لمجموعة من القيم , 95 والوسيط, 85 والوسيط الحسابي, 80 فإن المنحنى التكراري للبيانات :
ملتوى لليمين
ملتوي لليسار
متماثل
لاشيء مما سبق .


- في حالة التوزيع الملتوي إلى اليسار يكون الوضع النسبي للمتوسطات:
الوسط الحسابي < الوسيط < المنوال
الوسيط > الوسط الحسابي > المنوال
الوسط الحسابي < المنوال < الوسيط
المنوال > الوسط الحسابي > الوسيط

[حبايبها]

طريقة لجمع المعلومات عن سلوك في سياقه الطبيعي- الملاحظة


توصف الملاحظة بأنها
- افضل طرق جمع المعلومات عن السلوك


توصف الملاحظة بأنها افضل طرق جمع المعلومات عن السلوك لأنها

- لاتتطلب وسيطاً كما انها تمدنا بمعلومات ثرية


من أدوات الملاحظة التي نستخدمها اثناء الملاحظة لتسجيل الملاحظات
- قوائم المراجعة / مقاييس التقدير / السجلات القصصية


اسلوب الملاحظة هو
- عملية ملاحظة السلوك ذاتها تمهيداً لتسجيلها


تشكل استطلاعات الرأي
- مصدر مهم للمعلومات حول الرأي العام


من الادوات البحثية شائعة الاستخدام في اغلب البحوث والدراسات النفسية والاجتماعية
- الاستبانة

[JAM]

مساء الخير :ت الجدوليه كيف نستخرجها .

[مراد الجديد]

راجع صفحة 6 ملخص حلم مشروح بالكامل

بالنسبة للسؤال يسألك مثلا :
- إذا كان المنوال لمجموعة من القيم , 95 والوسيط, 85 والوسيط الحسابي, 80 فإن المنحنى التكراري للبيانات :
ملتوى لليمين
ملتوي لليسار
متماثل
لاشيء مما سبق .


- في حالة التوزيع الملتوي إلى اليسار يكون الوضع النسبي للمتوسطات:
الوسط الحسابي < الوسيط < المنوال
الوسيط > الوسط الحسابي > المنوال
الوسط الحسابي < المنوال < الوسيط
المنوال > الوسط الحسابي > الوسيط


اذا كان المنوال اكبر من الوسط والوسيط ما يكون الالتوى لليسار
هذا اللي واضح من التوزيع النسبي يا ليت توضحي لي

[علك مستكه]

يــــــــــــــــــــــــــــــــارب

[أخيراً قررت]

لو سمحتو ابي رابط تجمع الاحصاء للفيصل

[عضو محذوف]

مساء الخير :ت الجدوليه كيف نستخرجها .

اذا قصدك القاعده ...
اذا كانت قيمه ت المحسوبه اكبر من قيمه ت الجدوليه نقدر نقول عنها داله احصائيه
واذا الجدوليه اكبر من ت المحسوبه يعني ت غير داله احصائيا
هنا ت الجدوليه هذي قيم ثابته لها جداول يعني الدكتور ممكن اذا جاب سوال ويبغى منا ننقارن راح يرفق درجه ت الجدوليه
طبعا انا بحثت قبل كذا عنها واغلب الردود انها من جداول
ونفس الكلام عن كا2 ارجعو للقاعدات الي تخصهم
هذا والله اعلم حسب مافهمت اذا احد عنده راي ثاني يعطينا

[هدى ابراهيم]

تفضل المقابلة في المواضيع الشخصية

بينما يفضل الاستبيان في المواضيع العامه

[هدى ابراهيم]

الاداة المستخدمه في البحوث النفسيه والاجتماعية

الاستبيان

[.Perfect]

اذا كان المنوال اكبر من الوسط والوسيط ما يكون الالتوى لليسار
هذا اللي واضح من التوزيع النسبي يا ليت توضحي لي





صحيح غلطت بالاشاره يكون كذا
الوسط الحسابي > الوسيط > المنوال




شاطر مصحصح :icon120:

[.Perfect]

.

ما تلاحظون مع البرد المفاجئ صار فيه خمول نوعاً ما :bawling:الله يسهل علينا

[فــوز ثنيان]

ياليت احد يفهمني الملتوى يمين والملتوى يسار .... لخبطت بالاشارات .><... تكفون

[.Perfect]

ياليت احد يفهمني الملتوى يمين والملتوى يسار .... لخبطت بالاشارات .><... تكفون





,,
عندك منوال و وسط و وسيط ,


الوسيط دائماً بالمنتصف هذي ثابته


اذا كان الوسط اكبر يعني تكون اشارة الاكبر مفتوحة لليمين > , يكون ملتوي لليمين .
اذا كان الوسط اصغر يعني اشارة الاصغر مفتوحة لليسار < , يكون ملتوي لليسار .


اذا كان المنوال اكبر يعني اشارة الاكبر مفتوحة لليمين > , يكون ملتوي لليسار .
اذا كان المنوال اصغر يعني اشارة الاصغر مفتوحة لليسار < , يكون ملتوي لليمين .


احفظيها ان الوسط والمنوال عكس بعض والوسيط ثابت بالمنتصف .

[ابن السلطان]

ياليت احد يفهمني الملتوى يمين والملتوى يسار .... لخبطت بالاشارات .><... تكفون

دائماً الوسيط هو في المنتصف
بقى المنوال و الوسط


الوسط > الوسيط > المنوال ( ملتوي لليمين )


المنوال > الوسيط > الوسط ( ملتوي لليسار )


اذا جاءت وسط بالاول يمين
واذا جاءت منوال بالاول يعني يسار


اتمنى اتضحت الصورة

[ماجد ولد سعيد]

الاداة المستخدمه في البحوث النفسيه والاجتماعية

الاستبيان


حل السؤال رقم 17 في امتحان العام الماضي والي قام بحله زميلنا الفيصل أن الاداة هي الاختبار

وانت يا اختي ياهدى تقولين أن الاداة هي الاستبيان

بصراحة ماندري كيف نقبلها شرق ولا غرب :sdfgdsf:

[هدى ابراهيم]

حل السؤال رقم 17 في امتحان العام الماضي والي قام بحله زميلنا الفيصل أن الاداة هي الاختبار

وانت يا اختي ياهدى تقولين أن الاداة هي الاستبيان

بصراحة ماندري كيف نقبلها شرق ولا غرب :sdfgdsf:


الاكيد انها الاستبيان ماخذتها من المحاضرة المسجله الثالثة عشر :16.jpg: الدقيقة 12:30

كلام الدكتور بنفسه :(204):

[عضو محذوف]

عشان ماتلخبطون احفظوها كذا بالاشاره
مللتو لليمين
وسط > الوسيط > المنوال
وسط=وسيط=منوال (يعني تماثل)
مللتو لليسار يكون كذا المنوال اكبر وبالبدايه
المنوال > الوسيط>الوسط
واحيانا يجيبها لكم بارقام
يقولك اذا كان
مثلا الوسيط 60
المنوال 40
الوسط 70
يقولك المنحى مللتو لايش (يسار ،يمين،متماثل )؟!
يلا حلوها ع حسب القاعده اللي فوق ✌��️

[ابن السلطان]

عشان ماتلخبطون احفظوها كذا بالاشاره
مللتو لليمين
وسط > الوسيط > المنوال
وسط=وسيط=منوال (يعني تماثل)
مللتو لليسار يكون كذا المنوال اكبر وبالبدايه
المنوال > الوسيط>الوسط
واحيانا يجيبها لكم بارقام
يقولك اذا كان
مثلا الوسيط 60
المنوال 40
الوسط 70
يقولك المنحى مللتو لايش (يسار ،يمين،متماثل )؟!
يلا حلوها ع حسب القاعده اللي فوق ✌��

يمين

[هدى ابراهيم]

موضوعية الاختبار

عدم تأثر المصحح بالعوامل الذاتية عند تصميمه لأوراق الإجابة



صدق الاختبار

قدرته على قياس المجال الذي وضع من أجله



ثبات الاختبار

دقته واتساقه , وبمعنى أدق ان يعطي الاختبار نفس النتائج اذا ماتم استخدامه اكثر من مره تحت ظروف مماثلة

[عضو محذوف]

يمين

بررررررافو
:d5:

[مانسيتك !]

الاكيد انها الاستبيان ماخذتها من المحاضرة المسجله الثالثة عشر :16.jpg: الدقيقة 12:30

كلام الدكتور بنفسه :(204):



الاختبارات التحصيلية هي واسعة الاستخدام في البحوث النفسيه والتربوية ..!!




تابعت المحاضرة ماذكر الدكتور هذي الجزئيه في الاستبيان !!

[الكويتي 1]

الله يسهل عليكم ويوفقكم

[الوتين.]

حل السؤال رقم 17 في امتحان العام الماضي والي قام بحله زميلنا الفيصل أن الاداة هي الاختبار

وانت يا اختي ياهدى تقولين أن الاداة هي الاستبيان

بصراحة ماندري كيف نقبلها شرق ولا غرب :sdfgdsf:



كانو حاطين تنبيه


تنبيه لمن حملوا ملف حل الأسئلة قبل الساعة 1:40 ظهراً يوم الأحد 14 / 7 / 1436هـ

تم التعديل على سؤال 12 الإجابة الصحيحة هي ( ب ) عينتين مستقلتين

خطأ غير مقصود بالرغم من أني شرحته صح لكن وضع علامة الدائرة على الاجابة الخطأ

أيضاً تنبيه لمن حملو ملف حل الأسئلة قبل الساعة 11:20 ليلاً يوم الأحد 14 / 7 / 1436هـ

تم التعديل على سؤال رقم 17 الجواب الصحيح ( ب ) الاستبانات:24_asmilies-com:

[ماجد ولد سعيد]

الاكيد انها الاستبيان ماخذتها من المحاضرة المسجله الثالثة عشر :16.jpg: الدقيقة 12:30

كلام الدكتور بنفسه :(204):

ليت الزملاء ينتبهون لهذه الملاحظة عشان مايجيبون العيد :cool:

[حبايبها]

http://www.ckfu.org/vb/t716166.html

تبسيط الجارح للمسائل الحسابية

[JAM]

المحاضرة العاشرة ( تحليل التباين ) و المحاضره الحادية عشر ( تحليل الانحدار ) نظري معنا فقط ..... صح أو خطاء :(10):

[فرحة التخرج]

الله يعديهآ على خير وباقي المواد
ويرزقنا فرحة التخرج يارب يا كريم

[عضو محذوف]

الاختبارات التحصيلية هي واسعة الاستخدام في البحوث النفسيه والتربوية ..!!




تابعت المحاضرة ماذكر الدكتور هذي الجزئيه في الاستبيان !!

ص58
عند الاستبانه
تستخدم في البحوث والدراسات النفسيه والاجتماعيه
وكمان بالاختبارات التحصيليه ص55
تستخدم في البحوث النفسيه والتربويه
عرفتو الفرق 👆🏻

[ماجد ولد سعيد]

الاختبارات التحصيلية هي واسعة الاستخدام في البحوث النفسيه والتربوية ..!!




تابعت المحاضرة ماذكر الدكتور هذي الجزئيه في الاستبيان !!

لا حول ولا قوة الا بالله العظيم

انا مزكي بذا السؤال الله لا يرده :biggrin:

[مانسيتك !]

لا حول ولا قوة الا بالله العظيم

انا مزكي بذا السؤال الله لا يرده :biggrin:



ياعمي اذا جاك في السؤال حط الحل الاستبيان ... ونتهينا

ولا ايش رايك نحط الاختبارات :oao:

[نوفتا الدارسه]

عندي سوال وانوقع كلكم تعرفون جوابه الا انا :16.jpg:





شلون افرق بين البيانات المبوبه والغير مبوبه

[ماجد ولد سعيد]

ياعمي اذا جاك في السؤال حط الحل الاستبيان ... ونتهينا

ولا ايش رايك نحط الاختبارات :oao:

يارجال أنا منذُ مبطي شاك بذا السؤال وحق الفروض اجباتهم ما تدخل المخ وعلى قولك شختك بختك ماتضر ان شاء الله المهم نعديها على خير :000:

ماش قلبي يقرقع :41jg:

[ايطاليه]

ي جماعة من وين تذاكرون انتو :( ابي المحتوى على صيغةbdf ياليت اذا موجود تساعدوني لان جهازي يعطي الكلام عكس

[الوتين.]

عندي سوال وانوقع كلكم تعرفون جوابه الا انا :16.jpg:





شلون افرق بين البيانات المبوبه والغير مبوبه


المبوبه فيها كلمه (تكراري )

والباقي غير مبوبه

[❀مُبْهَمةْ~]

الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 56 ( الأعضاء 32 والزوار 24)
الله يوفقكم في الاحصاء الزين والغالي ع دلبي :)

[هدى ابراهيم]

الاختبارات التحصيلية هي واسعة الاستخدام في البحوث النفسيه والتربوية ..!!




تابعت المحاضرة ماذكر الدكتور هذي الجزئيه في الاستبيان !!


قال بالحرف في الدقيقة 12:30


الموضوع الاساسي في العلوم الاجتماعية و اشهر الادوات في العلوم الاجتماعية والي هنركز عليها النهرده هي الاستبياناااااااات

[غرور انثى**]

مساء الخيرياجماعة الخير المحاضره 13 في الاحصاء الاجتماعي قلتوا ان الدكتور حدد فقط (الاستبيانات)
والباقي غير مطلوب
نعتمد ولا مانعتمد !!!
ياليت رد سريع للسؤال بليييزززززز:Cry111:

[هدى ابراهيم]

ص58
عند الاستبانه
تستخدم في البحوث والدراسات النفسيه والاجتماعيه
وكمان بالاختبارات التحصيليه ص55
تستخدم في البحوث النفسيه والتربويه
عرفتو الفرق 👆🏻


يعطيك العافية :d5:

اجل نعتمد الاجتماعية الاستبانه

والتربويه الاختبارات

:sm12:

[JAM]

للمره الثانية


المحاضرة العاشرة ( تحليل التباين ) و المحاضره الحادية عشر ( تحليل الانحدار ) نظري معنا فقط ..... صح أو خطاء :agolakser:

[علك مستكه]

المنوال لمجموعة من القيم(7،11،10،18،7،11،18،7،18،11،10،7)
7http://www.ckfu.org/vb/./dzquiz/true.png 10 11
الإنتقال للسؤال التالي يدوي
شلون طلع الاجابه 7 ؟

[.Perfect]

المنوال لمجموعة من القيم(7،11،10،18،7،11،18،7،18،11،10،7)
7http://www.ckfu.org/vb/./dzquiz/true.png 10 11
الإنتقال للسؤال التالي يدوي
شلون طلع الاجابه 7 ؟



المنوال العدد المتكرر اكثر من غيره

[فــوز ثنيان]

منال ابن سلطان
صبا الدلوعه
مشكووووورين الله يعطيكم العافية جمعيا :rose:

[.Perfect]

,





شرايكم اعطيكم مسائل وتححلونها ؟؟

[ابو الكادي]

معندي سوال وانوقع كلكم تعرفون جوابه الا انا :16.jpg:





شلون افرق بين البيانات المبوبه والغير مبوبه


المبوبة = جداول
الغير مبوبة = 1.2.3.4.5.6.2.3.4

[ابو الكادي]

ي جماعة من وين تذاكرون انتو :( ابي المحتوى على صيغةbdf ياليت اذا موجود تساعدوني لان جهازي يعطي الكلام عكس



تفضل الملخص وثلاث ملخصات نظرية هديه

[عضو محذوف]

,





شرايكم اعطيكم مسائل وتححلونها ؟؟

جبتيها ع الجرح
انا اعرف احل وامشي صح بس التي نذله :bawling:
شكل البرد اثر ههههههههههههه
يارب ماتنذل باللامتحان :verycute:
هاتي مسائل نجرب :icon120:

[غريب الشرقيه]

الله يعطيكم العافيه جميعا
لدي استفسار عن المدى الذي لايمكن تحديده
بغيت شرح اكثر من لديه علم بذلك
وشكرا

[علك مستكه]

30) عند دراسة اثر برنامج قائم على الذكاء العملي في تنمية حل المشكلات الاجتماعية لدى طلاب علم الاجتماع جامعة الملك فيصل اشارت النتائج الى ان قيمة (ت) تساوي (4،27) ودرجات الحرية (60) وفق هذه النتائج فإن قيمة حجم التأثير تساوي..؟
0.23http://www.ckfu.org/vb/./dzquiz/true.png 0.13 0.29

الاجابه عندي 23 شلون جت ؟

[أخيراً قررت]

عجزت اطلب تجمع الفيصل للاحصاء

عنده الرابط يعطيني لو سمحتو

[دانه السعوديه]

طبقي قانون حجم التأثير من اسهل القوانين ي مستكة

[.Perfect]

30) عند دراسة اثر برنامج قائم على الذكاء العملي في تنمية حل المشكلات الاجتماعية لدى طلاب علم الاجتماع جامعة الملك فيصل اشارت النتائج الى ان قيمة (ت) تساوي (4،27) ودرجات الحرية (60) وفق هذه النتائج فإن قيمة حجم التأثير تساوي..؟
0.23http://www.ckfu.org/vb/./dzquiz/true.png 0.13 0.29

الاجابه عندي 23 شلون جت ؟



قانون حجم التاثير ,ت2 = ت2 / ت2 + درجات الحرية


عوضي بالقانون ويطلع الناتج

[.Perfect]

عجزت اطلب تجمع الفيصل للاحصاء

عنده الرابط يعطيني لو سمحتو



دام مافيه جواب معناته مو عندنا الله يعافيك

[.Perfect]

الله يعطيكم العافيه جميعا
لدي استفسار عن المدى الذي لايمكن تحديده
بغيت شرح اكثر من لديه علم بذلك
وشكرا




ماني عارفه وش تقصد بالضبط :


لكن المدى تاخذ اعلى قيمة وطرح منها اقل قيمة .

[ابو الكادي]

الله يعطيكم العافيه جميعا
لدي استفسار عن المدى الذي لايمكن تحديده
بغيت شرح اكثر من لديه علم بذلك
وشكرا


المدي وقبل شوى تسئل المنوال وعدلت

[فــوز ثنيان]

انا ذاكرت النظري باقي المسائل ببدا فيها ..... (المدى -عددالفئات - طول الفئة -مقايس النزعة المركزية -مقايس التششت -مربع كاي كا2 -اختبارت ت test-تحليل التابن - تحليل الانحدار- ) في شيء محذوف لانه كثيره مره .............يارب

[.Perfect]

_



تطبيق سريع :


استخرجو المدى :
15 - 3 - 7 - 6 - 12 - 18


اسرع اجابة لها تقييم

[نوفتا الدارسه]

الي مذاكرين شدو حيلكم وقولولنا كيف اطلع ناتج هالفقره اذا تفلسف وجابها بهالطريقه



26) من (100) رقم يتكرر الرقم 4 عشرون مرة , والرقم 5 اربعون مرة والرقم 6 ثلاثون مرة , والباقي كانوا الرقم 7 , احسب الوسط الحسابي للمائة رقم هي :
ابغى الطريقه بالتفصيل

[الوتين.]

15

[نوفتا الدارسه]

المدى =15

[هدى ابراهيم]

_



تطبيق سريع :


استخرجو المدى :
15 - 3 - 7 - 6 - 12 - 18


اسرع اجابة لها تقييم



المدى 15

[عضو محذوف]

18-3
15

[ابو افنان]

جاتني صورة من احد الاخوان تقول المحذوف من المسائل
تحليل التباين الداخلي والخارجي
تحليل الانحدار
معامل بيوينت بيرسال
معامل سبير مان
معامل ارتباط الرتب

وحاولت التواصل معه بدون فائدة
وحبيت اتاكد هل هذا الكلام صحيح
ودمتم

[منو0]

القوانين حقات المسائل تجي بالاختبار بورقة اخر الاسئلة ؟؟؟؟

[ابو افنان]

القوانين الصعبة فقط وليس الكل

[ابو افنان]

جاتني صورة من احد الاخوان تقول المحذوف من المسائل
تحليل التباين الداخلي والخارجي
تحليل الانحدار
معامل بيوينت بيرسال
معامل سبير مان
معامل ارتباط الرتب

وحاولت التواصل معه بدون فائدة
وحبيت اتاكد هل هذا الكلام صحيح
ودمتم

[JAM]

3-18

[نـآوي أعـقـل]

يعطيك العافيه ..

[.Perfect]

الي مذاكرين شدو حيلكم وقولولنا كيف اطلع ناتج هالفقره اذا تفلسف وجابها بهالطريقه



26) من (100) رقم يتكرر الرقم 4 عشرون مرة , والرقم 5 اربعون مرة والرقم 6 ثلاثون مرة , والباقي كانوا الرقم 7 , احسب الوسط الحسابي للمائة رقم هي :
ابغى الطريقه بالتفصيل



شوفي ياروحي :
اولا تسوين جدول تكراري للارقام وبعدين تضربين كل قيمة في تكرارها وبعدين تجمعينهم وتقسمين .


مثل الان يقولك الرقم 4 تكرر عشرين مره , 4 * 20 = 80
والرقم 5 تكرر اربعين مره , 5 * 40 = 200
والرقم 6 تكرر ثلاثين مره , 6 * 30 = 180
والرقم 7 نقول 10 مرات , 7 * 10 = 70 > ليش ضربناه ب عشره ؟ لان هو قال من 100 رقم وفيه تكرار عشرين واربعين وثلاثين نجمعهم ويبقى 10 , فنضرب السبعه بالعشرة .


الان نجمع التكرارات = 20 + 40 + 30 + 10 = 100
ونجمع الاوساط الحسابية = 80 + 200 + 180 + 70 = 530


اقسمي 530 / 100 = 5.3

[نوفتا الدارسه]

شوفي ياروحي :
اولا تسوين جدول تكراري للارقام وبعدين تضربين كل قيمة في تكرارها وبعدين تجمعينهم وتقسمين .


مثل الان يقولك الرقم 4 تكرر عشرين مره , 4 * 20 = 80
والرقم 5 تكرر اربعين مره , 5 * 40 = 200
والرقم 6 تكرر ثلاثين مره , 6 * 30 = 180
والرقم 7 نقول 10 مرات , 7 * 10 = 70 > ليش ضربناه ب عشره ؟ لان هو قال من 100 رقم وفيه تكرار عشرين واربعين وثلاثين نجمعهم ويبقى 10 , فنضرب السبعه بالعشرة .


الان نجمع التكرارات = 20 + 40 + 30 + 10 = 100
ونجمع الاوساط الحسابية = 80 + 200 + 180 + 70 = 530


اقسمي 530 / 100 = 5.3



الله يوفقك ياشيييييييييييييخه جميل شرحك :icon1:

[Lady dlo0o]

هذي يعني قسمة

تقسمين 68 على 7 = 9.71



الله يعافيك أنا قسمتها بس حاسبتي شككتني طلعت لي الجواب كسر !!!


و يوم حطيت shift ضبطت :d5:




سمي:rose::rose::rose::rose::rose::rose:

[.Perfect]

.



سؤال :


اوجد قيمة معامل الاقتران بين النوع ( ذكر - انثى ) وبين الاصابة بمرض الاكتئاب ( مصاب - غير مصاب ) للبياننات التالية :


http://www.ckfu.org/pic4u/uploads/ckfu1449435510551.png




اول اجابة لها تقييم

[TAREQ AL-HMMAD]

الف شكر على المجهود الرائع والله لا يضيع لك تعب

[كوكش]

.



سؤال :


اوجد قيمة معامل الاقتران بين النوع ( ذكر - انثى ) وبين الاصابة بمرض الاكتئاب ( مصاب - غير مصاب ) للبياننات التالية :


http://www.ckfu.org/pic4u/uploads/ckfu1449435510551.png




اول اجابة لها تقييم

الناتج = -0.037

[.Perfect]

الناتج = -0.037



اشرح حتى يستفيدون :53:

[فرحة التخرج]

من يحل لنا هالاسئله الله يجزاكم خير

[كوكش]

اشرح حتى يستفيدون :53:

القانون يقول ..

A*d -B*c نقسمها على جذر ضرب مجموع ( a+b و مجموع b+d و مجموع a+c و مجموع b+d )

A*d= 60
B* c = 70

المطلوب نطرحهم يصير 60 -70 = -10

الجزء اللي فوق خلصناه من القانون طلع -10

نروح للجزء اللي تحت من القانون نجيب اللي تحت الجذر اول

مجموع a+c = 22
مجموع b+d = 12
مجموع a+b = 19
مجموع c+d = 15

المطلوب نضرب المجموعات في بعض = 22*12*19* 15= 75240 و نطلع جذرها مثل ماهو مطلوب و هو = 273.2

طلعنا الجزء اللي فوق من القانون = -10
وطلعنا الجزء اللي تحت من القانون = 273.2

نقسمهم على بعض -10 قسمة 273.2 = -0.037

[فرحة التخرج]

اسئلة اختبار الاحصاء الفصل الثاني ١٤٣٤/١٤٣٥




احاول انزلها من الجوال لكم

[❀مُبْهَمةْ~]

حمليها مركز تحميل ونزلي رابط :)^^^^^^^

[.Perfect]

القانون يقول ..

A*d -B*c نقسمها على جذر ضرب مجموع ( a+b و مجموع b+d و مجموع a+c و مجموع b+d )

A*d= 60
B* c = 70

المطلوب نطرحهم يصير 60 -70 = -10

الجزء اللي فوق خلصناه من القانون طلع -10

نروح للجزء اللي تحت من القانون نجيب اللي تحت الجذر اول

مجموع a+c = 22
مجموع b+d = 12
مجموع a+b = 19
مجموع c+d = 15

المطلوب نضرب المجموعات في بعض = 22*12*19* 15= 75240 و نطلع جذرها مثل ماهو مطلوب و هو = 273.2

طلعنا الجزء اللي فوق من القانون = -10
وطلعنا الجزء اللي تحت من القانون = 273.2

نقسمهم على بعض -10 قسمة 273.2 = -0.037



:d5:

[.Perfect]

اسئلة اختبار الاحصاء الفصل الثاني ١٤٣٤/١٤٣٥




احاول انزلها من الجوال لكم



ما اعتقد بتفيدكم , الا ان كان تتطلعون بس عليها

[فــوز ثنيان]

ممكن حد فيكم يكتب لي قانون عدد الفئات وكيف اطلعه ..............ارجوكم :verycute:

[الجــــ@ـارح]

لا حول ولا قوة الا بالله العظيم

انا مزكي بذا السؤال الله لا يرده :biggrin:


وازيدك بعد يابو سعيد اختبار( ت) بعد نفس الشي يستخدم في الابحاث النفسية والتربويه :sm5:

[.Perfect]

ممكن حد فيكم يكتب لي قانون عدد الفئات وكيف اطلعه ..............ارجوكم :verycute:


http://www.ckfu.org/vb/12727452-post23.html



راجعي هذا الرد

[دانه السعوديه]

طلع عندي جواب اخر سؤال طرحتيه اخت منال الآتي
-0.03645655327
نفس طريقته كوكش ليش؟؟

[فرحة التخرج]

تفضلوووووو لا تنسوني من دعائكم

[أخيراً قررت]

ممكن نماذج اسئلة الاعوام
كم نموذج موجود للدكتور؟

[.Perfect]

طلع عندي جواب اخر سؤال طرحتيه اخت منال الآتي
-0.03645655327
نفس طريقته كوكش ليش؟؟

حل كوكش تمام ممكن الاله حقتك مو مضبوطة تأكدي منها وارجعي لصفحة 18 بملخص حلم :icon1:

[دانه السعوديه]

م يجي ناخذ اخر رقم من الجواب اللي هو ٧ونحطه جنب ٣ كتقريب يطّلع الجواب نفس كوكش 0.037-

[وفيت له]

السلام عليكم
لو سحمتم لازم استخدام الحاسبه في الانحراف والجذور ولا عادي نحسب بالطريقه العاديه تضبط ؟؟؟
لان مااععرف استخدام الحاسبه مرررا الا بالطريقه العاديه .

[هدى ابراهيم]

تعود الى أداة القياس كأن تكون صعبة جدا أو سهلة جدا

أخطاء القياس المنتظمة



تعود للمفحوص نفسه كأن يكون مريض أو غير مهتم

أخطاء القياس العشوائية

[كوكش]

م يجي ناخذ اخر رقم من الجواب اللي هو 7ونحطه جنب 3 كتقريب يطّلع الجواب نفس كوكش 0.037-

شوفي عموماً خيارات الدكتور متباعده مايجيب ارقام متقاربه لو ماطلع معك الناتج دقيق بس قريب منه

جوابك فرق برقم يعني بالتقريب راح يصير نفس الناتج الاصلي

وهو قال في وحده من المحاضرات ماذكر اي وحده بس يقول اننا نقرب


بالتوفيق ..

[مستكشف 11]

كيف حل الجدول :(107):
http://www.ckfu.org/pic4u/uploads/ckfu144941574141.jpg

[غرور انثى**]

مساء الخيرياجماعة الخير المحاضره 13 في الاحصاء الاجتماعي قلتوا ان الدكتور حدد فقط (الاستبيانات)
والباقي غير مطلوب
نعتمد ولا مانعتمد !!!
ياليت رد سريع للسؤال بليييزززززز

[مستكشف 11]

هذا كيف نحله بالاله ؟
http://www.ckfu.org/pic4u/uploads/ckfu1449448116041.png

[فرحة التخرج]

http://www.ckfu.org/vb/t716561.html

[دانه السعوديه]

على الله تطلع نفس المسالة لأني حفظت الإجابة بالتوفيق

[كوكش]

هذا كيف نحله بالاله ؟
http://www.ckfu.org/pic4u/uploads/ckfu1449448116041.png


اول شي طلع عدد الطلاب الكلي اللي هو مجموع عدد طلاب الاداب و الاداره والتربيه

الاداب = 3000
الاداره = 2000
التربيه = 1000

نجمعهم يعطينا الناتج 6000

خلصنا

القانون لهالمسأله هو قانون العينه الطبقيه = عدد طلاب الكليه اياً كانت مقسوم على العدد الكلي للطلاب وبعدين نضربها في عدد العينه

نطبق على اداب ..

الاداب 3000 طالب نقسمهم على العدد الكلي اللي هو 6000 ونضربهم في عدد العينه ومحددها في المسأله 240
يطلع الناتج للاداب = 120

نجي للاداره وبنفس الطريقه الاداره 2000 طالب نقسمهم على العدد الكلي 6000 ونضربهم في عدد العينه 240
يطلع ناتج الاداره = 80

والتربيه 1000 طالب نقسمهم على العدد الكلي 6000 ونضربهم في عدد العينه 240
يطلع ناتج التربيه = 40


الاداب 120 ، الاداره 80 ، التربيه 40

مدري وش تقصد بالاله بس شرحتها بالكلام ..

[دانه السعوديه]

مستكشف مررررة سهلة انت عندك بالآلة مربعين بينهم خط أوكيه يقالة كسر والله م اعرف انزل صور ولا كان نزلت انت عاد المسالة محلولة عندك طبق بالتوفيق

[دانه السعوديه]

شوفي مري مرور الكرام على الباقي والأهو فعلا ركز على الاستبانات قال هي المهم:eek: قراءة م راح تضرك

[دانه السعوديه]

مستكشف الجدول والمعلومات المرفقة معه حفظ +فهم مررررررررة مهم راح يجي منه سؤالين على الأقل :rolleyes:

[دانه السعوديه]

السلام عليكم
لو سحمتم لازم استخدام الحاسبه في الانحراف والجذور ولا عادي نحسب بالطريقه العاديه تضبط ؟؟؟
لان مااععرف استخدام الحاسبه مرررا الا بالطريقه العاديه .



أبدا البته البوتاته م ينفع شوف لك احد يعلمك على الآلة لانه مرة سهلة بس يبيله شوية مران وراح تفهم ولان اغلب الاسئلة الحسابية تعتمد على الآلة بالتوفيق

[مستكشف 11]

كوكش
شكرا الف شكر فهمت
دانه اشكرك

[allu90]

الله لايضيع لنا تعب , والله يوفق الجميع :rose:

[ابو افنان]

السؤال رقم 12 في اسئلة شرح وحل الفيصل ابو سعود
الظاهر ان الاجابة اختبار ت لعينتين مستقلتين وليس لعينتين مرتبطتين

[عضو محذوف]

السؤال رقم 12 في اسئلة شرح وحل الفيصل ابو سعود
الظاهر ان الاجابة اختبار ت لعينتين مستقلتين وليس لعينتين مرتبطتين


انا بعد لاحضت لانهم مستقلين

[ماجد ولد سعيد]

سؤال ممكن يرد والله يستر منه :33_asmilies-com:

يقول السؤال : اذا كان المنوال قيمته 90 والوسيط قيمته 85 فما قيمة الوسط الحسابي

الحل :

معادلة الوسط الحسابي = 3 × الوسيط - المنوال ÷ 2

3×80 -90 ÷ 2= 75


سؤال

الوسط الحسابي قيمته 80 والمنوال قيمته 90 فماهو قيمة الوسيط

معادلة الوسيط = 2 × الوسط + المنوال ÷ 3

2×80 + 90 ÷ 3 = 85

سؤال

الوسط قيمته 80 والوسيط قيمته 85 ماهو قيمة المنوال

المنوال = 3 × الوسيط _ 2 × الوسط

3 × 85 _ 2 × 80 = 255 _ 160 = 95

[ماجد ولد سعيد]

السؤال رقم 12 في اسئلة شرح وحل الفيصل ابو سعود
الظاهر ان الاجابة اختبار ت لعينتين مستقلتين وليس لعينتين مرتبطتين



اسدح السؤال كامل خلنا نشوفه ونحكم

[ابو افنان]

للتحقق من فرض لا توجد فروق دالة احصائيا بين متوسطي درجات الذكور والاناث في مقررات الاحصاء الاجتماعي يتم استخدام
1- اختبار ت عينة واحد
2-اختبار ت لعينتين مستقلتين
3- اختبار ت لعينيتن مرتبطتين
4- تحليل التباين

[ابو افنان]

1- خطا
2- لانها بين الذكور الاناث وفيه فرق يعني مستقلتين
3- ما ذكر طلاب قسم معين قال مادة الاحصاء والمطلوب درجات الذكور والاناث
4- اذا كانت اعلى من مجموعتين نستخدم التباين

[ماجد ولد سعيد]

انت صح مستقلتين ولو ترجع لصفحة 46 من المذكرة ستجد نفس العبارة المذكورة بالسؤال نفسها المذكورة بالملزمة وتخص مجموعتين مستقلتين.

بصراحة نعاني كثير اثناء تصحيح الاسئلة

[ابو افنان]

الحمد لله إن فيه اخوان يسهلون علينا عملية البحث والتصحيح والترتيب

[أخيراً قررت]

للتحقق من فرض لا توجد فروق دالة احصائيا بين متوسطي درجات الذكور والاناث في مقررات الاحصاء الاجتماعي يتم استخدام
1- اختبار ت عينة واحد
2-اختبار ت لعينتين مستقلتين
3- اختبار ت لعينيتن مرتبطتين
4- تحليل التباين

ليش مو عينتين مرتبطتين

لانها في مقرر واحد ؟!

[الجــــ@ـارح]

هذا كيف نحله بالاله ؟

http://www.ckfu.org/pic4u/uploads/ckfu1449448116041.png


الحل بكل سهوله هو

معرفة عدد العينه الي هو 240

عدد الطلاب الكلي6000 طالب

كليه الاداب 3000 على 6000 . يعني 3000÷ 6000 = 5.

5. × 240 = 120

كلية الادارة 2000 على 6000 يعني 2000÷ 6000= 33.

3333333333. × 2000 = 80

كلية التربيه 1000على 6000 يعني 1000÷6000=1666666667.

16666666667. × 240 =40

[أخيراً قررت]

ممكن احد يفهمني كيف طلع الناتج في مسالة كاي 19.62
الحل طلع عندي 18.09

[ماجد ولد سعيد]

ليش مو عينتين مرتبطتين

لانها في مقرر واحد ؟!

لو قرأتي تحليل التباين بتفهمين شروط اختبار ت

اختبار ت يعتمد على تحليل التباين لاستخراج فروق متوسطي المجموعات

تحليل التباين نوعين

1- بين المجموعات = قياس فروق متوسط درجات الذكور والاناث يعني مجموعة الذكور مستقلة عن مجموعة الاناث والناتج نقارنه

2- داخل المجوعات = الاختلاف بين الطلاب بعضهم البعض .. لاحظي داخل المجموعات يعني ذكور مايدخل في التحليل معهم الاناث والعكس صحيح يعني يقيس فروق الدرجات للطلبة فقط بمعنى يقيس درجات خالد وعلي وسلطان ومحمد ....الخ الاناث ماتدخل في هذا التحليل


المفيد : أن اختبار ت يعتمد في تحليله لقياس الفروق على التباين سواء للمجموعات المرتبطة او المجموعات المستقلة

[احلام..]

ايش شروط اختبار ت ؟؟

[ماجد ولد سعيد]

ايش شروط اختبار ت ؟؟

كان قصدي في ردي ان اختبار ت يعتمد في قياس الفروق على تحليل التباين كشرط في القياس

اما شروط اختبار ت العامة ( حجم كل عينة ، الفرق بين حجم العينتين ، مدى تجانس العينة ، اعتدالية التوزيع لكل من العينتين )

[احلام..]

الله يعطيك العافيه المعامل اللي حددها الدكتور بس اثنين اللي هي معامل فاي و معامل سيبرمان ...؟

[jameela]

1) في حالة التوزيع الملتوي إلى اليسار يكون الوضع النسبي للمتوسطات:
سؤال ذا حصلت في الواجب الجواب (د ) الوسط الحسابي > الوسيط > المنوال
و في ملزمة الفيصل مكتوب المنوال > الوسيط > الوسط الحسابي :confused: ملزمة الفيصل فيها اخطاء يعني

[الفيـصل]

الاكيد انها الاستبيان ماخذتها من المحاضرة المسجله الثالثة عشر :16.jpg: الدقيقة 12:30

كلام الدكتور بنفسه :(204):



صحيح




حل السؤال رقم 17 في امتحان العام الماضي والي قام بحله زميلنا الفيصل أن الاداة هي الاختبار

وانت يا اختي ياهدى تقولين أن الاداة هي الاستبيان

بصراحة ماندري كيف نقبلها شرق ولا غرب :sdfgdsf:




تم التعديل عليها قبل اختبارنا بعد أن تواصلت مع الدكتور علاء


انظر إلى هذا الموضوع


http://www.ckfu.org/vb/t671242.html#post12184786




وهذا نص مشاركتي


تم التعديل على سؤال رقم 17 الجواب الصحيح ( ب ) الاستبانات

تم التأكد من الدكتور بخصوص هذا السؤال
وذكر لي بأنه لو جاب الاختبارات التحصيلية تختارها
أما بهذه الطريقة فتختار الاستبانات









مرفق لكم الملف




واسأل الله لكم التوفيق

[البعد الرابع]

صحيح









تم التعديل عليها قبل اختبارنا بعد أن تواصلت مع الدكتور علاء


انظر إلى هذا الموضوع


http://www.ckfu.org/vb/t671242.html#post12184786




وهذا نص مشاركتي


تم التعديل على سؤال رقم 17 الجواب الصحيح ( ب ) الاستبانات

تم التأكد من الدكتور بخصوص هذا السؤال
وذكر لي بأنه لو جاب الاختبارات التحصيلية تختارها
أما بهذه الطريقة فتختار الاستبانات









مرفق لكم الملف




واسأل الله لكم التوفيق



الله يسعد صباحك يالفيصل
هل هناك خطاء في الاجابات غير الي ذكرت السؤال رقم 17 ؟ لأني ماشي على اجاباتك

[الفيـصل]

1) في حالة التوزيع الملتوي إلى اليسار يكون الوضع النسبي للمتوسطات:
سؤال ذا حصلت في الواجب الجواب (د ) الوسط الحسابي > الوسيط > المنوال
و في ملزمة الفيصل مكتوب المنوال > الوسيط > الوسط الحسابي :confused: ملزمة الفيصل فيها اخطاء يعني



صحيح ماهو موجود في ملف الشرح للفيصل


الملتوي إلى اليسار يكون المنوال > الوسيط > الوسط الحسابي


وهذا موجود في الملزمة






http://store1.up-00.com/2015-12/1449473293921.jpg




بالتوفيق لنا ولكم

[عضو محذوف]

كان قصدي في ردي ان اختبار ت يعتمد في قياس الفروق على تحليل التباين كشرط في القياس

اما شروط اختبار ت العامة ( حجم كل عينة ، الفرق بين حجم العينتين ، مدى تجانس العينة ، اعتدالية التوزيع لكل من العينتين )

فيه اسئله بالكويزات تخص هالشروط لخبطتني مررره



الفيصل الف شكر لك وع التوضيح
يعني هو لو كتب اختبارات تحصيليه نختارها
ولو كتب اختبارات وسكت معناه الاستبانات

[الفيـصل]

الله يسعد صباحك يالفيصل
هل هناك خطاء في الاجابات غير الي ذكرت السؤال رقم 17 ؟ لأني ماشي على اجاباتك


هلا وغلا


ان شاء الله ما فيه


وحمل الملف المرفق في مشاركتي السابقة


وتوكل على الله


الله يوفقنا واياكم

[ماجد ولد سعيد]

الله يعطيك العافيه المعامل اللي حددها الدكتور بس اثنين اللي هي معامل فاي و معامل سيبرمان ...؟

بالنسبة للمعامل احفظي كل قياس يختص في ايش ومع الشرح ممكن نفهم

بيرسون يختص (بقياس العلاقة بين متغيرين) والمتغيرين لازم يكون (كمي)

سبيرمان يختص (بقياس الرتب بين متغيرين) والمتغيرين اما يكون (كمي أو وصفي)

بايسيريال يختص (بقياس الارتباط بين متغيرين) والمتغيرين اما يكون (كمي او اسمي)

معامل فاي يختص ( بقياس علاقة بين متغيرين أسميين) والمتغيرين لازم يكون (اسميين)

بالاعلى وضعت على نوع القياس باللون الاحمر عشان التفريق بين نوع القياس والاختصاص .

طيب عندنا (معامل بيرسون) و (معامل فاي) اشتركوا بنفس نوع القياس لكن يختلفون بنوع البيانات التي يقيسها كل نوع ، معامل بيرسون يختص للبيانات (الكمية) يعني أعداد بينما (معامل فاي) يختص للبيانات الاسمية وتخصصه الجداول المزدوجة يعني من تشوفين جدول مزدوج فعرفي ان المطلوب قياس معامل فاي.

[الفيـصل]

فيه اسئله بالكويزات تخص هالشروط لخبطتني مررره



الفيصل الف شكر لك وع التوضيح
يعني هو لو كتب اختبارات تحصيليه نختارها
ولو كتب اختبارات وسكت معناه الاستبانات



العفو




صحيح مثل ما ذكرتي


هذا حسب المكالمة اللي دارت بيني وبينه


ولكن ما أعتقد انه راح يجيب الاختبارات التحصيلية والستبانات في نفس الاختيارات


ممكن يجيبها نفس ماهي يذكر فقط اختبارات فبالتالي الاجابة الاستبانات

[ماجد ولد سعيد]

صحيح









تم التعديل عليها قبل اختبارنا بعد أن تواصلت مع الدكتور علاء


انظر إلى هذا الموضوع


http://www.ckfu.org/vb/t671242.html#post12184786




وهذا نص مشاركتي


تم التعديل على سؤال رقم 17 الجواب الصحيح ( ب ) الاستبانات

تم التأكد من الدكتور بخصوص هذا السؤال
وذكر لي بأنه لو جاب الاختبارات التحصيلية تختارها
أما بهذه الطريقة فتختار الاستبانات









مرفق لكم الملف




واسأل الله لكم التوفيق


جزاك الله كل خير

باقي ملاحظة طال عمرك وابستغل تواجدك على السريع

سؤال رقم 5 في تصحيحك على الاجابة والي تخص معايير الفرض الجيد ماعدا واحده وكانت الاجابة فقرة (أ) (يثبت صحته بعد اختباره) على اي اساس تم اختيار الاجابة أنه ليست من المعايير الجيدة .

الصراحة انا شكيت أن الاجابة تكون (أن يكون واضح قدر الامكان)

أفيدني أفادك الله

[الفيـصل]

بعد أن اطلعت على بعض المشاركات


وجدتها تسأل عن سؤالين


12 و 17 بالرغم من أنه تم التعديل عليها قبل أن نختبر بيومين السمستر الماضي


وتم التعديل على الملفات نفسها وتم التنبيه لمن حملوا الملف سابقاً




ولم أعتقد انكم بتاخذون الملف السابق


على كل حال


مرفق لكم الملف المعتمد ولا يوجد به أخطاء ان شاء الله




أيضاً هذا رابط للموضوع الأصلي فيه الملفات


ما عدا ذلك أبرأ منه




اسأل الله لي ولكم التوفيق




http://www.ckfu.org/vb/t671242.html#post12184786

[مازن اليامي]

35) اراد باحث اختبار عينة عددها (400) طالب من طلاب علم الاجتماع بالمستويات (الاول والثالث والخامس) اذا علمت ان عدد الطلاب(4000 بالمستوى الاول،2500 بالمستوى الثالث،1500 بالمستوى الخامس) فإن العينة المختارة ستكون..؟
200 المستوى الاول 300 المستوى الثالث 133 المستوى الخامس
125 المستوى الاول 70 المستوى الثالث 200 المستوى الخامس
200 المستوى الاول 125 المستوى الثالث 75 المستوى الخامس

ممكن شرح هذي السؤال ولا عليكم امر

[الفيـصل]

جزاك الله كل خير

باقي ملاحظة طال عمرك وابستغل تواجدك على السريع

سؤال رقم 5 في تصحيحك على الاجابة والي تخص معايير الفرض الجيد ماعدا واحده وكانت الاجابة فقرة (أ) (يثبت صحته بعد اختباره) على اي اساس تم اختيار الاجابة أنه ليست من المعايير الجيدة .

الصراحة انا شكيت أن الاجابة تكون (أن يكون واضح قدر الامكان)

أفيدني أفادك الله



حياك الله أخي ماجد


بالنسبة لمعايير الفروض


انت عشان تسوي دراسة مثل ما عملنا في مشروع التخرج


يجب أن يكون هناك فروض ومن الفروض يكون هناك تساؤلات


الفرض عشان أكتبه لازم يكون تحت معايير والا لا يصلح هذا الفرض


المعايير هي :


1- أن يكون واضح بقدر الإمكان .
2- يبحث العلاقة بين متغيرين أو أكثر .
3- أن يكون قابلاً للاختبار .


أشرح كل نقطة


1- أن يكون واضح بقدر الإمكان :
- استخدام أقل عدد من الكلمات المعبرة
- اقتصاره على فكرة واحدة
- استخدام مصطلحات واضحة قدر الإمكان وتجنب المصطلحات الغامضة



2- يبحث العلاقة بين متغيرين أو أكثر .
يوضح الفرض العلاقات المتوقعة بين المتغيرات . ويبين العلاقة بين السبب والمسبب .


3-أن يكون قابلاً للاختبار :
بمعنى إمكانية جمع البيانات بالوسائل التي يحددها الباحث حتى يمكن التحقق من صحة الفرض أو عدم صحته.








أما إثبات صحته بعد اختباره هذا بعد أن أختبر نفس الفرض وليس من معايير الفرض لأنك قد تطبق معايير الفرض الجيد ولكن بعد أن تختبر الفرض لا يثبت صحته


فبالتالي لا نستطيع أن نقول بأنك لم تستخدم معايير الفرض الجيد لذلك لم يثبت صحته


فهذا غير صحيح


الأهم أنك قبل صياغة الفرض أن تتبع معايير الفرض الجيد أما نتيجة الفرض وصحته هذه بعد أن تختبر هذا الفرض وليس عندما تصيغ الفرض






أرجو أن أكون وفقت في شرح النقطة أخي ماجد

[البعد الرابع]

بالنسبة للمعامل احفظي كل قياس يختص في ايش ومع الشرح ممكن نفهم

بيرسون يختص (بقياس العلاقة بين متغيرين) والمتغيرين لازم يكون (كمي)

سبيرمان يختص (بقياس الرتب بين متغيرين) والمتغيرين اما يكون (كمي أو وصفي)

بايسيريال يختص (بقياس الارتباط بين متغيرين) والمتغيرين اما يكون (كمي او اسمي)

معامل فاي يختص ( بقياس علاقة بين متغيرين أسميين) والمتغيرين لازم يكون (اسميين)

بالاعلى وضعت على نوع القياس باللون الاحمر عشان التفريق بين نوع القياس والاختصاص .

طيب عندنا (معامل بيرسون) و (معامل فاي) اشتركوا بنفس نوع القياس لكن يختلفون بنوع البيانات التي يقيسها كل نوع ، معامل بيرسون يختص للبيانات (الكمية) يعني أعداد بينما (معامل فاي) يختص للبيانات الاسمية وتخصصه الجداول المزدوجة يعني من تشوفين جدول مزدوج فعرفي ان المطلوب قياس معامل فاي.

اخوي ماجد يسعد صباحك
بالنسبه للي لونته باللون الأحمر وبأنه يختص بالمعامل الي امامه ..
السؤال الثاني باسئلة اخوي الفيصل

س 2 / لقياس الارتباط بين متغيرين اسميين في مستويين يفضل استخدام :
الأجابه / هي معامل فاي




هنا قال الارتباط ولم يقل العلاقه


ممكن توضحي لي لاهنت النقطه هذي

[نورة بنت فهد]

35) اراد باحث اختبار عينة عددها (400) طالب من طلاب علم الاجتماع بالمستويات (الاول والثالث والخامس) اذا علمت ان عدد الطلاب(4000 بالمستوى الاول،2500 بالمستوى الثالث،1500 بالمستوى الخامس) فإن العينة المختارة ستكون..؟
200 المستوى الاول 300 المستوى الثالث 133 المستوى الخامس
125 المستوى الاول 70 المستوى الثالث 200 المستوى الخامس
200 المستوى الاول 125 المستوى الثالث 75 المستوى الخامس

ممكن شرح هذي السؤال ولا عليكم امرالمطلوب بالسؤال هذا انك تحدد العينه الصحيحه من الاربع اجابات
علشان تعرف العينه الصحيحة من الاجابات (( شوف العدد المطلوب للبحث وهي 400 طالب فقط )) صح
اوكي من الخيارات الاربع وش الخيار اللي اذا جمعته طلع 400
الخيار الاخير (( 200 + 125 + 75 = 400 ))
يا رب تكون واضحه

[ماجد ولد سعيد]

حياك الله أخي ماجد


بالنسبة لمعايير الفروض


انت عشان تسوي دراسة مثل ما عملنا في مشروع التخرج


يجب أن يكون هناك فروض ومن الفروض يكون هناك تساؤلات


الفرض عشان أكتبه لازم يكون تحت معايير والا لا يصلح هذا الفرض


المعايير هي :


1- أن يكون واضح بقدر الإمكان .
2- يبحث العلاقة بين متغيرين أو أكثر .
3- أن يكون قابلاً للاختبار .


أشرح كل نقطة


1- أن يكون واضح بقدر الإمكان :
- استخدام أقل عدد من الكلمات المعبرة
- اقتصاره على فكرة واحدة
- استخدام مصطلحات واضحة قدر الإمكان وتجنب المصطلحات الغامضة



2- يبحث العلاقة بين متغيرين أو أكثر .
يوضح الفرض العلاقات المتوقعة بين المتغيرات . ويبين العلاقة بين السبب والمسبب .


3-أن يكون قابلاً للاختبار :
بمعنى إمكانية جمع البيانات بالوسائل التي يحددها الباحث حتى يمكن التحقق من صحة الفرض أو عدم صحته.








أما إثبات صحته بعد اختباره هذا بعد أن أختبر نفس الفرض وليس من معايير الفرض لأنك قد تطبق معايير الفرض الجيد ولكن بعد أن تختبر الفرض لا يثبت صحته


فبالتالي لا نستطيع أن نقول بأنك لم تستخدم معايير الفرض الجيد لذلك لم يثبت صحته


فهذا غير صحيح


الأهم أنك قبل صياغة الفرض أن تتبع معايير الفرض الجيد أما نتيجة الفرض وصحته هذه بعد أن تختبر هذا الفرض وليس عندما تصيغ الفرض






أرجو أن أكون وفقت في شرح النقطة أخي ماجد


وضحت المعلومة أخوي :rose:الفيصل:rose: وكلمات الشكر لا تفي حقك، فجزاك الله كل خير

[غرور انثى**]

مساء الخيرياجماعة الخير المحاضره 13 في الاحصاء الاجتماعي قلتوا ان الدكتور حدد فقط (الاستبيانات)
والباقي غير مطلوب
نعتمد ولا مانعتمد !!!
ياليت رد سريع للسؤال بليييزززززز

[ماجد ولد سعيد]

اخوي ماجد يسعد صباحك
بالنسبه للي لونته باللون الأحمر وبأنه يختص بالمعامل الي امامه ..
السؤال الثاني باسئلة اخوي الفيصل

س 2 / لقياس الارتباط بين متغيرين اسميين في مستويين يفضل استخدام :
الأجابه / هي معامل فاي




هنا قال الارتباط ولم يقل العلاقه


ممكن توضحي لي لاهنت النقطه هذي



ويسعد ربي كل ايامك

كلمة ارتباط او علاقة مترادفة مع بعض وفي شرحي حاولت التمييز بينهم لاجل التفريق بين انواع المقاييس ونوع البيانات التي تقوم بقياسها بقدر المستطاع.
لكن لو لاحظت السؤال أنه أورد عبارة (اسمين) فأي المقاييس الذي يختص بقياس هذا النوع من البيانات ولاتستطيع المقاييس الاخرى معالجة مثل هذا النوع من البيانات.
ولو رجعنا للمحاضرة السابعة شريحة رقم 43 او للمذكرة صفحة 38 فيما يخص استخدام معامل فاي لوجدنا كلمة (علاقة) وردت في التعريف لكن العبرة فيما يستخدم هذا القياس وأي نوع من البيانات التي يقوم بقياسها.

[احلام..]

ياليت احد يفهمني صياغة الاسئله تبع العينات ..

[مانسيتك !]

عندك الاختيارات ..



- ان يكون واضح قدر الامكان .
- يثبت صحته بعد اختباره .
- يبحث العلاقة بين متغيرين او اكثر
- ان يكون قابل للاختبار .


والله اعلم ... حسب فهمي لايشترط ان يثبت صحت الفرض بعد اختباره يعني بالعامية نحن نختار فرض معين ونقوم باختباره وتكون النتيجه اما نفي او اثبات صحة الفرض ... وهذا الهدف من وضع الفروض .


اجل مثل ماتوقعت ... الف شكر للاخ الفيصل على التنويه والف شكر للاخ ماجد على حرصه ومتابعته

[مانسيتك !]

[quote=% الجنوبي %;12857492]

الاختبارات التحصيلية هي واسعة الاستخدام في البحوث النفسيه والتربوية ..!!




اذا اعطانا ضمن الاختيارات (الاختبارات التحصيلية ) فراح يقع عليها الاختيار او مثل ماتفضلت الاخت هدى (الاستبيان ) راح يكون هو الحل الصحيح .. في حال الاختيار السابق لم يكن حاضر ضمن الاختيارات !

شكرا لاخت هدى ابراهيم وشكر للاخ ماجد ولد سعيد ...

[سحابة نجد]

في محذوفات بالمقرر

[البعد الرابع]

في محذوفات بالمقرر

من الجلده للجلده

:Cry111:

[❀مُبْهَمةْ~]

9. قام باحث بتطبيق اختباراً في مقرر الإحصاء الاجتماعي على (34) طالباً فحصل على البيانات الآتية: الفئات 54-58 59-63 64-68 69-73 74-78 79-83 84-88 89-93 94-98 التكرار 5 2 4 5 4 8 3 1 2 قيمة الوسط الحسابي هي:
( أ ) 94,72
( ب ) 94,73
( ج ) 94,74
( د ) 94,75

طريقه حلها

[الجــــ@ـارح]

9. قام باحث بتطبيق اختباراً في مقرر الإحصاء الاجتماعي على (34) طالباً فحصل على البيانات الآتية: الفئات 54-58 59-63 64-68 69-73 74-78 79-83 84-88 89-93 94-98 التكرار 5 2 4 5 4 8 3 1 2 قيمة الوسط الحسابي هي:
( أ ) 94,72
( ب ) 94,73
( ج ) 94,74
( د ) 94,75

طريقه حلها


اختي لازم كل درجة وعدد تكراررها على شان نقدر نطلع الوسط الحسابي

[❀مُبْهَمةْ~]

هذا سؤال ب الواجب^^^^
><

[Jooj1]

وش قانون حجم التاثير ؟؟؟؟؟؟

[نبض فيصل]

السلام عليكم ممكن مساعده ضروريه طريقه التربيع بالاله ماعرفت طريقتها ممكن شرحها او وضع رابط الله يسعدكم

[الجــــ@ـارح]

السلام عليكم ممكن مساعده ضروريه طريقه التربيع بالاله ماعرفت طريقتها ممكن شرحها او وضع رابط الله يسعدكم


هنا فيه شرح لاختبار ت

وفيه صورة للالة الحسابه توضح علامة التربيع

http://www.ckfu.org/vb/t716513.html

[ماجد ولد سعيد]

9. قام باحث بتطبيق اختباراً في مقرر الإحصاء الاجتماعي على (34) طالباً فحصل على البيانات الآتية: الفئات 54-58 59-63 64-68 69-73 74-78 79-83 84-88 89-93 94-98 التكرار 5 2 4 5 4 8 3 1 2 قيمة الوسط الحسابي هي:
( أ ) 94,72
( ب ) 94,73
( ج ) 94,74
( د ) 94,75

طريقه حلها

تفضلي المطلوب بالمرفقات

[ماجد ولد سعيد]

ما البيانات التي يحتاجها اختبار ت للعينة الواحدة؟؟

1- البيانات الخام

2- المتوسط المثالي

[الوتين.]

[quote=% الجنوبي %;12857492]

الاختبارات التحصيلية هي واسعة الاستخدام في البحوث النفسيه والتربوية ..!!




اذا اعطانا ضمن الاختيارات (الاختبارات التحصيلية ) فراح يقع عليها الاختيار او مثل ماتفضلت الاخت هدى (الاستبيان ) راح يكون هو الحل الصحيح .. في حال الاختيار السابق لم يكن حاضر ضمن الاختيارات !

شكرا لاخت هدى ابراهيم وشكر للاخ ماجد ولد سعيد ...

طيب في ضمن الاختيارات ( الاختبارات) ما نختارها :064:؟؟

[ماجد ولد سعيد]

اختلاف الاشياء عن بعضها البعض هذا المصطلح يخص

1- تحليل التباين
2- المعنى الاحصائي للتباين
3-المعنى العام للتباين
4-المعنى النفسي للتباين

الفروق الفردية او اختلاف الافراد عن بعضهم البعض تدل هذه الجملة على

1- المعنى العام للتباين
2- معنى تحليل التباين
3-المعنى النفسي للتباين
4-المعنى الاحصائي للتباين

مربع الانحراف المعياري هو

1- تحليل التباين
2- المعنى الاحصائي للتباين
3- المعنى النفسي للتباين
4-المعنى العام للتباين

دراسة مكونات الاختلاف بين مجموعة الافراد في ظاهرة معينة هو

1- المعنى العام للتباين
2-المعنى الاحصائي للتباين
3- معنى تحليل التباين
4- المعنى النفسي للتباين

حاولوا تجدون الاجابة والي بيجاوب الاول بتوسط له عند مشارفتنا منال عشان تعطيه 500 نقطة :biggrin:

[الجــــ@ـارح]

اختلاف الاشياء عن بعضها البعض هذا المصطلح يخص

1- تحليل التباين
2- المعنى الاحصائي للتباين
3-المعنى العام للتباين
4-المعنى النفسي للتباين

الفروق الفردية او اختلاف الافراد عن بعضهم البعض تدل هذه الجملة على

1- المعنى العام للتباين
2- معنى تحليل التباين
3-المعنى النفسي للتباين
4-المعنى الاحصائي للتباين

مربع الانحراف المعياري هو

1- تحليل التباين
2- المعنى الاحصائي للتباين
3- المعنى النفسي للتباين
4-المعنى العام للتباين

دراسة مكونات الاختلاف بين مجموعة الافراد في ظاهرة معينة هو

1- المعنى العام للتباين
2-المعنى الاحصائي للتباين
3- معنى تحليل التباين
4- المعنى النفسي للتباين

حاولوا تجدون الاجابة والي بيجاوب الاول بتوسط له عند مشارفتنا منال عشان تعطيه 500 نقطة :biggrin:

بادره طيب يابو سعيد وله من عندي 1250 يالله ننتظر الحل

[ماجد ولد سعيد]

بادره طيب يابو سعيد وله من عندي 1250 يالله ننتظر الحل

كفو طال عمرك قدها وقدود :rose:

[عضو محذوف]

اختلاف الاشياء عن بعضها البعض هذا المصطلح يخص

1- تحليل التباين
2- المعنى الاحصائي للتباين
3-المعنى العام للتباين
4-المعنى النفسي للتباين

الفروق الفردية او اختلاف الافراد عن بعضهم البعض تدل هذه الجملة على

1- المعنى العام للتباين
2- معنى تحليل التباين
3-المعنى النفسي للتباين
4-المعنى الاحصائي للتباين

مربع الانحراف المعياري هو

1- تحليل التباين
2- المعنى الاحصائي للتباين
3- المعنى النفسي للتباين
4-المعنى العام للتباين

دراسة مكونات الاختلاف بين مجموعة الافراد في ظاهرة معينة هو

1- المعنى العام للتباين
2-المعنى الاحصائي للتباين
3- معنى تحليل التباين
4- المعنى النفسي للتباين

حاولوا تجدون الاجابة والي بيجاوب الاول بتوسط له عند مشارفتنا منال عشان تعطيه 500 نقطة :biggrin:
بجاوبك رغم ان الاختيارات لخبطتني بس حليتها صح 👍🏻
1-المعنى العام للتباين يعني بشكل عام تختلف عن بعض

2-المعنى النفسي للتباين >ربطتها بالفروق الفرديه شي ياثر نفسي ع الفردعاد كذا فهمتها ههههههه
3-المعنى الاحصائي لتباين هو تربيع الانحراف ،عشان نطلع التباين لازم نربع الناتج عشان يطلع لنا التباين
4-تحليل التباين ابحث عن مكونات اللاختلاف بين مجموعه من الافراد في ظاهره معينه

[.Perfect]

,

تبشر ياماجد بس لو حليتها انا وش لي ؟

[ماجد ولد سعيد]

بجاوبك رغم ان الاختيارات لخبطتني بس حليتها صح 👍🏻
1-المعنى العام للتباين يعني بشكل عام تختلف عن بعض

2-المعنى النفسي للتباين >ربطتها بالفروق الفرديه شي ياثر نفسي ع الفردعاد كذا فهمتها ههههههه
3-المعنى الاحصائي لتباين هو تربيع الانحراف ،عشان نطلع التباين لازم نربع الناتج عشان يطلع لنا التباين
4-تحليل التباين ابحث عن مكونات اللاختلاف بين مجموعه من الافراد في ظاهره معينه

ممتازه ياصبا ماشاء الله عليك ... ارشحك لاختبار القدرات :biggrin: