[ مذاكرة جماعية ] : تجمع مقرر اللغويات التطبيقة بسم الله نبدأ

[sayid]

اذا فيه محتوى مترجم ياليت تنزلونه لانه يسهل الموضوع

[سمسووومه]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سحــ الليل ــاب

قرأت لفهد المطيري ان الأسئلة معاه وبتكون هدية للأترام الجاية

الي يقدر يتواصل معاه ويجيبها

سحاب تواصل معه وجيبها لا هنت

[@الريمي@]

صباحكم خير بإذن الله ،،
ي ليت سحاب تتواصل معاه عشان الأسئلة
الله يوفقنا جميعاً

[جوورري]

هذا تفريغ مبسط من المحاضرات المباشرة

بسم الله الرحمن الرحيم

بعد سماع المحاضرات المباشرة الاولى والثانيه هذا ما حدده دكتزر الغويات التطبيقية مشكورا
المحاضرة الاولى تقريبا كل شئ فيها وركز على التعاريف وشدد على التفريق بين الاكوزيشن والليرنغ

المحاضرة الثانية كمان كل شئ وذي المحاضرة مهمه جدا وقال في المحاضرة المباشرة الثالث سوف يحدد لكل ابروش ثلاث نقاط

المحاضرة الثالثه قال كمان مهمه وجزية samples of errors قراءه
وركز وقال مهمه جدا جدا جدا وتجئ عليها اسئله كثير في الاختبارات جزئة causes of errors

المحاضرة الرابعه قال بتجئ عليها اسئلة كثيرة في الاختبار

المحاضرة الخامسة النقاد فقط قراءة وركز على معنى monitor

المحاضرة السادسة ركز على معنى the natural order hypothesis وقال مهمة جدا جدا وكمان على قاعدة الانبوت تبع الايوفترة السايلنت وقال مهم جدا age differences

المحاضرة السابعةكمان كلها وانقاد مو معنا فقط قراءه

المحاضرة الثامنة قال مهمة جدا وركز على التعاريف
جزئة intelligence النقاط 1-2-3-4-5 معانا 6-7 قراءة فقط

المحاضرة تسعه :) فقط top-down and bottom -up و skimming and scanning معانا الباقي قراءة

العاشرة قراءة فقط :)

[جوورري]

وهنا تكملة المباشرة الثالثة والاخيرة

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

عودا على بدا

حااكمل لكم المحاضرة المباشرة الثالثه واتمنى من الاشراف إنهم يضيفونها مع مشاركتي الاولى

الدكتور مشكوور قام بتحديد الابروش لنا وماقصر الله يجزاه خير

grammer - translation approach 1+5
direct approach 1+4
reading approach 1+4
audiolinglism approach 1+4
situation approach A+F
cpgnitive approach A+D
affective-humanistic approach A+G
comprehension -based approach C+E ولإنها مو مرقمة فكان يقول الترقيم ويقول الحروف فهنا قال F كمان بس شكلة غلط
communicative approach A+G

كذا خلصنا الابروش والتحديد ماقصر الدكتور

نجي نكل باقي المحاضرات

محاضرة 11 شريحة 7+8+9+10 معانا الباقي قراءة

وركز الدكتور فيها وقال مهم جدا على the situational syllabus


محاضرة 12 قراءة

محاضرة 13 شريحة 3+4+5 معانا والباقي قراءة وركز الدكتور فيها وقال مهمه جدا على diagonstic tests ----progress or achievement test
وكمان وقال مهم جدا validity ---reliability


محاضرة 14 9+10+11+12 معانا والباقي قراءة ركز الدكتور فيها على فقرة 2و3 وقال مهمه جدا


اخواني اللي لاحظته بعد استماعي اليوم لمحاضرات النحو إن الدكتور ماقصر يبين لنا اللي بيجي في الاختبار عن طريق كلمة مهم طبعا لا الزمكم بكلامي لكن الدكتور بشكل عام يستحق الشكر والثناء مثال مشرق للدكاترة السعوديين شرح وافي واسئلة واضحة

وربي يتمم فرحتنا في اللغويات

[ساره 2005]

جمعو الأخوان الله يجزاهم خير من الخمسين سؤال حقت العام


24 سؤال بس

بالمرفقات

[ناصر الرويبع]

تقريبا 32 سؤال من الترم الماضي وفالكم الـ a-+

I n that approach, Actions and pictures are used to make meanings clear

Direct Approach


I n that process , There is no explicit concern with error detection and correction:

Acquisition


Quiet, fond of books rather than people, tends on to plan ahead

Introvert


The conscious process of accumulating knowledge is

Learning


the type of language produced by second language learners who are in the process of learning language is

Interlanguage


In that approach , Lessons begin with a dialogue

Audio-lingualism Approach


In that approach , Errors are viewed as inevitable

Cognitive Approach

Reading and listening for general understanding is called

Skimming

It is a set of procedures(a system that spells out rather precisely how to teach a language

Amethod


In that approach, The spoken language is primary

Situational Approach

When a test should give consistent results is called

Reliabile


Fossilization is a unique feature of that theory

Interlanguage


Three conditions for Monitor use are

Time, Focus on form, and Know the rule


The ability to find your way around environment is called

Spatial intelligence

The personal judgment of worthiness that is expressed in the attitudes that the individual holds towards himself

Self-esteem


In Krashen’s Monitor Model, the main goal is to

comprehensible input in order to facilitate "acquisition هالسؤال أخطيت فيه


A lack of hesitancy about using newly encountered linguistic elements is a dimension of

Risk-taking


In that approach, Respect is emphasized for the individual

Affective-Humanistic Approach


Reading and listening for specific information is called

Scanning


It is the emotion or feeling. The affective domain is the emotional side of human behavior, and it may be juxtaposed to the cognitive side

The affective domain


A conscious process that results in ( knowing about ) language

Learning


In that theory ,the learner’s competence is transitional

Interlanguage


The discipline that studies the nature and use of language is

Linguistics


The extension of using grammatical rules beyond its expected uses is called

Over-generalization


it is a subconscious process identical in all important ways to the process children utilize in acquiring their first language

Acquisition


It offers the possibility of selecting and sequencing different real-life situations rather than different grammatical units, vocabulary topics, or functions

The situational Syllabus


In the period, Once competence has been built up, speech emerges

The silent period


In the process ,the reader or listener gets a general view of the reading or listening passage by absorbing the overall picture

Top –down


To make a good decision concerning the choice of an approach or method ( or a combination of both) ESL/EFL teacher need to

Assess their students needs


" i + 1" refers to that Hypothesis

The Input Hypothesis


sociable, has many friends, takes chances, has ready answers, and likes change

extrovert


“ we acquire the rules of language in a predictable order


The Natural Order Hypothesis

[wajed]

مرحبا
اللي شاف ملخص انصاف اللي بجدوول ينفع اّذاكر منه
يعني كل التعاريف اللي فيه مووجووده

[ساره 2005]

يااخوان جمعت لكم اسئله مهمه بخصوص الماده يارب تفيدكم

[سحــ الليل ــاب]

خلصت مراجعة ال 70 سؤال

وكل ما اشوف أسئلة او احد يذكر أسئلة تطلع منها


بصراحة كنت متخوف اني ما فتحت المحتوى .. بس بعد اختبار النحو جاني شعور قوي ان الأسئلة ما بتخرج عنها



احفظوا ال 70 سؤال مثل اسمكم ... وبعدين طقطقوا في المحتوى

وعسى نطلع كوذيه