ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام

العودة   ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام > الكويزات QUIZ - ملتقى فيصل
التسجيل الكويزاتإضافة كويزمواعيد التسجيل التعليمـــات المجموعات  

الكويز
كوز صعبه قويه لـ التدريب الميداني 2 (الثالث)
[أسئلة مراجعة - المقـــرر : التدريب الميداني 2]
منقول من موضوع нαįαя الرابط https://vb.ckfu.org/t733646.html في حال وجود خطاء خبروني
عدد الأسئلة: 11
- بعد إنهاء حل الكويز يمكنك تحميله بصيغة PDF.
- سوف تحصل على نقطة إضافية في التقييم عن كل إجابة صحيحة.
1) اي من التالي من خطوات التوثيق العلمي للمصادر في البحث النظري
يعتمد الطالب في التوصل إلى المادة العلمية في بحثة على عديد من المصادر والمراجع العلمية، وتأكيدا على الأمانة العلمية التي تقتضى عدم ذكر أفكار الغير دون الإشارة إلى أصحابها،وتوجيه الباحثين الأخرين إلى المراجع التي تم الرجوع إليها، فإنه ينبغي على الطالب كتابة مصادر ومراجع البحث الفعلية
عدم ذكر مرجع في قائمة المراجع لم يتم الاستعانة به في البحث لأن في ذلك تضليل للقارئ
مراعاة الدقة عند كتابة المراجع وتجنب الأخطاء في الهجاء أو سنة النشر... الخ
كل ما سبق
2) ويلجأ الطالب لاستخدام المراجع خلال عرضه لأي بحث وذلك لتحقيق أغراض اي من التالي منها:
- الحصول على نص من أحد المراجع التي يجد الباحث أن له أهمية في دعم وجهة نظر معينه أو لزيادة مصداقية نتائجه .
- يمثل الاستعانة بالمراجع دعماً لأفكار الباحث.
- استخدام المراجع وسيلة لإختبار القارئ بمصدر المعلومات.
كل ما سبق
3) - يمكن الاستعانة بما في المراجع لتبرير استخدام الطالب لبعض الطرق البحثية.
- يمكن الاستعانة بما في المراجع لتبرير استخدام الطالب لبعض الطرق البحثية.
- المساعدة على تفسير النتائج.
المساعدة على تكوين نقاش حول نقطة او قضية قام الطالب بإثارتها في بحثه.
كل ما سبق
4) توجد العديد من النماذج العلاجية للخدمة الاجتماعية في المجال التعليمي اي من التالي منها
المدخل المعرفي السلوكي ( Cognitive Behavior Model )
مدخل التدخل في الأزمات ( Crisis Approach )
نموذج الجسر كاي هوفمان الفن ساللي ( Kay S. Hoffman and Alvin L )
كل ما سبق
5) توجد العديد من النماذج العلاجية للخدمة الاجتماعية في المجال التعليمي اي من التالي منها
نموذج حل المشكلة فرانك لوینبرج ( Frank M . Loewenberg )
نموذج الحیاة
أ و ب
6) المدخل المعرفي السلوكي ( Cognitive Behavior Model )
يهدف اي تعديل وتحسين السلوك من خلال مساعدة نسق العميل ليتعلم ,كيف يكون أكثر واقعية وايجابية فيما يتعلق بالمعرفة والتفكير والخبرات الحياتية ، ويتطلب هذا المدخل أن يكون لدى نسق العميل القدرة والرغبة فى التغيير ، حيث يقوم نسق محدث التغيير بملاحظة نسق العميل وتحليل طرق تفكيره واستخدام الأساليب الفنية والعلاجية المصممة لإحداث تغيير طويل المدى لعادات وطرق تفكير نسقالعميل الخاطئة
وهو عبارة عن مجموعة من المفاهیم المرتبطة باستجابات الناس الناتجة عن تعرضهم لمواقف جدیدة أو خبرات غیر مألوفة لهم، وقد تكون تلك المواقف في صورة كوارث أو نكبات طبیعیة أو تغییر في المراكز أو الوضع الاجتماعي أو التغییرات المرتبطة بمراحل نمو الإنسان الذي یعتمد على التدخل السریع والتخلص الفوري من الأعراض المصاحبة للأزمة وتحدید مصادر المساعدة لزیادة قدرة العمیل على الإدراك والتقدیر والإحساس
- تقوم فكرة النموذج على توصیل الناس للموارد التي یریدونها ویحتاجون إلیها، أي أن الجسر یربط بین الناس والموارد.
7) مدخل التدخل في الأزمات ( Crisis Approach )
يهدف اي تعديل وتحسين السلوك من خلال مساعدة نسق العميل ليتعلم ,كيف يكون أكثر واقعية وايجابية فيما يتعلق بالمعرفة والتفكير والخبرات الحياتية ، ويتطلب هذا المدخل أن يكون لدى نسق العميل القدرة والرغبة فى التغيير ، حيث يقوم نسق محدث التغيير بملاحظة نسق العميل وتحليل طرق تفكيره واستخدام الأساليب الفنية والعلاجية المصممة لإحداث تغيير طويل المدى لعادات وطرق تفكير نسقالعميل الخاطئة
وهو عبارة عن مجموعة من المفاهیم المرتبطة باستجابات الناس الناتجة عن تعرضهم لمواقف جدیدة أو خبرات غیر مألوفة لهم، وقد تكون تلك المواقف في صورة كوارث أو نكبات طبیعیة أو تغییر في المراكز أو الوضع الاجتماعي أو التغییرات المرتبطة بمراحل نمو الإنسان الذي یعتمد على التدخل السریع والتخلص الفوري من الأعراض المصاحبة للأزمة وتحدید مصادر المساعدة لزیادة قدرة العمیل على الإدراك والتقدیر والإحساس
- تقوم فكرة النموذج على توصیل الناس للموارد التي یریدونها ویحتاجون إلیها، أي أن الجسر یربط بین الناس والموارد.
8) نموذج الجسر كاي هوفمان الفن ساللي ( Kay S. Hoffman and Alvin L )
يهدف اي تعديل وتحسين السلوك من خلال مساعدة نسق العميل ليتعلم ,كيف يكون أكثر واقعية وايجابية فيما يتعلق بالمعرفة والتفكير والخبرات الحياتية ، ويتطلب هذا المدخل أن يكون لدى نسق العميل القدرة والرغبة فى التغيير ، حيث يقوم نسق محدث التغيير بملاحظة نسق العميل وتحليل طرق تفكيره واستخدام الأساليب الفنية والعلاجية المصممة لإحداث تغيير طويل المدى لعادات وطرق تفكير نسقالعميل الخاطئة
وهو عبارة عن مجموعة من المفاهیم المرتبطة باستجابات الناس الناتجة عن تعرضهم لمواقف جدیدة أو خبرات غیر مألوفة لهم، وقد تكون تلك المواقف في صورة كوارث أو نكبات طبیعیة أو تغییر في المراكز أو الوضع الاجتماعي أو التغییرات المرتبطة بمراحل نمو الإنسان الذي یعتمد على التدخل السریع والتخلص الفوري من الأعراض المصاحبة للأزمة وتحدید مصادر المساعدة لزیادة قدرة العمیل على الإدراك والتقدیر والإحساس
- تقوم فكرة النموذج على توصیل الناس للموارد التي یریدونها ویحتاجون إلیها، أي أن الجسر یربط بین الناس والموارد.
9) نموذج حل المشكلة فرانك لوینبرج ( Frank M . Loewenberg ) اة
- هذا النموذج یوضح افتراضات، أهمها أن المشكلات الإنسانیة تحدث نتیجة لوجود خلل بیئي أو عدم كفایة الفرد أو بسبب كل امنهما أو تنشأ كنتیجة للتفاعل السلبي بین الفرد والنسق المجتمعي في كل موقف كما أن المشكل اتت تسم بالدینامیة.
- تقوم فكرة النموذج على أن الناس دائما یتكیفون مع بیئاتهم أو كلاهما یؤثر في الآخر ویتأثر به، فالناس یغیرون في بیئاتهم، وبالمثل یتغیرون بتأثیر بیئاتهم فیهم، ونتیجة هذه التفاعلات قد یحدث خلل في التوازن والتكیف بینهما، ومن هنا تظهر المشكلات، التي تتعلق بعدم التوافق بین الحاجات والقدرات بین الناس وبیئاتهم، وبذلك تظهر المشكلات المختلفة للعملاء .
10) نموذج الحیاة
- هذا النموذج یوضح افتراضات، أهمها أن المشكلات الإنسانیة تحدث نتیجة لوجود خلل بیئي أو عدم كفایة الفرد أو بسبب كل امنهما أو تنشأ كنتیجة للتفاعل السلبي بین الفرد والنسق المجتمعي في كل موقف كما أن المشكل اتت تسم بالدینامیة.
- تقوم فكرة النموذج على أن الناس دائما یتكیفون مع بیئاتهم أو كلاهما یؤثر في الآخر ویتأثر به، فالناس یغیرون في بیئاتهم، وبالمثل یتغیرون بتأثیر بیئاتهم فیهم، ونتیجة هذه التفاعلات قد یحدث خلل في التوازن والتكیف بینهما، ومن هنا تظهر المشكلات، التي تتعلق بعدم التوافق بین الحاجات والقدرات بین الناس وبیئاتهم، وبذلك تظهر المشكلات المختلفة للعملاء .
11) اي من التالي من أهم المجالس واللجان المدرسية التي يشارك فيها المرشد الطلابي؟
مجلس المدرسة
لجنة التوعية الاسلامية
لجنة التوعية والارشاد
كل ما سبق
معلومات حول الكويز
كوز صعبه قويه لـ التدريب الميداني 2 (الثالث)
[أسئلة مراجعة - المقـــرر : التدريب الميداني 2]
تفاصيل أخرى:
منقول من موضوع нαįαя الرابط https://vb.ckfu.org/t733646.html في حال وجود خطاء خبروني
تم حل الكويز 59 مرة بنسبة نجاح 84%
القسم: اجتماع 6
مناقشة الكويز: كوز صعبه قويه لـ التدريب الميداني 2 (الثالث)
 
معلومات صاحب الكويز
ليثاوي الرياض

قام بانشاء 586 كويز
كويزات العضو
أفضل الأعضاء
العضونسبة النجاح
اختبار حبنا100%
شجونه ام خالد100%
امال السليمان100%
hajer_100%
abonawaf1405100%
اغلا الناس100%
ام طلال الحازمي100%
ndosh-100%
aboaseel4996100%
شعب عاصفه الحزم100%
has1395100%
نايف العبدلي100%
الملك عبدالله 2100%
Soly24-30100%
القانون100%
مشاعل1989100%
ابو خالد العمري100%
نايف الشامان100%
الشهري عزوز100%
عمر العبدلي100%
كويزات مشابهة
كوز تسهيل علم اجتماع السياسي (الاول )
كوز تسهيل علم اجتماع السياسي (الخامس)
كوز بناء وتنمية القدرات لجعلها سهله و بسيطه (الثالث)
كوز العمل التطوعي بالعمل و التعاون يتحقق النجاح (الثاني)
كوز العمل التطوعي بالعمل و التعاون يتحقق النجاح (السادس و الاخير)
كوز صعبه قويه لـ التدريب الميداني 2 (الرابع)
كوز نظرية المعرفة (الثالث)
كوز بسيط و سهل علم اجتماع البيئة ( الثاني )
كوز بسيط و سهل جدا لـ علم اجتماع الاعلام ( الاول )
كوز تسهيل علم اجتماع السياسي (الثاني )
الكويزات الأكثر شعبية
.. المحاضرة الأولـــى تقنية معلومات 2 .. (12274)
الادارة الاستراتيجية المحاضرة الأولى د عيسى حيرش (10342)
اختبار نظرية المعرفة الفصل الأول لعام 1435- 1436 هـ (10158)
حصري .. اسئلة الاختبار لمادة الانترنت والاتصالات للفصل الثاني 1434 للدكتور محمد الزهراتي (10000)
أسئلة أختبار حقوق الإنسان 1436/7/22 (9891)
كويز المحاضرة الاولى - موضوعات خاصة بلأدارة ~ (9860)
إدارة الأعمال الصغيره .. المحاضره الأولى .. { نماذج الاختبارات السابقة } (9723)
اسئلة تبويب مقرر قضايا ثقافية معاصرة للاختبارات السابقة ☆☆ المحاضرة الاولى ☆☆ (9663)
أسئلة أختبار مادة (( النظام الاجتماعي في الإسلام )) للفصل الأول لسنة 1434 / 1435 الدكتور / حمد المر (9604)
# اسئلة الاختبار النهائي برامج الحاسب المكتبية الفصل الاول لعام 1435 (9535)
جميع الحقوق محفوظة ckfu.org.

All times are GMT +3. الوقت الآن حسب توقيت السعودية: 03:50 PM.


Powered by vBulletin® Version 3.8.7, Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd. جامعة الملك الفيصل,جامعة الدمام
المواضيع والمشاركات في الملتقى تمثل اصحابها.
يوجد في الملتقى تطوير وبرمجيات خاصة حقوقها خاصة بالملتقى
ملتزمون بحذف اي مادة فيها انتهاك للحقوق الفكرية بشرط مراسلتنا من مالك المادة او وكيل عنه