بناء على طلب الاخت الفهيدية

[اذكى حفراوي]

الله يعطيك العافيه

كمل البقيه وبعدها تناقشوا بالاجابه الصحيحه بالنسبة للي ذاكرو الماده

[احمد السّيار]

30- في مرحلة فحص الفرضيات (الطريقهالاستقصائيه) يقوم :
1- المعلم بتقديم البيانات اللازمه للطالب لتحديدالفرض الصحيح .
2- المعلم ببيان الفرض الصحيح من خلال الشرح الذي سيقدمه .
3- المتعلم بالحصول علىالبيانات اللازمه من مصادر مختلفه لتحديدالفرض الصحيح .
4- لاتوجد إجابه صحيحه .
31- الطريقةالاستقصائيه مناسبه ف يتدريس :
1- المراحل الدراسيه المتقدمه كالمتوسطه والثانويه .
2- المراحل الدراسيه الاولي هكالروض هوالإبتدائيه
3-جميع المراحل الدراسيه .
4- المراحل الجامعيه فقط .
32- التعلم بالاكتشاف يعتمد على استخدام المصادر :
1- العقليه (توظيف المهارات العقليه)
2- الفيزيائيه (الامكانات والتجهيزات المتاحه – الاشياء الحسيه)
3- العقليه والفيزيائيه .
4- النفسيه ( التنبؤ بالحل)

33- في الاكتشاف الموجهيتم :
1- إعطاء المتعلم توجيهات تساعد في سيرخطوات الاكتشاف
2- ترك الحريه للمتعلم في التخطيط وتوجيه سير خطواتها كما يراه مناسباً .
3- قيام المعلم بإجراء التجربه أمام الطلاب وإعادة توجيههم لإجراء التجربه وفق الخطوات التي أتبعها
4- لا توجد إجابه صحيحه .
34- الاستقراء هو :
1- تتبع الامثله وتفحصها للتعرف على وجوه الشبه والخلاف للتوصل لتحديد القاعد هاو القانون
2- انتقال العقل من الحوادث الجزئيه إلى القواعد والاحكام الكليه التي تنظم الحوادث والحالات .
3- تبدأ بتعليم الجزئيات وتنتهي بالكليات .
4- جميعالاجاباتصحيحه .
35- يقوم معلم اللغه العربيه بتقديم عدد من الامثله عن حمع المذكرالسالم (ذهب المعلمون إلى الرحله , نجح المهندسون في الاختبار , استخدام المشاهدون بالبرامج العلميه , .... بعد دراسةالموقع الإعرابي للكلمات التي تحتهاخطوتحديد الخاصيه التي تجمعها , قام المعلم بتقديم الامثله الإضافيه التاليه (استدعى المديرالمعلمين إلى غرفته , ناقش المعلمون امورالمدرسه , كرم المسئول المهندسين في حفل بهيج , اثنى المهندسون على مديرهم) , أي من العبارات التاليه صحيحه ..
1- التعرف على وجوه الشبه لتحديد القاعده التي تحكم هذه الامثله
2- التعرف على وجوه الاختلاف لتأكيد القاعده التي تم الوصول لها
3- تدريب الطلاب على تصنيف الامثله الى منتمية والغير منتمية لبلورة القاعده التي تحكم الامثله التي تم عرضها اولاً
4- جميع الاجابات صحيحه
36- من مميزات الطريقه الاستقرائيه , تعويدالمتعلم :
1- الاعتماد على نفسه
2- الاعتماد على المعلم كمصدر موثوق به للمعلومه
3- الاعتماد على زملائه
4- جميع الاجابات صحيحه
37- انتقال العقل من قواعد واحكام عامه مسلم بصحتها إلى حكم خاص , يمثل مضمون الطريقه .
1- الاستقصائيه
2- الاستقرائيه
3- التكامليه
4- الاستنتاجيه
38- يقوم معلم الرياضيات بشرح القاعده التاليه: (مجموع زوايا الشكل الرباعي يساوي360)ْ , وبعدهاطلب من كل طالب أن يرسم أيشكل رباعي يعرفه , ومن ثمي طلب من كل طالب أن يحدد مدى انطباق قاعدها لتيتم شرحها على الشكل الرباعي المرسوم , هذ هالطريقه تسمى :
1- الاستقصائيه
2- الاستقرائيه
3- التكامليه
4- الاستنتاجيه
39- من مميزات الطريقه الاستنتاجيه :
1- اقتصاديه من حيث الوقت
2- تثبيت المعلومه (لقاعد او القانون لدى المتعلم )
3- انها تعود الطالب ليكون متعلماً مستقلاً
4- تنمي جواب متعدده للتفكير كالتفكير الناقد والتركيب
40- من عيوب الطريقه الاستنتاجيه :
1- تقلل من تواصل الطالب بالمعلم .
2- تبعد الطلاب عن اكتشاف القواعدالعامه بأنفسهم
3- تصلح للاعداد الصغيره من الطلبه
4- جميع الاجابات صحيحه

[احمد السّيار]

41- في التدريس باللعب , يجب انتتوفرالعناصرالتاليه ف ياللعبه :
1-الادوار , القوانين , الاهداف , الطقوساللغهالمعيار .
2-الادوار , عدد اللاعبين , التحدي , الطقوس معايير النجاح .
3-التشويق , السلامه , الطقوس الاهداف .
4-الارتباط بالماده العلميه , المساحه الكافيه , الطقوس , العدد الكافي من اللاعبين
42- التدريس باللعب:
1-اسلوب جماعي او فردي يعتمد على المعلم
2-سلوك حقيقي في موقف مصطنع
3-موقف مصطنع يركز على تنمية المهارات العقليه ويغفل الاتجاهات والميول الايجابيه
4-جميع الاجابات صحيحه
43- التدريس باللعب وتمثيل الادوار يتلخص في المراحل التاليه :
1-كتابة دور المتعلم , قيام المتعلم بأداء الدور
2-إعداد دورالمتعلم , تمثبل المتعلم للدور , تقويم ناتج التعلم
3-تحديد الميول المراد تنميتها , مشاهدة عرض تمثيلي , تقويم ناتج التعلم
4-لاتوجد إجابه صحيحه
44- أي من المميزات التالية لاتنطبق على طريقةالتدريس باللعب( تمثيل الادور) :
1-علاج المظاهرالانطواية لدى الطلاب
2-اكساب الطلاب الطلاقة في الكلام
3-اضفاء روح المرح على الموقف التعليمي
4-تحقيق الاهداف المعرفية بصورة فاعله
45- أ يمن الموضوعات التاليةلايمكن تدريسة بطريقة المشروع
1-استخدام الالعاب والمحاكا ةوالتمثيليات ف يرياض الاطفال فقط
2-استخدام الالعاب والمحاكاة والتمثيليات في جميع المراحل الدراسية
3-استخدام الالعاب والمحاكاة والتمثيليات بما يتناسب مع أهداف الدرس
4-استخدام الالعاب والمحاكاة والتمثيليات لتعزيز التواصل بين الطلبة
46- أي من الموضوعات التالية لايمكن تدريسةب طريقة المشروع
1-الأمانة
2-النظافة
3-- السلامة المرورية
4- التلوث الهوائي
47- سبب اختيارالاجابة السابقة :
1-صعوبة تحويل النظري إلى انجازعملي
2-صعوبة تحديد المهام التى يمكن أن يقوم بها كل طالب
3- صعوبة تحديد وقت محدد لانجاز المشروع لتشعبة
4- صعوبة تحديد أهداف المشروع لتشعبها
48- بعد تقديم المشروع من قبل الطلبةتأتي عمليةالتقويم التى تتمثل في قيام المعلم ب :
1-الاطلاع على ماانجزة الطلاب وتقديم التغذية الراجعةلهم
2-الاطلاع على ما انجزة الطلاب ورصد الدرجة التى تناسب مع الجهد المبذول
3- جمع المشاريع وتخزينها في غرفة المصادر
4-جمع المشاريع وعرضها على مدير المدرسة ليتم تكريم أصحاب المشاريع المميزة
49- من مميزات طريقةالتدريس بالمشروع :
1-تعزيز الثقه بالنفس
2-الاعتماد على المعلم كمصدر موثوق به للمعلومة
3- اعتماد المتعلم على زملائه
4-جميع الاجابات صحيحة
50- لتفعيل دورالتدريس بالمشروع يجب ان يكثرالمعلممن :
1-التدريب والنمذج ةوالتقليل منالتلقين
2-تقديم المعلومات والتقليل من التدريب والنمذجة
3-تقديم خبراتة وتجاربة ليستفيد منها الطلبة
4-التقييم المعتمد على الحفظ والتقليل من التقييم المعتمد على الاداء

[احمد السّيار]

51- في التعليم التعاوني يجب أن تتشكل المجموعات
1- بشكل متجانس
2- بشكل عشوائي
3- - بشكل مقصود
4- بشكل يضمن تنوع المستوى العلمي لأفراد المجموعة
52- في التعليم التعاوني يقوم المعلم بعمل العديد من المهام ومنها :
1- التجول بين مجموعات لغرض التوجيه والارشاد
2- التجول بين مجموعات لمعرفة الاعضاء الفاعلين والغير فاعلين
3- التجول بين مجموعات لمعرفة الطلاب الذين قد يتسببون في احداث نوع من الصخب والفوضى
4- لاتوجد اجابة صحيحة
53-*** في التعليم التعاوني تشكل مجموعات ثابتة من الطلبة تعمل على مدار فصل دراسي يعد إجراء :
1- خاطئا ً
2- سليماً
3- خاطئا ً بصورة عامة وسليما في حالات خاصة
4- لايمكن الحكم عليه
54- ***في التعليم التعاوني سيكون التقييم وفق التالي :
1- تقييم المجموعة بصورة مشتركة
2- يقيم كل فرد من أفراد المجموعة
3- تقيم المجموعة بصورة مشتركة ويقيم الفرد بصورة منفردة ، ويكون التقييم النهائي هو متوسط التقييمين
4- يمكن للمعلم اختيار الصيغة التي يراها مناسبة من الخيارات السابقة ، لذا فجميع الإجابات السابقة صحيحة
55-*** في التعليم التعاوني يجب ان يحرص المعلم على :
1- إيجاد نوع من التنافس بين افراد المجموعة الواحدة
2- إيجاد نوع من التنافس بين المجموعات
3- التنويع في صيغ التنافس بحيث تستهدف التنافس بين افراد المجموعة والتنافس بين المجموعات
4- عدم تشجيع أي أنشطه تنافسية سواء كان ذلك بين افراد المجموعة الواحدة او بين المجموعات
56-*** في التعليم التعاوني يجب ان يقوم المعلم بـ :
1- تخصيص وقت معين لأداءالمجموعة
2- اعطاء وقت مفتوح للطلبة ليتمكنوا من انجاز المهمة على أكمل وجه
3- إعطاء وقت محدد إذا كانت المهام محددة ، وإعطاء وقت مفتوح إذا كانت المهام متشعبة
4- إعطاء وقت مفتوح على أن يتم تحديده متى ما راى المعلم ذلك
57 – من مميزات التعليم التاوني تعزيز المسئولية الفردية التى تعني :
1- كل عضوفي الجماعة مسئول عن النتيجة النهائية لعمل مجموعته .
2- كل عضو في الجماعة مسئول عن العمل الذي أوكل القياه به
3- كل عضو في الجماعة مسئول عن النتيجة النهائية لعمل مجموعته وبقية المجموعات
4- جميع الإجابات السابقة صحيحة
58- في التعليم التعاوني يتعلم الطلاب حزمة من المهارات الاجتماعية أي من هذه الحزم تعكس ما سيتعلمه الطلاب من مهارات اجتماعية :
1- الثبات على الرأي ، الالتزام
2- القيادة ، المحاباة
3- القيادة،اتخذاالقرار،إدارةالصراع
4- جميع الإجابات السابقة صحيحة
59- صورة ذهنية ترتبط بأسم محددة بمجموعة من الخصائص ، هذا تمثيل يعرف :
1- المفهوم .
2- الحقيقة .
3- المسلمة .
4- المبدأ .
60- التعليم المبرمج هو أحد اساليب التعلم :
1- الجماعي
2- لفردي
3- لفردي والجماعي
4- الغير مصنفه

[احمد السّيار]

61- يستند التعليم المبرمج على نظرية علم النفس التالية :
1- السلوكية.
2- البنائية .
3- الجشتلطية .
4- جميع الإجابات صحيحة
62- أي من العبارات التالية لاتنطبق على أهداف التعليم المبرمج :
1- إدراك جميع جوانب الموقف التعليمي
2- المرونة في التعلم وفقا لإمكانيات الدراسة والتحصيلية .
3- إمكانية الاستعانة بالزملاء في انجازالمهمة .
4- جميع الاجابات صحيحة
63 – الاسلوب التفريعي في التعليم المبرمج يعتمد علي :
1- تحليل المادة المقدمة في اطر بحيث يتضمن لإطار سؤال يجيب عليه الطالب ، وتكون الإجابة الصحيحة في بداية الإطار الذي يليه .
2- تحليل المادة المقدمة في اطر بحيث يتضمن لإطار سؤال يجيب عليه الطالب ، فإذا كانت إجابته صحيحة ينتقل إلى الإطار الذي بعدة وإذا كانت إجابته خاطئة يظل في الإطار نفسة .
3- تحليل المادة المقدمة في اطربحيث يتضمن لإطارسؤال يجيب عليه الطالب،فإذاكانت إجابته صحيحة ينتقل إلى الإطارالذي بعدة وإذاكانت إجابته خاطئة ينتقل إلى إطارعلاجي .
4- تحليل المادة المقدمة في إطر بحيث تتضمن تلك الأطر المادة العلمية من دون الطلب منهم والإجابة على أي تساؤل
64- من مميزات التعليم المبرمج :
1- مراعاة الفروق الفردية
2- مناسبتة للأعداد الصغيرة من الطلبة
3- التفاعل بين الطالب والمعلم .
4- جميع الإجابات صحيحة .
65- أي من هذه العبارات لا تنطبق على مبادئ التعليم المبرمج :
1- تحليل المهمة التعليمية
2- تقديم التغذية الراجعة بصورة مباشرة وفورية
3- تقديم التعزيز المناسب بعد نجاح المتعلم في تحقيق جميع الأهداف المحددة .
4- لتقويم الذاتي للتعلم .
66- يقصد بالتعليم عن بعد ، عدم وجود القيود الجغرافية بين المتعلمين والمرشدين ويستعاض عنها بوسيلة تقنية تمثل :
1- المذياع
2- التلفاز
3- الانترنت
4- جميع الاجابات صحيحة
67- يستند التعليم عن بعد إلى الأبحاث الخاصة بالقراءة والكلام ، والتى تؤكد على أن الفرد يمكن أن يقرأ أو يستمع إلى حديث بسرعة :
1- 100 – 150 كلمة في الدقيقة
2- 150 – 200 كلمة في الدقيقة
3- 250 – 300 كلمة في الدقيقة
4- 300 – 350 كلمة في الدقيقة
68- التعليم عن بعد يجب ان يكون تفاعليا ً من خلال :
1- العرض البصري
2- العرض السمعي
3- الأنشطة العملية
4- جميع الإجابات صحيحة
69- التعليم عن بعد في جامعة الملك فيصل يتوافق مع :
1- نظام التعليم عن بعد التزامني
2- نظام التعليم عن بعد اللاتزامني
3- نظام التعليم عن بعدالتزامني واللاتزامني
4- لاتوجد اجابة صحيحة
70- تنحصر وسائل نقل المعلومات غي التعليم عن بعد في التالي :
1- الصوتيات والمرئيات
2- الصوتيات والرمئيات والحاسبات
3- الصوتيات والرمئيات والحاسبات والمطبوعات
4- لاتوجد اجابة صحيحة

[هـمـس التميمي]

تجهز لاسئلتي

[هـمـس التميمي]

1 من مواصفات الأستراتيجيه الشمول,ويقصدبها:
1-تضمين جميع المواقف والأحتمالات المتوقعه في الموقف التعليمي
2- مراعاةالفروق الفردية بين الطلبه لتتناسب الجميع
3- استغلال جميع الأمكانات الماديه المتاحةفي المدرسه للوصول الى الأهداف المنشوده
4- جميع ماسبق .

لانه من مواصفات الاستراتيجيه
الشمول - مراعاة الفروق الفرديه- مراعاة الامكانات المتاحه بالمدرسه
يعني كل وحده منهم صفه مستقله
ما تجي تحت بند الشمول

[احمد السّيار]

الحمد لله تم الانتهاء وسبب تاخري اني لما انزل الاسئله لازم اعدل عليها لان الكلمات تجي متراكبه
والحين يا ليت الي عنده اسئلة يتفضل
بسم الله

[هـمـس التميمي]

كتبت السؤال مرتين

[هـمـس التميمي]

1 من مواصفات الأستراتيجيه الشمول,ويقصدبها:
1-تضمين جميع المواقف والأحتمالات المتوقعه في الموقف التعليمي
2- مراعاةالفروق الفردية بين الطلبه لتتناسب الجميع
3- استغلال جميع الأمكانات الماديه المتاحةفي المدرسه للوصول الى الأهداف المنشوده
4- جميع ماسبق .

لانه من مواصفات الاستراتيجيه
الشمول - مراعاة الفروق الفرديه- مراعاة الامكانات المتاحه بالمدرسه
يعني كل وحده منهم صفه مستقله
ما تجي تحت بند الشمول


·-12*** من معاير طريقة التدريس الجيده انهاتكون اقتصاديه ,وهذا يعني توفير:
1- الوقت على المعلم
2- الجهدعلى المعلم
3- التجهيزات اللازم ان يوفره المعلم
4- جميع الأجابات خاطئه

الوقت مرتبط بالجهد ولا؟
به طلاب اختارو توفير الوقت معتمدين ع مميزات الطريقه الاستنتاجيه
انها اقتصاديه من حيث الوقت

(كلمه من حيث معناها من زاويه يعني به اكثر من زاويه)

سؤال 35

ليه جميع ما سبق؟

سؤال 45
ليه في رياض الاطفال فقط؟



تم بحمد الله الانتهاء من اسئلتي
لك جزيل الشكر والامتنان