 |
|
||||||
| مواد مشتركة - ارشيف تربية المستوى 6 مواد مشتركة - ارشيف تربية المستوى 6 التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل |
|
|
أدوات الموضوع |
2013- 5- 9
|
#111 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: مراجعه عامه لـ طرق تدريس خاصه ,,,,,
ريم طريقتك ممتازه اسئلتك مامرت علينا واصلي
|
|
2013- 5- 9
|
#112 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: مراجعه عامه لـ طرق تدريس خاصه ,,,,,
اذكى حفراوي الاسىله جتني من وحده من البنات بنقلها كلها هنا
تبونها مع الاجابه او بدون 
|
|
2013- 5- 9
|
#113 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: مراجعه عامه لـ طرق تدريس خاصه ,,,,,
لاهنتي مع الاجابه ع اساس ما تكثر الصفحات بدون فائده ولان مافي تفاعل بنفس الوقت للاجابه ع الاسئله
|
|
2013- 5- 9
|
#114 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: مراجعه عامه لـ طرق تدريس خاصه ,,,,,
اسئله على المحاضره 14
من الاستراتيجيات التي تتناسب مع طبيعة التلاميذ المتفوقين والموهوبين .. أ- تحديد مجالات القوة لدى التلاميذ في البداية. ب- إجراء اختبار قبلي لتحديد ما يعرفونه من المفاهيم والمعلومات والمهارات التي ينوى المعلم على تقديمها. ج- إعفائهم من إضاعة وقتهم في شرح وإعادة ما يفهمونه . د- جميع ما ذكر . للكشف عن التلاميذ المتفوقين والموهوبين في الفصل العادي، وتعتمد على قيام المعلم بالسماح للتلاميذ بمحاولة حل بعض الأسئلة أو التدريبات الأكثر صعوبة أولا قبل قيامهم بحل باقي الأسئلة . أ- إستراتيجية الأكثر صعوبة . ب- استراتيجيه اختصار المنهج . ج- إستراتيجية دليل الدراسة . د- تنظيم المحتوى فى هيئة موضوعات محورية . يتم تجميع معلومات من مواد دراسية مختلفة بصورة متكاملة ذات معنى؛ حيث يستمتع التلميذ المتفوق والموهوب بتلك الموضوعات. أ- إستراتيجية الأكثر صعوبة . ب- استراتيجيه اختصار المنهج . ج- إستراتيجية دليل الدراسة . د- تنظيم المحتوى فى هيئة موضوعات محورية . وتعتمد هذه الإستراتيجية على إجراء اتفاق بين المعلم والتلميذ المتفوق والموهوب يتضمن النتائج والمخرجات المتوقع من التلميذ إنجازها عقب دراسة وحدة دراسية أو موضوع معين . أ- إستراتيجية دليل الدراسة . ب- عقود التعلم . ج- استراتيجيه اختصار المنهج . د- إستراتيجية الأركان التعليمية يتناسب إستراتيجية الأركان التعليمية مع تلاميذ الرحلة .. أ- الابتدائية . ب- المتوسطة . ج- الثانوية . د- الجامعية . يعتمد على التعلم الذاتى، وعلى تفريد التعليم، وعلى التركيز على المتعلم بدلا من المعلم . أ- التعلم الالكتروني . ب- عقود التعلم . ج- دليل الدراسة . د- اختصار المنهج . من أدوار معلم المتفوقين والموهوبين .. أ- التركيز على تنمية مهارات التفكير الدنيا. ب- أن يكون مرنا ومتحمسا للعمل مع التلاميذ المتفوقين والموهوبين. ج- توفير جو من الحرية لانطلاق تفكير المتعلمين. د- جميع ما ذكر . ه- ب + ج من استراتيجيات التعلم النشط " التعلم في مجموعات صغيرة " وهي تضم .. أ- المحاضرة والكتابة . ب- حل المشكلات والعصف الذهني . ج- التعلم التعاوني . د- تدريس الأقران لاهنتوا علي هالتجمع فالكم a+ |
|
التعديل الأخير تم بواسطة زدني وصل ; 2013- 5- 9 الساعة 01:12 AM |
|
|
2013- 5- 9
|
#115 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: مراجعه عامه لـ طرق تدريس خاصه ,,,,,
المحاضرة الرابعة عشر
• س\73 من الاستراتيجيات التي تتناسب مع طبيعة التلاميذ المتفوقين والموهوبين .. أ- تحديد مجالات القوة لدى التلاميذ في البداية. ب- إجراء اختبار قبلي لتحديد ما يعرفونه من المفاهيم والمعلومات والمهارات التي ينوى المعلم على تقديمها. ج- إعفائهم من إضاعة وقتهم في شرح وإعادة ما يفهمونه . د- جميع ما ذكر . • س\74 للكشف عن التلاميذ المتفوقين والموهوبين في الفصل العادي، وتعتمد على قيام المعلم بالسماح للتلاميذ بمحاولة حل بعض الأسئلة أو التدريبات الأكثر صعوبة أولا قبل قيامهم بحل باقي الأسئلة . أ- إستراتيجية الأكثر صعوبة . ب- استراتيجيه اختصار المنهج . ج- إستراتيجية دليل الدراسة . د- تنظيم المحتوى فى هيئة موضوعات محورية . • س\75 يتم تجميع معلومات من مواد دراسية مختلفة بصورة متكاملة ذات معنى؛ حيث يستمتع التلميذ المتفوق والموهوب بتلك الموضوعات. أ- إستراتيجية الأكثر صعوبة . ب- استراتيجيه اختصار المنهج . ج- إستراتيجية دليل الدراسة . د- تنظيم المحتوى فى هيئة موضوعات محورية . • س\76 وتعتمد هذه الإستراتيجية على إجراء اتفاق بين المعلم والتلميذ المتفوق والموهوب يتضمن النتائج والمخرجات المتوقع من التلميذ إنجازها عقب دراسة وحدة دراسية أو موضوع معين . أ- إستراتيجية دليل الدراسة . ب- عقود التعلم . ج- استراتيجيه اختصار المنهج . د- إستراتيجية الأركان التعليمية • س\77 يتناسب إستراتيجية الأركان التعليمية مع تلاميذ الرحلة .. أ- الابتدائية . ب- المتوسطة . ج- الثانوية . د- الجامعية . • س\78 يعتمد على التعلم الذاتى، وعلى تفريد التعليم، وعلى التركيز على المتعلم بدلا من المعلم . أ- التعلم الالكتروني . ب- عقود التعلم . ج- دليل الدراسة . د- اختصار المنهج . • س\79 من أدوار معلم المتفوقين والموهوبين .. أ- التركيز على تنمية مهارات التفكير الدنيا. ب- أن يكون مرنا ومتحمسا للعمل مع التلاميذ المتفوقين والموهوبين. ج- توفير جو من الحرية لانطلاق تفكير المتعلمين. د- جميع ما ذكر . ه- ب + ج • س\80 من استراتيجيات التعلم النشط " التعلم في مجموعات صغيرة " وهي تضم .. أ- المحاضرة والكتابة . ب- حل المشكلات والعصف الذهني . ج- التعلم التعاوني . د- تدريس الأقران . |
|
2013- 5- 9
|
#116 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: مراجعه عامه لـ طرق تدريس خاصه ,,,,,
وينكم بتراجعون والا اطلع انام
|
|
2013- 5- 9
|
#117 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: مراجعه عامه لـ طرق تدريس خاصه ,,,,,
الله يوفقك اماال من اليوم انتظر احد يرد لن المنتدى كل مااكتب رد يقول لايسمح بكتابت ردين متتالين
المحاضرة العاشرة يكون التعبير الدرامي للمعاقين من خلال .. أ- الكلام . ب- التعبير الصامت . ج- استخدام مسرح العرائس بكافة أشكاله . د- جميع ما ذكر . المدخل الدرامي يتناسب مع طبيعة التلاميذ المعاقين ......، لأنهم ممثلين بطبعهم ولكن تمثيل صامت يعتمد على حركات الجسم . أ- سمعياً . ب- بصرياً . ج- عقلياً . د- صحياً . من فوائد الدراما الإبداعية للمعاقين سمعياً .. أ- تتقيد بنصوص مكتوبة أو محتوى منهج . ب- الأفكار التي يتم التعبير عنها تقاوم عملية النسيان وتظل عالقة في الذاكرة لاعتمادهم على الذاكرة البصرية التي تعوض فقدانهم للذاكرة السمعية. ج- تساعد على تنمية التخيل والإبداع. د- جميع ما ذكر . ه- ب + ج من الموضوعات التي يمكن تقديمها دراميا للمعاقين عقليا .. أ- سير وقصص دينية سواء المذكورة في كتب التربية الإسلامية أو موضوعات القراءة والتاريخ. ب- بيئات ومجتمعات محلية وعالمية، لتبصير المعاق سمعياً بخصائص تلك المجتمعات . ج- الشخصيات التاريخية بما فيها قصص حياة بعض المعاقين مثل: أبو العلاء المعري د- جميع ما ذكر . من أهمية استخدام أنشطة التمثيل مع المعاقين عقليا .. أ- يزيد من شعور المعاق عقليا بالتقبل الاجتماعي من الآخرين. ب- يمنحه التقدير الذاتي نتيجة إحساسه أنه يمارس الأنشطة نفسها التي يمارسها العاديين. ج- يساعد على حل مشكلة ضعف الانتباه لدى المعاق عقليا. د- جميع ما ذكر . من الموضوعات التي يمكن تقديمها دراميا للمعاقين عقليا .. أ- سير وقصص دينية سواء المذكورة في كتب التربية الإسلامية أو موضوعات القراءة والتاريخ. ب- بيئات ومجتمعات محلية وعالمية، لتبصير المعاق بخصائص تلك المجتمعات . ج- مهارات العناية بالذات.ومهارات تناول الطعام وارتداء الملابس. د- جميع ما ذكر . المحاضرة الحادية عشر من أنواع مسرح العرائس " عرائس خيال الظل " وهي .. أ- تقوم على قيام المعلم بتحريكها وإلقاء القصة أثناء التحريك . ب- أشكال مسطحة جانبية تصنع من الورق المقوى أو الرقائق المعدنية يتم تحريكها خلف ستارة بيضاء نصف شفافة مضيئة. ج- اعتماد مادة صوتية أثناء العرض . د- تقوم على قيام المتعلم بتحريكها وإلقاء القصة أثناء التحريك . من الخطوات التي يقوم عليها المدخل الدرامي " مرحلة التخطيط النظري " منها .. أ- تحديد الموضوع أو الفكرة المراد تقديمها . ب- إعطاء التوجيهات للتلاميذ المشاركين والمشاهدين. ج- إعداد المكان الذي سيتم فيه التمثيل. د- تهيئة وتنشيط لتلاميذ لعملية التمثيل. من خطوات مرحلة التخطيط النظري " الإطلاع الجيد على موضوع الدرس " لهدف ، منها .. أ- تحديد أهداف الدرس . ب- تحديد المعلومات والمهارات والقيم المتضمنة في الدرس . ج- تحديد المكان المناسب لإجراء عملية التمثيل . د- جميع ما ذكر . من خطوات مرحلة التخطيط العملي التي يقوم عليها المدخل الدرامي .. أ- تحديد الأدوار والشخصيات المطلوب تمثيلها مع مراعاة أن تكون محدودة العدد . ب- تهيئة وتنشيط لتلاميذ لعملية التمثيل. ج- إعطاء التوجيهات للتلاميذ المشاركين والمشاهدين. د- ب + ج المحاضرة الثانية عشر من مميزات تدريس المعاقين باستخدام مدخل اللعب .. أ- تزود المتعلم بخبرات أقرب للواقع العملي. ب- زيادة القدرة على الاتصال والتفاعل مع الآخرين. ج- زيادة إيجابية المتعلم أثناء ممارسته للعبه، ومساعدته على التخلص من السلبية والانسحاب. د- جميع ما ذكر . من معايير اختيار الألعاب التعليمية .. أ- أن يصاحبها التعقيد، و الأخطار الجسمية. ب- ليس بالضرورة أن تتصل بالأهداف التعليمية. ج- أن يكون صعب تطبيقها في الواقع. د- أن تتناسب مع عدد المتعلمين، بحيث يشارك معظم الطلاب. من خطوات إعداد و تنفيذ الألعاب التعليمية .. أ- صياغة الأهداف التعليمية. ب- تحديد مجال اللعبة . ج- توزيع الأدوار بما يتناسب مع قدرات الطلاب. د- جميع ما ذكر . المحاضرة الثالثة عشر من فوائد استخدام البيئة المحلية كمدخل للتدريس للمعاقين .. أ- تقريب المفاهيم المجردة إلى ذهن المعاق من خلال الخبرات اللمسية. ب- خروج المتعلم من جو المدرسة الرتيب. ج- تكوين اتجاهات إيجابية لدى المعاقين نحو ممارسة العمل اليدوي. د- جميع ما ذكر . • من الخطوات التي يعتمد عليها المدخل البيئي .. أ- اختيار مكان لا ترتبط بموضوعات المقرر. ب- على المعلم عدم بزيارة المكان قبل توجه الطلاب إليه. ج- اختيار مكان لا يشكل خطورة على الطلاب المعاقين. د- تحديد مكان يصعب الانتقال إليه. " يقوم المعلم بعرض المعلومات المدعمة بالصور والأفلام عن مكان الزيارة " يسمى هذا الإجراء بـ .. أ- التهيئة . ب- التقييم . ج- التنفيذ د- صياغة الأهداف . |
|
2013- 5- 9
|
#118 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: مراجعه عامه لـ طرق تدريس خاصه ,,,,,
المحاضرة العاشرة
يكون التعبير الدرامي للمعاقين من خلال .. أ- الكلام . ب- التعبير الصامت . ج- استخدام مسرح العرائس بكافة أشكاله . د- جميع ما ذكر . المدخل الدرامي يتناسب مع طبيعة التلاميذ المعاقين ......، لأنهم ممثلين بطبعهم ولكن تمثيل صامت يعتمد على حركات الجسم . أ- سمعياً . ب- بصرياً . ج- عقلياً . د- صحياً . من فوائد الدراما الإبداعية للمعاقين سمعياً .. أ- تتقيد بنصوص مكتوبة أو محتوى منهج . ب- الأفكار التي يتم التعبير عنها تقاوم عملية النسيان وتظل عالقة في الذاكرة لاعتمادهم على الذاكرة البصرية التي تعوض فقدانهم للذاكرة السمعية. ج- تساعد على تنمية التخيل والإبداع. د- جميع ما ذكر . ه- ب + ج من الموضوعات التي يمكن تقديمها دراميا للمعاقين عقليا .. أ- سير وقصص دينية سواء المذكورة في كتب التربية الإسلامية أو موضوعات القراءة والتاريخ. ب- بيئات ومجتمعات محلية وعالمية، لتبصير المعاق سمعياً بخصائص تلك المجتمعات . ج- الشخصيات التاريخية بما فيها قصص حياة بعض المعاقين مثل: أبو العلاء المعري د- جميع ما ذكر . من أهمية استخدام أنشطة التمثيل مع المعاقين عقليا .. أ- يزيد من شعور المعاق عقليا بالتقبل الاجتماعي من الآخرين. ب- يمنحه التقدير الذاتي نتيجة إحساسه أنه يمارس الأنشطة نفسها التي يمارسها العاديين. ج- يساعد على حل مشكلة ضعف الانتباه لدى المعاق عقليا. د- جميع ما ذكر . من الموضوعات التي يمكن تقديمها دراميا للمعاقين عقليا .. أ- سير وقصص دينية سواء المذكورة في كتب التربية الإسلامية أو موضوعات القراءة والتاريخ. ب- بيئات ومجتمعات محلية وعالمية، لتبصير المعاق بخصائص تلك المجتمعات . ج- مهارات العناية بالذات.ومهارات تناول الطعام وارتداء الملابس. د- جميع ما ذكر . المحاضرة الحادية عشر من أنواع مسرح العرائس " عرائس خيال الظل " وهي .. أ- تقوم على قيام المعلم بتحريكها وإلقاء القصة أثناء التحريك . ب- أشكال مسطحة جانبية تصنع من الورق المقوى أو الرقائق المعدنية يتم تحريكها خلف ستارة بيضاء نصف شفافة مضيئة. ج- اعتماد مادة صوتية أثناء العرض . د- تقوم على قيام المتعلم بتحريكها وإلقاء القصة أثناء التحريك . من الخطوات التي يقوم عليها المدخل الدرامي " مرحلة التخطيط النظري " منها .. أ- تحديد الموضوع أو الفكرة المراد تقديمها . ب- إعطاء التوجيهات للتلاميذ المشاركين والمشاهدين. ج- إعداد المكان الذي سيتم فيه التمثيل. د- تهيئة وتنشيط لتلاميذ لعملية التمثيل. من خطوات مرحلة التخطيط النظري " الإطلاع الجيد على موضوع الدرس " لهدف ، منها .. أ- تحديد أهداف الدرس . ب- تحديد المعلومات والمهارات والقيم المتضمنة في الدرس . ج- تحديد المكان المناسب لإجراء عملية التمثيل . د- جميع ما ذكر . من خطوات مرحلة التخطيط العملي التي يقوم عليها المدخل الدرامي .. أ- تحديد الأدوار والشخصيات المطلوب تمثيلها مع مراعاة أن تكون محدودة العدد . ب- تهيئة وتنشيط لتلاميذ لعملية التمثيل. ج- إعطاء التوجيهات للتلاميذ المشاركين والمشاهدين. د- ب + ج المحاضرة الثانية عشر من مميزات تدريس المعاقين باستخدام مدخل اللعب .. أ- تزود المتعلم بخبرات أقرب للواقع العملي. ب- زيادة القدرة على الاتصال والتفاعل مع الآخرين. ج- زيادة إيجابية المتعلم أثناء ممارسته للعبه، ومساعدته على التخلص من السلبية والانسحاب. د- جميع ما ذكر . من معايير اختيار الألعاب التعليمية .. أ- أن يصاحبها التعقيد، و الأخطار الجسمية. ب- ليس بالضرورة أن تتصل بالأهداف التعليمية. ج- أن يكون صعب تطبيقها في الواقع. د- أن تتناسب مع عدد المتعلمين، بحيث يشارك معظم الطلاب. من خطوات إعداد و تنفيذ الألعاب التعليمية .. أ- صياغة الأهداف التعليمية. ب- تحديد مجال اللعبة . ج- توزيع الأدوار بما يتناسب مع قدرات الطلاب. د- جميع ما ذكر . المحاضرة الثالثة عشر من فوائد استخدام البيئة المحلية كمدخل للتدريس للمعاقين .. أ- تقريب المفاهيم المجردة إلى ذهن المعاق من خلال الخبرات اللمسية. ب- خروج المتعلم من جو المدرسة الرتيب. ج- تكوين اتجاهات إيجابية لدى المعاقين نحو ممارسة العمل اليدوي. د- جميع ما ذكر . • من الخطوات التي يعتمد عليها المدخل البيئي .. أ- اختيار مكان لا ترتبط بموضوعات المقرر. ب- على المعلم عدم بزيارة المكان قبل توجه الطلاب إليه. ج- اختيار مكان لا يشكل خطورة على الطلاب المعاقين. د- تحديد مكان يصعب الانتقال إليه. " يقوم المعلم بعرض المعلومات المدعمة بالصور والأفلام عن مكان الزيارة " يسمى هذا الإجراء بـ .. أ- التهيئة . ب- التقييم . ج- التنفيذ د- صياغة الأهداف .  سوال ما عرفته عليكم يا حلوين
|
|
التعديل الأخير تم بواسطة زدني وصل ; 2013- 5- 9 الساعة 02:02 AM |
|
|
2013- 5- 9
|
#119 | |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: مراجعه عامه لـ طرق تدريس خاصه ,,,,,
اقتباس:
[color="red"]انا اسفه ياعمري توني والله اقراء ردك جاوبت الي باللون الاحمر متاكد ان شاءالله من الاجابه لاكن الي عندها هذي الايقونه فانا شاككه بيها اتمنى تصححين لي الاخطاء [/color] |
|
|
2013- 5- 9
|
#120 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: مراجعه عامه لـ طرق تدريس خاصه ,,,,,
لاكن الي عندها هذي الايقونه
فانا شاككه بيهاكلها صح
|
| مواقع النشر (المفضلة) |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
المواضيع المتشابهه
|
||||
| الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
| اسئله اختبار طرق تدريس خاصه فـي ((كويزات))^_^ | **Besho0o** | مواد مشتركة - ارشيف تربية المستوى 6 | 42 | 2013- 5- 9 05:55 PM |
| تجميع كل مايخص ماده ( طرق تدريس خاصه)^_* | **Besho0o** | مواد مشتركة - ارشيف تربية المستوى 6 | 22 | 2013- 5- 9 11:56 AM |
| .. ][ تعلم فن النقد حتى لا تصبح ... فظ ][ .. | sky star | ملتقى المواضيع العامة | 2 | 2013- 2- 25 01:06 PM |
| الي يبي يموت من الضحك يدخل هنا | الطالبه الجديده | قسم المحذوفات و المواضيع المكررة | 72 | 2010- 12- 31 07:00 PM |
