|[ مآدة يوم الثلاثاء صعوبات التعلم النمائيه ]|

[ادب انجليزي]

س – الاصطرابات المصاحبة لاضطرابات الانتباه جميع مايلي ماعدا
1- الاضطرابات السلوكية
2- الاضطرابات الانفعالية
3- اضطرابات النوم
4- اضطرابات المشي

س - الاصابات المخية من عوامل اضطرابات الانتباه
1- العوامل النفسية
2- العوامل الوراثية
3- العوامل البئية
4- العوامل العصبية

س - تتمثل أهم الاضطرابات السلوكية التي يعانى منها ذوى اضطرابات الانتباه في الآتي
1- الجمود والتصلب السلوكي
2- عجز مهارات الاتصال الاجتماعي
3- الافتقار إلى التنظيم الانفعالي
4- جميع ماذكر

س - توصلت تلك الدراسات في مجملها إلى اضطراب (...........) ينتشر بنسبة (81%)
1- الاضطرابات الانفعالية
2- الاضطرابات السلوكية
3- اضطرابات النوم
4- الاضطرابات العصبية


س - أهم سمات الأفراد ذوى اضطرابات الانتباه جميع مايلي ماعدا
1- مركز تحكمهم خارجي
2- نمط دافعيتهم داخلي
3- أسلوب تعلمهم سطحي
4- فعاليه ذواتهم منخفضة
5- قدرتهم التكيفية محدودة


س - يعانى ذوى اضطرابات الانتباه من مشكلات معرفية مختلفة من اهمها
1- ضعف في مهارات حل المشكلات
2- صعوبة في ترميز المعلومات وتشفيرها داخل الذاكرة
3- القدرة على التنظيم الذاتي للمعلومات والمعارف المختلفة التي يتفاعل معها الطفل
4- جميع ماذكر


س - من أهم الصفات التي يتصف بها مضطربي الانتباه في الرشد جميع مايلي ماعدا
1- السلوك العدواني - تقلب الحالة المزاجية
2- ضعف الاهتمام بالعلاقات الاجتماعية مع الآخرين
3- مفهوم الذات مرتفع
4- لديهم عجز متعلم - نقص الدافع للانجاز

س – من طرق علاج اضطرب الانتباه جميع مايلي ماعدا
1- العلاج الطبي – والعلاج النفسي
2- العلاج السلوكي – العلاجي المعرفي
3- العلاجي الانفعالي- العلاج الفردي
4- العلاجالتربوي – الارشاد الاسري
5- التدخل العلاجي بالتغذية –


س - ان العلاج بالعقاقير الطبية يمثل علاجاً فعالاً في بعض حالات اضطرابات الانتباه، ألا أن له بعض الآثار الجانبية التي تظهر على الطفل وهذه الأعراض تزول تلقائياً وبالتدريج بعد
1- أسبوع أو أسبوعين من بدء العلاج،
2- شهر او شهرين من بدء العلاج،
3- 10 ايام من بدء العلاج،
4- 20 يوم


س - المدخل السلوكي يركز في تفسيره لاضطرابات الانتباه على الخصائص السلوكية من خلال خاصيتين
1- الدافعية – عجز الانتباه
2- التركيز – الدافعية
3- عجز الانتباه- عدم الاستمرايه
4- الخمول – عدم التركيز


س - يستند التدخل العلاجي بالتغذية
1- على وجود علاقة موجبة بين الحساسية لأنواع معينة من الغذاء واضطرابات فرط النشاط لدى الاطفال
2- على وجود علاقة سالبة بين الحساسية لأنواع معينة من الغذاء واضطرابات فرط النشاط لدى الاطفال
3- على وجود علاقة عكسية
4- جميع الاجابات خاطئه


س - القدرة على الاحتفاظ أو الاستمرار في الانتباه إلى موضوع الانتباه في ظل وجود العديد من المشتتات
1- الانتباه طويل المدى
2- الانتباه الانتقائي
3- الانتباه قصير المدى


س - أن يظل الانتباه للشيء موضوع الانتباه لفترة من الزمن
1- الانتباه طويل المدى
2- الانتباه الانتقائي
3- الانتباه قصير المدى



س - هو الوسيلة التي يتصل بها الإنسان مع هذه المثيرات الموجودة في بيئته
1- التذكر
2- التفكير
3- الادراك
4- الانتباه


س - تمر عملية الإدراك بثلاث مراحل جميع ماذكر ماعدا
1- الاستقبال
2- التفسير
3- التدبير
4- الاستجابة او رد الفعل

س - قدرة على التعرف على الصيغة الكلية لشيء ما من خلال صيغة جزئية له
1- الإغلاق البصري
2- الذاكرة البصرية
3- إدراك العلاقات المكانية
4- جميع ماذكر
س - القدرة على استرجاع الخبرات البصرية الحديثة
1- الإغلاق البصري
2- الذاكرة البصرية
3- إدراك العلاقات المكانية
جميع ماذكر

س – تعريف الادرك البصري
1- الإدراك البصري على أنه إضفاء دلاله أو معنى أو تأويل أو تفسير على المثير الحسي البصري.
2- الإدراك البصري على أنه القدرة على تفسير المثيرات البصرية
3- جميع ماذكر

س - العوامل التي ترتبط بالجوانب الذاتية للفرد جميع مايلي ماعدا
1- حاجات الفرد
2- التهيوء الذهني للفرد
3- العواطف والميول
4- الحاجات العضوية



س - العوامل الداخلية ذات التأثير في عملية الإدراك جميع مايلي ماعدا
1- عامل الانتباه - صحة الفرد النفسية
2- عامل التوقع- الحالة النفسية الراهنة
3- الخبرة السابقة للفرد وتعلمه
4- عوامل ادب انجليزي


س - عوامل التجميع الإدراكي
1- التقارب – التشابه – الانتظام او التماثل
2- الاتصال أو الاستمرار- الإكمال أو الإغلاق
3- السياق أو الشمول
4- جميع ماذكر

س - أن الأشياء المتقاربة في المكان أو الزمان يسهل إدراكها كصيغة متكاملة من شكل وأرضية
1- التقارب
2- الاتصال أو الاستمرار
3- السياق أو الشمول
4- التماثل


س -العوامل الخارجية التي تؤثر في الإدراك
1- الكل أكبر من مجموع أجزائه
2- عوامل التجميع الإدراكي - الثبات الإدراكي
3- مبدأ الشكل والأرضية - الخداع الإدراكي
4- جميع ماذكر

[ابوامونه]

ادب وش هالاسئله

[فوفو 2009]

اخوي ادب مشكور ع الاسئله

الاسئله هذي حقت الترم الماضي؟

[عاشقة القمر]

،

خلصت الأولى واحس اني سويت أعجاز

يعطيك العافيه أدب انجليزي ،،،



نبدء بالثانيه ولا يوقف

[سوووونيا]

كل الشكررررررررررررررررررررلكم جميعااااا0

[ابوامونه]

يمال الصحه والعافبه

[ادب انجليزي]

س - وارتفاع الطائرة لا يعني نقصان حجمها، رغم تغير الصورة المتكونة على الشبكية لدى المشاهد في الحجم

1- الثبات الادراكي
2- الخداع الادراكي
3- مبدأ الشكل والأرضية
4- جميع ماذكر

س - أن راكب القطار وهو يسير بسرعة يرى الأشجار من حوله هي التي تجري بسرعة باتجاه معاكس، وأن القطار هو الساكن.

1- الثبات الادراكي
2- الخداع الادراكي
3- مبدأ الشكل والأرضية
4- جميع ماذكر


س - الطفل الذي لا يستطيع إدراك الفرق بين مثيرين أو أكثر بصرياً هو
1- الطفل الذي يعاني من صعوبه في التميز البصري
2- الطفل المكفوف
3- الطفل الذي لديه قصر بصر
4- طفل الاستجما


س - الطفل الذي لا يستطيع ترتيب الكلمات في الجمل بشكل منطقي
1- صعوبات التتابع أو التسلسل السمعي
2- صعوبات التتابع او التسلسل البصري
3- الاعاقة السمعية
4- جميع ماذكر


س - هي القدرة على تخزين واسترجاع ما يسعه الفرد من مثيرات أو معلومات
1- الذاكرة السمعية
2- الذاكرة الحسية
3- الذاكرة البصرية
4- جميع ماذكر
س - أنواع الذاكرة وفقا لطبيعة النشاط النفسي جميع مايلي ماعدا
1- الذاكرة الحسية العيانية
2- الذاكرة اللفظية المنطقية
3- الذاكرة الحركية - الذاكرة الانفعالية
4- الذاكرة الإرادية


س - انواع الذاكرة وفقا لأهداف النشاط الذاكرة
1- الذاكرة الإرادية
2- الذاكرة اللاإرادية
3- الذاكرة الحركيى
4- 1+2


س - انواع الذاكرة وفقا لاستمرارية الاحتفاظ بمادة التذكر
1- الذاكرة اللفظية المنطقية
2- الذاكرة قصيرة المدى
3- الذاكرة طويلة المدى
4- 2+3

س - قوامها استبقاء وتخزين المعلومات لفترة وجيزة ويطلق عليها الذاكرة اللحظية والذاكرة الأولية والذاكرة الفورية والذاكرة العملية.

1- الذاكرة اللفظية المنطقية
2- الذاكرة قصيرة المدى
3- الذاكرة طويلة المدى
4- الذاكرة الحركية



س - من نظريات تفسير الذاكرة جميع مايلي ماعدا
1- نظرية العملية الواحدة
2- نظرية حجر
3- نظرية العمليتين في تفسير الذاكرة
4- النموذج الثلاثي للذاكرة


س - اكثر نظريات العملية الواحدة قبولا على نطاق واسع هم نظرية
1- النظرية الإرتباطية
2- نظرية الأثر
3- نظرية حجر
4- 1+2


س - تعرف الذاكرة الحسية البصرية باذاكره
1- الذاكرة الايقونية
2- االذاكرة الصدوية
3- الذاكرة القوية
4- الذاكرة السنتية


س - يمكنها أن تسع 7 وحدات مضافا أو مطروحا منها وحدتين
1- الذاكرة قصيرة المدى
2- الذاكرة طويلة المدى
3- الذاكرة الحسية
4- جميع ماذكر


س - تعرف الذاكرة السمعية باذاكره
1- الذاكرة الايقونية
2- االذاكرة الصدوية
3- الذاكرة القوية
4- الذاكرة السنتية


س - الذاكرة في إطار تجهيز المعلومات
1- المراحل
2- العمليات
3- المستوى
4- جميع ماذكر


س - ومن العمليات المرتبطة بالذاكر
1- التخزين
2- التشفير
3- الاسترجاع
4- جميع ماذكر


س – من مستويات تجهيز الذاكره جميع مايلي ماعدا
1- المستوى السطحي أو الهامشي
2- المستوى المتوسط العمق
3- المستوى الأعمق
4- المستوى الطويل

س - تعد عملية (............) أولى العمليات التي يمارسها الفرد بعد عملية إدراك عناصر المعلومات التي تعرض عليه أو يتعرض لها في المواقف المختلفة.

1- التشفير
2- الاسترجاع
3- التخزين
4- التذكر


س - يمثل عنصر المعلومات في الذاكرة بواسطة مظهره البصري الدال عليه
1- الشفرة السمعية
2- الشفرة البصرية
3- الشفرة اللمسية
4- الشفرة السيمانتية


س - عنصر المعلومات في الذاكرة بواسطة المعنى الذي يدل عليه
1- الشفرة السمعية
2- الشفرة البصرية
3- الشفرة اللمسية
4- الشفرة السيمانتية


س - تشير إلى ترميز المثيرات المتزامنة جميعا في وقت واحد
1- إستراتيجية المعالجة المتوازنه
2- إستراتيجية التعليم
3- إستراتيجية المعالجة المكررة
4- جميع ماذكر


س - أن أفضل الطرق المعرفية في تحسين الذاكرة
1- تحسين فن التشفير
2- تحسين فن المعالجه
3- تحسين فن الاتصال
4- تحسين فن الابداع

[ادب انجليزي]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ابوامونه

ادب وش هالاسئله

اسئلة الترم الماضي بس الاختيارات من عندي طبعا

[قـف و نـاظـر]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ادب انجليزي

اسئلة الترم الماضي بس الاختيارات من عندي طبعا

مشكور يالغالي .. والمنهج طويل حيل .. وانا ما عندي وقت اذاكر لاني ما بديت .. صار لي ظرف والله يعينا على هالدنيا ..

[قهوه]

مرحبا ياجماعه
ماشاء الله زين شادين الهمه الصعوباتيين
بالنسبه للي للحين مابديت .. ريحت شوي والآن أصحصح وأبدأ بأذن الله

أدب : الله يجزاك خير أخوي ماقصرت

أم زيزفون : تسملين حبيبتي يوم اتصلتي بس هالمصري ماعطاك زبده يعني
وانا وحدة مادري بشوف العالم اللي اسمه سهل بحفظه واللي مب سهله بتركه <
حلوووه ( دبتشين )

يله الهمه الهمه ل نصل للقمه