اسئلة مراجعة اظطراب السلوك

[الفهيدية]

اسئلة مراجعة اظطراب السلوك ..
د ( احمد رجب )
من محاضرة ( 1- 7)
تمنياتي لكم بالتوفيق ولا تنسوني من الدعاء ..
أختكم الفهيدية
.................................................. ...............................................
تنوية ( ياليت احد من الاخوه الكرام ينزل الاسئله على شكل مرفقات لجهلي والله بامور الارفاق )
.........

.تعرف .... على انها اي اضطراب يلحق بالسلوك الارادي في كافة اشكاله سواء كان عدوانيآ او لم يكن ..


الاضطرابات السلوكيه
العوامل البيئيه
المثير
الاستجابه


2.من القوانين السلوكية التي تنطلق على سلوك الطفل العادي والمعوق .
إن السلوك لا يحدث بالصدقة أو بدون أسباب ولكن للسلوك أسباباً معينة
إن السلوك في اللحظة التي يحدث فيها متأثراً بثلاثة أنواع من العوامل الرئيسية
الظروف البيئية الحالية والتي لها الدور الأكبر في ضبط السلوك قد تكون سابقة للسلوك
جميع ماذكر

3.ان السلوك في لحظة حدوثة يكون متاثرا بثلاثة اتواع من العوامل الرئيسية هي .
أ- الخبرات الماضية.
ب- القابليات الوراثية.
جـ - الظروف البيئية الحالية
جميع ماذكر

1..من قوانين تعديل السلوك هو تغير نتائج السلوك لتغير السلوك نفسة ( صح )
2..المبدا الاساسي في علم السلوك الانساني هو ان السلوك محكوم بنتائجة ( صح )

4** من بعض انواع الاظطرابات السلوكية ..
1.مص الابهام فقط
2.قضم الاظافر فقط
3 .مص الابهام .قصم الاظافر .صرير الاسنان
5.**يصبح اضطراب مص الابهام مصدرآ للقلق اعتبارآ من سن ........ سنوات فما فوق

خمس
ست
سبع
تسع


6** علاج الحلات الشديدة والمعندة لمص الابهام عند الاطفال ..
وضع لاصقة
وضع ادة تنبية
يقوم طبيب الاسنان بوضع تركيب جهاز خاص في فم الطفل للحد من تشوه الاسنان والفكين
7 **هي شيء طبيعي في الأطفال, وقد تكون شديدة عند البعض وقد تكون قليلة عند البعض الآخر
الغيره
الكذب
السرقة
8** هو الرفض وعدم الامتثال لما يطلب من الشخص
الكذب
العناد
الانطوائية
9/ يقصد بالاضطراب فرط الحركه ..

النشاط الزائد
الكذب
السرقه
الغيره


10 ** يسمى ( العناد الشارد )..
حين يكون رفض وعدم امتثال .
حين يزداد العناد في شدتة وتطول مدتة ويوثر على اداء الشخص الطبيعي لوظيفتة
حين يكون معاندا فقط

11 ** من اسباب ظهور اظطراب فرط الحركة..
تعرض الاطفال لاصابات الدماغ الرضوض,وهزات المخ البسيطه
او التسمم ,وخصوصا بالرصاص الذي يكثر في الاغذيه المحفوظه
ان الفص الامامي به قصور مما يجعل عملية التثبيط(وهي من وظائف الفص الامامي)غير سليمه
جميع ماذكر
12** هو كل الأفعال والنشاطات التي تصدر عن الفرد ظاهرة كانت أم غير ظاهرة.
تعديل السلوك .
تحوير السلوك ..
السلوك
السلوك ليس شيا ثابتا ولكنة يتغير وهو لايحدث في فراغ وانما في بيئة ما ( صح )
السلوك مصطلح يتصف بالعمومية والشمولية ( صح )
13 ..هو السلوك الذي تتحكم به المثيرات التي تسبقه أو ما يسمى برد الفعل الإنعكاسي
الاستجابة
اللسوك الاستجابي
السلوك المعاكس
14** تسمى المثيرات التي تسبق السلوك ..
القبلية
البعدية
الاستجابية
15*** هو السلوك الذي يوثر في البيئة فيحدث فيها تغيرات ويتاثر بالتغيرات وخاة التغيرات التي تلي السلوك .
السلوك الاجرائي
السلوك البيئي
السلوك الارادي
16 ** من انواع المثيرات .....
المثير الحيادي
المثير الشرطي
المثير غير الشرطي
جميع ماذكر
17 *** من الأسس النظرية الذي يستند إليها تعديل السلوك " نموذج الأشراط الكلاسيكي((صح )
18 ** يهتم بدراسة قوانين التعلم التي يخضع لها السلوك الاجرائي ..
نموذج الاشراط الكلاسيكي
نموذج الاشراط الاجرائي
نموذج التعلم الاجتماعي
19 ** هو ما يعرف بالمنحى السلوكي والمعرفي ..

أ‌- نموذج الاشراط الكلاسيكي
ب‌- نموذج الإشراط الإجرائي
ت‌- نموذج التعلم الاجتماعي
ث‌- نموذج التعلم المعرفي

20 ** من المبادى الاساسية في تعديل السلوك ..
مبدا التعزيز ...مبدا العقاب ...مبدا المحو ( الاطفاء ) ... مبدا ضبط المثير .
مبدا التميز ... مبدا التعميم
جميع ماذكر
21*** من المبادئ الأساسية لتعديل السلوك " مبدأ المحو " وهو يعني ..
وهو ما يشير إلى المثيرات البيئية التي تعمل على تقليل احتمالاتحدوث السلوك
يشير إلى إلغاء التعزيز الذي يحافظ على استمرارية السلوك مما يؤدي إلى إيقافه
لايوجد اجابة صحيحة

22** بمعنى آخرضبط السلوك من خلال مثيرات محددة دون غيرها.
مبدا التعميم
مبدا التميز
مبدا الضبط

أن السلوك الإجرائي لا تحكمه نتائجه فحسب وإنما المثيرات التي تسبقه أيضاً، وهي المثيرات التي أطلق عليها اسم المثيرات (الدلالات) التمييزية.(( صح )

23*** هو إجراء يؤدى إلى تقليل احتمال حدوث السلوك في المستقبل في المواقف المماثلة.

الإطفاء
العقاب
مبدا التعميم

24** الخصائص العامة لمنحى تعديل السلوك..
• التركيز على السلوك الظاهر.
التقييم المستمر لفاعلية إجراءات تعديل السلوك.
التعامل مع السلوك بوصفه لا يحدث بالصدفة وإنما يخضع لقوانين محددة.
التعامل مع السلوك بوصفه محكوم بنتائجه.
جميع ماذكر ( تنوية ) يجب الرجوع الى المحتوى لتكملة النقاط في المذاكرة )

25** الخطوات العامة المتبعة في تخطيط برامج تعديل السلوك وتنفيذها
تحديد السلوك المستهدف.
تعريف السلوك المستهدف.
قياس السلوك المستهدف.
جميع ماذكر (( تنويه ) يجب الرجوع الى المحتوى لتكملة النقاط في المذاكرة

26** تميز السلوك الشاذ عن السوي في عدة معاير منها ( طبوغرافية السلوك ) وهي تعني ..
السلوك
شكل السلوك
تحديد السلوك

27** هي الفترة الزمنية بين حدوث المثير وظهور الاستجابة
شدة السلوك
مدة السلوك
كمون السلوك

28**عدة معايير يمكن اتخاذها لترتيب السلوك حسب الأولوية منها ..
المشكلة الغير واضحة المعالم
المشكلة الصعبة التنفيذ والعلاج
المشكلة ذات العواقب الوخيمة
29** من الاعتبارات الاخلاقية .
أهداف برنامج تعديل السلوك
طريقة العلاج
فعالية برنامج تعديل السلوك
كفاءة مُعدل السلوك
جميع ماذكر

30** يشتمل الهدف السلوكي على ثلاثة عناصر أساسية..

الاداء
الظروف
المعاير
جميع ماذكر

31*** هي المحك الذي نلجاء الية لتحديد مستوى الاداء المطلوب ..
الظروف
الاداء
المعاير

32** وهي تصف خطوات إجرائية قابلة للقياس والملاحظة بشكل مباشر والهدف من تحديدها هو مساعدة المتعالج...

اهداف طويلة المدى .
اهداف متوسطة المدى
اهداف قصيرة المدى

*** الفرق بين القياس النفسي التقليدي والقياس السلوكي الحديث33

إن القياس التقليدي يركز على العوامل الدخلية والوراثية والسمات الثابتة نسبيا

طرق العلاج في الاتجاه التقليدي تعتمد على وجهة نظر المعالج وليس على جمع البيانات
القياس التقليدي لا يهتم بالفروق الفردية التي يركز عليها الاتجاه الحديث
قياس السلوك عملية متواصلة ليس كما في الاتجاه التقليدي قبلي وبعدي فقط
جميع ماذكر

34** تعتمد على معدل حدوث السلوك ..
تحديد السلوك
تحديد مدة الملاحظة
تحديد موعد ومكان القياس

35** *** من طرق قياس السلوك .......
الاختبارات النفسية التقليدية
البتقيم التمهيدي
التقيم الذاتي . المقابلة
جميع ماذكر
36**** من اهداف المقابلة السلوكية .....
•تفهم المشكلة التي يعاني منها الفرد.
• التعرف على تاريخ الحالة النمائي.
• معرفة أنماط التفاعل الأسري التي قد تؤثر في السلوك المستهدف.
التعرف على القدرات والإمكانات المتوافرة لدى الأسرة
جميع ماذكر
37*** أكثر طرق القياس استخداماً في غرفة الصف.....
قياس نتائج السلوك
تكرارا السلوك
قوائم تقدير السلوك
38*** هو تسجيل عدد مرات حدوث السلوك في فترة زمنية محددة
تكرار السلوك
معدل حدوث السلوك نسبة حدوث السلوك
نسبة حدوث السلوك
39*** من قوائم تقدير السلوك التي تم تطويرها في السنوات الماضية .....
•قائمة تقدير السلوك المشكل.
• مقاييس بتسبرج للتكيف السلوكي.
قائمة والكر لتحديد السلوك المشكل
جميع ماذكر
40*** معادلة معدل حدوث السلوك هي ......

أ‌- معدل حدوث السلوك = تكرار السلوك ÷ فترة الملاحظة
ب‌- معدل حدوث السلوك = تكرار السلوك × فترة الملاحظة
ت‌- معدل حدوث السلوك = تكرار السلوك ÷ فترة الملاحظة ×100

41*** معادلة نسبة حدوث السلوك هي ..
نسبة حدوث السلوك = عدد مرات حدوث السلوك × العدد الكلى لوقت الملاحظة × 100
نسبة حدوث السلوك = عدد مرات حدوث السلوك ÷ العدد الكلى لوقت الملاحظة × 100
نسبة حدوث السلوك = عدد مرات حدوث السلوك + العدد الكلى لوقت الملاحظة × 100

42*** من طرق القياس المباشر في تعديل السلوك ....
تسجيل تكرار السلوك
تسجيل مدة حدوث السلوك
تسجيل الفواصل الزمنية




...في الاخير ..
اتمنى من الله لكم ولي التوفيق ..

[(خالد)]

[الجْــ ــبِيليَّهـ ,]

بآرك الله فيك يآلغلآ


تفضلي بآلمرفقآت

[واحد ماله مكرر]

يعطيك

العافية

حملتها

بالمرفقات

[ابغاء انجح]

اسئله تخوف وكل يوم اكتشف اسئله تخوف اكثر من اول
الله يخارجنا ع خير

[الفهيدية]

اختي الفاضلة .. الجبيلية
والاخ الكريم ماله مكرر ..

ربي يسعد ايامك بكل خير .. ويوفقكم دنيا واخره
دوما سباقين للخير ..

[الفراق الصعب]

الله يعطيك العافيه ابي منكم طلب انكم تفهموني المرفقات وتنزيل المراجعات بعد الاختبارات اذا ماعليكم امر والله خاطري اساعد لاني فاضيه

[الفهيدية]

للمعلوميه فقط .. الاخ الكريم ( علي ال بركات ) وضع اسئله للمحاضرات مابعد
المحاضرة 7 وما فوق ..
فمن تريد الاسئله مكتوبه بموضوع خاص ( للفهيديه ) اسئلة مراجعه اظطراب السلوك
وهي تكملة للاسئله )
في القسم الخاص لمستوى رابع ..



وربي يوفقكم ويسعد ايامكم ..