النسب في مقدمة التربيه | استفسار - ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام

أشبه لي · #1 2011- 1- 4

.
.
بدون مقدمه وكلام خربوطي
النسب اللي بالمقدمه التربيه نحفظهم ولا ؟؟؟

اللي نسبة اكتشاف المدري وشو في سن مبكره يكون 43% ونسبه حصوله في 34% وهكذا
< لحد يجي صوب الشرح لو سمحتوآ
.
.
تكفون قولوا لاه < لاني مسستحيل احفظهم كثار

فيزيائيه · 2011- 1- 4

النسب معنا ^_^
والدليل السؤال اللي في الواجب

انتي شوفي المهم واحفظيه

الهواوي 666 · 2011- 1- 4

اناا اشتريت ملخص فيه جميع المحاااضرات

مدري فيه محااضرات محذوفه

هـمـس التميمي · 2011- 1- 4

زيدي الحفظ ادا سعة الذاكره كبيره

Ambition · 2011- 1- 4

[align=center]
النسب معنا

نسب انتشار الاعاقه
والنسبه الي ..اسباب الاعاقه الي اكتشفوها والي ماكتشفوها
ونسب كثيره معنا هع

وهذا موضوع نزلته لنا وحده والله نسيتها بس تلقي موضوعها في الصفحه العشر طعش يمكن

1- لاقتالتربيه الخاصه اهتماماً كبير في بداية القرن 20

2- نسبةالموهوبين في منحنى التوزيع الطبيعي 3 % عن العاديين

3- العواملالمعروفه المسببه للاعاقه لا تزيد عن 25 % و الباقي غيرمعروفه بنسبة 75%

4- يشيركوفمان نسبة الاعاقه بشكل عام و العقليه بشكل خاص لا يمكن تحديدها بنسبة 80-90 %من الحالات

5- الاتجاهاتالقديمة ركزت على نسبة الذكاء و حددتها 140 فأكثر حيثاعتبرو ان هذه النسبه الحد الفاصل بين الموهوب و العادي

6- ان القدرةالعقلية للموهوب تزيد بنسبة الذكاء عن 130 فما فوق

7- تشيرالدرسات ان نسبة الموهوبيين و المتفوقين 3-5 % من طلابالمدارس

8- تشيرالدرسات الى ان العوامل الوراثيه تساهم بنسبة 80% في الذكاءو 20% للبيئه

9- نيكولساشار الى ان مسئولية الوراثه 70% و البيئه 30%
10-أ- اختبارريفن العادي يتألف من 60 فقرة على 5 مجموعات

ب- اختبارريفن الملون للمصفوفات يتألف من 3 مجموعات

ج- اختبارريفن المتقدم للمصفوفات يتكون من 2 مجموعتين الاوله 12 فقره و الثانيه 26 فقره

11- من اشكالالتسريع السماح للطفل با الالتحاق قبل العمر المعتاد وقبوله با الصف الاول قبل عمر 6 سنوات
12- مقياسوكسلر للطفال و الراشدين للذكاء الفردي

13- مقياسجودانف هاريس للرسم الرجل يهدف الى تشخيص القدرة العقليه و السمات الشخصيه

14- مقياسسلونس لذكاء الاطفال

15- مقياستورانس للتفكير الابداعي

16- مقياسبرايد للكشف عن الموهوبيين في مرحلة ما قبل الدراسه

17- مقياسستانفورد بينيه يتكون من 30 فقره متدرجة في الصعوبه وهولقياس البعد السيكومتري وهو مقياس فردي

يستغرقتطبيقه من 30-90 دقيقه و تصحيحه من 30-45 يعتبر من اكثر الاختبارات شيوعاً

18- مقياسمكارثي للقدرة العقليه للاطفال

19- تصنيفالجمعيه الامريكيه للتخلف العقلي :

التخلفالعقلي البسيط تتراوح ما بين 55-70

التخلفالعقلي المتوسط تتراوح ما بين 40-55

التخلفالعقلي الشديد تتراوح ما بين 25-40

التخلفالعقلي الحاد وهي اقل من 25

20- التصنيفالتربوي :

القابلونللتعلم تتراوح ما بين 55-75

القابلونللتدريب تتراوح ما بين 25-55

21- الاعاقةالمنغوليه تشكل 10% من الاعاقه العقلية المتوسطه والشديده

22- مقاييسالاعاقة البصرية :

لوحة سنلنستتكون من 8 صفوف من الحروف

مقياس فروستجللادراك البصري من المقاييس الرئيسه

23- ضعيفالسمع هو الفرد الذي يعاني من فقدان سمعي من درجة 69-35 ديسبل

24- الاصم هوالفرد الذي يعاني من عجز سمعي يصل الى درجة تساوي 76 ديسبلفا اكثر

25-الاعاقةالسمعيه البسيطه تبلغ الخسارة عند هذه الفئه للافراد المعاقيين سمعياًمن 20-39 ديسبل

26- الاعاقهالسمعيه المتوسطه تبلغ الخسارة عند هذه الفئه من 46-69 ديسبل

27- الاعاقهالسمعيه الشديده تبلغ الخسارة عند هذه الفئه من بين 70-89 ديسبل

28- فقدانالسمع التوصيلي لا يتجاوز 60 ديسبل

29- فقدانالسمع الحسي عصبي تزيد درجة الفقدان السمعي الى 76 ديسبل

30- الاعاقهالسمعيه البسيطه تتراوح ما بين 20-39 ديسبل

31- الاعاقهالسمعيه المتوسطه تتراوح ما بين 46-69 ديسبل

)أهم العلماء في مقدمة التربيةالخاصة)

1. رينزوليقال إنالموهبة والتفوق محصلة التفاعل بين ثلاث من الخصائصهي القدرة العقلية العامة وتكون فوق المتوسطوالقدرة العالية على الالتزام في المهمة المطلوبة وعلى مستوى عال منالإبداع

2. مارلند :إن الطفلالموهوب ذلك الفرد الذي يظهر أداء متميز في التحصيلالأكاديمي
3. جيناتارد: من أوائل المؤرخينللتربية الخاصة حيث قام بتدريب طفل وجد في غابات افيرون بفرنسا يمشي علىأربع

4. بنيل :عمل دراسةللاضطرابات العقلية ومعالجتها وأمر بنزع القيود الحديدية من المرضى حيث تعمل علىتخريب الأنسجة الدماغية
5. كوفمان :قال إن نسبةمعرفة أسباب حدوث الإعاقة لايمكن تحديدها بنسبة 80_90% من الحالات كما أشار إلى إنالأطفال الموهوبين يمتازون بخصائص اجتماعية وانفعالية أكثر ايجابية منالعاديين

6. كيركوجليفورد :أضافا الأداء المتميزوالمهارات الفنية والاجتماعية والموسيقية والكتابية والميكانيكية إلى تعريف الموهبةوالتفوق
7. ستانفورد بينيه(مقياس كسلر( تقيس نسبة الذكاء والذي يشار إليه بالقدرة العقليةالعامة
8. فرانسجالتون: أول من قدم تعريفاللموهبة واستخدم مصطلح العبقرية للدلالة على الموهبة والتميز وإنها صفة وراثية لاعلاقة للبيئة بها

9. جنسن :أشار إنالعوامل الوراثية تساهم ب80%في الذكاء بينما البيئية بنسبة 2%فقط
10. تورانس: حدد مقياسالتفكير الإبداعي وانه يتألف من جزأين لفظي وصورة الأشكال
11. برايد :كشف عن مقياس للموهبين يكون في مرحلة ماقبلالمدرسة
12. ريمrim: وضع شروط خاصةللقبول المبكر في رياض الأطفال في برنامج التسريع.

[/align]

فيزيائيه · 2011- 1- 4

بعد اذنك عهود بسأل بموضوعك ,,

الحروف والاعداد بطريقة برايل معنا ( اقصد الشكل التوضيحي)

Ambition · 2011- 1- 4

لا مو معنا ولا الحروف الي بلغه الاشاره مو معنا

بنت من جده غير · 2011- 1- 4

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة فيزيائيه

بعد اذنك عهود بسأل بموضوعك ,,

الحروف والاعداد بطريقة برايل معنا ( اقصد الشكل التوضيحي)

لا ما اعتقد بيجيب رسمه ويقول وش ذا الحرف

انا حسيت الصفحه مثقله على الكتاب قطعتها

فيزيائيه · 2011- 1- 4

الله يجزاكم خير يارب

انشلوتي · 2011- 1- 4

يآآآسآتر وش ذا النسب

الله يوفق الجميع

2011- 1- 4	#2
فيزيائيه متميزه في ملتقى المواضيع العامة الملف الشخصي: رقم العضوية : 7103 تاريخ التسجيل: Sat Jul 2008 المشاركات: 7,081 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 4927 مؤشر المستوى: 139 بيانات الطالب: الكلية: التربية الدراسة: انتساب التخصص: تربية خاصة المستوى: خريج جامعي	رد: النسب في مقدمة التربيه \| استفسار النسب معنا ^_^ والدليل السؤال اللي في الواجب انتي شوفي المهم واحفظيه

2011- 1- 4	#3
الهواوي 666 أكـاديـمـي مـشـارك الملف الشخصي: رقم العضوية : 63938 تاريخ التسجيل: Wed Oct 2010 المشاركات: 4,259 الـجنــس : ذكــر عدد الـنقـاط : 922 مؤشر المستوى: 97 بيانات الطالب: الكلية: جامعة الملك فيصل الدراسة: انتساب التخصص: تربية خاصة المستوى: خريج جامعي	رد: النسب في مقدمة التربيه \| استفسار اناا اشتريت ملخص فيه جميع المحاااضرات مدري فيه محااضرات محذوفه

2011- 1- 4	#4
هـمـس التميمي صديقة ملتقى التربية الخاصة الملف الشخصي: رقم العضوية : 62423 تاريخ التسجيل: Sun Oct 2010 العمر: 40 المشاركات: 18,647 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 21339 مؤشر المستوى: 262 بيانات الطالب: الكلية: كليهـ التربيهـ الدراسة: انتساب التخصص: آعآقهـ عقليهـ المستوى: خريج جامعي	رد: النسب في مقدمة التربيه \| استفسار زيدي الحفظ ادا سعة الذاكره كبيره

2011- 1- 4	#5
Ambition متميزه بملتقى التعليم عن بعد - تربية خاصه الملف الشخصي: رقم العضوية : 49293 تاريخ التسجيل: Sat Mar 2010 العمر: 39 المشاركات: 9,107 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 9465 مؤشر المستوى: 158 بيانات الطالب: الكلية: التربيه الخاصه الدراسة: انتساب التخصص: اعاقه سمعيه المستوى: خريج جامعي	رد: النسب في مقدمة التربيه \| استفسار [align=center] النسب معنا نسب انتشار الاعاقه والنسبه الي ..اسباب الاعاقه الي اكتشفوها والي ماكتشفوها ونسب كثيره معنا هع وهذا موضوع نزلته لنا وحده والله نسيتها بس تلقي موضوعها في الصفحه العشر طعش يمكن 1- لاقتالتربيه الخاصه اهتماماً كبير في بداية القرن 20 2- نسبةالموهوبين في منحنى التوزيع الطبيعي 3 % عن العاديين 3- العواملالمعروفه المسببه للاعاقه لا تزيد عن 25 % و الباقي غيرمعروفه بنسبة 75% 4- يشيركوفمان نسبة الاعاقه بشكل عام و العقليه بشكل خاص لا يمكن تحديدها بنسبة 80-90 %من الحالات 5- الاتجاهاتالقديمة ركزت على نسبة الذكاء و حددتها 140 فأكثر حيثاعتبرو ان هذه النسبه الحد الفاصل بين الموهوب و العادي 6- ان القدرةالعقلية للموهوب تزيد بنسبة الذكاء عن 130 فما فوق 7- تشيرالدرسات ان نسبة الموهوبيين و المتفوقين 3-5 % من طلابالمدارس 8- تشيرالدرسات الى ان العوامل الوراثيه تساهم بنسبة 80% في الذكاءو 20% للبيئه 9- نيكولساشار الى ان مسئولية الوراثه 70% و البيئه 30% 10-أ- اختبارريفن العادي يتألف من 60 فقرة على 5 مجموعات ب- اختبارريفن الملون للمصفوفات يتألف من 3 مجموعات ج- اختبارريفن المتقدم للمصفوفات يتكون من 2 مجموعتين الاوله 12 فقره و الثانيه 26 فقره 11- من اشكالالتسريع السماح للطفل با الالتحاق قبل العمر المعتاد وقبوله با الصف الاول قبل عمر 6 سنوات 12- مقياسوكسلر للطفال و الراشدين للذكاء الفردي 13- مقياسجودانف هاريس للرسم الرجل يهدف الى تشخيص القدرة العقليه و السمات الشخصيه 14- مقياسسلونس لذكاء الاطفال 15- مقياستورانس للتفكير الابداعي 16- مقياسبرايد للكشف عن الموهوبيين في مرحلة ما قبل الدراسه 17- مقياسستانفورد بينيه يتكون من 30 فقره متدرجة في الصعوبه وهولقياس البعد السيكومتري وهو مقياس فردي يستغرقتطبيقه من 30-90 دقيقه و تصحيحه من 30-45 يعتبر من اكثر الاختبارات شيوعاً 18- مقياسمكارثي للقدرة العقليه للاطفال 19- تصنيفالجمعيه الامريكيه للتخلف العقلي : التخلفالعقلي البسيط تتراوح ما بين 55-70 التخلفالعقلي المتوسط تتراوح ما بين 40-55 التخلفالعقلي الشديد تتراوح ما بين 25-40 التخلفالعقلي الحاد وهي اقل من 25 20- التصنيفالتربوي : القابلونللتعلم تتراوح ما بين 55-75 القابلونللتدريب تتراوح ما بين 25-55 21- الاعاقةالمنغوليه تشكل 10% من الاعاقه العقلية المتوسطه والشديده 22- مقاييسالاعاقة البصرية : لوحة سنلنستتكون من 8 صفوف من الحروف مقياس فروستجللادراك البصري من المقاييس الرئيسه 23- ضعيفالسمع هو الفرد الذي يعاني من فقدان سمعي من درجة 69-35 ديسبل 24- الاصم هوالفرد الذي يعاني من عجز سمعي يصل الى درجة تساوي 76 ديسبلفا اكثر 25-الاعاقةالسمعيه البسيطه تبلغ الخسارة عند هذه الفئه للافراد المعاقيين سمعياًمن 20-39 ديسبل 26- الاعاقهالسمعيه المتوسطه تبلغ الخسارة عند هذه الفئه من 46-69 ديسبل 27- الاعاقهالسمعيه الشديده تبلغ الخسارة عند هذه الفئه من بين 70-89 ديسبل 28- فقدانالسمع التوصيلي لا يتجاوز 60 ديسبل 29- فقدانالسمع الحسي عصبي تزيد درجة الفقدان السمعي الى 76 ديسبل 30- الاعاقهالسمعيه البسيطه تتراوح ما بين 20-39 ديسبل 31- الاعاقهالسمعيه المتوسطه تتراوح ما بين 46-69 ديسبل )أهم العلماء في مقدمة التربيةالخاصة) 1. رينزوليقال إنالموهبة والتفوق محصلة التفاعل بين ثلاث من الخصائصهي القدرة العقلية العامة وتكون فوق المتوسطوالقدرة العالية على الالتزام في المهمة المطلوبة وعلى مستوى عال منالإبداع 2. مارلند :إن الطفلالموهوب ذلك الفرد الذي يظهر أداء متميز في التحصيلالأكاديمي 3. جيناتارد: من أوائل المؤرخينللتربية الخاصة حيث قام بتدريب طفل وجد في غابات افيرون بفرنسا يمشي علىأربع 4. بنيل :عمل دراسةللاضطرابات العقلية ومعالجتها وأمر بنزع القيود الحديدية من المرضى حيث تعمل علىتخريب الأنسجة الدماغية 5. كوفمان :قال إن نسبةمعرفة أسباب حدوث الإعاقة لايمكن تحديدها بنسبة 80_90% من الحالات كما أشار إلى إنالأطفال الموهوبين يمتازون بخصائص اجتماعية وانفعالية أكثر ايجابية منالعاديين 6. كيركوجليفورد :أضافا الأداء المتميزوالمهارات الفنية والاجتماعية والموسيقية والكتابية والميكانيكية إلى تعريف الموهبةوالتفوق 7. ستانفورد بينيه(مقياس كسلر( تقيس نسبة الذكاء والذي يشار إليه بالقدرة العقليةالعامة 8. فرانسجالتون: أول من قدم تعريفاللموهبة واستخدم مصطلح العبقرية للدلالة على الموهبة والتميز وإنها صفة وراثية لاعلاقة للبيئة بها 9. جنسن :أشار إنالعوامل الوراثية تساهم ب80%في الذكاء بينما البيئية بنسبة 2%فقط 10. تورانس: حدد مقياسالتفكير الإبداعي وانه يتألف من جزأين لفظي وصورة الأشكال 11. برايد :كشف عن مقياس للموهبين يكون في مرحلة ماقبلالمدرسة 12. ريمrim: وضع شروط خاصةللقبول المبكر في رياض الأطفال في برنامج التسريع. [/align]

2011- 1- 4	#6
فيزيائيه متميزه في ملتقى المواضيع العامة الملف الشخصي: رقم العضوية : 7103 تاريخ التسجيل: Sat Jul 2008 المشاركات: 7,081 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 4927 مؤشر المستوى: 139 بيانات الطالب: الكلية: التربية الدراسة: انتساب التخصص: تربية خاصة المستوى: خريج جامعي	رد: النسب في مقدمة التربيه \| استفسار بعد اذنك عهود بسأل بموضوعك ,, الحروف والاعداد بطريقة برايل معنا ( اقصد الشكل التوضيحي)

2011- 1- 4	#10
انشلوتي أكـاديـمـي نــشـط الملف الشخصي: رقم العضوية : 65712 تاريخ التسجيل: Tue Nov 2010 المشاركات: 171 الـجنــس : ذكــر عدد الـنقـاط : 57 مؤشر المستوى: 56 بيانات الطالب: الكلية: كلية الاداب الدراسة: انتساب التخصص: تربية خاصة المستوى: المستوى السادس	رد: النسب في مقدمة التربيه \| استفسار يآآآسآتر وش ذا النسب الله يوفق الجميع

الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1)

المواضيع المتشابهه
الموضوع	كاتب الموضوع	المنتدى	مشاركات	آخر مشاركة
شهادة حضور الاختبار	الاميرة فراولة	ملتقى طلاب التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل	9	2011- 1- 7 01:12 PM
تلاخيص مقدمه التربيه الخاصه كامـله ((بنـأآء ع طلبكمــ))	miss roo7	قسم المحذوفات و المواضيع المكررة	29	2011- 1- 4 07:19 PM