ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام
مكتبة زاوية الباحث بالدمام حي غرناطة امام مركز كائن
بيت العود الملكي عود فاخر مقطر بعناية لينال رضاكم
الإستاذ طارق مدرس الدمام الخبر الظهران جامعة الملك فيصل جامعة الدمام

العودة   ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام > .: سـاحـة التعليم عن بعد (الانتساب):. > ملتقى طلاب التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل
التسجيل الكويزاتإضافة كويزمواعيد التسجيل   قائمة الأعضاء   أعتبر مشاركات المنتدى مقروءة

ملتقى طلاب التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل ملتقى التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل انتساب ( الانتساب المطور ) ,منتدى النقاش التسجيل,البلاك بورد,التحويل انتظام,تسجيل المقررات,الاختبارات والنتائج.

إضافة رد
 
LinkBack أدوات الموضوع
  #1  
قديم 2011- 6- 7
الصورة الرمزية تركي بن عبدالله
أكـاديـمـي فـضـي
بيانات الطالب:
الكلية: كليه التربيه
الدراسة: انتساب
التخصص: تربيه خاصه
المستوى: خريج جامعي
إحصائيات الموضوع:
المشاهدات: 972
المشاركـات: 12
 
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 51756
تاريخ التسجيل: Mon May 2010
المشاركات: 419
الـجنــس : ذكــر
عدد الـنقـاط : 174
مؤشر المستوى: 42
تركي بن عبدالله has a spectacular aura aboutتركي بن عبدالله has a spectacular aura about
 الأوسمة و جوائز  بيانات الاتصال بالعضو  اخر مواضيع العضو
تركي بن عبدالله غير متواجد حالياً
انتباه للجميع عدم الخلط بين التقييم ومستوى التقييم

· مستويات المجال المعرفي ..

. مستوى التذكر ..
هو المستوى الأبسط ويقصد به مستوى قدرة الطالب على أعادة الجزئية التي تعلمها بطريقته الخاصة بدون أن يكون هناك أي إضافة من قبل هذا المتعلم ,وهذا عادة يكون في مجال المعلومات التي لا يختلف فيها اثنين مثال / عاصمة المملكة العربية السعودية هي الرياض .. فالطالب يكرر المعلومة كما هي .. فهناك معلومات محددة لا يمكن أن يختلف اثنان في تفسيرها أو على إعادة صياغتها ..
2. مستوى الفهم ..
ويقصد به قدرة الطالب على أنه يعيد ذكر الأشياء التي تعلمها لكن بأسلوبه الخاص و كلماته و طريقته الخاصة .
3. مستوى التطبيق ..
هو قدرة المتعلم علة تطبيق الأشياء التي تعلمها في المدرسة في مواقف جديدة .
4. مستوى التحليل ..
هو قدرة الشخص على النظر إلى جزيئات المشكلة أو إلى القضية أو العنصر الذي يتعامل معه أي قدرة على تحليل الأمور إلى مكوناتها الأساسية ..
مثل .. مسألة معينة أو مشكلة فهو يستطيع أن ينظر إلى زواياه و مكوناتها الأساسية ..
5. مستوى التركيب ..
و هو عكس التحليل , أي أن الإنسان يعرض معلومات أو مواقف أو قضايا أو مشاكل معينة من خلال رؤيته لهذه الأمور يستطيع أن يأتي بتصور معين أو يعيد صياغة هذا الموضوع .
6. مستوى التقويم ..
هو قدرة الشخص على أصدار قيمة معينة .. وهو أيضاً أعطاء الطالب مشكلة معينة أو قضية معينة أو مسألة معينة يبدأ بنظر فيها و يجلب حل لهذه المشكلة و أيضاً يحكم على مدى صحتها ومنطقيتها و قابليتها للحل و أمكانية استخدام حلها لخدمة المجتمع


ب. المجال الانفعالي ( الوجداني ) ..
هذا المجال يتضمن نواتج التعلم الانفعالية التي يسعى المتعلم إلى اكتسابها مثل الميول والاتجاهات و القيم و أوجه التقدير ..

· مستويات المجال الانفعالي ( الوجداني ) ..
أ. الاستقبال :
يعد أول مستويات الجانب الوجداني , وهو يعني توجيه حواس المتعلم أو أنتباهه لتلقي المثيرات والموضوعات ..
ويتضمن ثلاث مستويات فرعية .. وهي ..
- الوعي بالمثير .
- الرغبة في الاستقبال.
- الانتباه المضبوط .


ب. الاستجابة:
في هذا المستوى لا يكتفي المتعلم بالاهتمام والانتباه , بل يهتم بالمشاركة و التفاعل مع المثير أو الموضوع , ويتضمن ثلاث مستويات فرعية هي ..
- الإذعان d و هي تعني القيام بالعمل بناء على تعليمات أو أوامر ..
- الرغبةdالقيام بالعمل عن رغبة و اختيار .
- الارتياحd الشعور بالرضا و الارتياح للقيام بالعمل ..
ــــــــــــــــــــــــــــــ
ج. التقييم:
يعنى هذا المستوى أن يعطى المتعلم تقديراً أو قيمة للأشياء و الموضوعات , وفي هذا المستوى يظهر سلوك المتعلم نوعاً من الاتساق في المواقف المتشابهة أو القريبة مما يبرر تكوين القيمة عند المتعلم .. وتتضمن ثلاثة مستويات فرعية .. وهي
- تقبل قيمة d فيها يعطي المتعلم قيمة للظاهرة ولكنها تكون مؤقتة و يمكن أن تتغير ..
- تفضيل قيمة dفيها يفضل المتعلم قيمة على غيرها و يلتزم بها أكثر .
- الالتزام بقيمة محددة.dيعني التزام المتعلم بالقيمة أو المبدأ و التمسك بها إلى درجة كبيرة ..
ــــــــــــــــــــــــــــــ
د. التنظيم:
نتيجة تعدد القيم و المواقف يجد المتعلم نفسه مطالباً بأن يكون أو يشكل نظاماً أو تنظيماً قيمياً يساعده في مواجهة الصراعات و التغلب عليها , وهذا النظام القيمي يتكون و ينمو تدريجياً .. ويتضمن هذا المستوى مستويين فرعيين هما :
- تكوين منظومة قيم d وفيه يحاول المتعلم جمع و تكوين مجموعة متقاربة و متآلفة من القيم و وضعها في منظومة قيميه واحدة ..
- إعادة تنظيم منظومة القيم d يحاول المتعلم أن يكون النظام القيمي بجمع القيم المتآلفة و المتعارضة مع بعضها البعض على أن تكون العلاقات بينهم واضحة ومحددة .
ــــــــــــــــــــــــــــــ
هـ . التمييز
في هذا المستوى يصل المتعلم إلى قمة النضوج و الاتزان الانفعالي وتكامل الشخصية و المتعلم في هذا المستوى أيضاً يكون قد بنى لنفسه نظاماً قيمياً متكاملاً , يمثل فلسفة الحياة حتى بعد انتهاء الدراسة والانخراط في مواقف العلمية ..

· مستويات المهاري ( الحركي ) ..
أ. مستوى الإدراك الحسي.
في هذا المستوى يستخدم المتعلم الأعضاء الحسية لاستقبال المثيرات ذات العلاقة بالمهارات ليتعرف كيفية أداء المهارة .
ب. مستوى الميل.
في هذا المستوى يستعد المتعلم لأداء العمل , أي يتهيأ و يظهر الاستعداد للقيام بالعمل المطلوب و أنشطته المتنوعة .
ج. مستوى الاستجابة الموجهة.
في هذا المستوى يقوم المتعلم بأداء العمل و فق الأوامر أو الإشارات و أحياناً بأسلوب المحاكاة و أيضاً المحاولة والخطأ .
د . مستوى الاستجابة الآلية (التعود).
في هذا المستوى يقوم بأداء المهارة بطريقة آلية لكثرة قيامة بأداء هذه المهارات , أصبح المتعلم قادراً على أن يؤديها بإتقان بطريقة آلية أو اعتيادية مما يولد نوعاً من الثقة .
هـ. مستوى الاستجابة الظاهرية الصريحة.
في هذا المستوى يؤدي المتعلم المهارة المعقدة بدرجة عالية من الكفاءة و الدقة و الإتقان و بأقل جهد ممكن .
و . مستوى التكيف.
في هذا المستوى يستطيع المتعلم أن يطور ويجدد في أنماط أدائه للمهارات الحركية لكي تتلاءم مع المتطلبات الجديدة أو تساير مشكلة طارئة أو مستجدة
ي . مستوى الإبداع.
في هذا المستوى يبتكر المتعلم أداءات جديدة للمهارات الأدائية لم يسبقه فيها أحد من قبل , كأن يؤدي أداءات جديدة لمواجهة مشكلة خاصة , وفي هذا المستوى بطور المتعلم مهاراته بدرجة عالية جداً .
ــــــــــــــــــــــــــــــ

رد مع اقتباس
قديم 2011- 6- 7   #2
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
 
الصورة الرمزية «ღ»حلم منكسر
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 73492
تاريخ التسجيل: Wed Mar 2011
المشاركات: 1,429
الـجنــس : أنـثـى
عدد الـنقـاط : 422
مؤشر المستوى: 49
«ღ»حلم منكسر is just really nice«ღ»حلم منكسر is just really nice«ღ»حلم منكسر is just really nice«ღ»حلم منكسر is just really nice«ღ»حلم منكسر is just really nice
بيانات الطالب:
الكلية: كلية التربية
الدراسة: انتساب
التخصص: تربية خاصة((اعاقة سمعية ))
المستوى: المستوى السادس
 الأوسمة و جوائز  بيانات الاتصال بالعضو  اخر مواضيع العضو
«ღ»حلم منكسر غير متواجد حالياً
رد: انتباه للجميع عدم الخلط بين التقييم ومستوى التقييم

مشكور

الله يعطيك العافية

وربي يعدي ها المادة على خير
  رد مع اقتباس
قديم 2011- 6- 7   #3
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
 
الصورة الرمزية الحلانجدية
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 61284
تاريخ التسجيل: Sat Oct 2010
المشاركات: 1,739
الـجنــس : أنـثـى
عدد الـنقـاط : 134
مؤشر المستوى: 54
الحلانجدية will become famous soon enoughالحلانجدية will become famous soon enough
بيانات الطالب:
الكلية: كليه تربيه
الدراسة: انتساب
التخصص: إعاقهــ عقليهـ
المستوى: المستوى الخامس
 الأوسمة و جوائز  بيانات الاتصال بالعضو  اخر مواضيع العضو
الحلانجدية غير متواجد حالياً
رد: انتباه للجميع عدم الخلط بين التقييم ومستوى التقييم

الله يعطيك العااااافيه ويوفقك
  رد مع اقتباس
قديم 2011- 6- 7   #4
أكـاديـمـي فـضـي
 
الصورة الرمزية تركي بن عبدالله
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 51756
تاريخ التسجيل: Mon May 2010
المشاركات: 419
الـجنــس : ذكــر
عدد الـنقـاط : 174
مؤشر المستوى: 42
تركي بن عبدالله has a spectacular aura aboutتركي بن عبدالله has a spectacular aura about
بيانات الطالب:
الكلية: كليه التربيه
الدراسة: انتساب
التخصص: تربيه خاصه
المستوى: خريج جامعي
 الأوسمة و جوائز  بيانات الاتصال بالعضو  اخر مواضيع العضو
تركي بن عبدالله غير متواجد حالياً
رد: انتباه للجميع عدم الخلط بين التقييم ومستوى التقييم

· مستويات المجال المعرفي ..

. مستوى التقويم ..
هو قدرة الشخص على أصدار قيمة معينة .. وهو أيضاً أعطاء الطالب مشكلة معينة أو قضية معينة أو مسألة معينة يبدأ بنظر فيها و يجلب حل لهذه المشكلة و أيضاً يحكم على مدى صحتها ومنطقيتها و قابليتها للحل و أمكانية استخدام حلها لخدمة المجتمع ..



مستويات المجال الانفعالي ( الوجداني ) ..

ج. التقييم:
يعنى هذا المستوى أن يعطى المتعلم تقديراً أو قيمة للأشياء و الموضوعات , وفي هذا المستوى يظهر سلوك المتعلم نوعاً من الاتساق في المواقف المتشابهة أو القريبة مما يبرر تكوين القيمة عند المتعلم



انا اشوف الماده سهله وممتعه بس يبيلها تركز ونا نزلت الموضوع هذا لان اتوقع اقل شي عليه عشر درجات بس انتبوا للتقييم ومستوى التقويم
  رد مع اقتباس
قديم 2011- 6- 7   #5
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
 
الصورة الرمزية ghzal
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 62868
تاريخ التسجيل: Thu Oct 2010
العمر: 29
المشاركات: 1,155
الـجنــس : أنـثـى
عدد الـنقـاط : 180
مؤشر المستوى: 47
ghzal has a spectacular aura aboutghzal has a spectacular aura about
بيانات الطالب:
الكلية: جآمعه آلدمآم
الدراسة: انتظام
التخصص: تربية خاصة
المستوى: المستوى السادس
 الأوسمة و جوائز  بيانات الاتصال بالعضو  اخر مواضيع العضو
ghzal غير متواجد حالياً
رد: انتباه للجميع عدم الخلط بين التقييم ومستوى التقييم

يعطيك ربي آلف عآآفيه

وربي يعدي آليوم على خير
توقيع » ghzal
ربي سهل علي ووفقني يآآرب ...
ربي وفقني وجميع المسلمين يآآرب...
  رد مع اقتباس
قديم 2011- 6- 7   #6
أكـاديـمـي فـضـي
 
الصورة الرمزية تركي بن عبدالله
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 51756
تاريخ التسجيل: Mon May 2010
المشاركات: 419
الـجنــس : ذكــر
عدد الـنقـاط : 174
مؤشر المستوى: 42
تركي بن عبدالله has a spectacular aura aboutتركي بن عبدالله has a spectacular aura about
بيانات الطالب:
الكلية: كليه التربيه
الدراسة: انتساب
التخصص: تربيه خاصه
المستوى: خريج جامعي
 الأوسمة و جوائز  بيانات الاتصال بالعضو  اخر مواضيع العضو
تركي بن عبدالله غير متواجد حالياً
رد: انتباه للجميع عدم الخلط بين التقييم ومستوى التقييم

التنظيم:
نتيجة تعدد القيم و المواقف يجد المتعلم نفسه مطالباً بأن يكون أو يشكل نظاماً أو تنظيماً قيمياً يساعده في مواجهة الصراعات و التغلب عليها , وهذا النظام القيمي يتكون و ينمو تدريجياً .. ويتضمن هذا المستوى مستويين فرعيين هما :

- تكوين منظومة قيم d
وفيه يحاول المتعلم جمع و تكوين مجموعة متقاربة و متآلفة من القيم و وضعها في منظومة قيميه واحدة ..
- إعادة تنظيم منظومة القيم d يحاول المتعلم أن يكون النظام القيمي بجمع القيم المتآلفة و المتعارضة مع بعضها البعض على أن تكون العلاقات بينهم واضحة ومحددة .


هذي مهمه
  رد مع اقتباس
قديم 2011- 6- 7   #7
أكـاديـمـي فـضـي
 
الصورة الرمزية حكآية ذوق
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 65817
تاريخ التسجيل: Thu Dec 2010
المشاركات: 510
الـجنــس : أنـثـى
عدد الـنقـاط : 51
مؤشر المستوى: 41
حكآية ذوق will become famous soon enough
بيانات الطالب:
الكلية: كلية التربيه
الدراسة: انتظام
التخصص: تربية خآصه..
المستوى: المستوى الثالث
 الأوسمة و جوائز  بيانات الاتصال بالعضو  اخر مواضيع العضو
حكآية ذوق غير متواجد حالياً
رد: انتباه للجميع عدم الخلط بين التقييم ومستوى التقييم

ربنــــآ يسسستر ,,,

الله يعطيييك العآفيه
توقيع » حكآية ذوق


استغفرالله الذي لااله الاهو الحي القيوم واتوب اليه
  رد مع اقتباس
قديم 2011- 6- 7   #8
أكـاديـمـي مـشـارك
 
الصورة الرمزية شموع مضيئة
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 61457
تاريخ التسجيل: Sun Oct 2010
المشاركات: 2,161
الـجنــس : أنـثـى
عدد الـنقـاط : 200
مؤشر المستوى: 58
شموع مضيئة has a spectacular aura aboutشموع مضيئة has a spectacular aura aboutشموع مضيئة has a spectacular aura about
بيانات الطالب:
الكلية: كلية التربية
الدراسة: انتساب
التخصص: إعاقة سمعية
المستوى: المستوى الثامن
 الأوسمة و جوائز  بيانات الاتصال بالعضو  اخر مواضيع العضو
شموع مضيئة غير متواجد حالياً
رد: انتباه للجميع عدم الخلط بين التقييم ومستوى التقييم

الله يجزاك خير على التنبيه مع اني مو قادره أستوعب الفرق !!!
ويعني هي جات على التقييم والتقويم ..الماده كلها معلومات متشابكه دمج وأندماج ! ترابط وتكامل!
الله يخارجنا بس ونعدي بكره على خير
  رد مع اقتباس
قديم 2011- 6- 7   #9
أكـاديـمـي مـشـارك
 
الصورة الرمزية عبق توت
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 73395
تاريخ التسجيل: Tue Mar 2011
المشاركات: 2,723
الـجنــس : أنـثـى
عدد الـنقـاط : 955
مؤشر المستوى: 62
عبق توت is a splendid one to beholdعبق توت is a splendid one to beholdعبق توت is a splendid one to beholdعبق توت is a splendid one to beholdعبق توت is a splendid one to beholdعبق توت is a splendid one to beholdعبق توت is a splendid one to beholdعبق توت is a splendid one to behold
بيانات الطالب:
الكلية: جامعة الملك فيصل
الدراسة: انتساب
التخصص: التربيه الخاصه
المستوى: المستوى الخامس
 الأوسمة و جوائز  بيانات الاتصال بالعضو  اخر مواضيع العضو
عبق توت غير متواجد حالياً
رد: انتباه للجميع عدم الخلط بين التقييم ومستوى التقييم

مشكوور اخوي تركي بس هالماااده قروشتني ع قولت الااخ هتااااان
توقيع » عبق توت
أوهمك بالصداقه..وأنافي الحقيقه أعشقك
  رد مع اقتباس
قديم 2011- 6- 7   #10
أكـاديـمـي فـضـي
 
الصورة الرمزية سدن22
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 59722
تاريخ التسجيل: Tue Sep 2010
المشاركات: 488
الـجنــس : أنـثـى
عدد الـنقـاط : 62
مؤشر المستوى: 41
سدن22 will become famous soon enough
بيانات الطالب:
الكلية: جامعة الملك فيصل
الدراسة: انتساب
التخصص: آعـاقهـ عقـليهـ باذن اللهـ
المستوى: خريج جامعي
 الأوسمة و جوائز  بيانات الاتصال بالعضو  اخر مواضيع العضو
سدن22 غير متواجد حالياً
رد: انتباه للجميع عدم الخلط بين التقييم ومستوى التقييم

ماكنت مستوعبه هالدرس وغيره بس بطريقتك الحمدلله دخلته برااااسي
وكمان ماقد انتبهت لمتالفه متقاربه تكوين منضومه
ومتالفه متعارضه اعادةتنظيم المنظومه
يسلمووووووووووووو الله يوفقك ان شاءالله
توقيع » سدن22
ببتدي صفحة جديدهـ,,,,,
بكره احلى ,,,,
وبتشرق شمس,,,,ولحظه جديدهـ
  رد مع اقتباس
إضافة رد

مواقع النشر (المفضلة)

الكلمات الدلالية (Tags)
للجميع, التقديم, الحلّ, انتباه, بين, عدم, ومستوى

« الموضوع السابق | الموضوع التالي »

الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1)
 
أدوات الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة
Trackbacks are متاحة
Pingbacks are متاحة
Refbacks are متاحة


المواضيع المتشابهه للموضوع: انتباه للجميع عدم الخلط بين التقييم ومستوى التقييم
الموضوع كاتب الموضوع المنتدى مشاركات آخر مشاركة
جميع المحاضرات المسجله والمحتويات ( جاهزه للتحميل ) ǺĽ ẕeeห إدارة أعمال 2 9 2011- 1- 4 05:00 PM

تطبيق ملتقى فيصل على App Storeتطبيق ملتقى فيصل على Goole Play
الوظائف اليومي تحديث يومي للوظائف للجنسين في السعودية


All times are GMT +3. الوقت الآن حسب توقيت السعودية: 05:38 PM.


Powered by vBulletin® Version 3.8.7, Copyright ©2000 - 2019, Jelsoft Enterprises Ltd.
Content Relevant URLs by vBSEO 3.6.1 جامعة الملك الفيصل,جامعة الدمام
Adsense Management by Losha
Ads Organizer 3.0.3 by Analytics - Distance Education
المواضيع والمشاركات في الملتقى تمثل اصحابها.
يوجد في الملتقى تطوير وبرمجيات خاصة حقوقها خاصة بالملتقى
ملتزمون بحذف اي مادة فيها انتهاك للحقوق الفكرية بشرط مراسلتنا من مالك المادة او وكيل عنه