|
إدارة أعمال 2 ملتقى طلاب وطالبات المستوى الثاني ادارة اعمال التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل |
|
أدوات الموضوع |
2011- 9- 24 | #21 |
:: مشرفة عامة سابقاً ::
|
رد: د
المحاضرة الثامنة تابع لما قبلها Lecture Components مكونات المحاضرة Personal Narrative - story شخصية الروائي - للقصة First person pronouns الضمائر الشخصية للمتحدث Transition Words الكلمات الإنتقالية Organization: a beginning, a middle, and an end تنظيم القصة : بداية ، ووسط ، ونهاية The topic sentence موضوع الجملة The supporting sentences الجمل المساندة The concluding sentence الجملة الختامية عنوان الشريحة Tell a Story: Personal Narrative الراوي : شخصية الروائي A personal narrative tells a story from the writer’s point of view. It uses the first person - I, my, me, we, our, us - الروائي يحكى لنا القصة من وجهة نظر الكاتب الخاصة . ويستخدم صيغ المتكلم الأولي . It also has a beginning, a middle, and an end كما أن لدية بداية للقصة ، ووسط ، ونهاية In a narrative, the topic sentence introduces the story في السرد : يخبرنا عنوان الموضوع بمحتوى وفحوى القصة The supporting sentences tell about the setting, characters, and action الجمل المساندة تخبرنا عن الإعداد ، الشخصيات، الأحداث The concluding sentence ends the story and tells what it means الجملة الختامية تنهي القصة وتخبرنا عن معنها ومغزي طرحها First person pronouns الضمائر الشخصية للمتحدث I == subject pronoun == I had an interesting trip last July أنا == ضمير فاعل == كان لي رحلة ممتعة في يوليو الماضي Me == Object pronoun == The zookeeper gave me a snake لي == ضمير مغعول به == حارس الحديقة قدم لي ثعباناَ My == Adjective pronoun == My brother held the snake, too خاصتي == ضمير صفة == أخي حمل الثعبان ، أيضاً We == subject pronoun == We watched an animal show نحن == ضمير فاعل == نحن شاهدنا عرض الحيوان Us == Object pronoun == My father drove us to the zoo نحن ضمير متكلمين == ضمير مفعول به == قاد أبي بنا إلى حديقة الحيوان Our == Adjective pronoun == It was very close to our home نا/لنا == ضمير صفة == وكانت قريبة من منزلنا __________________ First person pronouns الضمائر الشخصية للمتحدث بالقطعة السابقة I - Me - My - We - Us - Our __________________ عنوان الشريحة Time Transition Words الكلمات الأنتقالية Transition words help to connect ideas. Time transition words tell the reader the order of events in a story الكلمات الإنتقالية تساعد علي ربط الأفكار بعضها ببعض فهي تخبر القارئ عن ترتيب الأحداث بالقصه after - before - Meanwhile - While بعد - قبل - وفي الوقت نفسه - بينما عنوان الشريحة Time Transition Words الكلمات الأنتقالية Look the following words up in an English-English dictionary and use them in examples of your own كلمات إنتقالية غير الوارده بالقطعة وهي للإستزادة مع محاولة وضعها في جملة مفيدة after - afterwards - before - during - earlier - eventually First - until - later - meanwhile - next now- once - second - soon when - then - today __________________ هذه الثلاث شراح توضح لنا تسلسل القصة من البداية ثم الوسط فالهاية =-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-= The Topic Sentence موضوع الجملة هي الجملة الأولي التي ترد في القصة وتخبرنا هذه الجملة ما ستطرحة علينا القطعة من أفكار وفي المقال الروائي جملة الموضوع تقدم القصة .. مثال ذلك بداية القصة بالون الأحمر . I had an interesting trip last July. My father, mother, brother, and I went to a new zoo downtown. My father drove us to the zoo. It was very close to our home. We walked around the zoo after we arrived. We saw many animals. Some animals were beautiful. Some animals were funny. I really liked the snakes. I thought they were fascinating. My brother didn’t like them. He thought they were scary. Later on, we watched an animal show. During the show, the zookeeper gave me a snake! I held it for five minutes. It was really heavy, but it was beautiful. Later on, my brother held the snake, too. Now, he doesn’t think they are scary. They are his new favorite animal. In the end, we all had a good time at the zoo =-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-= الجمل التي تاتي في منتصف القطعة تسمي الجمل المساندة وهي تخبرنا بتفاصيل أكثر عن موضوع القصة في القصص التي يكون إلقائها عن طريق لسان الراوي مباشرة تكون الجمل المساندة فيها عن الأحداث والشخصيات والأعداد. مثال ذلك ماجاء فى وسط القصة I had an interesting trip last July. My father, mother, brother, and I went to a new zoo downtown. My father drove us to the zoo. It was very close to our home. We walked around the zoo after we arrived. We saw many animals. Some animals were beautiful. Some animals were funny. I really liked the snakes. I thought they were fascinating. My brother didn’t like them. He thought they were scary. Later on, we watched an animal show. During the show, the zookeeper gave me a snake! I held it for five minutes. It was really heavy, but it was beautiful. Later on, my brother held the snake, too. Now, he doesn’t think they are scary. They are his new favorite animal. In the end, we all had a good time at the zoo =-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-= الجمل الختامية هي التي تاتي في أواخر القصه وهي عبارة عن إعادة شكل الموضوع لكن بكلمات مختلفة أو تختصر اللأفكار الرئيسية في القصص التي تكون علي لسان الراوي وتكون الجمل الختامية فيها خاتمة للقصة وتخبرنا ماذا تعني . ومثال ذلك ماجاء باللون الأحمر I had an interesting trip last July. My father, mother, brother, and I went to a new zoo downtown. My father drove us to the zoo. It was very close to our home. We walked around the zoo after we arrived. We saw many animals. Some animals were beautiful. Some animals were funny. I really liked the snakes. I thought they were fascinating. My brother didn’t like them. He thought they were scary. Later on, we watched an animal show. During the show, the zookeeper gave me a snake! I held it for five minutes. It was really heavy, but it was beautiful. Later on, my brother held the snake, too. Now, he doesn’t think they are scary. They are his new favorite animal. In the end, we all had a good time at the zoo =-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-= |
2011- 9- 24 | #22 |
:: مشرفة عامة سابقاً ::
|
رد: د
عنوان الشرايحة Practice تدريب =-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-= هذه مجموعة من التدريبات فى نهاية المحاضرة الثامنة وهي محلوله بالكامل ، طبعا فى الأساس مطلوب قراءة الجملة وتغيير مايلزم من الخيارات بأسفل كل جملة أو الإبقاء علي وضعها في حالة أن الجملة صحيحة . My family took a train to Chicago last summer took train drove a train flew a train Make no change تبقى الجملة على ماهي عليه The scary movie was bright cloudy frightening هذه الجملة الصحية careful Make no change Later on, we eat lunch at a new café eats did ate ate Make no change We didn’t swam on our trip doesn’t swam didn’t swim doesn’t swim Make no change Where do you go last weekend Where do go Where did you go Where you go Make no change We were on the train all day. It was very nice It was terrible It was amazing It was OK It was exhausting My family took last July a trip to Abha My family took a trip to Abha last July My family to Abha took a trip last July Make no change We took a train Damman to Riyadh We took a trip from to Dammam Riyadh We took a trip from Dammam to Riyadh Make no change |
2011- 9- 24 | #23 |
:: مشرفة عامة سابقاً ::
|
رد: د
المحاضرة التاسعة عنوان الشريحة WHAT IS A SENTENCE ماهـي الجملة Lecture Components مكونات المحاضرة What is a sentence ماهي الجملة Subject and Predicate المبتدأ والخبر Compound subject & compound predicate الجملة ذات فاعل متعدد و جمله ذات فعل متعدد Subject – verb agreement التوافق بين الفاعل والفعل Building sentences بناء الجملة And/or حرف العطف و ، أو Combining sentences الجمع بين الجمل WHAT IS REQUIRED IN EVERY SENTENCE ما المطلوب في تكوين الجملة Not every group of words is a sentence. To be a sentence, a group of words must make a complete thought AND contain : SUBJECT + PREDICATE ليس كل مجموعة من الكلمات هي جملة ، ولكي تكون جملة فيجب على تلك الكلمات أن تكون جملة مفيدة مفهومة تحتوي علي : فعل /فاعل . أمثلة على تكوين الجملة My roommate lost his keys My family lives in an apartment I don’t like warm milk or cold coffee We don’t have class on Tuesday __________________ Compound Subject الجملة ذات فاعل متعدد =-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-= The subject can be compound الفاعل يمكن أن يكون مركباً أو متعدد Examples أمثلة My sister speaks English well فاعل واحد My mother and my father speak English well فاعلين My brother, sister, and mother speak English well أكثر من فاعلين =-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-= Compound predicate جملة ذات فعل متعدد The verb can be compound الفعل يمكن أن يكون متعدد Examples أمثلة - طبعاً كلها أفعال متعددة My brother speaks and writes English well He laughed and cried at the same time She lives and works in Jeddah Ahmad and his sister live and work in Jeddah We watched TV and had dinner at home =-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-= Transitive Verbs: Subject + Verb + Object أفعال متعدية : فاعل + فعل + مفعول به Some verbs require an object. They are called transitive verbs بعض الأفعال تطلب مفعول به واحد وأفعال متعددة Subject + verb + object فاعل + فعل + مفعول به Ahmad bought a new car Khalid and Ahmad had lunch at a restaurant Francisco got a shopping cart I eat breakfast at 7:00 every morning =-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-= __________________ عنوان الشريحة Intransitive verbs: Subject + complement الأفعال اللازمة : الفاعل + تكملة =-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-= An intransitive verb is a verb that does not take an object after it الأفعال اللازمة هى الأفعال التى لا تلزم وجود مفعول به بالجملة The sun rises in the east The dog barks The child has fallen asleep The tea is hot She called again and again She waited for the bus =-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-= عنوان الشريحة Subject-verb Agreement التوافق بين الفاعل والفعل ملاحظة / إجتهاد شخصي للمعلومة... التوافق بين الفاعل والفعل أو الإتفاق بين الفاعل والفعل له ثمان قواعد كل مايهمنا فى هذا الدرس هو هذه القاعدة . A singular subject demands a singular verb; a plural subject demands a plural verb. That is the simple principle behind subject-verb agreement هذه القاعدة تقول أن الفاعل المفرد Singular Subject للجملة يتطلب فعلا مفرداً singular verb و الفاعل الجمع plural subject يتطلب فعل فى صيغة الجمع plural verb . أ.هـ Things here in Miami are fine My friend Salim and I play basketball every day My friend plays basketball every day __________________ عنوان الشريحة Connecting words: And ربط الكلمات : و And joins two or more similar things in POSITIVE sentences و : أداة ربط تجميع جملتين إيجابيتين فى أشياء متماثلة Examples أمثلة I like Chinese and Italian food أحب الطعام الصيني و الإيطالي We have class on Mondays, Wednesdays, and Fridays I speak and write English well I speak and write English and Arabic well =-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-= Connecting words: or ربط الكلمات : أو Or joins two or more similar things in NEGATIVE sentences أو : تربط بين أثنين أو أكثر من الإشياء الغير متماثلة - الحالة الأولي Examples أمثلة I don’t like warm milk or cold coffee أنا لا أحب الحليب الدافئ أو القهوة الباردة We don’t have class on Tuesdays or Thursdays I don’t like pizza or hamburgers =-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-= Or also connects two or more CHOICES or ALTERNATIVES أو : تربط بين أثنين أو أكثر من الخيارات أو البدايل - الحالة الثانية Examples أمثلة I would like to go to Jeddah, Abha, or Taif أود أن اذهب إلى جدة،أبها، أو الطائف My father or my brother will drive me to the airport Is this sentence true or false =-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-= __________________ عنوان الشريحة Combining sentences الجمع بين جملتين I am a cartoon man* I am famous* I am a famous cartoon man. - adjective + noun صفة + اسم I have big ears* I have black ears* I have big black ears. - Two adjectives + noun صفتين + أسم I always wear red shorts* I always wear white gloves* I always wear red shorts and white gloves I live in a place called Disneyland* I work in a place called Disneyland* I live and work in a place called Disneyland =-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-= أنتهت المحاضرة التاسعة |
2011- 9- 24 | #24 |
:: مشرفة عامة سابقاً ::
|
رد: د
المحاضرة العاشرة =-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-= Types of Sentences أنـــواع الجمل Lecture Components مكونات المحاضرة The simple sentence الجملة البسيطة The compound sentence الجملة المركبة Sentences with expressions of time الجمل مع تعبيرات الوقت There are three main types of sentence هناك ثلاث أنواع رئيسية من الجمل =-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-= A simple sentence الجملة البسيطة A compound sentence الجملة المركبة A complex sentence الجملة المعقدة =-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-= The simple sentence can be very short, consisting of a simple subject and a simple predicate الجملة البسيطة يمكن أن تكون قصيرة جداً وتتألف من فاعل بسيط وفعل بسيطMy roommate lost his keys My family lives in an apartment I don’t like warm milk or cold coffee We don’t have class on Tuesday =-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-= The simple sentence can have a compound subject and a compound predicate والجملة البسيطة قد تحتوى على فاعلين وفعل واحدMy mother and my father speak and write English well My brother, sister, and mother speak and write English well Ahmad and his sister live and work in Jeddah Ahmad and Ali watched TV and had dinner at home =-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-= The simple sentence can be declarative or interrogative الجمل البسيطة قد تكون جملة إستفهامية أو تقريريةYou can shop at the mall on weekends Can you shop at the mall on weekends Francisco cleaned his room for 2 hours Did Francisco clean his room for 2 hours =-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-= A simple sentence can be an exclamation or an imperative الجمل البسيطة تكون جملة بصيغة التعجب أو بصيغة الآمرHelp me Please hold the box This is a wonderful gift How clever you are =-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-= A simple sentence can have a verb in any tense - past, present, or future الجملة البسيطة يكون فيها أما مضارع أو ماضي أو مستقبلMy friend shops at the mall on the weekend My friend shopped at the mall last weekend My friend will shop at the mall next weekend =-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-= عنوان الشريحة The Compound Sentence الجملة المركبة =-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-= A compound sentence is two simple sentences connected by a comma and a coordinating conjunction الجملة المركبة هي جملين بسيطتين تم الربط بينهما بفاصلة ، وحرف عطفبهذه الطريقة / Simple sentence, - and - but - or - so - Simple sentence جملة بسيطة , حرف عطف جملة بسيطة =-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-= The Compound Sentence: Coordinating Conjunctions الجملة المركبة بحرف من حروف العطف And connects two sentences with similar ideas. The sentences can be positive or negative و : تربط بين جملتين لهم نفس الفكرة وقد تكونا إيجابية أو سلبية Examples مثال My friend is a teacher, and his sister is a doctor He doesn’t like music, and she doesn’t like art =-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-= But connects two sentences with opposite ideas Examples مثال She likes art, but she doesn’t like music =-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-= Or connects two sentences that express alternatives or choices أو : تربط بين كلمتين أو اكثر والإختيار بينهم Examples مثال Every Friday, they go to a mall, or they visit some friends =-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-= So connects a reason and a resultتجميع بين جملتين تحويان على سبب ونتيجة Examples مثال My friend and his sister work a lot, so they don’t go out very often =-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-= عنوان الشريحة The Compound Sentence الجملة المركبة =-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-= A compound sentence is two simple sentences connected by a comma and a coordinating conjunction الجملة المركبة هي جملين بسيطتين تم الربط بينهما بفاصلة ، وحرف عطفبهذه الطريقة / Simple sentence, - and - but - or - so - Simple sentence جملة بسيطة , حرف عطف جملة بسيطة =-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-= The Compound Sentence: Coordinating Conjunctions الجملة المركبة بحرف من حروف العطف And connects two sentences with similar ideas. The sentences can be positive or negative و : تربط بين جملتين لهم نفس الفكرة وقد تكونا إيجابية أو سلبيةExamples مثال My friend is a teacher, and his sister is a doctor He doesn’t like music, and she doesn’t like art =-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-= But connects two sentences with opposite ideas ولكن : تجميع بين جملتيم لهما أفكار وأراء مختلفExamples مثال She likes art, but she doesn’t like music =-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-= Or connects two sentences that express alternatives or choices أو : تربط بين كلمتين أو اكثر والإختيار بينهمExamples مثال Every Friday, they go to a mall, or they visit some friends =-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-= So connects a reason and a resultتجميع بين جملتين تحويان على سبب ونتيجة Examples مثال My friend and his sister work a lot, so they don’t go out very often =-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-= تمارين المحاضرة العاشرة Insert the correct coordinating conjunction. Use and, or, but, or so أختر من الحروف ما يناسب الجملة .. طبعاً محلوله بس نراجعها ..We are going to have spaghetti for dinner, and we are going to have ice cream for dessert It is my birthday, but I have to go to work. I wish that I could stay home and relax Would you like to play tennis, or would you like to go to the golf course It is raining, so she is wearing a raincoat It is cold outside, so we can’t go swimming I’m hungry, but I don’t have time to eat I enjoy opera, and I like the ballet She’s a trustworthy friend, so I tell her my secrets I want to go to school, but I don’t have enough money We can go to the movies, or we can rent a video =-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-= باقي التمارين الرجاء مراجعتها .. أنتهت المحاضرة العاشرة توقيع » حلم مستحيل الأستماع والأستيعاب - القراءات والمطالعات - التركيب اللغوي1 - إنشاء وتعبير1 |
2011- 9- 24 | #25 |
:: مشرفة عامة سابقاً ::
|
رد: د
المحاضرة الحادية عشرة
عنوان الشريحة Types of Sentences: More about the Compound Sentence أنواع الجمل : المزيد عن الجملة المركبة =-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-= Lecture Components مكونات المحاضرة The compound sentence: Revision الجملة المركبة : مراجعة Run-ons أخطاء العطف Comma Splices لصق الفاصلة Conjunctive Adverbs ظروف العطف =-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-= The compound sentence: Revision الجملة المركبة : مراجعة موجودة فى المحاضرة العاشرة بنفس الترتيب بدون أى أضافات لهذه المحاضرة =-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-= A run-on is two simple sentences incorrectly joined with no coordinating conjunction and no comma أخطاء العطف : جملتان متصلتان بدون علامات ترقيم أو حرف عطف Subject + verb + subject + verb فاعل + فعل + فاعل + فعل Example مثال Francisco worked out Maria cleaned her room . X The first test was difficult the second one was easy. X كلا الجملتين خطأ لعدم وجود علامات ترقيم أو حرف عطف Correcting run-ons تصحيح الخطأ س / كيف نصحح الخطأ السابق فى المثالين ؟ ج / هناك طريقتين لتصحيح الخطأ السابق الطريقة الأولي بإضافة نقطة : With a period - . - Francisco worked out. Maria cleaned her room The first test was difficult.The second one was easy فى الجملة الأولي وضعنا نقطة فاصلة بين الجملتين . في الجملة الثانية وضعنا نقطة وبدأنا الجملة بحرف كبير . =-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-= الطريقة الثانية : مع الفاصلة ( , ) وحرف عطف مناسب With a comma and a coordinating conjunction Francisco worked out, and Maria cleaned her room The first test was difficult, but the second one was easy في الجملة الأولي فصلنا الجملتين بفاصلة وربطنا بينهم بحرف عطف الـ( و ) في الجملة الثانية فصلنا الجملتين بفاصلة وربطنا بينهم بحرف عطف (لكن ) =-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-= __________________ عنوان الشريحة Practice تمرين =-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-= أي الجملة التالية خطأ ســـؤال Which of the following is a run-on Some people like cats others prefer dogs . X Some people like cats, others prefer dogs Some people like cats, and others prefer dogs Some people like cats. Others prefer dogs =-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-= عنوان الشريحة Comma Splice وضع فاصلة =-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-= The comma splice is two simple sentences incorrectly joined with a comma alone من أخطاء الفاصلة الربط بفاصلة بين جملتين كاملتين Subject + verb + , + subject + verb Examples مثال Some people like cats, others prefer dogs. X Francisco worked out, Maria cleaned her room. X The first test was difficult, the second one was easy. X There are two ways to fix comma splices هناك طريقتان لتصحيح خطأ الفاصلة س / كيف نصحح الخطأ السابق فى المثالين ؟ ج / هناك طريقتين لتصحيح الخطأ السابق الطريقة الأولي بإضافة نقطة : With a period - . - Some people like cats. Others prefer dogs Francisco worked out. Maria cleaned her room The first test was difficult. The second one was easy =-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-= الطريقة الثانية : مع الفاصلة ( , ) وحرف عطف مناسب With a comma and a coordinating conjunction Some people like cats, and others prefer dogs Francisco worked out, and Maria cleaned her room The first test was difficult, but the second one was easy =-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-= عنوان الشريحة Compound sentences with Conjunctive Adverbs العطف بإستخدام ظروف العطف =-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-= Coordinating conjunctions حروف العطف Conjunctive Adverbs ظروف العطف حروف العطف ومايقابلها من ظروف العطف :- حرف العطف And يقابلة - In addition - Moreover - furthermore حرف العطف But يقابلة - However - Nevertheless حرف العطف So يقابلة - Therefore - As a result حرف العطف Or يقابلة - otherwise =-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-= الأن نأتي لطريقة إستخدامها بالجملة ... It is raining, so she is wearing a raincoat It is raining; as a result, she is wearing a raincoat I’m hungry, but I don’t have time to eat I’m hungry; however, I don’t have time to eat We are going to have spaghetti for dinner, and we are going to have ice cream for dessert We are going to have spaghetti for dinner; in addition, we are going to have ice cream for dessert You need to work harder, or you will get fired You need to work harder; otherwise, you will get fired =-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-= أنتهت المحاضرة الحادية عشرة |
2011- 9- 24 | #26 |
:: مشرفة عامة سابقاً ::
|
رد: د
المحاضرة الثانية عشرة =-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-= Types of Sentences: The Complex Sentence أنــــواع الجمل : الجمل المعقدة Lecture Components مكونات المحاضرة What is a clause ماهي العبارة =-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-= A clause is a group of words that contains a subject and a verb. - simple sentence مجموعة من الكلمات تحتوي على فعل + فاعل = ( جملة بسيطه ) There are two kinds of clauses in English هناك نوعين من العبارات باللغة الإنجليزية أولاً : independent clause عبارة مستقلة Example مثال - It rained أمطرت ثانياً : dependent clause : also called a fragment العبارة الغير مستقرة Example مثال -because it rained لانها أمطرت =-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-= An independent clause has one subject –verb pair and expresses a complete thought. - It is just another name for a simple sentence العبارة المستقلة عبارة عن فعل + فاعل وهذا الزوج يعبر عن فكرة مكتملة - إنه مجرد أسم آخر للجملة البسيطةExample مثال It rained I wasn’t hungry Ahmad played football with his friends Leila watched a movie on TV =-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-= A dependent clause is an independent clause with a subordinating conjunction such as - because - after - when مثل - لأن - بعد - عندما =-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-= A dependent clause does NOT express a complete thought, so it is NOT a sentence by itself العبارة الغير مستقلة مجموعة من الكلمات وفيها فعل ولكن لا تحتوي على معنى مكتمل .It is only a fragment. It MUST be joined to an independent clause. The result is a complex sentence العبارة المستقلة هي مجموعة من الكلمات فيها فعل ولها معنى مكتمل .توضيح أكثر / يتم تقسيم كل جملة الى مجموعة عبارات ، وإما أن تكون تلك العبارات ذات معنى مكتمل أو ذات معنى ناقص ، وذلك يعتمد على قدرتنا على فصل العبارات عن بعضها وأسهل طريقة هي بفصل العبارات ذات المعنى المكتمل وتكون العبارة الباقية ( إن وجدت ) هي عبارة غير مكتملة . We didn’t go the park because it rained وتسمى هذه الجملة الأربعة بالجملة المعقدةI wasn’t hungry because I had a big breakfast Ahmad played football with his friends after he did his homework Before Leila watched a movie on TV, she helped her mother in the kitchen These four sentences are called complex sentences =-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-= |
2011- 9- 24 | #27 |
:: مشرفة عامة سابقاً ::
|
رد: د
تكملة شرح المحاضره الثانيه عشر ~ اعداد السلآف~ عنوان الشريحة The Complex Sentence الجمل المعقدة =-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-= A complex sentence has one independent clause and one (or more) dependent clauses الجملة المعقدة فيها جملة واحدة مستقلة وجملة واحدة أو أكثر غير مستقرة We didn’t go the park because it rained I wasn’t hungry because I had a big breakfast Ahmad played football with his friends after he did his homework Before Leila helped her mother in the kitchen before she watched a movie on TV =-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-= We can change the order of clauses in a complex sentence يمكننا إعادة ترتيب الجملة المستقلة والجملة الغير مستقلة فى الجملة المعقدةWe didn’t go the park, because it rained I wasn’t hungry, because I had a big breakfast Ahmad played football with his friends, after he did his homework Before Leila helped her mother in the kitchen, before she watched a movie on TV ملاحظة مهمة / إذا كان الشرط يأتي في المقام الأول تعتمد على استخدام الفاصلة - , - If the dependent clause comes first, use comma =-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-= The following are subordinating conjunctions that we use to make complex sentences الأدوات المستخدمة والتى تسبق الجملة المعقدةafter - before - as soon as - since - when - while - Although - If - unless - because After -- I will go to bed after I finish my homework Before -- I will finish my homework before I go to bed As soon as -- I will go to bed as soon as I finish my homework Since -- I have been doing my homework since I came from school Until -- I can’t go to bed until I finish my homework When -- I will go to bed when I finish my homework While -- I had a sandwich while I was doing my homework Although -- Although he finished his homework, he couldn’t go to bed if -- If you finish your homework, you can go to bed Unless -- You cannot go to bed unless you finish your homework Because -- You can go to bed because you finished your homework Study the following examples =-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-= أمثلة لبعض الجملة - يجب حفظها وفهمها example مثال Two simple sentences جملتين بسيطة Francisco gets a shopping cart. Then Mrs. Garcia reads the shopping list Compound sentence جملتين معطوفه بحرف عطف Francisco gets a shopping cart, and then Mrs. Garcia reads the shopping list Complex sentence جملة معقدة Francisco gets a shopping cart before Mrs. Garcia reads the shopping list ملاحظة / Sentences 1 and 2 and 3 have the same meaning. 1 = 2 = 3 الجمل 1 و 2 و 3 نفس المعني =-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-= Another example مثال آخر Two simple sentences It started to rain. Ahmad put on his raincoat Compound sentence It started to rain, so Ahmad put on his raincoat Complex sentence Because it started to rain, Ahmad put on his raincoat ملاحظة / Sentences 1 and 2 and 3 have the same meaning. 1 = 2 = 3 الجمل 1 و 2 و 3 نفس المعني |
2011- 9- 24 | #28 |
:: مشرفة عامة سابقاً ::
|
رد: د
المحاضرة الثالثة عشرة Building Sentences: Prepositional Phrases بناء الجملة : عبارات الجر =-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-= Building Sentences بناء الجملة A sentence is a group of words, which starts with a capital letter and ends with a full stop (.), question mark (?) or exclamation mark (!). A sentence contains or implies a predicate and a subject تعرف الجملة بأنها مجموعة من الكلمات تبدأ بحرف كبير وتنتهي بــ نقطة (.) أو علامة استفهام (؟) أو علامة تعجب (!) وتشتمل الجملة على مسند Predicate ومسند إليه أو فاعل Subject وعادة يكون لها معنى مكتمل =-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-= Sentences can contain subjects and objects ويمكن أن تشتمل الجمل على فعل ومفعول به The subject in a sentence is generally the person or thing carrying out an action. The object in a sentence is involved in an action but does not carry it out, the object comes after the verb الفاعل في الجملة بصورة عامة هو الشخص أو الشيء الذي يقوم بالفعل وفي القواعد هو (الاسم أو الضمير الذي يبدأ الجملة). والمفعول به في الجملة هو الذي له علاقة بالفعل ولكنه لا يقوم بالفعل وإنما يستقبل الفعل، ويأتي المفعول به بعد الفعل. على سبيل المثال طلع الولد الشجرةFor example : The boy climbed a tree =-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-= If you want to say more about the subject (the boy) or the object (the tree), you can add an adjective إذا أردنا التحدث أكثر عن الفاعل (الولد) أو وصفه... أو التحدث أكثر عن المفعول به (الشجرة) أو وصفه، يمكننا إضافة صفة Adjective علي سبيل المثال صعد الولد الصغير شجرة طويلة بسرعةFor example : The young boy climbed a tall tree =-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-= If you want to say more about how he climbed the tree you can use an adverb إذا أردنا توضيح كيفية طلوع الولد الصغير للشجرة، يمكننا إضافة ظرف أو حالFor example: The young boy quickly climbed a tall tree على سبيل المثال : صعد الولد الصغير شجرة طويلة بسرعة =-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-= The sentence becomes more interesting as it gives the reader or listener more information تصبح الجملة أكثر فائدة كلما أضفت معلومات أكثر للقارئ أو المستمعYou can add a prepositional phrase ويمكننا إضافة عبارات الجر وعلى سبيل المثال : صعد الولد الصغير شجرة طويلة بسرعة في الحديقةFor example: The young boy quickly climbed a tall tree in the garden =-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-= A preposition is a part of speech that shows a relationship between two things حرف الجر جزء من الخطاب الذي يبين وجود علاقة بين شيئينLocation - on, under, in للمـكـان Timing - before, after, during للزمــان Direction - from, toward, to للإتجـاهات =-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-= عنوان الشريحة Prepositions حروف الجر The mouse is on the table الفأر فوق الطاولة Two things: mouse + table هنا شيئين : الفأر + الطاولة Relationship: one is on the other العلاقة : واحد فوق الآخر On is a preposition فوق هو حرف جر =-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-= The mouse is under the table الفأر تحت الطاولة Two things: mouse + table هنا شيئين : الفأر + الطاولة Relationship: one is under the other العلاقة : واحد تحت الآخر Under is a preposition تحت هو حرف جر 1 |
2011- 9- 24 | #29 |
:: مشرفة عامة سابقاً ::
|
رد: د
عنوان الشريحة Prepositions حروف الجر =-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-= قائمة بحروف الجر الكثر إستعمالاً سؤال Which word is a preposition أيهم حرف جر بالجمل التالية:- The pizza in the oven is mine pizza - in - oven - mine The girl by the door is my sister girl - by - door - my The runners raced around the track runners - around - the - track راجوا الجدول فوق واستخرجوا حروف الجر من الجمل الثلاثة =-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-= مازلنا مع... Prepositions حروف الجر =-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-= These are prepositional phrases. Prepositional phrases start with a preposition and end with the object of a preposition هذه هي عبارات الجر. عبارات الجر تبدأ مع حرف الجر وتنتهي مع كائن من حرف الجر =-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-= Identify the prepositional phrase تحديد جمل حروف الجر I chose a book from the library chose a book - book from the library - from the library =-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-= I sat with my mom I sat with - with my - with my mom =-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-= مازلنا مع... Prepositions حروف الجر =-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-= We use prepositional phrases to write longer sentences نستخدم عبارات الجر لكتابة جمل طويل example مثال The students bought a book The students in my class bought a book The students in my class bought a book about flowers =-=-=-=-=-=-=-= Another example مثال آخرThe questions were difficult The questions in the English exam were difficult The questions about prepositions in the English exam were difficult =-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-= Prepositional phrases of place الجار والمجرور للدلالة على المكان example مثال The book on the desk is mine The room across from the bathroom is Mary’s bedroom I like to sit on the chair next to the window My clothes are in the bag under the bed =-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-= Prepositional phrases of time الجار والمجرور للدلالة على الزمان example مثال I saw my friends before the test We will play tennis after class I usually have a big breakfast in the morning My father came back from Mecca at midnight =-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-= أنتهت المحاضرة الثالثة عشرة |
2011- 9- 24 | #30 |
:: مشرفة عامة سابقاً ::
|
رد: د
المحاضرة الرابعة عشرة والآخيرة Final Exam Model Questions أسئلة الامتحان النهائي النموذجي تنوية / نماذج الأسئلة في هذه المحاضرة لا تغطي جميع المادة المطلوبة، وهي فقط لمعرفة أنماط الأسئلة التي سيشتمل عليها الاختبار النهائي. علما بأن المادة المطلوبة هي الوحدات التي تم شرحها في المحاضرات بالإضافة إلى المواد المساندة التي تم شرحها في المحاضرات من 10 إلى 13. لذا أرجوا من الجميع الإطلاع عليها وطباعتها وقراءتها فهي عبارة عن أسئلة محلولة ولا تحتاج إلا لإطلاعكم . هذه المحاضرة الرابعة عشرة والأخيرة لمادية اللغة لإنجليزية كتابة - أسئلة نموذجية قمت برفعها لربما أحد الأخوه أو الأخوات بحاجة لها .. تفضلوا هنا بالضغط تمت بحمدالله اتمنى منكم الدعاء لصاحب الشرح الله يوفقه للي يحبه ويرضاه ويسهل دروبه وين ماراح |
مواقع النشر (المفضلة) |
الكلمات الدلالية (Tags) |
محاضرات, الانجليزي, ترجمة, كتابة |
الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
المواضيع المتشابهه | ||||
الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
ترجمة الانجليزي كتابة كامل -- هنا | sweet mony | ارشيف المستوى 2 تربية خاصة | 37 | 2012- 4- 26 12:36 PM |
الا عنده ترجمة الانجليزي كتابة لا يبخل علينا | نجمة الفؤاد | المستوى الثاني - كلية الأداب | 6 | 2011- 9- 24 04:38 PM |
محاضرات الانجليزي | متخصص إنجليزي | ملتقى طلاب التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل | 6 | 2011- 8- 23 02:55 AM |
[ قسم التاريخ ] : بنات سنه رابع المستوا الثامن...ترجمة نصوص الانجليزي | سلطانه | منتدى كلية الآداب بالدمام | 65 | 2011- 6- 11 11:49 PM |
محاضرات الانجليزي كتابة | F ADEL | المستوى الثاني - كلية الأداب | 4 | 2011- 5- 31 11:53 AM |