 |
|
||||||
| ارشيف المستوى 3 تربية خاصة أرشيف المستوى الثالث تربية خاصة التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل |
|
|
أدوات الموضوع |
|
#1
2011- 11- 24
|
||||
|
||||
|
ملخص مقدمة ذوي الاحتياجات الخاصه
س1 – كيف اهتم الاسلام بتأهيل المعوقين أ -جاء الإسلام ليساوي بين البشر في الحقوق والواجبات ب- يعتبر المسلمون أول من أنشأ المستشفيات الرسمية ت -دعا الرسول عليه الصلاة والسلام إلى مساعدة الضعفاء ث – جميع الاجابات صحيحة س2 - أول من اتأحوا فرصة التعليم الرسمي للمكفوفين أ- المسلمون ب- العصر المسيحي في روما ت- أسبرطة ث- جميع الاجابات خاطئة س3- كانوا يبدون المعاقين و ضعاف الجسد , حتى لا تنحدر دولتهم التي كانت تقوم على احترام القوة . أ- أسبرطة ب – المسلمون ج – العصور القديمة د – جميع الاجابات خاطئة س4 - بدت في هذا العصر روح تتسم بالعطف على كل أنواع المعوقين بما فيهم المتخلفين أ- أسبرطة ب – المانيا ج - العصر المسيح في روما د –العصور القديمة س5 - وصفت الكلمة الإغريقية idios الأفراد المتخلفين عقليا بأنهم لديهم مس من الشيطان , وكانوا يتركون في حال سبيلهم حتى أ- المسلمون ب- العصور الحضارة القديمة ت- العصر المسيحي ث- القرن التاسع عشر س6 - تمكن راهب أسباني بالقيام بتعليم بعض الصم من أبناء النبلاء بطريقة يدوية و لغة الإشارة . أ- صمويل هينيك ب- ببدروبونس دي ليون ت- الأب شالين ميشيل دي ليبيه تاااااااااااااااابع |
|
2011- 11- 24
|
#2 |
|
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: ملخص مقدمة ذوي الاحتياجات الخاصه
س7 - تأسيس أول مدرسة لتعليم الصم في باريس أ- الأب شالين ميشيل دي ليبيه ب- ببدروبونس دي ليون ت- صمويل هينيك س8 - أسس أول مدرسة للصم في ألمانيا سنة 1778 م , و تعد أول مدرسة في العالم تعترف بها الحكومة . أ- السكندر جراهام بل ب- صمويل هينيك ت- ببدروبونس دي ليون س9 - السكندر جراهام بل أ- أسس أول مدرسة للصم في ألمانيا سنة 1778 م , و تعد أول مدرسة في العالم تعترف بها الحكومة . ب- من أهم اختراعاته ( التليفون الكهربائي ) التي أدت إلى فكرة المعينات السمعية الحديثة . ت- يقوم بتعليم بعض الصم من أبناء النبلاء بطريقة يدوية و لغة الإشارة . س10- أول طبيب يذكر حالات التهتهة أ- أبو قراط ب- جيري دي شولياك ت- فرانكلين روزفيليت س11 - أول دولة تنشئ فصولاً لفئة التهتهة في عام ( 1887 م ) أ- المانيا ب- اسبانيا ت- امريكا س12- الهدف من التأهيل 1- إدماج المعوق في حياة المجتمع الذي يعيش فيه - إشعاره بإنسانية 2- زيادة مستوى رفاهيته و سعادته بكل الوسائل الممكنة ليصبح فعال في المجتمع الذي يعيش فيه 3- جميع الاجابات صحيحة س12 - أسس و مبادئ التأهيل المعاصر أ- الطبيعة الكلية للفرد - حق تقرير المصير - حق تقرير المصير تاااااااااااابع |
|
2011- 11- 24
|
#3 |
|
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: ملخص مقدمة ذوي الاحتياجات الخاصه
أ- المشاركة في حياة المجتمع - عزيمة الإنسان - التركيز على جوانب القدرة ب- تنمية سلوك التعامل مع المواقف -. توجيه الخدمات التخصصية في صورة متكاملة نحو تحقيق أهداف العميل ت- تأثير البيئة - الاهتمام بالفردية ث- جميع الاجابات صحيحة س13- التأهيل هو الاستخدام المنسق و المجتمع للتدابير الطبية و الاجتماعية و التربوية و المهنية في تدريب الفرد ( أو أعادة تدريبه ) للوصول إلى أعلى مستوى ممكن من القدرة الوظيفية أ- المعنى العام للتأهيل ب- تعريف لجنة منظمة الصحة العالمية في عام 1969 م ت- تعريف ( قانون التأهيل رقم 39 سنة 1975 م ) س14- عملية إعادة الفرد المعوق إلى المجتمع لإدماجه فيه بصورة أكثر توافقاً . أ- منظومة التأهيل ب- اعادة التأهيل ت- قانون التأهيل ث- اسس التأهيل س15 - فلسفة التأهيل تؤكد على أ- دور الانتقال بالمعوق من قبول فكرة الاعتماد على الذات إلى ضرورة الاعتماد على الاخرين ب- استعادة الفرد المعوق لأقصى درجة من درجات القدرة الجسمية و العقلية أو الحسية المتبقية لديه . ت- تقبل المعوق و احترام حقوقه المشروعة في النواحي السياسية و الاجتماعية و الإنسانية و المدنية وذلك بغض النظر عن طبيعة إعاقته أو جنسه أو لونه أو دينه ث- (ب +ث) س16- مساعدة المعوق مهما كانت درجة إعاقته على تجاوز هذه الإعاقة و التقليل من مشاكلها إلى أدنى حد ممكن حتى يتمكن المعوق من العيش في سهولة بقدر الإمكان و يتفاعل مع المجتمع . أ- مبررات التأهيل ب- اهداف التأهيل ت- اسس التأهيل س17- أنواع التأهيل أ- التأهيل المجتمعي – الطبي – النفسي – الاجتماعي – المهني – والتربوي ب- التأهيل الأكاديمي – والنفسي – والاخلاقي والمهني تاااااااااااااابع |
|
2011- 11- 24
|
#4 |
|
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: ملخص مقدمة ذوي الاحتياجات الخاصه
أ- التأهيل التربوي – والطبي – والنفسي –والاخلاقي س18 - ترتبط برامج التأهيل بمرحله هامة من مراحل النمو أ- مرحلة الطفولة ب- مرحلة المراهقة ت- جمع الاجابات خاطئه س19 - أن حالات التخلف العقلي تبدأ أ- من الولادة حتى سن 18 سنه ب- من الولادة حتى سن 16 سنه ت- من الولادة حتى سن20 سنه س20- . تشتمل الخدمات التأهيلية على أ- الإعداد البدني من خلال العلاج الطبيعي , و العلاج بالعمل , وعلاج عيوب النطق , و الكلام . ب- التدريب على جوانب السلوك التكيفي- التدريب على جوانب مهنية ت- الخدمات النفسية و الطبية- خدمات التسكين في المجتمع- الخدمات الترويحية العلاجية و الرياضية ث- جميع الاجابات صحيحة س21- الجوانب التي ينبغي مراعاتها في تأهيل ذوي التخلف العقلي أ- عزلهم عن أسرتهم ب- يحتاج تعليم هؤلاء الأفراد إلى تعديلات خاصة من ناحية الفصول ( حجرات الدراسة ) ت- يجب أن يكون العمل مع الحالات على أساس جماعي ث- ضرورة اشتراك الأسرة في بعض جوانب تعليم و تأهيل الفرد المتخلف عقلياً ج- (ب +ث) س22 - هو عملية تقوم على علاقة متبادلة بين المرشد النفسي و المعوق و تكون هذه العملية في إطار برنامج التوجيه و الإرشاد النفسي , و يركز الأخصائي النفسي في عمله على مساعدة الفرد المعوق على التعايش مع قدراته المحدودة المتعلقة بإعاقته و كذلك في التغلب على الإحباط و عدم الثقة . أ- التأهيل ب- اعادة التأهيل ت- التأهيل الاجتماعي ث- التأهيل النفسي |
|
2011- 11- 24
|
#5 |
|
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: ملخص مقدمة ذوي الاحتياجات الخاصه
س23 - هو إعادة التكيف النفسي للمعوق في المجتمع الذي يعيش فيه و ذلك عن طريق مساعدته على تقبل الوضع الجديد و التأقلم مع الإعاقة الموجودة لديه حتى لا تكون هذه الإعاقة سبباً في اعتزاله عن المجتمع و تكون عاملاً مسبباً لحدوث كثير من الأمراض النفسية التي تصاحب بعض المعاقين . أ- الوزنة ب- هيئة الصحة العالمية ت- التاهيل الاجتماعي س24 - أهم أهداف التأهيل النفسي للمعوقين أ- . تدريب المعوق على تصريف أموره و غرس ثقته بنفسه و بالآخرين ب- تخفيض التوتر و الكبت و القلق الذي يعاني منه المعوق و ضبط عواطفه و انفعالاته ت- تعديل بعض السلوكيات الخاطئة ث- جميع الاجابات صحيحة س24- الخدمات التي تقدم للمعوقين في عملية التأهيل النفسي أ- خدمات الإرشاد النفسي- خدمات الإرشاد الأسري و التعليم المنزلي - خدمات الإرشاد و التوجيه المهني - خدمات العلاج النفسي ب- خدمات الارشاد الاجتماعي – خدمات الارشاد النفسي ت- خدمات الارشاد والتوجيه المهني – خدمات الارشاد الاسري والتعليم –خدمات الارشاد الطبي س25 - هي التي تهتم بتكييف الفرد المعوق مع نفسه من جهة ومع العالم المحيط به من جهة أخرى ليتمكن من اتخاذ قرارات سليمة في علاقته مع هذا العالم و الوصول بالفرد إلى أقصى درجة ممكنة من درجات النمو و التكامل في شخصيته و تحقيق ذاته أ- خدمات الارشاد ب- التأهيل ت- خدمات العلاج النفسي س26 - توفير الأجواء النفسية السوية الإيجابية حتى يوفر بيئة صحية تساعد في تخفيف الضغوطات و بناء علاقات إيجابية مع المعوقين عقلياُ و تعديل سلوكهم إرشادهم النفسي بشكل يعزز ثقتهم و ينمي استجاباتهم المقبولة و الملائمة هذا دور أ- المرشد الاجتماعي ب- المرشد المهني ت- المرشد النفسي س27 - بتوثيق صلات المعوق بمن حوله و تعديل نظرة المجتمع له هي من احتياجات المعوق أ- . تعليمية ب- اجتماعية ت- ثقافية س28 - تشمل خدمات الإرشاد الأسري على أ- إشراك كل من الوالدين في عملية الإرشاد ب- تقديم النصح للوالدين بشأن خدمات البيئة التي يحتاجها الطفل ت- تشمل خدمات التعليم المنزلي توعية و تدريب الأهل على كيفية رعاية و تعليم وتدريب و تأهيل أطفالهم المعوقين و تدريبهم على وسائل التعليم الخاصة ث- جميع الاجابات صحيحة س29- ¹ الخصائص التي تؤثر في برامج التأهيل التربوي للمتخلفين عقلياً أ- التعلم – الانتباه – الفهم – التركيز ب- التعلم – التذكر – الانتباه – انتقال اثر التعلم ت- التعلم - والانتباه س30 - أنواع البرامج التربوية أو التأهيل الأكاديمي أ- المدرسة الداخلية أو المعهد الداخلي ب- . مدرسة التربية الخاصة ت- ( صفوف خاصة مستقلة ث- التعليم المنزلي ج- جميع الاجات صحيحة س31- هي صفوف يتم تجميع الطلاب ذوي القدرات المتشابهة فيها حيث يتلقون مساعدة في الجوانب التي يجدون صعوبة فيها , ومن ثم يعودون للاندماج في الصفوف العادية في المواضيع الأكاديمية و الغير أكاديمية . أ- مدراس خاصة ب- صفوف خاصة مستقلة ت- غرفة المصادر س32- كيف تكون خدمات المستشارون و المربون للمعوقين أ- - مباشرة و تكون عندما يحاولون تعليم طفل مادة صعبة عليه ب- خدمات جماعية ت- غير مباشرة عن طريق النصح و المساعدة للمعلم المنتظم فيما يتعلق بأية صعوبات بواجهها في تعليمه للمعوق تاااااااااااااااااااااابع |
|
2011- 11- 24
|
#6 |
|
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: ملخص مقدمة ذوي الاحتياجات الخاصه
س33-:ماذا يقدم برنامج ذوي الإعاقة السمعية للمعوقين أ- توفير خدمات التدريب على النطق و اللغة و قراءة الشفاه و طرق التواصل اللفظي ب- تعليمهم القراءة و الكتابة بطريقة برايل . ت- جميع الاجابات صحيحة س34 - شروط الالتحاق الالتحاق ببرنامج الاعاقة السمعية (الصم) أ- أن تكون درجة فقدان السمع في أفضل الأذنين ( 80 ديسيبل ) وذلك مع استخدام المعينات السمعية . ب- أن لا تقل درجة ذكائه عن ( 73 ) على اختبار وكسلر , أو ( 75 ) على اختبار ستانفورد بينيه . ت- أن لا يقل عمره عن ( 6 سنوات ) و لا يزيد عن ( 15 سنه ) للقبول في الصف الأول ث- جميع الاجابات خاطئه س35 -¡ شروط الالتحاق ببرنامج الاعاقة السمعية (ضعاف السمع) أ- أن تكون درجة فقدان السمع في أفضل الأذنين ( 26 - 70 ديسيبل ) وذلك مع استخدام المعينات السمعية . ب- . أن تكون درجة فقدان السمع في أفضل الأذنين ( 70 ديسيبل ) وذلك مع استخدام المعينات السمعية . ت- أن لا تقل درجة ذكائه عن ( 75 ) على اختبار وكسلر , أو ( 73 ) على اختبار ستانفورد بينيه . ث- (أ+ت) س36- المهارات التي يقدمها برنامج ذوي الإعاقة البصرية للمعاقين أ- القراءة و الكتابة بطريقة برايل -التعرف على البيئة . ب - التدرب على التنقل و التوجه -مهارات الحياة اليومية dls . ت - الأنشطة الحياتية المختلفة ث – جميع الاجابات صحيحة س37 - شروط الالتحاق ببرنامج ذوي الإعاقة البصرية(للمكفوفين) أ- . أن يكون المتقدم مكفوفاً بصرياً بموجب تقرير طبي من جهة معتمدة ب- أن لا تقل درجة ذكائه عن ( 75 ) على اختبار وكسلر , أو ( 73 ) على اختبار ستانفورد بينيه . ت- أن لا يوجد لدى الفرد المتقدم إعاقة أوليه أخرى ث- جميع الاجابات صحيحة س38 - شروط الالتحاق ببرنامج ذوي الإعاقة البصرية(ضعاف البصر) أ- أن تكون درجة أبصاره تترواح بين 20 / 70 - 200 / 20 قدم أو 6/ 21 - 6/60 متر بأقوى العينين بعد أجراء التصحيحات الممكنة بموجب تقرير طبي من جهة معتمدة ب- أن تكون درجة أبصاره تترواح بين 20 / 80 - 200 / 20 قدم أو 6/ 21 - 6/90 متر بأقوى العينين بعد أجراء التصحيحات الممكنة بموجب تقرير طبي من جهة معتمدة ت- أن لا تقل درجة ذكائه عن ( 73 ) على اختبار وكسلر , أو ( 75 ) على اختبار ستانفورد بينيه . س39 - هو حالة من القصور في الأداء العقلي العام بمعدل مستوى أداء عقلي يقل عن المتوسط بإنحرافين معياريين على منحى التوزيع الاعتدالي , كما يقترن معه قصور ملموس في السلوك التكيفي و الفشل في تحقيق معايير الاستقلالية و المسؤولية الاجتماعية في مجالين أو أكثر من المظاهر التكيفية مثل . مهارات التواصل و الحياة المنزلية , العناية بالذات و غيرها أ- التخلف العقلي ب- صعوبات التعلم ت- اضطراب التوحد س40 – التصنيف التربوي للمعاقين (من بين التصنيف اجابة خاطئة) 1. القابلون للتعلم 75 - 55 2. القابلون للتدريب 54 - 40 . 3. الاعتماديين أقل من 40 . 4. الاعتماديين أقل من 50 س41 - المهارات الحسية و الحركية و المعرفية-. المهارات اللغوية و علاج مشكلات النطق و اللغة .-المهارات الأكاديمية .مهارات العناية بالذات و السلامة و العادات الصحية - التوجه الذاتي هذه مهارات يقدمها برنامج .............. للمعاقين أ- برنامج ذوي الإعاقة البصرية ب- برنامج ذوي الإعاقة السمعية ت- برنامج ذوي التخلف العقلي ث- : برنامج ذوي صعوبات التعلم س42 - شروط الالتحاق ببرنامج ذوي التخلف العقلي ( القابلون للتعلم - القابلون للتدريب) اختر الاجابة الخاطئة أ -. أن لا تزيد درجة ذكاء المتقدم لبرنامج ذوي التخلف العقلي القابلين للتعلم عن ( 75 درجة ) و لا تقل عن ( 55 ) حسب اختبار وكسلر أو ( 73 - 52 ) حسب اختبار بينيه . ب - أن لا تزيد درجة ذكاء المتقدم لبرنامج ذوي التخلف العقلي القابلين للتدريب عن ( 54 درجة ) و لا تقل عن ( 40 ) حسب اختبار وكسلر أو ( 51 - 36 ) حسب اختبار بينيه . ت - أن يكون خالياً من الأمراض المعدية ث - أن لا تزيد درجة ذكاء المتقدم لبرنامج ذوي التخلف العقلي القابلين للتدريب عن ( 45 درجة ) و لا تقل عن ( 30 ) حسب اختبار وكسلر أو ( 41 - 32 ) حسب اختبار بينيه . س43 - تلك الاضطرابات التي تؤثر على امتلاك أو حفظ أو تنظيم أو فهم أو استعمال المعلومات اللغوية أو غير اللغوية حيث أن هذه الاضطرابات تؤثر في التعلم لدى الأفراد الذين يظهرون في قدرات ضرورية أقل من المتوسط في التفكير و الإدراك أ- تعريف الدليل الموحد لصعوبات التعلم ب- تعرف الجمعية الكندية صعوبات التعلم ldac ت- تعريف الجمعية الفرنسية لصعوبات التعلم س44 – من المهارات التي يقدمها برنامج ذوي صعوبات التعلم أ - مهارات التنظيم .والمهارات الاجتماعية . ب -مهارات التحدث و الاستماع و الإصغاء . ت - المهارات الرياضية و الحسابية و طرق التفكير المناسب و العلمي . ث -تنمية مهارتي الحفظ و الاستذكار و القراءة و الكتابة . ج -جميع الاجابات صحيحة س45 -بعد عملية تأهيل الفرد لا توجد فروق بينة وبين غيرة إلا من مبدأ أ- الفروق الجسمية ب- الفروق الفردية ت- الفروق النفسية ث- الفروق العقلية س46 -مساعدة الفرد على ان يفهم نفسة وان يفهم العالم المحيط به من جهة ثانية ليكون قادر على التكيف المناسب أ- الهدف العام من التأهيل التربوي ب- الهدف العام من التأهيل المجتمعي المحلي ت- الهدف العام من التأهيل الاجتماعي ث- الهدف العام من التأهيل النفسي س47-يجد كثير من ذوي الاعاقة صعوبة كبيرة في التحول من حياة المدرسة إلى حياة الراشدين العاديين ، وتقع مسؤلية علاج هذه الصعوبة على أ- التأهيل الإجتماعي والتأهيل المهني ب- التأهيل التربوي والتأهيل النفسي ت- التأهيل الإجتماعي والتأهيل الطبي تاااااااااااااااااابع |
|
2011- 11- 24
|
#7 |
|
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: ملخص مقدمة ذوي الاحتياجات الخاصه
أ- التأهيل المجتمعي المحلي س48- هناك اتجاهان للتأهيل هما 1-ضمن الاسرة ، 2-ضمن المجتمع الصغير الحي والقرية أ- الإجتماعي ب- المهني ت- المجتمعي المحلي ث – التربوي س49- يهدف التأهيل ...... إلى تحسين او تعديل الوضع والحالةالجسدية والعقلية للمعاق للدرجة التي تساعدة على استعادة قدراتة على انجاز العمل الذي يطلب منه أ- النفسي ب- التربوي ت- المهني ث- الطبي س50-من عوامل تطوير التأهيل المهني أ- الاعاقة سبب في منع العمل ب- التطوير التكنلوجي الذي لم ييسر سبل تشغيلهم ت- فاعلية اسلوب التأهيل المجتمعي ث- مفاهيم جديدة لم تؤكدها القوانين س51 - انواع التشغيل أ- التشغيل الإلزامي ب- التشغيل المحمي ت- التشغيل الإختياري ث- كل ما ذكر صحيح س46- تصنيف الاعاقة العقلية على اساس نسبة الذكاء الى أ- الاعاقة العقلية البسيطه - والمتوسطة – والشديدة – واعاقة عقلية حادة او عميقة ب- الاعاقة العقلية المتوسطه – والضعيفه – والعميقه ت- البسيطه – والمتوسطه س52- يطلق على الاعاقة العقلية البسيطه مصطلح أ- القابلون للتدريب ب- القابلون للتعليم ت- الاعاقة العقلية الشديدة ث- الاعتماديين س53 – معامل ذكاء هذه الفئة مابين (55 -70) درجة ويتراوح العمر العقلي لافرادها في حد الاقصى(7-10)سنوات حيث يتميز افراد هذه الفئة من الناحية العقلية بعدم القدرة على متابعة الدراسة في الفصول العادية أ- الاعاقة العقلية الشديدة ب- الاعاقة العقلية البسيطة ت- اعاقة عقلية حادة او عميقة س54- معامل الذكاء يكون ادنى من(25) وتتميز هذه الفئة بضعف الكلام وصعوبات كبيره في النطق وقلة في المحصول اللغوي وعدم القدرة على التعبير بجمل أ- الاعاقة العقلية الشديدة ب- اعاقة عقلية حادة او عميقه ت- اعاقة متوسطه س55 – من خصائص هذه الفئة العيون الضيقة ذات الاتجاه العرضين والوجه المسطح المستدير والانف الضيقه وقصر القامه وكبر حجم الاذنين وظهور اللسان للخارج والاسنان غير المنظمه أ- المنغولية ب- القماءة او الصقاع ت- صغر الجمجمة ث- كبر الجمجمه ج- استسقاء الدماغ س56 – القدرة العقلية تتراوح مابين البسيط والمتوسط ومعامل الذكاء لهذه الفئه 45 -70 وتمثل 10% من حالات الاعاقة أ- الصقاع ب- المنغولية ت- استسقاء الد ماغ س57- يتصفون باللطف والمرح وحب التقليد والتعاون والابتسام ويظهر لديهم حب الموسيقى وميلهم الى تقليد الاخرين أ- القصاع ب- المنغولية ت- صغر الجمجمه س58 – من اسباب الحالات المنغولي أ- النقص الواضح في افراز هرمون الثيروكسين ب- خلل في الكروموسوم رقم 21 الذي تحمله الام ت- جميع الاجابات صحيحة س59 – الخصائص الجسمية للقصاع أ- قصر القمه حيث لايصل الفرد في نهاية البلوغ الى اكثر من 80 سم ب- كبرحجم الراس وجحوظ العينين وقصر الاطراف والاصابع ت- جفاف الجلد واندلاع البطن ث- جميع الاجابات صحيحه س60 – القدرة العقلية تتراوح بين المتوسط والشديد ومعامل الذكاء لهذه الفئه مابين 25 – 50 أ- المنغولية ب- القماءة او الصقاع ت- كبر الجمجمه س61 – اسباب حالات القماءة او الصقاع أ- النقص الواضح في افراز هرمون الثيروكسين ب- الولادة المبكرة ت- الخلل في الكروموسوم 21 س62 – حجم الجمجمة الطبيعي أ- (33سم -5سم) ب- (40سم – 5 سم) ت- ( 20سم – 5 سم) س58 – يمكن اكتشاف حالات استسقاء الدماغ قبل الولادة عن طريق أ- جهاز الامواج فوق الصوتية ب- الاشعة السينية تاااااااااااااااابع |
|
2011- 11- 24
|
#8 |
|
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: ملخص مقدمة ذوي الاحتياجات الخاصه
أ- عن طريق اخذ عينه من خلايا الجنين ب- الاجابه (أ +ت) س59 – حالات اضطراب التمثيل الغذائي تصنف ضمن أ- الاعاقة المتوسطة الشديدة ب- الاعاقة البسيطة المتوسطة ت- الاعاقة الشديدة والشديدة جدا س60 – الخصائص الجسمية لحالات اضطراب التمثيل الغذائي أ- الشعر الاشقر والعيون الزرقاء ب- صغر حجم الدماغ ت- جميع الاجابا صحيحه س61- التصنيف التربوي للاعاقة العقلية أ- القابلين للتعلم – بطئ التعلم – القابلين للتدريب – المعتمدين ب- بطئ التعلم – صعوبات التعلم ت- القابلين للتعلم – والقابلين للتدريب س 1 / مرحلة الإعداد الجسمي تشمل 1- أثر البيئة والأسرة . 2- شخصية الفرد . 3- إتمام خطة العلاج الطبي , جراحة عقاقير علاج طبيعي . 4- جميع ماذكر . س 2 / مرحلة ............... تعتبر مرحلة مهمة في عمليات التأهيل . 1- مرحلة التشغيل . 2- مرحلة التقييم التربوي . 3- مرحلة البحث الاجتماعي . 4- مرحلة الاختبار النفسي . س 3 / ............. هو النوع الأكثر توافراً في أكثر المجتمعات وهو في جوهرة خاضعلاتجاهات ومواقف أصحاب العمل والقائمين على المؤسسات نحو المعوقين . 1- التشغيل الإلزامي . 2- التشغيل الاختياري . 3- التشغيل المحمي . 4- جميع ماذكر . س 4 / .............للأشخاص المعوقين بإعاقاتشديدة . 1- العمل شبه المحمي . 2- الورش المحميه . 3- التشغيل المحمي . 4- هدف المشاغل المحمية . س 5 / تعتبر .............. نهاية عملياتالتأهيل وهي جزء هام منها لأنها المقياس العملي الذي يبين مدى نجاح التأهيل . 1- مرحلة التقييمالمهني . 2- مرحل التقويمالتربوي . 3- مرحلة التتبع . 4- مرحلة التشغيل . س 6 / مؤسسات التثقيف الفكري تهدف الى إيجاد برامج تأهيلية للمعاقين في الأعمار مابين 1- 4 سنوات إلى 25 سنة . 2- 6 سنوات إلى 25 سنة . 3- 8 سنوات إلى 25 سنة . 4- 20 سنة إلى 25 سنة . س 7 / من أماكن تدريب وتأهيل المعاقين : 1- المدرسة أو المركز . 2- مراكز خاصة للعمل . 3- أماكن العمل ذاتها . 4- جميع ماذكر . س1/ اشارت .......... انه يمكن تشغيل المعوق في عمل مناسب بدون تدريب فالتدريب المهني غير ضروري ا.. سوبر ب.. هيلينا لاريك ج.. جينز بيرج س2/ من الصعوبات التي تعترض تدريب وتشغيل المعوقين في المجتمع ا.. معارضة اصحاب العمل لتدريب وتشغيل المعوقين ب.. ضعف ايمان المجتمع بتدريب وتشغيل المعوقين ج.. أ + ب س3/ تهدف الى توجيه الفرد من المعاقين بعد استكماال عمليات التدريب المهني نحو العمل أ.. مرحلة التتبع ب..مرحلة التثقيف ج.. مرحلة التشغيل س4/ ......... يقتصر على المعوقين شديدي الاعاقه والذين لاتمكنهم اعاقتهم من التدريب على المهنه ويعتبر من الاساليب الناجحه في تشغيل المعوقين ا.. التشغيل المحمي ب.. التشغيل الالزاامي ج.. التشغيل الاختياري س5/ تعتبر ........ نقطة انطلاق نحو اقامة الكثير من خدمات التاهيل المهني المقدمه للمعاقين ا.. مراكز التاهيل ب..الورش المحميه ج.. المشاغل المحميه س6/ من اهدافهاا توفير عمل مستمر لاولئك المعوقين الذين لايستطيعون العمل تحت الظروف العاديه والقيام بعمل تنافسي متكافئ ا.. الورش المحميه ب.. المصانع المحميه ج..المشاغل المحميه س7/ ............. تعمل على توفير الاجهزه التعويضيه والاطراف الصناعيه عن طريق الجمعيات أ.. مكاتب التاهيل ب.. مراكز التاهيل ج.. جمعيها صحيحه س8/ كلما كانت حالة المعوق تسسمح بتأهيله بنظام داخليه كامله كلما كان من الافضل خدمته بهذا النظام ( خطا) نصف داخليه س9/ على حسب نظرية " سوبر " يمر المتخلفون عقليآ بمراحل أ.. التخيل + الاستكشاف والتاسيس + التقاعد ب.. التخيل + الاختبار المبدئي + الاختبار الواقعي ج.. التخيل + الاختبار المبدئي + التقاعد س10/ من اهم الوسائل التي تساعد وتساهم في الوقايه والحد من الاعاقه ا.. المحافظه على النظافه ب.. التشجيع ع الزواج ج.. أ + ب س11/ تهدف الوقايه في ......... الى الحيلوله دون حدوث الاعتلال او الضعف ا.. المستوى الاول ب.. المستوى الثاني تاااااااااااااااااااااااااااااابع |
|
2011- 11- 24
|
#9 |
|
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: ملخص مقدمة ذوي الاحتياجات الخاصه
ج.. المستوى الثالث س12/ ......... هي محاوله لاتاحة الفرص المتكافئه للمعوقين للوصول الى السلع والخدمات واماكن المعيشه والعمل والتعليم وغيرهاا ا..الاستقلاليه ب..تحرير البيئه من المعيقات ج.. الاهتمام بجانب الوقايه من الاعاقه س13/ عرّف العالم ............ الاستقلاليه قدرة الفرد على القيام بأنشطة الرعايه الشخصيه واتخاذ القرارات رغم وجود حالة الاعاقه ا.. وايتهاوس ب.. سوبر ج.. رايت س1/ عرّف .......... فريق العمل انه اتحاد وثيق الروابط , متعاون , ديمقراطي , متعدد التخصصات , كرس لهدف مشترك أ.. رايت ب.. وايتهاوس ج.. هلينا لاريك س2/ يعتمد العمل الفريقي على ا.. الاتصال المستمر بين اعضاء الفريق ب.. ان يعمل كل عضو على حدا ج.. حميع ماسبق س3/ هي الخلاصه التي يصل اليها مرشد التأهيل واعضاء فريق التاهيل ا.. محتويات خطة التاهيل ب.. التخطيط ج.. خطة التاهيل الفرديه س4/ من العناصر التي يجب توافرهاا الخطه .......... بمعنى ان تغطي كافة الجوانب التي تمثل حاجات الفرد أ.. الواقعيه ب.. الشمول ج.. المرونه س5/ من اهداف التاهيل الاساسيه !! ا.. منع المضاعفات الطبيه والقيام بالانشطه اللازمه ب.. اللانتاجيه والاحساس بالافاده ج.. أ + ب س6/ ................ تشكل الخطوه الاولى في تقديم خدمة التربيه الخاصه فهي ذات اهميه قصوى أ.. الاحاله ب.. دراسة الحاله ج.. الملاحظه س7/ هدف منها تحديد العوامل المؤثره في الحاله والعلاقات السببيه أ.. الاحاله ب.. دراسة الحاله ج.. الملاحظه س8/ لنجاح دراسة الحاله لابد ان تتوفر السريه التامه للمعلومات التي يدلي بها الفرد أ.. صح ب.. خطا س9/ من عوامل نجاح اسلوب دراسة الحاله ............... ويقصد به الاهتمام بالمعلومات الضروريه وعدم تجاهل بعضها والابتعاد عن التفصيل الواسع أ.. الاعتدال ب.. التنظيم ج.. الاختصار س 1/ من النقاطالأساسية التي توضح لنا مدى اهتمام الإسلام برعاية المعوقين : 1) انه جاءالإسلام ليساوي بين البشر في الحقوق والواجبات . 2) ان الإسلاميقرر ان الإنسان مكرم في اصل خلقه . 3) ان الإسلام رفعالمشقه عن غير القادرين . 4) جميع ماذكر . س 2 / تعرض ذوي ........... في العصور القديمة للسخرية والاحتقار . 1) اضطرابات النطق واللغه . 2) التوحد . 3) صعوبات التعلم . 4) الإعاقةالعقلية . س3// هوإدماج المعوق في حياة المجتمع الذي يعيش فيه وإشعاره بإنسانيته ومحاولة زيادة قوةرفاهيته وسعادته بكل الوسائل الممكنه . 1) التواصل . 2) تعريف التأهيل . 3) هدف التأهيل . 4) التأهيل النفسي . س 4/ تاريخالرعاية الاجتماعية للمتخلفين عقلياً في الحضارة " الإغريقية " : 1) انهم أبادوهمبلا ادنى رحمة . 2) لم يطرأ علىالمتخلفين أي تحسن اجتماعي . 3) أن هؤلاءالافراد لديهم مس من الشيطان . 4) تتسم بالعطفعلى كل أنواع المعاقين . س 5//كل فرد هو كائن اجتماعي عزيمة الإنسان والتركيز على جوانب القدرةوتنمية سلوك التعامل مع المواقف . 1) المشاركة فيتكوين القدرة . 2) المشاركة في حياة المجتمع . 3) سلوك الفرد . تااااااااااااااااابع |
|
2011- 11- 24
|
#10 |
|
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: ملخص مقدمة ذوي الاحتياجات الخاصه
س 6//استعادة الشخص المعوق لأقصى ماتسمح به قدراته في النواحي الجسميةوالعقلية والاجتماعية والمهنية والاقتصادية . 1) التأهيل النفسي . 2) هدف التأهيل . 3) التواصل . 4) تعريف التأهيل . س1: إذا كان العميل في حاجة إلىإعادة تكيف من الناحية النفسية فإنه يحتاج إلى..... 1-استنشاقالهواء 2-التأهيل النفسي 3-العلاج النفسي 4-اخصائينفسي س2: الهدف العام للتأهيل النفسي هو.... 1-الارتياح النفسي للذات 2- عدم اللجوء للطبيب اوالمختص 3-مساعدة الفرد على أن يفهم نفسه 4- غيرماسبق س3: من أهم الخدمات التي تقدم للمعوقين فيعملية التاهيل النفسي .... 1-خدمات الإرشاد الأسري والتعليمالمنزلي 2- خدمات الإرشاد النفسي 3-خدمات تعديل السلوك 4- جميع ماسبق س4: أن كثير من الأفرادالمتخلفين عقليا توجد لديهم أنماط سلوكية غير مناسبة مصاحبه لإعاقتهممثل: 1- التلذذ بالقتل 2- الانسحابالاجتماعي 3- حب الذات س5: : يعد هذاالنوع من البرامج من أقدم أنواع الخدمات ويضم : بيوت ضيافة متعددة الأغراض . مدارسخاصة بإقامة داخلية لفترة محددة مدارس خاصة، بإقامة داخلية بدوام كاملالمعاهد.... 1- غرفة المصادر 2- مدرسة التربية الخاصة 3- المدرسهالداخليه 4-الفصول الخاصة صفوف خاصةمستقل س6: من شروط الالتحاق بالبرامج ان يكونالشخص مصاب بالصم بشرط: 1- ان تكون درجة فقدان السنع لديه في افضلالاذنين 20 ديسبل 2- ان تكون درجة فقدان السنع لديه في افضل الاذنين 40ديسبل 3- ان تكون درجة فقدان السنع لديه في افضل الاذنين 60دسبل 4- ان تكون درجة فقدان السنع لديه في افضل الاذنين 70ديسبل س1// هو عباره عنالطبيب الذي يقوم بإكمال المهمة عندما ينتهي طبيب الجراحةعمله أ- اخصائيالعظام بـ - اخصائيالتخدير جـ -اخصائيالتغذيه د- اخصائيالتأهيل س2// يتعلق بالجهاز العصبي الذي يتكون من الدماغوالعمود الفقري والأعصاب ويهتم بتشخيص وعلاج الاضطرابات الجهازالعصبي أ- طبيب الاعصاب بـ - طبيب العظام جـ - طبيب جراح د- ليس مما سبق س3// يهدف إلى تحسين أو تعديلالوضع والحالة الجسدية والعقلية للمعاق للدرجة التي تساعده على استعادة قدراته علىانجاز العمل الذي يطلب منه والقيام بجميع ما يلزمه من نشاطات تمكنه من الوصول إلىالرعاية الذاتية في الحياة العادية التي يمر بها في المجتمع والبيئة التي يعيشفيها. أ- التاهيل الاجتمااعي بـ - التاهيل المدرسي جـ - التاهيلالشامل د- التاهيل الطبي س4// وتتضمن خدمات التأهيل الطبي مايلي: أ- العمليات الجراحية التي تساعدالفرد في أن يستعيد قدراته الفيسيولوجية (الجسدية). بـ - العلاج بالأدويةوالعقاقير. جـ -استعمال الأجهزة المساعدة. د- جمييعماسسبق س5// وهي تخدم من يعانون إعاقات حادة أو أكثر منإعاقة وعادة ما تكون مشاريع معانة وتدار على أساس العمل بالقطعة. أ- الورش المحميه بـ - وحداات الانتاج جـ -التاهيل الطبي د- جميع ماسسبق س6// ويمكن تقسيم مجالات التأهيل المجتمعي إلى ........ متميزه أ - اربع نششاطات بـ - خمس نشاطات جـ - ثلاث نشاطات د- نشاطاان س7// فلسفة ........... تستند علىإشراك الأسرة والمجتمعات المحلية والجهات الرسمية والتطوعية والخاصة فيتحمل مسئولياتها لتقديم البرامج التاهيليةللمعوقين. أ- التاهيلالمحلي بـ - التاهيل المجتمعي جـ - أ وب د- ليس مما سبق س5 –كيف يتم تاهيل المعوقين واعادتهم الى الحياة أ- تدريبهم على المهن المناسبة- الاعتماد على النفس ب- إتاحة فرص العمل- التأهيل المهني ت- الجانب الإقتصادي ث- جميع الاجابات صحيحة س- مرحلة من عملية التأهيل المتصلة والمنسقة تشمل توفير خدمات مهنية مثل التوجيه المهني والتدريب المهني بقصد تمكين الفرد المعوق من ضمان عمل مناسب والاستقرار فيه أ- التاهيل الوظيفي ب- التاهيل المهني ت- التاهيل المحلي ث- جميع الاجابات صحيحة اس – اهداف التاهيل المهني أ- خفض الاعاقة أوتقليلها ب- العمل على مساعدة المعوق وتطوير قابليته للقيام بمتطلبات حياته اليومية ت- اتاحة الفرصة أمام المعوق لتطوير قدراته المتبقية سواءا كانت هذه قدرات جسدية أو نفسية تحسينها وتطويرها ث- اعداد المعاق للإلتحاق بعمل ما مناسب لقدرة هذا الفرد المعاق جنبا إلى جنب مع الافراد العاديين ج- جميع الاجابات صحيحة س - هي تلك المرحلة النهائية من مراحل التربية الخاصة فهو يتجاوز سن المدرسة وسن 13 سنه والتجاوز الطبي فهو في مرحلة تهيئة مهنية للعمل أ- التاهيل المهني ب- التهيئة المهنية ت- مرحلة الاعداد س - تكون مرحلة التهيئة المهنية من سن أ- سن14 حتى سن18 ب- سن 13 – حتى سن 19 ت- سن 12 حتى سن 17 س - أنواع المهارت في مرحلة التهيئة المهنية أ- مهارات مهنية بسيطة أولية ب- مهارات لمادات العمل وحب العمل ت- تنمية مهارة المحافظة على أدوات المؤسسة وتنظيمها وترتيبها بأشكال ما ث- جميع الاجابات صحيحة س -ماهي الصعوبات التي تعترض تدريب وتشغيل المعوقين في المجتمع أ- ضعف إيمان المجتمع بتدريب وبتشغيل المعوقين وكذلك بقدرتهم على العمل والإنتاج ب- صعوبة نقل العمال المعوقين من منازلهم أي مواقع التدريب ت- وجود حوافز مالية لمساعدة العمال المعوقين على الانتقال إلى أعمالهم ث- (أ+ب) س - كيف يجري تشغيل المعوقين أ- النظام العادي كغير المعوقين ب- نظام المصانع الخاصة بالمعوقين ت- جميع الاجابات صحيحة س - تقرير امتيازات خاصة لها لحمايتها من المنافسة مثل إعفائها من الضرائب أو الجمارك أو إعطائها الأولوية في شراء منتجاتها للحكومة أو القطاع العام أ- التهيئة المهنية ب- المصانع المحمية ت- الورش شبه المحمية س - تتحقق فلسفة تشغيل المعوقين فيما يلي أ- الحصول على الأجر نتيجة لعمله ب- العيش في حياة طبيعية داخل المجتمع ت- اطمئنان الآباء ث- جميع الاجابات صحيحة § س - وهو النوع الأكثر توافراً في أكثر المجتمعات وهو في جوهره خاضع لاتجاهات ومواقف أصحاب العمل والقائمين على المؤسسات نحو المعوقين أ - التشغيل الالزامي ب – التشغيل المحمي ت – التشغيل الاختياري س - يقتصر هذا التشغيل غالباً على المعوقين شديدي الإعاقة والذين لا تمكنهم إعاقتهم من التدريب على مهنة أ – التشغيل الاجباري ب – التشغيل الالزامي ت - التشغيل المحمي س - أنواع المشاغل المحمية أ – الورش المحمية – والورش الخاصة ب – الورش المحمية - العمل شبه المحمي ت – جميع الاجابات خاطئة |
| مواقع النشر (المفضلة) |
| الكلمات الدلالية (Tags) |
| ملخص, مقدمة, الاحتياجات, الخاصه, ذوي |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
المواضيع المتشابهه
|
||||
| الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
| الفصل الاول من كتاب تأهيل ذوي الاحتياجات الخاصه | ٱلــــڑآآآقـيــــهُ | ارشيف المستوى 3 تربية خاصة | 62 | 2011- 10- 22 09:10 AM |
| ابغى رابط لكتاب مقدمه تاهيل ذوي الاحتياجات الخاصه | انا REEM | ارشيف المستوى 3 تربية خاصة | 2 | 2011- 10- 1 08:47 PM |
| الطلاب الكلية التقنية ذوي الاحتياجات الخاصه | مخطاف شمر | منتدى الكلية التقنية بحفر الباطن للبنين | 0 | 2011- 9- 27 01:03 AM |
| ممكن ملخص تأهيل ذوي الاحتياجات للاهميه | مصعب!! | ارشيف المستوى 3 تربية خاصة | 3 | 2011- 6- 2 03:15 AM |
| المحذوف في مادة مقدمة في تأهيل ذوي الاحتياجات الخاصه | نازف | ارشيف المستوى 3 تربية خاصة | 6 | 2011- 6- 2 12:42 AM |
