 |
|
||||||
| ارشيف المستوى 3 تربية خاصة أرشيف المستوى الثالث تربية خاصة التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل |
|
|
أدوات الموضوع |
|
#1
2011- 12- 24
|
||||
|
||||
|
أملي في الله ثم فيكــــم....
السلام عليكم
 تكفووون ابي اسئله المعتقل واسئله العام لان الرابط عندي موراضي يفتح  ضروري تكفووووووووون نزلوها ع الوورد ودمتم بود |
|
2011- 12- 24
|
#2 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: أملي في الله ثم فيكــــم....
بآلتوفيق أن شآء الله
 |
|
|
|
|
2011- 12- 24
|
#3 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: أملي في الله ثم فيكــــم....
ماقصرت الجْــ ــبِيليَّهـ ,
موفقين 
|
|
2011- 12- 24
|
#4 |
|
أكـاديـمـي نــشـط
|
رد: أملي في الله ثم فيكــــم....
تسلمين يالغاليه
بس برضوووووووو مو راضي يفتح وش اااااااااالحل .gif "(107)") |
|
2011- 12- 25
|
#5 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: أملي في الله ثم فيكــــم....
حآولت أنزلهم مبآشره هنآ
بس مو رآضي كل يعطيني صفحه مختربه مع أني مو حآطه كثير حآولت حتى أحط سؤآلين وهم مو رآضي أضآهر المنتدى خرف والله أعلم .gif "(177)") أعتذر أخوي مآ قدرت أسآعدك  |
|
2011- 12- 25
|
#6 |
|
أكـاديـمـي نــشـط
|
رد: أملي في الله ثم فيكــــم....
ردكــ هو كااافي
تسلمين يالغاليه |
|
2011- 12- 25
|
#7 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: أملي في الله ثم فيكــــم....
اسئله تناهيد للعاااااااااااااام
س1.... التعلم ... تغير شبه دائم فالسلوك او في الاداء نتيجه للخبره والممارسه والتدريب وليس للنضج فقط .. س2..... التفكير .... 1- (" جون ديوي") النشاط العقلي الذي يرمي إلى حل مشكلة ما... 2- ("محمود أبو علام ") هو أعلى أشكال النشاط العقلي لدى الإنسان فهو العملية التي ينظم بها العقل خبراته بطريقة جديدة كحل مشكلة معينة أو لإدراك علاقة جديدة بين أمرين أو عدة أمور , س3... الخبره .... موقف يمر به الإنسان ويتأثر به فكأن هناك عي بالمثير والاحساس به .. فهو كل ما يؤثر في سلوك الإنسان من خارجه ويؤدي به إلى الوعي أو الإحساس بمثير. س4 ... الممارسه .... نوع من الخبرة المنظمة نسبياً س5... التطبيق .... القدرة على توظيف المعلومات في استعمالات جديدة وفي حل تمارين أو مسائل جديدة وذلك في ضوء قواعد وقوانين متعلمة .. س6 .... التركيب ... القدرة على استنباط أو إنتاج قضايا أو أفكار جديدة من أجزاء أو عناصر متفرقة .... س7.. الانفعالات .... حاله نقسيه ذات صفه وجدانيه قويه مصحوبه بتغيرات فسيولوجية سريعة .. س8 ... الدافعيه ... من العوامل المؤثرة في التعلم , تعتبر حالة داخلية تؤدي إلى استثارة السلوك وتنظيمه وتوجيهه نحو هدف معين .. س9 ... التفكيرالابتكاري ... القدرة على إنتاج الأفكار التي تتميز بالأصالة والطلاقة والمرونة .. س10 .... التفكير التقاربي ... القدرة على القيام باستنتاجات منطقية من المعلومات المعطاة وهو وثيق الصله بعمليات الاستدلاال ... س11.... التفكير التباعدي ...(إيجاد الحلول) القدرة على توليد بدائل منطقية أو معقولة من المعلومات المعطاة للوصول إلى حلول .. وهو اقرب للتفكير الابتكاري ... س12.... الاصاله ... الفكرة الجديدة أوالفكرة التي تتميز بالجِّدة أي غير شائعة بين أفراد المجتمع ... س13.... المرونه ... التنوع الفكري أي التفكير في المشكلة وفق أكثر من إطار وعدم التصلب في طريقة محددة في التفكير ..... س13... الطلاقه ... كمية الأفكار التي يُمكن على الفرد إنتاجها في وحدة زمنية معينة أي سهولة توليد الأفكار ... س14... السلوك ... أي نشاط ( عقلي ... معرفي .. حركي ) نشاط يصدر من الانسان نتيجة لعلاقة وتفاعل بينه وبين البيئه المحيطه به ... س15... النضج .... عملية ارتقائية تُحدث تغيرات منتظمة يمكن توقعها أو التنبؤ بها مستقلة عن الخبرة والممارسة والتدريب س16... *الفرق بين الانفعال والدافع ... الدافع .. استثارة السلوك ولا تكون مصحوبه بمتغيرات فسيولوجيه هو يؤثر في الاستجابات ... الانفعال .. حاله نفسيه مصحوبه بمتغيرات فسيولوجيه وهو وصف الاستجابه .. س17... *الفرق بين التعلم والتعليم ... التعلم ... مستمر , تعلم الامور الجيده والسيئه , مقصود وغير مقصود , ذاتي وغير ذاتي .. التعليم ... غير مستمر , تعلم الامور الجيده , مقصوده , غير ذاتي ( عن طريق المعلم ) ... س18... أي تغيير يحدث لسلوك الإنسان هو تعلم ويُسمى تعليم إذا توفرا الشروط التالية ... ( تحديد المكان , تحديد الزمان , تحديد المنهج والتحكم فيه كما وكيفاا ) جميع ماسبق .. س19..... ركيزه اساسيه مميزه للنشاط الانساني وتنظم المواقف المستقبليه لمهارات التفكير ... الذاكره ... س20... تنمية الذاكرة الجيدة والتي تعتمد على.... (4 انواع ) 1- اكتساب المعلومه .. 2- الاحتفاظ بها .. 3- استرجاعها .. 4- التعرف عليهاا س21 .... الانفعال الشديد يؤثر بالذاكره تاثير ..... سلبي ..... س22... يشير إلى عبارات موضوعية تحقق الهدف و مختصرة من المحتوى لمقالة أو فصل من كتاب أو لكتاب أو أي عمل كتابي. التلخيص .... س23... هو القدرة على صياغه العبارة باسلوبه الخاص ... الفهم .... س24... : قطعة نثرية قصيرة تعالج موضوع محدد بشكل متكامل .... المقال .... س25 .... هي قراءة سريعة حول مادة او كتاب لغرض تحديد المعلومة بداخلها ... الماسحه ....س26... يسير التعلم فيها بطريقة جزئية وعلى شكل خطوات للوصول إلى الهدف . فالمتعلم لا يبدأ بنقطة جديدة حتى ينتهي من النقطة السابقة ... الاستقرائيه .... س27... ان المتعلم ينظر إلى الموضوع بطريقة شمولية .... الاستنتاجيه ..... س28.... من اهم معايير التفكير الناقد وهو مدخل رئيسي..... الوضوح .... س29.... من مهارات التفكير ... التصنيف تنظيم المعلومات البيانات جميع ماسبق ..... س30.... تعتبر القراءه التصفحيه ... سريعه ...... س31... يؤكد لعلماء على ان ... التفكير مستويات .... س32... اصحاب نموذج انتقال اثر التعلم ... اتكنسن و شفرن .... س33... يعتبر السلوك الاجتماعي ... معقد .... س34... مهاره التعرف عالخصائص المشتركه .... مهارت التصنيف .... س35... العوامل المؤثره بالانفعالات ... الانفعالات المناخ الكتاب س36... التوثيق بالاقتباس او فكر الكاتب .... الاقتباس اسهل .... س37... القراءة عمليه تفاعليه بين القارئ والنص تعتمد على الفهم والاستيعاب ويمكن القول انها .... وسيله وليست غايه .... س38.. نموذج وتكنسن وشفرن يوضح ... كيفية الحصول على المعلومه والاحتفاظ بها .. س39... من الفروق بين قلق الحاله وقلق السمه ... قلق الحاله اقل حده من قلق السمه ... س40... القلق المطلوب فالاختبار ... القلق المتوسط ... س41.. المدرج الذي يهتم بالحاجات ... مدرج ماسلو ... س42... اغلب مشكلاتنا الاجتماعيه منشؤها .... الاحباط الذكاء استخدام حيل الدفاع النفسي بكثره الثبات النسبي للسلوك س43.. اثر الخبره بالتعلم ... مفيد اما مفيد او معطل ... معطل س44... الاهتمام في مدارسنا يعتمد الجوانب المعرفيه ... س45... يقصد ب..هو تنظيم الافكار وتسلسلها بطريقه تؤدي معنى واضح ونتيجه مترتبه .... التفكير المنطقي .... العاطفي الابتكاري الابداعي س46... مهاره التعرف عالخصائص المشتركه ... المقارنه ... س47... القراءه الانتقاليه هي... مرتبطه بالهدف .... س48... يعتبر السلوك الاجتماعي .... معقد ... س49... العلماء يؤكدون الفرق بين مهارات التفكير والتفكير .... مهارات التفكير يستنبط اشياء جديده .... س50... القراءه المتأنيه لغرض التقويم وهي اهم انواع القراءه .... القراءه التحليليه او الناقده ... س51... الحقيقة في هذا الهدف لا يكرر ما يفعله ... ممارسة التحسين .... س52.... اقرب الى التفكير الابتكاري .... التفكير التباعدي .... س53... الشخص الدي يواجة صعوبة او عقبة لايابة بها فهو يفتقر لــ الحساسيه للمشكلات .... س54... الهدف الاهم لممارسة تدوين الملاحظات والملخص ... تسهيل عملية تذكر المعلومات والتفاعل معها وربطها .... س55... يمكن القول يوجد توافق عام بين المختصين في اهمية التعلم واختلفوا في ... تفسيرهم له .... س56.... يعتبر الفهم من الجوانب الاساسية التي يجب التركيز عليها كمهارة ... استنباط علاقات من المحتوى الكلي .... س57.... يبرز اهمية التفكير.... (البحث عن مصادر المعلومه , انتقاء المعلومات , معالجة المشكلات , نجاح الافراد , يناء علاقات اجتماعيه) جميع ماذكر .... س58... مهاره التفكير.... يمكن تنميتها .... س59... الكمال بالتفكير امر .... بعيد المنال ... س60... يرتكز التفكير التباعدي ... توليد بدائل من معلومات .. س61... القلق في وقت الاختبار يسمى ... قلق حاله .... س62... أكثر الحالات الانفعالية هي قلق .... الاختبار .... س63... لكل فكره من الافكار الرئيسيه .... جمله واحده فقط ... س64... أبداء بكتابة جملة واحده توضح الفكرة الرئيسية للمؤلف .... من خطوات كتابة الملخص ... س65... الخطوه الاولى من خطوات الملخص ... التعرف والربط ... س66... من خطوات التلخيص .. أكتب المسودة الأولى .... س67... ماهو الخطأ النصي في الخطواط التالية ... 1- أبداء الملخص بكتابة جملة واضحة توضح الفكرة الرئيسية للمولف. 2- أكتب أكثر من جملة واحدة لكل فقرة من الافكار الرئيسية 3- أكتب المسودة الأولى 4- تسليم الملخص قبل مراجعته لغوياً. هذا الأخيار لغوي وليس نصي س 68 ... ذكر نقطه ليست من مهام الملخص ... من معااير التلخيص..... ( العناصر الرئيسيه ) (مختصرا , موضوعي , يحقق الهدف , شامل للافكار بنفس التسلسل ..لماذا؟ لكي لا يضيع المعنى) س69... رأي العلماء بكيفية الحصول على المعلومه والاحتفاظ بها ( اجراء تجارب ) ...(-- مو متأكده من صيغة السؤال المهم المضمون .... التفاعل مع المثير ... س70... التعرف والربط من خطوات التلخيص بحيث .... يربط بين الموضوع الرئيسي والافكار ... س71... مهاره المقارنه تعتمد على ... تحديد الشبه والاختلاف اصدار حكم تصنيف تخيل س72... تعتمد الاسئلة الموضوعية على .... التذكر الاسترجاع التعرف س73... حالة ذاتية بمتغيرات فسيولوجية ... الدافعية ام الانفعالات س74.... التفكير يؤثر في .... السلوك س75... الهدف الاهم لممارسة تدوين الملاحظات والملخص ... تسهيل عملية تذكر المعلومات والتفاعل معها وربطه س76... متي يضاف رقم الصفحه فالتوثيق ... ( الاقتباس ) س77... متى يوضع رقم 1-2 بجوار اسم الؤلف ... دعواااااااااتك
|
| مواقع النشر (المفضلة) |
| الكلمات الدلالية (Tags) |
| أملي, الله, فيكــــم |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
المواضيع المتشابهه
|
||||
| الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
| إرشادات عملية تسجيل المقررات للطلبه القدامى @@@@@ مهم جداً وبيفيدكم جميعاً ...!!! | |~ مهاوي الشمري ~| | ملتقى طلاب التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل | 25 | 2011- 10- 30 02:33 PM |
| رساله شفويه من الدكتور عبدالله النجااار !!! | ولد أبهآ | ارشيف المستوى 2 تربية خاصة | 46 | 2011- 5- 11 02:43 AM |
| إرشادات عملية تسجيل المقررات للقدامــى ..’ | آلمآسة آلحسآسة | ملتقى طلاب التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل | 14 | 2011- 2- 8 11:20 PM |
| إرشادات عملية تسجيل المقررات للطلبه القدامى @@@@ مهم جداً وبيفيدكم جميعاً ...!!! | |~ مهاوي الشمري ~| | قسم المحذوفات و المواضيع المكررة | 18 | 2011- 2- 8 12:17 PM |
| محاضرات التحرير الي عندي يارب تستفيدو منها | ولد النماص | قسم المحذوفات و المواضيع المكررة | 14 | 2011- 1- 13 12:00 PM |
