 |
|
||||||
| ارشيف المستوى 4 تربية خاصة ارشيف المستوى الرابع تربية خاصة التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل |
|
|
أدوات الموضوع |
|
#1
2012- 4- 9
|
||||
|
||||
|
&&تجمع مراجعه اليووم الاعاقه السمعيه من 1 الى5&&
[frame="9 10"]
باذن الله اليوم بنبدى مراااجعه مااده الاعاااقه السمعيه .. خلينا نتكلم ع المااده شوي  صحيح المااده محتواها كثير وطويل  بس جدا ممتعه وحلوة مذاكرتها والاغلب نعرفه ومعلوماات ماره علينا <<<دفواره تعرفوون:58545: نجي هنا قبل المذااكره نشوف كلام الدكتور ع المااده  http://www.ckfu.org/vb/t301083.html http://www.ckfu.org/vb/t307987.html  بيشوو طبعا الكل يشوف ويقرى ويعرف المطلوب ويبدى باجتهاده ماله في كلام غيره النااس مستوياات وفرووق فرديه .gif "(269)") تفضلوا الاسئله  [/frame]التعديل الأخير تم بواسطة ((هــاجسـيs)) ; 2012- 4- 9 الساعة 07:55 AM |
|
2012- 4- 9
|
#2 |
|
متميزه التعليم عن بعد - التربية الخاصه
|
رد: &&تجمع مراجعه اليووم الاعاقه السمعيه من 1 الى5&&
 المحاضرة الأولى س1: نطلق عليها المستقبلات الخارجية: أ. الأطراف . ب. الأعصاب . ج. الحواس . د. جميع ما سبق صحيح . س2: الفرد يولد بالحواس و ما يحدث بعد الولادة هو إثارتها وقيامها بالعمل: أ. صواب . ب. خطأ . س3: السمع من العمليات : أ. البسيطة . ب. المعقدة . ج. المفككة . د. لا شيء مما سبق . س4: المثيرات الصوتية متنوعة ومتباينة لذا فالإذن البشرية : أ. ليس لها القدرة على استيعابها كلها . ب. لها القدرة المرتفعة للاستجابة لكل المثيرات تقريبًا. ج. لها قدرة عالية للاستجابة للمثيرات الحادة فقط . د. لا شيء مما سبق . س5: الأذن تستطيع تمييز النبرات الصوتية المختلفة في حين أن العين لا تستطيع تحليل اللون المركب إلى ألوانه البسيطة فاللون الأخضر عندما نراه لا نستطيع تحليله إلى اللون الأزرق والأصفر: أ. صواب . ب. خطأ . س6: تمتاز حاسة السمع: أ. بأنها تستطيع استقبال المؤثرات الصوتية أو الأصوات من مصادر بعيدة جدا. ب. أننا يمكننا السماع من كافة الاتجاهات ، كما أن لها دور كبير في اكتساب اللغة؛ خاصة للأطفال الصغار. ج. تساعد على تنمية القدرات العقلية والشعورية. د. جميع ما سبق صحيح . س7: أي الدراسات التالية وردت حول جهاز الأذن لدى الطفل : أ. أن جهاز الأذن ينمو لدى الإنسان في فترة الحمل؛ إلى درجة تمكنه من العمل قبل الميلاد. ب. أن جهاز السمع (الأذن ومكوناتها) يعمل لدى الإنسان بعد الولادة بعشرة دقائق. ج. عدم قدرة الطفل على السمع في الأيام الأولى بعد الولادة. د. جميع ما سبق ورد . س8: نجد الكثير من الأطفال لا يستجيبون لأي منبه صوتي مهما كانت قوته لعدة ساعات، وقد تصل إلى عدة أيام بعد الميلاد والسبب : أ. وجود السائل الأمنيوتي في قناة استاكيوس عند الميلاد؛ والذي يمنع الموجات الصوتية من الوصول إلى الأذن الداخلية والأعصاب السمعية. ب. المراكز السمعية بلحاء المخ غير تامة النضج بعد. ج. أ+ب. د. لا شيء مما سبق . س9: الطفل في .........غير قادر على السمع؛ وليس هناك دليل على فهمه للأصوات؛ إلا أنه يستجيب استجابة قوية للتغيرات التي تطرأ على حركة الأصوات: أ. اليومين الأولين من ولادته . ب. العشر الدقائق الأولى. ج. الأيام العشرة الأول . د. الأيام الأخيرة من الشهر الأول . س10: أي العبارات التالية صحيحة : أ. المثيرات العالية يتتبعه حركات بدنية أكثر من الطفل. ب. توجد فروق فردية بين الأطفال في الاستجابة لهذه المنبهات الصوتية . ج. في الشهر الرابع يستطيع الطفل أن يميز بين الأصوات المرتفعة والمنخفضة؛ أو حتى الهامسة. د. جميع ما سبق صحيح . س11: يتدرج الأمر بالطفل بعد الشهر الرابع للتمييز بين أصوات المتواصلين معه كما يستطيع أيضًا أن يتبين الدلالة الانفعالية للكلام: أ. صواب . ب. خطأ . س12: ينتقل الصوت عن طريق : أ. الحركة . ب. السكون . ج. أ+ب . د. لا شيء مما سبق . س13: كل شيء متحرك يُحدث صوتًا؛ و يكون شكل انتشار الصوت في : أ. موجات أو ترددات في كل الاتجاهات. ب. حركات معينة من أسفل إلى أعلى . ج. أ+ب . د. لا شيء مما سبق . س14: يتم انتشار الصوت بواسطة.... بسرعة 340 م في الثانية الواحدة : أ. مكبرات صوتية . ب. الهواء . ج. لا شيء مما سبق . س15: تستجيب الأذن عمومًا للموجات الصوتية التي تتراوح ذبذبتها ما بين: أ. 20-22 ألف ذبذبة في الثانية الواحدة. ب. 15- 33 ألف ذبذبة في الثانية الواحدة . ج. 20 – 44 ألف ذبذبة في الثانية الواحدة . د. لا شيء مما سبق . س16: الحد الأدنى لما يسمعه الإنسان هو: أ. 20 ذبذبة في الثانية. ب. 30 ذبذبة في الثانية . ج. 35 ذبذبة في الثانية . د. 40 ذبذبة في الثانية . |
|
2012- 4- 9
|
#3 |
|
متميزه التعليم عن بعد - التربية الخاصه
|
رد: &&تجمع مراجعه اليووم الاعاقه السمعيه من 1 الى5&&
المحاضرة الثانية س1: الإذن تتكون من ثلاثة أجزاء رئيسة هي: أ. الأذن الخارجية / الأذن الوسطى / صيوان . ب. الأذن الداخلية. / الأذن الوسطى / الطبلة . ج. الأذن الخارجية / الأذن الوسطى / الأذن الداخلية . د. لا شيء مما سبق . س2: تتكون الأذن الخارجية من : أ. المطرقة، السندان، والركاب ب. صيوان الأذن، قناة الأذن الخارجية، والطبلة. ج. القوقعة، الدهليز وقنواته الهلالية . د. لا شيء مما سبق . س3: يظهر ذلك الجزء على جانبي الوجه؛ وهو يمثل الجزء الخارجي الظاهر من الأذن: أ. صيوان الأذن. ب. قناة الأذن الخارجية. ج. الطبلة. د. القوقعة . س4: مهمته تجميع الأصوات (الموجات الصوتية) وتضخيم الأصوات الضعيفة، وإدخال تلك الموجات الصوتية إلى قناة الأذن الخارجية: أ. صيوان الأذن. ب. قناة الأذن الخارجية. ج. الطبلة. د. القوقعة . س5: قناة الأذن الخارجية: أ. يبلغ طول هذه القناة السمعية 2.5 سم، وقطرها 0.6 سم. ب. يبلغ طول هذه القناة السمعية 3.5 سم، وقطرها 0.7 سم. ج. يبلغ طول هذه القناة السمعية 4.5 سم، وقطرها 0.8 سم. د. يبلغ طول هذه القناة السمعية 5.5 سم، وقطرها 0.9 سم. س6: وظيفتها تمرير الأصوات التي يلتقطها الصيوان لتنتقل إلى غشاء الطبلة : أ. الهليز ب. قناة الأذن الخارجية. ج. المطرقة . د. القوقعة . س7: في الجزء الخارجي من قناة الأذن توجد غدد صمغية تُفرز المادة الشمعية؛ وهذه المادة تعمل على : أ. حماية القوقعة بمنع الجراثيم من الدخول إليها. ب. حماية الدهليز بمنع الجراثيم من الدخول إليها. ج. حماية الصنوان بمنع الجراثيم من الدخول إليها. د. حماية طبلة الأذن بمنع الجراثيم من الدخول إليها. س8: توجد في الجزء الداخلي من قناة الأذن الخارجية؛ وهي ذات شكل بيضاوي إلى حد ما، وسمكها 1/20 سم، وهي تتحرك للأمام والخلف وفقًا لضغط الهواء: أ. صيوان الأذن. ب. قناة الأذن الخارجية. ج. الطبلة. د. القوقعة . س9: تقوم بنقل الأصوات وتكبيرها إلى العظيمات الثلاث. أ. صيوان الأذن. ب. قناة الأذن الخارجية. ج. الطبلة. د. القوقعة . س10: تتكون الأذن الوسطى من : أ. المطرقة، السندان، والركاب ب. صيوان الأذن، قناة الأذن الخارجية، والطبلة. ج. القوقعة، الدهليز وقنواته الهلالية . د. لا شيء مما سبق . س11: تتألف من تجويف يقع بين الأذن الخارجية والأذن الداخلية: أ. صيوان الأذن. ب. قناة الأذن الخارجية. ج. الأذن الوسطى د. القوقعة . س12: ترتكز على السطح الداخلي للطبلة :، وتتصل بالسندان الذي يتصل بالركاب : أ. صيوان الأذن. ب. قناة الأذن الخارجية. ج. المطرقة . د. القوقعة . |
|
2012- 4- 9
|
#4 |
|
متميزه التعليم عن بعد - التربية الخاصه
|
رد: &&تجمع مراجعه اليووم الاعاقه السمعيه من 1 الى5&&
المحاضره الثالثة س1: تلك الحالة التي يعاني منها الفرد - نتيجة عوامل: وراثية أو خِلقية أو بيئية مكتسبة – في صورة قصور سمعي يترتب عليه آثار اجتماعية أو نفسية أو كلاهما معًا، وتحول بينه وبين تعلم وأداء بعض الأعمال والأنشطة الاجتماعية التي يؤديها الفرد العادي بدرجة كافية من المهارات: أ. الإعاقة السمعية . ب. السمع المركب . ج. السمع التوصيلي . د. السمع المركزي . س2: القصور السمعي قد يكون : أ. جزئيًا أو كليًا، شديدًا أو متوسطًا أو ضعيفًا. ب. مؤقتًا أو دائمًا. ج. متزايدًا أو متناقصًا أو مرحليًا. د. جميع ما سبق صحيح . س3: ينعكس نتائج القصور أو الإعاقة السمعية للفرد على : أ. نفسه . ب. المجتمع . ج. البيئة. د. جميع ما سبق صحيح . س3: ينعكس نتائج القصور أو الإعاقة السمعية للفرد على المجتمع والبيئة لأنهم : أ. لطاقة مهدرة يمكن الاستفادة منها . ب. يمثلون عبئًا على الاقتصاد القومي. ج. يمثلون ضغوطًا على أسرهم. د. جميع ما سبق صحيح . س4: فقدان سمعي تعني : أ. فقد كلي للسمع. ب. فقدان جزء بسيط، أو متوسط، أو شديد. ج. أ+ب . د. لا شيء مما سبق . س5: من أنواع الفقدان السمعي : أ. فقدان السمع التوصيلي / فقدان السمع الحسي عصبي . ب. فقدان السمع المركب / الفقدان السمعي المركزي . ج. أ+ب . د. لا شيء مما سبق . س6: سببه إصابة أحد أعضاء الأذن الخارجية والوسطى؛ كالصيوان أو القناة السمعية أو غشاء الطبلة أو إحدى العظيمات الثلاث (المطرقة أو السندان أو الركاب)؛ يمنع أو يحد أو يقلل من نقل الموجات الصوتية إلى الأذن الداخلية التي تنقلها إلى المخ لتفسير معناها: أ. فقدان السمع التوصيلي . ب. فقدان السمع الحسي عصبي . ج. فقدان السمع المركب . د. الفقدان السمعي المركزي . س7: عادة ما يكون فقدان السمع التوصيلي متوسطًا بحيث لا يتعدى : أ. (30db). ب. (40db). ج. (50db). د. (60db). س8: من خصائص الأفراد ذوي حالات الضعف السمعي التوصيلي؛ أنهم: أ. يميزون الأصوات العالية نسبيًا. ب. يميلون للتحدث بصوت منخفض. ج. أ+ب. د. لا شيء مما سبق . س9: يحدث نتيجة وجود إصابة في الأذن الداخلية، أو في العصب السمعي: أ. فقدان السمع التوصيلي . ب. فقدان السمع الحسي عصبي . ج. فقدان السمع المركب . د. الفقدان السمعي المركزي . س10: في فقدان السمع الحسي عصبي برغم وصول الموجات الصوتية من الأذن: الخارجية والوسطى بشكل طبيعي؛ فإن دخولها إلى الأذن الداخلية لا يتم بشكل طبيعي : أ. لوجود خلل في القوقعة التي تترجم الموجات الصوتية إلى نبضات عصبية سمعية. ب. لوجود خلل في العصب السمعي؛ وبالتالي لا تصل هذه النبضات إلى المخ بشكل تام. ج. أ+ب . د. لا شيء مما سبق . س11: عادة ما يكون الفقد السمعي في حالة إصابة الأذن الداخلية أو العصب السمعي ( فقدان السمع الحسي عصبي ) أكثر من : أ. (40db). ب. (50db). ج. (60db). د. (70db). س12: من خصائص الأفراد ذوي الفقدان الحسي العصبي أنهم : أ. يتحدثون بصوت عال ليسمعوا أنفسهم. ب. يتحدثون إلى الآخرين بصوت عال. ج. الصوت الذي يأتي إليهم يكون مشوشًا، وقد لا يصل إليهم تمامًا في حالة شدة الإصابة. د. جميع ما سبق صحيح . س13: يُطلق على حدوث إصابة في الأذن الخارجية والوسطى والداخلية : أ. فقدان السمع التوصيلي . ب. فقدان السمع الحسي عصبي . ج. فقدان السمع المركب ( المختلط ). د. الفقدان السمعي المركزي . س14: سمي فقدان سمعي مختلط بذلك لتداخل أعراضه مع فقدان السمع التوصيلي وفقدان السمع الحسي عصبي؛ وفي هذه الحالة يكون الفقدان السمعي للفرد بين : أ. ( البسيط – والمتوسط ) وفقًا لطبيعة الإصابة وشدتها. ب. (البسيط – المتوسط – الشديد) وفقًا لطبيعة الإصابة وشدتها. ج. (البسيط - الشديد) وفقًا لطبيعة الإصابة وشدتها. د. (المتوسط – الشديد) وفقًا لطبيعة الإصابة وشدتها.
|
|
2012- 4- 9
|
#5 |
|
متميزه التعليم عن بعد - التربية الخاصه
|
رد: &&تجمع مراجعه اليووم الاعاقه السمعيه من 1 الى5&&
المحاضره الرااابعه س1: أي العبارات التالية خاطئة : أ. أشارت بعض الدراسات التي أجريت على الأطفال الصم أن حوالي 95% منهم لديهم بقايا سمع صالحة للاستخدام السمعي. ب. المواليد الصم يأتون بأصوات وصرخات تُشبه ما يأتي به المواليد العاديون في الأشهر الأولى حتى بلوغهم ستة أشهر، وقد تصل إلى سبعة أشهر. ج. عند الشهر العاشر يبدأ المواليد الصُم تدريجيًا في إخراج أصوات أقل كمًا وكيفًا وتكون بطيئة. سبعة أشهر د. عند سبعة أشهر الأطفال العاديين يخرجون الأصوات بشكل عادي وتلقائي حتى المناغاة ونطق الكلمة. س2: من طرق قياس السمع: أ. طرق رسمية . ب. طرق غير رسمية. ج. أ+ب . د. لا شيء مما سبق س3: هي التي تعطينا قياسات غاية في الدقة من حيث؛ تحديد عتبة السمع (التي تمثل بداية سماع الأصوات عند الطفل أو الأفراد الكبار، وتحديد مقدار الفقد السمعي لدى الطفل): أ. طرق رسمية . ب. طرق غير رسمية. ج. أ+ب . د. لا شيء مما سبق س4: جهاز الأديوميتر هو الجهاز المستخدم لقياس السمع بالطرق : أ. الرسمية . ب. الغير رسمية. ج. أ+ب . د. لا شيء مما سبق س5: هي طرق غير دقيقة لقياس الفقد السمعي، وهي تعطي نتائج تقريبية عن السمع. ( تعطي نتائج أوليه ) : أ. طرق رسمية . ب. طرق غير رسمية. ج. أ+ب . د. لا شيء مما سبق س6: أي مما يأتي يتكون جهاز الأديوميتر : أ. وحدة اليكترونية لإصدار الأصوات و وحدة اختيار الترددات الصوتية المتغيرة. ب. وحدة تغيير الذبذبات. ج. وحدة خروج الصوت التي تنقل النغمة النقية عبر السماعات إلى الأذن. د. جميع ما سبق صحيح . س7: جهاز الأديوميتر دقيق يقيس درجة القصور السمعي في كل أذن على حدة، ويحدد نوع الذبذبات التي لا تستطيع الأذن سماعها، وهو نوعان أحدهما فردي والثاني جمعي: أ. صواب. ب. خطأ . س8: يتم قياس السمع في : أ. المنزل. ب. العمل . ج. حجرة صغيرة معدة . د. لا شيء مما سبق . س9: من الخصائص التي يجب أن تتسم بها حجرة قياس السمع : أ. تكون منعزلة وبعيدة عن الضوضاء. ب. تُعد عازلة للصوت تمامًا للصوت لمنع اختلاط النغمات النقية بأصوات أخرى من خارج الحجرة. ج. أ+ب . د. لا شيء مما سبق . س10: مما تتميز به النغمة النقية التي ينتجها الجهاز: أ. ذات ترددات مختلفة. ب. ذات طبقات مختلفة . ج. أ+ب . د. لا شيء مما سبق . س11: معظم الأصوات التي يسمعها الإنسان من النوع المركب (نغمة نقية + ضوضاء): أ. صواب. ب. خطأ . س12: تستخدم النغمات النقية في : أ. معرفة كيف يتمكن الطفل من سماع هذه الأصوات المختلفة . ب. معرفة كيف يتمكن الطفل من سماع هذه الأصوات العالية . ج. معرفة كيف يتمكن الطفل من سماع هذه الأصوات المنخفضة . د. معرفة كيف يتمكن الطفل من سماع هذه الأصوات بشكل جيد أو بشكل ضعيف. س13: تقاس الأصوات النقية بترددات محددة : أ. (بالهرتز) واختصارها (HZ) . ب. بالديسيبل . ج. أ+ب . د. لا شيء مما سبق
|
|
2012- 4- 9
|
#6 |
|
متميزه التعليم عن بعد - التربية الخاصه
|
رد: &&تجمع مراجعه اليووم الاعاقه السمعيه من 1 الى5&&
المحاضره الخامسه س1: أي العبارات التالية خاطئة : أ. هناك العديد من الأسباب المختلفة للإعاقة السمعية ؛ لكن الكثير منها يقع في مجال الاختصاصات الطبية. ب. إن معرفة عوامل و أسباب الإعاقة يساعد في التخطيط للوقاية والعلاج والتأهيل والتعليم للمعاقين سمعيًا؛ مما يتيح فرصًا أكبر لإدماجهم في الحياة العادية. ج. لا ترتبط الإعاقة السمعية بطبقة اجتماعية أو اقتصادية أو ثقافية معينة لأن نسبة انتشارها لا تتأثر بالفوارق الاجتماعية والاقتصادية والثقافية في المجتمع. د. تتأثر الإعاقة السمعية بالمستوى الاجتماعي والاقتصادي والثقافي للأسرة. لا تتأثر. س2: أي العبارات التالية خاطئة : أ. الإعاقة تنتشر أكثر بين المجتمعات الفقيرة عن المجتمعات المتقدمةلأن المجتمعات المتقدمة يكون بها سبل وقاية؛ بل واكتشاف مبكر أكثر من المجتمعات الفقيرة؛ وهذان عنصران مهمان في السيطرة على الإعاقة، والحد منها. ب. يتقبل الوالدين الإعاقة السمعية بسهوله. لا يتقبلا بل يسبب ذلك قلقًا شديدًا لهما؛ ومشكلات عديدة تعاني منها الأسرة. ج. من المشكلات التي تتعرض لها الأسرة ضغوط نفسية واجتماعية واقتصادية . د. ترجع الإعاقة السمعية إلى سلسلة من العوامل والأسباب . س3: ترجع الإعاقة السمعية إلى سلسلة من العوامل والأسباب فقد تكون: أ. طبية، أو أمراضًا، أو إصابات. ب. متعلقة بالفرد نفسه، أو مرتبطة بالبيئة التي يعيش فيها. ج. ترجع إلى أسباب خِلقية وراثية أو غير وراثية. د. جميع ما سبق صحيح . س4: تصنف الأسباب التي تؤدي إلى الإعاقة السمعية إلى : أ. ثلاثة أنواع رئيسة . ب. أربعة أنواع رئيسية . ج. خمسة أنواع رئيسية . د. ستة أنواع رئيسية . س5: أنواع أسباب الإعاقة السمعية ثلاثة أنواع رئيسية منها : أ. عوامل قبل الولادة. ب. عوامل في أثناء الولادة. ج. عوامل بعد الولادة. د. جميع ما سبق صحيح . س6: كل ما يأتي من العوامل المسببة للإعاقة السمعية قبل الولادة ما عدا : أ. أسباب وراثية وأسباب جينية . ب. إصابة الأم الحامل ببعض الفيروسات خصوصًا في فترة الحمل الأولى (الثلاثة أشهر الأولى) . ج. تناول الأم الحامل لبعض العقاقير الضارة خلال فترة الحمل خصوصًا الثلاثة أشهر الأولى. د. حدوث مضاعفات للأم أثناء الولادة مما يضطر الطبيب لاستخدام الجفت أو الشفط لإخراج الجنين.1- أسباب وراثية س7: يساعد على حدوثها زواج الأقارب يساعد على حدوثها زواج الصم ؛ فقد أشارت الدراسات أن نسبة ولادة طفل أصم لآباء صم كانت حوالي 10 %.: أ. أسباب وراثية . ب. أسباب جينية . ج. أ+ب . د. لا شيء مما سبق . س8: تحدث نتيجة لانتقال حالة من الحالات المرضية من الوالدين إلى الطفل عن طريق الوراثة : أ. أسباب وراثية . ب. أسباب جينية . ج. أ+ب . د. لا شيء مما سبق . س9: مرض واردنبرجس Waardenburgs؛ الذي تتحدد أعراضه في وجود خصلة من الشعر الأبيض في مقدمة الرأس، واختلاف لون العينين، إحداهما ملونة والأخرى غير ملونة، وبروز الأنف وتقوس الشفاه من أمثلة : أ. أسباب وراثية . ب. أسباب جينية في حالة الانتقال المرضية من الوالدين إلى الطفل عن طريق الوراثة. ج. أ+ب . د. لا شيء مما سبق . س10: يؤدي انتقال هذا المرض للطفل إلى فقدان سمعي بمستوياته المختلفة : أ. الالتهاب السحائي. ب. مرض واردنبرجس . ج. أعراض تريتشر. د. الحصبة الألمانية. س11: عندما يتضمن الفقدان السمعي درجة حادة؛ فعادة ما يكون غير قابل للعلاج : أ. صواب. ب. خطأ . س12: من العوامل الجينية الأخرى التي ينتج عنها إعاقة سمعية ما يُطلق عليه ..... إذ تتضمن اتساع الفم، صغر حجم الأذن، وخللًا في تكوين الأسنان، وارتجاعًا خلفيًا للذقن، وبعض العيوب الخِلقية في عظام الوجه : أ. الالتهاب السحائي. ب. مرض واردنبرجس . ج. أعراض تريتشر. د. الحصبة الألمانية. س13: من العوامل التي تؤدي إلى إعاقة سمعية للطفل في أثناء فترة الحمل: أ. الحصبة الألمانية. ب. الالتهاب السحائي. ج. الجدري. د. اختلاف عامل (RH) العامل الرايزيسي في دم الأم الحامل ودم الجنين . س14: عندما يكون دم الأم موجب؛ ودم الابن سالب أو العكس فهذا قد يؤدي إلى إعاقة سمعية وهذه الحالة ما يسمى بـ : أ. الحصبة الألمانية. ب. الالتهاب السحائي. ج. الجدري. د. اختلاف عامل (RH) العامل الرايزيسي في دم الأم الحامل ودم الجنين . س15: اختلاف عامل (RH) العامل الرايزيسي في دم الأم الحامل ودم الجنين يمكن التغلب على ذلك بإعطاء الطفل لقاح لهذا العامل بعد الولادة خلال : أ. الأيام الثلاثة الأولى. ب. الأيام الثلاثة الأخيرة من الشهر الأول . ج. الأيام الثلاثة الأخيرة من الشهر الثاني . الأيام الثلاثة الأخير من الشهر الثالث
|
|
2012- 4- 9
|
#7 |
|
متميزه التعليم عن بعد - التربية الخاصه
|
رد: &&تجمع مراجعه اليووم الاعاقه السمعيه من 1 الى5&&
بالتوفيق للجمييييييييع ,, ولا تنسونا من صالح دعائكم ...
((هــاجسـيs))
|
|
2012- 4- 9
|
#8 | |
|
:: مشرفة ::
المستوى السابع تربية خاصة سابقآ 
|
رد: &&تجمع مراجعه اليووم الاعاقه السمعيه من 1 الى5&&
اقتباس:
الحين انتي تبينا ندعي ببلاش ادفعي فلوس ودعيلك
|
|
|
2012- 4- 9
|
#9 | |
|
:: مشرفة ::
المستوى السابع تربية خاصة سابقآ
|
رد: &&تجمع مراجعه اليووم الاعاقه السمعيه من 1 الى5&&
اقتباس:
يلا هاتي نجمة كبيرة
|
|
|
2012- 4- 9
|
#10 | |
|
:: مشرفة ::
المستوى السابع تربية خاصة سابقآ
|
رد: &&تجمع مراجعه اليووم الاعاقه السمعيه من 1 الى5&&
اقتباس:
الحين تجي بيشو تغش مني
|
|
| مواقع النشر (المفضلة) |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
المواضيع المتشابهه
|
||||
| الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
| انطلاق مسيرة للمراجعة ( جميع مواد الخطة ) مع صبا زهران | صبا زهران | ارشيف المستوى 3 تربية خاصة | 71 | 2012- 5- 20 05:16 PM |
| السلام عليكم عندي كم سؤال في مهارات التفكير بس ابي الجواب | اسيرة الاحساء2 | ارشيف المستوى 3 تربية خاصة | 11 | 2011- 10- 23 06:51 AM |
| أسئلة مراجعه لمهارات التعلم والتفكير فقط بعد المذاكره | طالبه جامعيه E | المستوى الثاني - كلية الأداب | 47 | 2011- 6- 5 03:10 PM |
| 100 سؤال من مبادئ علم الاجتماع أسئله مع أجوبتها والله يوفقكم جميعاّ | ولد العود | المستوى الأول - كلية الأداب | 14 | 2011- 6- 2 12:24 AM |
| أسئلة مبادئ علم الاجتماع | أصدق أحساس | ارشيف المستوى 1 تربية خاصة | 10 | 2011- 6- 1 08:17 PM |
