 |
|
||||||
| اجتماع 6 طلاب وطالبات المستوى السادس التعليم عن بعد علم اجتماع جامعة الملك فيصل |
 |
|
|
أدوات الموضوع |
2012- 4- 28
|
#11 |
|
متميزة في التعليم عن بعد _علم اجتماع
|
رد: اسئلة اختيار من متعدد ( بناء وتنمية القدرات ) , قوم ِ تعاونو ما ذلـو
المحاضره الخامسه
ا-مفهوم المشكلة؟ هي وجود حالة من عدم الاتساق والتباين ما بين الواقع الذي نعيشه والمستقبل الذي نسعى إليه، وغالباً ما تكون هناك عقبات، كما أن هذه العقبات قد تكونغير معلومة أو مجهولة، وقد تكون هذه العقبات معروفة ومعلومة 2-متي تنشأ المشكلة؟ حينما تكون هناك عقبات تحول دون تحقيق ما نسعى إلى تحقيقه. 3- متي يمكن القول بوجود مشكلة؟ عندما يكونهناك اختلاف أو فجوة أو انحراف بين المستوى الفعلي المحقق والمستوى المستهدف 3-يتمثل التحدي الرئيسيفي التعامل مع اي مشكله؟ في إتباع أسلوب فعال لحلها. 4-تعريف حل المشكلة؟ تحويل مجموعة من الظروف إلى ظروف أخرى أفضل 5-عملية حل المشكلة تتوقف بأكملها على؟ إتاحة البيانات المناسبة للأشخاص المناسبين وفى الوقتالمناسب 6-تصنفالمشاكل(المشاكل الإدارية) إلى ثلاثة أنواع ؟ 1-مشاكل محددة أو واضحة -3 مشاكل معقدة تمثل أزمات-2مشاكل غير محددة أو غير واضحة 7-خصائص المشاكل المحددة ؟ مألوفة، وواضحة ومحددة فيما يتعلق بالبيانات المطلوبة لحلها غالباً ما تكون متكررة، ويمكن توقع حدوثها. 8-خصائص المشاكل غير المحدده؟ على درجة من الغموض وعدم الوضوح، وقصور في البيانات، وغالبا ماتحدث هذه المشاكل بشكل غير متوقع تكون جديدةغير مسبوقة 9- النظره السلوكيه؟ هذه النظرية أن الفرد يعمل على تجميع كل ما لديه من خبرات سابقة تتماشى مع طبيعة المشكلة الجديدة 10-إذا لم يستطيع الفرد أن يحل المشكلة من خلال مخزون الخبرات السابقة فانه يلجأ إلى محاولة ؟ حل المشكلة عن طريق المحاولة والخطأ 11-النظرية المعرفية ؟ تذهب هذه النظرية إلى أن حل المشكلات يقوم على أن المشكلة تعمل على انعدام التوازن في المجال المعرفي لدى الفرد ، ويعمل الفرد على إعادة هذا التوازن المفقود عن طريق إعادة بناء المجال المعرفي وإعادة تشكيله ، ويأتي ذلك من خلال التفكير في الحلول الممكنة للمشكلات 12-الفهم الحقيقي للفرد لا يتحقق إلا ؟ من خلال اعتماده على نفسه في عملية التعلم أكثر من اعتماده على الآخرين 13-ويكون الحل الجماعي عن طريق؟ الاجتماعات والمناقشات الرسمية وغير الرسميه 14-الجوانب الإيجابية للحل الجماعي للمشكله؟ يؤدي إلى تعدد مصادر المعلومات يؤدي إلى اتسام الحلول التي يتم التوصل إليها بالموضوعية يؤدي إلى المناقشات الإيجابية حول المشكلة يؤدي إلى تنوع الأفكار المطروحة يؤدي إلى التواصل والتعلم والتدريب يؤدي إلى التوصل إلى أنسب الحلول الممكنة للمشكلة 15-الجوانب السلبية للحل الجماعي للمشكلة؟
إغفال تسجيل الأفكار إغفال ارآء الآخرين عدم قدرة المسئول عن الجلسة عن توجيه المشاركين رغبة بعض الأفراد مجاراه الاخرين في الري |
|
2012- 4- 28
|
#12 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: اسئلة اختيار من متعدد ( بناء وتنمية القدرات ) , قوم ِ تعاونو ما ذلـو
باقي
8 - 9- 10 - 11 - 12 - 13 - 14 |
|
2012- 5- 5
|
#13 |
|
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: اسئلة اختيار من متعدد ( بناء وتنمية القدرات ) , قوم ِ تعاونو ما ذلـو
الله يعطيكم العافيه
|
|
2012- 5- 14
|
#14 | |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: اسئلة اختيار من متعدد ( بناء وتنمية القدرات ) , قوم ِ تعاونو ما ذلـو
اقتباس:
جآ الدور عليها  من يمسك المحاضرات الباقيه 
|
|
|
2012- 5- 15
|
#15 |
|
أكـاديـمـي
|
رد: اسئلة اختيار من متعدد ( بناء وتنمية القدرات ) , قوم ِ تعاونو ما ذلـو
12 و13 علي بس اصبرو علي بكره اخر الليل انزلها لكم ابي افصفصها لكم
|
|
2012- 5- 15
|
#16 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: اسئلة اختيار من متعدد ( بناء وتنمية القدرات ) , قوم ِ تعاونو ما ذلـو
المحاضره الثامنه
1- يتضح وجود الحاجه للتدريب عندما يلمس المسئولين ... - بطء في مستوى الاداء الفعلي للفرد - وجود فجوه بين مستوى الاداء الفعلي للفرد وبين المستوى المتوقع منه - ضعف مستوى الاداء الفعلي للفرد 2- المساعده على حسم مدى حاجة المؤسسه للتدريب .. من .. - مؤشرات الحاجه للتدريب - طرق تحديد حاجات العاملين للتدريب - مزايا تحديد الحاجات التدريبيه 3- مؤشرات الحاجه للتدريب .. - عوامل خارجيه - عوامل ثانويه - عومل اوليه 4- من مزايا تحديد الحاجات التدريبيه ... - زيادة فعالية نشاط التدريب - يساعد بشكل فعال في وضع خطة للتدريب المطلوبه للمنشأه وتحديد اولوياته ووضع البرنامج التدريبي الذي يسهم بشكل فعال في تطوير اداء العاملين لتحقيق اهداف المنشاه - جميع الاجابات صحيحه 5- هي عوامل تنشأ خارج حدود المنشأه وليس بمقدور المنشأه التأثير فيها ولكن تستطيع المنشأه التكيف معها .. - العوامل الداخليه - العوامل الذاتيه - العوامل الخارجيه 6- من اهم العوامل الخارجيه ... - التطور الاقتصادي - التطور العلمي والتقني - التطور التدريبي 7- التدريب احد اليات .. - التكيف - التطور - التوظيف 8- يساعد تحديد الحاجات التدريبيه في تقويم العمليه التدريبيه والتوصل الى الشكل المرغوب فيه والمناسب ... - من اهداف التدريب - من مزايا تحديد الحاجات التدريبيه - من مؤشرات الحاجه للتدريب 9- يساعد تحديد الحاجات التدريبيه في الحصول على الدعم المالي والعنوي من الاداره - من مزايا تحديد الحاجات التدريبيه - من مؤشرات الحاجه للتدريب - من اهداف التدريب 10- يرتبط التطور العلمي والتقني بشكل .... بنشاط الموسسه - بشكل اولي وثانوي - بشكل مباشر او غير مباشر - بشكل ذاتي و موضوعي 11- تتمثل في مجموعة من العوامل التي تظهر داخل المنشئه وتشير الى وجود حاجة لتطوير اداء العاملين داخل المنشأه نتيجه لهبوط الاداء او نتيجه لدخول موظفين جدد للمؤسسه - العوامل الخارجيه - التكيف - العوامل الداخليه 12- التعيينات الجديده والترقيات وظهور مشاكل في الاداء من العوامل - العوامل الداخليه - العوامل الخارجيه 13- من طرق تحديد حاجات العاملين للتدريب - المقابلات - المسح - الالتقاء بالمستويات الاداريه المختلفه - جميع الاجابات صحيحه 14- مراجعه اهداف وسياسات المؤسسه الحاليه والمستقبليه حتى تستطيع المؤسسه تحديد الحاجات الحاليه والمستقبليه من التدريب .. من - من مزايا تحديد الحاجات التدريبيه - من طرق تحديد حاجات العاملين للتدريب - من مؤشرات الحاجه للتدريب 15- تشترك نماذج الاستبيان في ان لها .. - هدف مشترك - موضوع مشترك - جهات مشتركه |
|
2012- 5- 15
|
#17 |
|
أكـاديـمـي
|
رد: اسئلة اختيار من متعدد ( بناء وتنمية القدرات ) , قوم ِ تعاونو ما ذلـو
التاسعه عندي
برب نص ساعه واجهززها ..  |
|
2012- 5- 15
|
#18 |
|
أكـاديـمـي
|
رد: اسئلة اختيار من متعدد ( بناء وتنمية القدرات ) , قوم ِ تعاونو ما ذلـو
المحاضرهـ 9 1- مفهوم التخطيط للتدريب يقصد به : أ: القيام بالتدريب في المؤسسه ب: اعداد الخطط اللازمه لتدريب العاملين بالمؤسسات ج: لا يوجد اجابه 2- يتم التخطيط للتدريب من خلال : أ: عقد اجتماعات مع العاملين ب: وضع خطه ذهنيه للتدريب ج: اعداد مجموعه من البرامج والدورات التدريبيه 3- الاسس التي يجب مراعاتها عند تخطيط التدريب أهدافها : أ: استراتيجيه ب: ماليه ج: ليس لها اهداف 4- حدد .......... مجموعه من العناصر التي يجب ان تتضمنها خطة التدريب : أ: أوجست كونت ب: ابن خلدون ج: جل بروكس 5- يجب ان يضع المخطط في اعتباره : أ: واقعية الاهداف التدريبيه لخطة التدريب بالمؤسسه ب: ماقد يطرأ من تغيرات مستقبليه مرتبطه بعملية التدريب ج: كل ماذكر صحيح 6- يجب أن تتضمن خطة التدريب : أ: العديد من البدائل ليكون فرصة للاختيار من بينها ب: الحلول المبدئيه فقط ج: النقاط الرئيسيه لخطة التدريب 7- يتطلب تنفيذ التدريب وجود : أ: اتصال موجه نحو المتدربين فقط ب: اتصال فاعل بين المدرب والمتدربين ج: لا يتطلب وجود اتصال 8- ينبغي مراعاة عدد من العوامل لجعل مواد التدريب متطابقه مع حاجات المتدربين التدريبيه ومنها : أ: ان يتعرف المدرب على حاجات المتدربين التدريبيه ب: ان يستخدم المدرب الامثله , ووسائل الشرح المعروفه لدى المتدربين ج: ان يعرف المدرب بالموضوع بالقدر الذي يتوقعه منه المتدربون في البرنامج التدريبي د: جميع الاجابات السابقه 9- العنصر المستفيد , والمستهدف , والذي يجرى عليه التدريب هو : أ: المدرب ب: المتدرب ج: لايوجد اجابه 10- هناك اعتبارات يجب مراعاتها في عملية اختيار المتدرب في أي مؤسسه لحضور برامج التدريب ومنها : أ: حاجة المتدرب الفعليه للخضوع للبرنامج التدريبي ب: وجود الرغبه الحقيقيه والاستعداد الكافي لدى المتدرب لحضور البرنامج ج: وجود درجة من التجانس بين المتدربين في البرنامج التدريبي د: كل الاجابات صحيحه 11- المدرب هو شخص يقوم بمهمة : أ: نقل المعرفه ب: تعليم المهاره ج: تغيير المواقف أو السلوك للأفراد المتدربين د: كل ماذكر صحيح 12- من المهارات التي يجب ان تتوفر في المدرب : أ: القدره على الاقناع ب: القدره على الملاحظه , واستخدام لغة الجسد ج: أ وب صحيحه 13- القدره على استخدام الوسائل السمعيه والبصريه من المهارات التي يجب تتوفر في : أ: المتدربين ب: المدرب ج: لايوجد اجابه 14- من الصفات التي يجب ان يتصف بها المدرب : أ: الغرور ب: الثقه بالنفس ج: الحيله 15- اللباقه , والموضوعيه من الصفات التي يجب ان يتصف بها : أ: المدرب ب: المتدربين ج: أ و ب صحيحه 16- تعد مرحلة تقييم التدريب : أ: اول مرحلة من مراحل عملية التدريب ب: في منتصف عملية التدريب ج: آخر مرحلة من مراحل عملية التدريب 17- تقييم التدريب عماية تهدف لـ : أ: معرفة المتدربين والمدرب بعضهم ببعض ب: قياس ماتم تحقيقه من أهداف ونتائج ج: أ و ب 18- لقياس ماتم تحقيقه من اهداف ونتائج يتم استخدام أ: الملاحظه ب: التقارير ج: الملاحظه والتقارير 19- من أهداف تقييم التدريب : أ: التعرف على مدى التطور والتعلم الذي حدث بعد الانتهاء من العملية التدريبيه ب: التأكيد على جدوى التدريب من خلال ماحققه من أهداف محدده ونتائج مقصوده ومخطط لها ج: الاستعانه بنتائج التقويم في ترشيد العمليه التدريبيه في المستقبل حتى يصبح التدريب اكثر فائده وكفاءه وفاعليه د: كل الاجابات صحيحه 20- من مبررات التدريب : أ: خفض معدلات الغياب بين العاملين ب: تحسين دوافع العاملين ج: الوصول الى رضا العملاء د: كل الاجابات صحيحه 21- القدره على المنافسه في تقديم السلع أو الخدمات من : أ: تقييم التدريب ب: أهداف تقييم التدريب ج: مبررات التدريب  |
|
التعديل الأخير تم بواسطة ونهـ ; 2012- 5- 15 الساعة 10:58 AM |
|
|
2012- 5- 15
|
#19 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: اسئلة اختيار من متعدد ( بناء وتنمية القدرات ) , قوم ِ تعاونو ما ذلـو
العاشره عندي شوي وبتنزل لكم
|
|
2012- 5- 15
|
#20 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: اسئلة اختيار من متعدد ( بناء وتنمية القدرات ) , قوم ِ تعاونو ما ذلـو
المحاضره العاشره
1- هي استطاعة الافراد والمنظمات اداء الوظائف المنوطه بهم بكفاءة وفاعليه - التدريب - المعرفه - القدرة 2- تتعد قدرات الانسان ومن اهم هذه القدرات .. - قدرات عقليه - قدرات ذاتيه - قدرات نفسيه 3- القدرات الاجتماعيه هي .. - القدره على الاتصال الفعال - القدره على التفاعل مع الاخرين - القدره على تكوين العلاقات الاجتماعيه الناجحه - جميع الاجابات صحيحه 4- هي القدرات التي تميز الانسان عن غيره من سائر الكائنات الحيه .. - القدرات الاجتماعيه - القدرات العقليه - القدرات الاجتماعيه 5- هي التي ترتبط بالثقافه والفكر وهي من اهم ما يميز الانسان عن غيره من سائر المخلوقات - القدرات الثقافيه - القدرات العقليه - القدرات الاجتماعيه 6- هي القدرات المرتبطه بالاتصال مع الاخرين - القدرات العقليه - القدرات الاجتماعيه - القدرات الثقافيه 7- من القدرات الاجتماعيه .. - القدره على العمل الفريقي - القدره على اقناع الاخرين - القدره على العمل الاجتماعي - جميع الاجابات صحيحه 8- هو مصدر مادي او معنوي ينتج عنه خير ما .. - العمل - المورد - المهاره 9- يتسم هذا المصدر بـ .. - الثبات - السلبيه - استمرارية العطاء 10- الموارد البشريه في المجتمع او اي منظمه لابد ان يخطط لها على انها ... - مصدر ايجابي - مصدر سلبي - مصدر ثانوي 11- لا بد وان تخضع هذه الموارد لعمليات ونظم اداريه .. - دائمه - فعاله - ثابته 12- تنمية الموارد البشريه في مفهومها العام تشير الا .. - توسيع الخيارات امام البشر من خلال بناء وتنظيم قدراتهم وبمشاركتهم الذاتيه في هذا البناء - تحديد الخيارت امام البشر - تقييد قدرات البشر وعدم اشراكهم في البناء 13- الموارد البشريه هي .. - عمليه شامله لبناء القدرات - تركز على اهمية التنمية الذاتيه للافراد - جميعها صحيحه 14- المهارات الاجتماعيه هي .. - القدره على تنظيم المكونات المعرفيه والعناصر السلوكيه ودمجها في سياق فعل يوجه نحو تحقيق الاهداف وباساليب تتسق مع المعايير الاجتماعيه - قدرة الشخص على ان ياتي بسلوكيات تحظى برضا وقبول الاخرين - مكون متعدد الابعاد يتضمن مهارة ارسال واستقبال وتنظيم وضبط المعلومات الشخصيه في مواقف التواصل سواء كان تواصل لفظي ام غير لفظي - جميع الاجابات صحيحه 15- هو زيادة قدرة المجتمع على انجاز الاعمال بنفسه .. - مفهوم التدريب - مفهوم بناء القدرات - مفهوم التنميه 16- يعني مفهوم بناء القدرات ان يكون .. - اكثر مهاره - اكثر ثقه في نفسه - اكثر فاعليه في التنظيم - جميع الاجابات صحيحه 17- تنظيم الاستفاده من الموارد المجتمعيه من خلال التدريب لتنمية المهارات وتنمية القدرات المؤسسيه وذلك لتمكين الافراد من تحديد مشكلات المجتمع وتقييمها - تنمية المهارات - تنمية القدرات - عملية البناء 18- يعرف بناء القدرات بانه .. - هي سياسة تمكين المجتمع وتهدف الى تقوية كافة اطراف عملية التنميه - دفع وتعزيز وادامة قدرة الاشخاص والمنظمات والمجتمع ككل لادارة شؤونهم بصوره ناجحه - عمل اساسي يهدف الى تشجييع الامم الناميه على تصميم وتنفيذ سياسات من شأنها ان تساعد في حل المشكلات واهمها الحد من الفقر - جميع الاجابات صحيحه 19- ترجع اهمية بناء القدرات الى .. - بناء القدرات يعد الاساس في اقامة المشاركه الفعاله بين افراد المجتمع - برامج بناء القدرات يمكنها عمل شراكه بين المجتمعات والمنظمات الاهليه - تؤدي الى زيادة الفاعليه من اجل تحقيق تنمية مستدامه - جميع الاجابات صحيحه 20- يهدف بناء القدرات من اجل تحقيق التنميه المستدامه الى .. - اتاحة الفرصه لافراد المجتمع للاستفاده من الخبرات والتجارب - تقوية دور المجتمع وتنمية قدراته في عملية التنميه - تنمية قدرات افراد المجتمع للدخول في عملية التنميه بنجاح والقيام بدور فعال في عملية التنميه - جميع الاجابات صحيحه 21- تفعيل دور المجتمع في عمليات التدريب لكي ينفذ برامج بناء القدرات من خلال - بناء المعرفه الضروريه عن التنميه المستدامه - تحديد الافكار والمداخل العمليه والمحددات اللازمه لتطبيق برامج بناء القدرات كمدخل للتنميه المستدامه - جميع الاجابات صحيحه |
|
التعديل الأخير تم بواسطة .:نونا:. ; 2012- 5- 15 الساعة 12:06 PM |
|
|
| مواقع النشر (المفضلة) |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
المواضيع المتشابهه
|
||||
| الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
| اسئلة اختيار من متعدد ( علم اجتماع البيئه ) , قوم ِ تعاونو ما ذلـو | wanted | اجتماع 6 | 25 | 2012- 5- 20 01:56 PM |
| أسئلة اختيار من متعدد ( علم الأجـتماع السياسي ) , قوم ِ تعاونو ما ذلـوا | Иσŋι | اجتماع 6 | 74 | 2012- 5- 17 11:49 AM |
| اسئلة اختيار من متعدد ( تاريخ الخليج العربي ) , قوم ِ تعاونو ما ذلـو | RoshoF | اجتماع 6 | 95 | 2012- 5- 12 01:18 PM |
| بناء وتنمية القدرات من 8 الى 11 | الفارس الانيق | اجتماع 6 | 4 | 2012- 4- 19 07:07 PM |
| احد عنده نحو وورد من 1 الى 14؟ جزاه الله خير ياليت يكون مرفق | sweet eyes | المستوى الأول - كلية الأداب | 11 | 2011- 1- 3 01:03 PM |
