 |
|
||||||
| ارشيف المستوى 5 تربية خاصة ارشيف المستوى الخامس تربية خاصة التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل |
|
|
أدوات الموضوع |
|
#1
2012- 5- 8
|
||||
|
||||
|
تابع مراجعه اعاقة النمو الشامل
السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة هنا باذن الله نكمل خطتنا النقط المهمه بكرة باذن الله المحاضرة 4 و5 و6 من الساعه 8 الي 9 الصباح نتوقع اهم الي بيجي بالمحاضرات من الساعه 2 الي 3 نبداء في 7 و8 و9 من الساعه 6 الي 8 المحاضرة الاربع الاخيرة وبالمرفقات الي جمعته من الموضوع الاول  اسئله للمحاضره الخامسه.docx (14.3 كيلوبايت, المشاهدات 13)المكتشف الاول لاعاقه التوحد.docx (17.0 كيلوبايت, المشاهدات 3)تابع المراجعه.docx (14.8 كيلوبايت, المشاهدات 8)مراجعه ماده النمو الشامل.docx (19.4 كيلوبايت, المشاهدات 7)التعديل الأخير تم بواسطة بنت الأسلام ; 2012- 5- 9 الساعة 06:40 PM |
|
2012- 5- 8
|
#2 |
|
متميزه بملتقى التعليم عن بعد - تربية خاصه
|
رد: تابع مراجعه اعاقة النمو الشامل
 الله بسم الله نبدأأأأأأ
|
|
2012- 5- 8
|
#3 |
|
متميزه بملتقى التعليم عن بعد - تربية خاصه
|
رد: تابع مراجعه اعاقة النمو الشامل
المحاضره الاولى - تعريف المعوق : هو فرد يعاني من قصور ( مشكله ) ((جسمي ( الوظائف الجسمية ) – عقلي ( الوظائف العقلية ) )) نتيجة عوامل ((وراثية ( مولود بها ) – بيئية ( اكتسبها اثناء الحمل او بعد الولاده ) )) تحول دون اداؤه في تعلم الانشطة والأعمال اليومية تعريف الاجتماعي للأعاقة.. الشخص الذي يعجز عن اداء المهام والانشطه والاعمال اليوميه الاساسيه التي يقوم بها نفس الفرد المساوي له في النوع والسن ويكون نفس المجتمع وقد تكون الإعاقة (( جزئية – تامة )), في عضو واحد أو اكثر , مؤقتة او دائمة , متناقصة او متزايدة - وتحدث الأعاقه علي ثلاث مراحل وفقا لتحليل منظمة الصحة العالمية (who ) كما يلي: أ– الإصابة ب- القصور الوظيفي جـ - الإعاقة / العجز بكمل ولما نخلص المحاضره الاولى نكتب اسئله لها ....لتثبيت المعلومه
|
|
2012- 5- 8
|
#4 |
|
أكـاديـمـي
|
رد: تابع مراجعه اعاقة النمو الشامل
مراحل حدوث الإعاقة
1- الإصابة 2- القصور الوظيفي 3- الإعاقة / العجز |
|
2012- 5- 8
|
#5 |
|
متميزه بملتقى التعليم عن بعد - تربية خاصه
|
ردودكم ياحلوين دمجتها
يووووه سبقتيني Ambition
روحي عسى ربي يسعدك وييعطيكـ لين يرضيكـ يارب العالمين <<<<<< لا حد يكتب دعوات هنا  <<<<< بس أنا   فديتكم   مجهوود تشكررين عليه تحيتي يعطيكم العافيه الي فهمته يعني ذالحين نراجع المحاضرات من الاولى الى الرابعه يعطيك الف عافيةة .. وربي يوفقنا جمييع  تسلم وفالك الa+,والتوفيق حليفك ان شا الله خذي راحتك حبيبتي ننتظر وش علينا احسها من جد مراجعه وتذكير بالمعلومات لجل تركز اكثر  يعطيك الف عافية .gif "(204)")  انتم وش تسون التلخيص ممتازجدا  مستوى خامس انا الحين طيبة معاكم  روحو اسالو رابع عني الي يبي يدعي او يشكر عندكم التقيم والاعجاب لاتزيدون عدد الصفحات علشان نعرف نرجع لها ياويلكم مني ماهوو اسماء الشخصيات فئات التوحد ؟؟  المتفائلة 3, اللؤلؤة النادرة, السواح العربي, الفلكي, بـ~ـو رضَـ~ـآا, بنت الأسلام, يا رب توفيقك, O² «¬, غرور بنات, نبض الوجود حررررررررررررررررررررررررك ياولد حرررررررررررررررررررررررررك  بارك الله فيكم وجزاكم الله خير بالتوفيق جميعا
|
|
التعديل الأخير تم بواسطة بنت الأسلام ; 2012- 5- 8 الساعة 11:08 PM |
|
|
2012- 5- 8
|
#6 |
|
أكـاديـمـي
|
رد: تابع مراجعه اعاقة النمو الشامل
انواع وفئات الإعاقة
1- المعاقين جسميا 2- المعاقون ذهنيا 3- المعاقون أجتماعيا 4- متعددو الإعاقة |
|
2012- 5- 8
|
#7 |
|
متميزه بملتقى التعليم عن بعد - تربية خاصه
|
رد: تابع مراجعه اعاقة النمو الشامل
مراحل حدوث الإعاقة
أ – الإصابة : وهي تعني فقدان أو شذوذ ( خروج عن الطبيعي ) دائم أو مؤقت (أو مرحلياً ) لأحد الجوانب الذاتية أو العقلية أو الجسمية (الفسيولوجية أو البيولوجية ) للفرد نستطيع القول انه يوجد اصابه في احد وظائف الجسم أي يوجد اختلال او اضطراب في وظيفة الجزء المصاب ب – القصور الوظيفي: وهي مترتبات او نتائج الاصابة ( العامل المسبب ) . يؤدي الي تعطل او قصور وظيفي (كلي أو جزئي دائم أو مؤقت ) يحول دون الاداء السليم للأنشطة او الوظائف الجسمية (الحسية أوالحركية) أو العقلية الي يؤديها الانسان الطبيعي المماثل للفرد في العمر والجنس كالمشي – رفع الأحمال –الرؤية ج –الإعاقة / العجز: وهي حالة يعاني فيها الفرد من العجز أو صعوبة الاداء في نوع أو اكثر من الاعمال أو الانشطة الجسمية أو الفكرية بالنسبة للأفراد العاديين المساويين له في نفس العمر و النوع أو الدور الإجتماعي وتؤدي حالة العجز هذه إلى ” إعاقته ” عن قيامه بالدور الذي يفرضه عليه عمره أو نوعه أو المعايير الاجتماعية و الحضارية في مجتمعه . مهم ... وجا في الاختبار السمستر الي راح هذا التقسيم لمراحل حدوث الاعاقة يسمح بالتداخل بين كل مرحلة و أخرى وهذا لا يمنع ان تمر مراحل الاعاقة بمرحلتين فقط دون الثالثة فمن مرحلة الاصابة” المرحلة الأولى ” مباشرة الي مرحلة العجز ” المرحلة الثالثة ” دون المرور بالقصور الوظيفي فيمكن ان تحول اجراءات الوقاية من حدوث الاعاقة او تخفف من شدتها يالله نكمــــــــــــــــل بجهز لهذي الجزئيه اسئله وبجيكم بالباقي
|
|
2012- 5- 8
|
#8 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: تابع مراجعه اعاقة النمو الشامل
نسبة الاعاقات 10%
نسبة التخلف العقلي 3% 80% من خلايا المخ تتكون خلال 6 اشهر الاخيره من الحمل حتى الشهر 6 بعد الولاده وزن مخ الطفل عند الولاده 25% من حجم الراشد وفي العام الاول 70% و90% حتى يصل 6 سنوات ^ والله غريبه هالدراسه انا احس مخي للحين مااكتمل .gif "(107)") 
|
|
2012- 5- 8
|
#9 |
|
متميزه بملتقى التعليم عن بعد - تربية خاصه
|
رد: تابع مراجعه اعاقة النمو الشامل
تختلف اتجاهات افراد المجتمع نحو الاعاقة فيبدو فرد كمعاق في مجتمع ولا يبدو كذلك في مجتمع اخر
ومن هنا يمكن اعتبار الإعاقة ظاهرة اجتماعية هذا مهم وجا منه في اختبار السمستر الي راح ............ -كما تعتبر حالة المعاناة من الإعاقة نسبية بالنسبة إلى الفرد و الآخرين في المجتمع , . وعلى هذا بالتالى تتأثر أهمية القيم المجتمعية السائدة بالتركيب البنائي للمجتمع . و لهذا فإن نظرة و اتجاهات و استجابات الفرد العادي – غير المعاق – نحو الفرد المعاق في المجتمع تلعب دورا رئيسياً(أو مركزيا) في صياغة و تشكيل الذات عند الفرد المعاق و في تحديد فرصه المتاحة حيث تكون لديه حرية محدودة أو ضيقة لإقرارها أو تعديلها . هذي النقطه بس ... يالله نكمل و تتضح الصورة أكثر إذا أخذنا في الاعتبار الفروق و التباين في النظرة و الاستجابة المجتمعية لحالات الإعاقة الظاهرة اكلينيكياً ملامحها تبدوا واضحه على الشخص (كفقد البصر أو أحد الاطراف ) عن الإعاقة الخفية غير المرئية خفيه تبدوا غير موجوده للوهله الاولى ( كفقدان السمع إو إعاقات التعلم ). و كذلك الخلاف بين هذه النظرة أو الاستجابة نحو الإعاقة الشديدة ( الفقدان الكلى للبصر ) أو الإعاقة الخفية ( ضعف البصر ). وهذي النقطه بعد جات في اختبار السمستر الي راح ............ ( المجتمع ينظر للفرد المصاب بأعاقه الخفيه نظره اقل حده من نظرة المجتمع للاعاقة الظاهره ) و تتميز الإعاقة ـ إذن ـ بوجود التباين بين سلوك أو أداء الفرد المعاق و بين توقعات المجتمع منه يالله بحط عليها اسئله وبكمل ............ |
|
2012- 5- 8
|
#10 |
|
متميزه بملتقى التعليم عن بعد - تربية خاصه
|
رد: تابع مراجعه اعاقة النمو الشامل
و في ضوء هذا التعريف للمشكلة تصبح الإعاقة ظاهرة اجتماعية تصور أو تعكس النتائج الاجتماعية و البيئية لإصابة الفرد بالعجز أو الإعاقة و التي يكون أبرزها :
1 – التفرقة القيمية بين هذا الفرد ( المعاق ) و أقرانه العاديين . ( القيمه الاعلى للفرد العادي ) 2 – اعتباره (المعاق ) عالة على المجتمع . 3 – التفرقة في التعامل بينه ( المعاق ) و بين أقرانه من الأفراد العاديين . أنواع وفئات الإعاقة: تتداخل مشكلة الاعاقة فى كل من العلوم الطبية التربوية والاجتماعية و غيرها وهو ما أدي الى تعدد أساليب تصنيف الأفراد المعاقين إلى فئات مختلفة وفقا لمعايير مختلفة, ومن أكثرها شيوعا التصنيف التالي : أولاً – المعاقيين جسميا ثانيا– المعاقون ذهنيا ثالثا – المعاقون اجتماعيا رابعا – متعددو الإعاقة المعاقين جسسميا : المكفوفون وضعاف البصر: و كف البصر قد يكون نتيجة لأسباب عضوية و راثية أوولادية أو مكتسبة نتيجة حادث أو مرض ( تراكوما و غيرها من الأمراض ) أو نتيجة نقص فيتامين ( أ ) .. و هناك العمى الهستيري الذي يحدث نتيجة اضطرابات انفعالية أما حالات ضعف البصر فهي التي تتراوح فيها درجة الإبصار بين 20/200 و 70/200 في العين الاقوى باستخدام النظارة , أما من يقل عن هذا الحد فيعتبره القانون أعمى . الصم وضعاف السمع لأسباب ولادية أو اثناء الحمل كإصابة الأم بالحصبة الألمانية أو اختلاف عامل الدم و قد يحدث نتيجة الإصابة بفيروس او خلل في الجهاز السمعي أو الغدة الدرقية, و إذا حدث قبل الولادة مباشرة فإن الفرد ينشأ عاجزا عن الكلام ( أبكم ) أما إذا حدث بعد تعلم الكلام فإنه لا يحول بين قدرة الفرد و الاتصال اللغوى إعاقة الاتصال وتشمل عيوب الكلام وفقد النطق والكلام الطفلي والإبدال وحذف لحروف لأسباب وراثية او بيئية و قد يكون عضويا أو ذاتيا , و منها حالات الأفيزيا ” صعوبات الكلام و التعبير ” أو الدسلكيا ” صعربات القراءة و الكتابة ” أو التوحد الإعاقات الحركية و تحدث نتيجة لحالات الشلل المخى أو شلل الأطفال أو بتر طرف أو نتيجة مرض أو حادث أو تشوه في العظام أو المفاصل أو ضمور فيالعضلات حالات التشوه و قد تصيب الفرد نتيجة الوراثة أو قد تكون مكتسبة لأسباب مرضية أو حوادث , و قد تصيب الوجه أو أحد أجزائه أو أجزاء الهيكل العظمي أو العضلي أو الأقدام أو شق سقف الحلق الأمراض المزمنة و منها الحالات الشديدة لأمراض القلب والسل والسكر والصرع ( و لو أن الصرع يصنف طبيا كمرض عقلي ) وأمراض الدم و الأمراض العصبية و نيف الدم ” نزيف الدم الوراثي ” و بعض حالات الحساسية الي مخطط بالبنفسجي جا منه في الاختبار يالله بحط عليها اسئله وبجيكم بالباقي ...معليش طولوا بالكم شوي ...عشان ماتصير خبيصه
|
| مواقع النشر (المفضلة) |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
المواضيع المتشابهه
|
||||
| الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
| اعاقات النمو الشامل الواجبات | ابواديب | مواد مشتركة - ارشيف تربية المستوى 5 | 4 | 2012- 5- 10 04:32 PM |
| اكتبوا سؤال وحله >>> تجميع اسئلة بدون سوالف | الروووح | ارشيف المستوى 3 تربية خاصة | 14 | 2011- 6- 5 01:57 PM |
| 100 سؤال من مبادئ علم الاجتماع أسئله مع أجوبتها والله يوفقكم جميعاّ | ولد العود | المستوى الأول - كلية الأداب | 14 | 2011- 6- 2 12:24 AM |
| أسئلة مبادئ علم الاجتماع | أصدق أحساس | ارشيف المستوى 1 تربية خاصة | 10 | 2011- 6- 1 08:17 PM |
| واشرحوا لي المسائل الحسابيه حقت الصحه | منصور الشريف | المستوى الأول - كلية الأداب | 9 | 2011- 2- 20 09:01 AM |
