 |
|
||||||
| المستوى الأول - كلية الأداب ملتقى طلاب وطالبات المستوى الأول جميع تخصصات كلية الآداب التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل. |
 |
|
|
أدوات الموضوع |
|
#1
2012- 9- 28
|
||||
|
||||
حلولي لجميع المناقشات لكل المواد جديد وغير منسوخ
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
كيف حالكم يالطيبين والطيبات ؟ طبعا ادري اغلبكم حالين المناقشه وقاضين ولستم بحاجتي  لكن قد يكون هناك البعض من لم يجد الوقت حتى الآن لحل المناقشات ومتابعة المحاضرات لذا وضعت هذا الموضوع إجتهادا مني لعل وعسا ان يكون فيه فائده للبعض ولو بشئٍ قليل  ولو تبون كل ماحليت مناقشه اجي اطرحها هنا < دمج العامي بالفصحى هع تنويه / حلي للمناقشه يكون من شرح الدكتور او المحتوى وأحيانا اصدع واسوي بحث وألخص المجمل من هنا وهناك واخرج بإجابه "مدري وين وجهها من قفاها" لكن المهم حل مناقشه والانقلش المحاضرات 3 و4 ماتابعت معه كل المحاضره لذلك جبت الحل من wikianswer وبعض مواقع القرامر بالانقلش وعجبتني هالطريقه وباعتمدها  إن شاء الله .. والاكزامبل على المناقشه الرابعه عني انا لذلك غيروه انتم باللي يناسبكم وين ولدتوا ؟ والتاريخ والساعه والمدينه والسنه حقتكم  والمناقشه الثانيه اعتقد كان حاط 3 اسئله ويقول حلو واحد منها انا حليت الأول فقط . بالنسبه لإدارة الأعمال المناقشه الرابعه احس اغلب الاجابات الموجوده خطأ وبعضهم كاتب الاثار المترتبه على المشاكل على انها هي المسببات وكنت مصدعه وجبت هالجواب اللي مادري وش يبي بس قلت رأي خاص بإجتهاد شخصي أحسن من ان يكون جواب منسوخ وخطأ  بسم الله ولاحول ولاقوة إلا بالله  جميع اجابات اسئلة النقاش للمحاضرات الاربعه : مادة الصحه واللياقه / 1_يعتبر هذا التعريف ناقصا لأنه قد يكون الفرد سليما من الناحيه البدنيه ولكنه يعاني من اعتلال نفسي او قد يكون مضطرب اجتماعيا , لا بد ان يشمل التعريف ثلاثة جوانب " الخلو من المرض او العجز او الاعتلال من الناحيه النفسيه والاجتماعيه والبدنيه وعلى الرغم من شمولية هذا التعريف إلا أن منظمة الصحه العالميه تراه تعريفا قاصرا من جانب الكفايه،فتعريف الصحه بمفهومها الكامل هي حالة السلامه والكفايه البدنيه والنفسيه والاجتماعيه وليست مجرد الخلو من المرض والعجز . 2_نعم اللياقه هي قدرة أجهزة الجسم على اداء وظائفها على أتم وجه في كافة الظروف ، ومكوناتها عناصر مرتبطه بالمهاره (الرشاقه ، التوازن ، التوافق ، القدره العضليه ، زمن رد الفعل والسرعه ) وكذلك عناصر مرتبطه بالصحه(التركيب الجسماني ، المرونه ، القوه والتحمل العضلي ، اللياقه القلبيه التنفسيه). واللياقه البدنيه لايحصل عليها الانسان بيوم وليله بل هي نمط حياتي صحي شامل وجهد مبذول من قبل الانسان نفسه حتى يكون لديه الطاقه الايجابيه التي تساعده للقيام بوظائف حياته بنشاط وكفائه تامه . 3_صحيح ولكن المشكله تكمن في خطورة حرمان الجسم من المواد الغذائيه الاساسيه للتنعم بحياة صحيه جيده . لابد من الاعتدال والتوازن في الغذاء والاعتدال في ممارسة الانشطه الرياضيه وتنويع الوجبات وشموليتها لعناصر الهرم الغذائي الاساسي . كل هذا كفيل بنزول الوزن بشكل صحي وطبيعي وآمن . 4_التركيب الجسماني هو نسبة العضلات والدهون والعظام في جسم الانسان وهو يعطي نظره إجماليه عن مدى صحة الانسان فيما يتعلق بوزنه وطوله وعمره لذلك جداول الطول والوزن هي بالتاكيد مؤشر جيد للتركيب الجسماني فمن خلالها يتم تحديد مدى بدانة الشخص ولياقته وهذه القياسات(الطول،الوزن) ماهي إلا مؤشرات للدلاله على صحة الانسان . مادة العقيدة الإسلاميه والمذاهب المعاصره 1_العقيده في اللغه مأخوذه من عقد الحبل وشده . ليكون اكثر احكاما وتمسكا أي معنى مادي إنتقل إلى معنى معنوي غير ملموس ثم استعيرت المعاني كعقد النكاح مثلا فإنه ليس ماديا ولكنه موثق وثابت ومايترتب عليه من حقوق وواجبات للزوج تجاه زوجه جعله ثابتا ملزما موثقا من ناحية معنويه . والعقيده في الاصطلاح بمعناها العام هي الايمان الجازم الذي لايتطرق إليه شك إذن العلاقه بين العقيده في اللغه والاصطلاح هو الاتفاق بين معناها الحسي والمعنوي الذي هو انعقاد يدل على الثبات والصلابه في الشئ . 2_إن العقيده الإسلاميه ربانيه مصدرها وحي من الله سبحانه وذلك باعتمادها على الكتاب والسنه واجماع السلف لذلك يجب ان يوقف بها عند الحدود التي بينها الوحي فلا مجال فيها لنقص او زياده او تعديل لانها من الله ليست كبقية المذاهب والعقائد والتي هي من وضع الانسان ، فإلى يومنا هذا والعقيده الاسلاميه لايشوبها شئ ولا يصلها تحريف تلقاها الرسول وحي من الله ليُهتدى بها فمن تمسك بها لايضل ولاينحرف لاتفاق الامه على المسائل العقديه فيها والتي لاتتبدل ولاتزيد ولاتنقص مع مرور الزمن . 3_لابد من الإقرار بأنواع التوحيد الثلاثه جميعا ، فدعوة الانبياء جميعهم لم تفرق بين هذه الانواع ولم تقبل من الناس الإقرار بنوع منها دون الآخر . 4_العلم بعظمة الله وقوته وسلطانه . شكر الله تعالى على عنايته ببني آدم حيث وكّل الملائكه لحفظهم وكتابة أعمالهم . محبة الملائكه على ماخصوا به من خصال حسنه كعبادة الله وعدم قربهم ممن تلبَّس بمعصيه . مادة مبادئ الإداره 1_ الانسان كفرد اصبح يعيش اليوم في عالم اصبح أكثر تعقيدا من الناحيه الاقتصاديه بل والاجتماعيه بصفة عامه.وتغيرات البيئه المستمره بسرعه كبيره والتطورات التي تحدث في المجتمع كل هذا جعل للإداره بالغ الأهميه في حياة الانسان لينظم حياته الخاصه وعلاقاته بالآخرين والمجتمع بشكل عام وليتعلم إدارة عمله بشكل جيد يعود عليه بالنفع والتقدم كما أنه مع ازدياد عدم اليقين بالمستقبل اصبح من الضروري على الانسان ان يتعلم الاداره ليحاول بناء استراتيجيات معينه آخذاً بالإعتبار التغيرات التي ستحدث في المستقبل وأن يضع نصب عينه اهدافا محدده يسعى لتحقيقها من خلال حسن إدارته وتخطيطه وتنظيمه . 2_نعم هناك فرق فشركة مرسيدس الألمانيه هي منظمة أعمال ظهرت نتيجه جهد مجموعة اشخاص اتفقوا على إنشاءها وإنتاج سلع معينه والهدف منها هو الربح . أما الهلال الأحمر السعودي هو منظمه حكوميه من جهد الدوله لايمكن أن توكل إلى الشركات الخاصه والهدف منها إعطاء خدمات استراتيجيه للمواطنين. 3_المدرسه الكلاسيكيه : الأفراد فيها عقلانيون وراشدون وتعتمد على نظرية الاداره العلميه والتي تركز على انتاجية الافراد . والمدرسه السلوكيه الأفراد فيها إجتماعيون ويسعون إلى تحقيق أهدافهم اي ان هذه المدرسه تركز على الجانب الاجتماعي للافراد . 4_من المعروف أن التنوع الثقافي من شأنه أن يبني ثقافه قويه داخل المنظمه فوجوده يشكل تحدي كبير وفي نفس الوقت يشكل عامل قوي لدى المنظمه . متى مابنيت المنظمه على ثقافه احاديه ورأت ان التنوع الثقافي هو شئ سلبي أو لم تلق بالاً لأهميته ولم تحسن استخدامه بالتأكيد سيكون هناك مشاكل ناجمه عن هذا التنوع الثقافي . مادة اللغه الانجليزيه العامه 1_ First of all , I’m so excited about this class and so glad to have you Dr. Ammar as my teacher. If I have to write a lesson about what I have got from this first class , it will be : Verb to be: (am, is, are) ................ Mecca is a city . Mecca and Madinah are cities . .............. You are a teacher. I am a student . He is a student . Salma and Ali are students . THey’re students . I’m not a teacher , I’m a student She is a student, she isn’t a teacher . Faisal is fast. she’s not fast, she’s slow . Majid is in the class . Is Majid in the class? Yes, he is. Where is dr. Ammar from? Dr.Ammar is from Jordon . I have a cat. she has cats . and to answer your question dr. Ammar , Yes I have learned that VERB To BE is playing a major part in English . Verb to be can be use as a main verb in a sentence and verb to be has many forms and usages in english language. and if I have to teach this lesson to a class i could never do it better than you did sir :) 2_ Skimming and scanning are very important reading techniques. In short, skimming refers to looking through material quickly to gather a general sense of the ideas, information, or topic itself. When you skim, you read through an article three to four times faster than when you read each word. Scanning refers to reading through material to find specific information. When you scan, you run your eyes over text or information to pull out specific words, phrases, or data. 3_ English has two articles: the and a/an. The is used to refer to specific or particular nouns; a/an is used to modify non-specific or non-particular nouns. We call the the definite article and a/an the indefinite article. Examples: I am a student. Michael is an American. For breakfast I had an egg and a glass of tea. He has a son and a daughter , The daughter is a teacher.The lecture was really amazing . 4_ The prepositions in, on, and at can be used to indicate time and place.We use: . at for a PRECISE TIME in for MONTHS, YEARS, CENTURIES and LONG PERIODS OF TIME . on for DAYS and DATES and SHORTER PERIODS OF TIME. for examples : I was born in Hail on the 24th of April at 9 am in 1982. عن اذنكم تعبت شوي  ان شاء الله لي عوده حول الفجر لإكمال بقية المواد . |
|
2012- 9- 28
|
#2 |
|
مشرف سابق
برنامج الكويزات 
|
رد: حلولي لجميع المناقشات لكل المواد جديد وغير منسوخ
بارك الله فيج وماقصرتي يالشيخه
|
|
2012- 9- 28
|
#3 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: حلولي لجميع المناقشات لكل المواد جديد وغير منسوخ
جزاك الله جنانه
يعطيك العافيه 
|
|
2012- 9- 29
|
#4 |
|
أكـاديـمـي
|
رد: حلولي لجميع المناقشات لكل المواد جديد وغير منسوخ
يعطيك العافيه ،
|
|
2012- 9- 29
|
#5 |
|
صديق قسم التربية الخاصة
|
رد: حلولي لجميع المناقشات لكل المواد جديد وغير منسوخ
بالعكس بالعكس بحاجتها والله .. يعطيك الف عافيه وببيض الله وجهك
بس لحد يسوى كوبي بيست نفس الشى يعنى يغير فيها شوى هاه وهاه |
|
2012- 9- 29
|
#6 |
|
أكـاديـمـي
|
رد: حلولي لجميع المناقشات لكل المواد جديد وغير منسوخ
بالعكس جهد تشكرين عليه وعساك على القوه
دعواتي للجميع بالتوفيق والنجاح تحياتي لك |
|
2012- 9- 29
|
#7 |
|
متميزة في مستوى اول _كلية ألأداب
|
رد: حلولي لجميع المناقشات لكل المواد جديد وغير منسوخ
يععطيكك العافيه ماقصصرتي
بسس يَ ليت تعطيناا روابط المواقع الى استفدتي منهاا
|
|
التعديل الأخير تم بواسطة Awatef ; 2012- 9- 29 الساعة 07:37 AM |
|
|
2012- 9- 29
|
#8 |
|
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: حلولي لجميع المناقشات لكل المواد جديد وغير منسوخ
يعطيكك العافيه
|
|
2012- 9- 29
|
#9 |
|
مميزة مستوى 7 E
|
رد: حلولي لجميع المناقشات لكل المواد جديد وغير منسوخ
الله يجزاكم خير جميعا
ويوفقكم ويسدد خطاكم طابت بالبرتسه ابشري الموقع الاول معروف ومثل ماذكرت الثاني هو englishclub.com الثالث هو about.com وهو شامل وكبير مو بس للانقلش وفيه غيرها كثير مواقع انجليزيه خاصه بالقرامر كل ماعليك انك تكتبين english grammar sites بقوقل وطبي وتخيري اكمل حلي للمناقشات بسم الله مادة التحرير العربي 1- من منطلق حاجتنا للغه كوسيلة اتصال تنقل آراءنا وأفكارنا إلى الاخرين وكوسيلة نقل للعلوم وجب علينا تعلم مهارات التحرير والكتابه الصحيحه حتى نتمكن من صياغة كتابتنا صياغة محكمه لتؤدي إلى المعنى الصحيح . 2_ إن (الاسم)يدل على الثبوت والاستمرار أما (الفعل) فيدل على التجدد والحدوث . وهناك علامات للاسم : فالاسم يقبل الجر بالحروف والجر بالاضافه ، يقبل التنوين ، يقبل النداء مثال (يامحمد) ، ويقبل التعريف ب (ال) مثال : الكتاب . أما الفعل فعلاماته : يقبل تاء التأنيث وتاء الفاعل والجزم مثال : تقرأ فاطمة الكتاب ، قرأت ُ الكتاب ، لا تقرأ الكتاب . 3- علامات الرفع الاربع هي : الضمه وهي الأصل ، مثال : يكتبُ محمد الدرس . والعلامات الفرعيه هي الواو الألف والنون، أمثله : الواو ( الطلاب يحترمون المعلم) . والألف والنون (الطالبان مجتهدان). 4-عيسى هو الفاعل أي هو الذي أكرم موسى . نلاحظ أن الفاعل والمفعول كلاهما اسمان مقصوران لايظهر عليهما علامات الإعراب لذا وجب تقديم الفاعل على المفعول . مادة النحو التطبيقي1 1_الإعراب هو الأصل في الاسماء وفرع في الافعال . والبناء هو أصل في الحروف والأفعال وفرع في الاسماء . وعليه فالمعربات هي الأكثر بالنسبة للاسماء لان الإعراب هو الاصل فيها ماعدا اسماء الاشارة واسماء الموصول والاستفهام والشرط والضمائر والكنايات فهي مبنيه ، والمبنيات هي الأكثر بالنسبة للأفعال لان البناء هو الأصل فيها . 2_ نعلم ان الاصل في الافعال هو البناء . لكن الفعل المضارع يكون معربا إذا لم يتصل به نون النسوه أو نون التوكيد الخفيفه أو الثقيله . وقد أعرب الفعل المضارع لشبهه باسم الفاعل في ترتيب الحروف الساكنة والمتحركة ، وفي احتماله الدلالة على زمن الحال والاستقبال ، لذلك سمي مضارعا ، أي : مشابها للاسم . يكون الفعل المضارع مبنيا في حالتين : أ_ يبنى على السكون إذا اتصلت به نون النسوه مثال " قوله تعالى ( واللائي يئسن من المحيض) . ب_ يبنى على الفتح إذا اتصلت به نون التوكيد الخفيفه أو الثقيله . مثال : قوله تعالى : { لأحتنكَنَّ ذريته إلا قليلا } 3_ضمير الفصل هو الضمير الذي يفصل بين ركني الجمله الإسميه ولا محل له من الإعراب ، والضمير المنفصل هو الضمير المنفصل عما قبله لفظا وخطا . 4_لا ، قد تستعمل (من) لغير العاقل كقوله تعالى :(وَاللَّهُ خَلَقَ كُلَّ دَابَّةٍ مِنْ مَاءٍ) . وقد تستعمل (ما) للعاقل كقوله تعالى :("وَلَا أَنْتُمْ عَابِدُونَ مَا أَعْبُدُ"). مادة مهارات التعلم والتفكير 1_من المعلوم ان مرحلة الطفوله المبكره اهم مرحله في حياة الانسان فهي المرحله الأولى التي تمثل قابليته للتعلم وبها تتكون شخصيته وتنمو مهاراته وقدراته لذا من الواجب علينا ان نهتم بتنمية مهارة التفكير لدى ابناءنا أولا لان الطفل لديه القدره على التخيل وحب البحث والاستكشاف . لابد من الاستماع للطفل والرد على تساؤلاته بطريقه سهله وغير متكلفه والنظر إليه في حال حديثه إلينا فهو يهتم بتعابير الوجه ويستطيع قراءتها جيدا . أيضا الطفل في هذه المرحله يحب اللعب ومختلف الالعاب ماهي الا مواقف يتعلم منها الطفل مهارات التفكير والتحليل ومعرفة الصواب من الخطأ والقدره على البحث والمحاوله كل هذه الامور ماهي الا ممارسات تنمي القدره على التفكير لدى الابناء . 2_التفكير هو هو في أبسط تعريفه : عبارة عن سلسلة من النشاطات العقلية التي يقوم بها الدماغ عندما يتعرض لمثير ، يتم استقباله عن طريق واحدة أو أكثر من الحواس الخمسة . اما الفرق بين التفكير ومهارات التفكير فنقول أن التفكير هو عملية كلية تقوم عن طريقها بمعالجة عقلية للمدخلات الحسيه ، والمعلومات المترجمة لتكوين لأفكار أو استدلالها أو الحكم عليها ، وهي عملية غير مفهومة تماما ، وتتضمن الإدراك والخبرة السابقة والمعالجة الواعية والاحتضان والحدس . أما مهارات التفكير فهي عمليات محددة نمارسها ونستخدمها عن قصد في معالجة المعلومات ، كمهارات تحديد المشكلة وإيجاد الافتراضات غير المذكورة في النص ، أو تقويم قوة الدليل أو الادعاء . 3_نعم مهارات التفكير يمكن تعلمها وتنميتها لدى الانسان منذ مراحل طفولته المبكره . ومن الممكن ايضا امكانية تطوير مهارات التفكير لدى الانسان طالما توفرت لديه القابليه على حب البحث والتعلم وممارسة التفكير . 4_عناصر التفكير الابتكاري : 1_الحساسية للمشكلات وتعني القدرة على رؤية العيوب والاحتياجات والنقائص في المعرفة. 2_الطلاقه وتعني انتاج أكبر عدد من الأفكار الإبداعيه. 3_ المرونه وهي قدرة الشخص على تغيير حالته الذهنيه بتغير الموقف الإبداعي . 4_ الأصاله وتعني أن الشخص المبدع ذو تفكير أصيل لايكرر أفكار الآخرين . مادة مدخل إلى تقنية المعلومات 1_جميع الحواسب مهمتها معالجة البيانات ولكنها تختلف حسب اختلاف حجمها واداءها واماكن استخدامها وسعة تخزينها وسعرها . انواع الحواسيب حسب عملها تصنف إلى حواسيب رقميه وهي تعالج البيانات الرقميه فقط . وحواسيب قياسيه وهي الحواسيب التي تستخدم بيانات قياسيه وتأخذ قيما عديده كشدة الصوت ودرجة الحراره. أما عن انواع الحاسبات من حيث الحجم فتنقسم إلى : 1- الحاسبات العملاقه . 2- الحاسبات الكبيره. 3- الحاسبات المتوسطه. 4- الحاسبات الدقيقه والتي يطلق عليها الحاسبات الشخصيه PC . 5- الحواسيب المحموله . 6- الحواسيب الكفيه . 7- حواسيب الشبكه .. 2_مكونات وحدة المعالجه المركزيه أهمها : 1- وحدة الحساب والمنطق وهي تقوم باداء العمليات الحسابيه الاربع واداء العمليات المنطقيه. 2- المسجلات وهي عباره عن مواقع تخزين عاليه السرعه تخزن البيانات بشكل مؤقت . 3- وحدة التحكم وهي مجموعه من الدوائر مهمتها أ-قراءة وتفسير معلومات البرنامج . ب- توجيه العمليات داخل الوحده المركزيه . ج-التحكم بتدفق البيانات من وإلى الذاكره الرئيسيه ومتحكمات وحدات الادخال والاخراج . 3_RAM : الذاكره العشوائيه وتستخدم للاحتفاظ المؤقت بالبيانات اثناء تشغيل الجهاز او اثناء العمل عليه وتفقد محتوياتها بمجرد ايقاف التشغيل او انقطاع التيار الكهربائي عن الجهاز لذلك تحفظ البيانات في (وحدات التخزين) قبا ايقاف التشغيل وتقاس الذاكره العشوائيه بالجيجا بايت وهي ذاكره متطايره. ROM : ذاكرة قراءه فقط وهي ذاكره صغيره تحتفظ فقط بالبيانات الاساسيه التي يحتاجها الجهاز لبدء التشغيل مثل معلومات وحدات الادخال والاخراج المتصله بالجهاز كما تحتفظ بمعلومات الشركه المصنعه ولاتفقد محتوياتها عند ايقاف تشغيل الجهاز او انقطاع التيارالكهربائي عنه وهي ذاكره غير متطايره وثابته لايمكن تغيير حجمها . 4_برمجيات النظم هي برمجيات رئيسيه لأي جهاز حاسب حيث انها تعتبر أرضية التعامل بين المستخدم وجهاز الحاسب اي انها تعتبر حلقة وصل بين المكونات الماديه وبين المكونات البرمجيه الأخرى وبين مستخدم الحاسب ومن اشهر نظم التشغيل Microsoft Windows وكذلك Mac . أما البرمجيات التطبيقيه هي برمجيات مخصصه لأداء غرض أو مهمه معينه وهي أكثر انواع برمجيات الحاسب انتشارا وتنوعا في الغرض ومنها على سبيل المثال لا الحصر : برنامج معالجة النصوص والأكسس والأكسل وغيرها . تم |
|
2012- 9- 29
|
#10 |
|
أكـاديـمـي
|
رد: حلولي لجميع المناقشات لكل المواد جديد وغير منسوخ
غدوي فديتك ربي يسعدك
ويفرج همك وبالتوفيق ياارب لك وولجميع ان شالله  |
|
| مواقع النشر (المفضلة) |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
المواضيع المتشابهه
|
||||
| الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
| حل المناقشات لبعض المواد | الساكت | E3 | 7 | 2012- 9- 25 07:53 PM |
| بخصوص تسجيل المواد ( تم دمج الموضيع المشتركة ) | Horizon | ارشيف المستوى 5 تربية خاصة | 607 | 2012- 9- 10 09:58 AM |
| اسئلة وحل اختبار السمستر الماضي لتقنيات التعليم 1432هـ | اميره بعزوتي | ارشيف المستوى 2 تربية خاصة | 38 | 2011- 12- 25 03:02 PM |
| كيف نقرق بين | القحطاني sh | ارشيف المستوى 2 تربية خاصة | 12 | 2011- 12- 25 02:29 PM |
| الفررق بينتقنيات التربية وتقنيات التعليم | ندىآ ..~ | ارشيف المستوى 2 تربية خاصة | 7 | 2011- 12- 25 11:47 AM |
