╝ ~ ◄ █▓▒░ مناقشات مهارات التعلم ░▒▓█ ► ~ ╚ ◄ مــحــدث ► - ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام

هتآآن · #1 2012- 10- 1

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

أخواني وأخواتي

حياكم الله جميعا

هذا الموضوع خاص بحلول مناقشات
مادة مهارت التعلم والتفكير

وتكفلت بها أختنا غرور أنثى جزاها الله خيرا

الردود ممنوعه منعا باتا

حتى لاتزيد الصفحات وتضيع الحلول بينها وتزود المشقه في البحث عنها
الموضوع خاص بالاخت غرور انثى وحلولها للمناقشات

لك المساحه بأكملها ياغرور

وجزاك الله عنا خير الجزاء

غرور أنثـى · 2012- 10- 4

جزاك الله كل الخير
في ميزان حسناتك ان شاء الله

وجز الله كل من أقدم على حل هذه المناقشات

:
:
:
:

بإذن الله سوف يتم إنزال مناقشات مقرر مهارات التعلم والتفكير هنا
حلول المناقشة سوف تكون من المحاضرة والمحتوى واحتمال اطلع على المر اجع
ان شاء الله ما أتاخر عليكم في طرحها هنا
أمال ان تستفيدوا منها بإذن الله

رجاءا ثم رجاءا
عدم الردود هنا الموضوع مخصص فقط للمناقشات التي انزلها لكم

فالكم النجاح ي رب
واعانكم الله على هذه المقرر

غرور أنثـى · 2012- 10- 6

النقاش الاولى

تعتبر الممارسة عامل اساسي في عملية التعلم فكيف نساعد ابنائنا على ممارسة التفكير ؟؟

اذا استطعنا تنمية المهارات الجزئية لأنواع التفكير فإننا نكون قد رفعنا معدل التفكير عند الفرد فاتنمية التفكير هو قدرة الطفل وبالتالي الفرد على التعبير عما في نفسه وهذه مشكلة نتلمسها عند الكثير في ابنائنا فعلينا ان نطلق الطاقة اللغوية للطفل في وقت مبكر ونستطيع ذلك بأن نعلم الطفل المفردات اللغوية وأهما القران الكريم فهذا يسهم في تفوقه المستقبلي وبالتعبير بطرق مختلفة تنمي التواصل والتفاهم مع الاخرين ولكي نجعل ابنائنا قادرين على الابداع وانتاج أشياء جديدة علينا ان نشجع التفكير عند ابنائنا نربي عقله على النقد والبحث في أشياء فلا يقبل كل شيء نشجع المبادرات ولا نرفضها او نستهين بها ولو كثرت . ان الرفض المتكرر لاسئلة الطفل ومبادراته تجعله يوقف تأملاته وافكاره ويتعلم ان الاجوبة فقط موجودة عند الاباء والمدرسين فلا يبادر الى تفسير ما يراه بل ينتظر ذلك من الاخرين وبالتالي يبدا تعطل التفكير عندهم ولكي نساعد ابنائنا على التفكير يجب قبولهم كما هم بجميع صفاتهم الحالية ومنحهم الثقة , تجنب النقد الخارجي وفهمهم ومحاولة رؤية العالم كما يشاهدوه , فاذا أردنا ان نعبر عن ابنائنا من تصرف معين فيهم فيعبر بكلمات يفهموا ان التصرف سيء وليس هم ولكي نقوي مهارات التفكير لديهم فيجب ايضا إعطائهم الكلام الجيد الذي يحفز النفس ويزيد الثقة بها

غرور أنثـى · 2012- 10- 6

النقاش الثاني

هل هناك بين التفكير ومهارات التفكير ؟؟؟

التفكير عملية كلية نقوم عن طريقها بمعالجة عقلية للمدخلات الحسية والمعلومات المسترجعة لتكوين الأفكار أو استدلالها أو الحكم عليها وهي عملية تتضمن الإدراك والخبرة السابقة والمعالجة الواعية والاحتضان والحدس وعن طريقها تكتسب الخبرة معنى. أما مهارات التفكير: فهي عمليات محددة نمارسها ونستخدمها عن قصد في معالجة المعلومات مثل : مهارات تحديد المشكلة، إيجاد الافتراضات غير المذكورة في النص، أو تقييم قوة الدليل، أو الادعاء. والعلاقة بين التفكير ومهارات التفكير كالعلاقة بين لعبة كرة المضرب وما تتطلبه من مهارات، مثل رمية البداية، الرمية الإسقاطية....الخ ويسهم كل منها في تحديد مستوى اللعب وجودته ،وكذلك التفكير يتألف من مهارات متعددة تسهم إجادة كل منها في فاعلية عملية التفكير..

غرور أنثـى · 2012- 10- 6

النقاش الثالث

هل تؤيد فكرة أن مهارات التفكير يمكن تعلمها واكتسابها وتنميتها؟؟؟

مهارة التفكير هي القدرة على التفكير بفعالية ، أو هي القدرة على تشغيل الدماغ بفعالية . ومهارة التفكير - شأنها في ذلك شأن أي مهارة أخرى - تحتاج إلى:

1. التعلُّم لاكتسابها بالتمرين .
2. التطوير والتحسين المستمر في الأداء .
3. الممارسة والاصطبار على ذلك .

إن تَعلُّم مهارة التفكير أمر مؤكد قائم فعلاً على الرغم من التشكيك المُثار حول ذلك ، والذي مردُّه إلى أن التفكير عملية طبيعية تلقائية يقوم بها أي إنسان . ولكن مهارة التفكير يستطيع الفرد تعلمها واكتسابها وتنميتها

غرور أنثـى · 2012- 10- 6

النقاش الرابع

في اعتقادك الشخصي ماهي عناصر التفكير الابتكاري ؟؟؟

يشتمل التفكير الابتكاري على أربعة عناصر لعملية التفكير
1- الطلاقة الفكرية : وتتمثل القدرة على استدعاء أكبر عدد من الأفكار المناسبة لموقف معين خلال فترة قصيرة نسبياً وذلك إذا ما قورنت عملية الاستدعاء هذه بالأنواع الأخرى للتفكير غير الابتكاري .

2- المرونة التلقائية : وتشير إلى القدرة على إنتاج استجابات تتسم بالتنوع في الاتجاهات وإمكانية التحول إلى آخر مع استخدام مجموعة متعددة من الاستراتيجيات ومراعاة الحلول غير التقليد النادرة الحدوث .

3- الأصالة : وتمثل القدرة على إنتاج أفكار جديدة عن ما هو معتاد ومألوف من الأفكار والطرق والأساليب فالأفكار الأصلية هي الأفكار النادرة إحصائياً كذلك تمثل سرعة إنتاج أفكار تتوفر فيها شروط معينة في موقف معين .

4- القدرة على التداعي البعيد : وتتمثل في مدى القدرة على إنتاج استجابات عميقة الأثر بعيدة كل البعد عما تألفه المجموعة التي ينتمي إليها المفكر فيصبح قادراً على تجاوز الفجوات المتسعة بين الأمور المرنة وبين القدرة على الابتكار والإبداع .

ام اصيل الحربي · 2012- 10- 7

غرور أنثـى · 2012- 10- 7

النقاش الخامس

كيف ترد على من يقول أن الدافعية ليست مهمة في عملية التعلم؟؟؟

الدافعية هي تلك القوة الذاتية التي تحرك السلوك وتوجهه لتحقيق غاية معين يشعر الفرد بالحاجة غليها أو بأهميتها المادية او المعنوية "النفسية" بالنسبة له

كلما كانت دافعية الفرد مرتفعة لتعلم خبرة ما كلما أدى ذلك لتحقيق الهدف اذا الدافعية تعد أهم العوامل في عملية التعلم فابدون دافعية لا يصل الى الهدف

:
:
:

غرور أنثـى · 2012- 10- 8

النقاش السادس

كيف تقييم دور الذاكرة في حياة الانسان ؟؟؟؟

إن الإنسان يسجل في ذاكرته كل المعلومات والبيانات والأحداث اليومية الكثيرة التي يمر بها، من صور مرئية، وأمور سمعية، وكل ما يفكر به ويتعايش معه من خلال حواسه الخمس، وخياله الخصب، وقدرته على الابتكار والاختراع، وإن ذاكرته تتسع لكل تلك المعلومات الهائلة التي إذا فرغت في كتب ملأت منها الملايين.فالذاكرة مكانة كبيرة في حياة الإنسان، فهي التي تحدد سلوكه في كل الأوقات وفي كل المواقف والأزمات، وهي الرفيق الحميم للتفكير، وبهما (التذكر والذاكرة) تكتمل شخصية الإنسان ومكانته بين الناس، فالإنسان بدون ذاكرة كالطفل الوليد لا يدري ما يدور حوله من أمور يجهل وسطه المحيط. به
:
:
:

غرور أنثـى · 2012- 11- 13

النقاش السابع

في اعتقادك ما هي العوامل التي تساعدنا على الاحتفاظ بالمعلومة والخبرة مدة أطول؟

الفهم للموضوع أو للخبرة أو للمعلومة فبدون الفهم لن تبقى المعلومة مدة طويلة وهذا هو الذي يحدث لكثير من الطلبة في مدارسنا إذا اعتمدنا على الذاكرة المجردة من الفهم فإن الطالب سوف يحفظ المعلومة مؤقتا للاختبار وبعد الاختبار سوف تتبخر المعلومة.

التركيز والانتباه فبدون التركيز والانتباه لن يكون هناك تعلم أصلا ولا فهم مثل الطالب أو الشخص الذي يحضر المحاضرة وهو سارح وشارد الذهن فإن لن يكتسب شيء.الوضوح للمعلومة أو الخبرة من أجل إعطاء معنى للمعلومة وبالتالي يتحقق فهمها.كمية المادة أو المعلومات فكلما كانت المعلومات قليلة كلما ساعد على بقائها مدة أطولقدرة الفرد على الحفظ وهذا ناتج عن الفروق الفردية بين البشر.

الجنس فأثبت الدراسات التي اهتمت بتشريح النصفين الكرويين للذكر والأنثى أن الذكر أقوى ذاكرة من الأنثى حيث تبين أن للنساء جهازين كلام في النصفين الكرويين في النصف الأيمن والنصف الأيسر بالإضافة إلى جهاز الذاكرة في النصف الكروي الأيمن بينما الرجل يوجد له جهاز كلام واحد في النصف الكروي الأيسر والذاكرة في النصف الكروي الأيمن فإذا تكلمت المرأة اشتغل الجهازين للكلام فيضغط جهاز الكلام على جهاز الذاكرة فتضعف الذاكرة عندها.

والي يشوف الكلام طويل

هنا باختصار

التفاعل مع المثير
الفهم والوضوح
التركيز والانتباه
كميه المعلومة ونوعيتها
قدره الفرد على الحفظ
الدافعية
الجنس

2012- 10- 4	#2
غرور أنثـى أكـاديـمـي ألـمـاسـي الملف الشخصي: رقم العضوية : 114574 تاريخ التسجيل: Mon Jul 2012 المشاركات: 1,599 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 4447 مؤشر المستوى: 67 بيانات الطالب: الكلية: كلية الاداب الدراسة: انتساب التخصص: English language المستوى: المستوى الرابع	رد: ╝ ~ ◄ █▓▒░ مناقشات مهارات التعلم ░▒▓█ ► ~ ╚ ◄ مــحــدث ► جزاك الله كل الخير في ميزان حسناتك ان شاء الله وجز الله كل من أقدم على حل هذه المناقشات : : : : بإذن الله سوف يتم إنزال مناقشات مقرر مهارات التعلم والتفكير هنا حلول المناقشة سوف تكون من المحاضرة والمحتوى واحتمال اطلع على المر اجع ان شاء الله ما أتاخر عليكم في طرحها هنا أمال ان تستفيدوا منها بإذن الله رجاءا ثم رجاءا عدم الردود هنا الموضوع مخصص فقط للمناقشات التي انزلها لكم فالكم النجاح ي رب واعانكم الله على هذه المقرر

2012- 10- 6	#3
غرور أنثـى أكـاديـمـي ألـمـاسـي الملف الشخصي: رقم العضوية : 114574 تاريخ التسجيل: Mon Jul 2012 المشاركات: 1,599 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 4447 مؤشر المستوى: 67 بيانات الطالب: الكلية: كلية الاداب الدراسة: انتساب التخصص: English language المستوى: المستوى الرابع	رد: ╝ ~ ◄ █▓▒░ مناقشات مهارات التعلم ░▒▓█ ► ~ ╚ ◄ مــحــدث ► النقاش الاولى تعتبر الممارسة عامل اساسي في عملية التعلم فكيف نساعد ابنائنا على ممارسة التفكير ؟؟ اذا استطعنا تنمية المهارات الجزئية لأنواع التفكير فإننا نكون قد رفعنا معدل التفكير عند الفرد فاتنمية التفكير هو قدرة الطفل وبالتالي الفرد على التعبير عما في نفسه وهذه مشكلة نتلمسها عند الكثير في ابنائنا فعلينا ان نطلق الطاقة اللغوية للطفل في وقت مبكر ونستطيع ذلك بأن نعلم الطفل المفردات اللغوية وأهما القران الكريم فهذا يسهم في تفوقه المستقبلي وبالتعبير بطرق مختلفة تنمي التواصل والتفاهم مع الاخرين ولكي نجعل ابنائنا قادرين على الابداع وانتاج أشياء جديدة علينا ان نشجع التفكير عند ابنائنا نربي عقله على النقد والبحث في أشياء فلا يقبل كل شيء نشجع المبادرات ولا نرفضها او نستهين بها ولو كثرت . ان الرفض المتكرر لاسئلة الطفل ومبادراته تجعله يوقف تأملاته وافكاره ويتعلم ان الاجوبة فقط موجودة عند الاباء والمدرسين فلا يبادر الى تفسير ما يراه بل ينتظر ذلك من الاخرين وبالتالي يبدا تعطل التفكير عندهم ولكي نساعد ابنائنا على التفكير يجب قبولهم كما هم بجميع صفاتهم الحالية ومنحهم الثقة , تجنب النقد الخارجي وفهمهم ومحاولة رؤية العالم كما يشاهدوه , فاذا أردنا ان نعبر عن ابنائنا من تصرف معين فيهم فيعبر بكلمات يفهموا ان التصرف سيء وليس هم ولكي نقوي مهارات التفكير لديهم فيجب ايضا إعطائهم الكلام الجيد الذي يحفز النفس ويزيد الثقة بها

2012- 10- 6	#4
غرور أنثـى أكـاديـمـي ألـمـاسـي الملف الشخصي: رقم العضوية : 114574 تاريخ التسجيل: Mon Jul 2012 المشاركات: 1,599 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 4447 مؤشر المستوى: 67 بيانات الطالب: الكلية: كلية الاداب الدراسة: انتساب التخصص: English language المستوى: المستوى الرابع	رد: ╝ ~ ◄ █▓▒░ مناقشات مهارات التعلم ░▒▓█ ► ~ ╚ ◄ مــحــدث ► النقاش الثاني هل هناك بين التفكير ومهارات التفكير ؟؟؟ التفكير عملية كلية نقوم عن طريقها بمعالجة عقلية للمدخلات الحسية والمعلومات المسترجعة لتكوين الأفكار أو استدلالها أو الحكم عليها وهي عملية تتضمن الإدراك والخبرة السابقة والمعالجة الواعية والاحتضان والحدس وعن طريقها تكتسب الخبرة معنى. أما مهارات التفكير: فهي عمليات محددة نمارسها ونستخدمها عن قصد في معالجة المعلومات مثل : مهارات تحديد المشكلة، إيجاد الافتراضات غير المذكورة في النص، أو تقييم قوة الدليل، أو الادعاء. والعلاقة بين التفكير ومهارات التفكير كالعلاقة بين لعبة كرة المضرب وما تتطلبه من مهارات، مثل رمية البداية، الرمية الإسقاطية....الخ ويسهم كل منها في تحديد مستوى اللعب وجودته ،وكذلك التفكير يتألف من مهارات متعددة تسهم إجادة كل منها في فاعلية عملية التفكير..

2012- 10- 6	#5
غرور أنثـى أكـاديـمـي ألـمـاسـي الملف الشخصي: رقم العضوية : 114574 تاريخ التسجيل: Mon Jul 2012 المشاركات: 1,599 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 4447 مؤشر المستوى: 67 بيانات الطالب: الكلية: كلية الاداب الدراسة: انتساب التخصص: English language المستوى: المستوى الرابع	رد: ╝ ~ ◄ █▓▒░ مناقشات مهارات التعلم ░▒▓█ ► ~ ╚ ◄ مــحــدث ► النقاش الثالث هل تؤيد فكرة أن مهارات التفكير يمكن تعلمها واكتسابها وتنميتها؟؟؟ مهارة التفكير هي القدرة على التفكير بفعالية ، أو هي القدرة على تشغيل الدماغ بفعالية . ومهارة التفكير - شأنها في ذلك شأن أي مهارة أخرى - تحتاج إلى: 1. التعلُّم لاكتسابها بالتمرين . 2. التطوير والتحسين المستمر في الأداء . 3. الممارسة والاصطبار على ذلك . إن تَعلُّم مهارة التفكير أمر مؤكد قائم فعلاً على الرغم من التشكيك المُثار حول ذلك ، والذي مردُّه إلى أن التفكير عملية طبيعية تلقائية يقوم بها أي إنسان . ولكن مهارة التفكير يستطيع الفرد تعلمها واكتسابها وتنميتها

2012- 10- 6	#6
غرور أنثـى أكـاديـمـي ألـمـاسـي الملف الشخصي: رقم العضوية : 114574 تاريخ التسجيل: Mon Jul 2012 المشاركات: 1,599 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 4447 مؤشر المستوى: 67 بيانات الطالب: الكلية: كلية الاداب الدراسة: انتساب التخصص: English language المستوى: المستوى الرابع	رد: ╝ ~ ◄ █▓▒░ مناقشات مهارات التعلم ░▒▓█ ► ~ ╚ ◄ مــحــدث ► النقاش الرابع في اعتقادك الشخصي ماهي عناصر التفكير الابتكاري ؟؟؟ يشتمل التفكير الابتكاري على أربعة عناصر لعملية التفكير 1- الطلاقة الفكرية : وتتمثل القدرة على استدعاء أكبر عدد من الأفكار المناسبة لموقف معين خلال فترة قصيرة نسبياً وذلك إذا ما قورنت عملية الاستدعاء هذه بالأنواع الأخرى للتفكير غير الابتكاري . 2- المرونة التلقائية : وتشير إلى القدرة على إنتاج استجابات تتسم بالتنوع في الاتجاهات وإمكانية التحول إلى آخر مع استخدام مجموعة متعددة من الاستراتيجيات ومراعاة الحلول غير التقليد النادرة الحدوث . 3- الأصالة : وتمثل القدرة على إنتاج أفكار جديدة عن ما هو معتاد ومألوف من الأفكار والطرق والأساليب فالأفكار الأصلية هي الأفكار النادرة إحصائياً كذلك تمثل سرعة إنتاج أفكار تتوفر فيها شروط معينة في موقف معين . 4- القدرة على التداعي البعيد : وتتمثل في مدى القدرة على إنتاج استجابات عميقة الأثر بعيدة كل البعد عما تألفه المجموعة التي ينتمي إليها المفكر فيصبح قادراً على تجاوز الفجوات المتسعة بين الأمور المرنة وبين القدرة على الابتكار والإبداع .

2012- 10- 7	#7
ام اصيل الحربي أكـاديـمـي الملف الشخصي: رقم العضوية : 121885 تاريخ التسجيل: Thu Sep 2012 المشاركات: 90 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 7901 مؤشر المستوى: 55 بيانات الطالب: الكلية: طالبه جامعيه الدراسة: انتساب التخصص: علم اجتماع المستوى: المستوى الخامس	رد: ╝ ~ ◄ █▓▒░ مناقشات مهارات التعلم ░▒▓█ ► ~ ╚ ◄ مــحــدث ►

2012- 10- 8	#9
غرور أنثـى أكـاديـمـي ألـمـاسـي الملف الشخصي: رقم العضوية : 114574 تاريخ التسجيل: Mon Jul 2012 المشاركات: 1,599 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 4447 مؤشر المستوى: 67 بيانات الطالب: الكلية: كلية الاداب الدراسة: انتساب التخصص: English language المستوى: المستوى الرابع	رد: ╝ ~ ◄ █▓▒░ مناقشات مهارات التعلم ░▒▓█ ► ~ ╚ ◄ مــحــدث ► النقاش السادس كيف تقييم دور الذاكرة في حياة الانسان ؟؟؟؟ إن الإنسان يسجل في ذاكرته كل المعلومات والبيانات والأحداث اليومية الكثيرة التي يمر بها، من صور مرئية، وأمور سمعية، وكل ما يفكر به ويتعايش معه من خلال حواسه الخمس، وخياله الخصب، وقدرته على الابتكار والاختراع، وإن ذاكرته تتسع لكل تلك المعلومات الهائلة التي إذا فرغت في كتب ملأت منها الملايين.فالذاكرة مكانة كبيرة في حياة الإنسان، فهي التي تحدد سلوكه في كل الأوقات وفي كل المواقف والأزمات، وهي الرفيق الحميم للتفكير، وبهما (التذكر والذاكرة) تكتمل شخصية الإنسان ومكانته بين الناس، فالإنسان بدون ذاكرة كالطفل الوليد لا يدري ما يدور حوله من أمور يجهل وسطه المحيط. به : : :

2012- 11- 13	#10
غرور أنثـى أكـاديـمـي ألـمـاسـي الملف الشخصي: رقم العضوية : 114574 تاريخ التسجيل: Mon Jul 2012 المشاركات: 1,599 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 4447 مؤشر المستوى: 67 بيانات الطالب: الكلية: كلية الاداب الدراسة: انتساب التخصص: English language المستوى: المستوى الرابع	رد: ╝ ~ ◄ █▓▒░ مناقشات مهارات التعلم ░▒▓█ ► ~ ╚ ◄ مــحــدث ► النقاش السابع في اعتقادك ما هي العوامل التي تساعدنا على الاحتفاظ بالمعلومة والخبرة مدة أطول؟ الفهم للموضوع أو للخبرة أو للمعلومة فبدون الفهم لن تبقى المعلومة مدة طويلة وهذا هو الذي يحدث لكثير من الطلبة في مدارسنا إذا اعتمدنا على الذاكرة المجردة من الفهم فإن الطالب سوف يحفظ المعلومة مؤقتا للاختبار وبعد الاختبار سوف تتبخر المعلومة. التركيز والانتباه فبدون التركيز والانتباه لن يكون هناك تعلم أصلا ولا فهم مثل الطالب أو الشخص الذي يحضر المحاضرة وهو سارح وشارد الذهن فإن لن يكتسب شيء.الوضوح للمعلومة أو الخبرة من أجل إعطاء معنى للمعلومة وبالتالي يتحقق فهمها.كمية المادة أو المعلومات فكلما كانت المعلومات قليلة كلما ساعد على بقائها مدة أطولقدرة الفرد على الحفظ وهذا ناتج عن الفروق الفردية بين البشر. الجنس فأثبت الدراسات التي اهتمت بتشريح النصفين الكرويين للذكر والأنثى أن الذكر أقوى ذاكرة من الأنثى حيث تبين أن للنساء جهازين كلام في النصفين الكرويين في النصف الأيمن والنصف الأيسر بالإضافة إلى جهاز الذاكرة في النصف الكروي الأيمن بينما الرجل يوجد له جهاز كلام واحد في النصف الكروي الأيسر والذاكرة في النصف الكروي الأيمن فإذا تكلمت المرأة اشتغل الجهازين للكلام فيضغط جهاز الكلام على جهاز الذاكرة فتضعف الذاكرة عندها. والي يشوف الكلام طويل هنا باختصار التفاعل مع المثير الفهم والوضوح التركيز والانتباه كميه المعلومة ونوعيتها قدره الفرد على الحفظ الدافعية الجنس

الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1)

المواضيع المتشابهه
الموضوع	كاتب الموضوع	المنتدى	مشاركات	آخر مشاركة
╝ ~ ◄ █▓▒░ قضايا ثقافية معاصرة ░▒▓█ ► ~ ╚ ◄ مــحــدث ►	هتآآن	ارشيف المستوى 1 تربية خاصة	69	2013- 5- 24 05:21 AM
╝ ~ ◄ █▓▒░ الاضطرابات السلوكية ░▒▓█ ► ~ ╚ ◄ مــحــدث ►	هتآآن	ارشيف المستوى 1 تربية خاصة	42	2013- 5- 20 05:29 PM
╝ ~ ◄ █▓▒░ صعوبات التعلم ░▒▓█ ► ~ ╚ ◄ مــحــدث ►	هتآآن	ارشيف المستوى 1 تربية خاصة	56	2013- 5- 14 06:33 AM
╝ ~ ◄ █▓▒░ استراتيجيات التدريس ░▒▓█ ► ~ ╚ ◄ مــحــدث ►	هتآآن	ارشيف المستوى 1 تربية خاصة	51	2013- 5- 9 01:39 PM
ﬗ▁▂▃▅▆▇★☀二【« كل مآ يخص مستوى رآبع {محتويات + واجبات + مناقشات + المحاضرات المسجله + اهم مايذكر فى المحاضره المباشرة + أسئلة }»】二☀★▇π	هتآآن	تربية خاصة 1 الى 4	1	2013- 2- 16 05:01 PM