 |
|
||||||
| ارشيف المستوى 5 تربية خاصة ارشيف المستوى الخامس تربية خاصة التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل |
|
|
أدوات الموضوع |
2012- 12- 22
|
#51 |
|
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: مراجعة لـ صعوبات التعلم في ضوء النظريات
ايوه هذا الى ابيه من الملزمه يسلمو خالد
صح السوال النماذج غلط |
|
2012- 12- 22
|
#52 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: مراجعة لـ صعوبات التعلم في ضوء النظريات
١٤- تظهر الصعوبات في التعلم الاولية؟
ا_عند الدخول المدرسة ب_عند البدء بالدراسة<<الاجابه ج_في جميع مراحل عمر الانسان د_جميع الاجابات صحيحة كيف جت كذا بالمحتوى  |
|
2012- 12- 22
|
#53 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: مراجعة لـ صعوبات التعلم في ضوء النظريات
٥هناك عدد من المختصين في مجال صعوباتالتعلم
١-يوفر خطوات محددة للتشخيص والعلاج ٢-يحدد السبب الرئيسلتفسير صعوبات التعلم ٣-يوفر مرونة اعظم للتشخيصوالعلاج ٤-جميع ماذكر صحيح جاري البحث عنها نصا بالملزمه ..!  ٨- النموذج السلوكي له نقاط قوى كثيرة كونه يركز على ١-خصوصية استراتيجية العلاج ٢-يعتمد على المستوى التحصيليللطلاب في تقديم العلاج ٣-تركيزه على الفردية في التعامل مع التلاميذ ذوو صعوباتالتعلم ٤-جميع ماذكر صحيح ايضا جاري البحث عنها بس اكيد موجوده بفقرة النموذج السلوكي ..  -11 يؤدي الى تغيير في وظائف معينة وبالتالي مظاهر معينة في سلوك الطفلمثل عسر القراءة واختلال الوظائف اللغوية ١-عدم توازن نصفي قدرات التجهيزالمعرفي ٢-خلل في المخ ٣-مشكلات النفسية 4- المشكلات الاجتماعية والبيئية هاذي موجوده نصا بالملزمه نسخها لك خالد .. ١٤- تظهر الصعوبات في التعلم الاولية؟ ا_عند الدخول المدرسة ب_عند البدء بالدراسة ج_في جميع مراحل عمر الانسان د_جميع الاجابات صحيحة هاذي شاكه فيها ٤٩- النماذج النظرية المفسرة لصعوباتالتعلم ١-النموذج النيرووجي -اصابات المخالمكتسبة ٢-عدم توازن قدرات التجهيز المعرفي بين نصفيالمخ ٣-العوامل الكيميائية الحيوية ٤-جميع ماذكر هاذي مايبيلها يا صبا الشطوره 
|
|
2012- 12- 22
|
#54 |
|
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: مراجعة لـ صعوبات التعلم في ضوء النظريات
هذيالمباشره يقولون الدكتور يجيب منها
بالمحاضرات المباشره وهذا اهم ماذكر في المحاضره الاولى واعذروني اذا فيه شي ماانتبهت له او ماسجلته ذكر الدكتور بعض الدراسات التي تتكلم عن بعض الدراسات في المملكه دراسة فتحي الزيات قم بدراسه على المجتمع السعودي على عينه من طلبه المرحله الابتدائيه من الصف الثالث حتى الصف السادس عدد الطلاب 344 طالب توصل الى عدد من النتائج المهمه : وجد ان 22%منهم يعانون من صعوبات في الانتباه والفهم والذاكره وجد ان لديهم صعوبه في القراه والتهجي والكتابه وجد لديهم صعوبات في الدافعيه (المقصود بالدافعيه لاتوجد لديهم دافعيه نحو العمل وانجاز المهام الموكله اليهم ) دراسه كمال ابو سماحه وجد ان انتشار نسبة صعوبه التعلم في المملكه مابين 15-20% وهم ليس لديهم اعاقه فقط صعوبه في فهم بعض المواد دراسة مجدي الشحات لصعوبه مادة الرياضيات وجد في عدد 442 تلميذ وتلميذه في ماده الرياضيات يصل الى 7-10% الدراسات خارج المملكه دراسه العالم ران وادنس على مجموعه من الخصائص التي يتميز فيها الاطفال ذوي صعوبات التعلم اقيمت الدراسه على طالب يدعى جيفري وجد ان لديه مشكلات وضعف في العمليات الادراكيه واللغويه والمعرفيه لديه مشكله في كثرة التحدث وليس في الوقت المناسب للحديث وجد ان لديه صعوبه في القراءه والكتابه والهجاء لايستطيع ان يساير زملائه في وتيره واحده ومستوى واحد صعوبه التعامل التعامل مع الكميه كعنصر وعامل مستقل عن الشكل فأي كميه لديه لايستطيع ان يتعامل معها لديه مشكله الاندفاعيه في اداء المهام الموكل اليه وهذه يعاني منها اكثر الطلاب الذين يعانون من صعوبات التعلم وجد الطالب غير مهتم المراجعه والتاكد صحة من اجاباته ينهي الاختبار قل الوقت المحدد له لايبالي بقيمة الوقت يبعد نفسه عن الانشطه في المدرسه والواجبات اي كلمات غير مفهومه لديه يلاحظون انه لايحاول الاستفسار عنها المحاضره المباشره الثانيه تكلم الدكتور عن النظريه وهي القواعد التي ثبتت للعلماء بعد عدة دراسات معرفه النظريات والقواعد تساعدنا على فهم المشكلات التي يواجهها الطلاب الذين يعانون من الصعوبات بناء على النظريات نستطيع ان نختار طرق التدريس واساليب التعلم المناسبه المناهج والطرق والاساليب التي توجد بمدارس التربيه الخاصه تعتمد على النظريات سواء كان اتساع المبنى وعدد الطلاب بالفصل كلها مبنيه على ااس النظريات اذا اردنا ان نعرف ايهما اولى ان اعرف طريقة التدريس والمحتوى او اعرف القاعدة التي بنيت عليها طريقه التدريس كلاهما متلازمين فيجب ان اعرف طريقه التدريس وبنيت على ماذا مثل طريقة المحاوله والخطا كما تساعدنا في تصنيف وتقييم المواد التعليميه الجديده يؤكد العالم جون ديوي ان النظريه ليست هي مجرد افكار تم طرحها وتجميدها بقواعد ثابته وكانها حقائق ابديه لابد ان تكون النظريه بمثابه دليل يرشدنا ويقودنا نحن المتخصصين الى تنظيم معارفنا وافكارنا بشكل جيد فالنظريه كانها قائد يوصلك الى الهدف يقول جون ديوي ان النظريه اعظم واقعيه وعمليه من كل الاشياء عليها نحقق اهدافنا المحاضره المباشره الثالثه يقول الدكتور في هذه المحاضره نريد ان نؤكد على بعض استراتيجيات التعلم نريد ان نطرح عليكم بعض الاستراتيجيات المهمه في عمليه التعلم وسنذكر بعض الاستراتيجيات التي يمكن ان تستخدموها كمعلمين وتشرحوها لطلبتكم لتحسين عمليه التعلم ومنها تنمية التعلم الذاتي والمسأله الذاتيه هناك توجه حديث بالعالم وهو المسأله الذاتيه والمقصود بها ان تجعل الطالب او الطالبه يوجه اسئله لذاته حول الماده : ماذا يريد ان يتعلم ؟وكيفية التعلم بطريقه صحيحه ؟والية التعلم ؟ هذه الاسئله في ذاتها تجعل الشخص يحاول يجاوب اجابه مبدئيه مثل الشخص الذي يذهب في سفر ماهو افضل طريق وماهو المكان الذي اريد ان اصل اليه يقترح العالمان كام وباش عدد من التساؤلات التي يسألها الطالب نفسه سرا وسأذكرها لكم وحاولوا تنموها عند الطلبه السؤال الاول : مالمشكله التي انا بصدد التعامل معها ؟ مالموضوع الذي انا بصدد التعامل معه ؟ ماهي الماده التي سادرسها؟ السؤال الثاني : مالذي يجب علي ان اقوم به للتعامل مع هذه المشكله ؟ سؤال عن الخطة : ماهي الخطة التي يجب ان اتعامل معها في هذا الموضوع ؟ الاسلوب السلوكي ليتعلم الطالب كيف يعلم نفسه بنفسه : 1- يقوم المعلم بنمذجة السلوك 2- ترتيب المواد والاشياء 3- نستخدم اسلوب التركيب هنا جاب مثال عن طريقة الوضوء وقال اول شي يطبقها المعلم مع الشرح بعدين يخلي طالب يطبقها والمعلم يشرح وبعدين يطبقها الطالب وهو يشرح خطوه خطوه استراتيجية التذكر نريد ان ننميها لانها استراتيجيه مهمه استراتيجيه التنبوء واستراتيجية التوقع قلما نستخدمها مع ان الغرب يستخدمونها بكثره فيجب ان ننميها وندرب الطلاب عليها |
|
2012- 12- 22
|
#55 |
|
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: مراجعة لـ صعوبات التعلم في ضوء النظريات
٤٩-*النماذج النظرية المفسرة لصعوباتالتعلم١-النموذج النيرووجي -اصابات المخالمكتسبة٢-عدم توازن قدرات التجهيز المعرفي بين نصفيالمخ
٣-العوامل الكيميائية الحيوية٤-جميع ماذكر الاجابه النموذج النيروجي وباقي الفقرات اتفقو عليها المنظرون في النوذج النيروجي |
|
2012- 12- 22
|
#56 |
|
متميزة في كلية التربية المستوى الخامس
|
رد: مراجعة لـ صعوبات التعلم في ضوء النظريات
ترى اغلب الاسئله من مراجعة الطلاب
اسئلة الدكتور اللي موجوده ضمن الاسئله تقريبا 45 سؤال الباقي طلاب السؤال اللي صيغته مو مفهومه لا تركزون عليه الدكتور مو معقد |
|
2012- 12- 22
|
#57 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: مراجعة لـ صعوبات التعلم في ضوء النظريات
٨- النموذج السلوكي له نقاط قوى كثيرة كونه يركز على
١-خصوصية استراتيجية العلاج ٢-يعتمد على المستوى التحصيليللطلاب في تقديم العلاج ٣-تركيزه على الفردية في التعامل مع التلاميذ ذوو صعوباتالتعلم ٤-جميع ماذكر صحيح هذا اتوقع اجابته رقم 3 مو جميع ماذكر . ولا وش رايكم  |
|
2012- 12- 22
|
#58 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: مراجعة لـ صعوبات التعلم في ضوء النظريات
برافو هدووووووووووووووء اللي علينا نركز بتفرعات الماده
 صبا ممكن اللي نزلتيه من شرح الدكتور بالمحاضرات المباشهر يكون هو هذا اللي يقولون عنه الاضافات المحذوفه ..
|
|
2012- 12- 22
|
#59 |
|
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: مراجعة لـ صعوبات التعلم في ضوء النظريات
ايوه خالد انا بعد قلت انه رقم 3
وجود ممكن بس جاب منها سوال حق الطفل وجابه في الواجب اعتقد |
|
2012- 12- 22
|
#60 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: مراجعة لـ صعوبات التعلم في ضوء النظريات
يسعد لي مسائكم
 كيف الماده معكم جاهزيين للعصف الذهني
|
| مواقع النشر (المفضلة) |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
المواضيع المتشابهه
|
||||
| الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
| الواجب الثاني لمقرر استراتيجيات تعليم صعوبات التعلم | روز الجنوب | صعوبات تعلم - ارشيف تربية خاصة المستوى 7 | 2 | 2012- 11- 17 06:00 PM |
| الواجب الثاني لــ صعوبات التعلم الأكاديمية .. | نجمة بلادهـا | صعوبات تعلم - ارشيف تربية خاصة المستوى 7 | 3 | 2012- 11- 15 12:04 AM |
| ممكن تحديد كتاب الاعاقه السمعيه والتاهيل في صعوبات التعلم | ورده بيضا | ارشيف المستوى 4 تربية خاصة | 3 | 2012- 11- 14 07:51 AM |
| الواجب الثاني / استراتجيات تعليم صعوبات التعلم | دفوشهه الغآمدي | صعوبات تعلم - ارشيف تربية خاصة المستوى 7 | 2 | 2012- 11- 14 01:36 AM |
| سؤال مستعجل جداً ! | على بابك يالله | منتدى كلية الدراسات التطبيقية و خدمة المجتمع | 1 | 2010- 12- 31 03:22 PM |
