 |
|
||||||
| ارشيف المستوى 5 تربية خاصة ارشيف المستوى الخامس تربية خاصة التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل |
|
|
أدوات الموضوع |
2012- 12- 22
|
#11 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: تنبيه ع سؤال محلول خطأ في أسئلة الاختبار التخلف العقلي ..
اللي مو فاهم الانحرافات
الحين متوسط نسبة الذكاء = 100 اذا انحرفنا انحراف واحد يعني 100 _ 15 = 85  اذا انحرافين 100_30= 70 اذا ثلاث انحرافات 100 _ 45=55 وهكذا كل انحراف ننقص 15 من الميه
|
|
2012- 12- 22
|
#12 |
|
متميز بالتعليم عن بعد
|
رد: تنبيه ع سؤال محلول خطأ في أسئلة الاختبار التخلف العقلي ..
المحتوى من المحاضره الاولى الى السادسه وش حليله بس من المحاضره السابعه الى الاخيره وربي  عسى الله يستر |
|
2012- 12- 22
|
#13 | |
|
متميزة بملتقى الفنون الأدبية
|
رد: تنبيه ع سؤال محلول خطأ في أسئلة الاختبار التخلف العقلي ..
اقتباس:
|
|
|
2012- 12- 22
|
#14 |
|
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: تنبيه ع سؤال محلول خطأ في أسئلة الاختبار التخلف العقلي ..
صبا زهران ممكن تنزلي لي اسئله الاخ طلال هنا مكتوب كتابه الله يجزاك خير
|
|
2012- 12- 22
|
#15 | |
|
متميزة بملتقى الفنون الأدبية
|
رد: تنبيه ع سؤال محلول خطأ في أسئلة الاختبار التخلف العقلي ..
اقتباس:
الله يجزاك الجنة .. 
|
|
|
2012- 12- 22
|
#16 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: تنبيه ع سؤال محلول خطأ في أسئلة الاختبار التخلف العقلي ..
صبا&احساس الله يوفقكم |
|
2012- 12- 22
|
#17 | |
|
متميزة بملتقى الفنون الأدبية
|
رد: تنبيه ع سؤال محلول خطأ في أسئلة الاختبار التخلف العقلي ..
اقتباس:
اسئلة اختبار التخلف العقلي في ضوء النظريات تنسيق صبا زهران س1: العالم سكنر وثوردنيك من المدرسة : أ. الارتباطية .ب. المعرفية . ج. الجشطلت. د. لا شيء مما سبق . س2: تعريف الجينات السائدة : أ. تعرف على أنها وراثية مرضية وغير مرغوب فيها ولا بد من توفر جينين متنحيين لظهورهاب. تعرف لأنها قوية وتحمل صفات مرغوب فيها ويكفي وجود جين واحد لظهورها. ج. تعرف على أنها صفات غير مرغوب فيها ولكنها لا تظهر على الفرد. د. لا شيء صحيح . س3: تعريف الجينات المتنحية .... أ. تعرف على انها وراثية مرضية وغير مرغوب فيها ولا بد من توفر جينين متنحيين لظهورهاب. تعرف لأنها قوية وتحمل صفات مرغوب فيها ويكفي وجود جين واحد لظهورها. ج. تعرف على أنها صفات غير مرغوب فيها ولكنها لا تظهر على الفرد. د. لا شيء صحيح . س4: تعريف الجينات الناقلة : أ. تعرف على انها وراثية مرضية وغير مرغوب فيها ولا بد من توفر جينين متنحيين لظهورهاب. تعرف لأنها قوية وتحمل صفات مرغوب فيها ويكفي وجود جين واحد لظهورها. ج. تعرف على أنها صفات غير مرغوب فيها ولكنها لا تظهر على الفرد. د. لا شيء صحيح . س5: يصنف المعاقين عقليا حسب مستوى الذكاء إلى : أ. إعاقة بسيطة – إعاقة متوسطة – إعاقة شديدة.ب. قابلين للتعلم – قابلين للتدريب – اعتماديون . ج. أ+ب. د. لا شيء مما سبق . س6: العالم الذي استخدم القطط في تجاربه : أ. ثورنديك .ب. ألين . ج. جان بياجيه. د. لا شيء مما سبق . س7: الانحراف المعياري الواحد يساوي : أ. 75ب. 85 ج. 80 د. 70 س8: انحراف معياريين يساوي: أ. 75ب. 85 ج. 80 د. 70 س9: كل هؤلاء من فريق تشخيص المعاقين عقليا ماعدا واحد : أ. الطبيبب. الأخصائيالاجتماعي. ج. أخصائي تربية خاصة. د. أخصائي التشريح الطبي س10:من هو صاحب نظرية التعلم بالمحاولةوالخطأ: أ. ثورنديك .ب. ألين . ج. جان بياجيه. د. سكنر . س11: قانون المران أو التكرارينص على : أ. " هناك ميل لتكرار السلوك المؤدي إلى نجاح و الارتياح عند الكائن الحي ،كما إن هناك ميل لتجنب السلوك المؤدي إلى الفشل أو الألم ب. " إن الارتباطات بين المثير والاستجابة تقوى بواسطة الاستعمال ، وتضعف نتيجة عدم الاستعمال ، وكلما زادت مرات الممارسة قوى هذا الارتباط ، والعكس صحيح أيضاً . ج. يوضح هذا القانون ويصف الأساس الفسيولوجي ، ويوضح الظروف التي يكون بها الإنسان راضياً او ساخطا أي حالة الارتياح والرضا او عدم الرضا. د. لا شيء صحيح. س12: يعتمد التعزيز الجيد على مراعاة,……. أ. نوع التعزيزب. الفترةالزمنية ج. الحرمان د. جميع ما سبق س13: المستوى الأول في الوقاية : أ. يهدف لمنع حدوث الإعاقة والتطعيم ضد الأمراض .ب. هدفه الكشف المبكر عن الاعاقه لمنع حدوث العجز. ج. هدفه منع تطور الإعاقة إلى عجز دائم وتأهيله . د. لا شيء صحيح. س14: المستوىالثانيفي الوقاية ... أ. يهدف لمنع حدوث الإعاقة والتطعيم ضد الأمراض .ب. هدفه الكشف المبكر عن الإعاقة لمنع حدوث العجز. ج. هدفه منع تطور الإعاقة إلى عجز دائم وإعادة تأهيله . د. لا شيء صحيح. س15: طالب ينحرف انحرافسلبي واحد يكون درجة ذكائه على إختبار الذكاء الفردية يساوي: 1155085130 س16: طالب ينحرفإنحرافيين سلبيين تكون درجة ذكائه على إختبارات الذكاء الفردية يساوي: أ. 50-7070130 110 504 س17: الإعاقات البسيطة حسب التصنيف على مستوى الذكاء نسبة الذكاء تتراوح بين : ب. 40-50 ج. أقل من 25 د. لا شيء مما سبق. س18: الإعاقة المتوسطة حسب التصنيف على مستوى الذكاء نسبة الذكاء تتراوح بين : أ. 50-70ب. 40-50 ج. أقل من 25 د. لا شيء مما سبق. س19: الإعاقة الشديدة جدا حسب التصنيف على مستوى الذكاء نسبة الذكاء هي : أ. 50-70ب. 40-50 ج. أقل من 25 د. لا شيء مما سبق. س20: تصنيف الإعاقة العقلية على أساس نفسي اجتماعي نسبة الذكاء للإعاقة البسيطة تتراوح بين : أ. 25-49ب. 50-69 ج. اقل من 25 د. لا شيء صحيح. س21: تصنيف الإعاقة العقلية على أساس نفسي اجتماعي نسبة الذكاء للإعاقة المتوسطة تتراوح بين : أ. 25-49ب. 50-69 ج. اقل من 25 د. لا شيء صحيح. س22: تصنيف الإعاقة العقلية على أساس نفسي اجتماعي نسبة الذكاء للإعاقة الشديدة تتراوح بين : أ. 25-49ب. 50-69 ج. اقل من 25 د. لا شيء صحيح. س23: في تصنيف الإعاقة العقلية على أساس تربوي نسبة الذكاء للقابلين للتعلم تتراوح بين : أ. 70-50ب. 50-35 ج. اقل من 25 لا شيء صحيح. أ. 70-50س24: في تصنيف الإعاقة العقلية على أساس تربوي نسبة الذكاء القابلين للتدريب تتراوح بين : ب. 50-35 ج. اقل من 25 د. لا شيء صحيح. س25: في تصنيف الإعاقة العقلية على أساس تربوي نسبة الذكاء غير قابلين للتعليم والتدريب ( المعتمدون ) تتراوح بين : أ. 70-50ب. 50-35 ج. اقل من 25 د. لا شيء صحيح. س26: يتحقق مبدأ وضع الطفل المعاق ضمن الفصول الأكثر تعقيدا من خلال :- ب. تعليم الطفل المعاق في الفصول الخاصة . ج. تعليم الطفل المعاق في المنزل . د. لا شيء مما سبق . س27: واحد مما يلي ليس من مسببات بعدالولادة : أ. الولادة المبسترة.ب. سوء التغذية . ج. التهاب السحايا. د. المواد الكيماوية. س28: الفروق في التعلم لدى المعوقين عقليا , فروقا في : أ. الدرجة لا فروقا في النوع .ب. النوع والدرجة . ج. النوع لا فروقا في الدرجة . د. لا توجد فروق . س29: الفروق الفردية تكون في النواحي : أ. العقلية .ب. الجسمية . ج. الحركية . د. جميع ما سبق س30: يتم تصنيف الإعاقة العقلية حسب نسبة الذكاء عل أساس : أ. القدرة على التعلم . ب. القدرة على التدريب ج. درجة الذكاء. د. الشكل المظهري. س31: حالات المنغولية يظهرالكرموسوم ثلاثيا لدى الجنين وبذا يصبح الطفل المنغولي......... بدلا من 46كرومسوم: أ. 49 كرومسوم. ب. 48 كرومسوم. ج. 47 كرومسوم. د. 45 كرومسوم. س32: من أسباب الإعاقة العقلية ما قبل الولادة : أ. العوامل الجينية . ب. العوامل الغير جينية. ج. التعرض للأشعة . د. جميع ما سبق س33: تحمل الصفات الوراثية وسميت بهذا الاسم لان الفرديحملها ولا تظهر عليه صفاتها: أ. الجيناتالمتنحية. ب. الجينات السائدة . ج. الجينات الناقلة . د. لا شيء مما سبق . س34: تحمل صفات مرغوبه ويكفيوجود جين واحد لظهورها : أ. الجيناتالمتنحية. ب. الجينات السائدة . ج. الجينات الناقلة . د. لا شيء مما سبق . س35: تحمل صفات غير مرغوبه ولكنها لاتظهرعلى الفرد : أ. الجيناتالمتنحية. ب. الجينات السائدة . ج. الجينات الناقلة . د. لا شيء مما سبق . س36: منعوامل الإعاقة أثناء الولادة : أ. التشنجات . ب. التهابالسحايا . ج. نقص الأكسجين . د. جميع ما سبق س37: النظرية مجموعه من القضايا تتوفر فيها شروطها متعددة منها : أ. أن تكون القضايا مستندة الى أفكار محدده تماما وان تكون القضايا متسقة الواحدة مع الاخرى . ب. أن تكون على صورة يمكن ان تستمد منها التعميمات بأتباع الاسلوب الاستقرائي في البحث . ج. أن تكون القضايا المكونة للنظريات ذات فائدة . د. جميع ما سبق صحيح. س38:من خصائص النظرية : أ. منظور الظاهرة الذي تحاول النظرية شرحه أو تفسيره و التركيب البنائي للنظرية . ب. معنى النظرية ومبناها و بساطة النظرية في تفسيرها للظاهرة . ج. طبيعية الفروض التي تقوم عليها النظرية . د. جميع ما سبق صحيح. س39: العالم ثورنديك عالم : أ. سلوكي. ب. معرفي. ج. أ+ب. د. لا شيء مما سبق . س40: في نظرية المحاولة والخطأ استخدم ثور نديك في تجاربه : أ. الفئران. ب. الكلاب . ج. القطط. د. جميع ما سبق س41: صاحب نظرية الاشتراط الاجرائي : أ. بياجيه. ب. ثور نديك. ج. سكنر. د. ليفين . س42: العالم سكنر عالم : أ. سلوكي. ب. معرفي. ج. أ+ب. د. لا شيء مما سبق . س43: ميز سكنر بين نوعين من التعزيز هما : أ. التعزيز الموجب والتعزيز السالب. ب. التعزيز المتكرر والتعزيز المتقطع . ج. التعزيز الفوري والتعزيز الغير فوري. د. جميع ما سبق . س44: وهو كل ما يؤدي إلى احتمال حدوث الاستجابة في الاتجاه المطلوب أو كل ما يؤدي إلى احتمال تقوية أو تكرار الاستجابة في المستقبل: أ. التعزيز. ب. الانطفاء . ج. التميز . د. التمايز س45: يعني إهمال السلوك غير المقبول فور حدوثه : أ. التعزيز. ب. الانطفاء . ج. التميز . د. التمايز س46: هو عدم تقديم أي نوع من التعزيز فور حدوث السلوك غير المقبول.: أ. التعزيز. ب. الانطفاء . ج. التميز . د. التمايز س47: هو ضعف وتضاؤل وخمود واختفاء والسلوكالمتعلم إذا لم يمارس ويعزز. أ. التعزيز. ب. الانطفاء . ج. التميز . د. التمايز س48:يقصد به تميزمثير معين لا تحدث الاستجابة الإجرائية إلا في وجوده، وهو يرتبط بالمثيرات: أ. التعزيز. ب. الانطفاء . ج. التميز . د. التمايز س49: :يختص بالاستجابة وليس بالمثيرات ،ويحدث نتيجة تعزيز الاستجابة عندماتحدث بشكل معين أو بدرجة معينه: أ. التعزيز. ب. الانطفاء . ج. التميز . د. التمايز . س50: التقريب التتابعي وتدعيم السلوك الذييقترب تدريجيا من السلوك المرغوب أ. التشكيل. ب. التعزيز. ج. الانطفاء . د. التميز . س51: تركيز القدرات العقلية على الأشياء الملاحظة : أ. الانتباه . ب. الإدراك . ج. التذكر . د. التفكير . س52: واحد مما يلي ليس من تصنيف المعاقين عقليا حسب التصنيف التربوي إلى : أ. القابلين للتعليم. ب. القابلين للتدريب. ج. غير القابلين للتعليم والتدريب . د. المنغوليين . س53: من أصناف المعاقين عقليا حسب التصنيف التربوي : أ. القابلين للتعليم. ب. القابلين للتدريب . ج. غير القابلين للتعليم والتدريب . د. جميع ما سبق س54: واحد مما يلي ليس من التصنيف الإكلينيكي حسب المظهر الخارجي: أ. المنغوليين –القماءة . ب. غير القابلين للتعليم والتدريب. ج. صغر حجم الدماغ –استسقاء الدماغ. د. اضطراب التمثيل الغذائي – كبر حجم الدماغ . س55: من مسببات الإعاقة أثناء الولادة الولادة المبسترة هي : أ. جروح في الدماغ. ب. عدم اكتمال الحمل . ج. تشوهات خلقية . د. لا شيء مما سبق . س56: واحد مما يلي ليس من تصنيف الإعاقة العقليةعلى أساس نفسي اجتماعي : أ. الإعاقة العقلية المتوسطة. ب. حالات اضطرابات التمثيل الغذائي. ج. الإعاقة العقلية البسيطة. د. الإعاقة العقلية الشديدة. س57: من فئات الإفراد ذوي الحاجات الخاصة : أ. الإعاقات البصرية. - الإعاقات السمعية - الإعاقات الصحية . ب. الإعاقة العقلية.- الاضطراب الانفعالي - صعوبة التعلم. ج. اضطرابات الكلام واللغة.- الإعاقة الجسمية - الموهوبون والمبدعون. د. جميع ما سبق صحيح . س58: يظهر كصفة سائدة أو ناقلة اومتنحية : أ. اختلال العامل الرسايزيسي. ب. نقص السكر . ج. نقص الأكسجين . د. نقص اليود . س59: العوامل الجينيةالمرغوبة : أ. الجينات السائدة . ب. الجينات الناقلة . ج. الجينات المتنحية. د. لا شيء مما سبق . س60: العوامل الجينية والغير مرغوبة و لا تظهر على الفرد: أ. الجينات السائدة . ب. الجينات الناقلة . ج. الجينات المتنحية. د. لا شيء مما سبق . س1: من الخصائص النظرية حتى تكون ذات أهمية: أ. التركيب البنائي للنظريةب. معنى النظرية وبنيتها ج. بساطة النظرية د. جميع ما ذكر صحيح من هنا تبدأ أسئلة الواجب وجابها كلها بالاختبار س61:قيام الكائن الحي بمحاولات عشوائية متكررة لحل المشكلة التي تعترضه يخطئ في معظمها وينجح في بعضها هذا ما تحدثت عنه نظرية : أ. نظرية الاشتراط الإجرائيب. نظرية التعلم بالاستبصار ج. المحاولة والخطأ د. جميع ما ذكر صحيح س62:نص على أن الارتباطات بين المثير والاستجابة تقوى بواسطة الاستعمال وتضعف نتيجة عدم الاستعمال هذا تعريف : أ. قانون الأثرب. جميع ما ذكر صحيح ج. قانون التكرار د. قانون المران س63: المصطلح الذي يقوم بتقوية الاستجابة أو زيادة حدوث سلوك مستهدف هو مصطلح : أ. التعزيز ب. الانطفاء ج. التشكيل د. التميز س64: تعرَّف التربية الخاصة Special Education بـأنها: أ. شمول المعاقين والموهوبين تحت مظلة التربية الخاصة. ب. مجموعة من البرامج الموجّهة للمعاقين بهدف مساعدتهم على التكيف ج. تدريس صفي موجّه لطلبة يصعب تلبية تعلمهم بالمنهج التقليدي. د. جميع ما ذكر صحيح س65: من الانتقادات الموجهة لنظام التسمية والتصنيف لإفراد التربية الخاصة في التربية الخاصة: أ. تؤديان إلى الوصمة Stigma الاجتماعية تجاه الفرد ذي الحاجة الخاصة وأسرته. ب. انخفاض التوقعات من الفرد ذي الحاجة الخاصة وتشكيل اتجاهات سلبية نحوه. ج. تشكيل صور نمطية سلبية عن الأفراد ذوي الحاجات الخاصة . د. جميع ما ذكر صحيح س66: الطفل المعاق هو طفل: أ. يعاني من حالة ضعف أو عجز تحدّ من قدرته على التعلم بالبيئة التربوية العادية.ب. لديه حالة ضعف أو عجز تمنعه من القيام بالوظائف والأدوار المتوقعة ممن هم في عمره باستقلالية. ج. لديه انحراف أو تأخر ملحوظ في نموه الجسمي, الحسي, العقلي, السلوكي أو اللغوي. د. جميع ما ذكر صحيح. س67: يتحقق مبدأ وضع الطفل المعاق ضمن البيئة الأقل تقييداً من خلال: أ. تعليم الطفل المعاق في المدرسة العادية.ب. تعليم الطفل المعاق في مدرسة داخلية. ج. تعليم الطفل المعاق في صف خاص. د. تعليم الطفل المعاق في المنزل. س68: من العوامل التي تؤثر على قدرة الطالب على التعامل مع متطلبات العمل المدرسي : أ. شعور الطالب واتجاهاته نحو المدرسة. ب. فكرة الطالب عن نفسه. ج. قدرة الطالب على تأدية الأعمال المدرسية بشكل مستقل. د. جميع ما ذكر صحيح. س69: يلاحظ من تعريفات الإعاقة العقلية : أ. انخفاض مستوى الأداء العقلي الوظيفي للفرد.ب. قصور في مستوى السلوك التكيفي للفرد. ج. يظهر أثناء فترة النمو الأول قبل سن 18 سنة . د. جميع ما ذكر صحيح . ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ تنسيق وترتيب صبا زهران موفقين ياااارب
|
|
|
2012- 12- 22
|
#18 |
|
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: تنبيه ع سؤال محلول خطأ في أسئلة الاختبار التخلف العقلي ..
يسلموووووووووووووو
|
|
2012- 12- 22
|
#19 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: تنبيه ع سؤال محلول خطأ في أسئلة الاختبار التخلف العقلي ..
بآرك الله فيك صبآ وربي يجزآك ألف خير يآرب
 الحمدلله أني شفت الموضوع قبل لآ أنزل الكويزآت  |
|
2012- 12- 22
|
#20 | |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: تنبيه ع سؤال محلول خطأ في أسئلة الاختبار التخلف العقلي ..
اقتباس:
جد جد كنت محتآآجه أحد يشرحلي ربي يسعدك ويوفقك يآخوي  |
|
| مواقع النشر (المفضلة) |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
المواضيع المتشابهه
|
||||
| الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
| انبض يا .. { قـلب♥ } .. مردك يوم ~>> بتوقف .. !! | أم عمر w | مدونات الأعضاء | 4008 | 2023- 7- 12 03:09 AM |
| بسرعة | منيف | ارشيف المستوى 4 تربية خاصة | 11 | 2012- 12- 22 12:59 PM |
| آڔڄع ډخيلڳ ڼآظر شلۏڼ عقٻڳ ..؟ .. ٺٻڳي آلـسَسَسِعوديُه ۏٺلعڼ آللي سڳڼھآ .. | فرآوله تركوآزيه | مدونات الأعضاء | 160 | 2012- 5- 22 09:45 PM |
| ملخص نحو وصرف 3 | أم أروى | منتدى كلية العلوم و الآداب بالخفجي | 10 | 2011- 1- 15 04:03 PM |
