 |
|
||||||
| اعاقة سمعية- ارشيف تربية المستوى 6 اعاقة سمعية- ارشيف تربية المستوى 6 التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل |
|
|
أدوات الموضوع |
|
#1
2013- 5- 13
|
||||
|
||||
تجمعنا لمراجعه اعداد برامج تربويه للاعاقه السمعيه
صباح الخير
 تجمعنا لحل الاسئله الغامضه في الاختبار والتأكد من حل الاسئله الحل الصحيح واضافه النقاط المهمه في المحتوى |
|
2013- 5- 13
|
#2 |
|
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: تجمعنا لمراجعه اعداد برامج تربويه للاعاقه السمعيه
مشكووره على التنبيه
|
|
2013- 5- 13
|
#3 |
|
أكـاديـمـي نــشـط
|
رد: تجمعنا لمراجعه اعداد برامج تربويه للاعاقه السمعيه
صباح النور
الطريقه الشفويه في التواصل مع الصم تشمل ؟ وش جوابه هل الايماءات او التدريب السمعي |
|
2013- 5- 13
|
#4 |
|
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: تجمعنا لمراجعه اعداد برامج تربويه للاعاقه السمعيه
الله يوفقكـــــــــــم
|
|
2013- 5- 13
|
#5 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: تجمعنا لمراجعه اعداد برامج تربويه للاعاقه السمعيه
تم تصحيح الاسئله من سوال 30 الى 40 يستطيع ان يقرا ويكتب ويتواصل مع الاخرين بطريقه قراءه الشفاه صحيحه ا-الفرد ضعيف البصر ب-الفرد الاصم ج-الفرد الكفيف د-الفرد ضعيف السمع 31-عند بناء المناهج الدراسيه للمعوقين سمعيا صحيحه ا-يراعي ان تكون موضوعات المنهج مرتبطه بالحياه اليوميه للفرد ب-وضع خطه لكل طالب ج- كثره الخبرات التجريديه د-اغفال دور الوسئل التعليميه 32-من اهداف مناهج التلاميذ الصم صحيحه ا-تقليل الاثار النفسيه والاجنماعيه والعقليه الناتجه عن الاعاقه السمعيه ب-اعداد معلمين يجيدون مهارات التواصل ج- زياده الوعي الاسري بمشكلات الابناء د- زياده تعاطف المعلمين مع الاطفال الصم 33-مفهوم التواصل يعني صحيحه ا-ارسال واستقبال الافكار والاتجاهات والمشاعر من الفرد الى الاخرينوالعكس ب-قدره الفرد على التكلم ج-تلقي المعلومات د- ارسال المعلومات 34-يساعد التواصل الجيد على صحيحه ا-تغيير العادات اليوميه ب-زياده الصرع بين الافراد ج- تغيير الافكار القديمه د-تحسين التفاعل بين الافراد 35- يهدف برنامج ميامي للمعوقين سمعيا الى تحقيق صحيحه ا-التكامل بين الاهداف الاستقباليه والتعبيريه ب-الاهداف الاسنقباليه ج-الاهداف التعبيريه د-تفعيل دور المعينات السمعيه 36-من اهم اهداف برنامج واين استابروكس تم التصحيح جابه في الواجب ا-تحقيق تطور في حياه الطفل من خال اكتساب اللغه ب-تحسين درجات الاستماع ج-تحقيق تاهيل نطقي بعد زراعه القوقعه د-تفعيل دور الاطفال الاجتماعي 37- اذا فقد الانسان السمع منذ الولاده فلا يستطيع الكلام صحيحه ا-لخلل في الاحبال الصوتيه ب-لخلل في الدماغ ج-لانه لم يسمع الكلام د-لخلل في الفم 38-يعرف الصمم بانه درجه الفقدان السمعي تتجاوز صحيحه ا-40 ديسبيل ب-70 ديسبيل فاكثر ج-50 ديسبيل د- 25 ديسبيل 39-من وظائف الانشطه في مجال تربيه الصم صحيحه ا-سرعه الفهم والاستيعاب ب-استغلال حاسه اللمس والبصر ج-تفير خبرات حسيه مباشره وربط التلميذ بالبيئه د-قضاء وقت الفراغ 40- من الانشطه المحببه للصم الانشطه الفنيه التشكيليه صحيحه ا-لانها تزيل الملل والضيق وتنشط التخيل ب-لانها عمل يدوي ج-تلقي تشجيع من المعلمين د-لانها تنمي التازر الحركي |
|
التعديل الأخير تم بواسطة وسوسه ; 2013- 5- 13 الساعة 10:34 AM |
|
|
2013- 5- 13
|
#6 |
|
متميزه التعليم عن بعد - التربية الخاصه
|
رد: تجمعنا لمراجعه اعداد برامج تربويه للاعاقه السمعيه
وش النظام الحين
ننزل الاسئله الي متاكدين منها ؟ |
|
2013- 5- 13
|
#7 |
|
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: تجمعنا لمراجعه اعداد برامج تربويه للاعاقه السمعيه
الاجابات صحيحه 1-7
-يهدف قياس مستوى الاداء الحالي الى معرفهوتحديد المحاضره الثالثه ا- نقاطالقوه ونقاط الضعف فاداءالتلميذ ب- مهارات التواصل لدىالتلميذ ج-الاطفال ذوي الاعاقاتالمتعدده د-انواعالتعزز المطلوب استخدامها مع التلميذ 2- يعتمد التعرف على السلوك المدخلي لبناء منهاج الاطفال الصمعلى المحاضره الثلثه ا- مقدارالنمو المعرفي لدى الاطفالالصم ب-معرفهالخصائص المختلفه للاطفال الصم والفروق الفرديه بينهم ج-مشاركه الوالدين في البرامج التربويهالفردي د-معرفهالمشكلات السلوكيه الشائعه لدى الاطفالالصم 3- من الصعوبات المتعلقهبالخطه التربويه الفرديه المحاضرهالثلثه ا- ضعف فاعليهمشاركه الوالدين في مراحل اعدادها ب- توظيف نتائج التشخيص والتقويم في اعداد الخطه ج-الاخطاء الكثيره عند تطبيق ادوات التشخيص د-التباعد الكبير بين الاهداف والنتائج 4-من الاخطاء الشائعه في كتاباتالصم المحاضره12 ا- كتابه الجمله بنمط (فاعل -فعل -مفعول به ب-عدم الاهتمام بكتابهالهمزات ووضع نقاط الحروف ج-شيوع مظاهرالابدال والحف والتشويه والاضافه د-جمود معاني الكلمات 5- من الاستراتيجيات المساعده على تحسين الكتابه لدىالصم المحاضره12 أ- معرفه مترادفات الكلمات ب- تكرار نطقالكلمات ج-ربط الاشارات بالكلماتالمطبوعه د-الاستماع الجيدللاخرين 6- من الكفايات المهنيهالواجب توافرها في معلم الصم المحاضره12 ا-كفاياتاعداد وتنفيذ الخطه التربويه الفرديه ب-مناقشه القضايا التلربويه ج-سلامه الصوت والنطق د- حسن المظهر واللياقه 7-من السمات الشخصيه الواجب توافرها في معلم الصم المحاضره12 أ- تطوير روح الاستقلاليه لدى تلاميذه ب- تبادلالافكار مع زملاء العمل ج-القدره علىتقييم تلاميذه بشكل موضوعي د-التحليبالصبر والبشاشه والتسامح والثبات الانفعالي |
|
2013- 5- 13
|
#8 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: تجمعنا لمراجعه اعداد برامج تربويه للاعاقه السمعيه
يسعد صباحكم
الله يقويكم ويوفقنا جميع في موضوع مفتوح وصحننا فيه الفجر كذا تشتتونا الله يخليكم كل شوي موضوع 
|
|
2013- 5- 13
|
#9 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: تجمعنا لمراجعه اعداد برامج تربويه للاعاقه السمعيه
أيه النظام اللي متاكدين من حلها نزلوها وللي مو متاكدين نخليهم للاخير ونشوف وش الوضع معاهم
هذي الاسئله من 41 الى 50 تم التاكيد من حلهم 41-تساهم الانشطه الرياضيه في برنامج تعليم الصم في صحيحه ا-اظهار التنافس بين الفرق الرياضيه ب-خفض السلوك العدواني وابراز سلوك التعاون ج-تحقيق الفوز في المباريات د- التسليه بكره القدم 42-الطريقه الشفويه في التواصل مع الصم تشملا تم صحيح ا-الهجاء الاصبعي ب-الايماءات ج-التدريب السمعي د- الكتابه 43-من مهارات التدريب السمعي صحيحه ا-الوعي الصوتي وتمييز الاصوات ب-تنميه المهارات التعبيريه ج-قراءه السفاه د-تنميه المهارات الاستقباليه 44-تهدف البرامج السمعيه لدى المعوقين سمعيا صحيحه ا-التدريب على مخارج الالفاظ ب-التدريب على التعبيرات الوجههيه ج-استغلال البقايا السمعيه د-معالجه عيوب النطق 45-تركز البرامج النطقيه لدى المعوقين سمعيا على صحيحه ا-التدريب على قراءه الشفاه ب-التدريب على فهم معنى التعبيرات الوجههيه ج-التدريب على مخارج الحروف ورنين الاصوات د-التدريب على الهجاء الاصبعي 46-من مزايا برنامج التواصل المتكامل مو متاكده تلاقوه صفحه 21محاضره 9 ا-التركيز على نمط واحد ب-تحديد خصائص المعوقين سمعيا ج-تعديل سلوك الاطفال المعوقين سمعيا د-توظيف انماط التواصل عند تدريب المعوقين سمعيا 47-تحاول البرامج الثنائيه تعليم الصم لغتين معا صحيحه ا-تبدا بالقراءه ثم تعليم الاشارات ب-تبدا بالاشارات ثم تعليم القراءه والكتابه ج-تبدا بالهجاء الاصبعي ثم القراءه والكتابه د-تبدا بقراءه الشفاه ثم القراءه والكتابه 48-يعتمد نجاح البرنامج المتطور للسمع الناجح تم التصحيح ا-على شموليه محتوى البرنامج ب-على بث الثقه في نفوس الاطفال المعوقين سمعيا ج-على تسلسل المهام بشكل هرمي د- مراعاه الفروق الفرديه بين افراد الفئه المستهدفه 49-الدمج العشوائي بلا تخطيط للاطفال المعاقين ............ ناقص ا-المعاقين سمعيا ب-المعاقين سمعيا واقرانهم العاديين ج-المعاقين سمعيا والعاديين والمجتمع المدرسي د-المجتمع بشكل عام 50-يعزى ضعف التحصيل الاكاديمي للطفل سمعيا بسبب صحيحه ا-ضعف المهارات اللغويه ب-بسبب ضعف مستوى الذكاء ج-بسبب تاثير الاعاقه السمعيه على الخصائص المعرفيه د-بسبب محدوديه استماع الاصوات |
|
التعديل الأخير تم بواسطة وسوسه ; 2013- 5- 13 الساعة 11:02 AM |
|
|
2013- 5- 13
|
#10 |
|
متميزه التعليم عن بعد - التربية الخاصه
|
رد: تجمعنا لمراجعه اعداد برامج تربويه للاعاقه السمعيه
من 60 الي 70
60-من مبادى التربيه الخاصه في تعليم المعوقين سمعيا ا-المدرسه تغني عن الاسره بالنسبه للطفل ب-من المهم وضع الاطفال في فصول بغض النظر عن الخدمات المقدمه ج-من المفروض تسكين التلاميذ الصم في معاهد معزوله د-التربيه الخاصه المبكره افضل من التربيه في مراحل متاخره 61-يشير مصطلح البدائل التربويه الى ا-المكان الذي يتعلم فيه الطفل ذو الاحتياجات الخاصه ب-عمليات تقييم حاله الطفل ج-محتوى البرنامج التعليمي د-اجراءات تحويل الطفل الى فريق التقييم 62-تقدم مراكز الاقامه الكامله ( العزل ) خدمات متنوعه لكن عيوبها ا-حمايه الاطفال من خطر الانتقال اليومي من المزل الى المركز ب-قطع التواصل بين التلاميذ والمجتمع الخارجي ج-اندماج الطفل مع اقرانه من نفس الاعاقه د- تقديم الخدمات المتخصصه في مكان واحد من اهم مزايا الدمج التربوي للمعاقين سمعيا ا-توفير اموال كثيره تفرضها الحاجه الى مراكز متخصصه ب-الاندمتج والتواصل بين المعاقين سمعيا واقرانهم العاديين ج- تحقيق مبدا المساواه التعليمي كاحد مبادى التربيه الخاصه د-.................. ناقص خيار كلها صحيح 64- من مزايا السماعه مع النظاره ا-ارتباطها باستعمال النظاره ب-صغيره الحجم ج-رخص الثمن د-غير ملفته للنظر فتخفي الوصمه عن الصم 65- الطريقه التحليليه في قراءه الشفاه تركز على ا-كل حركه من حركات شفتي المتكلم ب-معنى الكلام اكثر من التركيز على حركه شفتي المتكلم ج-القدره العقليه للمعاقين سمعيا د-سرعه التحدث 66-عند التدريب الروتيني على قراءه الشفاه ا-تشجع الطفل على كتابه الحروف في الهواء ب-تشجع الطفل على نطق الكلمات المالوف فقط ج-تشجع الطفل على القراءه الصامته د-يشجع الطفل على نطق اسماء والاشياء اليوميه 67-التدريب الجماعي على قراءه الشفاه للاطفال يشمل ا-الاطفال الجدد في لفصل ب-الاطفال الذين تلقو تدريب فردي وروتيني ج-الاطفال الذين يتواصلون بالاشاره د-الاطفال الماهرون في التعبير الايمائي 68-التغذيه الراجعه في التواصل تساعد على ا-استمراريه سوء فهم التواصل ب-قطع التواصل ج-استمرار التواصل بين الافراد د-تاثر المرسل في المستقبل 69-في رايك يزداد تواصل الاقران الصم فيما بينهم لاي سبب ؟ تخير اليبب الاقوى ا-لاتفاقهم في القيم والمعاييير ب-لزياده التقبل فيما بينهم ج-لقدرتهم على التواصل فيما بينهم د-سوء تواصلهم مع العاديين 70-يلجاء الاصم الى الكتابه في مواقف التوصل عندم ا-يحاول اثبات قدرته على الكتابه ب-يحبط من صعوبه فهم الاخرين له ج- يكون متعجلا د-اصراره على استخدام نمط واصل موحد |
|
التعديل الأخير تم بواسطة **Besho0o** ; 2013- 5- 13 الساعة 11:05 AM |
|
| مواقع النشر (المفضلة) |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
المواضيع المتشابهه
|
||||
| الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
| شخصيــــــــات رائعه مرت في حياتنـــــا وحياة آباءنا وأجدادنــــا ,, | l a v e n d e r | ملتقى المواضيع العامة | 710 | 2014- 9- 29 10:59 PM |
| [ السنة التحضيــرية ] : بليز الجدول | رَماديّ | منتدى كلية الآداب بالأحساء | 6 | 2013- 4- 29 10:51 PM |
| اسئلة اختبار التربية الخاصة للترم قبل الماضي | LUCKY MAN | ارشيف المستوى 3 تربية خاصة | 6 | 2012- 5- 22 05:29 PM |
