 |
|
||||||
| E5 English Literature Students Level Five Forum |
 |
|
|
أدوات الموضوع |
2013- 5- 19
|
#71 |
|
متميزة كلية الأداب _قسم الأنجلش
|
رد: أجتماع نقاش مهارات التحدث
أسئلة المراجعة من الخدمات الطلابية في المرفقات
|
|
|
|
|
2013- 5- 19
|
#72 |
|
متميزة كلية الأداب _قسم الأنجلش
|
رد: أجتماع نقاش مهارات التحدث
وهنا بعد البقيه
سوري لان بالايباد ما قدر أرفق إلا صوره وحده بس |
|
|
|
|
2013- 5- 19
|
#73 |
|
متميزة كلية الأداب _قسم الأنجلش
|
رد: أجتماع نقاش مهارات التحدث
أسئلة المراجعة
|
|
|
|
|
2013- 5- 19
|
#74 |
|
متميزة كلية الأداب _قسم الأنجلش
|
رد: أجتماع نقاش مهارات التحدث
بالمرفقات
|
|
|
|
|
2013- 5- 19
|
#75 |
|
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: أجتماع نقاش مهارات التحدث
صباح الخير ...
ماشاء الله حماس ..ا لنفسيه متحسنه اليوم  اختبار النحو كان قمة الروعه وعقبال المهارات يارب.. نبدأ نذاكر أول وبعدين نجي نراجع ان شاء الله.. 
|
|
2013- 5- 19
|
#76 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: أجتماع نقاش مهارات التحدث
السلام عليكم
صبااح الخير . الله يوفق الجميع في هالماده ويسهلها علينا ياارب ..  اللي يسأل عن اسئلة المراجعه العشرين سؤال يلقاها بالمرفقات مووووفقييييين .. 
|
|
|
|
|
2013- 5- 19
|
#77 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: أجتماع نقاش مهارات التحدث
وهذي جميع الملفاات اللي تخص الماده كانت وورد وحولتها pdf
لاصحااب الايبااد ..
|
|
|
|
|
2013- 5- 19
|
#78 | |
|
أكـاديـمـي فـضـي
|
رد: أجتماع نقاش مهارات التحدث
اقتباس:
Comparatives and Superlatives- الصفه تتكون من مقاطع صوتيه مقطع صوتي واحد:fast \ big صفه قصيره مقطقين صوتيين:hap – py \ cra- zy صفه منهيه بـ y ثلاث مقاطع صوتيه : im-por-tant \ won-der-ful صفه طويله راح اشرحها بطريقه مبسطه وبجدول: Superlatives:مقارنه بين اكثر من اثنين Comparatives:مقارنه بين اثنين شكل الصفهadj \ شكل الحال adv Long + est = longest Long + er =longer قصيره Funnyàiest = funni est Funnyàier= funnier قصيره منتهيه بـ y Most modern More modern طويله Good = Bast Bad = worst Good = Better Bad = worse شاذه قواعد اساسيه: 1- اذا انتهت الصفه بـ e نضيف r\st 2- اذا انتهت الصفه بحرف ساكن مسبوق بحرف عله يدبل الحرف الساكن ونضيف الباقي sad – sadder \ saddest 3- اذا انتهت الصفه بـy نحوله الى i ونضيف er\est 4- مش مهمه لاكن مطلوبه : اذا انتهت الصفه بصوت العله ow – le نضيف er\est عادي قائمه بالأحول الشاذه قائمه بالصفات الشاذه يمكن استخدامthan في المقارنه, ميزتها انها تعطي تضخيم للمقارن فيه. مميزات للمقارنه او طرق اخرى للمقارنه: · في كلمات تعطينا معنا المقارنه وهي (much , a lot of , a bit , a little , slightly )و يجي بعدها الصفه باداه المقارنه · عشان تكون المقارنه اكثر تحديد نحط قبلها the قبل القصيره وقبل more الطويله · نقدر نستخدم and بتكرار الصفه مرتين دليل على قيمه المقارنه مثلsadder and sadder مميزات للتفضيل او طرق اخرى للتفضيل: · عشان يكون التفضيل اكثر تحديد نحط قبله the قبل القصيره وقبل most الطويله · في التفضيل نقدر نبرز شي ويكون مختلف عن الباقي بأن الصفه تسبقها the ويجي بعدها علم مثل Amal was the youngest child Amal was the youngest of the children لأعطاء العكس في المقارنه والتفضيل عكس بشكل اسوء · في المقارنه نقول less يعني اقل (للشكل الطويل) Less comfortable · في التفضيل the least the least comfortable Write the following sentences using the correct form of the adjective (comparative or superlative) Clare is ___older than_ Mike. (old) Jane is _most healthy_ of the four. She eats very well and does a lot of sports, (healthy) The coach thinks that Peter is the _fastest_ player of the team, (fast) The Sahara desert is one of the _hottest_deserts in the world. (hot) The climate in the North of Chile is _drier_ in the South, (dry) Asia is _bigger than_ Europe. (big) A Rolls-Royce is one of _most expensive__ cars in the world. (expensive) _the more violent_ hurricanes are developed over México, (violent) Diamonds are _the most precious_ jewels in the world. (precious) History classes are _more interesting_ chemistry classes. (interesting) Agreement & Disagreement الموافقه والرفض (للأفكار وليست للأشخاص) معضمنا لم يتعلم كيفيه التعبير عن موافقته ورفضه. فهو تحدي كيف نقول مانريد بدون صراخ او اذيه للأخرين وعدم رسم مشاعر او فكره سيئه عند الغير. هناك 3 مستويات للحوار. الهدف من البيئه الأكادميه هو تحفيز الحوار في أي مكان جيد ويكون الحوار في المستوى 3. المستوى الثالث:الحوار:Level 3 (Dialogue) الهدف منه هو محاوله فهم الشخص وماذا يفكر وكيف يفكر. يبذل المتحدث هنا جهد كبير للإستماع وفهم الأخرين ثم الرد عليهم. المستوى الثاني:المناقشه: Level 2 (Discussion) الهدف منه هو الوصول الى " قل مالديك" هنا ينتظر المتحدث دوره ليقول مالديه. وهنا المتحدث يبحث عن فرصه للتحدث اولا ثم للإستماع المستوى الأول: النقاش:Level 1 (Debate) الهدف هنا هو التحدث اولا ثم سماع الأخرين ثم التفكير بما قلته انت وبما قالواه ( يعني تكلم اول بعدين خل غيرك يتكلم بعدين فكر باللي قلته واللي قالوه) طبعا هذه الطريقه غير صالحه بتاتا لأنها تعتمد على الأنانيه طرق او جمل لأبداء الموافقه: Agreement (and continuing the dialogue) • The point you made about “…..” is excellent. I’d like to add that… • I agree with your comment “…”. What do you think about…? • I’m with you on that point. What I still wonder about is…. • I think what you’re saying about…. is so right. What would happen though if…? • Yes, and in fact…. • Yes, and what is more… • Absolutely. Actually, I would go further, and say… طرق او جمل لأبداء الموافقه مع التشكيك: Partial Agreement • I agree with……, but what about …….? • That’s a good point, but in my opinion…. • That could apply in some situations, but what about when….? • I understand your point about…, but I don’t understand….. • It’s certainly true that…, but on the other hand…. • I can see that…., but I think it’s also important to consider…. • That makes sense, but could it also be true that…. • I’d agree with you if…., but not if… • I see what you mean with…, but I also think we need to consider…. طرق او جمل لأبداء الرفض: Constructive Disagreement • I can appreciate your point about…, but I would disagree because…. هناك امور يجب تجنبها:• That’s interesting, however, from my point of view…. • That may be the case, but in my experience….. • I’m afraid I can’t agree with… because ….. • I disagree. What about the situations where…? • I don’t think that’s the case because …. • I’m not so sure about that because… • I don’t think your point about…necessarily follows because… • I don’t really see it that way because…. 1. Avoid using words like never and always. تجنب استخدام ابدا و دائما في الحديث لأنك تعم وهذا خطاء2. Avoid expressing disagreement without explaining why or supporting your point. عند الرفض يجب عليك ان تعلل رفضك بذكر سبب ولا تتركه مبهم3. Avoid criticizing the person who made the comment. تجنب تقليل من احترام الشخص الذي ترفض فكرته فأنت ترفض فكرته وليس هو شخصيآتعليمات: 1-الموافقه: *يمكنك استخدام إمائة الرأس في قول نعم او قول امممممم لتبين للمتكلم انك توافقه *انتظر حتى يأتي دورك في الكلام واستخدم تعبيرات مثل"I agree with. . .," "I think. . .is a good idea," and "I think you're right." *ابدا موافقتك بعد انتهاء المتحدث من الكلام ولا تقاطعه اذا كنت موافقه تماما واستخدم "I completely agree," or "You're totally correct/right." اما اذا كنت توافقه في جزء وتختلف معه في جزء اخر استخدم "I agree with you, but. . ."; "That makes sense; however. . ."; or "It's a good idea, but. . ." 2-الرفض: *كن لطيف, احبس الغضب وقلة الأدب في داخلك ولا تظهرها للمتحدث ابدا. *استخدم عبارات مهذبه مثل as "I disagree because. . ."; "The problem with that is. . ."; "The way I see it. . ."; "I'm against it because. . ."; "Instead, I think that. . ." * قل "I'm afraid. . ." قبل ان تنتهي من اعتراضك (يعني قبل ماتقول انك معترض تأسف) لو كنت توافق جزء وتعارض جزء "I'm afraid I don't agree with you," "I'm afraid I can't agree."او اذا كنت تعارضه على كل شي "I am afraid I completely disagree with you." *(لاحظوا اذا اختلفتوا مع احد لازم تعلل سبب اختلافك معه وتبين وجهة نظرك مو تخليه معلق) *قدم حلول او اقتراحات لتحسين وجهة نظر الأخر "I think we should. . ."; "We could. . ."; "One solution may be. . ." *لاحظ ان عبارات should, could تشير الى ان في امكانيه لحل المشكله طرق الأتفاق: لازم تعلل سبب موافقتك A- His speech was boring B- Yes, I am afraid it was. I have to agree that it was. I must say I found it so. يمكن استخدام الحماس والأنفعال في الموافقه بالكلمات ونبره الصوت It was an interesting exhibition, wasn’t it? – Yes, it was superb/absolutely splendid! Yes, definitely/quite/absolutely/I absolutely agree/I couldn’t agree more/I quite agree/ I agree entirely.A referendum will satisfy everybody. – يمكن تكرار الصفه عند موافقه احد مع وضع very قبلها او indeed بعدها I t was very tragic, wasn’t it – Very tragic indeed. The pacing in all these performances is subtle, isn’t – Oh, very subtle, indeed. طرق اخرى:That’s just what I was thinking. You know, that’s exactly what I think. That’s a good point. طرق الرفض: عليك ان تكون مهذب جدا واكثر مع من تعارضه حتى ان كان شخص تعرفه وتمون عليه فـ من الممكن ان تطلع منك ردة فعل تضايقه وهذا غير مطلوب ابدا. ولابد من تعليل رفضك لفكره المتحدث English is a difficult language to learn. -I am afraid I disagree with you: some languages are even more difficult, I think. Or - TRUE, but the grammar is quite easy. Or -Yes, but it’s not so difficult as Russian. Or -Do you think so? Actually, I find it quite easy. طرق اخرى: University education does divide families in a way – I cannot go along with that. There would be less guilt which characterized societies of earlier generations. – well I think I would take issue with that المحاضره 14 اعاده للمحاضرات السابقه ومافيها أي شي جديد... |
|
|
2013- 5- 19
|
#79 |
|
أكـاديـمـي نــشـط
|
رد: أجتماع نقاش مهارات التحدث
ما جاء في المحاضرة المباشرةالثالثة [ ما جاء في المحاضرةالثالثة ] مهارات التحدث Arts of Speech أ.عمار سلطانالمعاني نقاط التركيز التي يجب دراستها بشكلجيد.. بالبداية هناك قضايا أساسيةوجوهرية لمادة مهاراتالتحدث..منها مثل اللي أخذناها فيالمحاضرات..نحفظها بشكلها الموجود في المحاضرات المسجلة. 2-القضية الثانية : Intonations درسنا Intonations كثير تقريبا في كل محاضرة أوثنتين بجي الـ Intonations. - جميع القواعد اللي أخذناها عن Intonations تدرسوتحفظ وتفهم بشكل تام. - نركز على الـ Tag question. 3-أيضا من الأسئلة ستكون عبارةعن مواقف (الموقف بين سطر وسطر ونص ) وتكون الخيارات رد معين : - مثلا إذا أحد ما اعتذر منك...كيف يكون ردك بطريقة مهذبة ؟ إذا أحد ماشكرك...الخ - كل المواقف اللي أخذت في المحاضرات المسجلة. 4-كيف نبدأ حوار قصير...وكيفننهيه . - من المهم جدا دراسة ردود الفعل لهالمواقف 5-هناك Vocabularyقليلة جدا لكنه يعتبرها الدكتور تدخل في الثقافة الأمريكية أوالانجليزية.. - طبعا أكيد نحفظها مثلا..dollar billsمعناها ؟ paper money 6-نركزعلى قاعدة Gerund(تلقوها في المحاضرة الثالثة ) - نعرف كلماتزي ing - زي ان جوي لازم تكون ملحوقه بـ ing 7-ايضا كيف ممكن أسال. 8-قاعدة مهمة Futureاستخدامات going to و will (تلقوها في المحاضر الرابعة ) 9-في محاضرةأعطى فيها مجموعة من الأسئلة عن المجتمع الأمريكي....حوالي من 10 – 15سؤال بيجي في الاختبار عن الثقافة الأمريكية...يرجو منا التركيز عليها . 10- أيضا الـ Modals...كانت لها وظائف - لازم اعرف كل واحدة ووظيفتها . 11- أيضا من Past Participleو Present Participle - حتجيأسئلة عن الجوانب القاعدية . 12- أيضا قواعد stress - استخدام can و can't 13-في بعضالعبارات - الملاحظات الثقافية مهمة جدا.. - حق المرأة و الرجل وشينقال لهم ووش ما ينفع ينقال لهم 14- Suffixes و Prefixes→و ما أدراك ما هي - كل واحد ووظيفتها → أيضا نركزعليها #بشكل عامهذي النقاط الرئيسة..راح يكون عندنا - Intonations - Reduction - Tag question - Culture Notes |
|
2013- 5- 19
|
#80 |
|
أكـاديـمـي نــشـط
|
رد: أجتماع نقاش مهارات التحدث
صباحكم الفلاح وتمنياتي لكم بالنجاح
في المحاضرة السادسة تكلم الدكتور عن ال tag question's وكيف أنه إذا الصوت أرتفع يكون سؤال وإذا أنخفض يكون تأكيد طيب كيف نفرق في الأختبار من غير ما نسمع |
|
| مواقع النشر (المفضلة) |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
المواضيع المتشابهه
|
||||
| الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
| كل ما يخص فقه السيرة .. سرااب | سراب الورد | إدارة أعمال 5 | 41 | 2013- 5- 9 05:03 PM |
| استراحة دعاني الشوق وفض فضاته | دعـانـي الشوق | مدونات الأعضاء | 275 | 2013- 3- 20 10:27 PM |
| [ قصة ] : ’’ قــصــص الآنــبــيــاء ’’ | ثلوجه الخجوله | ملتقى الفنون الأدبية | 27 | 2013- 3- 19 12:14 AM |
| ● ●|| تجمع و ورشة الأخلاق الاسلامية || ● ● | Rashed | E3 | 590 | 2012- 12- 29 03:13 PM |
| .. اسماء المعينين .. مساعده .. | " الـعـذب " | ملتقى طلاب التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل | 20 | 2011- 6- 12 02:39 PM |
