 |
|
||||||
| E7 English Literature Students level seven Forum |
 |
|
|
أدوات الموضوع |
|
#1
2013- 11- 26
|
||||
|
||||
|
للمسير,كي نحقق المُنى.. النقد الأدبي Literary Criticism
مساء النقد الجميل..
 مساء أنيق يليق بكم ..  قررت اعقد صداقة مع النقد المادة دسمة وطويلة بس ان شاء الله انها سهلة .. هنا بنكتب الأشياء المهمة في المادة ماأبي اشوف سوالف جانبية او سرد ممل للمحاضرات ..  << تهدداللي بيشارك ويكتب معلومة او سؤال اتمنى تكون المحاضرات ورى بعض يعني العضو اللي كتب آخر مشاركة عن المحاضرة الرابعة اللي بعده يكتب عن المحاضرة الخامسة عشان اذا جينا نذاكر نلقى الموضوع مرتب وما ندور المحاضرات  لي عودة ان شاء الله بعد التلخيص .gif "(204)") موفقين جميعاً.. 
|
|
2013- 11- 26
|
#2 |
|
متميزه بملتقى التعليم عن بعد - انقلش
|
رد: للمسير,كي نحقق المُنى.. النقد الأدبي Literary Criticism
سويت سيرش فالأرشيف لقيت اشياء تطمن واشياء تغث..
جبت هالرابط وهو تلخيص للمحاضرة المباشرة الثالثة للسمستر الي طاف ممكن يفيدنا... http://www.ckfu.org/vb/t452670.html?archive=1 ومقتطفات صغيرة بعد اختبار النقد اقرأوا اموضوع كامل لان فيه اخطاء صححوها بالصفحة الثانية.. http://www.ckfu.org/vb/t448816.html يقولون.. الدكتور ركز فالمحاضرات على اشياء يعني يعيد ويزيد فيها وبعضها همشها بأسمع المحاضرات واحدد لكم المهم فيه ملف هنا عندي محدد بتأكد منه وانزله لكم ..
|
|
2013- 11- 26
|
#3 |
|
متميزة بالمستوى السابع - اللغة الانجليزية
|
رد: للمسير,كي نحقق المُنى.. النقد الأدبي Literary Criticism
يالبى النشاط فديتك
يلالا انا معك نخلص منهم الماده لكن احب انبهه على شي يطبق في الحلات التاليه قبل البدأ بالدراسه_لمن يهنق المخ ويتنح_عند التغريز في الماده_حبذا عند الانتهاء الماده سهله جداااا  مابكتفي بالنجاح في الماده هدفي الفل مارك مافي شي مستحيل معاي انا اقهر المستحيل  بنجح في الماده بمعدل عالي انا فاهمه الماده بس المخ تنح حبتين وبيصحصح  يلا بدأنا النصائح تطب بصوت عالي وايضا بثقه حتى تأتي نتائجها يلا صرحوا 
|
|
التعديل الأخير تم بواسطة kathy ; 2013- 11- 26 الساعة 05:48 PM |
|
|
2013- 11- 26
|
#4 |
|
متميزة بالمستوى السابع - اللغة الانجليزية
|
رد: للمسير,كي نحقق المُنى.. النقد الأدبي Literary Criticism
المحاضره الاولى
عندنا يونان_رومان -اوروبا<<<< كل واحد قلد الثاني الرومان قلدوا اليونان_ لكن ماعجبهم وضع التقليد واوروبا قلدت الرومان _ومكبرين مخهم عادي الوضع فيها قول مهم لهوراس عن اليونان( captive Greece took its wild conqueror captive) قصده صح الرومان اسرت اليونان عسكريا ,لكن اليونان بحضرتها اسرت الرومان(محتلها) ايضا سينيكا قال قولين مهمين (no past life has been lived to lend us glory and that which has existed before us is not ours) وقال ايضا (man who follows another not only finds nothing he is not even looking) |
|
التعديل الأخير تم بواسطة kathy ; 2013- 11- 26 الساعة 06:19 PM |
|
|
2013- 11- 26
|
#5 |
|
متميزة بالمستوى السابع - اللغة الانجليزية
|
رد: للمسير,كي نحقق المُنى.. النقد الأدبي Literary Criticism
اهم النقاط في المحاضره الثانيه
1-تسمية العصر ب renaissance لان الاوربين عملوا revive the ancient learning من الرومان واليونان 2-في اوربا ( no writing language_writting language was latin-under developed contient) 3- اروروبا ارادوا انتاج قصائد وكتب وثقافه متطوره 4-السبب وراء اجماع ان انجازات الرومان مفضله على بقية الانجازات- theu had multiple of writers هذا قول ل (joachim du Bellay) 5- ظهور الادب في عصر النهضه له دافع سياسي 6-روما كانت المجتمع الاكبر والاكثر قوه سياسيا على الارض 7-من عصر النهضه الى القرن 20 نادى الكتاب الاوربيون لتقليد الكلاسيكيات 8-في روما التقليد قاد frustration and produced plagiaristic culture |
|
2013- 11- 26
|
#6 |
|
متميزة بالمستوى السابع - اللغة الانجليزية
|
رد: للمسير,كي نحقق المُنى.. النقد الأدبي Literary Criticism
9- ديوبيلي (اللي قال ان سبب شهرة الرومان هو ان لديهم عدد كبير من الكتاب) نصح معاصريه not to be ashamed to write in their native language محاكاة للقدماء
10-منهج التقليد فشل عند الرومان_لكن الاوربيون مع هذا سلكوا نفس النهج 11-الحركه الارسطويه بدون ارسطو _مثال عليها بول اللي ذكر ارسطو فقط 5 مرات في رسائله وكانت مرتبطه بذكر ورولز 12- الادب ليس قصص وكلمات جميله فقط 13-دراسة الادب تشمل:فهم القوى التاريخيه والسياسيه-فهم الحقائق التاريخيه انتهت 
|
|
2013- 11- 26
|
#7 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: للمسير,كي نحقق المُنى.. النقد الأدبي Literary Criticism
يعطيك العافيه وتسلم دياتك وديات كاثي المحاضره 3 Greece and Western Literature اليونان والادب الغربي في 3نقاط 1_اليونان طورو انواع الادب مثل (tragedy- comedy-the different forms of poetry-the short story - the novel) 2_Western literature is based on Greek literature 3_اثرت الافكار اليونانيه على كل شكل من اشكال الادب المتطوره في اوربا والغرب لاكن ضلت هنا فروقات واضحه بين الثقافتين ____________________________________________ مفكران يونانيان اثرو في تطور الادب الغربي والنقد من اي مفكرين بالتاريخ (ارسطو _ افلاطون ) __________________________________________ Plato’s Critique of Poetry نقد افلاطو للشعر كان _Extremely influential and extremely misunderstood موثر للغايه ويساءفهمه للغايه _كتب حوارات (dialogues) _ كان مهووس (obsessed)بالشعر اهم مساهماته (contributions) في النقد في حواره الشهير => الجمهوريه (Republic) |
|
2013- 11- 26
|
#8 |
|
متميزة بالمستوى السابع - اللغة الانجليزية
|
رد: للمسير,كي نحقق المُنى.. النقد الأدبي Literary Criticism
محاضره الرابعه افلاطون مقابل ارسطو 1- ارسطو كان منسجمع اكثر مع westren literary and philosophical system 2- analysis tragedy 3- جون جونز (when aristotle comes to challenge his master and speaks up for art his attitude to the work of imitation is altogether more respectful) 4-ولفانج (must keep in mind plato devaluation of mimesis in order to appreciate the impact of the repairs aristotle undertook) 5- ثيودور (plato is known to have shifying opinions on art depending on whether he thought art was useful for or detrimental to his ideal state) 6- اعتبر ارسطو لعدة قرون صاحب السلطه والقوه المطلقه في الشعر 7-تعريف فن التراجيديا: imitation of action يرافقها شعور pity and fear تتكون من 6 اجزاء |
|
التعديل الأخير تم بواسطة kathy ; 2013- 11- 26 الساعة 11:36 PM |
|
|
2013- 11- 26
|
#9 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: للمسير,كي نحقق المُنى.. النقد الأدبي Literary Criticism
تابع المحاضره 3
هناك كتابين من كتاب الجمهوريه لهما تاثيردايم : 1/ Book III of the Republic (الكتاب الثالث من الجمهويه ) يوضح افلاطون الفرق بين (Diagesis) و (Mimesis) two concepts that remain very important to analyse literature even today وترجمت غالبا بـ (imitation and narration) او (showing and telling) _________________________________________________ ننتبه شوي لهذا المثال If I tell you the story of Napoleon‟s invasion of Egypt in the third person: He sailed to Alexandria with 30 000 soldiers and then he marched on Cairo, etc.” That would be a narration (diagesis). I am telling you the story. يعتبر (diagesis) _ third person _ I am telling you the story __________________________________________ But if I tell you the story in the first person, as if I am Napoleon: “I sailed to Alexandria with 30 000 soldiers, and then I marched on Cairo, etc.” That would be an imitation (mimesis). I am showing you the story. يعتبر (mimesis) _ first person _ I am showing you the story. _____________________________________________ usually Drama with characters = mimesis stories in the third person = diegesis |
|
2013- 12- 6
|
#10 |
|
متميزه بملتقى التعليم عن بعد - انقلش
|
رد: للمسير,كي نحقق المُنى.. النقد الأدبي Literary Criticism
اعتذر على تأخري..
 بنزل لكم الملف من جهد الاخت عسجد الله يوفقها << كذا اسمها؟  ماكملت المحاضرات طبعاً بس خفت اتأخر عليكم بنزله واذا فيه اشياء زايدة قلتها لكم .. .gif "(269)")
|
|
|
|
|
| مواقع النشر (المفضلة) |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
| أدوات الموضوع | |
|
|
المواضيع المتشابهه
|
||||
| الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
| [ محتوى مقرر ] : النقد الأدبي Literary Criticism أسئلة على المحاضرات | ابو بكر | E7 | 32 | 2013- 12- 16 07:40 PM |
| [ مواد مشتركة ] : بخصوص التطبيق | قهررر | تربية خاصة 8 | 26 | 2013- 9- 14 03:58 PM |
| عنوان الاتصال بدكتور الصحة عبدالحكيم كاظم المطر : كل واحد يرسل على بريده الاعتراض : ونسخه للعميد الفريدان | زياد بن راشد | إدارة أعمال 2 | 7 | 2013- 5- 23 08:12 PM |
| هنا مراجعة نظرية العرفة ( مع نظرية ابو هديل للفلسفة الاختبارية ) | اابوهديل | الدراسات الإسلامية | 144 | 2013- 5- 23 04:34 PM |
| مدخل إلى صعوبات التعلم | جوري الملتقى | ارشيف المستوى 4 تربية خاصة | 73 | 2011- 5- 17 10:37 AM |
