 |
|
||||||
| اجتماع 6 طلاب وطالبات المستوى السادس التعليم عن بعد علم اجتماع جامعة الملك فيصل |
 |
|
|
أدوات الموضوع |
2014- 5- 11
|
#21 | |
|
متميزه بقسم مستوى سابع علم إجتماع
|
رد: ★☀ مجلس المذاكرة { بناء وتنمية القدرات يوم الثلاثاء 1435/7/14} ☀★
اقتباس:
تو انتبه  الوكاد بالي مشغول مع نجوى كرم <<<  يعطيك العافيه رجوى  
|
|
|
2014- 5- 11
|
#22 |
|
Banned
|
رد: ★☀ مجلس المذاكرة { بناء وتنمية القدرات يوم الثلاثاء 1435/7/14} ☀★
دفعتي الجميلة
الليلة راحة بعد ارتجاج المخيخ من اختبار الخريف  لنا لقاء يوم الخميس بالعمل التطوعي الثلاثاء عندي مهني صناعي بسابع بتوحشوني اوي اوي ياقدعان 
|
|
2014- 5- 11
|
#23 |
|
صديق الساحة العامة
|
رد: ★☀ مجلس المذاكرة { بناء وتنمية القدرات يوم الثلاثاء 1435/7/14} ☀★
|
|
2014- 5- 11
|
#24 |
|
متميزة كلية الاداب _علم اجتماع
|
رد: ★☀ مجلس المذاكرة { بناء وتنمية القدرات يوم الثلاثاء 1435/7/14} ☀★
ماراح اقدر اذاكر مادة القدرات الا لمن اصحح السياسة واشوف اش خبصت فيه الله يعديها على خير صراحة اختبار اليوم حطمني وسد نفسي
|
|
2014- 5- 11
|
#25 |
|
متميزة بملتقى الفنون الأدبية
|
رد: ★☀ مجلس المذاكرة { بناء وتنمية القدرات يوم الثلاثاء 1435/7/14} ☀★
بكره نبدا ان شاءالله بروح اناااااااااااام
|
|
2014- 5- 11
|
#26 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: ★☀ مجلس المذاكرة { بناء وتنمية القدرات يوم الثلاثاء 1435/7/14} ☀★
جزاك الله خير رجوى وماقصرتي
انا معااكم بس برتااح كل شي فيني يعورني وماراح اركز المخ والمخيخ والاعصاب ونقص نووم وكل شي |
|
2014- 5- 11
|
#27 |
|
أكـاديـمـي
|
رد: ★☀ مجلس المذاكرة { بناء وتنمية القدرات يوم الثلاثاء 1435/7/14} ☀★
اللي عنده اسئله من والى
لاتحرموووونا و اسئله 1433 و 1434كامله مكتوبه |
|
2014- 5- 12
|
#28 |
|
متميزه بقسم مستوى سابع علم إجتماع
|
رد: ★☀ مجلس المذاكرة { بناء وتنمية القدرات يوم الثلاثاء 1435/7/14} ☀★
مرآجعه من محآضرة (1) الــــى (9)
الاتصال : عملية اجتماعية مفهوم الاتصال : هو العملية التي يتم من خلالها نقل وتبادل المعلومات والأفكار والعواطف والاتجاهات من شخص إلى أخر أومن جماعة إلى أخرى من خلال الرموز تصنيف الاتصال بناءً على عدد الأطراف المشاركة فيه : 1/الاتصال الذاتي 2/الاتصال الشخصي 3/الاتصال الجمعي 4/الاتصال الجماهيري تصنيف الاتصال حسب اللغة : - الاتصال اللفظي (اللغوي) 2- الاتصال غير اللفظي أهم أشكال الاتصال غير اللفظي : أ- الصمت ب- الإشارة ج- لغة الأشياء تصنيف الاتصال حسب العلاقة بين أطرافه : الاتصال المباشر الاتصال غير المباشر خصائص الاتصال الجيد : السرعة , الدقة , وضوح المعنى , الحالة النفسية , انخفاض التكاليف , الإقناع , يعمل الاتصال الجيد على تيسير الإجراءات وتسهيل إنجاز الأعمال من خلال تدفق المعلومات التي تيسر أداء الأعمال , مراعاة الفروق الفردية عناصر عملية الاتصال : المرسل - المستقبل - الرسالة - الوسيلة - التغذية العكسية المرتدة مهارات التحدث : - التعرف الجيد على المستمعين من ناحية الخصائص ( السن – النوع – العدد – التعليم ) - تحديد الهدف من الحديث - تحديد محتوى الحديث - التوقف عن الكلام بين لحظة وأخرى - متابعة ردود أفعال المستمعين من خلال تعبيراتهم غير اللفظية وحركاتهم - اختيار نبرة الصوت المناسبة - مراعاة الحالة النفسية للمستمعين ومراعاة المستوى الثقافي لهم - تحديد الشكل المناسب لعرض الحديث والمكان المناسب له مفردات الاستماع : هي عدد الكلمات التي يفهمها الإنسان عندما يستمع العناصر الأساسية للاجتماعات : 1/وجود مجموعة من الأشخاص لهم مجموعة من الأهداف المشتركة 2/وجود درجة من التفاعل 3/وجود قواعد محددة تنظم عمل الاجتماعات 4/وجود التزام من الأشخاص بالموعد المحدد للاجتماع وكذلك مكان الانعقاد أنواع الاجتماعات : اجتماعات تبادل المعلومات - اجتماعات اتخاذ القرار- اجتماعات البحث والدراسة - الاجتماعات الطارئة - الاجتماعات الروتينية الاجتماع الفوضوي - الاجتماع الناجح اجتماعات النظام الأساسي - الاجتماعات الدورية ترتبط مهارة حل المشكلات بالعديد من المتغيرات : 1-القدرة على التفكير 2- القدرة على الاستبصار 3-المعرفة 4-القدرة على الربط بين العلاقات وتشكيل روابط جديدة تساعد في اتخاذ القرار مفهوم المشكلة : هي وجود حالة من عدم الاتساق والتباين ما بين الواقع الذي نعيشه والمستقبل الذي نسعى إليه تكون استعادة التوازن (حل المشكلة) عن طريق : رفع المستوى المحقق (الفعلي) إلى المستوى المخطط ( المرغوب) مفهوم مهارة حل المشكلة : * هى نشاط عقلي يقوم به الإنسان ويمارسه على مستويات متنوعة من التعقيد ، كلما تم تكليفه بواجب أو طلب منه أن يتخذ قراراً ما * هى نمط من التفكير المركب يجمع بين أنماط متعددة من التفكير (الاستدلالي – الناقد ...) والتي تختلف باختلاف طبيعة المشكلة والمعلومات المتاحة حولها * هى العمليات الفكرية الموجهة لأداء مهمة ذات متطلبات عقلية معرفية * هى مجموعة الخطوات التي يتبعها الفرد من أجل الحصول على حالة الرضى أو النجاح * هى عملية تفكير مركبة يستخدم الفرد فيها ما لديه من معارف سابقة ومهارات من أجل القيام بمهمة غير مألوفة * هي عملية يستخدم الفرد فيها ما لديه من معارف مكتسبة وخبرات سابقة ومهارات من أجل الاستجابة لمتطلبات موقف ليس مألوفاً أنواع المشاكل : 1/مشاكل محددة أو واضحة 2/مشاكل غير محددة أو غير واضحة 3/مشاكل معقدة تمثل أزمات تفسير مهارة حل المشكلات : # النظرية السلوكية : أن الفرد يعمل على تجميع كل ما لديه من خبرات سابقة تتماشى مع طبيعة المشكلة الجديدة # النظرية المعرفية : حل المشكلات يقوم على أن المشكلة تعمل على انعدام التوازن في المجال المعرفي لدى الفرد ، ويعمل الفرد على إعادة هذا التوازن المفقود عن طريق إعادة بناء المجال المعرفي وإعادة تشكيله ، ويأتي ذلك من خلال التفكير في الحلول الممكنة للمشكلات مبررات الحل الجماعي للمشكلة : * أن هناك تعريفات متعددة للمشكلة * أن هناك معلومات متعددة حول المشكلة تتطلب وجود مصادر متعددة للمعلومات * أن المشكلة تمس قطاع عريض من الأفراد * اتسام المشكلة بالتعقيد الجوانب الإيجابية للحل الجماعي للمشكلة : * يؤدي إلى تعدد مصادر المعلومات * يؤدي إلى المناقشات الإيجابية حول المشكلة * يؤدي إلى تنوع الأفكار المطروحة * يؤدي إلى التواصل والتعلم والتدريب * يؤدي إلى التوصل إلى أنسب الحلول الممكنة للمشكلة * يؤدي إلى اتسام الحلول التي يتم التوصل إليها بالموضوعية الجوانب السلبية للحل الجماعي للمشكلة : - إغفال تسجيل الأفكار - إغفال ارآء الآخرين - عدم قدرة المسئول عن الجلسة عن توجيه المشاركين - رغبة بعض الأفراد مجاراة الآخرين في الرأي مراحل وخطوات حل المشكلات : إدراك المشكلة وتحديدها الربط بين عناصر المشكلة وخبرات الفرد السابقة جمع البيانات المتعلقة بالمشكلة تحليل المشكلة وضع الحلول والبدائل الممكنة دراسة الحلول المقترحة العوامل المؤثرة في تنمية مهارة الفرد على حل المشكلة : - ما يرتبط بطبيعة المشكلة ذاتها - ما يرتبط بالفرد الذي يحاول حل المشكلة أسباب الفشل في حل المشكلات : 1- عدم تحديد المشكلات ومحاولة حلها بطريقة منهجية 2- وضع المشكلة خارج نطاقها الحقيقي 3- غياب أو عدم إتاحة الفرصة الكاملة للأطراف المعنية بالمشكلة من المشاركة في حلها 4- الخوف من الفشل والخوف من التجديد 5- مقاومة التغيير 6- نقص المعلومات والبيانات حول المشكلة 7- التحليل الخاطئ للمشكلة 8- جمود التفكير خصائص التدريب : التدريب نشاط رئيسي التدريب نظام متكامل التدريب عملية شاملة التدريب عملية إدارية التدريب عملية فنية التدريب نشاط متغير ومتجدد يقسم على محمد عبد الوهاب أهداف التدريب إلى أربعة أنواع وهى : الأهداف الشخصية أهداف حل المشكلات الأهداف الابتكارية الأهداف اليومية المعتادة للوظيفة مؤشرات الحاجة للتدريب : العوامل الخارجية : هي مجموعة عوامل تنشأ خارج حدود المنشأة العوامل الداخلية : مجموعة من العوامل التي تظهر داخل المنشأة .. مثل " - التعيينات الجديدة - الترقيات - ظهور مشاكل في الأداء - إعادة النظر برسالة أو إستراتيجية المنشأة - تحديث الأجهزة والمعدات - إدخال تقنيات وبرامج عمل جديدة - تطبيق نظم عمل إدارية جديدة - طلب العاملين للتدريب يجب أن تتوافر لدى المدرب العديد من المهارات ومنها : # القدرة على التفاعل مع المتدربين # القدرة على الاتصال ، والقدرة على الإنصات # القدرة على الإقناع # القدرة على العرض والتقديم # القدرة على الملاحظة ، واستخدام لغة الجسد # القدرة على استخدام الوسائل المساعدة السمعية والبصرية . الصفات التي يجب أن يتسم بها المدرب : * اللباقة * الموضوعية * الثقة بالنفس * القدرة على الاحتمال * الأمانة |
|
2014- 5- 12
|
#29 |
|
متميزة بعلم اجتماع المستوى السادس
|
رد: ★☀ مجلس المذاكرة { بناء وتنمية القدرات يوم الثلاثاء 1435/7/14} ☀★
كيفكم ان شاء الله الكل بخير
لي رجعه لكم بعد ماارتاح |
|
2014- 5- 12
|
#30 |
|
متميزه بقسم مستوى سابع علم إجتماع
|
رد: ★☀ مجلس المذاكرة { بناء وتنمية القدرات يوم الثلاثاء 1435/7/14} ☀★
المحاضره العاشره
1- هي استطاعة الافراد والمنظمات اداء الوظائف المنوطه بهم بكفاءة وفاعليه - التدريب - المعرفه - القدرة 2- تتعد قدرات الانسان ومن اهم هذه القدرات .. - قدرات عقليه - قدرات ذاتيه - قدرات نفسيه 3- القدرات الاجتماعيه هي .. - القدره على الاتصال الفعال - القدره على التفاعل مع الاخرين - القدره على تكوين العلاقات الاجتماعيه الناجحه - جميع الاجابات صحيحه 4- هي القدرات التي تميز الانسان عن غيره من سائر الكائنات الحيه .. - القدرات الاجتماعيه - القدرات العقليه - القدرات الاجتماعيه 5- هي التي ترتبط بالثقافه والفكر وهي من اهم ما يميز الانسان عن غيره من سائر المخلوقات - القدرات الثقافيه - القدرات العقليه - القدرات الاجتماعيه 6- هي القدرات المرتبطه بالاتصال مع الاخرين - القدرات العقليه - القدرات الاجتماعيه - القدرات الثقافيه 7- من القدرات الاجتماعيه .. - القدره على العمل الفريقي - القدره على اقناع الاخرين - القدره على العمل الاجتماعي - جميع الاجابات صحيحه 8- هو مصدر مادي او معنوي ينتج عنه خير ما .. - العمل - المورد - المهاره 9- يتسم هذا المصدر بـ .. - الثبات - السلبيه - استمرارية العطاء 10- الموارد البشريه في المجتمع او اي منظمه لابد ان يخطط لها على انها ... - مصدر ايجابي - مصدر سلبي - مصدر ثانوي 11- لا بد وان تخضع هذه الموارد لعمليات ونظم اداريه .. - دائمه - فعاله - ثابته 12- تنمية الموارد البشريه في مفهومها العام تشير الا .. - توسيع الخيارات امام البشر من خلال بناء وتنظيم قدراتهم وبمشاركتهم الذاتيه في هذا البناء - تحديد الخيارت امام البشر - تقييد قدرات البشر وعدم اشراكهم في البناء 13- الموارد البشريه هي .. - عمليه شامله لبناء القدرات - تركز على اهمية التنمية الذاتيه للافراد - جميعها صحيحه 14- المهارات الاجتماعيه هي .. - القدره على تنظيم المكونات المعرفيه والعناصر السلوكيه ودمجها في سياق فعل يوجه نحو تحقيق الاهداف وباساليب تتسق مع المعايير الاجتماعيه - قدرة الشخص على ان ياتي بسلوكيات تحظى برضا وقبول الاخرين - مكون متعدد الابعاد يتضمن مهارة ارسال واستقبال وتنظيم وضبط المعلومات الشخصيه في مواقف التواصل سواء كان تواصل لفظي ام غير لفظي - جميع الاجابات صحيحه 15- هو زيادة قدرة المجتمع على انجاز الاعمال بنفسه .. - مفهوم التدريب - مفهوم بناء القدرات - مفهوم التنميه 16- يعني مفهوم بناء القدرات ان يكون .. - اكثر مهاره - اكثر ثقه في نفسه - اكثر فاعليه في التنظيم - جميع الاجابات صحيحه 17- تنظيم الاستفاده من الموارد المجتمعيه من خلال التدريب لتنمية المهارات وتنمية القدرات المؤسسيه وذلك لتمكين الافراد من تحديد مشكلات المجتمع وتقييمها - تنمية المهارات - تنمية القدرات - عملية البناء 18- يعرف بناء القدرات بانه .. - هي سياسة تمكين المجتمع وتهدف الى تقوية كافة اطراف عملية التنميه - دفع وتعزيز وادامة قدرة الاشخاص والمنظمات والمجتمع ككل لادارة شؤونهم بصوره ناجحه - عمل اساسي يهدف الى تشجييع الامم الناميه على تصميم وتنفيذ سياسات من شأنها ان تساعد في حل المشكلات واهمها الحد من الفقر - جميع الاجابات صحيحه 19- ترجع اهمية بناء القدرات الى .. - بناء القدرات يعد الاساس في اقامة المشاركه الفعاله بين افراد المجتمع - برامج بناء القدرات يمكنها عمل شراكه بين المجتمعات والمنظمات الاهليه - تؤدي الى زيادة الفاعليه من اجل تحقيق تنمية مستدامه - جميع الاجابات صحيحه 20- يهدف بناء القدرات من اجل تحقيق التنميه المستدامه الى .. - اتاحة الفرصه لافراد المجتمع للاستفاده من الخبرات والتجارب - تقوية دور المجتمع وتنمية قدراته في عملية التنميه - تنمية قدرات افراد المجتمع للدخول في عملية التنميه بنجاح والقيام بدور فعال في عملية التنميه - جميع الاجابات صحيحه 21- تفعيل دور المجتمع في عمليات التدريب لكي ينفذ برامج بناء القدرات من خلال - بناء المعرفه الضروريه عن التنميه المستدامه - تحديد الافكار والمداخل العمليه والمحددات اللازمه لتطبيق برامج بناء القدرات كمدخل للتنميه المستدامه - جميع الاجابات صحيحه |
|
| مواقع النشر (المفضلة) |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
المواضيع المتشابهه
|
||||
| الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
| [ مذاكرة جماعية ] : ★☀ مجلس المذاكرة { علم اجتماع البيئة يوم الثلاثاء 1435/7/7} ☀★ | رجوى* | اجتماع 6 | 545 | 2014- 12- 16 12:01 AM |
| [ مذاكرة جماعية ] : ★☀ مجلس المذاكرة { علم الأجتماع السياسي يوم الاحد 1435/7/12} ☀★ | رجوى* | اجتماع 6 | 1284 | 2014- 5- 11 10:56 PM |
| [ مذاكرة جماعية ] : ★☀ مجلس المذاكرة { علم اجتماع الاعلام يوم الخميس 1435/7/9} ☀★ | رجوى* | اجتماع 6 | 743 | 2014- 5- 8 10:14 PM |
