|
تربية خاصة 1 الى 4 ملتقى طلاب وطالبات المستوى الاول و الثاني والثالث والرابع تربية خاصة التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل |
|
أدوات الموضوع |
#1
|
|||
|
|||
الفزعة-مطلوب حل واجبات مقدمة في التربيو الخاصة
الواجب الاول :
*ان أفضل استجابة متوقعة من الأخصائيين في حالة نكران الأهل لإعاقة طفلهم : دعم الأهل وتفهم عواطفهم . إتاحة الفرصة للأهل لمقارنة أداء طفلهم بأداء أقرانه من نفس العمر . جعل الأهل يشاركوا في تقديم الخدمات لطفلهم . جميع ما ذكر صحيح. *تعتبر مرحلة ما قبل المدرسة أفضل مرحلة للبدء بالدمج بسبب : الفروق الفردية أكثر قبولا في مرحلة ما قبل المدرسة . المعلمون في مرحلة ما قبل المدرسة يهتمون بنتائج التعلم أكثر من اهتمامهم بعملية التعلم. برامج ما قبل المدرسة تتوقع أن يتطور الأطفال بمعدلات متباينة . جميع ما ذكر صحيح . أ*ي العبارات التالية خاطئة : من العوامل التي تمنع تنفيذ برامج التدخل المبكر في الدول العربية نكران الأهل لإعاقة الطفل . التدخل المبكر يقتصر على البرامج التعليمية في مرحلة ما قبل المدرسة . التدخل المبكر ليس علماً حديثاً رغم أن الحديث عنه في الدول العربية جاء مؤخراً. التدخل المبكر الفعال هو الذي ينفذه فريق متعدد التخصصات . الواجب الثاني: *من العوامل التي تؤثر على قدرة الطالب على التعامل مع متطلبات العمل المدرسي : شعور الطالب واتجاهاته نحو المدرسة. فكرة الطالب عن نفسه. قدرة الطالب على تأدية الأعمال المدرسية بشكل مستقل. جميع ما ذكر صحيح . *أي العبارات التالية خاطئة فيما يتعلق بشروط نجاح الدمج : أن يسبق عملية الدمج توعية جميع الأطراف المعنية بها. أن يكون مخططاً وعشوائياً. أن يكون عدد الطلبة ذوي الحاجات الخاصة في الصف العادي مناسباً. التزام المربين بمبدأ المشاركة الفاعلة لأولياء الأمور. *عندما نعرف الإعاقة العقلية على إنها حالة من النمو العقلي المتأخر تحدد بنسبة ذكاء(I.Q ) أدنى من 70 على اختبار فردي مقنن،فإننا نسمي هذا التعريف: التعريف الطبي. التعريف التربوي. التعريف السيكومتري. التعريف الاجتماعي. الواجب الثالث: واحدة من الآتي لا تعد أسلوب من الأساليب الذاتية للكشف عن الموهوبين : اختبارات الإبداع. التحصيل الدراسي. ترشيح الذات. ترشيح الأقران. يتم تحقيق الأهداف التربوية للأفراد المعاقين؛ من خلال : البرامج التربوية الفردية. التشخيص. تحديد الفئات. تحديد مستوى الأداء الحالي. يمكن تدعيم وزيادة السلوك المرغوب لدى المعاقين من خلال : العقاب البدني. التشكيل. التعزيز. المحو. من التوجهات النظرية الحديثة لمشكلة العجز والإعاقة : أن الفرد نفسه هو العامل المعيق. أن المجتمع هو العامل المعيق وليس الفرد نفسه. أن المجتمع غير معني بالإعاقة. جميع ما ذكر صحيح ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() |
![]() |
#2 |
أكـاديـمـي نــشـط
![]() |
رد: الفزعة-مطلوب حل واجبات مقدمة في التربيو الخاصة
الواجب الاول :
*ان أفضل استجابة متوقعة من الأخصائيين في حالة نكران الأهل لإعاقة طفلهم : إتاحة الفرصة للأهل لمقارنة أداء طفلهم بأداء أقرانه من نفس العمر . *تعتبر مرحلة ما قبل المدرسة أفضل مرحلة للبدء بالدمج بسبب : جميع ما ذكر صحيح . أ*ي العبارات التالية خاطئة : التدخل المبكر ليس علماً حديثاً رغم أن الحديث عنه في الدول العربية جاء مؤخراً. الواجب الثاني: *من العوامل التي تؤثر على قدرة الطالب على التعامل مع متطلبات العمل المدرسي : جميع ما ذكر صحيح . *أي العبارات التالية خاطئة فيما يتعلق بشروط نجاح الدمج : أن يكون مخططاً وعشوائياً. *عندما نعرف الإعاقة العقلية على إنها حالة من النمو العقلي المتأخر تحدد بنسبة ذكاء(i.q ) أدنى من 70 على اختبار فردي مقنن،فإننا نسمي هذا التعريف: التعريف السيكومتري. الواجب الثالث: واحدة من الآتي لا تعد أسلوب من الأساليب الذاتية للكشف عن الموهوبين : ترشيح الذات. يتم تحقيق الأهداف التربوية للأفراد المعاقين؛ من خلال : البرامج التربوية الفردية. يمكن تدعيم وزيادة السلوك المرغوب لدى المعاقين من خلال : التعزيز. من التوجهات النظرية الحديثة لمشكلة العجز والإعاقة : أن المجتمع هو العامل المعيق وليس الفرد نفسه. اتمنى لك ولي التوفيق والنجاح في هذه المادة ... والله يعديها على خير ... |
![]() |
#3 |
أكـاديـمـي
![]() |
رد: الفزعة-مطلوب حل واجبات مقدمة في التربيو الخاصة
الله يعطيك العافيه
الواجب الاخير يعطيني 3/4 وش الحل الصحيح ياشباااب |
مواقع النشر (المفضلة) |
الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|