|
E7 English Literature Students level seven Forum |
|
أدوات الموضوع |
#1
|
||||
|
||||
◎○ ◇ ورشة النقد الأدبي ◇ ○ ◎
Lecture 1 The Stories Behind the Stories 1 Greece and Rome Literature and literary criticism in Western cultures cannot be understood without understanding its relationship to classical antiquity – Greek and RomanWhy? لا يمكن فهم الادب والنقد الادبي في الثقافات الغربية دون فهم علاقته بالعصور الرومانية واليونانية القديمة Because European and Western literature and cultures were produced as a recreation, a revival of the classical cultures of Greece and Rome لان الثقافة والادب الاوروبي والغربي كان ينتج وكانه إعادة خلق او إحياء للحضارة اليونانية والرومانية القديمة ............ From the 16th to the 20th centuries Western cultures considered Greece and Rome the most perfect civilizations From the 16th to the 20th centuries Western drama, poetry, literary criticism were all produced in imitation of classical antiquity (Greece and Rome). the West’s relationship with antiquity is not simple It is full of contradictions and ambivalence علاقة الغرب بالعصور القديمة ليست بتلك السهولة .انها مليئة بالتناقضات والازدواجية Roman poet Horace writes “Captive Greece took its wild conqueror captive” this line considered as ...... the famous line in the Western cultures هذا العباره تعتبر ...... عباره الشهير في الثقافات الغربية وهي من “A Letter to Augustus,” Horace expresses a sense of inferiority and ambivalence because Rome conquered Greece politically and militarily ......................... We find this sense of ambivalence and inferiority everywhere in Roman (Latin) literaturein Horace, Quintilian, Seneca, etc The Romans conquered Greece militarily, But they always felt that the culture of Greece remained infinitely more sophisticated and refined in poetry, in philosophy, in rhetoric, in medicine, in architecture, in painting, in manners and in refinement. Hence the sense of inferiority. Seneca writes... “No past life has been lived to lend us glory, and that which has existed before us is not ours.” لا توجد حياة ماضيه ممكن ان تعطينا المجد , وتلك التي كانت موجوده قبلنا لم تكن لنا وكذلك من اقوله ,, “[A] man who follows another not only finds nothing; he is not even looking.” الرجل الذي يكون تابع لشخص اخر ليس فقط لايجد شيئا بل لايكون يبحث عن شئ Source Seneca: كتابه Epistulae Morales ................. education in Rome consisted simply in IMITATING Greek التعليم في روما كان بالتقليد اليونان The Romans so desperately wanted to imitate the Greeks and so constantly failed to match them مالسبب .. The reason is simple. Imitation cannot produce originality. السبب بسيط جدا التقليد لايمكن ان يجلب التميز أو الأصالة لذلك قال Seneca As Seneca puts it with bitterness, “a man who follows another not only finds nothing; he is not even looking ,,,,,,,,,,,, حياة الرومان شعب ريفي وغير مثقف .. لاكنهم ناجحين في المجال العسكري فلهم أكبر إمبراطورية في العالم، ولكنهم ما زالوا يشعرون بأنهم أقل شأنا ثقافيا The Romans were a simple rural and uncultivated people who became successful warriors, and at the height of their success when they ruled the biggest empire in the world, they still felt that they were inferior culturally to their small province Greece. طبعا هذا الوضع يؤثر على الإنتاج الثقافي في روما وبشكل كبير في اوربا والغرب This situation strongly affected how culture was produced in Rome and Europe and the West. |
2014- 11- 8 | #2 |
مشرفة سابقة
|
رد: ◎○ ◇ ورشة النقد الأدبي ◇ ○ ◎
العبارات بالخط العريض ذكر بالإختبار ومهم و مكرره
|
2014- 11- 8 | #4 |
متميزة اللغة الانجليزية التعليم عن بعد
|
رد: ◎○ ◇ ورشة النقد الأدبي ◇ ○ ◎
- جزاك الله خير |
2014- 11- 8 | #5 |
متميزة بالمستوى السابع لقسم الإنجليزي
|
رد: ◎○ ◇ ورشة النقد الأدبي ◇ ○ ◎
يعطيك الف عافيه F!x
انا درست منها 3 محاضرات ولما شفت الماده دسمه اجلتها للاسبوع الجاي والاسبوع هذا ان شاءالله بكون كملت خمس مواد ,,ومن الاسبوع الجاي راح اشارك معاكم بالورشه باذن الله |
2014- 11- 9 | #6 |
مشرفة سابقة
|
رد: ◎○ ◇ ورشة النقد الأدبي ◇ ○ ◎
Lecture 2-
The Stories Behind the Stories In the Renaissance, Europeans rediscovered the books ofthe Greeks and Romans and that allowed them to develop a literature and a culture. The period is called the Renaissance because across Europe people wanted to “revive” the ancient learning of Rome and Greece. وتسمى هذه الفترة عصر النهضة لأوروبا عبر الشعب يريد "احياء" التعلم القديم لروما واليونان. During the Renaissance, Europe was far less sophisticated than Rome and Greece were كانت أوروبا أقل تطورا بكثير من روما واليونان . ++++++++ During the RenaissanceThere were no written languages in Europe وكانت اللغة المكتوبة الوحيدة اللاتينية The only written language was Latin الذين يقرؤن الاتينيه قليل مثلErasmus people who could read Greek, like Erasmus, were very rare. ...................................... لنتحدث عن موضوع Contradictions and Confusions في ذلك العصر التناقضات والإلتباسات الأوربيين يريدون وبشدة الوصول لأعلى الثقافات كما هو حال روما Europeans wanted to produce poems, books and sophisticated culture because they thought, like the Romans did, that high culture, great books and poems were what great and mighty nations have. الاورببين أراد لإنتاج القصائد والكتب و ثقافة متطورة لأنهم يعتقدون، كما فعل الرومان، أن ثقافة عالية، وكانت الكتب والقصائد العظيمة ما كبيرة وقوية الدول لديها. Joachim du Bellay who lived in 1520s was a French .writer According to du Bellay, The reason why [the glorious deeds] of the Roman people” were celebrated and preferred to the deeds of the rest of humanity, was because they had multitude of writers. ___________ What we call today literature emerged because Europeans were becoming politically and militarily powerful ظهر ما نسميه اليوم الأدب لأن الأوروبيين وقد أصبح سياسيا وقوية عسكريا du Bellay cited indicates, poetry and literature were necessary accessories of political power ................... Great empires needed great literature, just like the Romans and the Greeks Europeans saw poems and plays and books and stories like they were National monuments رأى الأوروبيون القصائد والمسرحيات والكتب والقصص كما لو كانوا الآثار الوطنية ------------ “, Rome which provided the ideologues of the colonial systems of Spain, Britain and France روما التي وفرت الايدلوجيات النظم الاستعمارية لإسبانيا وبريطانيا وفرنسا ......... imitate Rome and Greece and develop “civilized” languages and cultures Europeans found a ready-made model to follow: the Romans تقليد روما واليونان وتطوير "المتحضر" العثور على لغات وثقافات الأوروبيين نموذجا الجاهزة إلى متابعة: الرومان. ........... From the Renaissance all the way to the 20th century, European writers called for the “imitation of the classics من عصر النهضة وصولا إلى القرن 20 والأوروبية الكتاب دعا إلى "تقليد الكلاسيكية ............ concept has had a strong formative and foundational influence in modern European cultures like these concepts of imitation. --------------- Imitation doesn’t lead to Originality In Rome, imitation led to frustration and produced a plagiaristic culture. Europeans simply ignored these complications الاوربيين ببساطه تجاهلو هذه التعقيدات The desire to produce poetic monuments to go with their political and military power was more important. الرغبه لديهم بإنتاج معالم شعر للتوافق مع السلطة السياسية والعسكرية والتي كانت أكثر أهمية. imitation produced “textual monuments” ................... Imitation doesn’t lead to Originality du Bellay says “it is a sign of greater elegance and skill for us,” “in imitation of the bees, to produce in our own words thoughts borrowed from others.” Du Bellay advised his contemporaries not to be “ashamed يقول لمعاصريه لاتخجلو من التقليد ........... Du Bellay says no vicious thing, but praiseworthy,” he says, “to borrow from a foreign tongue sentences and words to appropriate them to our own.” .............. Europeans adopted the Roman desire to produce a literary culture in imitation of the Greeks without realizing that this imitation method had failed in Rome and that it produced mainly an imitative and plagiaristic culture that remained inferior to the original Greek culture it tried to mimic and duplicate. اعتمد الأوروبيون رغبة رومانية لإنتاج الثقافة الأدبية في التقليد من الإغريق دون أن يدركوا أن هذا الأسلوب التقليد قد فشلت في روما و أنها تنتج أساسا ثقافة مقلد وplagiaristic التي بقيت أدنى من الثقافة اليونانية الأصلية حاولت تقليد وتكرار. ................. كتاب Aristotle. ‟ The Poetics .................. . |
التعديل الأخير تم بواسطة F!x ; 2014- 11- 9 الساعة 12:15 AM |
|
2014- 11- 9 | #7 | |
مشرفة سابقة
|
رد: ◎○ ◇ ورشة النقد الأدبي ◇ ○ ◎
اقتباس:
اللهم آمين شكرا غاليتي أكيد أنتظر مشاركاتك حياك الله |
|
2014- 11- 9 | #8 |
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: ◎○ ◇ ورشة النقد الأدبي ◇ ○ ◎
صار فيه ورشتين !
يعافيك ربي |
2014- 11- 21 | #9 |
أكـاديـمـي نــشـط
|
رد: ◎○ ◇ ورشة النقد الأدبي ◇ ○ ◎
الورشة مهمه تكفوون كملوا
ربي يووفقكم ويجزاكم خير |
2014- 11- 21 | #10 |
مشرفة سابقة
|
رد: ◎○ ◇ ورشة النقد الأدبي ◇ ○ ◎
|
مواقع النشر (المفضلة) |
الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|