 |
|
||||||
| اجتماع 6 طلاب وطالبات المستوى السادس التعليم عن بعد علم اجتماع جامعة الملك فيصل |
 |
|
|
LinkBack | أدوات الموضوع |
2014- 12- 23
|
#311 |
|
مميز في قسم علم أجتماع المستوى 8
|
رد: ★★ مذاكرة جماعية لمادة ( بناء وتنمية القدرات ) ★★
نقاط من المحاضرة الاولى الى التاسعه تختصرلشي الكثير
.gif "(204)") :*****_lov:مرآجعه من محآضرة (1) الــــى (9) الاتصال :عمليةاجتماعية مفهوم الاتصال :هو العملية التييتم من خلالها نقل وتبادل المعلومات والأفكار والعواطف والاتجاهات من شخص إلى أخرأومن جماعة إلى أخرى من خلال الرموز تصنيف الاتصالبناءً على عدد الأطراف المشاركة فيه : 1/الاتصال الذاتي 2/الاتصالالشخصي 3/الاتصال الجمعي 4/الاتصال الجماهيري تصنيف الاتصال حسب اللغة : - الاتصال اللفظي (اللغوي) 2- الاتصال غير اللفظي أهم أشكالالاتصال غير اللفظي : أ- الصمت ب- الإشارة ج- لغةالأشياء تصنيف الاتصال حسب العلاقة بين أطرافه : الاتصال المباشر الاتصال غير المباشر خصائص الاتصال الجيد : السرعة , الدقة , وضوح المعنى , الحالة النفسية , انخفاض التكاليف , الإقناع , يعمل الاتصال الجيد على تيسيرالإجراءات وتسهيل إنجاز الأعمال من خلال تدفق المعلومات التي تيسر أداء الأعمال , مراعاة الفروق الفردية عناصر عملية الاتصال : المرسل - المستقبل - الرسالة - الوسيلة - التغذية العكسية المرتدة مهارات التحدث : - التعرف الجيد علىالمستمعين من ناحية الخصائص ( السن – النوع – العدد – التعليم ) - تحديد الهدفمن الحديث - تحديد محتوى الحديث - التوقف عن الكلام بين لحظة وأخرى - متابعة ردود أفعال المستمعين من خلال تعبيراتهم غير اللفظية وحركاتهم - اختيارنبرة الصوت المناسبة - مراعاة الحالة النفسية للمستمعين ومراعاة المستوىالثقافي لهم - تحديد الشكل المناسب لعرض الحديث والمكان المناسب له مفردات الاستماع :هي عدد الكلمات التييفهمها الإنسان عندما يستمع العناصر الأساسيةللاجتماعات : 1/وجود مجموعة من الأشخاص لهم مجموعة من الأهداف المشتركة 2/وجود درجة من التفاعل 3/وجود قواعد محددة تنظم عمل الاجتماعات 4/وجودالتزام من الأشخاص بالموعد المحدد للاجتماع وكذلك مكان الانعقاد أنواع الاجتماعات : اجتماعات تبادل المعلومات - اجتماعات اتخاذ القرار- اجتماعات البحث والدراسة - الاجتماعات الطارئة - الاجتماعاتالروتينية الاجتماع الفوضوي - الاجتماع الناجح اجتماعات النظام الأساسي - الاجتماعات الدورية ترتبط مهارة حل المشكلاتبالعديد من المتغيرات : 1-القدرة على التفكير 2- القدرة علىالاستبصار 3-المعرفة 4-القدرة على الربط بين العلاقات وتشكيل روابط جديدةتساعد في اتخاذ القرار مفهوم المشكلة :هيوجود حالة من عدم الاتساق والتباين ما بين الواقع الذي نعيشه والمستقبل الذي نسعىإليه تكون استعادة التوازن (حل المشكلة) عن طريق :رفع المستوى المحقق (الفعلي) إلى المستوى المخطط ( المرغوب) مفهوم مهارة حل المشكلة : * هى نشاط عقلي يقوم بهالإنسان ويمارسه على مستويات متنوعة من التعقيد ، كلما تم تكليفه بواجب أو طلب منهأن يتخذ قراراً ما * هى نمط من التفكير المركب يجمع بين أنماط متعددة من التفكير (الاستدلالي – الناقد ...) والتي تختلف باختلاف طبيعة المشكلة والمعلومات المتاحةحولها * هى العمليات الفكرية الموجهة لأداء مهمة ذات متطلبات عقلية معرفية * هى مجموعة الخطوات التي يتبعها الفرد من أجل الحصول على حالة الرضى أو النجاح * هى عملية تفكير مركبة يستخدم الفرد فيها ما لديه من معارف سابقة ومهارات من أجلالقيام بمهمة غير مألوفة * هي عملية يستخدم الفرد فيها ما لديه من معارف مكتسبةوخبرات سابقة ومهارات من أجل الاستجابة لمتطلبات موقف ليس مألوفاً أنواع المشاكل : 1/مشاكل محددة أو واضحة 2/مشاكلغير محددة أو غير واضحة 3/مشاكل معقدة تمثل أزمات تفسير مهارة حل المشكلات : # النظرية السلوكية : أنالفرد يعمل على تجميع كل ما لديه من خبرات سابقة تتماشى مع طبيعة المشكلة الجديدة # النظرية المعرفية : حل المشكلات يقوم على أن المشكلة تعمل على انعدام التوازنفي المجال المعرفي لدى الفرد ، ويعمل الفرد على إعادة هذا التوازن المفقود عن طريقإعادة بناء المجال المعرفي وإعادة تشكيله ، ويأتي ذلك من خلال التفكير في الحلولالممكنة للمشكلات مبررات الحل الجماعي للمشكلة : * أن هناك تعريفات متعددة للمشكلة * أن هناك معلومات متعددة حولالمشكلة تتطلب وجود مصادر متعددة للمعلومات * أن المشكلة تمس قطاع عريض منالأفراد * اتسام المشكلة بالتعقيد الجوانبالإيجابية للحل الجماعي للمشكلة : * يؤدي إلى تعدد مصادر المعلومات * يؤدي إلى المناقشات الإيجابية حول المشكلة * يؤدي إلى تنوع الأفكار المطروحة * يؤدي إلى التواصل والتعلم والتدريب * يؤدي إلى التوصل إلى أنسب الحلولالممكنة للمشكلة * يؤدي إلى اتسام الحلول التي يتم التوصل إليها بالموضوعية الجوانب السلبية للحل الجماعي للمشكلة : - إغفال تسجيل الأفكار - إغفال ارآء الآخرين - عدم قدرةالمسئول عن الجلسة عن توجيه المشاركين - رغبة بعض الأفراد مجاراة الآخرين فيالرأي مراحل وخطوات حل المشكلات : إدراكالمشكلة وتحديدها الربط بين عناصر المشكلة وخبرات الفرد السابقة جمعالبيانات المتعلقة بالمشكلة تحليل المشكلة وضع الحلول والبدائلالممكنة دراسة الحلول المقترحة العوامل المؤثرةفي تنمية مهارة الفرد على حل المشكلة : - ما يرتبط بطبيعة المشكلة ذاتها - ما يرتبط بالفرد الذي يحاول حل المشكلة أسباب الفشل في حل المشكلات : 1- عدم تحديد المشكلاتومحاولة حلها بطريقة منهجية 2- وضع المشكلة خارج نطاقها الحقيقي 3- غياب أوعدم إتاحة الفرصة الكاملة للأطراف المعنية بالمشكلة من المشاركة في حلها 4- الخوف من الفشل والخوف من التجديد 5- مقاومة التغيير 6- نقص المعلوماتوالبيانات حول المشكلة 7- التحليل الخاطئ للمشكلة 8- جمود التفكير خصائص التدريب : التدريب نشاط رئيسي التدريب نظام متكامل التدريب عملية شاملة التدريب عملية إدارية التدريب عملية فنية التدريب نشاط متغير ومتجدد يقسم على محمد عبد الوهاب أهداف التدريب إلى أربعة أنواع وهى : الأهداف الشخصية أهداف حل المشكلات الأهداف الابتكارية الأهداف اليومية المعتادة للوظيفة مؤشراتالحاجة للتدريب : العوامل الخارجية : هي مجموعة عوامل تنشأ خارج حدودالمنشأة العوامل الداخلية : مجموعة من العوامل التي تظهر داخل المنشأة .. مثل " - التعيينات الجديدة - الترقيات - ظهور مشاكل في الأداء - إعادةالنظر برسالة أو إستراتيجية المنشأة - تحديث الأجهزة والمعدات - إدخالتقنيات وبرامج عمل جديدة - تطبيق نظم عمل إدارية جديدة - طلب العاملينللتدريب يجب أن تتوافر لدى المدرب العديد منالمهارات ومنها : # القدرة على التفاعل مع المتدربين # القدرة علىالاتصال ، والقدرة على الإنصات # القدرة على الإقناع # القدرة على العرضوالتقديم # القدرة على الملاحظة ، واستخدام لغة الجسد # القدرة على استخدامالوسائل المساعدة السمعية والبصرية . الصفات التييجب أن يتسم بها المدرب : * اللباقة * الموضوعية * الثقة بالنفس * القدرة على الاحتمال * الأمانة  |
|
2014- 12- 23
|
#312 |
|
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: ★★ مذاكرة جماعية لمادة ( بناء وتنمية القدرات ) ★★
من خصائص الاتصال الجيـــــــــــــد :-
السرعة - الدقة - وضوح المعاني - الحالة النفسية - قلة التكلفة - الاقناع - تيسير الاجراءات وتسهيل انجاز الاعمال - مراعاة الفروق الفردية |
|
2014- 12- 23
|
#313 |
|
مميز في قسم علم أجتماع المستوى 8
|
رد: ★★ مذاكرة جماعية لمادة ( بناء وتنمية القدرات ) ★★
المحاضره العاشره 1- هي استطاعة الافراد والمنظمات اداء الوظائف المنوطه بهم بكفاءةوفاعليه - التدريب - المعرفه - القدرة 2- تتعد قدراتالانسان ومن اهم هذه القدرات .. - قدرات عقليه - قدرات ذاتيه - قدرات نفسيه 3- القدرات الاجتماعيه هي .. - القدره على الاتصالالفعال - القدره علىالتفاعل مع الاخرين - القدره على تكوين العلاقات الاجتماعيه الناجحه - جميع الاجابات صحيحه 4- هي القدرات التي تميز الانسان عن غيره من سائر الكائنات الحيه .. - القدرات الاجتماعيه - القدرات العقليه - القدراتالاجتماعيه 5- هي التيترتبط بالثقافه والفكر وهي من اهم ما يميز الانسان عن غيره من سائرالمخلوقات - القدرات الثقافيه - القدرات العقليه - القدراتالاجتماعيه 6- هيالقدرات المرتبطه بالاتصال مع الاخرين - القدرات العقليه - القدرات الاجتماعيه - القدرات الثقافيه 7- من القدرات الاجتماعيه .. - القدره على العمل الفريقي - القدره على اقناعالاخرين - القدره على العملالاجتماعي - جميع الاجاباتصحيحه 8- هو مصدر مادياو معنوي ينتج عنه خير ما .. - العمل - المورد - المهاره 9- يتسم هذاالمصدر بـ .. - الثبات - السلبيه - استمراريةالعطاء 10- المواردالبشريه في المجتمع او اي منظمه لابد ان يخطط لها على انها ... - مصدر ايجابي - مصدر سلبي - مصدرثانوي 11- لا بد وانتخضع هذه الموارد لعمليات ونظم اداريه .. - دائمه - فعاله - ثابته 12- تنميةالموارد البشريه في مفهومها العام تشير الا .. - توسيع الخيارات امام البشر من خلال بناء وتنظيمقدراتهم وبمشاركتهم الذاتيه في هذا البناء - تحديد الخيارت امام البشر - تقييد قدرات البشر وعدم اشراكهم فيالبناء 13- المواردالبشريه هي .. - عمليهشامله لبناء القدرات - تركزعلى اهمية التنمية الذاتيه للافراد - جميعها صحيحه 14- المهارات الاجتماعيه هي .. - القدره على تنظيم المكونات المعرفيه والعناصرالسلوكيه ودمجها في سياق فعل يوجه نحو تحقيق الاهداف وباساليب تتسق مع المعاييرالاجتماعيه - قدرة الشخصعلى ان ياتي بسلوكيات تحظى برضا وقبول الاخرين - مكون متعدد الابعاد يتضمن مهارة ارسال واستقبالوتنظيم وضبط المعلومات الشخصيه في مواقف التواصل سواء كان تواصل لفظي ام غير لفظي - جميع الاجابات صحيحه 15- هو زيادة قدرةالمجتمع على انجاز الاعمال بنفسه .. - مفهوم التدريب - مفهوم بناء القدرات - مفهوم التنميه 16- يعني مفهوم بناء القدرات ان يكون .. - اكثر مهاره - اكثر ثقه في نفسه - اكثر فاعليه في التنظيم - جميع الاجابات صحيحه 17- تنظيم الاستفاده من الموارد المجتمعيه من خلالالتدريب لتنمية المهارات وتنمية القدرات المؤسسيه وذلك لتمكين الافراد من تحديدمشكلات المجتمع وتقييمها - تنمية المهارات - تنميةالقدرات - عمليةالبناء 18- يعرف بناءالقدرات بانه .. - هي سياسةتمكين المجتمع وتهدف الى تقوية كافة اطراف عملية التنميه - دفع وتعزيز وادامة قدرة الاشخاص والمنظماتوالمجتمع ككل لادارة شؤونهم بصوره ناجحه - عمل اساسي يهدف الى تشجييع الامم الناميه على تصميم وتنفيذ سياساتمن شأنها ان تساعد في حل المشكلات واهمها الحد من الفقر - جميع الاجابات صحيحه 19- ترجع اهمية بناء القدرات الى .. - بناء القدرات يعدالاساس في اقامة المشاركه الفعاله بين افراد المجتمع - برامج بناء القدرات يمكنها عمل شراكه بينالمجتمعات والمنظمات الاهليه - تؤدي الى زيادة الفاعليه من اجل تحقيق تنميةمستدامه - جميع الاجابات صحيحه 20- يهدف بناء القدراتمن اجل تحقيق التنميه المستدامه الى .. - اتاحة الفرصه لافراد المجتمع للاستفاده من الخبرات والتجارب - تقوية دور المجتمعوتنمية قدراته في عملية التنميه - تنمية قدرات افراد المجتمع للدخول في عملية التنميه بنجاح والقيامبدور فعال في عملية التنميه - جميع الاجابات صحيحه 21- تفعيل دور المجتمع في عمليات التدريب لكي ينفذ برامج بناءالقدرات من خلال - بناءالمعرفه الضروريه عن التنميه المستدامه - تحديد الافكار والمداخل العمليه والمحددات اللازمه لتطبيق برامجبناء القدرات كمدخل للتنميه المستدامه - جميع الاجابات صحيحه |
|
2014- 12- 23
|
#314 | |
|
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: ★★ مذاكرة جماعية لمادة ( بناء وتنمية القدرات ) ★★
اقتباس:
|
|
|
2014- 12- 23
|
#315 |
|
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: ★★ مذاكرة جماعية لمادة ( بناء وتنمية القدرات ) ★★
في المرحلة الاولى قبل الاجتماع يجب التاكد من
عدم وجود المشاركين قبل الدعوة لعقد الاجتماع عدم وجود بدائل للاجتماع قبل الدعوه لعقد اجتماع وجود المشاركين داخل قاعة الاجتماع التاكد من عدم وجود موضوع للاجتماع قبل الدعوه لعقد اجتماع |
|
2014- 12- 23
|
#316 | |
|
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: ★★ مذاكرة جماعية لمادة ( بناء وتنمية القدرات ) ★★
اقتباس:
عدم وجود بدائل للاجتماع قبل الدعوه لعقد اجتماع
|
|
|
2014- 12- 23
|
#317 |
|
أكـاديـمـي
|
رد: ★★ مذاكرة جماعية لمادة ( بناء وتنمية القدرات ) ★★
عدم وجود بدائل للاجتماع قبل الدعوه لعقد اجتماع
|
|
2014- 12- 23
|
#318 |
|
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: ★★ مذاكرة جماعية لمادة ( بناء وتنمية القدرات ) ★★
وفقاً للنظرية السلوكية فان الفرد حينما تواجهه مشكلة يحاول حلها من خلال الخبرات السابقة فان فشل لجأ إلى
المحاولة و الخطأ كما يلي : 1. التعلم عن طريق المحاولة والخطأ 2. هذه التعلم يتم بصورة تدريجية 3. تكون المحاولات الأولى عشوائية |
|
2014- 12- 23
|
#319 |
|
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: ★★ مذاكرة جماعية لمادة ( بناء وتنمية القدرات ) ★★
أسئلة بناء وتنمية قدرات .الفصل الثاني ....مصوره
الله يوفقكم . 
|
|
2014- 12- 23
|
#320 | |
|
أكـاديـمـي
|
رد: ★★ مذاكرة جماعية لمادة ( بناء وتنمية القدرات ) ★★
اقتباس:
|
|
|
| مواقع النشر (المفضلة) |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
المواضيع المتشابهه
|
||||
| الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
| [ كويز ] : كوز مشتق من موضوع ★★ مذاكرة جماعية لمادة (الحضارة الإسلامية ) ,,★★ | ليثاوي الرياض | اجتماع 5 | 6 | 2014- 12- 18 11:15 AM |
