 |
|
||||||
| E7 English Literature Students level seven Forum |
 |
|
|
أدوات الموضوع |
2014- 12- 25
|
#211 |
|
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: طرق البحث والتصميم مرآآآآآجعه عامـــــــه --
الا عندو جواب هذا السؤال
statistics that are used to show differences or relationships are called : A- descriptive B- measures C- inferential D- parametric |
|
2014- 12- 25
|
#212 |
|
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: طرق البحث والتصميم مرآآآآآجعه عامـــــــه --
وهذا
10 - sometimes we want to find how variable relate other , this is called : A- measure of relationship B- measure of difference C- measure of similarity D- measure of variance |
|
2014- 12- 25
|
#213 |
|
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: طرق البحث والتصميم مرآآآآآجعه عامـــــــه --
11- controlling other variables is :
A- Not reliable B- Not ideal C- Not practical D- Not possible |
|
2014- 12- 25
|
#214 |
|
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: طرق البحث والتصميم مرآآآآآجعه عامـــــــه --
13- in literature review , it is not recommended to show that :
A- you got on top of the topic B- you got a critique of previous studies C- the topic got on top of you D- you got sensible sections |
|
2014- 12- 25
|
#215 |
|
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: طرق البحث والتصميم مرآآآآآجعه عامـــــــه --
15- one of the first steps to think of before doing research is :
A- to think of who you want to participate in your research B- to think of the references C- to think of how you will publish it D- to think of the results |
|
2014- 12- 25
|
#216 |
|
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: طرق البحث والتصميم مرآآآآآجعه عامـــــــه --
21- in the literature review it is recommended to :
A- stick to one method neglecting other B- show knowledge of other models C- show little reading about your topic D- show neglecting of your topic |
|
2014- 12- 25
|
#217 |
|
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: طرق البحث والتصميم مرآآآآآجعه عامـــــــه --
26- one criticism to a bad literature review is that you :
A- show other people's definition without showing yours B- show your side between two arguments C- show the relevance between your research and other D- show your awareness of other people's shortcoming |
|
2014- 12- 25
|
#218 |
|
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: طرق البحث والتصميم مرآآآآآجعه عامـــــــه --
31- in the abstract :
A- we use the past tense summarizing the whole thing B- we use wording hiding the results C- we use wording hiding tools and instruments we used D- we use wording that refers forward like as we shall see |
|
2014- 12- 25
|
#219 | |
|
متميزة بملتقى التعليم عن بعد - انقلش
|
رد: طرق البحث والتصميم مرآآآآآجعه عامـــــــه --
اقتباس:
 فنن قسم بالله مدري وش اقول .،
|
|
|
2014- 12- 25
|
#220 |
|
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: طرق البحث والتصميم مرآآآآآجعه عامـــــــه --
محاضره 6 literature review شخص يسوي بحث عن تعليم الاطفال القواعد القرمر يعني وعنده استبيانات لكن مايبغى يستخدمهم ايش البديل يعمل مقابله للاطفال لازم اوضح مو بس اقول فلان قال يعني مو نقل للكلام وبس لازم شرح وتوضيح عندكم بالملزمه هنا النقطه اللي قدامها علامة تعجب هذا شي مانسويه في literature review ماتحتاج كل شي توضحه المهم عندنا specific يعني مو لازم كل شي يذكر بس الاشياء المهم ولاتقارن بحثك ببحث اشخاص اخرين ولو كنت تروي قول لشخصين متناقضين لازم ترجع تبين للقارئ انت مع من فيهم او توضح وجهة نظرك ماتترك الوضع معلق وبس literature reviewماهي مكان تحط فيه النتيجه النهائيه ولازم ماتكون سرد وبس لا بس الاشياء المهمه فقط بعدها حط رابط للاطلاع فقط ولازم طبعا ماتكون طويله قال مثلا بحثك 3 الاف كلمه يعني الرفيو بيكون الف فقط مفهوم؟؟ هذي هي كل المحاضره ايوه صح قال لازم يكون في توضيح للكلمات الصعبه key term وانها شي حلو في بحثك وهنا شرح انذر دي للمحاضره 6 Literature review : وهذي نلقاها في: It's 2nd chapter or section in your research. في هذي المرحلهliterature review اراجع الابحاث السابقهوانتقدها وناقش نتائجهم وبعد ذلك اوضح الارتباط بين هذي الابحاث وبحثي (1) you review previous research (2) criticize the methods they used (3) and then you tell us the connections between the previous studies and your research ^ ^ هذي تعتبر الخلاصه ل Literature review اذا ماكانتفيها مايكون لها اي اهميه Rubbish مراجعتي ونقدي للأبحاث السابقة في نفسالمجال العام تشمل أوجه القصور في الأساليب المستخدمه الحجج المستخدمةسابقا مجالات جديدةاقترح النظر لها من النتائج السابقة review and critique of previous research in the same general area include shortcomings of methods argumentation previously used new areas to look at suggested by previous results A good Literature review should be< a third of the write-up يوجد خطوات يجب تجنبها في Literature review 1-ماتخليهاواسعة النطاق 2-ما تقول عن الابحاث انها مهمه وهي بالاساس ما لها اي علاقهببحثك 3-لاتحط النتائج النهائيه فيها 1- Too broad 2- report previous work as ‘important’ when actually it has no relevance to your own research. 3- mention the results of your own later research in your review محاضره 7 لازم يكون عندنا جدول وبرنامج اعمال حق البحث اختار عنوان جيد وموضوع جديد او يكون ماناقشوه بشكل كافي راح يكون عندك عينات تختاره اختار فكره جيده تجمع معلومات عن موضوعك بطرق مختلفه فكره ماطرحت من قبل او لم تتم مناقشتها بشكل كافي ولازم تتاكد من هالنقطه تعب الواحد من المواضيع المستهلكه ولازم يكون البحث دقيق علميا مو بس كلام ومش حالك قال ان populationممكن انسان او حيوان او نبات بناخذ منهم عينات اللي هي sample ممكن يكون اختيار العينات عشوائي بس يقولك يجي واحد يبغى النتائج جيده او على كيفه يقوم يختار العينات اللي على مزاجه لالالالا لازم تكون محترف لازم تكون عيناتك دقيقه ليه؟؟ لان هذا راح يؤثر على بحثي ونقطه اخرى لازم تكون العينات كافيه مثلا بسوي بحث عن اطفال العرب واخذ بس 4 او 5 اطفال ماينفع ابد قول 50 او 100 يالله تمشي اذا مو اكثر لازم تكون واضح في بحثك ولازم عيناتك تكون مقبوله بعدها يرجع لعناصر البحث قلناها بالبدايه يقول ان في عدة طرق للحصول على العينات الاستبيانات المقابلات طبعا حجم العينه يتوافق مع البحث في نقطه قال هذي skip retropective هو يقول على حسب البحث احيانا يكون يحتاج بس استبيانات واحيانا لا لازم نقابل الاشخاص ونسال ونسجل كل كلمه يقول لازم تكون محترف في بحثك انتهت Agenda جدول اعمال وهنا الشرح للاخت انذر دي للمحاضرة 7 أصبح لديك فكره جيده عشان تسوي بحث شنو العناصر اللي انت تحتاجها عشان تصمم لك بحث؟ عناصر تصميم البحث: 1. Sample selectionاختيار. عينة 2. Comparison/control groupsمقارنة مجموعات المراقبة / 3. One time versus Many timesواحد مقابل الوقت وفي كثير من الأحيان 4. Reducing Confounding and Biasالحد من التفنيد والتحيز a) Variables and Operational Definitions أ) المتغيرات وتعاريف التشغيلية b) Turning your research question into a research hypothesis ب) تحول سؤال البحث الخاص بك إلى فرضية البحث الحين نتكلم عن أول عنصر وهو العينه Sample بعد ما حصلنا على فكره جيده عشان اسوي لي بحث يجي بعدها احدد لي عينه after having the good idea ( topic ) you have to choose the- Sample determination- of your Research Design. والعينه هذي ممكن تكون انسان او حيوان او نبات The sample of your research can be - Any sample of anything - (Depends on the type of search) واذا كانت العينه تتكلم عن الناس بالعموم هنا ما يهم منو العينه If it is about people in general, then it- Doesn’t matter who you sample لكن لو حدد لك نوع او فئة معينه عمريه او جنس محدد او وظيفه هنا عليك انك تعرف بالعينه حقتك If the research is about a particular type of person (, age group, culture, sex/gender, clinical group, occupation), then you have to#Refine your sample نجي لمرحلة إدراج واستبعاد المعايير المحددة اول خطوه تحدد سبب ادراجك واختيارك لهذه العينه وشنو السبب اللي خلاك تستبعد غيرها ببحثك ثاني خطوه ضروري انك تضيف هالمعلومه ببحثك Inclusion and Exclusion Criteria specified - you need to specify why you are included the sample and why you excluded the others !!? - you have and you must mention this in your research بعد ما اخترنا العينه نجي لتنسيق البيانات After you choose the sample of your research you need to do the # Data Format يوجد انواع مختلفه من تنسيق البيانات there is many different kind of data format a- Questionnaireاستبيان -- b- Interviewمقابله -- c- Retrospective chart reviewsاستعراض الرسم البياني ------- ماشرحها الدكتور d- Continuous versus categorical data # تنسيق البيانات يؤثر على الاحصائيات والاساليب اللي انت استخدمتها في بحثك Data format affects statistics/interpretive methods you use محاضره 8 هنا تعوذوا من ابليس قبل يقول هنا بالبدايه يكون عندي مجموعتين نقارن مابينهم يعني رجال وحريم مثلا او مجموعه وحده واشوف الاخلافات داخلها يعني انا ادرس ذكور واناث الرجال وجهها لوجه والحريم لا بالكاميرا يعني هنا استخدمنا طريقتين غير treatment غير لكل مجموعه واقارن بينهم او مجموعه وحده اطفال واعلمهم القرمر واشوف الاختلاف بينهم مين اسرع هنا treatment نفسه ولا؟؟ نفسه هذا الفرق بين المجموعتين والمجموعه الوحده الرسمه يقولك انا هنا اختار واقسم الناس مجموعات احيانا يكون التقسيم معقد واحيانا لا بسيط اللي بعده هذا مثال يقولك اول اختبار اعطيهم عن المفردات ابغى اشوف مدى الكلمات اللي يعرفونها هذا اول اختبار بعدها ابغى اسوي اختبار ثاني مدى مقدرته على استخدام هالمفردات بالكتابه هذا ثاني اختبار اطلع نتايج اول اختبار وثاني اختبار اقارن واخذ طالب خذ اعلى درجه باختبار المفردات اشوف كيف وضعه بالكتابه واقارن درجته اشوف هو قدر وتمكن من الكتابه او لا بعدها قال عشان اتجنب order effect ايش اسوي لازم يكون order الطلاب نفسه يعني مايكونوا مختلفين اساسا واجي اقارن مابينهم يعني نفس المنهج يكونوا ونفس الاختبار يعني نفس الاسلوب اسوي معاهم مو اجي مثلا اشرح له عن طريق الاب توب وواحد لا عن طريق كتب واجي اختبر واقارن لا اختلف الوضع اخر فقرتين يقول مثلا اجيب اطفال عندي واعلمهم القرمر وابغى اعرف بعد 10 سنين ايش اللي قدروا يحتفظون فيه من اللي تعلموه فقال عندنا خيارين الاول اجيب اطفال عمرهم 6 سنوات وناس عمرهم 16 واقارن بينهم او عاد اصبر 10 سنين لحد مايكبرون عاد حط في بالك لو كان عندك 100 يمكن تحصل 10 وهنا شرح المحاضره 8 لاختنا انوذر دي comparison (experimental) / control groups المقارنة (التجريبية) / مجموعات المراقبة Treatment = الطريقه او الوسيله اللي تستخدمها في دراستك او بحثك - Experimental group : you gave them new treatment . - Control group : this group has no treatment . ** Usually in experimental design you have 2 groups : التصميم التجريبي بالعاده يحتوي على مجموعتين وهم: Between Groups Designs & Within Group Designs Compare one group to another group , we called it - Between Groups Designs - and all the groups need to be similar Compare one group to itself over time ,we called it - Within Group Designs - and the treatment will be repeated to the this one group . يوجد نوع من انواع البحث الدراسه فيه لا تحتاج الى مجموعات مقارنه The type of Research the studies do not use comparison groups # qualitative/descriptive ** they just describe…really well ____________________ One time vs. over time research 1.Cross-sectional method : Same group of people are observed at one point in time 2.Longitudinal method: Same group of people are observed at different points in time as they grow older |
|
| مواقع النشر (المفضلة) |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
المواضيع المتشابهه
|
||||
| الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
| [ المستوى السابع ] : لمن أراد مذاكرة أصول البحث العلمي على شكل أسئلة من تجميع المستويات الماضية | أبو الحسن2011 | المستويات 6+7+8 | 21 | 2014- 12- 25 01:27 PM |
| [ المستوى الخامس ] : ضروررري بنات ساعدوني | دلوعة ابوهاا | علم إجتماع | 15 | 2014- 12- 23 10:40 AM |
| [ مذاكرة جماعية ] : ★★ مذاكرة جماعية لمادة (مناهج البحث الاجتماعي) ,,★★ | نوف بنت سعود | اجتماع 5 | 458 | 2014- 12- 21 03:40 PM |
| [ المستوى الرابع ] : اهم ما قاله الدكتور مدخل الى طرق البحث الجغرافي | so.ss | الجغرافيا | 3 | 2014- 12- 19 01:47 AM |
| [ المستوى الرابع ] : انطباعكم عن اختبار مدخل الى طرق البحث الجغرافي | ابوتركي جده | الجغرافيا | 5 | 2014- 12- 18 11:04 PM |
