 |
|
||||||
| ارشيف التربية الخاصة ارشيف الفصول الجامعية الماضية لتخصص تربية خاصة التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل |
|
|
أدوات الموضوع |
|
#1
2010- 4- 5
|
||||
|
||||
|
نساعد بعض يالله
السلالالالالام عليكم
اخباركم بنااات شباب نبي نساعد بعض شوي انتم ملاحظين انو الحين نازله 5 محاضرات لكل دكتور ولازم نذاكر محتوى كل ماده عشان نجيب معدلات حلوه وانا صراحه متحمسه اذاكر نبي الي عندهم خبره ينزلون المحتوى حقت كل ماده بملفات وورد عشان نقدر نطبعها ونذاكرها والي عنده اي اضاافات او شي لكل ماده يساعد ملاحظه: كل واحد ينزل محتوى يكتب هو لاي مستوى |
|
2010- 4- 5
|
#2 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: نساعد بعض يالله
ابشري يالغلااا بنزل اللي عندي بس لافضيت ان شاء الله
|
|
2010- 4- 5
|
#3 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: نساعد بعض يالله
http://www.ckfu.org/vb/showthread.php?t=69572
في الموضوع محاضرات (مادة علم النفس , الصحه واللياقه .مبادىء التربيه الخاصه) البقيه بحاول انزلها لافضيت :011: |
|
2010- 4- 5
|
#4 |
|
أكـاديـمـي
|
رد: نساعد بعض يالله
قسموها بين بعض افضل كل واحد يهتم بماده ويلخصها وينزلها ...هذا هو التعاون...
خلو كل 2 في ماده ...واحد يهتم باول محاضرتين والثاني اخر محاضرتين..وتتلخص وتنزل هنا ... هذي افضل طريقه على ما اعتقد |
|
2010- 4- 5
|
#5 |
|
أكـاديـمـي
|
رد: نساعد بعض يالله
يعني قسموها تخصص ..انت يافلان مسؤول عن اللياقه
وانت علم نفس وانت كذا....... ولخصوها بخط اليد وانت تتابعها ... وحطها زي ماهي هنا ..والشباب يتصرفون بس ماخاب من تعاون ابدا |
|
2010- 4- 5
|
#6 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: نساعد بعض يالله
ماخاب من تعاون ابدا
^^^ ^^ ^ صح لسانك :g8: **بنزل الموجود بجهازي وللمعلوميه اي شيء انزله ((للمستوى أول)) محاضرات د. إبراهيم المحبوب – إنجليزي هذا الشرح للمحاضره 1.2.3.4 هي كلها تدور حول موضوع واحد لكن الدكتور قسمها لي اربع محاضرات. Negatfion نفي الجمل اولا,,,نفي جمله المضارع البسيط(simple present) اول شي خلونا نتذكر قاعده simple preset مع بعض: نتذكر ان كان لها شكلين:. شكل الأول: اذاكان الفاعل مفرد مثل أي إسم ..(it.he.she) كنا نضيف الفعل( s) مثال she aets her dinner Sheفاعل مفرد Eatsفعل مضاف له s شكل الثاني: اذاكان الفاعل جمع مثل (they,you,we,وبالاضافه الي I او أي اسمين مع بعض مثل sarah and ail كنا نحط الفعل بدون أي اضافات They eat their dinrer They فاعل جمع Eat فعل بدون اضافات فاذا جينا ننفي جمله المضارع البسيط نشوف الفعل فيه (s)ولابدون 1- اذا كان فيه (s)نحذف ال sونضيف مكانها does+not مثال she eats her dinrer بالنفي تصيرshe does not eat her dinrer ]قاعده مع المفرد دائما راح نستخدم [does 2- اذا كان الفعل مافيه (s)يعني الفعل طبيعي بدون اضافات نضيف do not للجمله وبس... مثال they eat their dinrer بالنفي تصير they do not eat their dinrer ] قاعده دائما نستخدم do مع الجمع{ امثله اخرى: *change these sentences in to negatire.. )غير هذه الجمله الي جمله منفيه( 1.he drires to work He does not drire to work )اضفنا does not وحذفنا s من الفعل( 2.they work as one team They do not work as one team )اضفنا do notوبـــــــــــــــــــــــس( 3.norah and nada piay football Norah and nada do not piay football ثانيا :نفي جمله الماضي البسيط (simple past ) * اولا خلونا نتذكر قاعده الماضي مع بعض :. كنا نغير الفعل صح؟ مثلا:she ****ed the lunch وكان لتغير الفعل في الماضي نوعين:. 1- افعال تتغير بشكل طبيعي (regular) باضافه ed للفعل ****edــــــــــــــــــــ**** workedــــــــــــــــــwork 2- افعال يتغير شكلها وحروفها irregular افعال شاذه eat ---------- ate go -------- went • اذا جينا ننفي جمل الماضي البسيط نضيف did not •اذا كان الفعل مضاف له ed نحذفها • اذاكان الفعل فعل شاذ نرجع الفعل لشكله الطبيعي مثال She ****ed the lunch بالنفي She did not **** the lunch ] قاعده مع الماضي دائما نستخدم [ did امثله اخرى *change the sentences into negative 1.Ahmad played football Ahmad did not play football ( اضفناdid not وحذفنا ed من الفعل ( 2. slma slept at nada,s home yesterday salma did not sleep at nada,s home yesterday ) اضفنا did notوالفعل من الافعال الشاذه فرجعناه لشكل الاصلي( Sleep -------- slept 4.we came from the party at 12 a.m yesterday We did not come from the paety at 12 a.m yestar day ) اضفنا did not وغيرنا الفعل رجعنا لشكله الطبيعي ( Come ------- came ثالثا :. نفي جمله المضارع المستمر( present prognessine( *خلونا نتذكر قاعده المضارع المستمر كان شكلها فعل مع ing +فعل مساعده (Be) + فاعل الفعل المساعدBe Areيستخدم مع الجمع (we.the.you) Am يستخدم فقط مع i Is يستخدم مع الفاعل المفرد ( it. He.she) مثال she is helping her mother I am playing football The are watching t.v. •فعند نفي المضارع المستمر نضيف not بعد الفعل المساعد مثال she is helping her mother بالنفي تصير ..she is not helping her mother امثال اخرى ... *change these sentences into negative.. 1.the are eating ice cram The are not eating ice cream ) اضفنا not بعد الفعل المساعدare ) لما توصلون لثانيا:نفي الماضي البسيط راح تلاحظون ان في **** حطو بدالها c o o k تحولت مدري ليش؟؟؟؟ سوووووووووووووري الارقام بدل ماتكون في بدايه الجمله صارت بنهايه القواس تقلبت * حتى هذي صارت اخر الجمله مادري ليش انقلبو بس انشاء الله كل شي مفهوم المحاضره الخامسه : the simple past هاذي المحاضره تتكلم عن تحويل الفعل المضارع الى الماضي * اذا بنحول من فعل مضارع الى فعل ماضي نشوف الفعل ونحدد هو مضارع ولا لا طبعا كيف بأعرف؟؟؟ اشوف الفعل اما يكون فيه s--::او ::اصلي بدون شي بتحويل الى ماضي ----------::: بتحويل الى الماضي احذف الs واضيف ed -------::: اضيف ed بــــس مثالshe walks -----------::: مثال the walk the walked :::--------------- she walked *ملاحظه::: في افعال عند تحويلها للماضي مانقدر نضيف لها ed مثل ماذكرنا سابقا لانها افعال شاذه فيتغير شكلها كله مثالshe eats her dinner : بتحويل للماضي تصير .. she ate he dinner *في كلمات تدل على أن الجملة زمنها هو الماضي yesterday----------- تضاف مع morning. wening. Afernoon . Last------------- تضاف مع الاوقات والفصول والايام Ago------------ تضاف مع الاشياء الماضيه او الساعات او الدقايق او السنين *الافعال الشاذه في الماضي البسيط مثل ماقلت مانقدر اضيف لها ed لازم شكل الفعل او حروف منه تتغير وهذي بعض الافعال الشاذه الى نستعملها اكثر شي: فعل ماضي فعل اصلي Come ---- came do -------- did eat ------ ate get ------ got driire --------- drorre write -------- wrote have -------- hod sieep ------ siept drink ---- drank see ----- saw sit ------- sat هذا زي الجدول يعني لمايكون فيه الاس نسوي الاجرات الي تحتها فهمتو! اشوف الفعل اما يكون فيه s--::او ::اصلي بدون شي بتحويل الى ماضي ----------::: بتحويل الى الماضي احذف الs واضيف ed -------::: اضيف ed بــــس مثال she walks -----------::: مثالthe walk the walked :::--------------- she walked |
|
2010- 4- 5
|
#7 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: نساعد بعض يالله
** يتبع
المحاضرة السادسة the present progressive *شكل الفعل المضارع المستمر... subject+ Be+ verb+ing Be الفعل المساعد are (1 يستخدم اذا كان الفعل جمع مثل the .you. we am (2 يستخدم مع الفاعل I is (3 يستخدم اذا كان الفاعل مفرد مثل she. he *يستخدم الفعل المضارع المستمر... اذا كانت الجمله تتحدث عن شي يحدث الان Now *امثله Now she is eating her lunch the are ********************ng now I am staruing now * مقارنه بين الفعل المضارع البسيط والمستمر 1. الفعل المضارع البسيط... يعبر عن حقائق اوعادات او اشياء وافعال تحدث بشكل يومي يعبر عنه بكلمه معينه مثل erery وقد تطرقنا وشرحنا شكل القاعده في المحاضره الاولى والرابعه 2.الفعل المضارع المستمر .. يعبر عن فعل يحدث الان يعبر عنه بكلمت .right now. Now 3.عند تحويل من صيغه المضارع البسيط الى المضارع المستمر مضارع بسيط ..subject + verb مضارع مستمر .subject + be + v + ing امثله... مضارع بسيط.. she sits in class erery day مضارع مستمر ..she is sitting in class right now يعني 1. احط بعد الفاعل فعل مساعد يناسبه زي ماحكيت اول المحاضره 2. احذف s اذا كانت موجوده واضيف ing للفعل 3. اذاكانت موجوده every احذفها واضيف now او right now شرح المحاضرة 7.8.9 تتكلم عن كيف نكون سؤال جوابه YES = NO yes, no Questions *عشان نكون سؤال نوعه yes. no عندي نوعين من الجمل اللي اقدر اكون منها اسئله هم : 1. جمله يكون فيها فعل مساعد Be 2.جمله مافيها فعل مساعد نبدأ أول شي بتكوين Questions من الجمل إلي فيها فعل مساعد Be مثالhe is a teacher في هذي الحاله نسوي حركه المقص عرفتوهاااااااا بين الفعل والفعل المساعد يعني بنغير اماكنهم بين بعض يعني الجمله كانت كذا he is a teacher السؤال يصير is he a teacher والجواب بيكون اما no. اوyes يعني yes he is no he is not مثال اخر the are at home السؤال يكونAre the at home *ممكن تكوين الجمله اللي فيها فعل مساعد في حاله الزمن الماضي ياتكون wasاو were was الماضي من is . Am were الماضي من are نأخذ مثال she was at school السؤال بيصير was she at school نفس الشي حركه المقص ولا نغير شي الاجابه تصير yes she was no she was not ------------------------------------------------------- ثانيا: تكوين السؤال من جمل مايكون فيها فعل مساعدBe لجميع حالات التكوين الزمنيه سواء كانت في المضارع او الماضي البسيط كلهم لهم نفس الخطوات بـــــــــــــس شي واحد اللي يتغير:. مضارع بسيط Does و Do + subject + verbبدون اضافات + باقي الجمله + ؟ الماضي Did ونفس الخطوات السابقه نوضح اكثر:. * نستخدم Does مع جمله الفعل المضارع البسيط اللي فاعله مفرد والفعل فيه s مثال she drives the bus يصير السؤال Does she drive the bus *نستخدم Do مع جمله الفعل المضارع البسيط اللي فاعله جمع والفعل طبيعي بدون اضافات مثال the play football يصير السؤال Do the play football *نستخدم did مع جمله الفعل الماضي اللي فاعله في زمن الماضي سواء كان مضاف له ed او كان شاذ مثال he played football يصير السؤال Did he play football مثال اخر he ate his lunch auickiy يصير السؤال Did he eat his lunch auickly *امثله اخرى لجميع الحالات:. the boy wolked to school السؤال Did the boy walk to school الاجابه yes the boy did no the boy did not ------------------------ she likes tea السؤالDoes she like tea والاجابه yes she does no she does not --------------------------- they cook the dinner السؤال Do they cook the dinner الاجابهyes they do no htey do not ___________________ شرح اخر محاضرتين اللي هي 10.11 Make...wh... Question *اول شي لازم نعرف انواع wh what للسؤال عن جماد where للسؤال عن المكان when للسؤال عن الزمن who للسؤال عن شخص How للسؤال عن الكيفيه why للسؤال عن السبب *لها حالتين:. 1.مع وجود فعل مساعد 2.بدون فعل مساعد 1. مع وجود فعل مساعد الصيغه راح تكون مثل كذا wh.Qes+ Be+ subject الفعل المساعد انتو عارفينه شرحنا قبل كذا مثالshe is in makkah where is she انا باسال عن مكه ومكه مكان فراح يكون استخدامي لــ where طبعا نفذنا حركه المقص زي ماتشوفون وحتي بزمن الماضي نفس الطريقه تسون مثالshe was in makkah السؤال where was she مثال ثاني :. Ahmed is absent to day.. who is absent to day حذفت Ahmed لاني بسئل عن الفاعل عشان كذا حذفته من صياغة السؤال ------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------ * لما يكون بدون فعل مساعد راح تكون الصيغه لجميع الحالات الزمنيه wh Ques+ Do. Does. Did+subject+verb طبعا do . does مع الزمن الحاضر و did مع الماضي *الزمن المضارع انا راح احدد الفعل المساعد من الفعل وزمنه وعرفنا ان الزمن المضارع الفعل حقه ياتكون مضاف له ed مع المفرد او يكون بدون اضافات مع الفاعل الجمع do مثالshe eats an apple whet does she eat ليس حطينا does لان الفعل مضاف له s والفاعل مفرد the live in Dammam where do the live ليش حطينا do لان الفاعل جمع ------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------- *الزمن الماضي راح نحدد الفعل المساعد من خلال الفعل ماضي اللي راح يكون مضاف له ed او شكل الفعل يتغير وطبعا الفعل المساعد هو دائما did مع الزمن الماضي she wrote her homeworks السؤال يكون what did she write طبعا الفعل يرجع لشكله الطبيعي في السؤال the c ooked in the kitchen السؤال بيكون where did the cook Ali went to makkah last sumner السوال بيكون who did go to makkah last sumner went فعل ماضي من go نكمل الشرح : *الاسئله مع الجمل في حاله المستمر راح نتكلم عن تكوين نوعين من الاسئله في حاله المستمر no. yes wh * اولا : yes, no Questisnions الحلو في التكوين مع ها الحاله ان الفعل المساعد موجود اساسا عندي لان اذا تذكرون صيغه هاالحاله هو Be + v + ing وهذا راح يسهل تكوين السؤال مثال she is writing her homework now . is she writing her homework حركه مقص بس the are going to the party now Are they going to the party now حركه مقص I am doing my duties Are you doing me duties في هذي الحاله لان فيه شخص ثاني يسأل فما يصير اقول Are I فاحولها وتصير Are you *في كلمات لازم احولها عشان معنى الجمله am ----- you I ------ are my ------- her / his --------------------------------------------------- ----------------------------------------------------- ثانيا wh . Questisnions : اذا طلب منك تكوين السؤال بواسطه wh مثال she is c ooking the dinrer السؤال بيكون what is she cook the are driving slowlg السؤال بيكون How are the driving _______________________ وسلامتكم انتـــــــــــــهى المنهج والشكر الجزيل للاخت Beeshoo على مجهودها الكبير بالشرح .. هذا مجهود الأخوان بالمنتدى طبعآآ انا حملته لجهازي جزاهم الله خير |
|
2010- 4- 5
|
#8 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: نساعد بعض يالله
** البقيه عندي للأنجليزي ما أقدر انسخها لأنها مثل البوبوينت لكن راح تحصلونها هنا بمواضيع المنتدى
|
|
2010- 4- 5
|
#9 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: نساعد بعض يالله
المحاضرة الثانية
التحرير العربي همزة الوصل والقطع في الأفعال والأسماء والحروف الهمزة في أول الكلمة :. • _ همزة الوصل • _ همزة القطع همزة الوصل :. • هي ألف ( ا ) تقع في أول الكلمة، ولا توضع فوقها أو تحتها همزة (ء ) • سبب التسمية :لأنه يُتوصل بها إلى النطق بالساكن ، مثل : اذْهَب . همزة القطع :. • هي ألف ( ا ) تقع في أول الكلمة ، وتوضع فوقها أو تحتها همزة ( أ ، إ ) الفرق بين الهمزتين :. • أولاً : أن همزة الوصل ساكنة دائماً . أما همزة القطع فتكون مفتوحة أو مضمومة أو مجرورة أو ساكنة ( أَ، أُ ، إِ ) • ثانياً : همزة الوصل تكون في الفعل و الاسم . أما همزة القطع فتكون في الفعل و الاسم والحرف . • ثالثاً : همزة الوصل تنطق في بدء الكلام وتسقط في الوصل . أما همزة القطع فتثبت في البدء وفي الوصل . مواطن همزة الوصل :. • أولاً في الأفعال : – الأمر من الفعل الثلاثي ، نحو : اكتب ، اقرأ . – الماضي والأمر من الفعل الخماسي ، نحو :اندَفَعَ ، ابتَكَرَ ، اشْتَرَى / انْدَفِعْ ، ابْتَكِرْ ، اشْتَرِ. – الماضي والأمر من الفعل السداسي ، نحو : اسْتَخْرَجَ ، اسْتَولَى / اسْتَخْرِجْ ، اسْتَولِ . • ثانياً في الأسماء : – الأسماء السبعة ( اسم ، ابن ، ابنة ، امرؤ،امرأة ، اثنان ، اثنتان ) – مصادر الأفعال الخماسية ، نحو : اندفاع ، ابتكار ، اشتراء . – مصادر الأفعال السداسية ، نحو : استخراج ، استيلاء ، استقبال . مواطن همزة القطع :. أولاً في الأفعال : – الماضي والمضارع من الفعل الثلاثي ، نحو : أَكَلَ ، أَمَرَ ، أَسَرَ / يَأْكُلُ ، يَأْمُرُ ، يَأْسِرُ . – الماضي والمضارع والأمر من الفعل الرباعي ، نحو : أَكْرَمَ أُكْرِمُ أَكْرِمْ ، أَسْلَمَ أُسْلِمُ أَسْلِمْ . – المضارع من الفعل الخماسي ، نحو : أَنْدَفِعُ ، أَبْتَكِرُ، أَشْتَرِي . ثانياً في الأسماء : – مصادر الأفعال الثلاثية ، نحو : أَكْل ، أَمْر ، أَسْر . – مصادر الأفعال الرباعية ، نحو : إكرام ، إِسْلام ، إعلام ، إنجاز . – الجمع من ( اسم ، ابن ) : أسماء ، أبناء . – كل الأسماء التي لا تكون همزتها للوصل فهي قطع ، نحو : أخ ، أخت ، أب ، أم ، إبراهيم ، إسماعيل ، إسحاق ، إنسان ، أنيس ، أمير ، أموال ، أشياء..... ثالثاً في الحروف : جميع حروف المعاني المبدوءة بهمزة همزتها قطع ، وهي : أ ، إذ ، إذا، إذن ، ألا ، ألاَّ ، إلى ، أم ، أمَا ، أمَّا ، إمَّا ، أنْ ، أنَّ ، إنَّ ، أو ، أَيْ ، أيّ ، أيَّا . الخلاصة :. • مواطن همزة الوصل : – الأمر من الفعل الثلاثي . – الماضي والأمر والمصدر من الأفعال الخماسية والسداسية . – المفرد من الأسماء السبعة والمثنى منها . • مواطن همزة القطع : – الماضي والمضارع والمصدر من الأفعال الثلاثية . – لماضي والمضارع والأمر والمصدر من الأفعال الرباعية . – الجمع من ( ا- المضارع من الأفعال الخماسية والسداسية . – سم ، ابن ) . – كل الأسماء التي همزتها ليست للوصل هي قطع . – كل حروف المعاني . المحاضرة الثالثة الهمزة المتوسطة تعريف الهمزة المتوسطة • هي الهمزة التي تقع في وسط الكلمة • مثالها : قاْئِل ، شُؤُون ، البَأَس ، وراْءَك . ما تجب مراعاته في رسم الهمزة المتوسطة :. أولاً : معرفة حركة الهمزة وحركة الحرف الذي قبلها . ثانياً : أنها تُرسم على حرف من جنس الحركة الأقوى ، سواء كان حركة الهمزة أم حركة الحرف الذي قبلها . ترتيب حركات الإعراب من حيث القوة :. - الكسرة . - الضمة . - الفتحة . - السكون . حالات الهمزة المتوسطة :. أولاً: المكسورة - ما قبلها مكسور : في مبادِئِنا الإسلامية الرحمة بالمرأة . - ما قبلها مضموم : سُئِلَ ، رُئِيَ . - ما قبلها مفتوح : بَئِسَ ، بَئِسَ . - ما قبلها ساكن : أفْئِدة ، أسْئِلة . رُسمت على نبرة ( ئـ ) القاعدة : تُرسم الهمزة المتوسطة على نبرة إذا كانت مكسورة وما قبلها مكسور أو مضموم أو مفتوح أو ساكن ؛ لأن الكسرة أقوى الحركات . ثانياً : المضمومة - ما قبلها مكسور : سنقرِئُك ، ناشِئُون . - ما قبلها مضموم : شُؤُون ، رؤُوس . - ما قبلها مفتوح : يَؤُمُّ ، دَؤُوب . - ما قبلها ساكن : تفاْؤُل ، أصدقاْؤُنا . القاعدة : 1- ترسم الهمزة المتوسطة على نبرة إذا كانت مضمومة وما قبلها مكسور 2- وترسم على واو إذا كانت مضمومة وما قبلها مضموم أو مفتوح أو ساكن . ثالثا : المفتوحة - ما قبلها مكسور : رِئَة ، مِئَة ، لِئَام ، ناشِئَات . - ما قبلها مضموم : يُؤَلف ، بُؤَساء ، سُؤَال ، مُؤَرخ . - ما قبلها مفتوح : رَأَى ، سَأَل ، قرَأَا ، نبَأَه . - ما قبلها ساكن : مسْأَلة ، يسْأَل ، مَلأَى . القاعدة :1- ترسم الهمزة المتوسطة على نبرة إذا كانت مفتوحة وقبلها مكسور . 2- وترسم على واو إذا كانت مفتوحة وقبلها مضموم . 3- وترسم على ألف إذا كانت مفتوحة وقبلها مفتوح أو ساكن . رابعاً : الساكنة - ما قبلها مكسور : جِئْت ، بِئْر ، مِئْزر ، اطمِئْنان . - ما قبلها مضموم : رُؤْيا ، مُؤْلم ، مُؤْمن ، مُؤْتمر ، جَرُؤْتُ . - ما قبلها مفتوح : رَأْس ، نشَأْت ، لم يقرَأْه ، رَأْفة . القاعدة :1- ترسم الهمزة المتوسطة على نبرة إذا كانت ساكنة وقبلها مكسور . 2- وترسم على واو إذا كانت ساكنة وقبلها مضموم . 3- وترسم على ألف إذا كانت ساكنة وقبلها مفتوح . رسم الهمزة المتوسطة على السطر :. ترسم على السطر في الحالات التالية : 1- إذا كانت مفتوحة ومسبوقة بألف أو واو: تفاءَل ، تضاءَل ، تشاءَم / ضوءَه ، موبوءَة ، تبوُّءَك . 2- إذا لزم اجتماع ثلاث واوات : موءُودة ، يسوءُون ، مقروءُون الخلاصة الهمزة المتوسطة هي الواقعة في وسط الكلمة . - تكتب الهمزة المتوسطة بمراعاة حركتها وحركة الحرف الذي قبلها حيث ترسم على حرف من جنس الحركة الأقوى . - ترسم الهمزة على نبرة إذا كانت مكسورة أو مسبوقة بحرف مكسور . - ترسم الهمزة على واو إذا كانت مضمومة و مسبوقة بحرف مضموم أو مفتوح أو ساكن . وإذا كانت مفتوحة أو ساكنة ومسبوقة بحرف مضموم . - ترسم الهمزة على ألف إذا كانت مفتوحة وقبلها حرف مفتوح أو ساكن . و إذا كانت ساكنة وقبلها حرف مفتوح . - ترسم الهمزة على السطر بعد واو أو ألف . وكذا إذا لزم الرسم اجتماع ثلاث واوات . إيضاحات تُعامل الياء الساكنة في الهمزة المتوسطة معاملة الحرف المكسور نحو : مشيْئَة ، بيْئَة ، بريْئَة ، مضيْئَة ، بطيْئَة . |
|
2010- 4- 5
|
#10 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: نساعد بعض يالله
المحاضرة الرابعة
الهمزة المتطرفة المحاور :. • تعريف الهمزة المتطرفة . • القاعدة في رسمها . • أحكامها . أولاً : تعريفها :. هي الهمزة التي تُكتب في آخر الكلمة شاطِىء امرُؤ أخطَأ شيْء ثانياً : قاعدة رسمها :. ننظر في كتابتها إلى حركة الحرف الذي قبلها : - إذا كان مكسوراً تُكتب على ياء . - إذا كان مضموماً تُكتب على واو . إذا كان مفتوحاً تُكتب على ألف . إذا كان ساكناً تُكتب على السطر . ثالثاً : أحكامها :. رسمها على ياء :. - إذا كان ما قبلها مكسوراً : يستهزِئ ، ناشِئ ، صدِأ ، أُقرِئ ، أُنشِئ اللآلِئ ، القارِئ ، يمتلِئ ، سيِّئ ، هيِّئ ، متلألِئ ، لاجِئ ، ملاجِئ رسمها على واو - إذا كان ما قبلها مضموماً : اللؤلُؤ ، امرُؤ ، جزُؤ ، التباطُؤ ، التهيُّؤ بؤبُؤ ، يجرُؤ ، التكافُؤ ، جؤجُؤ . رسمها على ألف :. إذا كان ما قبلها مفتوحاً : النبَأ ، توضَّأ ، لجَأ ، ملجَأ ، لم يبدَأ مبرَّأٌ ، ينشَأُ ، قرَأ ، يقرَأُ ، لن تقرَأ ، لم يقرَأ ، يهنَأ ، بدَأ ، مبدَأ . رسمها على السطر إذا كان ما قبلها ساكناً : كفْء ، نشْء ، عبْء ، المرْء ، جزْء شيْء ، فيْء ، بريْء ، ضوْء ، مقروْء ، شاْء ، ساْء ، باْء ،أفاْء إيضاحات :. أولاً : تصبح الهمزة المتطرفة متوسطة إذا اتصل بالكلمة ضمير ، وتعامل معاملة الهمزة المتوسطة : أبناْء / لأبنائِنا الحظ الأوفر من اهتماماتنا / أبناؤنا أبناءُنا فلذات أكبادنا ، شيْء / شيْئُك ...شيئَك . ثانياً : إذا كانت الهمزة في كلمة منونة بالنصب وقبلها حرف ساكن صحيح يوصل بما قبله كتبت الهمزة على نبرة : عبْء/ عبئاً ، هنيْء/ هنيئاً ، دفْء/ دفئاً ، جريْء/ جريئاً ، دنيْء/ دنيئاً ، رديْء/ رديئاً . الخلاصة :. - ننظر في رسمها إلى الحرف الذي قبلها . - فإذا كان مكسوراً رسمت على ياء . - وإذا كان مضموما رسمت على واو . - وإذا كان مفتوحاً رسمت على ألف . - وإذا كان ساكناً رسمت على السطر . إذا اتصل بالهمزة المتطرفة ضمير صارت الهمزة متوسطة ولها أحكامها . إذا كانت الهمزة في كلمة منونة بالنصب وقبلها حرف ساكن صحيح يوصل بما قبله كتبت الهمزة على نبرة . المحاضرة الخامسة نص تطبيقي لغتنا الجميلة :. تعد اللغة العربية من أرقى اللغات قدراً و أرفعها شَاءناً ؛ فقد انزل الله تعالى القرآن بها على قلب نبيه عليه الصلاة والسلام فأعطاها ذلك ارتقاء وتألقا صنع للبارعين فيها سُأْدداً ، فبرع فيها محبوها من العرب ومن رفقاءِهم الأعاجم ، فمنحوا علومها كل غالٍ وثمين ، وبنوا لنا تراثاً لا يزال منظروا الحضارات يشهدون بعظمته ، ولكن ربما سها أبنائُها عن أثرها العظيم في إرتقائهم و رأوا فيها عبْءَاً ثقيلاً على أفهامهم فرموها بالعقم والتخلف ، ولو أن أحدهم برِأ من ضعفه وعبر من الشاطِىء إلى الأعماق لعكف على خدمتها والنهوض بها حياته ولجعل من نفسه إبناً باراً بها ؛ يرد عنها شنَء الشانئين . وما من امرِؤ فخر بلغته الا جمع بين خيرين إثنين : الدنيا و الآخرة ، وما من شئْْ أحب إلى المؤمن من ذلك . تعد اللغة العربية من أرقى اللغات قدراً و أرفعها شَأْناً ؛ فقد أنزل الله تعالى القرآن بها على قلب نبيه عليه الصلاة والسلام فأعطاها ذلك ارتقاء وتألقاً صنع للبارعين فيها سُؤدداً ، فبرع فيها محبوها من العرب ومن رفقاْئِهم الأعاجم ، فمنحوا علومها كل غالٍ وثمين ، وبنوا لنا تراثاً لا يزال منظروا الحضارات يشهدون بعظمته ، ولكن ربما سها أبناْؤُها عن أثرها العظيم في ارتقائِهم و رأوا فيها عبْئَاً ثقيلاً على أفهامهم فرموها بالعقم والتخلف ، ولو أن أحدهم برِئ من ضعفه وعبر من الشاطِئ إلى الأعماق لعكف على خدمتها والنهوض بها حياته ولجعل من نفسه ابناً باراً بها ؛ يرد عنها شنَأَ الشانئين . وما من امرِئ فخر بلغته إلا جمع بين خيرين اثنين : الدنيا و الآخرة ، وما من شيء أحب إلى المؤمن من ذلك . التصويبات :. شَاءناً / شَأناً : متوسطة ساكنة وقبلها حرف مفتوح . انزل / أنزل : الماضي من الفعل الرباعي همزته قطع . سُأْددا / سُؤدداً : متوسطة ساكنة وقبلها حرف مضموم . رفقاءِهم / رفقائِهم : متوسطة مكسورة وقبلها ألف ساكنة . أبنائُها / أبناؤُها-أبناءُها : متوسطة مضمومة وقبلها ألف ساكنة . إرتقائهم / ارتقائِهم : مصدر الفعل الخماسي همزته وصل . عبْءَاً / عبْئَاً : متوسطة مفتوحة وقبلها حرف ساكن صحيح يتصل بها . برِأ / برِئ : متطرفة مسبوقة بحرف مكسور . الشاطِىء / الشاطِئ : متطرفة مسبوقة بحرف مكسور . إبناًً / ابناً : مفرد الأسماء الثمانية همزته وصل . شنَء / شَنَأ : متطرفة مسبوقة بحرف مفتوح . امرِؤ / امرِئ : متطرفة مسبوقة بحرف مكسور . الا / إلاّ : حرف معنى همزته قطع . إثنين / اثنين : من الأسماء الثمانية همزته وصل . شئْْ / شيء : متطرفة مسبوقة بحرف ساكن . |
| مواقع النشر (المفضلة) |
| الكلمات الدلالية (Tags) |
| بعض, يالله, نساعد |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
| أدوات الموضوع | |
|
|
المواضيع المتشابهه
|
||||
| الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
| عاجل انتهت المشكله وفتح موقع تسجيل المواد الان الي ما سجل المواد يذهب يسجل | أبو نهار-عبدالله | المستوى الأول - كلية الأداب | 33 | 2010- 2- 26 01:54 AM |
| يالله ابي احد يساعدني الحين | انؤنة | ارشيف التربية الخاصة | 4 | 2010- 2- 24 12:49 AM |
