 |
|
||||||
| تربية خاصة 7 ملتقى طلاب وطالبات المستوى السابع تربية خاصة التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل جميع المسارات أعاقة عقلية _ صعوبات تعلم _ اعاقة سمعية |
|
|
أدوات الموضوع |
|
#1
2016- 3- 3
|
||||
|
||||
|
حل واجب استراتجيات تعليم ذوي اعاقه سمعية
الواجب الاول
1- من العوامل المساعدة في اختيار استراتجية التدريس لذوي الاعاقة السمعية ؟ ج / المساحة المكانية للحجرة الدراسية . 2- يجب على المعلم أثناء تعليمه للأصم الن تكون لديه القدرة على ؟ ج / ايجاد حلول بديلة ملائمة للمشكلات التي تواجه الصم اثناء عملية التدريس . 3- من مزايا التعلم التعاوني ؟ ج / تنمية المهارات والعلاقات الاجتماعية . وبالتوفيق |
|
2016- 4- 1
|
#2 |
|
أكـاديـمـي
|
رد: حل واجب استراتجيات تعليم ذوي اعاقه سمعية
الواجب الثالث
يمكن استخدام أسلوب تمثيل الأدوار فى: أ- غرفة الدراسة فقط. ب- غرفة النشاط فقط. ج- مسرح المدرسة فقط. د- فى كل من غرفة الدراسة أو غرفة النشاط أو مسرح المدرسة. ............................. 2. المعلم الفعال لتعليم الصم يلزم توافر بعض الشروط فيها: أ- القدرة على البحث العلمي. ب- القدرة على استخدام منهجية علمية. ج- القدرة على الملاحظة العلمية. د- القدرة والمهارة فى أجراء عملية التشخيص والتقويم والتحليل. .......................................... 3. تعتبر من الاختبارات الملائمة أكثر لوضع البرنامج التربوي الفردي للمعاقين سمعياً: أ- الاختبارات معيارية المرجع. ب- الاختبارات النظرية. ج- الاختبارات اللفظية. د- الاختبارات محكية المرجع. ................................. 4. على المعلم داخل الفصل استخدام: أ- توليفة من خليط من بعض أساليب و طرق التدريس المعروفة فى الحصة الواحدة. ب- استخدام طريقة تدريس واحدة. ج- استخدام طريقة تدريس طبقاً لطريقة التواصل. د- استخدام طريقة تدريس طبقاً للنمو الجسمى. |
|
2016- 4- 1
|
#3 |
|
أكـاديـمـي
|
رد: حل واجب استراتجيات تعليم ذوي اعاقه سمعية
حل السؤال الاول :
في غرفة الدراسة اوغرفة النشاط او مسرح المدرسة حل الؤال الثاني: القدرة والمهارة في اجراء عملية التشخيص والتقويم والتحليل حل السؤال الثالث: الاختبارات محكية المرجع حل السؤال الرابع: توليفة من خليط بعض اساليب وطرق التدريس المعروفة في الحصة الواحدة |
| مواقع النشر (المفضلة) |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
